五四運動歷史書知識點

Ⅰ 五四運動歷史意義（人教版必修1書上原話）

第一，五四運動是一場反帝反封建的愛國政治運動，表現了中國人民徹底反對帝國主義和封建主義的英勇斗爭精神和不屈不撓的斗爭意志。以此為後盾，中國代表在巴黎和會上採取了強硬態度和正義立場，拒絕和約簽字，開創了近現代中國外交史敢於抗爭的先例，同時則使皖系軍閥政府聲名狼藉，迅速由盛趨衰。
第二，五四運動又是一場偉大的文化運動和思相思想解放運動，它把新文化運動推向了以傳播馬克思主義為主流的新時期，同時開創了中外文化交流的新階段。五四以後，西方文化的各個方面，都在中國得到了傳播和移植，為現代中國培育了一代英才。運動中表現出的強烈不衰的愛國精神，貫穿始終的民主與科學理性精神，勇於進取的奮斗精神，為尋求中國出路而百折不回的執著追求精神，成為中華民族的寶貴財富，對中國社會的發展形成巨大推動力量。
第三，在運動中，中國工人階級作為一支獨立的政治力量登上政治舞台，一批具有初步共產主義思想的知識分子，積極投身到工人中間，宣傳馬列主義，組織工人群眾，從而促進了馬列主義和中國工人運動的結合，為中國共產黨的成立作了思想上幹部上的准備。這場運動也對孫中山產生巨大影響，使他改變不重視、不發動群眾的觀念，促成了他對中華革命黨的改組。
第四，五四運動揭開了中國新民主主義革命的序幕。雖然中國共產黨當時尚未誕生，但是已經有了一批贊成俄國革命的先進知識分子，一些人更直接充當了運動的組織者或指導者。運動期間，中國產業工人隊伍已有了發展和壯大，且在運動後期發揮了決定性作用，運動的內容和方向也在朝著反帝反封建的目標發展。這都表明舊民主主義革命正向新民主主義革命過渡

Ⅱ 高中歷史：五四運動

從1840年開始我抄國進入民主革命時期，它又可分為舊民主主義革命（1840—1949）和新民主主義革命（1919—1949），而反帝反封建是民主革命的基本目標，所以不能說「斗爭目標是反帝反封建」就說五四運動是新民主主義的開端。區分新舊民主革命的重要標志是領導階級的不同。五四運動中中國的工人階級登上歷史舞台，並且它發生在十月革命後，是世界無產階級革命的一部分，所以說五四運動是新民主主義革命的開端（無產階級領導的民主革命）。

Ⅲ 高中歷史 五四運動

不是~不是以三民主義為指導~是由於馬克思主義的傳入。是以新文化運動的思想為基礎開展的救國救民的運動~

Ⅳ 五四運動知識點誰知道

1919年1月抄18日，戰勝國在巴黎召開「和平會議」。北京政府和廣州軍政府聯合組成中國代表團，以戰勝國身份參加和會，提出取消列強在華的各項特權，取消日本帝國主義與袁世凱訂立的「二十一條」不平等條約，歸還大戰期間日本從德國手中奪去的山東各項權利等要求。巴黎和會在帝國主義列強操縱下，不但拒絕中國的要求，而且在對德合約上，明文規定把德國在山東的特權，全部轉讓給日本。北洋政府竟准備在「合約」上簽字，從而激起了中國人民的強烈的反對。 導致激起青年們發起「五四運動」。

Ⅳ 五四運動爆發的時代和歷史條件及歷史特點

1、爆發的時間：1919年5月4日

2、起因:第一次世界大戰期間，歐洲列強無暇東顧，日本乘機加強對中國的侵略，嚴重損害了中國的主權。中國人民的反日情緒日漸增長。1919年巴黎和會上中國外交的失敗，引發了偉大的五四運動。

3、歷史特點:由於五四運動是在新的社會歷史條件下發生的，它具有以辛亥革命為代表的舊民主主義革命所不具備的一些特點。主要是：

第一，五四運動表現了反帝反封建的徹底性。

近代以來，中國人民對帝國主義的認識經歷了兩個階段。第一個階段是表面的感性認識階段，這典型地表現為義和團等籠統的排外主義的斗爭上。第二階段才進到理性的認識階段，即看出了帝國主義內部和外部的各種矛盾，並看出了帝國主義聯合中國買辦階級和封建階級以壓榨中國人民大眾的實質.

這種認識是從1919年五四運動前後才開始的。在這場運動中，提出了「改造搶到世界，不認秘密外交，實行民族自決」和「另起爐灶，組織新政府」這樣的口號。這表明，中國人民反帝反封建的斗爭提升到一個新的水平線上了。

第二，五四運動是一次真正的群眾運動。

如果說，辛亥革命的根本弱點之一，是沒有廣泛地動員和組織群眾，那麼，五四運動本身就是一場群眾性的革命運動。中國工人階級、學生群眾和新興的民族資產階級參加到運動中。（注意:此時還沒有農民階級！只有部分農民階級參加了）

第三，五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播及其與中國工人運動的結合。

第四，五四運動是由學生先發起，由工人擴大的堅決的反帝運動，是無產階級領導的新民主主義革命。

第五，五四運動是新民主主義革命階段的開端。

(5)五四運動歷史書知識點擴展閱讀：

五四運動的影響：

1、五四精神

五四的根本精神是什麼，有不同看法。一種看法：「賽先生」（科學），「德先生」（民主）。1949年後，中共闡述為：愛國，自救，進步，科學，民主。一說：不屈不撓、憂國憂民、樂於奉獻、敢於斗爭的偉大愛國主義精神。

五四運動，其主力是學生和青年，他們的愛國精神、為真理和正義而戰的精神、不畏強暴和黑暗政治精神值得任何時代的青年和學生學習。

2、社會經濟

學生和群眾的抵制日貨，一定條件下刺激了民族產業的發展，但是隨著一戰的結束，中國的社會經濟依然無法擺脫遭受日本欺凌的厄運。美國哥倫比亞大學商學院副教授多雷西·歐查德總結說，無論如何，「中國使用『抵制』這一經濟武器，是現代經濟史最有啟示的篇章。」

3、教育變革

杜威的實用主義教育思想和「自動主義」、「自律輔導主義」等教育思想在五四

推動下，教育界引起巨變，北京高等師范學校廢除學監制，在「開放女禁」呼聲下，1919年秋，北京大學、南京高等師范、嶺南大學開始破例招收女生，在教育制度上，婦女權利在五四影響下發生變革。

1921年10月，北京政府頒布了《學校系統改革案》（壬戊學制），小學六年，初中四年，高中兩年，大學四至六年，以美國為藍本，教育得到革新。

4、文學藝術

五四運動開創了中國文學新時代。五四以後，中國出現了大小40多個文藝社團，如文學研究會和創造社，對中國文學發展影響深遠。這個時期，出現了大批文學巨匠，如沈雁冰、鄭振鐸、葉紹鈞、郭沫若、郁達夫等。

5、政治變革

五四運動使蘇俄在中國播下無產階級暴力革命的種子，中國共產黨的成

立和國民黨的改組便充分顯示出當時布爾什維克革命是當時半封建半殖民地中國的唯一出路，但也有人認為當時對暴力革命的絕對化，對中國的長遠發展是一種破壞而非建設作用。

五四運動以後，工人罷工和政治斗爭依然不斷，1920年五一，北京學生聯合會散發《五一歷史》傳單，使馬克思主義、共產黨理論傳入工人階層，為共產黨誕生創造了群眾基礎。在中國共產黨黨史上寫下了重要篇章。

Ⅵ 八年級上冊歷史五四運動這一部分應該了解和掌握的內容有哪些

五四運動爆發的導火線：巴黎和會外交失敗、
斗爭目標：外爭國權、內懲國賊
五四運動的回標志：標志著一答場新的偉大的反帝反封建斗爭的開始
影響/意義：是中國近代史上具有劃時代意義的事件，標志著中國新民主主義革命的開始
時間：1919年

Ⅶ 概括五四運動的歷史事實並歸納其性質

額。。歷史書上說的很全面，還是自己去查吧。本來辛苦敲了很多字，結果不讓發啊！

Ⅷ 八年級上歷史課的五四運動的知識框架

五四運動
導火線 時間 地點 口號 最能體現五四運動性質的口號
第一階段以 為主回 運動中心答 斗爭方式
第二階段 6.3日後，由 轉移到 運動的主體 五四愛國運動取得
意義

Ⅸ 五四運動相關書籍

《文學歷史書籍閱讀》書籍簡介： 從鴉片戰爭到五四運動（上）
《五四運動在廣東》【作 者】：沙東迅著
《五四運動史》

Ⅹ 求高中歷史兩次鴉片戰爭到五四運動重要知識點！！！！！！

侵略戰爭有：兩次鴉片戰爭 中日甲午戰爭 八國聯軍侵華戰爭
反侵略有：農民階級的太平天國運動地主階級的洋務運動 民族資產階級的維新運動和辛亥革命。
但均以失敗告終。巴黎和會上中國外交的失敗導致了五四運動