Ⅰ 我的歷史會考沒有過。分數是不能衡量我對歷史學科的認識。分數越低，說明我知道的越多。我不想說假話過考
那你就答那個固定的看法啊。先得分再說...
這是中國考試制度，不是你想扭轉就能扭轉的= =
Ⅱ 歷史考試沒及格2000字反思
我覺得考試：讓人哭笑不得。應該說，歷史考試題出得很好，是一組高層次的開卷考題。但整體難度的論文中招募了大量的問題，個別類型的問題，發現自己沒有準備好，在平時的教學中沒有提及，也沒有帶領學生復習。好消息是，大多數問題通常我剛才講了，曾經練過。改變整個年級的試卷後，我發現了幾個文件和同行交換「流行」，他們不認為測試不理想，校園測試是不是太糟糕。然而，一些問題（可多選）認為學生應該是一個很好的測試，但不理想。
檢查發現的突出問題有以下幾種：
貧困學生靈活運用知識（尤其是體現在選擇題）; 2，一天到一天的教學中，教師說話，沒有讓學生去思考，嘗試解決新問題，學生，因此，獨立解決問題的能力相對較弱;
<BR / 3，體檢發現學生回答問題，經常說謊，語言太隨便了，更多的語言問題。學生的語言組織能力有待提高。
需要培養節制的能力。
二，應注意引導學生在考試：
通過考試的學生可以被認為是真正的開卷考試有一個全面的了解。應學會一些基本方法的學習和做的問題常識。
學會思考。不談論教師的日常問題，學生應仔細審查的主體，聯想的材料涉及到這個問題，重大事件或內容列表的要求。對於每日新問題，獨立思考，不能靠老師，「我問的大腦，看看四通教師街區」良好的生活習慣應該發展遇到的問題，逐步養成獨立學習的材料，三個學生討論能力。
學習如何做常規的問題。按照主題的要求，點，水平點，回答問題，不是粥，應該學習如何做「明白人」。
想為自己和默認的舉措：
抓學生
最後的論文是很難的，綜合性強。我看論文，而暗自高興，因為這些問題和我的學生通常是一致的訓練。很多問題學生做原題，我已經說過很多次了，談論這些時，學生的回答異口同聲，滿屋子熱鬧。糾正下降的過程中，才發現點更選擇題。一天到一天的教學反思，不得不承認，我談了很多，教了很多次，但學生的吸收程度不付出太多的關注。許多學生可能會停留在一知半解的狀態。看來以後要少，但是，解釋。
抓工作
作業不能沒有，但一定要細，一定要適合不同的學生。這個學期，我的工作很多，但權力不小的教訓。確定下學期，要麼不做功課，做所有必須這樣做，做到位。標題標題大家必須清除。
培養興趣
第一年，為了使學生重視這門歷史的主題是不難理解的「中國古代史「有興趣，我做了很大的努力，嘗試使用：講故事提利息，位於疑問吊胃口的重點和難點要添加的歷史數據（詩歌，圖片，古老的歷史）講透徹，多媒體輔助課堂教學。用盡停止顫動。大量的准備，當然，在准備學習閱讀了很多東西，我學到了很多東西。
下學期，我會堅持在一個合理的方法，不這樣做，投入做了很好的工作沒有做好。但在前兩天將談論「中國近現代史」，不僅是讓人郁悶，也很無聊。如何保持學生的學習興趣在歷史上，這當然是一個很好的，我認為一個很大的問題。還請老師幫我出出主意。
Ⅲ 學業水平測試我歷史沒過，明年補考我是就補一科還是補文綜
學業水平測試是考的單科，所以哪科掛了補哪科，你就只要補考歷史了
Ⅳ 求歷史考試不及格檢討書500字
自己濃縮下， 濃縮些精華就行！！尊敬的老師：
您好！
時光匆匆,轉眼間考試也已結束,試卷也發下來了.望著試卷上的分數,我驚訝了.因為這和我應有的水平相差甚遠，我在此向你說一聲對不起，我辜負了您對我的殷切希望。在這次期末歷史考試中我成績十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。於是，今天，我懷著十二萬分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以向您表示我對不好好學歷史這種惡劣行為的歉意及打死也不再不好學歷史的決心。
早在您剛帶我們的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同學，一定要好好學習，認真學歷史。直到現在，老師的反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告誡自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。也應此，我現在開始自我反省.
正如高爾基說過的那樣---當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。就像在這次考試前，我因為太想考好太緊張導致我焦慮失眠，第二天精神狀態極其不好。但歸根結底，還是由於我學得不牢固，要不然就是精神不好也不會考這個分。憶起當時，我當時就因為太焦慮不好好復習！但，悔亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些諸如粗心大意，沒看清題目的事情我就不想多說了，我知道這些理由說出來都是不能成立的，因為，這所有的問題都只能歸結於我沒有學扎實，還未能達到一個現代中學生該具有地認識問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個對自己，對父母，對老師不負責的人
對於我（們）沒有考好的事情，所造成的嚴重後果如下：
1、 折磨了老師的精神，這樣的折磨可能讓老師工作分心，造成更為嚴重的後果。
2、 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意願，實乃不孝。
這次期末考試，我考的不好，在此深刻檢討，希望以後不要再考這個分數……
學英語，最重要的就是讀，聽，背，只要這三個能100%做到的話，那歷史成績，沒有80分，也能75分。 但是，我卻沒有做到，沒有聽，沒寫好，沒背好，什麼都只做了三分之一，導致成績不理想……
此次考試後，我深刻檢討，認為深藏在我思想中的致命錯誤有以下幾點：
1、 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
2、 平時生活懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎麼會把老師教的東西學不扎實？又怎麼會考不出分？
我平時學習不認真，考試成績便很好地回報了我，為此,我決定以後好好學習，天天向上，在此，我訂了一份計劃：
一、學好課本知識。
學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。
二、注意課外積累。
適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活
Ⅳ 為什麼歷史老是考不好學歷史有什麼方法么急急急急！！
我以為你是不知道學歷史的方法。。但你說你考試之前覺得准備的還可以。。。
不知回道你是什麼年級？答
從來沒有分析過試卷嗎？為什麼考不好？丟分丟在哪裡？
如果這點你不能分析出來，那我跟你說，你歷史學的再好，考的還是不好。學習不等於考試。
所以，你現在需要做的，是找出你的試卷，每次考試的試卷，然後好好分析。
分是扣在什麼地方？標准答案是怎樣的？你的答案和標准答案差別在哪裡？如果你無法分析出來，那麼，請一定去問老師。
歷史畢竟是文科，所以死記硬背其實是很必要的。靈活變動的前提是你已經死記硬背了。
不知道你說的准備的還可以，是指什麼情況?分數不好，到底是沒有背到考題考的內容，還是你的答題方式有誤？
如果是前者，那麼你的准備不充分，如果是後者，那麼回到了原點，請分析你的試卷。
一般說來，考題的回答是有一定規律的。掌握這個規律，仍然是分析試卷，看看標准答案和你的答案的區別，然後記住。
你說的情況並不詳細，所以我也就說這么多。希望對你有幫助。
我不學歷史好多年。。。你的問題就問老師嘛，你就問拿到這樣的題，應該怎麼分析怎麼回答。這些都是有套路的，思維方式是差不多的，問老師最好。
Ⅵ 考研歷史學面試沒過，還能怎麼辦
我一個朋友 總分424 英語45 沒有去一個學校復試呢
另外一個 總分335 英語43 去了2所學校復試版了 一所黃了 一所還在等消息權
1. 歷史的專業碩士 只有今年新開的 考古專業碩士
2. 密切關注研招網的調節 看其他學校有要的嗎？
3.後門是有的，關鍵是你有人嗎？人家願意幫你嗎？
今年歷史類的都不太好調節
Ⅶ 高考文科小四門，考7門就歷史沒過歷史沒過其他的都過能上大學嗎
你問的這個問題抄，我就不禁莞襲爾了。高考會考歷史沒過一般不影響上大學。
大學的畢業證，也就是學滿學制規定的年限，完成教學計劃規定的全部課程，各科成績合格者可以畢全國統一的高等教育畢業證封皮業，獲得畢業證書。
你高中哪怕是考過零分都跟大學畢業拿畢業證無關。
所以，放心吧，好好在大學裡面用心學習，報效國家！
Ⅷ 我是歷史學專業本科畢業，歷史教師資格證考了多次學科都過不了怎麼辦改學科還是考研換專業
那要看你考教師抄資格證的目的襲是什麼了，如果是想當編制老師，按照現在的編制教師招聘情況來看，大多數的招聘單位都會要求專業對口，所以如果你考了其他學科的資格證，到時候很可能因為本科的專業不對口而當不了老師。如果不想要考研，又想要當編制教師，可以考慮報培訓班之類的提升學科考試通過率。
Ⅸ 浙江2016屆藝術生！學考歷史沒過對以後有影響嗎
學考歷史是什麼東東？
Ⅹ 歷史補考沒過是不能走報考的單招學校了
補考過了就行
高職院校自主招生語數外聯考的時間是3月21日，3月19—20日將專進行高中學業水平測試。招屬生院校面試學生前對考生聯考成績、學業水平必修測試科目成績提出相應要求。4月10日前，院校發布文化測試要求，達到報考院校規定的文化測試等級要求的考生，由院校進行技能考核或面試，技能考核或面試時間統一為4月16日或17日。5月20日前，院校公布錄取考生名單，已被單招錄取的考生不再參加全國統一高考。