① 歷史 高一論文 關於「中西方政治制度的對比」 3000字左右。 高一水平即可！！！不勝感激！！！！！
作為一個傳承數千年的泱泱大國，中國擁有著無比燦爛的華夏文明。五千年的歷史滋潤之下，也鑄就了中國獨特的政治制度與文化。
時光荏再，數千年的歷史下，中國的政治制度幾經興衰：奴隸制、封建制度、資本主義制度，再到如今的社會主義民主制度。歷史的波濤不斷變換著，也推動了中國政治制度的變革與發展。
當我們回過頭來細細品味如今的中國政治制度時，我們不難發現，與傳統的西方政治制度相比較，民主與法制建設同樣是中國政治制度建設與完善的重要環節。
縱觀西方政治制度的發展歷史，從西方古代雅典，羅馬的古代民主開始，從始至終都是圍繞著司法、立法、行政而展開的歷史。
從古希臘雅典的智者學派，再到近代西方層出不窮的資產階級學說，無時無刻不體現出人們對自由和權利的極致追求、對民主的高度渴望。人本來就擁有為滿足自身利益而不斷追求的各種權利，天賦人權，每個人的權利都是與生俱來的。我們可以看到，為了滿足每個人的不同利益，統治者必須最大程度上滿足最廣大人民的根本利益。而且在滿足每個人的不同慾望時，個人的權利范圍已經不知不覺上升到國家的高度，個人的選擇甚至會影響到整個國家機構的運行。國家權利也在這一流程中盡可能廣地分配給了廣大民眾。主權在民的理論也就顯得尤為合理了。我們可以看到，主權在民意味著每個公民都平等地擁有國家主權的一部分，對於管理國家的事務有同等的發言權。不得不說，主權在民的認識可以說是西方政治制度最為成功的一個地方。歷史發展到今天，無論是美國的三權分立制度，還是英國的君主立憲制度，主權的所有權都是屬於人民的，然而，資產階級自身所固有的局限性又決定了它的根本目的是維護資產階級的利益，不可能真正代表廣大普通人民的利益。所以說，這里的人民不得不加上引號。但是，不管怎樣，此時的政治制度相對於封建制度已經有了根本的變革。一人獨裁的局面已經不復存在。主權也盡可能大地分散給了一部分人民群眾。同時，人民將權力授予給他們自己選擇出來的代表，從而歸納總結他們所代表的階級團體的意識和利益，並使用話事權，進而行使自己的權力。西方通過競選出來的議員，通過參加議會如美國兩院，行使主權、制定國家法律並影響國家的重大事務。
同時，為了進一步的保障民主，法律的作用也就日益凸現出來。法制在西方發展是比較完善的，從古代西方在處理一些國民事件中看，他們就根據已設立的法律條文，按規定定刑法。古代羅馬的成文法就是一例證。法治比人治更有優越性，法治不會以個人意志為轉移，所發事件有規章依據，可以以根據而論。法治有三個主要特徵。第一是以法律制約專斷權力。第二，無論是官吏還是平民，都同樣受普通法院執行的普通法律的管轄。第三，公民個人的權利不是憲法的產物而是憲法所依賴的基礎。可見法治就其本意而言，指的就是法律的統治取代人的統治，法律高於統治者的個人意志。因此理論上，在法律面前人人都平等。
雖然西方的政治制度有諸多不錯的方面，但是，一方水土養育一方人，一方規章管理一方地。無規矩，不成方圓。在不同的地方有不同的國情，不同的民族，有不同的風俗。不同的人有不同的觀念。由此在美國聯邦制下，國家不同的地方有不同的法律，同樣的犯罪事件在美國不同的州會有著不同程度的處罰。因此，中國在法治落後於西方的時候，怎麼去確定自己的法治，如何實現法治的問題上，具體問題還是要根據具體的國情進行分析。
近現代史正反兩方面的經驗和教訓說明，中國民主政治建設，必須從中國的基本國情出發，盲目照搬別國政治制度和政黨制度模式，是不可能成功的；實行獨裁專制統治，違背歷史發展規律和人民意志，也必然歸於失敗。中國共產黨領導的多黨合作制度的形成和發展，是歷史的必然選擇，是馬克思列寧主義與中國實際相結合的產物，是中國共產黨和各民主黨派總結中國人民智慧的結晶，體現了中華民族和而不同、兼容並蓄的優秀文化傳統，具有鮮明的中國特色。
兩黨制和多黨制國家的執政黨通常主導和獨占國家權力，並為其所代表的利益集團謀取最大的政治和經濟利益。其他政黨作為在野黨或反對黨，由於不能直接參與政府管理國家事務，往往對執政黨採取對立的態度和做法，為反對而反對，使其執政效果受到很大的牽制和影響。在當代國際政治舞台上，所謂「跛腳總統」、「跛腳內閣」屢見不鮮。在我國，中國共產黨作為執政黨，依法長期執政，是歷史和人民的選擇，是憲法明確賦予的。民主黨派作為親密友黨，參加國家政權，參與國家大政方針和國家領導人選的協商，參與國家事務的管理，參與國家法律法規的制定和執行，在國家政治生活中發揮著重要作用，是參政黨，不是在野黨，更不是反對黨。
兩黨制、多黨制和議會製作為資本主義國家的民主實現形式，其主要特點是通過選舉方式實現政黨輪流執政，以維護資產階級的根本利益。有時為了選票也會考慮民眾的意願，但其本質是金錢政治，有錢人的游戲。我國是人民當家作主的社會主義國家，全國人大代表來自各地區、各民族、各方面，人口再少的民族也至少有一名代表。人民政協則按民族、界別、黨派和人民團體，通過充分的民主協商推舉產生委員。這種廣泛的代表性，使我國的政治制度建構於堅實的社會基礎之上，使中國特色民主具有西方民主不可比擬的真實性、包容性和廣泛性。
一個曾經一窮二白、積貧積弱的國家，在中國共產黨61年的執政過程中，起了翻天腹地的變化，取得的一切成就，歸根到底是中國特色社會主義制度的產物。中國特色社會主義制度，是中國共產黨人和中國人民的偉大創造，是馬克思主義基本原理與中國建設、改革具體實際相結合的產物。這一制度既遵循科學社會主義的基本原則，集中體現了科學社會主義的根本精髓，又切合中國的發展實際，具有鮮明的中國特色，符合歷史發展規律，符合中國最廣大人民的根本利益，因而具有強大的生命力。
我國政治體制改革之所以要堅持走自己的路，是由我國特殊的國情和經驗所決定的。中國不僅幅員廣、人口多、底子薄、發展極不平衡，而且文化傳統獨特。世界上沒有一個國家在民主政治建設上會遇到像中國這樣大的困難，我們也沒有一個現成的民主模式可以模仿。另一方面，我國現代化建設的經驗也表明，與世界其他一些實行多黨競爭的國家比較，我國堅持共產黨領導具有制度上的比較優勢。我國國情的特殊性和制度的有效性，證明中國應當堅持走自己的路。
堅持走自己的路，注重中國特色、中國國情，不斷完善中國特色社會主義政治制度，進一步解放思想、實事求是、與時俱進，正確分析和判斷政治文明的特殊性，絕不照抄照搬西方的模式，我們每個21世紀的中國人都應當學會借鑒人類民主實踐的一切優秀成果，從而更好地堅持中國特色社會主義的政治發展道路，把我國的政治體制改革和社會主義民主政治建設不斷推向前進。只有在看清自身弱點的同時，才能夠揚長避短，更進一步。
世界是發展的，中國也處於這個變化發展的時代。如何從西方政治制度中借鑒到精華來加以完善我們的政治制度，這才是我們每個中國人都應該思考的問題。
一句話，抓住時機，看準情況，方能手到擒來。
② 高中歷史中西對比知識點
額，中西方對比點很多，你找的是哪些方面？
近代：1、政治體制不同；2、文化背景不同；3、經濟體制不同；4、生活方式不同等等。
③ 高中歷史。歸納中西方近代在思想領域反封建過程中的異同點！要全面
希望對你有幫助，弱弱的問下，有追加分么
中國近代三次思想解放潮流：
1．19世紀末，資產階級維新派與封建頑固勢力圍繞要不要變法，要不要興民權、實行君主立憲，要不要提倡西學、改革教育制度，進行了一場激烈論戰。這是資本主義思想同封建思想的正面交鋒，形成中國近代第一次思想解放潮流。
2．1901－1907年，資產階級革命派與保皇派之間，圍繞要不要以暴力推翻清政府，要不要實行民主政治，要不要改變封建土地制度問題，展開一場論戰，使民主革命思想得到傳播，形成又一次思想解放潮流。
3．1915年新文化運動興起，以民權、平等和達爾文的進化論為指導思想，以民主、科學為主要內容。前期新文化運動，動搖了封建正統思想的統治地位，在社會上掀起一股思想解放的新潮流。
相同點：
1．都是資產階級知識分子用西方思想武器反封建專制統治的斗爭。
2．都促進了資產階級民主運動的發展。
3．都以民族資本主義的不斷發展為基礎。
不同點：
1．直接斗爭對象不同：第一次是封建頑固勢力，第二次是保皇派，第三次是北洋軍閥政府及封建思想的核心——儒家思想。
2．領導力量不同：第一次是資產階級上層維新派，第二次是資產階級中下層——革命派，第三次是資產階級激進派。
3．主要內容不同：第一次資產階級維新思想，希望走實現君主立憲制的改良道路。第二次資產階級民主共和思想，希望走實現民主共和制的革命道路。第三次資產階級民主科學思想，希望實行資產階級的民主政治。
4．作用不同：第一次為戊戌變法奠定了思想基礎。第二次為辛亥革命奠定了思想基礎。第三次為舊民主主義革命向新民主主義革命過渡，為五四運動的爆發奠定了思想基礎。
維新變法運動】
時間：1895年
目的：救國圖強，在保留清朝的統治的前提下發展資本主義。
背景：
面對民族危亡的嚴峻形勢，提出拒和、遷都、練兵、變法的主張。
代表人物：梁啟超，康有為，戊戌六君子；
性質和意義：
它具有重要的愛國救亡意義，它把民族救亡意識提高到一個新水平。戊戌變法也是一次思想啟蒙運動。維新派提倡新學，批判舊學，著重宣傳「興民權」，大大地提高了全社會的民主意識和參政意識。從此，民主主義成為洶涌的社會思潮，極大地改變了中國思想文化界的面貌。戊戌變法是第一次由資產階級領導的政治變革運動，它並不是洋務運動的簡單繼續，而是一次質的飛躍。洋務運動僅僅是為了維護和加強封建制度，而戊戌變法則是要逐步變封建專制制度為資本主義民主制度，代表了中國近代社會發展的大趨勢。
【辛亥革命】
時間：1911年
目的：中國人民反對封建主義的運動。比較明確的資產階級民主革命。
背景：
中國深陷半殖民半封建社會，《辛丑條約》的簽訂，將革命風暴推向前台；
代表人物：孫中山；
性質和意義：
辛亥革命，極大地推動了中華民族的思想解放，為中國先進分子探索救國救民的道路打開了新的視野。
辛亥革命，開始了比較完全意義上的反帝反封建的民族民主革命。
【新文化運動】
時間：1915年－1923年
目的：一場崇尚科學、反對封建迷信、猛烈抨擊幾千年封建思想的文化啟蒙運動
背景：
－ 在政治方面，辛亥革命失敗後，列強支持袁世凱稱帝，加緊侵略中國，中國先進分子為改變這種局面尋找新的出路；
－ 經濟方面，中國資本主義在一戰期間進一步發展，資產階級強烈要求在中國實行民主政治，以更好地發展資本主義；
－ 思想文化方面，隨著新式學堂的建立和留學風氣日盛，西方啟
④ 高中歷史時間軸 中外對比 分政治經濟文化 謝謝
我知道你是要一個比較詳細的對比是吧？因為你們用的是新課標，補充的內容也挺多的，所以，要簡單地把它們羅列出來是不可能的（需要花時間不說，還很龐雜，看著也沒什麼效果）。而且，也不一定要分什麼政治經濟歷史（如果你們新課標是這樣排版的話就另當別論了），只要有一個大概的時間軸就行了。我看你也應該是高三了，在為高考做准備了，是吧。其實，我以前讀高中的時候也經常把一些比較復雜或者是重要的歷史時期進行羅列或對比，而且這些都是親手做的。也一直有個想法，那就是把整個高中階段的歷史課製成一個時間簡表，可是卻從高二一直拖到高三下學期都沒有去做，一方面是因為懶，可另一方面也是因為我發現要把所有歷史事件都製成一張表幾乎是不可能的，而且也沒有什麼效果（因為在此期間我也斷斷續續地總結過一些小表），所以，我覺得，你如果真的要這樣做，那你就把，中外兩個部分分開來，寫得詳細一點，這樣也可以拿來作比較的，兩張一起看嘛；或者做一個中外的對比表，但是那樣的話就只能做成一個大框了，但是也是有點效果的。至於其他的小分類，你就另外製成小表，畢竟有的分類下的內容多，有的少，要把它們放在一起還真是不方便！而且這些都要自己親手做，可以一邊跟著老師上課一邊翻書做積累，再匯成一張表也可以專門抽出一段時間專門翻書去做。你想想，每做一個分類，你就要把書翻一遍，這樣一張表做下來，你就把很多東西再復習一遍了呀，這樣不是很好嗎？而且在翻書的時候你還能發現以前被自己忽略了的細節（包括小字部分），也會對歷史行成一個較為清晰的脈絡。想好了就去做，不要想太多，要相信，對學習付出了總會有收獲。我也是到高三臨近考試了才抽出時間專門去整理的，效果也還不錯。說實話那段時間我一直都在後悔如果當初高二的時候就動手做該有多好啊！所以，我也希望你的學習上不要留有悔恨，也不要寄希望於別人給你現成的資源，你再去背，學習還是要靠自己，高考也是要靠你自己去考的，不是嗎？說了這么多，姐姐也是真心希望你能靠自己努力起來，然後再高考中能夠取得一個好成績！還有其他科目也要努力，希望你學習進步，加油！
⑤ 高中歷史知識點總結
知識結構：1.夏：出現公共權力，但保留氏族公社特點。2.商：政治制度是內服與外服制度，具有濃厚的神權色彩。3.西周:
分封制
定義：目的：鞏固周的統治（奴隸主的統治）主體：同姓親族宗法制
目的：鞏固分封制形成的統治秩序，解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾。核心：嫡長子繼承製內容：確立大宗、小宗體系作用：利於凝聚宗族，防止內部紛爭，強化王權工具：禮樂制度第2課
中央集權制度的確立知識結構：1.統一（1）群雄割據
A.春秋爭霸
B.戰國變法：秦國商鞅變法。（2）統
一：
時間：前221年；人物：贏政。2、中央集權的確立（1）確
立：
A.
「皇帝制」：皇權至上、皇位繼承製B.
三公九卿制：三公是丞相、御史大夫、太尉（中央）C.
郡縣制（地方）（2）加強皇權的措施：制定官吏選拔和考核制度；制定細苛、嚴密的法律。（3）影
響：打破分封制，奠定大一統王朝制度基礎。而且高中歷史知識點總結現在也不是太難找。關於找具體的高中歷史知識點總結，我建議你到這里看看高中歷史知識點總結，之所以這里的高中歷史知識點總結比較全，其他地方的高中歷史知識點總結網，可能不如這里的高中歷史知識點總結全面，確定是哪兒都能找到高中歷史知識點總結，原因是高中歷史知識點總結很容易找的，而且高中歷史知識點總結現在也不是太難找。
⑥ 求高中歷史中外橫縱對比
嶽麓版教材最後邊有
⑦ 求高中歷史復習材料、按時間順序、中西對比。嶽麓版
1、（抄中國）了解從西周到清朝襲的政治體系，至於中國近代史，需要背的比較多。復習每一件歷史事件或每一個歷史時期，都結合政治、經濟、文化的因素來分析（來回翻閱那三本書），一個時期一個時期的背，比如唐朝的政治制度是三省六部制（沿襲隋朝的，略有改進），那其經濟狀況怎樣？ 哦，高度發展的小農經濟，唐三彩的發明等等~~那文化狀況呢？詩歌發展的黃金時期~ （歷史事件只從經濟政治文化三方面分析是不夠的，不過這三方面是最重要的）
2、（西方）從公元前5世紀到近現代，政治上怎樣，經濟上怎樣，文化上又是怎樣的，每一時期都來回翻閱三本書。
我只能說這些大概的復習方法，再詳細便沒有了，別人總結出來的畢竟沒有自己親自復習所得印象深刻。
最後，祝你六月可以綻放。
⑧ 高中歷史問題 對比中國和世界的政治經濟問題
列舉古代世界、古代中國、近代英法美、近代中國、現代中國法制建設的理論和實踐專
2、列舉古代中國、屬古代世界、近代中國、近代世界、現代中國政治制度（政治體制）建設方面的理論及實踐成就
3、列舉近代世界、現代世界、現代中國經濟體制（經濟制度）方面的創新理論及實踐？
4、列舉儒家思想、啟蒙思想、人文主義思想、馬克思主義思想、列寧主義思想、毛澤東思想、鄧小平理論、康梁資產階級維新思想、三民主義思想等的主要內容及演變和實踐活動
5、列舉古代中國、近代世界、近代中國、現代中國、現代世界的科技發展成就
6、列舉整體世界形成的階段過程及有利和不利因素
7、列舉20世紀以來國際關系格局的演變
⑨ 高中歷史西方國家制度對比
英國:議會有立法權和財政權，君主權力由法律授予，議會監督政府和決定重大的經濟政策。版英國是責任內閣制，內閣的首腦就是首相，內閣成員與首共進退，首相有權解散議會。首相行駛行政大權，有權提名內閣成員。內閣是對議會負責的。
法國：立法權屬於議會，議會由參議院和眾議院組成，總統由參議院和眾議院聯席會議選出，故總統對議會負責。總統掌握行政大權，是國家的元首和軍隊最高統帥，有權任命部長等高級官員、締結條約；經眾議院同意有權任命內閣，經參議院同意有權解散眾議院。
德國：皇帝掌握國家大權，是國家元首和軍隊統帥，有權任免官員、召集和解散議會和決定對外政策。宰相主持內閣工作，由皇帝任命，對皇帝負責。議會是立法機構，由聯邦議會和帝國議權會組成的。
美國：有名的三權分立，相互制衡。國會掌握立法權，總統是國家元首、政府首腦和軍隊總司令，掌握國家行政大權；總統對憲法負責，有權否決國會通過的法律，但國會復議時若以三分之二多數再次通過，即為有效。總統有權提名任命政府高級官員，也可締結條約（需國會批准）。最高法院掌握司法權，擁有法律的解釋權力。