A. 總結高中歷史必修一第一章1～4課知識點
第一單元 古代中國政治制度
一、中國早期政治制度
1．了解先秦時期的王朝變遷：［夏 → 商 → 西周 → 東周（春秋、戰國） ］
（1）約公元前2070年，禹建立了我國歷史上第一個奴隸制王朝——夏朝。
禹死後，其子啟奪得王位。政治權力由「傳賢」演化為「傳子」，「家天下」制度由此開始。夏朝統治維持了四百多年。
（2）後來商滅夏，商朝統治歷時六百年左右。
（3）公元前1046年，周武王伐紂滅商，建立周朝，都鎬京，史稱西周。
公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱東周。東周分為春秋、戰國兩個時期。
2．理解分封制、宗法制的基本內容和影響
A西周分封制
（1）開始實施者：周武王
（2）基本內容：
①分封對象：將土地和人口分封給王族、功臣、古代帝王的後代等，成為諸侯。
②權利義務：享有世襲統治權；拱衛王室，諸侯必須服從周天子的命令，有鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦和朝覲述職等義務。
③主要封國：魯、齊、燕、宋、吳
（3）影響：
積極作用：它加強了周天子對地方的統治，擴大了統治區域；它使西周成為一個延續數百年的強國。
消極性：受封諸侯在領地內有很大的獨立性，隨著諸侯勢力的壯大，到春秋戰國時期諸侯力量日盛，王權衰落，分封制被破壞。（春秋：楚王問鼎）
B西周宗法制
（1）含義：按照血緣宗族關系分配政治權力，維護政治聯系的制度。
（2）目的：加強分封制形成的統治秩序，解決貴族在權力、財產和土地繼承上的矛盾，維護奴隸主統治。
（3）特點：
①嫡長子繼承製（最主要特點）。
周王稱「天子」，世代以嫡長子相傳，餘子分封為諸侯；諸侯的地位，也由其嫡長子繼承，其餘諸子分封為卿大夫；從卿大夫到士，也形成類似的關系。
②大、小宗關系：大宗可以命令小宗，小宗必須服從大宗。周王是天下的大宗，也是政治上最高領袖。 （政治上，上下級關系； 血緣上，兄弟關系。）
③宗法等級：形成「周天子——諸侯——卿大夫——士」四個宗法等級。
④血緣關系同政治關系相結合（家、國結合）
（4）意義：
①保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，有利於統治集團內部的穩定和團結。
②對後來中國社會生活產生了重大影響，內涵體現在今天的日常生活和觀念中（如注重家庭建設、提倡尊老愛幼、尊宗敬祖，重男輕女觀念、過分重視人情關系、人為劃分遠近尊卑等）。
★3.認識中國早期政治制度的特徵：
(1)神權與王權結合(2)最高執政集團尚未實現權力的高度集中(3)以血緣關系為紐帶形成國家政治結構，這些是中國古代早期政治制度的鮮明特點。
二、 中國古代中央集權制度的形成
1．了解秦朝的統一
（1）原因：
①商鞅變法奠定秦統一的基礎； ②統一符合歷史發展趨勢；
③人民渴望國家統一； ④秦王嬴政的雄才大略
（2）時間、策略：公元前230——公元前221年 「遠交近攻」策略
（3）順序：先後滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊
（4）秦朝疆域：東臨東海，西到隴西；北達長城，南到南海；東北到遼東。
（5）建立：公元前221年，秦朝建立，定都咸陽。
（6）意義：結束了長期諸侯割據局面，建立了中國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家。
2．了解「始皇帝」的來歷
（1）名稱來源：
秦王嬴政滅六國後，認為自己德高三皇，功過五帝。為了加強統治，採用「皇帝」稱號，自稱始皇帝，希望從自己開始，子孫傳承，永掌政權，創立了皇帝制度。
（2）特點：
①皇權獨尊——顯示了皇權的不可僭越（如「朕」「制」「詔」「玉璽」等詞）
②皇位世襲——顯示了皇權的不可轉移
③皇權至上——是專制主義中央集權制度的核心
（3）影響：被中國古代歷代王朝所沿用，影響中國兩千多年。
[前221年，秦始皇；1912年，清宣統帝（溥儀）]
3．了解秦朝的中央官制：「三公九卿」制
秦始皇建立了一套以皇權為中心的中央政權組織。設置丞相、御史大夫和太尉三個最高官職，史稱「三公」。
（1）「三公」職能：
①丞相——百官之首，協助皇帝處理全國政事。（行政權，君權和相權的矛盾產生。）
②太尉——主管軍事（虛職）
③御史大夫——丞相助手，負責監察百官、執掌群臣奏章、下達皇帝詔令等。
丞相之下還有諸卿，分別掌管著國家的各項具體事務，是中央政府的職能部門。「三公九卿」通過「朝議」的方式參與朝政。
（2）「三公」制的實質：三公相互牽制，從而集權於皇帝。
4．理解郡縣制的建立和作用
（1）建立過程：春秋、戰國，開始出現 秦朝時，在全國推行。
（2）概況：
①郡：最高一級地方行政機構，郡的最高行政長官為郡守。
②縣：郡的下級行政機構，縣的長官是縣令或縣長。
③縣以下有鄉、里等基層行政機構，還有負責地方治安並兼管公文傳遞的「亭」。
（3）特點：
①實行了中央對地方的垂直管理。
②郡縣長官由皇帝任免調動，不得世襲。
（4）影響：
①加強了中央集權
②官僚政治取代貴族政治的重要標志
③削弱地方割據勢力，維護多民族國家的統一
④奠定了古代地方政治制度的基本格局（深遠）。
5．認識中國古代中央集權制度建立的影響
（1）建立：秦始皇時期，封建專制主義中央集權制度形成。
（2）核心：君主專制
（3）影響：
A.積極方面：
①加強了中央對地方控制，有利於國家統一、對初步奠定祖國疆域和中華民族的形成起著重要作用。
②有利於推動封建經濟文化發展。
③建立了地主階級對人民群眾的初步統治，有利於維護封建統治。
④秦朝中央集權專制統治具有開創性，它奠定了中國兩千多年封建統治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用。
B.消極方面：
①皇權至高無上，容易導致暴政。
②地方自主性和能動性受到壓抑。
③皇帝的決策具有獨斷性和隨意性，難免失誤。
④助長官場因循守舊之風，導致官僚主義、貪污腐化之風盛行，阻礙社會進步。
三、從漢至元政治制度的演變
1．了解漢朝的郡國並行制
漢初在地方上繼承秦朝的郡縣制，同時分封諸侯王國，郡縣制、封國制並行。
郡國並行制，一度影響到中央集權，漢武帝時期頒布「推恩令」，削弱了地方割據勢力，形成大一統局面。
2．理解唐朝三省六部制
（1）三省： 中書省掌決策（草擬頒發詔令）；
門下省掌審議（審核政令）；
尚書省負責執行（執行政令）。
（2）六部：尚書省下設吏部(官吏的任免和考核)、戶部（戶籍、土地和賦稅）、禮部（禮儀、科舉）、兵部（軍政）、刑部（刑獄）、工部（國家工程建設）。
（3）特點： ①三省互相牽制，互相監督 ②分散相權，加強皇權。
（4）影響：
①三省的長官都是宰相，使相權一分為三，相互牽制和監督，保證了君權的獨尊；
②是中國古代中央政治制度的重大創造，被歷代王朝所沿用。
（5）示意圖：
3．了解宋朝分割宰相權力的舉措
設中書門下作為最高行政機構，長官稱「同平章事」，相當於宰相。
為了制約相權，又增設「參知政事」（相當於副宰相）、樞密使和三司使，分割宰相的行政權、軍事權和財權。
4．理解元朝的行省制度
（1）概況：
①在地方上設行中書省，簡稱行省或省，共設10行省，行省長官由朝廷任命；
②大都及其周圍地區(河北、山東、山西)，歸中書省直轄，稱之為「腹里」；
③設宣政院管理西藏和四川、青海部分地區。
（3）意義：
①便利了中央對地方的管理，加強了中央集權，鞏固了多民族國家的統一。
②是中國地方行政制度的重大變革，是地方省制的開端。
4．古代選官制度的變化
（1）世官制：
我國夏、商、周時期實行的一種選官制度，也叫「世卿世祿制」。根據爵位的高低授以不同的官職，由於爵位可以世襲，這樣就形成世官。
（2）察舉制：
漢武帝時開始實施、由下而上推薦人才為官的制度。孝廉成為士大夫做官的主要途徑。
西漢時主要是以才能和品德為推薦標准，東漢初重孝廉；但發展到東漢後期，門第族
望成為選舉的依據，使累世公卿的世家地主發展形成並發展起來。
（3）九品中正制：
魏晉南北朝時期推行，標準是門第、出身，不注重才能。它使世家大族子弟壟斷高級官職。隨著世家大族的沒落，該制度無法繼續下去。
（4）科舉制：
①建立：隋朝時，隋文帝廢除九品中正制，開始採用分科考試的方法選拔官吏。隋煬帝時，政府開始設立進士科，科舉制形成。②發展：唐宋元各朝繼承並完善了科舉制。
明清時期，演變成「八股取士」；清末「新政」時（1905年），科舉制廢除。
②意義：
積極性：①有利於打破世家大族對官場的壟斷；擴大官吏來源、提高官員文化素質；
②把選官權從世家大族的手裡集中到中央政府，大大加強了中央集權；
③該制度為歷朝沿用，影響深遠。
局限性：
明清八股取士，選拔的多是缺乏進取精神、創造意識的人，制約科技文化發展與社會進步。
四、明清君主專制制度的加強
1．明朝廢丞相、設內閣
（1）廢丞相：
①原因：明太祖朱元璋鑒於宰相「專權亂政」，妨礙皇權行使，正式廢除丞相制。
②目的：加強君主專制
③過程：明太祖朱元璋時，廢中書省和丞相，權歸六部→秦以來的宰相制度從此被廢除。
④影響：中國歷史上延續一千多年的宰相制度從此被廢除，君主專制進一步加強。
▲中國的宰相制度設立於秦代秦始皇時期，廢除於明朝明太祖朱元璋時期。
（2）設內閣:
①背景：明太祖朱元璋廢除丞相制度，導致皇帝叢雜政務集於一身。
②經過：明太祖設殿閣大學士，作為侍從顧問；
明成祖（明永樂帝）時，內閣制度正式形成。
後來內閣的地位逐漸上升，有了專門的衙署和屬官，可以幫助皇帝起草對大臣奏章的 批復意見，稱為「票擬」，最後再由皇帝用朱筆批示裁定，稱為「批紅」。
③職能：內閣作為皇帝處理國政的助理機構。
④影響：內閣是君主專制強化的產物。它只是皇帝的咨詢機構，無決策權，升降由皇帝決定，對皇權起不到制約作用。
2．清朝設置軍機處
（1）設置：清朝雍正皇帝時，為辦理西北軍務設立軍機處。
（2）職責：軍機大臣由皇帝欽定，跪受筆錄、秉承皇帝旨意辦事，傳達詔令。
（3）特點：簡（機構簡單）、速（效率高）、密（決策封閉性）。
（4）評價：
不僅提高政府行政效率，而且使軍政大權完全集中到皇帝手中→君主專制制度發展到頂峰。
3．明清君主專制制度加強對中國社會發展的影響
（1）積極性：
①有利於各民族的團結與發展； ②有利於社會安定，經濟發展和文化繁榮；
③加強了中央對地方的控制，促進多統一民族國家的發展和鞏固。
（2）消極性：
妨礙礙商品經濟發展和資本主義萌芽的成長，壓制民主思想的產生，阻礙中國社會進步，使中國社會發展大大落後於西方。
★ 古代中國專制主義中央集權制度演變的脈絡和特點：
1．概念：
（1）含義：包含專制主義和中央集權兩部分。前者指：皇權至上，專制獨裁；後者指：地方無權，必須無條件服從中央。
（2）基礎：
①經濟：封建自然經濟 ②思想：（最初）法家思想，（後來）儒家思想
（3）發展歷程：
戰國，萌芽 → 秦朝，開創 → 漢、唐、元發展和完善 → 明清 頂峰
（4）兩大矛盾：①君權與相權的矛盾；②中央與地方的矛盾
2．專制主義中央集權制度演變脈絡：
（1）中央政治制度：秦朝三公制→唐朝三省六部制→明朝廢丞相，設內閣→清朝設軍機處
（2）地方行政制度：（西周分封制）→秦朝郡縣制→漢朝郡國並行制→元朝行省制
3．演變特點：
（1）中央：君權逐漸加強，相權不斷削弱直至消失。
（2）地方：中央集權不斷加強，地方權力不斷削弱。
（3）制度：專制主義中央集權制度不斷發展完善。
B. 初一上冊歷史第5課的知識點
人教版第5課 （一）青銅器的高超工藝 1、青銅鑄造業 （1）在 原始社會末期, （2（3）商內朝是我國青銅文明的容 燦爛時期。青銅器生產規模大，品種多，工藝精美。著名的青銅器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊。 （4）西周青銅器種類更加豐富，大量用於祭祀。 （5）與商周同期，我國西南地區的成都平原，盛行一種 獨特的青銅文化，就是「三星堆」文化。那裡出土青銅面具，大型青銅立人像，青銅神樹等。
2、陶瓷製造業：我國是世界上最早發明瓷器的國家。商 周時就有燒制原始青瓷的瓷窯。
3、玉器製造業：夏、商、西周時期，玉器製造業也很興 盛。
（二）農業和畜牧業的發展 1、農業： 1）夏、商、西周是以農業為主的社會，後代稱為「五 谷」的農作物，商周時已經齊備。 2）已知道選種、施肥和治
蟲害。 3）西周時已用一定數量的青銅農具進行農業生產。
2、畜牧業：今天家畜家禽的主要品種，商朝時都已經有 了，還建有牲畜圈欄。
3、農業、畜牧業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明。
C. 初一歷史前五課的知識點總結
第一單元 中華文明的起源
第1課 ****的遠古人類
一、元謀人
1、生活年代：距今約170萬年
2、地點：雲南省元謀縣（長江流域）
3、歷史地位：元謀人是目前我國境內已知最早的人類。
4、生產情況：會製造工具，知道用火（在其發現地點發現有明顯加工痕跡的石器，還發現了許多炭屑和呈黑色的燒骨）
二、北京人
北京人是舊石器時代遠古人類的典型代表，它的發現是古人類考古和研究史上的里程碑。
1、生活年代：距今約70萬---20萬年
2、地點：北京周口店（黃河流域）
3、北京人遺址的歷史地位：其遺址被聯合國教科文組織列入「世界文化遺產」名錄
4、體質特徵：北京人還保留著猿的一些體質特徵，但他們已經能直立行走，說明勞動在從猿到人的進化過程中起了重要作用。
5、生產情況：
（1）他們使用打制石器-------------說明他們處於舊石器時代
（2）他們已經使用天然火，並懂得保存火種（用途：燒烤食物、照明、禦寒、驅趕野獸）
6、生活情況：群居生活（人類最原始的社會組織形式）
三、山頂洞人
1、生活年代：距今約18000年
2、地點：北京西南周口店龍骨山山頂洞穴里（和「北京人」發現的地點相同）
3、體質特徵：他們的面貌和現代人已經沒有多大區別
4、生產情況：
（1）他們使用打制石器（舊石器時代）---------與「北京人」相同
（2）他們掌握了磨光和鑽孔技術；
（3）他們懂得了人工取火（比北京人使用天然火更進一步）
5、生活情況：他們已經進入了氏族社會。
第2課 星羅棋布的氏族聚落
一、半坡聚落
1、生活年代：距今約6000多年
2、地點：陝西西安半坡村（黃河流域）
3、生產情況
（1）生產工具：磨製石器-------他們處於新石器時代
（2）農業：①他們已經種植粟（我國是最早種植粟的國家之一）；②他們種植蔬菜，飼養豬、狗等家畜，並打獵、捕魚。
（3）手工業：製造「彩陶」。
4、生活情況：房屋為「半地穴式房屋」（北方房屋特點）-----他們已經過上了定居生活
二、河姆渡聚落
1、生活年代：距今約7000年
2、地點：浙江餘姚河姆渡村（長江流域）
3、生產情況
（1）生產工具：磨製石器-----他們處於新石器時代（與「半坡人」相同）
（2）農業：①他們已經種植水稻（我國是世界上最早種植水稻的國家之一）；②飼養豬、狗、水牛等家畜。
4、生活情況：房屋為「干欄式房屋」（南方房屋特點）-----他們已經過上了定居生活
備註：半坡人和河姆渡人已經處於農耕時代，他們過上定居生活的最主要原因正是他們農業生產的發展。
三、大汶口原始居民
1、生活年代：距今約四五前年 2、地點：山東大汶口（黃河流域）
3、社會的變化：隨著生產的發展（根本原因），出現了私有財產，貧富分化現象出現。
第3課 傳說時代的文明曙光
一、「人文始祖」--------炎帝、黃帝（黃河流域部落聯盟首領）
1、炎帝：「神農氏」
改進農具，教人農耕，嘗遍百草，發明醫葯，是中華原始農業和醫葯學的創始人，還發明陶器，開辟集市。
2、黃帝：「軒轅氏」
造出宮室、車船、兵器、衣裳，還讓下屬官員發明文字、歷法、算術和音樂，其妻子嫘祖發明了養蠶抽絲技術。
3、中華民族的形成
（1）黃帝、炎帝聯合打敗了傳說中東方部落的首領蚩尤；
（2）炎帝和黃帝後來展開大戰，炎帝歸附黃帝，形成後來華夏族（漢族前身）的主體，中華民族逐漸形成。
二、「禪讓」制度
1、「禪讓」制度與下列歷史人物有關：堯、舜、禹（先後成為黃河流域部落聯盟的首領）
--------------要注意這三個歷史人物的出現順序
2、什麼是「禪讓」：它就是一種通過推舉產生部落聯盟首領的辦法（說明在原始社會出現了政治的民主現象）
三、大禹治水
1、治水方法：築堤堵水和疏通河道相結合（「通大川，決壅塞，鑿龍門……疏三江五湖，注之東海」）
2、大禹的事跡：「三過家門而不入」-----說明：大禹忠於職守，在治水中與人民同甘共苦。
第二單元 國家的產生和社會變革
第5課 夏商西周的更迭
一、夏朝------「家天下」
1、建立標志：約公元前2070年，大禹建立了夏朝，都城陽城
備註：在建立夏朝之前，大禹鑄造了象徵最高權力的「九鼎」。
2、歷史地位：夏朝是我國歷史上第一個國家（奴隸國家），它的建立標志著我們奴隸社會開始。
3、繼承製度的變化：「王位世襲制」出現
禹死後，其兒子啟繼承王位，開始了「家天下」的歷史。從此，王位世襲制代替了禪讓制。-------王位世襲制代替了禪讓制是歷史發展的必然，是歷史的進步，說明社會生產力發展了。
4、夏朝出現了國家機器：城堡、宮殿、軍隊、刑法、監獄、政權機構等
5、著名的暴君：夏朝的最後一個國王--------桀（「酒池肉林」的成語與他有關）
二、商朝
1、建立標志：約公元前1600年，湯滅亡了夏朝，建立商朝，都城在亳。
2、湯的賢能：勤於政事，「有功於民，使民心向商；重用人才，特別重用伊尹。
3、盤庚遷殷：約公元前1300年→作用：穩定了商朝的統治，商朝的統治不斷擴大，成為當時世界上最大的國家之一。
4、著名的暴君：商朝的最後一個國王-------紂王（「炮烙」酷刑就是他發明的）
三、西周
1、建立標志：公元前1046年，周武王在牧野之戰中打敗商朝軍隊（備註：周武王伐紂的性質屬於奴隸主貴族領導推翻暴君的戰爭），建立西周，都城鎬京。
2、西周滅亡：公元前771年，少數民族犬戎攻破西周都城鎬京，殺死西周暴君周幽王（「烽火戲諸侯」的典故說的就是周幽王）。
3、平王東遷：公元前770年，周平王把西周都城從鎬京遷到洛邑，開始了東周的歷史。
備註：書本第26頁《每課一得》「怎樣推算公元紀年？」必須掌握推算方法。
第6課 夏商西周的社會與國家
一、西周的「分封制」
1、實行「分封制」的目的：為了鞏固奴隸主統治，鞏固對周邊的統治。
2、主要內容：周王把某地的土地和臣民授予某個諸侯，稱為「授民疆土」，由諸侯管理當地的事務。諸侯國是周設在各地的據點，起著拱衛王室的作用。
3、受封者（即諸侯國）對周王要承擔的義務：必須服從周王的命令，治理諸侯國，保衛周王，必須定期到周室朝覲、納貢和服役，平時鎮守邊疆，戰時帶兵隨從天子作戰。
4、作用：通過逐級分封，編織起由中央向西方擴散的控制網路，打破了夏商時期眾邦林立的狀態，加強了周王室與各諸侯國的經濟、文化聯系。西周的影響不斷擴大，密切了同周邊各少數民族的關系，推動了邊遠地區的經濟開發和文化發展。→備註：西周成為強大的奴隸制國家的主要社會原因就是分封制的實施。
二、夏商西周時期的等級
（一）統治階級：貴族（指國王以下）
1、劃分統治階級尊卑等級的標准：血緣親疏關系
2、貴族包括：諸侯、卿大夫、士（他們擔任各級官吏，享有各種特權，以剝削平民和奴隸為主，僅從事腦力勞動，不從事體力勞動。）
（二）被統治階級
1、平民：隸屬於貴族，被驅使進行大規模集體勞作，一般擁有生產工具和家庭副業，是農業和手工業生產部門的主要勞動者。（享有人身自由）
2、奴隸：（1）來源：戰俘、觸犯刑法的罪徒。
（2）地位：他們毫無人身自由，經常被用於賞賜和買賣，有時還被用作奴隸主祭祀祖先的供品，有時還要為死去的貴族殉葬。
三、軍隊、刑法與禮儀教化（見書本第31頁---第32頁，自習）
第7課 春秋五霸與戰國七雄
備註：東周分為春秋和戰國兩個時期。
一、春秋五霸
1、春秋時期：春秋時期指的是公元前770年----公元前476年，是我國奴隸社會的瓦解時期。
2、春秋時期諸侯爭霸的原因：（1）周平王遷都後，周天子失去了往日的權勢；（2）各國爭奪土地和人口，為了爭當諸侯首領，不斷進行兼並戰爭。
3、春秋五霸（先後出現）：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王
4、春秋時期第一個稱霸的霸主：齊桓公
（1）稱霸的條件：
①任用管仲為相，進行改革（最主要的原因）；
②齊國地近渤海，擁有山海漁鹽之利的優越條件；
③提出「尊王攘夷」口號，積極開展外交活動。
（2）稱霸的標志：「葵丘會盟」（書第35頁第1段）
651年，齊桓公在葵丘舉行諸侯盟會，周天子派代表參加，正式承認了齊桓公在中原的霸主地位。
（3）與齊桓公有關的兩個成語：老馬識途、管鮑之交
5、晉楚爭霸
掌握成語：退避三舍（見書第35頁最後一段）、問鼎中原（見書第36頁第1段）
6、春秋時期爭霸戰爭的影響：
（1）春秋時期的爭霸戰爭，給社會帶來了種種災難；
（2）但是，春秋時期的爭霸戰爭，在客觀上起了推動社會前進的積極作用：
①加快了統一的步伐；②促進了民族融合；③推動了新舊制度更替，社會在動盪中前進，國家在變革中發展。
備註：掌握成語「卧薪嘗膽「（見書第39頁《每課一得》）
二、戰國七雄
1、戰國時期：戰國時期指的是公元前475年-----公元前221年，是我國封建社會的形成時期。
2、「三家分晉」：戰國初期，晉國分裂為韓、趙、魏三個國家。
3、戰國七雄（同時並存）：齊國（地理位置最東）、楚國（地理位置最南）、秦國（地理位置最西）、燕國（地理位置最北）、韓國、趙國、魏國。
備註：（1）口訣是「齊楚秦燕韓趙魏，東南西北到中央。」
（2）齊國既是「春秋五霸」，又是「戰國七雄」之一。
4、戰國時期的外交：「合縱」、「連橫」
（1）合縱：六國之間南北聯合，共同抗秦；
（2）連橫：秦國利用六國間的矛盾，遠交近攻，各個擊破。
（3）著名的縱橫家：張儀（秦國）、公孫衍（魏國）
（4）反映「合縱」、「連橫」時期的歷史的成語：朝秦暮楚（在合縱連橫斗爭中，東部各國為了自己的利益，時而追隨秦國，時而追隨楚國。）
5、戰國時期爭霸戰爭的影響：給社會帶來災難，此外也產生了一些積極的影響：（1）戰爭過程中各國進行改革，促進了封建經濟的發展和封建制度的形成；（2）秦國的力量不斷強大，為統一中國創造了條件。
第8課 鐵器牛耕引發的社會變革
一、商鞅變法的背景--------鐵器和牛耕的出現
1、鐵器的出現：春秋時期
2、牛耕推廣使用：戰國時期
→→作用：鐵器和牛耕的使用和推廣，大大提高了生產效率，使個體生產成為可能，標志著社會生產力的顯著提高（「公作則遲」、「分地則速」），促使井田制瓦解，削弱了奴隸制度，瓦解著周王室的統治，新興地主階級登上了歷史舞台。
二、商鞅變法
1、歷史條件：生產力發展，私田大量出現，形成了封建地主和農民。
2、改革的根本目的：地主階級為確立封建統治，發展封建經濟。
3、時間：公元前356年
4、主持者：秦孝公
5、主要內容：
（1）編制戶口，加強刑罰； （2）獎勵生產；
（3）獎勵軍功（對舊貴族主貴族最不利）；
（4）承認土地私有；
（5）推行縣制（這一措施對後世影響最為深遠）--------縣這一地方行政建制在我國開始出現。
（6）統一度量衡。
6、歷史作用：經過變法，秦國富強起來，國力大增，為以後兼並六國打下了堅實的基礎。
7、商鞅變法成功的原因：
（1）變法順應了封建制度發展的歷史趨勢；
（2）商鞅敢於同封建舊勢力進行斗爭；
（3）變法制定了一系列行之有效的具體措施。
8、商鞅變法對我們的啟示：我們的國家要及時順應歷史潮流的發展，不畏艱辛和強權，敢於向落後的舊勢力挑戰，甚至是不畏流血犧牲，表現極大的勇氣和信心。
第9課 甲骨文與青銅器
一、甲骨文
1、出現時期：商朝
2、含義：商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為「甲骨文」。
3、主要內容：這些甲骨文紀錄和反映了商王的活動和商朝的政治、經濟情況
4、意義：甲骨文對研究商朝歷史有重要價值，我國有文字可考的歷史，就是從商朝開始的。它是一種比較成熟的文字。
二、青銅器
1、鼎盛時期：商朝（所以，商朝創造的文明一般被稱之為「青銅器文明」）
2、代表作：司母戊方鼎（是目前世界上已發現的最大的青銅器）、四羊方尊
第10課 思想的活躍與百家爭鳴
一、春秋時期：儒家學派創始人、大思想家、大教育家---------孔子
1、孔子簡單介紹：孔子，名丘，字仲尼，春秋末年魯國人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學派創始人，1953年被世界和平理事會選為「世界文化名人」。
2、思想上的主張：提出「仁」的學說，主張「愛人」和「為政以德」，反對苛政和任意刑殺。
3、教育上的主張（貢獻）：（1）創辦私學，不問貴賤貧富，廣收門徒，先後培養學生三千人；（2）鼓勵學生要獨立思考，敢於堅持正確的意見，並能因材施教；（3）教育學生要謙虛好學。
注意：孔子在教育上提出的學習言論有許多，比較典型的有
「三人行，必有我師焉。」（教育學生要謙虛好學）、「知之為知之，不知為不知」（教育學生要謙虛好學）、「學而不思則罔，思而不學則殆」（教育學生要獨立思考）、「溫故而知新」（教育學生學習要常復習）、「學而時習之，不亦說乎？」（教育學生要熱愛學習）、「學而不厭，誨人不倦」（教育學生要堅持學習和教育別人）、「敏而好學，不恥下問」（教育學生要謙虛）
4、記載孔子言行的書籍：《論語》（由孔子的弟子們整理，並非孔子本人所著）
二、戰國時期：百家爭鳴
1、形成百家爭鳴的根本原因：春秋戰國時期社會生產力的飛速發展
2、代表人物
（1）墨家：墨子，主張「兼愛」、「非攻」
（2）儒家：孟子，主張「施仁政於民，提出「民貴」、「君輕」的思想和「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」的道德觀念。並主張不要過分捕撈魚鱉，按時令進山伐木，這樣才能持續利用自然資源。
（3）道家：莊子，主張「道法自然」主張治理國家要順其自然，「無為而治」。
（4）法家：韓非子，主張改革，反對空談主義，提倡法治，他提出建立君主專制中央集權的封建國家[韓非子的觀點對封建統治最為有用]-------------為以後秦始皇建立中央集權提供了理論基礎
（5）兵家：孫武，著有《孫子兵法》，是世界上最早的兵書，書中提出了著名的軍事格言「知己知彼，百戰不殆。」
第11課 先民的智慧與創造
一、都江堰（長江流域）
1、主持修建者：李冰（戰國時期秦國蜀郡太守）及其兒子
2、組成部分（結構）：「分水魚嘴」、「飛沙堰」、「寶瓶口」
3、作用：都江堰的建成，使成都平原成為沃野，人稱「天府之國」。
4、歷史地位：
（1）2000年，都江堰被聯合國教科文組織列入「世界文化遺產」名錄（前面所提到的「北京人遺址」也被聯合國教科文組織列入「世界文化遺產」名錄）
（2）兩千多年前的都江堰，代表了我國當時水利工程的先進水平，是古代勞動人民智慧的結晶。
5、後人對李冰的評價：「始知李太守，伯禹亦不知。」（即認為李冰的功勞勝過大禹）
二、編鍾
1、用途：周朝（春秋戰國）時期貴族用於祭祀、宴會等活動中的樂器（注意：不要誤認為是「禮器」）
2、歷史地位：編鍾的出現，表明了兩千多年前我國的音樂文化已經達到很高水平。
3、代表性的編鍾：湖北隨縣出土的戰國編鍾
D. 高中歷史必修3的1-15課的知識點歸納
必修三復習 知識點整理(人民版）
必修三8 \' u1 S" q+ }) h: a
專題一 中國傳統文化主流思想的演變
% c' w8 R" N4 K0 {, v一、諸子百家中道、儒、墨、法諸家的代表人物：9 @; n; E/ Z' a" H" ]# U) J
道家 老子（春秋）、莊子（戰國）
) }; Y t5 G) X* x6 K儒家 孔子（春秋）、孟子、荀子（戰國）3 t$ U+ S) r1 W1 L! `& ^" Y) z
墨家 墨子（戰國）
$ ?5 D6 F3 g( Y3 f# s" C/ G' {法家 韓非子（戰國時期）
2 o/ X8 I8 R( {$ V1 w$ r二、孔子、孟子、荀子的主要觀點：0 c1 A. p3 T6 P
1、孔子（儒家學派創始人，春秋時期魯國人）：
' o# d4 b; v3 o: r（1）教育思想：有教無類、興辦私學、因材施教。
3 b/ g2 R2 J P! Y' C（2）政治思想：核心「仁」,仁者愛人，「己所不欲，勿施於人」；主張德治，維護周禮。
' A' K# G9 }! n3 h孔子死後其言論被編纂成《論語》。
' N9 h& u5 M# t6 h2、孟子（戰國時期儒家學派代表人物，發展了儒家思想，地位僅次於孔子）：
0 ?! s7 b4 o/ f7 c- O% ~（1）發揮孔子「仁」的思想，提出「仁政」學說；發揮了孔子民本的思想，提出了「民貴君輕」（「民為貴、社稷次之，君為輕」）的思想；提出性善論。
( K9 W2 `* j. t; Q' e/ m1 h3、荀子（戰國末期人，改造了儒家思想）：綜合了法家和道家思想的積極合理成分，使儒家思想更能適應社會的需要。
3 u" W, f) {7 @9 H9 g（1）政治思想：施政用「王道」和「仁義」；發展了孔孟民本的思想，最早提出「君舟民水」論；提出性惡論。<br>. C* P4 v6 q8 q（2）哲學思想：在天人關繫上，提出「天行有常」、「制天命而用之」的樸素的唯物主義思想。+ {8 S& ~6 p9 {8 X/ `<br>三、漢代「罷黜百家，獨尊儒術」和太學：0 ]/ v0 l7 E3 D- A$ B, Z3 J<br>1、為適應漢武帝時期「大一統」局面和鞏固專制主義中央集權的需要，董仲舒糅合道家、陰陽五行家的一些思想對儒家思想進行改造，形成具有時代特色的新儒學體系：<br>2 c _& y# n" \ G8 Z（1）提出「大一統」和「罷黜百家，獨尊儒術」的主張；禁止和儒家相異的學說傳播，通過思想統一以維護政治統一；<br>+ Y- O- B( k; R% k* m) m（2）宣揚「君權神授」、「天人感應」、「天人合一」；, }) a4 Q5 g: y' b. S
（3）提出「君為臣綱」、「父為子綱」、「夫為妻綱」和仁、義、禮、智、信五種為人處世道德標准。經後人概括為三綱五常的觀念。
* P% n: \7 J- q4 ]2、漢武帝採納董仲舒「罷黜百家，獨尊儒術」的建議，從此結束了各派學術平等競爭的局面，儒學成為正統思想。% h+ {5 ]' {( Z$ V$ ^5 x<br>3、漢武帝創建太學，中國歷史上第一次出現了國家培養政治管理人才的官立學校，標志著儒學教育的官方化和制度化，弘揚了儒家思想必修三復習 知識點整理(人民版）<br>必修三8 \' u1 S" q+ }) h: a
專題一 中國傳統文化主流思想的演變
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道家 老子（春秋）、莊子（戰國）
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墨家 墨子（戰國）
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1、孔子（儒家學派創始人，春秋時期魯國人）：
' o# d4 b; v3 o: r（1）教育思想：有教無類、興辦私學、因材施教。
3 b/ g2 R2 J P! Y' C（2）政治思想：核心「仁」,仁者愛人，「己所不欲，勿施於人」；主張德治，維護周禮。
' A' K# G9 }! n3 h孔子死後其言論被編纂成《論語》。
' N9 h& u5 M# t6 h2、孟子（戰國時期儒家學派代表人物，發展了儒家思想，地位僅次於孔子）：
0 ?! s7 b4 o/ f7 c- O% ~（1）發揮孔子「仁」的思想，提出「仁政」學說；發揮了孔子民本的思想，提出了「民貴君輕」（「民為貴、社稷次之，君為輕」）的思想；提出性善論。
( K9 W2 `* j. t; Q' e/ m1 h3、荀子（戰國末期人，改造了儒家思想）：綜合了法家和道家思想的積極合理成分，使儒家思想更能適應社會的需要。
3 u" W, f) {7 @9 H9 g（1）政治思想：施政用「王道」和「仁義」；發展了孔孟民本的思想，最早提出「君舟民水」論；提出性惡論。<br>. C* P4 v6 q8 q（2）哲學思想：在天人關繫上，提出「天行有常」、「制天命而用之」的樸素的唯物主義思想。+ {8 S& ~6 p9 {8 X/ `<br>三、漢代「罷黜百家，獨尊儒術」和太學：0 ]/ v0 l7 E3 D- A$ B, Z3 J<br>1、為適應漢武帝時期「大一統」局面和鞏固專制主義中央集權的需要，董仲舒糅合道家、陰陽五行家的一些思想對儒家思想進行改造，形成具有時代特色的新儒學體系：<br>2 c _& y# n" \ G8 Z（1）提出「大一統」和「罷黜百家，獨尊儒術」的主張；禁止和儒家相異的學說傳播，通過思想統一以維護政治統一；<br>+ Y- O- B( k; R% k* m) m（2）宣揚「君權神授」、「天人感應」、「天人合一」；, }) a4 Q5 g: y' b. S
（3）提出「君為臣綱」、「父為子綱」、「夫為妻綱」和仁、義、禮、智、信五種為人處世道德標准。經後人概括為三綱五常的觀念。
* P% n: \7 J- q4 ]2、漢武帝採納董仲舒「罷黜百家，獨尊儒術」的建議，從此結束了各派學術平等競爭的局面，儒學成為正統思想。% h+ {5 ]' {( Z$ V$ ^5 x
3、漢武帝創建太學，中國歷史上第一次出現了國家培養政治管理人才的官立學校，標志著儒學教育的官方化和制度化，弘揚了儒家思想。
0 E- I7 V8 e# i0 w7 B。
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E. 冀教版七年級下冊歷史書前五課知識點（每課至少5點）急！急！急！
初一歷史復習提綱
第一課 祖國境內的遠古居民
文化代表 距今時間 體質形態 工具製造 火的使用 觀念 社會組織 生產活動
元謀人 約170萬年 打制石器 會使用火 採集、狩獵
北京人 約70-20萬年 保留猿特徵 打制石器 會使用火保存火 原始群居 採集、狩獵
山頂洞人 一萬八千年 和現代人基本一樣 打制石器 磨光、鑽孔 人工取火 審美 氏族 採集、狩獵、捕魚
1、我國境內已知的最早的人類是元謀人 2、人和動物的根本區別是製造工具
3、我國歷史最早可以上溯到170萬年前
第二課 原始的農耕生活
原始居民 地域 距今時間 生產工具 房子 畜牧 手工業
河姆渡居民 長江流域 約七千年 磨製石器 耒耜 干欄式 家畜 紡織 陶器
半坡居民 黃河流域 約五六千年 磨製石器骨箭頭 半地穴式 豬狗 紡織 彩陶
1、我國較早種植粟的是半坡居民 2、我國較早種植水稻的是河姆渡居民
3、我國早期文字的雛形源於半坡彩陶 3、河姆渡原始居民用耒耜耕地，種植水稻；
半坡原始居民用石刀收割莊稼，主要糧食作物是粟。
第三課 華夏之祖
炎黃部落聯盟—→華夏族—→漢族——→中華民族
黃帝——→人文初祖
1、我國原始社會結束在禹時期 2、我國奴隸社會開始於公元前21世紀
3、部落聯盟民主推選首領的制度叫「禪讓」制。首先實施該制度的是堯推選舜為繼承人，結束該制度的是禹。夏朝的建立，標志著奴隸制度開始了。
第四課 夏、商、西周的興亡
夏的都城在陽城，統治中心地區，在今河南西部和山西南部一帶。
夏朝的國家機構，是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具
朝代 暴君 亡國之君
夏朝 夏桀 夏桀
商朝 紂 紂
西周 周厲王 周幽王
西周為什麼要實行分封制？分封制的內容是什麼？起了什麼作用（見《課課練》126頁 ）
商朝曾幾次遷都，直到商王盤庚遷都到殷，統治才穩定下來。後來又稱商朝為殷朝。
約公元前1600年，湯戰勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商周在牧野大戰。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷史上叫西周。
第五課 燦爛的青銅文明
1、夏、商、西周是以農業為主的社會。那時候，農業上以知道選種、施肥和治蟲害。
2、、於商周同期，我國西南地區的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的「三星堆」文化。
3、、我國古代稻、黍、粟、麥、豆被稱為五穀。
時期 青銅器鑄造情況
原始社會晚期 出現青銅器
夏 朝 青銅器種類逐漸增多
商 朝 青銅器生產規模大，品種多，工藝精美
西 周 青銅器種類更豐富，大量用於祭祀
第六課 春秋戰國的紛爭
公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱「東周」。東周分為春秋和戰國兩個時期。
齊桓公任用管仲為相，積極改革內政，發展生產；同時改革軍制，組建強大的軍隊，以「尊王攘夷」。
公元前7世紀中期，齊桓公成為春秋時期第一個霸主。
公元前7世紀後期，晉楚雙方在城濮大戰，晉軍勝。晉文公成為中原霸主。後來，楚莊王做了中原霸主。
戰國七雄按東南西北到中間的順序排列為齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓.
發生於公元前260年，秦、趙之間決定性戰役是長平之戰。
第七課 大變革的時代
鐵農具：春秋出現，戰國推廣
牛耕：最遲春秋末年使用，戰國推廣。
1、戰國是我國封建制度的確立時期。 2、我國農業發展史上的一次革命是指牛耕。
3、戰國時期，李冰為秦國修築的都江堰是舉世聞明的防洪灌溉工程。
都江堰修建後，獲得「天府之國」美稱的是成都平原。
戰國時期，秦國經過商鞅變法，發展成為戰國後最富強的封建國家。
戰國時期各國為什麼會開展變法運動？（見《課課練》127頁）。
商鞅變法的內容和歷史作用是什麼？內容是：①國家承認土地私有允許自由買賣。②獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。③建立縣制，由國君直接派官吏治理。經過商鞅變法，秦國的經濟得到了發展，軍隊戰鬥力不斷增強，發展成為戰國後期最富強的封建國家。
第八課 中華文化的勃興（1）
1、我國有文字可考的歷史，從商朝開始。
2、商朝人刻在龜骨或獸骨上的文字，稱為「甲骨文」。
3、商周青銅器上鑄刻的文字，叫 「金文」，也稱「銘文」。西周晚期，有人將文字整理成「大篆」。
4、今天的農歷又稱「夏歷」，據說來源於夏朝。
5、扁鵲是春秋戰國之際的名醫。他能用針刺、按摩、湯葯治療疾病。他總結出來的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫沿用。
6、屈原代表作《離騷》，離：遭遇 騷：憂愁
7、春秋戰國盛行「鍾鼓之樂」，其中以整套編鍾最為珍貴。
8、《詩經》記載公元前776年9月6日發生日食，這是我國歷史上第一次有確切日期的日食現象。
第九課 中華文化的勃興（2）
姓名 時期 著作 主要思想 備注
孔子 春秋晚期 《論語》 提出「仁」的學說，主張「愛人」，「為政以德」 《論語》由孔子弟子整理編寫
老子 春秋晚期 《道德經》 一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。 由戰國時期道家學派整理而成
墨子 春秋戰國時期 「兼愛」「非攻」，反對以大欺小、以強凌弱，支持正義戰爭
孟子 戰國 「春秋無義戰」，反對一切戰爭。「仁政」治國，輕徭薄賦，保護環境
韓非 戰國末期 主張改革，反對空談仁義，提倡法制
孫武 春秋晚期 《孫子兵法》 知彼知己，百戰不殆
第十課 「秦王掃六合」
1、從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家——秦朝，定都咸陽。
2、規定我國的最高統治者稱皇帝始於秦朝。
3、秦朝興建的溝通長江水系和珠江水系的工程是靈渠。
1、創了封建專制主義的中央集權制度
4、秦始皇為了 2、統一貨幣、度量衡、文字
鞏固統治 3、焚書坑儒
4、北築長城，抵禦匈奴
5、南鑿靈渠，開發南疆
5、秦統一後在地方上推行郡縣制度。
6、秦長城西起臨洮，東到遼東。
7、秦朝疆域廣大，東至東海，西到隴西，北到長城一帶，南達南海。
8、秦統一六國的年代是公元前221年。
第十一課 「伐無道，誅暴秦」
秦的 1、徭役繁重 1、陳勝、吳廣起義，公元前209，大澤鄉
暴政 2、賦稅嚴重 引發農民起義 在陳建設政權，陳勝為王。
3、刑法殘酷 起義失敗
4、秦二世更加殘暴 2、項羽取得巨鹿之戰（前207）勝利
3、劉邦進逼咸陽，秦朝滅亡
秦末農民起義爆發的時間是公元前209年。
秦滅時，正式接受秦朝統治者投降的農民軍領袖是劉邦。
公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，歷史上稱為西漢。劉邦就是漢高祖。
第十二課 大統一的漢朝
文景時期，重視「以德化民」，國家富裕，歷史上稱這一時期統治為「文景之治」。
被皇帝譽為「強項令」的東漢敢於執法的廉吏是董宣。
我國封建社會歷史上的第一個盛世出現在西漢。
西漢的首都在長安，東漢的首都在洛陽。
為鞏固中央集權，漢武帝接受董仲舒的「罷黜百家，獨尊儒術」的建議，把儒家思想作為封建統治的正統思想。漢武帝還大力推行儒家教育，在長安興辦太學。
第十三課 兩漢經濟的發展
西漢時比較徹底地治理黃河是在漢武帝時。
王景治理黃河是在漢明帝時。
地方鑄幣權收歸中央始於漢武帝時。
「水排」是一種鼓風冶鐵工具。
東漢時，南陽太守杜詩發明水排，利用水力鼓風冶鐵。
第十四課 匈奴的興起及與漢朝的和戰
1、匈奴的傑出首領冒頓單於第一次統一了蒙古草原。
2、公元前119年，漢武帝派大將衛青、霍去病出擊匈奴。
3、經過漠北戰役的沉重打擊，匈奴無力再與西漢對抗。
漢元帝時，王昭君出嫁呼韓邪單於，促進了漢匈友好。
漢武帝時，開始反擊匈奴，奪取了河套和河西走廊地區。
第十五課 漢通西域和絲綢之路
西漢時期，人們把今甘肅玉門關和陽關以西，也就是今天新疆地區和更遠的地方，稱為西域
公元前138年，張騫第一次出使西域。
公元前119年，張騫第二次出使西域。
公元前60年，西漢設置西域都護。
歐洲的古羅馬帝國被中國稱作「大秦」。
第十六課 昌盛的秦漢文化（一）
目前世界上已知的最早的紙出現在西漢早期。
東漢改進造紙術的重要歷史人物是蔡倫。
3、《九章算術》成書於東漢。
4、張仲景寫成的《傷寒雜病論》全面闡述了中醫的理論和治病原則。
5、張衡製造的地動儀是世界公認的最早的地震儀器。
造紙術未發明以前，古埃及人將字寫在紙草上，古代歐洲人將字寫在羊皮紙上。
東漢華佗最早製成了「麻沸散」。主要著作《五禽戲》。
第十七課 昌盛的秦漢文化（二）
世界三大宗教指：基督教、佛教、和伊斯蘭教。
佛教起源於古印度，西漢末年（公元前1世紀末）傳入我國中原地區（張騫通西域後，佛教沿絲綢之路逐步傳到中國）。（西漢為前206——公元25）
道教是我國土生土長的宗教，東漢時期，道教在民間興起，創始人之一是張陵（道教徒尊稱他為張天師）。道教尊老子為教主，稱他為「太上老君」。
司馬遷是我國古代偉大的史學家，他生活在西漢漢武帝時代。
《史記》記述了從黃帝到漢武帝時期的史事，是我國第一部紀傳體通史。
秦漢時期的雕塑藝術水平很高，它的傑出代表詩轟動世界的秦始皇陵兵馬俑。
第十八課 三國鼎立
奠定曹操統一北方基礎的戰役是官渡之戰。200年袁紹十萬大軍，主力直逼曹軍所在地官渡，曹操只有三四萬人，曹操火燒袁軍糧草，大敗袁軍。
208年曹操率二十多萬大軍南下，想要統一南北，孫劉聯軍五萬人馬在長江沿岸的赤壁一帶和曹軍對峙，周瑜指揮聯軍火燒赤壁，大敗曹軍。
220年，曹丕廢漢獻帝，稱帝，國號魏，定都洛陽，東漢結束。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀。222年，孫權稱王，國號吳，後定都建業。三國鼎立的局面形成。
蜀國丞相諸葛亮，是我國古代著名的政治家，人稱「卧龍」。
230年，孫權派將軍衛溫等，率軍萬餘人，橫渡台灣海峽，到達夷洲。
第十九課 江南地區的開發
266年，司馬懿的孫子司馬炎奪位，建晉朝，都洛陽，史稱「西晉」。280年，西晉滅吳國。
從東漢末年以後，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數民族陸續內遷。316年，內遷匈奴人的一支武裝滅西晉。
西晉滅亡的第二年（317年），司馬睿重建晉朝，史稱「東晉」，都城在建康（282年建業改為建鄴，313年又改為建康，今南京）。
4世紀後期，氐族人建立前秦政權，前秦王苻堅用漢人王猛為丞相，統一黃河流域。
淝水之戰是我國歷史上又一個以少勝多的戰役。383年，苻堅以八十多萬兵力，欲滅東晉。東晉軍隊8萬人與秦軍隔淝水對峙。東晉要秦軍稍後退，便於晉軍渡河與之決戰。苻堅欲乘晉軍渡河時擊之，同意後退。誰料秦軍中漢人多，不願為秦賣命，一退潰不成軍。苻堅「草木皆兵」，秦軍「風聲鶴唳」。晉軍乘機進攻，大敗前秦。淝水之戰結束了前秦的統治，東晉在南方暫時穩定，經濟得以迅速發展。
420年，大將劉裕自立為帝，國號「宋」，結束東晉。此後，南方經歷了宋、齊、梁、陳四個王朝，總稱為「南朝」
第二十課 北方民族的大融合
4世紀後期，我國東北地區鮮卑族的一支強大起來，建立了北魏，439年，統一黃河流域。當時各族人民長期生活在一起，生產、生活相互影響，民族融合已經成為趨勢。
北魏建立以後，建都平城（今山西大同）。孝文帝遷都洛陽後，洛陽迅速發展為一座壯觀城市。
孝文帝遷都洛陽後，進一步實行改革，主要措施包括：①在朝廷中使用漢語，禁用鮮卑語；②官員及其家屬必須穿戴漢族服飾；③將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；④鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻；⑤採用漢族的官制、律令；⑥學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。這些措施促進了民族融合。
第二十一課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一）
南朝的祖沖之是我國古代著名的數學家和天文學家，他利用並發展前人創造的「割圓術」，在世界上第一次把圓周率的數值確定為3.1415926和3.1415927之間。這項成果領先世界近一千年。
北朝的賈思勰是我國歷史上著名農學家。他生活在北魏和東魏時期，做過東魏太守。他著的《齊民要術》是我國現存的第一部完整的農業科學著作，在世界史上佔有重要地位。《齊民要術》總結了北方人民長期積累的生產經驗，介紹了農、林、牧、副、漁業的生產技術和方法。
北魏的酈道元是我國古代傑出的地理學家。他寫的《水經注》，是一部綜合性的地理學專著，全書以注錄水道系統為綱，詳細地介紹了江河流經地區的山川、城鎮、地形物產、風土人情、歷史古跡等。
第二十二課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二）
東漢末年，書法逐漸成為一種藝術。魏晉時期，書法字體由篆書、隸書轉化到楷書，草書和行書也逐漸流行。東晉的王羲之，集書法之大成，其字或端秀清新，或「飄若浮雲，矯若驚龍」，他的代表作《蘭亭序》，有「天下第一行書」的美譽。王羲之被後人稱為「書聖」。
魏晉南北朝時繪畫藝術有較大發展，東晉的顧愷之最為出色，代表作有《女史箴圖》、《洛神賦圖》
為了宣傳佛教，北朝的統治者開鑿石窟，雕造佛像。山西大同平城附近的雲岡石窟和河南洛陽附近的龍門石窟，是著名的兩大石窟。
紙、墨、筆、硯是中國傳統的文房四寶。581年，楊堅（隋文帝）奪取北周政權，建立隋朝，定都長安。
●589年，隋朝滅掉陳朝統一南北。
●隋朝大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至餘杭全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。
●隋朝大運河分為四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河.
●618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。
●618年，李淵在太原起兵反隋進入長安建立唐朝。
●我國歷史上唯一女皇帝是武則天，她晚年稱帝，改國號為周。
●唐太宗重視發展生產，減輕農民的賦稅勞役；注重作用賢才和虛心納諫.重用敢於直言的魏徵為著名的諫臣
●唐太宗統治時期，政治比較清明，經濟發展較快，國力逐步加強。歷史上稱當時的統治為「貞觀之治」
●陶瓷業在唐朝有重要發展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名。唐三彩是世界工藝的珍品。
●唐朝時期，全國的大都市有長安、洛陽、揚州、和成都。
●長安城內分為坊和市，訪是居民宅區，市為繁榮的商業區。
●長安既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。
●唐玄宗統治時期進入全盛時期，歷史上稱為「開元盛世」。
●用分科考試的方法來選拔官員，始於隋文帝時。隋煬帝時正式設置進士科，按考試成績選拔人才。
●唐朝時期完善科舉制度人物是唐太宗、唐玄宗和武則天。
●科舉制度在我國封建社會延續了一千三百多年，直到清朝末年才被廢除。
●唐朝時唐太宗和武則天，政府在今新疆地區先後設立了管轄西域的最高行政和軍事機構。
●7世紀前期，吐蕃傑出的松贊干布統一青藏高原，定都邏些。
●唐朝時唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。
●8世紀唐朝又把金城公主嫁到吐蕃。至此，吐蕃和唐朝已經成為「和同為一家」了。
●隋唐對外交往比較活躍，與亞洲以至非洲、歐洲的一些國家，都有往來。
●唐朝時中國與天竺交往頻繁，最傑出的使者是高僧玄奘。他專心翻譯佛經，還寫成《大唐西域記>鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，至第六次才成功。唐朝長安是當是世界上最大的城市。
●許多新羅商人來到中國經商，新羅特產居唐朝進口首次。
●隋朝傑出工匠李春設計並主持建造的趙州橋，是世界上現存最古老的一座石拱橋。
●唐朝印製的《金剛經》，是世界上現存最早的、標有確切日期的雕版
●10世紀初，契丹首領阿保機，統一契丹各部，建立契丹國，都城在上京。
●11世紀前期，黨項首領元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。
●960年後周大將趙匡胤在陳橋驛發動兵變，建立宋朝定都東京，史稱北宋。
●1127年趙構登上皇位，定都臨安，史稱南宋。
●南宋抗金名將岳飛在堰城大敗金軍，收復許多失地。
●宋朝的造船業居世界首位。東南沿海的廣州、泉州等地，都有發達的造船業。
●唐朝時從越南引進的優良品種占城稻，很快在江南地區推廣。水稻在宋朝躍居糧食產量首位，主要產地在南方。棉花的種植，由兩廣、福建擴展到長江流域。茶樹的栽培在江南的丘陵地區。
●北宋時蜀地絲織品「號為寇天下」。江浙的絲綢產量高，朝廷用的絲綢，有很多來自江浙。
●南宋時，江南地區已成為我國制瓷業重心。浙江哥窯燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。北宋興起的景德鎮，後來發展成為著名的瓷都。
●南宋時最大的商業都市是臨安，它的繁榮程度遠遠超過北宋時的開封。
●北宋前期，四川地區出現交子，是世界上最早的紙幣。紙幣的產生，有利於商業發展。 。
●北宋的肉食中以羊為多；南宋吃魚多。宋代時，北方以麵食為主，南方以稻米為主。
●1206年，蒙古貴族如開大會，推舉鐵木真為大汗，尊稱他為成吉思汗，建立蒙古國。
●1271年忽必烈定國號為元，1272年定都大都。1276年元軍佔領臨安，南宋滅亡。
●元朝大都既是政治中心又是聞名世界的商業大都市。義大利旅行家馬克可?波羅的著作《馬克可。波羅行紀》。描述了大都的繁華景象。
●元朝為對全國實行有效的統治，元世祖在中央設中書省，地方設行中省，簡稱「行省」。元政府加強對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區；還加強對琉球的管轄。
●北宋時畢升發明活字印刷術，它大大促進了文化的傳播，15世紀歐洲才出現活字印刷，比我國晚約四百年。
●指南針是我國人民的偉大發明，早在戰國時期，人們製成「司南」這是世界上最早的指南儀器。北宋時，製成了指南針，並開始用於航海事業。南宋時海外貿易發達，指南針廣泛用於航海。
●火葯是我國古代煉丹家發明的，唐朝末年，火葯開始用於軍事上、宋元時期，火葯武器廣泛用於戰爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。
●我國北宋時期的科學家沈括的科學成就有《夢溪筆談》、創制「十二氣歷」。我國元朝時的著名天文學家和水利專家郭守敬的科學成就有《授時歷》測定一年為365.2425天，與現在公歷的公歷基本相同，但比現行公歷的確立早約三百年。
●北宋的司馬光是我國古代著名的史學家編寫《資治通鑒》是一部編年體的通史巨著，敘述了從戰國支五代的歷史。
●北宋時期的山水畫家郭熙、李公麟人稱「宋畫第一」、張擇端的作品《清明上河圖》、元代最著名的畫家是趙孟 的作品《秋郊飲馬圖》被稱為「神品」
●人稱「宋四家」指蘇軾、黃庭堅、米 （fU）、蔡襄。
●1368年初，朱元璋以應天為都城，改稱南京稱帝建立明朝，他就是明太祖。
●明朝的特務機構：朱元璋設立錦衣衛、朱棣設立東廠進行對臣民的監查、偵查。明政府規定科舉考試只許在四書五經范圍內命題，答卷的文體必須分成八個部分稱為「八股文」。
●北平的燕王朱棣，打出「靖難」旗號，起兵反對建文帝，稱帝。1421年遷都北京，以加強中央對北方的控制。
●明朝前期明成祖（朱棣）在1405——1433年派鄭和七次下西洋，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸，他是我國也是世界歷史上的偉大航海家。
●元末明初明政府派戚繼光抵抗倭寇平息東南沿海的倭患。
●明朝後期，女真的傑出首努爾哈赤統一了女真各部。1616年，努爾哈赤自立為汗，國號為金，史稱後金。遷都沈陽，後改稱盛京。
●皇太極繼承汗位改女真族名為滿洲。1636年在盛京稱帝，改國號「金」為清。1644年遷都北京，對國的統治。
●為了加強君主專制，雍正帝設立軍機處，議政王大臣會議名存實亡，乾隆帝時撤銷議政王大臣會議。軍機處的設立，標志著我國封建君主集權的進一步強化。
●明朝後期（1624年），荷蘭殖民者侵佔了我國寶島台灣，1661年鄭成功率兵進入台灣，1662年初荷蘭殖民者被迫投降，台灣重新回到祖國懷抱。鄭成功是我國歷史上的民族英雄。鄭成功在台灣設置府縣，加強管理。
●1683年清軍進入台灣，1684年清朝設置台灣府，隸屬福建省。台灣府的設置，加強了台灣同祖國內地的聯系，鞏固了祖國的東南海防。
●17世紀中期，沙皇俄國勢力侵入我國黑龍江流域，在雅克薩和尼布楚修建城堡。康熙帝命令清軍水陸並進，擊斃侵略軍頭目托爾布津被迫投降。
●1689年中俄雙方代表在尼布楚進行談判，經過平等協商簽訂了《尼布楚條約》。這個條約，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。
●順治帝接見西藏的佛教首領達賴五世賜予「達賴喇嘛」封號、康熙帝賜予另一個位西藏佛教首領為「班禪額爾德尼」的封號。
●1727年，清朝開始設置駐藏大臣。駐藏大臣代表中央政府，與達賴、班禪共同管理西藏事務。達賴和班禪的繼承，必須報請中央政府批准。
●乾隆帝時下令調兵討伐回部上層族小和卓與大和卓。清朝在新疆設置伊犁將軍，對整個新疆地區進行管轄、設置哨所，加強對西北地區的管轄。
●清朝疆域：西跨蔥嶺——西北達巴爾喀什湖——北接西伯利亞——東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島——東臨太平洋——東南到台灣及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼——南至南海諸嶼。清朝疆域成為亞洲最大的國家.
●棉紡織業在明代已從南方推向北方，蘇州是明代的絲織業中心；景德鎮是全國的制瓷中心，暢銷海內外。
●明清時期 ，商品經濟空前活躍。北京和南京是全國性的貿易城市。
●明朝中期以後，蘇州、松江等地的紡織業中，出現了許多以生產商品為目的的機戶。他們開設機房，僱用機工進行生產，出現了「機房出資，機工出力」的生產方式。機房是早期的資本家，機工是早期的僱用工人。他們之間這種僱用與被僱用的關系，是一種資本主義性質的生產關系。
●清初的40年，實行嚴厲的禁海政策。清朝統一台灣以後開放四個港口，作為對外通商口岸，後來下令只開廣州一處作為對外通商口岸，關閉其它港口。
●北京城由宮城、皇城和京城三個部分組成，以「萬歲山」作為全城的中心點。明長城東起鴨綠江—西至嘉峪關，蜿蜓六千餘公里，是世界上的一個奇跡。
●明朝醫葯學家李時珍寫的一部總結性葯物學巨著《本草綱目》、明朝末年，傑出的科學家宋應星寫了一部《天工開物》總結農業和手工業生產技術的著作。外國學者稱它為「中國17世紀的工藝網路全書」、徐光啟關於農業生產的理論和科學方法還介紹歐洲的水利技術的著作《農政全書》。
●元末明初的《三國演義》—作者羅貫中。是我國最早的一部長篇歷史小說和《水滸傳》的作者施耐庵。是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說、明朝中期的《西遊記》的作者吳承恩。是一部充滿浪漫主義氣息的長篇神話小說。清朝曹雪芹的《紅樓夢》是我國古典小說的高峰。《紅樓夢》具有高度的思想性和藝術性，在世界文學史上佔有重地位。
●明朝書法家董其昌的作品兼有「顏骨趙姿」之美。明末畫家徐渭的作品《墨葡萄圖》、鄭板橋《蘭竹圖》、東洪綬《西廂記》畫的插圖
F. 高一歷史1～5課的重點在哪裡，哪些是必備的。。。。速度。。。。。。
第1課夏、商、西周的政治制度
1、夏商政治制度的內容：
中央：
1王位世襲製取代禪讓制；
2參與決策相、卿士，負責祭祀占卜和記錄王朝大事的卜、祝、史，執掌軍權的師等。
地方：侯、伯
夏商政治制度的影響：夏商的早期政治制度，對西周宗法制和分封制有直接影響。
2、西周的分封：
1被封的諸侯國的義務：鎮守疆土、隨從作戰、繳納貢賦、朝覲述職
2影響：
積極影響：加強了周天子對地方的統治；形成了對周王室眾星
捧月般的政治格局
消極影響：西周後期王權衰弱，春秋戰國暑期列國紛爭
3結果：西周後期分封制受到破壞；戰國末年周王室失去分封大權
3、西周的宗法制：
1內容：用父系的血緣關系的親疏來維系政治等級，鞏固國家政治的制度。
2特點：嫡長子繼承製
3影響：保證貴族的壟斷和特權地位，有利於統治集團內部的穩定和團結。
第2課秦朝的中央集權制度的形成
1、中央集權制度的形成：
特點：一人獨尊；皇權至上；皇位世襲
評價：標志著封建專制主義中央集權制度的確立。形成中央垂直管理地方的形式，官僚政治取代貴族政治的重要標志。
2、中央集權的基本特徵：權力高度集中
3、中央集權制的作用及影響：
積極作用：
1使秦實力增強，通過戰爭擴大疆域，形成中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家，成為當時世界大國。
2使秦能一實行各種鞏固統一的措施。
3奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷得到加強和完善。
消極作用：依靠皇帝的專制權威，加強對人民的壓榨，造成階級矛盾迅速激化。
第3課從漢至元政治制度的演變
1、中央政治制度的演變：
漢朝漢承秦制
有所變化中央設三公(相、御史大夫、太尉)
中朝決策機構
外朝執行機構
尚書台中樞機構
魏晉南北朝逐步形成三省體制
隋朝尚書省、內史省、門下省為中央政府最高統治機構
唐朝中書省掌決策，負責草擬和頒發皇帝詔令
尚書省負責執行政令。下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部。
門下省掌審議，負責審核政令。
宋二府中書門下最高行政機構
樞密院最高軍政機構
參知政事副相，分割宰相的行政權
三司管理財政，分割宰相的財權
元中書省最高行政機構
樞密院最高軍事機構
宣政院統領宗教事務和管理西藏地區
2、地方政治制度的演變：
漢漢初，郡國並行制；漢武帝後期：設刺史制度
隋唐唐中後期，地方軍鎮長官節度使越設越多，發展成藩鎮割據局面
宋文臣做地方官；州縣兩級制
元在地方實行行省制度，行省之下，分別為路、府、州、縣。行省制度加強了中央集權，鞏固了多民族國家的統一。它的創立，是地方行政制度的重大變革。
邊遠民族地區高寒宣政院進行管理
3、從漢至元政治制度特點：相權不斷削弱，皇權不斷增強。地方權力不斷削弱，中央權力不斷增強。
第4課明清君主專制的加強
1、明朝：君主專制強化，中國的宰相制度從此被廢除，君主專制達到了新的高度
2、清朝：君主專制達到頂峰，設置軍機處，由皇帝挑選新任的滿漢官員充任軍機大臣。全
國的軍政大權就完全集中到皇帝手中。
第二單元古代希臘羅馬的政治制度
第5課古代希臘政治民主政治
1、基礎：梭倫改革
確立：克利斯提尼改革
黃金時代：伯利克里統治時期
2、特徵：人民主權、輪番而治、法律至上、公民內部平等
3、積極作用：促進希臘民族性格形成；推動古希臘文化事業發展；開西方民主政治的先河
消極作用：男性公民民主；小國寡民的直接民主；抽簽選舉，輪番坐莊的弊端
第6課羅馬法的起源與發展
1、《十二銅表法》標志著羅馬成文法的誕生。
《民法大全》（查士丁尼組織編纂）標志著羅馬法律體系的最終完成。
2、影響：維護羅馬帝國的政治、經濟統治；是現代歐洲大陸法律體系的基礎；是反封建和鞏固資本主義制度的有力思想武器。
第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發展
第7課英國君主立憲制的建立
1、1光榮革命：1688年
2《權利法案》：1689年。特點：議會的權力日益超過國王的權力；國會逐漸處於「同而不治」的地位
3責任內閣制：首相事實上成為國家政治生活中的最高決策者和領導者。
2、作用：
國內影響：提供保障、穩定社會、走入民主、樹立模式；
國外影響：對其他國家的資產階級建立新制度，也有巨大影響。
3、特點：英國立憲制度是君主制、貴族制與民主制三者融為一體的混合物。君主是象徵性
的元首，其職責多數是禮儀性的。
G. 七年級上冊歷史一到五課知識點
額，同學，你好，請問，中國有13億人口，將近14億，有多少人是初一的？又有多少人看到你的提問？所以你還是別白費心機，去書店買一本好的教材解讀才是王道，或者下學習軟體，在這里問這個是沒人回答的。
H. 初一歷史1---15課的復習提綱。
中國古代史
△中國古代社會朝代更替：夏朝——商朝——西周——春秋戰國——秦朝——西漢——東漢——三國——西晉——東晉——南北朝——隋朝——唐朝——五代十國——遼宋夏金——元朝——明朝——清朝
第一單元 中華文明的起源
第1課 中華大地的遠古人類
識記：了解元謀人、北京人的文化遺存。（七年級上P2——P4）
【知識點】
一、元謀人
1、生活年代：距今約170萬年。
2、發現地點：雲南省元謀縣。
3、意義：是目前我國境內已知最早的人類。
二、北京人
1、生活年代：距今約70萬——20萬年。
2、發現地點：北京周口店（1987年，被聯合國教科文組織列入「世界文化遺產」。）
3、主要特徵：（1）能直力行走。
（2）會製造和使用打制石器。這是人與動物的最根本的區別。
（3）會使用天然火。
（4）過著群居的生活。
【問題】火的使用對原始人類的生存和進化有什麼作用？
答：火的作用有：（1）照明，從而擴大生活領域。（2）禦寒。（3）熟食。熟食縮短了消化過程，有利於攝取食物營養，促進人類體質，尤其是大腦的發展和健康。（4）火可以幫助人們驅逐野獸，增強人類自衛和狩獵能力。
【問題】原始人類遺址分布的特點是什麼？
答：原始人類遺址主要分布在大江、大河流域，土地肥沃、水源充足的地區。
【課本插圖】北京人頭部復原像（七年級上P3）
第2課 星羅棋布的氏族聚落
識記：知道河姆渡遺址、半坡遺址的主要特徵。（七年級上P7——P10）
【知識點】
一、半坡遺址（是黃河流域氏族聚落的代表）
1、生活年代：距今約6000多年。
2、發現地點：陝西西安半坡村。
3、生產情況：（1）種植粟、白菜或芥菜等農作物（我國是最早種植粟的國家之一）。（2）普遍使用磨製石器。（3）懂得製造和使用陶器（彩陶）。
【問題】磨指石器與打制石器有哪些不同？
答：（1）使用的時間不同。打制石器廣泛應用於舊石器時代，磨製石器則是新石器時代的重要特徵。（2）製作方法不同。打制石器僅僅是將石塊打製成形，而磨製石器是將打製成形的石器磨去不必要的稜角而製成的，因而刃部鋒利，器形規整。（3）勞動效用不同。打制石器比較粗糙難用，而磨製石器精製好用。
4、生活情況：居住半地穴式的房屋，過著定居的生活（促使原始人過定居生活的主要因素是原始農業的發展）。
二、河姆渡聚落（是長江流域氏族聚落的代表）
1、生活年代：距今約7000多年。
2、發現地點：浙江餘姚河姆渡村。
3、生產情況：（1）普遍使用磨製石器，骨器，會挖掘和使用水井。（2）種植水稻（我國是世界上最早種植水稻的國家之一）。（3）飼養豬、狗、水牛等家畜。（4）製造和使用陶器（黑陶）。
4、生活情況：居住干欄式房屋，過著定居的生活。
【問題】半坡聚落和河姆渡聚落的異同。
答：（1）相同點：半坡聚落和河姆渡聚落都是新石器時代文化的典型代表，二者都開始了農業生產和定居生活，普遍使用磨製石器和陶器。
（2）不同點：二者所處的地理環境不同，半坡聚落位於黃河流域，而河姆渡聚落位於長江流域；房屋結構不同，前者為半地穴式房屋，後者為干欄式房屋。半坡聚落主要種植粟，而河姆渡聚落主要種植水稻；陶器製作中反映的藝術風格不同，前者陶器的低色一般為紅色，上面繪有圖案，稱為彩陶，後者陶器的顏色一般為黑色，稱為黑陶。
第3課 傳說時代的文明曙光
識記：知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說。（七年級上P12——P16）
【知識點】
一、炎帝和黃帝的傳說
炎帝和黃帝是黃河流域的部落聯盟首領。
相傳炎帝改進農具、教人農耕，嘗遍百草，發明醫葯，是中華原始農業和醫葯學的創始人，因此號稱神農氏。還發明陶器，開辟集市，使人們互通有無。
相傳黃帝造出宮室、車船、衣裳，還讓下屬官員發明文字、歷法、算術和音樂。
【問題】如何理解傳說和史實？
答：傳說與史實，古人無區別。近代隨著考古學的興起而出現了區別。考古資料證實者，為「史實」；考古資料未證實者，為「傳說」。
【問題】P17自我測評 神農氏時已經出現了一種什麼社會現象？
答：出現了物與物之間的交換現象。人們開辟集市，以物換物，互通有無，從事一些簡單的交換活動。
二、華夏族的形成
炎黃聯合打敗蚩尤後，又經過阪泉之戰，二部走向聯合，占據了中原地區並不斷繁衍，形成後來華夏族的主體。華夏族是今天漢族的前身。炎帝和黃帝被尊奉為中華民族的人文始祖。今天的中國人自稱是炎黃子孫。
三、堯、舜、禹的傳說
1、禪讓制
相傳堯、舜、禹的時候，部落聯盟首領產生的方法是以相對和平的方法。堯年老後，部落聯盟推舉舜為繼承人。後來，舜又以同樣方式傳位給禹。這種通過推舉產生部落聯盟首領的辦法，後人稱之為「禪讓」。
2、大禹治水
禹是傳說時代的治水英雄。他吸取父親治水失敗的教訓，採用築堤堵水和疏通河道相結合的方法，把洶涌的洪水引入大海。
【問題】從大禹身上你學到了什麼？
答：品質：（1）禹善於吸取前人的教訓。（2）堅持不懈、不畏勞苦的精神。
【課本插圖】黃帝（七年級上P12） 陝西黃帝陵（七年級上P13） 浙江紹興大禹陵（七年級上16）
第二單元 國家的產生和社會變革
第5課 夏商西周的更迭
識記：記住夏朝建立的時間、建立者，知道禪讓制到王位世襲制的演變。（七年級上P22）
【知識點】
一、夏朝的建立
1、時間：約公元前2070年。
2、建立者：禹。
3、都城：陽城。
4、意義：是我國歷史上第一個國家，標志著我國歷史跨入文明時代。
二、禹傳子（啟），家天下（王位世襲製取代禪讓制）
【問題】啟是怎樣繼承王位的？世襲制與禪讓制有什麼區別？
答：（1）啟在禹的幫助下培植個人勢力，樹立了較高的威信；禹死後，啟先後打敗伯益和其他不服從的部落，正式繼承王位，開始了「家天下」是歷史。
（2）區別：禪讓制是我國原始社會部落聯盟民主推舉首領的制度，開始於堯擔任部落聯盟首領時。王位世襲制則是一個家族是世世代代世襲王位（帝位），或父死子繼，或兄終弟及，是一種「家天下」的制度。
第6課 夏商西周的社會與國家
識記：知道西周的分封制（七年級上P28—P29）
【知識點】
西周的分封制
1、原因：為了鞏固對周邊地區的統治。
2、主要內容：（1）周王的分封：周王把某地的土地和臣民授予某個諸侯，等，稱為「授民授領土」， 由諸侯管理當地的事務。諸侯國是周設在各地的據點，起著拱衛王室的作用。
（2）諸侯的義務：分封制規定了受封者的義務，即必須服從周王的命令，治理諸侯國，保衛周王。因此，他們必須定期到周王室朝覲、納貢和服役。各諸侯國密切聯系，共同抵禦「蠻」、「夷」、「戎」、「狄」等。
3、依據：與周王的血緣關系。基礎：世襲制。
4、作用：通過逐級分封，編織起由中央向四方擴散的控制網路，打破了夏商時期眾邦林立的狀態，加強了周王室與各諸侯國的經濟、文化聯系。西周的影響不斷擴大，密切了同周邊各少數民族的關系，推動了邊遠地區的經濟開發和文化交流。
【問題】「封建親戚，以藩屏周。」《左傳》的這句話反映了什麼制度？
答：反映了西周實行的分封制。
【課本插圖】周初分封略圖（七年級上P29）
第7課 春秋五霸與戰國七雄
識記：春秋爭霸與戰國七雄。（七年級上P34—P38）
【知識點】
一、春秋爭霸
1、時間：公元前770年——前476年。
2、原因：（1）周天子失去了往日的權勢。（2）幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權，獲取周天子過去享有的政治和經濟特權。
3、春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。
4、齊桓公為什麼能首先稱霸？
答：齊是東方大國，有魚鹽之里利。（2）齊桓公任用管仲進行改革。（3）順應當時政治形勢，打起「尊王攘夷」的旗號。
5、晉楚爭霸：晉楚爭霸，晉先勝，楚後勝，雙方先後稱霸中原。
二、戰國紛爭
1、時間：公元前475年——公元前221年。
2、戰國七雄：韓、趙、魏、楚、燕、齊、秦。
3、手段：（1）武力。（2）政治、外交攻勢：合眾（東方六國聯合抗秦）、連橫（秦勸說一國幫助秦進攻其他各國）。
4、結果：楚國和齊國先後衰落，秦國越來越強。
【問題】春秋戰國時期的爭霸戰爭具有什麼歷史作用？
答：（1）加快了統一的步伐。（2）促進了民族的融合。（3）加速了新舊制度更替。
第8課 鐵器牛耕引發的社會變革
理解：通過商鞅變法的史實，認識戰國時期的社會變革。（七年級上P41——P44）
【知識點】
一、戰國時期的社會變革
1、戰國時期的社會變革產生的根本原因：鐵器和牛耕的使用。
2、戰國時期，各諸侯國為了富國強兵，對本國的政治、經濟制度進行了不同程度的改革。主要有：李悝在魏國的變法、吳起在楚國的變法、商鞅在秦國的變法，其中影響最大的是商鞅變法。
二、商鞅變法
1、背景（原因）：（1）封建經濟發展的需要。（2）當時各國爭霸的壓力。
2、目的：富國強兵。
3、主要內容：（1）富國的措施：獎勵生產，承認土地私有。（2）強兵的措施：獎勵軍功。（3）加強中央集權的措施：編制戶口，加強刑罰；推行縣制；統一度量衡。
4、歷史作用：經過變法，秦國富強起來，國力大增，為以後兼並六國打下了堅實的基礎。
【問題】商鞅變法是失敗了還是成功了？為什麼？
答：商鞅變法成功了。因為變法前，秦國還比較落後，經過商鞅變法，經濟得到發展，軍隊戰鬥力不斷加強，秦國國力大增，發展成為戰國後期最富強的國家，為秦兼並六國打下了堅實的基礎。最後，秦國擔當起統一的大任，公元前221年，秦國滅六國，統一了全國。
5、商鞅身上有什麼值得我們學習的精神？
答：（1）實現抱負應不怕挫折和犧牲。（2）應順應歷史潮流，具有創新和獻身精神。
【問題】「治世不一道，便國不法古。」這句話表明了商鞅的什麼態度？
答：表明了商鞅在變法遭到舊貴族勢力堅決反對的情況下，敢於提出自己的觀點，同舊勢力進行斗爭。
【課本插圖】商鞅方升（七年級上P43）
第9課 甲骨文與青銅器
識記：知道甲骨文、金文、小篆、隸書等字體，了解漢字的演變。（七年級上P46、P49、P71）
【知識點】
漢字的演變
1、甲骨文：（1）含義：刻在龜甲、獸骨上的文字，是一種象形文。
（2）出土地點：河南安陽（殷墟）
（3）意義（作用）：A、甲骨文記錄和反映了商王的活動和商朝的政治、經濟情況，對研究商朝的歷史有重要價值。我國有文字可考的歷史，就是從商朝開始的。B、甲骨文是一種比較成熟的文字，今天的漢字與甲骨文有著淵源關系。
2、金文：（1）含義：是青銅器上鑄刻的文字，又稱為銘文。（2）意義：是研究商周歷史的重要資料，對研究漢字的發展和書法藝術也有重要價值。
3、小篆：是秦始皇統一文字時頒行天下的文字。
4、隸書：是秦始皇時期，程邈創造的新字體。它簡單實用，很快在全國流行起來。
識記：以司母戊鼎為例，了解中國古代青銅工藝的成就。（七年級上P47—P48）
【知識點】
一、司母戊鼎
1、出土地點：河南安陽（殷墟）
2、名稱由來：因鼎的腹內鑄有「司母戊」三個字而得名。
3、特點：它形制雄偉，氣勢宏大，紋勢華麗，工藝高超，體現了庄嚴凝重的風格，是商朝青銅器的代表作。
4、鑄造：（1）合范法。（2）二三百人同時操作。
5、意義：（1）是目前世界上已發現的最大的青銅器。（2）反映了商朝工匠的聰明才智和協同合作的精神。（3）折射出當時的強盛國力。
二、商朝的青銅器
商朝的青銅鑄造業高度發展，青銅工藝十分精湛。青銅器是銅、錫、鉛的合金。商朝工匠已經能夠根據對各種器物硬度的不同要求，調配銅和錫的比例。
【問題】商朝的青銅器有哪些特點？
答：種類繁多，工藝高超，鑄有花紋裝飾，具有很高的藝術價值，有的青銅器氣勢極其宏大。
【課本插圖】四羊方尊（七上P47）司母戊鼎（七上P48）青銅立人像（七上P48）
第10課 思想的活躍與百家爭鳴
識記：知道孔子，了解「百家爭鳴」的主要史實。（七年級上P50——P52）
【知識點】
一、孔子（名丘，字仲尼，春秋末年魯國人。）
1、偉大的思想家：
是儒家學派創始人。他的思想主要是「仁」和「禮」。在政治方面，提倡「為政以德」，主張以「德」教化人民，以「禮」治國。以孔子為代表的儒家學派對後世的思想文化產生了巨大的影響。
2、偉大的教育家：
他開始創辦私學，主張「有教無類」，就是不論社會地位、貧富貴賤，人人都有接受教育的機會。鼓勵學生要獨立思考，敢於堅持正確的意見。主張根據學生的不同特點，教學時採取因材施教的方法，使學生的潛能都得到發展。
【問題】孔子說：「三人行，必有吾師焉。」你同意孔子的說法嗎？為什麼？
答：同意。因為每一個人都有不同的知識、能力與品德可以讓他人學習、思考。孔子的這句話體現了孔子學無常師、擇善而從的主張和謙虛、好學的精神。
【問題】子曰：「知之為知之，不知為不知，是知也。」——《論語》
談談你對孔子這句話的理解，從中受到了什麼啟示？
答：這句話告訴我們在學習時，來不得半點虛偽，只有踏踏實實、認認真真，才有可能學得更多的知識。如果一知半解或不懂裝懂，就得不到提高。
3、《論語》
孔子死後，他的弟子及其再傳弟子把他的言論整理成《論語》一書。
二、百家爭鳴
1、背景
【問題】戰國時期為什麼會出現「百家爭鳴」的局面？
答：（1）春秋戰國時期，生產力的飛速發展促進了商業繁榮和城鎮興盛，傳統的社會秩序受到猛烈沖擊。（2）各國競相改革，剛剛上台的新興地主階級站在自己的立場上，迫切需要一種新的政治理論為他們解決社會大變革中的一系列問題。（3）在各國競相改革的風潮中，擁有文化知識的士人四處游說、講學，極大地開闊了視野，促使他們獨立思考和創造性探索。（4）自孔子創辦私學以來，私人辦學盛行，為各派學說的傳播提供了陣地。
2、概況：見課本P53自我測評
3、影響：各家互相辯駁，又互相影響，有力地促進了思想文化的發展。
【問題】戰國時期諸子百家的學說中有哪些積極的東西值得現代社會吸收和利用？
答：見復習指南P20復習導航第3題。
【課本插圖】孔子（七年級上P50）
第11課 先民的智慧與創造
理解：以都江堰為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創造力。（七年級上P54——P55）
【知識點】
都江堰
1、修建原因：為了排澇防旱。
2、修建情況：（1）修建時間：戰國時期。（2）修建人物：秦國太守李冰父子主持修建的。（3）修建地點：岷江流域。（4）用途：是綜合性的防洪灌溉的水利工程。
3、結構：（1）「分水魚嘴」——分洪。（2）「飛沙堰」——泄洪排沙。（3）「寶瓶口」——灌溉農田。
4、治水特點：重在疏導。
5、意義
【問題】為什麼都江堰能被列入「世界文化遺產」名錄？
答：（1）防洪、灌溉並舉，至今仍發揮著重要作用，是我國古代規模最大、效益最好、歷時最久的水利工程。（2）維護了生態平衡，保護了自然環境。（3）具有科學性，並代表當時世界先進的水利工程水平。（4）體現了中國古代勞動人民的智慧、勇敢，是人類征服自然，協調與自然關系的成功典範。
【課本插圖】漢代李冰石人水尺（七上P54）都江堰示意圖（七上P55）
第三單元 大一統的秦漢帝國
第13課 秦帝國的興亡
運用：了解秦兼並六國的史實。（P64——P65）
【知識點】
秦統一六國
1、背景：
【問題】秦為什麼能兼並六國實現統一？
答：（1）戰國以來統一成為大勢所趨，人們苦於戰爭，渴望和平。（2）秦國變法比較徹底，實力最強。（3）秦採取了正確的軍事方針，長平之戰後六國皆無力御秦。
2、過程：公元前230——前221年，秦國先後兼並韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，建立了我國歷史上第一個統一的民族的中央集權的封建國家，定都咸陽，秦王贏政自稱始皇帝。
3、意義
【問題】秦統一對中國歷史發展有什麼作用？
答：（1）秦的統一結束了春秋戰國以來諸侯割據混戰的局面，開始了新的統一格局，將中國歷史推進到一個嶄新的階段。（2）秦統一後，人民可以有一個比較安定的環境從事生產。（3）秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，增強了各地區的經濟、文化聯系。這些措施沿襲了兩千多年，為我國的長期統一奠定了基礎。
識記：知道陳勝吳廣起義。（七年級上P66）
【知識點】
陳勝吳廣起義
1、原因：（1）根本原因：秦王朝的暴政。具體表現在：A、徭役和兵役繁重。B、賦稅沉重。C、刑法嚴酷。D、秦二世即位後，統治更加殘暴，激化了階級矛盾。
（2）直接原因：公元前209年，一些貧苦農民被征發到漁陽戍邊，隊伍在大澤鄉遇到大雨，因道路被沖毀而無法按期到達。按秦律誤期就要被處死。
2、經過和結果：公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉率眾起義。提出了「王侯將相，寧有種乎？」號召大家起來推翻秦朝的統治。起義隊伍很快就發展壯大到數萬人。起義軍攻下陳，建立張楚政權。並派兵分路進攻，直逼咸陽。但起義軍寡不敵眾，起義失敗。
3、歷史意義：陳勝吳廣起義是我國歷史上第一次大規模的農民戰爭，它沉重打擊秦朝的殘暴統治。
4、秦的滅亡：公元前206年，秦朝統治者向劉邦投降，秦朝滅亡。（原因：秦王朝的暴政。）
【課本插圖】秦始皇（七年級上P64）
第14課 秦始皇建立中央集權的措施
運用：了解秦始皇加強中央集權的史實。（七年級上P66——P72）
【知識點】
秦始皇加強中央集權的措施（復習指南P4）
1、政治方面：（1）確立至高無上的皇帝制。（2）中央機構社三公制，即丞相、太尉、御史大夫。丞相協助皇帝處理國家政事，太尉掌管軍事，御史大夫負責監察百官，他們互不統一統屬，都對皇帝負責。（3）地方機構設郡縣制。廢除分封制，建立由中央直接管轄的郡、縣二級行政機構，把全國分為三十六郡，郡下設縣。郡的長官稱郡守，縣的長官稱縣令。各級官員都由朝廷直接任免。
影響：國家通過中央和地方行政機構管理人民、徵收賦稅，個體家庭成為社會組織的基本單位。此後歷代王朝基本沿用秦朝開創的中央集權制度。
【問題】分封制和郡縣制有何異同？
答：相同之處：都是地方行政制度。不同之處：（1）分封制實施於奴隸制時代，郡縣制實施於封建制時代。（2）分封制中的諸侯是世襲的，權力很大，並呈發展膨脹的趨勢；郡縣制中的郡守和縣令都是朝廷直接任命的，受皇權制約較強。（3）分封制容易導致國家分裂、郡縣制有利於維護國家統一。（4）郡縣製取代分封制是國家的進步。
2、經濟方面：（1）統一車輛形制（「車同軌」）。影響：加強了中央政府對全國各地特別是邊遠地區的控制。
（2）統一文字（「書同文」）。秦始皇規定以小篆作為標准文字，頒行天下。影響：對中央集權國家政令的統一，文化的傳播和發展，都起到了重要作用。
【問題】我國幅員遼闊，方言很多。如果沒有統一的文字，將會出現什麼狀況？
答：國家的政令無法統一；文化的傳播和發展受到阻礙；各地區的人們交流困難或無法交流。
（3）統一貨幣和度量衡。秦始皇規定以秦國貨幣圓形方孔錢為標准樣式，統一全國貨幣，又規定了統一的度、量、衡，即統一尺寸，升斗斤兩。影響：有助於各地的經濟文化交流，並對以後中國的貨幣和計量單位產生重大影響。
3、思想方面：焚書坑儒。影響：加強了思想統治，有利於統一，但卻鉗制了思想，摧殘了文化。
4、軍事方面：御匈奴，築長城。秦代長城西起臨洮，東至遼東，全長一萬余里。這就是舉世聞名的萬里長城。影響：保護了中原地區農業生產的發展。
【問題】如何評價秦始皇？
答：秦始皇是我國古代歷史上功大於過的傑出政治家。他統一了六國，結束了長期以來諸侯割據稱雄的局面，有利於人民生活的安定和社會生產的發展。秦始皇初步創立了我國統一的多民族國家的格局，奠定了我國以後多民族國家的初步基礎。他推行縣制，鞏固了統一的局面。他統一了度量衡、貨幣和文字，促進了各地經濟文化的交流和發展。秦始皇修築萬里長城，保證了北方人民正常生活和生產的發展。作為封建皇帝，秦始皇的統治十分殘暴。他統治時期，賦稅沉重，兵役和徭役繁重，法律尤其嚴酷；他「焚書坑儒」，鉗制思想，摧殘文化，給我國古代文化造成很大的損失。
【課本插圖】秦統一文字表（七年級上P71）秦統一貨幣示意圖（七年級上P71）秦長城示意圖（七年級上P72）
第15課 漢武帝推進大一統格局
運用：列舉漢武帝大一統的主要史實，評價漢武帝。（七年級上P74——P76）
【知識點】
一、漢武帝推進大一統格局的措施（復習指南P5）
漢武帝是我國歷史上一位具有雄才大略的皇帝，是我國封建社會一位傑出的政治家。他統治時期，在經濟、政治、思想文化方面進行改革，中央集權空前加強，大一統帝國得到了進一步鞏固和發展。
1、思想方面：接受董仲舒的建議，推行「罷黜百家，獨尊儒術」的政策，排斥和抑制其他學說，把儒家學說定為治國的指導思想。（1）原因：漢初休養生息的「無為」思想不利於加強中央集權。（2）影響：使儒家學說被確立為專制王朝的正統思想，成為中國兩千多年封建社會的思想基礎。
2、文化方面：大力推行儒家教育，在長安設立太學，教授儒家經典。
3、政治方面：（1）採納主父偃的建議，頒布「推恩令」。A原因：諸侯王勢力膨脹，嚴重威脅皇權。B內容：規定諸侯王除嫡長子繼承王位外，可以在王國內將封地在分封給其他子弟，皇帝封這些子弟為侯，由皇帝定封號。C作用：漢武帝不費一兵一卒，不損寸土，就巧妙地削弱了諸侯王封國勢力，使他們無力和中央抗衡。
（2）大力加強監察制度。在中央，設立司隸校尉，監督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為。在地方，派刺史，負責監督地方官員，並抑制和打擊地方豪富。作用：加強皇帝對龐大的官僚群體的督導和控制。
4、民族關系方面：兩次派張騫出使西域，加強同西域各國的聯系。
【問題】如何評價漢武帝？
答：同上。
【問題】為什麼人們總把「秦皇漢武」並稱？
答：兩人都是我國封建時代重要的君主；都採取了創新的制度來鞏固中央集權；這些制度對後世影響巨大且對封建社會歷史起了推動作用；「秦皇漢武」是中國歷史上大一統的象徵。所以人們總把「秦皇漢武」並稱。
【課本插圖】漢武帝 董仲舒（七年級上P74）
I. 求人教版 歷史初一 一到五課的知識點 別太多
第一課 祖國境內的遠古居民
文化代表 距今時間 體質形態 工具製造 火的使用 觀念 社會組織 生產活動 元謀人 約170萬年 打制石器 會使用火 採集、狩獵
北京人約70-20萬年 保留猿特徵打制石器會使用火保存火原始群居採集、狩獵
山頂洞人一萬八千年和現代人基本一樣打制石器 磨光、鑽孔人工取火 審美 氏族 採集、狩獵、捕魚
1、我國境內已知的最早的人類是元謀人 2、人和動物的根本區別是製造工具
3、我國歷史最早可以上溯到170萬年前
第二課 原始的農耕生活
原始居民 地域 距今時間 生產工具 房子 畜牧 手工業
河姆渡居民 長江流域 約七千年 磨製石器 耒耜 干欄式 家畜 紡織陶器 半坡居民 黃河流域 約五六千年 磨製石器骨箭頭 半地穴式 豬狗 紡織 彩陶 1、我國較早種植粟的是半坡居民 2、我國較早種植水稻的是河姆渡居民 3、我國早期文字的雛形源於半坡彩陶 4、河姆渡原始居民用耒耜耕地，種植水稻；半坡原始居民用石刀收割莊稼，主要糧食作物是粟。
第三課 華夏之祖
炎黃部落聯盟—→華夏族—→漢族——→中華民族 黃帝——→人文初祖
1、我國原始社會結束在禹時期 2、我國奴隸社會開始於公元前21世紀 3、部落聯盟民主推選首領的制度叫「禪讓」制。首先實施該制度的是堯推選舜為繼承人，結束該制度的是禹。夏朝的建立，標志著奴隸制度開始了。
第四課 夏、商、西周的興亡
夏的都城在陽城，統治中心地區，在今河南西部和山西南部一帶。 夏朝的國家機構，是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具。朝代 暴君 亡國之君 夏朝 夏桀 夏桀 商朝 紂 紂
西周 周厲王 周幽王
西周為什麼要實行分封制？分封制的內容是什麼？起了什麼作用
商朝曾幾次遷都，直到商王盤庚遷都到殷，統治才穩定下來。後來又稱商朝為殷朝。
約公元前1600年，湯戰勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商周在牧野大戰。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷史上叫西周。
第五課 燦爛的青銅文明
1、夏、商、西周是以農業為主的社會。那時候，農業上以知道選種、施肥和治蟲害。2、於商周同期，我國西南地區的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的「三星堆」文化。 3、我國古代稻、黍、粟、麥、豆被稱為五穀。
原始社會晚期出現青銅器；夏朝青銅器種類逐漸增多；商朝青銅器生產規模大，品種多，工藝精美；西青銅器種類更豐富，大量用於祭祀
J. 歷史高二第五課全部知識點總結，要人教版的
第五章 17世紀至20世紀初的自然科學和文學藝術 第一節 自然科學近代數學的建立 （一）數學 數學在17世紀的發展突飛猛進。法國學者笛卡爾創立了解析幾何學，實現了幾何和代數的結合，即形和數的結合。解析幾何是研究和解決某些運動變化問題的有力工具，因此，笛卡爾實際上把變數引進了數學，實現了數學的轉折。 英國科學家牛頓和德國數學家萊布尼茨，完成了許多科學家所進行過的工作，分別獨立地建立了微積分學，從而使精密的測量和變數計算有了可能。 解析幾何、微積分以前的數學可稱為「初等數學」，它是建立在常量計算的基礎上的，算術、幾何等都是如此。日常生活使人們習慣於常量計算。但只要深入到事物的本質，人們就會遇到大量變化著的事物，這就需要變數計算。解析幾何、微積分發明以後，數學進入了一個新的以變數為主的領域，可稱之為「高等數學」。從常量數學向變數數學的轉變，在人類的認識史上是一次巨大的飛躍。 （二）牛頓力學體系的建立 牛頓在科學上的貢獻是多方面的，最重要的是在力學方面。他發表的科學巨著《自然哲學的數學原理》，提出了物體機械運動的三大定律和萬有引力定律。這些定律構成一個統一的體系，把天上和地上的物體運動概括在一個理論之中。因此，人們把牛頓力學體系的建立作為近代科學形成的標志。這是在人類認識史上對自然規律的第一次理論性的概括和綜合。 理論的威力在於預見。19世紀，人們觀察到，天王星的運動與理論計算的結果之間存在較大的偏差，根據牛頓理論的推測，在天王星之外應有另一顆行星。不久有人根據牛頓力學計算了這顆新的行星的質量、軌道和位置。1846年9月23日夜間，在預先算好的位置上發現了這顆新的行星，即海王星。冥王星也是在類似的情況下於1930年發現的。這證明了牛頓理論的預見性、科學性。 （三）電磁學的成就 17世紀初，英國人吉爾伯特發現了天然磁石的性質，把「電」這個詞應用到英語中間。但在19世紀以前，人們始終把電和磁看作沒有關系的兩回事。直到19世紀初，丹麥教授奧斯特觀察到通電的導線附近發生磁針轉動現象，人們才認識到，電和磁是存在著一定聯系的。30年代，英國科學家法拉第用實驗證明：導體在磁場中運動時可以產生電流，機械能可以轉化為電能。電磁感應現象的發現，是19世紀電磁學的輝煌成就，為製造發電機創造了可能，從而開辟了人類生活中的新時代──電的時代。 我們至今仍然生活於電的時代。法拉第的工作揭示了發電機所依據的原理。電動機工作所依據的原理恰好和發電機相反，它是藉助於電流的磁效應使電轉化為機械運動的裝置。它對電的普遍應用具有重要意義。正是有了電動機，電才能作為動力，最終代替蒸汽機。工業革命後，一部蒸汽機產生的機械功帶動工廠的全部機器，當時的工廠就是以蒸汽機為核心組織起來的。現在情況發生變化，發電站把電輸送到各個工廠，工廠從電得到動力帶動各種機器。這比每個工廠都裝上一部蒸汽機要方便得多。正像有的科學家所說，電是人類迄今為止所能找到的「妙不可言的極為能乾的新僕人」。由於電進入生產和人們的生活，工業和社會的結構發生了前所未有的變化。 （四）化學的進步 17世紀時，英國科學家波義耳把嚴密的實驗方法引入化學，他被稱為近代化學的創始人。17世紀末出現的「燃素說」，統治化學近100年。燃素說認為，燃素是化合物燃燒時析出的一種特殊的物質。直到18世紀末，法國科學家拉瓦錫指出，根本不存在燃素這樣的物質，說明燃燒是燃燒的物質和空氣中的氧進行化合的過程。拉瓦錫還是通過化學反應提出質量守恆定律的第一人。他的理論使化學的發展步入正軌。 19世紀初，英國科學家道爾頓建立了科學的原子論。他指出，各種物質的原子具有不同的重量；化合物是由以一定數量關系結合起來的原子組成的。不久，義大利一位科學家提出體積相等的氣體所含的分子數相等的想法，提出了分子的概念。19世紀四五十年代，人們力求把分子——原子概念應用於化學。在物質的分子?——原子結構學說確立之後，化學才取得了飛速的發展。 19世紀60年代末，俄國化學家門捷列夫注意到，元素的化學性質，隨原子量的增加而呈現周期性變化的現象。他發現了化學元素周期律，制定了化學元素周期表。他根據周期表預言了當時還沒有發現的一些元素的化學性質，後來的發現證明了他預言的正確。周期律的發現，是無機化學的系統化和大綜合。