❶ 中學歷史聽課心得
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。 可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
下面是幾條我搜集的提高學習效率的經驗:
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
4勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。課前要有一定的預習，這樣課本上講的內容、聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的.
5作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
6提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想
❷ 聽課學習心得
聽課者在聽課過程中要綜合運用多種感官，努力做到「眼到」「耳到」「手到」「心到」。其實，就是注意四點——觀看、傾聽、記錄和思考。
一、觀看。
在聽課過程中，聽課者首先要用眼睛來觀看課堂情況。首先是觀授課教師，看看教師的基本狀態，看看教師的施教行為。第二是觀學生，看看學生的學習狀態，看看學生的學習行為，看看學生的學習習慣等。第三是觀班級，教室因素或多或少會影響到教師和學生的精神狀態，也直接關繫到是否有利於形成良好的教學氛圍和學習氛圍。
二、傾聽。
聽課者不但要「眼觀六路」，還要做到「耳聽八方」。課堂教學的主要方式就是語言，聽課者必須成為一個良好的傾聽者。首先是傾聽教師的課堂語言，聽課者要認真傾聽教師的每一句話，包括對教學內容的每一句講解，向學生的每一句提問以及對學生回答的反應。第二是傾聽學生的聲音，傾聽學生不僅僅是注意聽學生發出的聲音，從某種程度上，「傾聽學生」還意味著關注學生的思路是否打開，對問題的實質弄清了沒有，能否通過聯想進行邏輯推理，達到對新知識的認識和把握，形成新的知識結構等等。但要注意的是，聽課者在傾聽學生時不可動作過大，如東張西望、頻頻轉頭等，因為這樣既會吸引學生的注意力，也會影響教師的教學情緒和教學思維。
三、記錄。
俗話說，「好記性不如爛筆頭」。認真做好聽課記錄，是聽課者在聽課過程中極其重要的一項工作。在上課觀察階段，聽課者一定要「手到」，即隨時記錄聽課感受，把聽到、看到和思考的主要內容做簡要而有重點的記錄，但並不是做課堂教學實錄。一般地做好一份全面又詳略得當、重點突出的聽課記錄，可以記錄以下幾個方面：教學環節、銜接過渡、細節特色、板書提綱和點評批語等。
聽課者在課堂觀察時除了傾聽和記錄外還要用大腦去思考。這種思考是聽課者對各種各類課堂教學細節的及時反應，即使這種思考不夠全面和深刻。但也是聽課者課後進一步具體分析和反思課堂教學的依據和基礎。
❸ 青年教師師徒結對徒弟成長心得體會
作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。學校「師徒結對」活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：
(一)學習目標：
1、學習師傅那先進的教育教學理念。
2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。
3、學習師傅如何積累案例、論文素材。
(二)學習內容：
1、每個星期邀請師傅來聽一節我的課。課後主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以後的教學實踐中改善。
2、每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課後和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。
3.邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內公開課。
4.經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
5.平日里遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
在次學習期間有如下的自我期望：
1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。
2、通過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平;
3、積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，並積極投稿;很多優秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。
總之，在以後的工作中要不斷地耐心細致的向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要努力鑽研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師。