1. 初一上冊歷史與社會<知識與能力訓練>答案
那個，其實你可以自己偷偷買一本，後面有答案啊
2. 歷史 知識與能力訓練七年級上冊 夏商周斷代工程
延續中華文明，由於幾乎都是末尾為0的數，多半是估計。
3. 初一歷史知識與能力訓練答案
P68
工作機會：人們能在家鄉找到較理想的工作，避免外出打工的辛勞
生活專水平：收入增加，生活水平提屬高
地區經濟：帶動了當地相關產業的發展，基礎設施不斷完善
生態環境：破壞了山區的生態壞境
P73
義大利、馬可·波羅、水上、水道、交通船、亞、非、歐、商品、貿易、海水、水位
P74
澳大利亞、大陸、島嶼、草原、畜牧、機械、1/6（六分之一）、第一、騎在羊背上的國家、美利奴
4. 歷史初一知識與能力訓練答案全部
都不知道什麼題怎麼回答？很無語
5. 七年級上冊歷史知識與能力訓練
問題太含糊
6. 知識與能力訓練中國歷史上冊的參考答案
這是來求一大堆東西 的
7. 知識與能力訓練 中國歷史 七年級上冊 人教版 答案
第一單元
第一課 祖國境內的遠古居民
單項選擇題
1-5 A B B A B
6-10 C A A C B
11-14 A C A B
第回2課 原始的農答耕生活
單項選擇題
1-5 A C D B B
6-10 D C C C C
11-15 C A D A D
第3課 華夏之祖
單項選擇題
1-5 A D B A C
6-10 D C A D C
11-13 C D A
8. 中國歷史知識與能力訓練七年級上冊第12頁：從「龍」的形成和過程中你有什麼感悟
龍的形成是由各民族部落的圖騰演變過來的。表示對中華民族欣欣向榮，團結有愛的高度贊揚。
9. 七年級的歷史<知識與能力訓練>第P17-P18
針對這一現象，完全是因為人們的無素質造成的，有諸如闖紅燈，橫穿馬路等現象
10. 人教版七年級上冊歷史第11課知識與能力訓練的知識體系。
第11課 「伐無道，誅暴秦」
（總第 課時）
設計人： 使用人：
學習目標：
1、了解秦朝暴政的表現，有關陳勝、吳廣起義及秦朝滅亡的基本歷史知識，及楚漢之爭的簡單情況。
2、探究秦末農民起義爆發的原因，培養初步運用歷史唯物主義分析問題的能力。
3、認識秦的暴政是激起農民起義的根本原因，從而理解「得民心者得天下」的道理。
學習重點：秦末農民戰爭
學習難點：秦亡前後，項羽、劉邦等領導的戰爭性質的變化。
學習過程：
（一）自主學習：
全面閱讀教材，標注知識點，並思考下列問題：
1、閱讀62-63頁「秦的暴政」一目，說出秦朝暴政的主要表現。
2、閱讀63-64頁「陳勝、吳廣起義」一目，說出陳勝、吳廣起義的直接原因，簡述起義的概況、意義，並在組內交流。
3、閱讀64頁「農民起義推翻秦朝」，回答：劉邦、項羽是如何推翻秦朝統治的？
（二）合作探究：
1、我的問題：—————————————
2、我們的問題：————————————
3、老師的問題：
（1）席捲六國的強大秦朝為什麼只存在了十幾年就滅亡了？這給我們什麼啟示？（組內討論）
（2）秦朝滅亡之後，出現了「楚漢之爭」，即項羽和劉邦之間的戰爭。那麼，楚漢之爭仍屬於農民戰爭嗎？楚漢之爭的結果如何？
（三）拓展延伸
這節課內容涉及的成語故事很多，大家查找一下（包括課本、成語詞典、課外讀物），看誰找到的最多。
（四）系統總結
1、師生共同構建知識網路，復述本節內容。
伐 秦的暴政：（表現）
無 陳勝、吳廣領導（第一階段）
道
秦末農民戰爭 項羽、劉邦領導（第二階段）
，
誅 歷史意義：
暴
秦 西漢建立：時間--------建立者--------都城---------
2、製作本課歷史大事年表。
（五）鞏固訓練
一、選擇題
1、陳勝、吳廣起義軍建立政權的地點在（ ）
A. 大澤鄉 B. 漁陽 C. 咸陽 D. 陳
2、中國歷史上第一次大規模的農民起義是（）
A.國人暴動B.牧野之戰中商軍陣前倒戈
C.陳勝、吳廣起義D.項羽、劉邦起義
3、秦朝統治者向誰投降？
A.陳勝、吳廣B. 項羽C. 劉邦D. 趙高
4、「王侯將相，寧有種乎？」反映了（ ）
A. 陳勝具有遠大的理想 B. 陳勝等人的反抗精神
C. 王侯將相之間的矛盾 D. 陳勝想進入統治階層
5、關於陳勝、吳廣起義的說法不正確的是（ ）
A. 秦的暴政是起義爆發的根本原因 B. 爆發於公元前209年
C. 建立了陳政權，推翻了秦的統治 D. 是中國歷史上第一次大規模的農民戰爭
二、簡答題
「一夫作難，而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？」（賈誼《過秦論》）你能回答賈誼的問題嗎？它的滅亡給後人的啟示是什麼？
三、活動與探究
議一議：分小組討論，如果陳勝、吳廣在前往漁陽戍邊的途中，沒有遇到大雨，秦末農民起義還會爆發嗎？為什麼？
（六）當堂反思：
我的收獲：———————————
我的不足：———————————