知識清單歷史初中

Ⅰ 人教版初中歷史知識點總結

一、我國境內的遠古居民

1、我國境內已知的最早人類是雲南的元謀人，距今約170萬年。

2、北京人生活的時間距今約70萬年至20萬年，最早使用天然火。

3、我國是世界上最早種植水稻和粟的國家，6000多年前，生活在長江流域的河姆渡人已栽培了水稻，5000多年前生活在黃河流域的半坡人已栽培了世界上最早的粟和蔬菜。

二、夏、商、西周奴隸制王朝

1、約公元前21世紀，禹建立了我國第一個奴隸制王朝夏朝。這表明王位世襲制代替了「禪讓制」（通過推舉選出部落聯盟首領的辦法叫禪讓制）。

2、約公元前16世紀，湯滅夏建立了商朝。商朝時盤庚遷都至殷並使統治穩定下來。

3、商朝製造的司母戊鼎是世界上已發現的最大青銅器。（記熟書P12的司母戊鼎圖）湖南寧鄉出土的四羊方尊是青銅器中的精品。

4、約公元前11世紀，周武王發兵滅亡了商朝建立了西周。

5、西周實行分封制，春秋時期，分封制開始瓦解。戰國時期，分封制逐漸被郡縣製取代。秦時實行中央集權制。唐三省六部制，唐朝以中書省、門下省、尚書省為中央政府最高統治機構。元朝的中央和地方機構：中央實行一省制： 元朝廢除三省，設中書省，為最高行政機構，設樞密院，為最高軍事機構，同時設宣政院，統領宗教事務和管轄西藏地區；地方實行行省制：除河北、山西、山東由中書省直接管理外，地方設行中書省，簡稱行省。

三、春秋戰國（東周）

春秋時期是奴隸社會的瓦解時期，戰國時期是封建社會的形成時期。

1、東周分為春秋和戰國兩個時期，春秋時期從公元前770年開始到公元前476年結束。戰國時期從公元前475年到公元前221年。

2、春秋時期第一個稱霸的諸侯是齊國的齊桓公，他任用管仲為相，改革內政，使國家日益強大。最後一個霸主是越王勾踐。春秋五霸是指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。

3、戰國時期的主要諸侯國有齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，史稱「戰國七雄」（各主要諸侯國的位置——北燕南楚、西秦東齊、上中下是趙魏韓）。趙、魏、韓是由春秋時期的晉國分裂而來的。

4、秦國成為戰國七雄中實力最強的國家，主要原因是實行商鞅變法，戰國時，地處最西邊的諸侯是秦國。

5、我國最早的音樂教育制度形成於西周。最早出現鐵農具的時期是春秋時期

6、戰國時，秦國李冰主持修建的都江堰是著名的水利工程，它使成都平原變成「水汗從人，不知飢饉」，有「天府之國」美稱。

7、漢字的演變（甲骨文、金文、小篆、隸書）：漢字源於甲骨文，商周時期，鑄刻在青銅器上的文字叫金文，又稱鍾鼎文。雕塑藝術在商朝和西周時期已發展到很高水平。我國有文字可考的歷史開始於商朝。

8、道家學派的創始人是老子（李耳），其樸素辯證法思想反映在《道德經》里；莊子是戰國時道家學派的繼承人物。

9、儒家學派的創始人是孔子（孔丘），他整理了《詩經》，編訂了《春秋》，其言行記載在《論語》中；戰國時期的孟子是孔子學說的繼承人物，他們主張實行「仁政」，認為「民為貴，君為輕」，反對連年不斷的兼並戰爭。

10、墨家學派的創始人是墨子，他主張「兼愛」、「非攻」、反對不義戰爭。

11、法家代表人物是韓非，他主張權力集中到君主手中，按現實需要進行改革，以法治國。

12、孫武是春秋晚期齊國傑出的軍事家，著有《孫子兵法》一書；戰國時傑出的軍事家孫臏著有《孫臏兵法》。

13、戰國時期，許多思想家對社會變化提出不同的看法，著書立說，宣傳自己的主張，形成了「百家爭鳴」的局面。

四、秦漢時期

1、公元前221年，秦王嬴政（始皇帝）滅亡六國，建立了中國歷史上第一個統一的封建王朝——秦，結束了春秋戰國時期割據局面。（書P44秦始皇像）。

2、秦朝規定全國規范的文字是小篆，全國統一使用的貨幣是圓形方孔錢。秦萬里長城西起臨洮，東到遼寧。

3、公元前209年，陳勝、吳廣領導的秦末農民起義在大澤鄉爆發，這是中國歷史上第一次農民起義。公元前206年，秦朝滅亡。

4、公元前202年，劉邦（漢高祖）建立西漢，定都長安。

5、西漢初年漢高祖實行休養生息政策。文帝與景帝兩代，繼續推行休養生息政策，重視發展農業，輕徭薄賦，減輕刑罰，提倡節儉，社會比較安定，經濟發展迅速，出現文景之治的局面。休養生息的政策實行，促進了西漢經濟的恢復和發展，為西漢的強盛奠定了基礎。

6、漢武帝的推行的一系列政治經濟措施，促成大一統局面的出現。

7、提出「罷黜百家，獨尊儒術」的著名學者是西漢時期的董仲舒。

8、公元25年，劉秀（光武帝）建立東漢，定都於洛陽。劉秀在位時，政局漸趨穩定，經濟狀況明顯好轉，國力日益強盛，史稱為「光武中興」。

9、西漢時的播種工具是耬車；東漢時出現了新型灌溉工具是翻車；杜詩發明水排，利用水力鼓內冶鐵，比歐洲早1000多年。

10、秦朝末年，匈奴首領冒頓單於在蒙古草原建立統一的奴隸制軍事政權，第一次實現了對中國北方游牧民族的大統一。

11、公元前119年，西漢時期漢武帝派衛青、霍去病北擊匈奴。

12、西漢時期漢元帝把王嬙（王昭君）出塞嫁給匈奴首領呼韓邪單於，從而密切了漢匈關系。

13、西漢武帝時期兩次派張騫出使西域；公元前60年，西漢政府在西域設置西域都護標志，成為當今新疆地區正式歸屬中央政權的開始。公元73年，東漢政府派班超出使西域，班超在西域經營了30年，幫助西域各族擺脫了匈奴的奴役，恢復和加強了西域與內地的聯系。

14、歷史上著名的絲綢之路是從長安出發往西，經甘肅的河西走廊及當今的新疆地區，遠達中亞，南亞，西亞，以至地中海東岸各國和南歐、北非等地。開辟絲綢之路功勞最大是西域的使者張騫。

15、成書於西漢的《周髀算經》和東漢的《九章算術》是著名的數學著作，對世界古代數學的發展產生了相當大的影響。

16、東漢時期著名的醫學家有張仲景和華佗，張仲景寫的醫學名著《傷寒雜病論》被後代奉為醫學經典，張仲景被尊稱為「醫聖」。華佗創制麻醉劑「麻沸散」，他是世界上最早用全身麻醉方法做手術的醫生，被後世尊稱為外科鼻祖，他還編成鍛煉身體的「五禽戲」。

17、東漢時期，蔡倫改進了造紙術對人類文化的傳播和發展起了不可估量的作用。張衡發明了能測量地震的地動儀。

18、佛教起源於古印度，西漢末年傳入我國中原地區；道教是東漢時期興起於我國本土的宗教。

19、西漢傑出的史學家司馬遷所寫的《史記》是一部不朽的史學名著，敘述了從黃帝到漢武帝時期的3000多年歷史，《史記》是我國的第一部紀傳體通史。

20、長沙馬王堆漢墓出土的帛畫，是我國古代藝術珍品。秦始皇陵兵馬俑是迄今世界上出土的最大藝術寶庫，是秦漢時期雕塑藝術的傑出代表。

五、三國兩晉南北朝

1、曹操以少勝多為其統一北方奠定基礎的戰役是官渡之戰。208年，曹操率大軍南下，同孫權、劉備的聯軍在赤壁決戰，大敗而歸，史稱赤壁之戰，而此戰為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。

2、220年，曹丕建立魏國，定都在洛陽；221年，劉備在成都稱帝建國，史稱蜀漢；222年，孫權稱王，國號吳，定都建業。三國鼎立局面形成。（熟記三國鼎立形勢圖中魏、蜀、吳三國的位置和都城）

3、三國時，蜀國丞相諸葛亮是著名的政治家。

5、230年，孫權派衛溫率萬人船隊到達夷洲，加強了夷洲和大陸的聯系。

6、265年，司馬炎建立西晉，定都洛陽；280年，西晉統一全國，結束了東漢末年以來的分裂局面；316年，匈奴首領劉淵率兵攻入洛陽，西晉滅亡。

7、公元317年，司馬睿建立東晉，定都建康；383年，前秦苻堅率大軍南下進攻東晉，在淝水之戰中，東晉軍隊以少勝多，擊敗前秦軍隊。

8、南朝的四個政權依次是宋、齊、梁、陳，都城均在建康。

9、南朝時，揚州、荊州是江南生產絲織品最多的地方，涌現了建康、江陵等重要商業城市，番禺（今廣州）成為海外貿易中心，

10、東漢、魏、晉時期，北方少數民族大量南遷，促進了江南經濟的發展。吳國境內絕大多數山越人從山區遷到平原，和漢族人民一道開發江南。農業有所發展，但仍然比不上北方。主要的少數民族有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌（5個）

11、北朝的五個政權是北魏、東魏、西魏、北齊、北周。

12、東漢、曹魏、西晉、北魏等王朝均建都於洛陽。

13、南朝時期，我國古代傑出的數學家祖沖之是世界上最先把圓周率的數值精確到小數點後七位數的科學家，比歐洲早1100年。他的著作是《綴術》

14、南北朝時期，我國古代著名的農學家賈思勰，他著有的《齊民要術》是我國現存最早的，內容最完整的農書。

15、北魏時期，我國古代傑出的地理學家的酈道元，他的綜合性地理著作是《水經注》。

16、漢字書法從東漢起逐漸成為一種專門藝術：曹魏時鍾繇創立了楷書；東晉的王羲之，被尊為「書聖」，他的代表作是《蘭亭序》，此書有「天下第一行書」的美譽。

17、東晉畫家顧愷之的名人有《女史箴圖》和《洛神賦圖》。

18、石窟藝術是雕塑藝術的傑出代表。南北朝時期石窟藝術中成就最高的是雲崗石窟和龍門石窟。

Ⅱ 人教版初中歷史總復習知識清單

歷史復習提綱（一） 一、祖國境內的遠古居民 1.我國最早的人類： 我國境內已知最早的人類是元謀人，距今約一百七十萬年，會製造工具並知道用火 2.北京人 北京人距今約七十萬年到二十萬年，他們會製造和使用工具、使用天然火還會保存火種，並過著群 居生活 3.山頂洞人距今約三萬年，他們已掌握磨光和鑽孔技術，會人工取火，他們生活的集體，是由血緣關 系結合起來的氏族 4.（1）會不會製造工具，是人和動物的根本區別 （2）我國是世界上發現遠古人類遺址最多的國家 （3）我國是世界上最早種植水稻的國家 （4）我國是世界上最早種植粟的國家 （5）我國是世界上很早種植蔬菜的國家 二、原始的農耕生活 河姆渡人距今約七千年，生活在長江流域 （1）以水稻種植為主的水田農業 （2）使用磨製石器，耒耜翻地耕 （3）建築干欄式房屋，定居生活 （4）挖掘水井，飲水方便，製作陶器 （5）飼養家禽 （6）制簡單的玉器和原始樂器 半坡原始居民距今約五六千年，生活在黃河流域 （1）以粟種植為主的半田農業 （2）製作石器，骨箭頭 （3）住半地穴式房子，定居生活 （4）飼養豬狗 （5)紡織、制彩陶 （6）食物種類豐富：粟（主）、魚、肉、蔬菜（副） 大汶口原始居民距今約四五千年，生活在山東大汶口 （1）私有財產出現、貧富分化 （2）農耕經濟有很大的發展，農具發達 （3）原始手工業有了很大的進步 （4）陶器有黑、白陶，質量好 三、華夏之祖 1.炎黃戰蚩尤—涿鹿之戰： 炎帝黃帝部落結合成聯盟，經過長期發展，形成日後的華夏族 2.黃帝—「人文初祖」： （1）黃帝的貢獻：①黃帝建造宮殿，製作衣裳，還教人們挖井，發明舟車，為後世的衣食住行奠定了 基礎 ②炎帝黃帝部落結成聯盟，經過長期發展，形成日後的華夏族 3.堯、舜、禹的「禪讓制」： （1）「禪讓制」：相傳，堯年老時，徵求各部落首領的意見，推舉堯做他的繼承人。舜年老後，採取 同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹。這種推舉部落聯盟首領的辦法，歷史上叫做「禪讓」 （2）禪讓制的實質：禪讓制的實質是原始社會後期一種民主推選部落聯盟首領的方法 （3）原始社會解體：生產發展→剩餘產品出現→私有財產出現→貧富分化出現→氏族貴族→早期奴隸 ↓ 主戰俘、犯罪欠債的平民→早期奴隸 四、夏、商、西周的興亡 1.夏朝的興衰： （1）約公元前2070年，禹建立夏朝，定都陽城，是我國歷史上第一個王朝，奴隸社會開始了 （2）禹死後，啟即父位，世襲制代替了禪讓制，「公天下」變成了「家天下」 （3）夏朝的標志，標志著我國早期國家的產生 （4）夏朝的國家機構，是奴隸階級壓迫平民和奴隸的工具 （5）公元前1600年，夏朝滅亡，桀是最後的國王 2.商湯滅夏和武王伐紂 （1）約公元前1600年，湯戰勝桀，夏朝滅亡，商朝建立 （2）經幾次遷都，最後商王盤庚遷都到殷，後人又稱商朝為殷朝 （3）公元前1046年，，紂是最後一個國王，周朝武王與商朝在牧野大戰，商朝結束 （4）公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷史上叫做西周 3.西周的分封制 （1）分封制：為了鞏固統治，西周實行分封制。（目的）周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、 功臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子繳納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵 隨從天子作戰。（內容）西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家 （2）公元前771年，周幽王烽火戲諸侯，西周滅亡 （3）西周等級示意圖：天子→諸侯→卿大夫→士→平民→奴隸 五、燦爛的青銅文化 1.青銅器的高超工藝： （1）商朝是我國青銅文化的燦爛時期，著名青銅器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊 （2）與商周同期我國西南地區的成都平原也盛行舉世聞名的「三星堆」文化 （3）我國是世界上最早發明瓷器的國家 2.農業和畜牧業的發展： （1）夏、商、西周是以農業為主的社會，農業上已知道選種、施肥和治蟲害 （2）農業、畜牧業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明 3.奴隸的悲慘生活： （1）沒有人生自由，被隨意買賣轉讓（2）人牲（3）人殉 六、春秋戰國的紛爭 1.春秋爭霸 （1）公元前770年，周平王東遷洛，史稱「東周」 春秋（公元前770年-公元前476年）—奴隸社會 { 戰國（公元前475年-公元前221年）秦始王—封建社會 （2）春秋爭霸的目的：迫使各國承認他的首領地位，成為霸主 著名霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王 前提：王室衰微 （3）齊桓公成為春秋時期第一個霸主的原因：{實力：發展生產、訓練軍隊、整頓內政 威望：尊王攘夷、戰爭 （4）公元7世紀後期，晉楚雙方在城濮大戰，晉軍大敗楚軍。從此，晉文公成為中原霸主 爭霸影響：①給社會帶來種種災難 ②小國被消滅了，出現了疆域較大的國家 2.戰國七雄 （1）戰國七雄目的：兼並和統一 （2）戰國七雄：齊、楚、秦、燕趙、魏、韓（東南西北到中間） （3）著名戰役：桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰 七、大革命的時代 1.鐵農具和牛耕的使用： （1）農具演變過程：石器→骨頭→青銅→鐵 （2）我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰國時期牛耕進一步推廣。牛耕是我國農具發展歷史上的一 次革命 （3）鐵農具的作用：鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物產量顯著提高 2.著名的都江堰： 設計建造者—李冰 地點—岷江 意義—消除水患、灌溉農田、天府之國 3.商鞅變法： 時間—公元前356年 內容—公元前356年，商鞅在秦孝公支持下開始變法。法令規定：國家承認土地私有，允許自由買 賣。獎勵耕戰，生產糧食布帛的人，可免除徭役;根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有 軍功的舊貴族的特權。建立縣制，由國君直接派官吏治理 意義：經過商鞅變法，確立了封建制度，秦國的經濟得到發展，軍隊戰鬥力不斷加強，發展成為 戰國後期最富強的封建國家，為秦統一中國奠定了基礎 4.地主階級和農民階級的矛盾成為社會主要矛盾。我國封建社會形成了 奴隸主→地主 奴隸→農民 奴隸社會→封建社會 八、中華文化的勃興 1.文字的演變： （1）我國有文字可考的歷史，從商朝開始 （2）商周：甲骨文→金文（銘文） 西周晚期：大篆 2.天文、歷法和醫學的成就： （1）商朝甲骨文里有許多日食、月食的記載 （2）歷法：起源於夏朝，完善於商朝 24節氣測定於戰國 （3）春秋戰國之際的名醫扁鵲總結出望、聞、問、切 3.屈原和「鍾鼓之樂」： 戰國末期楚國的屈原—《離騷》 春秋戰國盛行「鍾鼓之樂」 九、中華文化的勃興 1.大思想家、大教育家孔子： 春秋戰國晚期的大思想家、大教育家—孔子（著有《論語》）： （1）思想;儒家學派的創始人，提出「仁」的學說 （2）教育：①創辦私塾 ②因材施教 ③學習態度要老老實實 ④溫故而知新 2.思想家老子： 春秋晚期的老子，是道家學派的創始人(著有《道德經》）： 思想：一切事物都有對立兩面，對立的雙方可以互相轉換 3.百家爭鳴： （1）墨家的創始人是墨子 (2)儒家在戰國時期的代表人物是孟子 (3)道家在戰國時期的代表人物是莊子 (4)法家的代表人物是戰國末期的韓非 (5)兵家的鼻祖是春秋晚期傑出的軍事家孫武（著有《孫子兵法》，是世界上最早的軍書）「知己知 彼，百戰百勝」 學派 代表人物 思想主張 墨家 墨子 他主張「兼愛」，「非攻」 儒家 孟子 孟子要求統治者用仁政治國，輕徭薄賦，主張不要過分捕撈 道家 莊子 「無為而治」 法家 韓非 他主張改革，反對空談仁義，提倡法治，提出建立君主專制中央集權的封建家 兵家 孫武 他反對空談仁義 十、「秦王掃六合」 1.秦統一六國和中央集權統治的建立： 公元前221年，秦王嬴政建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家—秦朝，定都咸陽 2.鞏固統治的措施： （1）政治：創立了一套封建專制主義的中央集權制度 （2）變化：①統一圓形方孔銅錢 ②統一度量衡 ③統一文字（小篆）（隸書） 文字變化順序：甲骨文→銘文→大篆→小篆→隸書→草書→行書→楷書 （3）思想：焚書坑儒—為了加強思想控制，秦始王接受李斯的建議，發布焚書令，規定除政府外， 民間只准留下有關醫葯、占卜和種植的書，其他書都要燒掉；以後再有談論儒家詩書的都要判 處死刑。他又把暗中批評他的一批儒生，在咸陽活埋。這就是歷史上的「焚書坑儒」 3.北築長城和開發南疆： （1）秦始王派蒙恬修築了西起臨洮、東至遼東的「萬里長城」，它是我國古代勞動人民智慧和獨創性 的象徵 （2）秦始王派兵統一東南、嶺南等地區，興修靈渠，溝通了長江水系和珠江水系，為中原與嶺南地區 的經濟文化交流，提供了有利條件 （3）秦朝疆域廣大，東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海 秦朝是我國歷史上第一個統一的多民族人民的封建國家，也是當時世界上的大國 十一、「伐無道，誅暴秦」 1.秦的暴政：（1）繁重的徭役 （2）賦稅沉重 （3）刑法殘酷秦二世更殘忍的統治 2.陳勝吳廣起義：（1）時間：公元前209年 （2）意義：陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規模的 農民起義。他們的革命首領精神，鼓舞了後世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治 3.項羽、劉邦起義：公元前207年，項羽以少勝多，在巨鹿大敗秦軍主力（巨鹿之戰）—（以少勝多） 公元前207年，劉邦建立漢朝，定都長安，歷史上稱為西漢。劉邦就是漢高祖 十二、大一統的漢朝 1.文景之治：輕徭薄賦、發展農業 2. 漢武帝的大一統： （1）措施：①政治：削弱諸侯國勢力，封國越分越小 ②思想：「罷黜百家，獨尊儒術」、太學（太 學是我國古代的最高學府，以儒家的五經為主要材料，不學習其他各家的學說） （2）意義：西漢進入鼎盛時期，也是中國封建時代的第一個鼎盛局面 3.東漢的統治： （1）西漢的滅亡：公元9年 （2）東漢的建立：公元25年 劉秀/光武帝 定都洛陽 （3）光武帝末年，社會安定，經濟狀況明顯好轉，史稱這個時期的統治為「光武中興」 十三、兩漢經濟的發展 1.治理黃河和農業的進步： （1）水利：漢武帝治理黃河 、漢明帝時王景的治理黃河 （2）農具：耕犁的進步、耬車的出現 （3）農作物：小麥、水稻、桑麻 2.絲織和冶煉技術的提高： （1）絲織業：提花機 （2）冶鐵：東漢的南陽太守杜詩發明了水排 （3）鐵制兵器取代青銅兵器 3.加強集權的經濟措施和商業的繁榮： （1）經濟：漢武帝時將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢 （2）商業：西漢的都城長安和東漢的都城洛陽被稱東西二京 城裡有專門的商業區，叫做「市」 十四、匈奴的興起及與漢朝的和戰 1.冒頓統一蒙古草原：秦漢之際，匈奴的傑出首領冒頓單於第一次統一了蒙古草原，建立起強大的國家 2.衛青、霍去病破匈奴：公元前119年，漢武帝派大將衛青、霍去病分別率領精騎出擊匈奴 3.昭君出塞：公元前1世紀中期，漢元帝將王昭君嫁給呼韓邪單於，呼韓邪單於和昭君為匈奴的友好相 處和文化交流做出了重大貢獻 4.東漢明帝派竇固、竇憲率兵反擊匈奴 十五、漢通西域和絲綢之路 1.張騫通西域： （1）西域：兩漢時期，新疆地區和更遠的地方，稱為西域 （2）張騫通西域：①公元前138年 ②公元前119年 （3）公元前60年，西漢政府設立西域都護，總管西域事務 2.絲綢之路： （1）這條溝通中西交通的陸上要到，就是歷史上著名的絲綢之路 （2）漢武帝以後，西漢的商人還常出海貿易，開辟了海上交通要道，這就是歷史上著名的海上絲綢之路 3.班超經營西域： （1）公元73年，東漢政府派班超出使西域 （2）班超在西域時曾派部下甘英出使大秦，公元166年，大秦出使漢朝，這是歐洲國家同我國的首次 直接交往 十六、昌盛的秦漢文化 1.紙的發明和蔡倫改進造紙術： （1）西漢早期用麻做的紙，是目前世界上已知的最早的紙。 （2）東漢時候，宦官蔡倫改進了造紙術，後人把這種紙叫做「蔡侯紙」 2.《九章算術》和地動儀： （1）東漢時期的《九章算術》，是一部數學名著。 （2）東漢前期，科學家張衡製造了一種儀器，能測定地震方向，叫做地動儀。這是世界上公認的最早 的地震儀器 3.華佗和張仲景： 漢代最著名的醫學家是華佗和張仲景： （1）華佗製成了使全身麻醉的「麻沸散」是世界醫學史上的創舉，還模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種禽 獸編了「五禽戲」 （2）東漢末年，張仲景寫成了《傷寒雜病論》，書中全面闡述了中醫的理論和治病原則。後世稱他為「 醫聖」 十七、昌盛的秦漢文化 1.佛教的傳入和道教的興起： （1）佛教起源於古印度，西漢末年傳入我國中原地區。 （2）東漢時，漢明帝派人到西域求佛取經，後在洛陽修建白馬寺，它是我國最早的佛教寺院。 （3）東漢時期，道教在民間興起，創始人之一叫張陵。他尊老子為教主，稱他為「太上老君」 2.王充和《論衡》： 秦漢時期，思想家王充寫了《論衡》一書，批判迷信鬼神 3.司馬遷和《史記》： （1）司馬遷是我國古代偉大的史學家 （2）《史記》記述了從黃帝到漢武帝時期的史事，是我國第一部紀傳體通史。《史記》肯定了陳勝、 吳廣反抗暴秦的首創精神，指斥了暴君、酷吏的罪惡，大膽地評論了漢武帝的功過，成為後世紀傳 體史書的典範。這部書文筆簡潔，語言生動，刻畫人物栩栩如生，又是一部優秀的文學著作 4.轟動世界的秦兵馬俑： 秦漢時期的雕塑藝術水平很高，它的傑出代表是轟動世界的秦始王兵馬俑 十八、三國鼎立 1.官渡大戰：(以少勝多） 200年，袁紹率十萬大軍，進攻曹軍，主力直逼曹軍所在地官渡，它奠定了曹操統一北方的基礎 2.赤壁之戰：(以少勝多） 時間—208年 作戰雙方：曹操、劉孫聯軍 形成了曹、孫、劉三分天下形勢 3.三國鼎立的形成： 國名 建立年代 建立者 定都地點 魏 220年 曹丕（稱帝） 洛陽 蜀（漢） 221年 劉備（稱帝） 成都 吳 222年 孫權（稱王） 建業 十九、江南地區的開發 1.西晉的興亡和內遷的各族： （1）266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪了皇位，建立晉朝，定都洛陽，史稱西晉（316年滅亡） （2）280年，三國滅亡(三國共存61年） （3）第二代皇帝晉惠帝智力低下，無力治理國家，發生「八王之亂」 （4）從東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方和西方少數民族陸續內遷，西晉初年，人數達 幾百萬，316年，內遷匈奴人的一支武裝滅亡了西晉 2.淝水之戰：(以少勝多） （1）西晉滅亡的第二年（317年），皇族司馬睿重建晉朝，定都建康，歷史上稱為「東晉」 （2）4世紀後期，氐族人建立前秦政權 （3）383年，王苻堅徵集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉，與東晉8萬人隔淝水對峙，晉軍贏了， 統一了北方 （4）420年，大將劉裕自立為帝，國號「宋」，此後，南方經歷了四個王朝，總稱為「南朝」—宋、 齊、梁、陳 3.江南地區的開發： （1）條件：①江南地區雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發展農業的優越條件 ②南遷的人給江 南地區帶去了先進的生產技術和不同的生活方式 ③江南地區的戰爭相對較少，社會秩序比較安定 （2）意義：江南地區的開發對我國經濟產生了深遠影響，為經濟重心逐漸南移奠定了基礎 二十、北方民族大融合 1.北方的統一和民族的融合： 4世紀後期，我國東北地區鮮卑族的一支強大起來，建立北魏，定都平城，439年統一北方 2.北魏孝文帝遷都洛陽： 原因：平城氣候乾旱，出產的糧食不能滿足都城眾多人口的需要，平城位置偏北，不利於北魏對中原廣 大地區的統治，也不利於鮮卑政權學習和接受漢族先進的文化 3.北魏孝文帝的改革措施： （1）歷史背景：黃河流域出現了民族融合的趨勢 （2）主要措施：在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑族的姓 氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓拔改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻；採用漢族地官制、律令； 學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等 （3）歷史作用：這些措施有利於北方經濟的恢復和發展，加速了北方各族封建化的進程，促進了民族融合 （4）後北魏分裂：北齊、北周、東魏、西魏，合成北朝 二十一、承上啟下的魏晉 南北朝文化（一） 1.祖沖之和圓周率： （1）南朝的祖沖之是我國古代著名的數學家和天文學家，他利用「割圓術」，在世界上第一個把圓 周率的數值計算到小數點後的第7位，這項成果領先世界近一千年 （2）祖沖之寫了一部數學著作《綴術》 2.賈思勰和《齊民要術》： （1）北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農學家，著有《齊民要術》 （2）《齊民要術》是我國現存的第一部完整的農家科學著作，在世界農學史上佔有重要地位 3.酈道元和《水經注》： 北魏的酈道元是我國古代傑出的地理學家，他寫的《水經注》是一部綜合性的地理學專著，全書以注 錄水道系統為綱，詳細地介紹了江河流經地區的山川城鎮、地形物產、風土人情、歷史古跡等 二十二、承上啟下的魏晉 南北朝文化（二） 1.大放光彩的書畫藝術： （1）東晉的王羲之的代表作《蘭亭序》，有「天下第一行書」的美譽，後被稱「書聖」 （2）東晉的顧愷之是著名的畫家，代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》 （3）人稱顧愷之有「三絕」，及才絕、畫絕、和痴絕 2.佛教的盛行和《神滅論》： 南朝的思想家范縝，他撰寫的《神滅論》，它記錄了統治階級利用佛教欺騙人民的事實，系統的闡述 了無神論思想 3.輝煌的石窟藝術： 北朝兩大石窟：山西大同的雲岡石窟、河南洛陽的龍門石窟

Ⅲ 初中知識清單歷史這本書怎麼樣我覺得有些課本有的，這本書上沒有，

挺好的，我去年也買過，如果考試時開卷的話會比較有用。但是這本書是按課時分的，還需要自己總結標記一下，就是各大歷史事件中的聯系。統一買是不大可能的，但是老師一定會發一些關於知識點的提綱

Ⅳ 初中歷史的知識總結，推薦一本書

最好的總結是你自己去總結，從橫向到縱向。從中國古代史到中國近現代史，從中國史到世界史。然後中外結合。做到這些，你的歷史閉著眼都能考滿分。

Ⅳ 求學霸幫忙，列一張初中全部的歷史知識點清單。知識點就好

Ⅵ 初中歷史知識點歸納

（1）中國人民政治協商會議第一屆全體會議：1949年9月 北平
主要內容{通過了《中國人民政治協商會議共同綱領》
｛選舉了中華人民共和國中央人民政府委員會
｛選舉毛澤東為中央人民政府主席
｛決定了新中國的國旗，代國歌，首都，採用公元紀年
｛決定 在天安門廣場建立一座人民英雄紀念碑
意義：為新中國的正式成立做了多方面的准備
（2）開國大典｛1949 10 1 北京
｛毛澤東宣告：中華………………（湘潭口音）
｛ 中央人民政府是中華人民共和國唯一合法政府
（3）新中國成立的歷史意義
開辟了中國歷史的新紀元
結束了中國100多年任人宰割的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家
中國人民從此站起來了，成為國家的主人
壯大了世界和平、命主、社會主義的力量
鼓舞了世界被壓迫民族、人民的解放斗爭
（還沒寫玩，明天繼續寫。記得金幣喲~沒有就不發了~~~~氣死你！）

Ⅶ 初中知識清單好嗎

這里有參考的學習方法：

掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣是學習成功的必經之路，與小學生相比，初中生的學習方法顯得更加多樣和復雜，學習內容的變化要求初中生做到：
1、學會合理安排自己的學習時間，以免造成學習上的忙亂。
2、課堂上，要求學生認真聽講，學會記聽課筆記。
3、隨著學習內容的擴大加深，要求學生能夠學會獨立思考，對學習材料進行邏輯加工，做到學得活、記得牢、用得上。

三種學習方法
學習成績的好壞，往往取決於是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣。
一、總是站在系統的高度把握知識
很多同學在學習中習慣於跟著老師一節一節的走，一章一章的學，不太對意章節與學科整體系統之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯系
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什麼內容，都要問為什麼，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這並不要緊，要緊的是對什麼事都要有求知慾，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利於思維品質的訓練。
三、發散思維，養成聯想的思維習慣
在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯系，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。

三種學習境界
一、第一層為苦學
提起學習就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處於這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來說學習是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那裡，學習變成了一種苦差事。
二、第二層為好學
所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如飢似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產生更濃的興趣，形成學習中的良性循環。
三、第三層為會學
學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。
目前，中學生的學習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現代社會發展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕鬆鬆中學好各門功課。

如何提高學習能力
學習能力是多方面的，它包括注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想像力、創造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面。可想而知，一個連課都聽不懂的人要想提高學習能力和學習成績則無從談起。所以，要提高學習能力，必須以聽課為重，提高聽課水平，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發揮，然後利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力，從而由征服一門學科到到征服所有不擅長的學科，全面提高學習成績。

提高聽課水平
1、積極主動地聽課
你是不是有這樣的看法，所謂的上課就是被動的聽老師講課，如果真是如此，那你也不必事先預習功課了，只要把老師的講過的內容像鸚鵡學舌那樣重復幾遍，不就能圓滿完成任務了嗎？
實際上，中小學的課程（尤其是中學）並不好對付，在毫無准備（預習）的情況下聽老師講課，頂多隻能懂些「雞毛蒜皮」的東西，想要做到徹底理解，幾乎不可能。
真正所謂的「上課」，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎麼理解的問題，放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索，然後再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好預習和復習。
2、預習，通常分為三個階段（預習三部曲）
(1)、預習第一階段
先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個記號，上課時就針對這些疑點提出問題，直到了解為止
(2)、預習第二階段
研究課本後的問題或習題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。
(3)、預習第三階段
利用參考材料，將沒有學過的內容（後幾課）做一番預習，能做到這一部，不僅預習的興趣會迅速增加，而且預習的功夫也會漸漸達到「爐火純青」的境界。
當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復習以前的部分，所以「預習」本身就包含了大量的「復習」因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的「七分預習，三分復習」。
3、復習的過程也分為三個階段
(1)、復習第一階段把課堂上學過的內容重溫柔一遍、實際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：「點到為止」，不求甚解，但總比一點都不復習好得多。
(2)、復習第二階段
把課堂上學過的重點摘出來，整理在筆記本上，這並不需要太多時間。
(3)、復習第三階段
做練習（這是加強應用能力的問題）
總而言之，要提高學習能力，必須以聽課為重，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發揮，然後利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力。

如何提高學習效率
一、集中精神學習
一個人注意力不集中，那麼學習效率會相當差，我們在精神散漫無法讀書的時候，往往會歸咎於環境不適合，我們常可聽到這樣的抱怨：「沒有一間象樣的書房，想學習是心有餘而力不足」。或者說：「附近噪音太大，所以看書的效率就很差」。等等，並且強調：「如果住在一個環境幽靜，沒有人車的地方，學習效率不知會提高多少倍！」乍聽起來，這種想法似乎很有些道理，但隔絕了外界的刺激，我們就能精神集中嗎？
科學實驗表明，如果與周圍的環境隔絕，刺激太少，太過於限定性的話，很難有正常的精神活動，問題的關鍵在於，我們如何找出妨礙精神集中的干擾因素，並能用適當的方法加以排隊使精神的集中力能持續下去。
(1)、排除干擾因素
在日常生活中，你也許有過這種體驗，當你在看書的時候，有人在附近講話，雖然只是悄悄話，卻會使你看不下去書，然而在火車上，雖然車子在隆隆的向前開，你卻很容易就能集中精力看書，可見周圍的音量的高低，強弱與對精神集中的妨礙度並不成正比，反而是其他的因素影響較大，此外，感冒了身體不舒服，或其它煩惱事，都會影響精神集中，因此我們必須想辦法消除和避免這些因素。如果一本正經談集中力，很容易被人認為是一種特殊能力，其實不然，只要你多用心想辦法除去會妨礙「集中精神」的因素，就可以辦得到，你只要當前的問題的重點抓住並加以適當的處理，使身心保持最佳狀態，集中就可以提高很多。
如果你還是覺得精神不能集中就必須晝客觀地分析目前所處的情況，找出其中的原因，當你能夠覺察到「啊，我在這種狀態容易分散注意力」的話，也就能想出對付的辦法了。如果你覺得周圍細小的聲音干擾你，你或許可用嘗試發出聲音的學習方法來加以對抗。如果是聲音與聲音之比，因為遠近的原理，遠處的聲音會讓你覺得更小更不在乎這些。有的人面對各種的干擾，只要一做自己喜愛的習題，精神就會很集中。
(2)、暫拋開煩惱
一旦有了煩惱及雜念，就會妨礙集中精神及注意力，如果有了，就必須分析它並想出能解決問題的辦法。面對煩惱而能集中精力學習，那需要極大的耐力和意志力，在必須集中精神的時刻，把煩惱暫時忘掉。
一般說來，所謂煩惱，都是那些在腦海中繞來繞去的雜念：「如果真是那樣該怎麼辦？哎呀！或許那樣做也有問題……」諸如此類的總是碰到這樣的情形，可以用紙把它記下來，並分析為什麼會是這樣的煩惱，慢慢思考，這些煩惱漸漸有了頭緒，隨即可以想出解決的方法，同樣也把這些解決的方法記在紙上。
把煩惱寫下來，你就能用比較客觀的觀點去正視它，自然情緒也會比較安定下來，也就比較能找出理想的方案了。即使不能立即找出理想的答案，但把它寫下來也可改變一下你的情緒。不管怎樣，把煩惱暫擱一旁，對於目前集中精力處理眼前之事會有極大的好處。
除了精神的健康外，一個人的身體也很重要。一個人如果患了感冒了或身體不適，這時候還勉強坐在書桌邊學習的話，效果一定不太好，如果覺得疲倦的話，那就要休息一下，不要太執著於學習了，身體健康了，學習效果肯定會好些。
(3)、讓注意力集中、持續
一般來說，我們可以持續多久的注意力呢？有人實驗過，小學生大概可以持續三十分鍾，中學生大至是四十分分鍾到五十分鍾，，成年人大概是一個半小時，這當然還要考慮到具體的個人當前的環境問題，以及工作內容等，這些情況不同，持續的時間也會有所不同。
每一個人最好都要了解一下自己的「集中限度」。如果集中限度只有七十分鍾的話，這樣可以在七十分鍾後設定一段十分鍾的休息時間，使用這種間歇性的方法，比起長期不冷不熱的在那熬要好多了。
如果有人說：「我老是注意務不集中！」不必擔心，找一種能訓練集中注意力的游戲玩一玩兒益智又有趣，一個人在做自己喜歡的事時，也正是注意力最集中的時候。
當一個人疲倦了的時候就必須轉換一下狀態，一個人站久了就想要做下來，累了就會想睡，一個人的生理，是在緊張與鬆弛的節拍中取得平衡而發揮出本來的機能，一個人累了還在那兒強撐著，是沒有意義的。
學習到了某個階段而覺得疲勞時，這時就得馬上休息一下，以便恢復，要是你不顧這些，繼續用功，學習效率必然低落，如果說仍硬撐著，反而會搞壞身體，因此遇到這種情形，乾脆改換一下情結，方法很多，並不一定要休息，你可以出外散散步，呼吸一下新鮮空氣，也可以找朋友玩玩兒，還可以找些內容不同的書看，這也是換換氣氛，調節情結的一種手段。
坐在書桌邊久了，人就會疲勞，這也許是由於長時期向前傾斜坐著，胸部被壓迫著，腰部也被固定著，身體有負擔而產生的，血流不暢，筋肉疲勞，這時候就應該起來走走，轉換一下姿勢，做一做簡單的運作，這對你恢復精力是大有益處的。

希望能對你有幫助！加油哦！！！

Ⅷ 歷史初一全部知識點概括

第一單元 侵略與反抗
第1課 鴉片戰爭
1940——1942英國發動鴉片戰爭
1942簽訂中英《南京條約版》 條約規定：1.割香港島給英權國2.賠償2100萬元3.開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸4.英商進出口貨物繳納的稅款，中國需同英國商定
影響:鴉片戰爭後，我們開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰爭是中國近代史的開端。

Ⅸ 初中歷史知識清單好嗎曲一線的，，

從高中看挺好，初中應該差不了，但是初中歷史建議熟看課本，背過來，清單自然就在腦子里了，

Ⅹ 初中歷史知識清單好嗎曲一線的，，，

你好。曲一線科學備考挺不錯的，裡面提綱列舉的很詳細，你可以用它復習。祝你學習進步！