歷史學問指

『壹』 什麼是最好的歷史學問

其實難得說得清楚什麼是最好的歷史學問。魯迅先生說過：所謂歷史，版不過是一個任人打扮的小姑娘權。
就在下本人而言，持著一顆不偏不倚，孤證不立，科學客觀的看歷史，不以己之喜好疊加於歷史之上的心，用平和平靜的心態看歷史，可能才能看到歷史的客觀規律。
譬如日本，以前總是認為，凡日本人皆可殺之，這顯然是帶了自己的情緒在里頭。現在看日本，應該是師夷長技，不是所有的日本人都是好戰的壞蛋，大多數日本人民應該還是不願意送自己的丈夫、兒子、父親去當炮灰的。發展中日友好，發展同世界各國人民的友好，才是客觀正確的選擇。
淺見薄識，謹作為給樓主的建議。

『貳』 歷史的含義是什麼

歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。

歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。

廣義上，「歷史」可以指過去發生的一切事件，不一定同人類社會發生聯系。在哲學上，這種含義下的歷史稱為歷史本體，例如宇宙歷史、地球歷史、鳥類歷史等等。

(2)歷史學問指擴展閱讀

「歷史」的含義在中文中最早僅用「史」一字代表。

甲骨文中「史」字與「事」相似，指事件。許慎《說文解字》說：「史，記事者也；從又持中，中，正也。」便指出「史」的本意即記事者，也就是「史官」。由此引申，則代表被史官被紀錄的事，換句話說，即所有被文字紀錄的過去事情。

「歷史」一詞出現較晚，《三國志·吳書·吳主傳》注引《吳書》，吳主孫權「博覽書傳歷史，藉采奇異」。「史」前加「歷」字是指經歷、歷法，也就是人類經歷的一段時間。在事件中加入時間的概念，「歷史」一詞就具有了當今的含義。近代日本學者為翻譯英文「history」，便以歷史二字附會之，使其成為對應詞。

廣義上指客觀世界運動發展的過程，可分為自然史和人類社會史兩方面。歷史是研究人類變化，社會興替的重要的人文學科。

『叄』 歷史、歷史學、歷史教育，——這三者的聯系與區別是什麼

歷史：是客觀存在的事實，真相只有一個。然而記載歷史、研究歷史的學問卻往往隨著人類的主觀意識而變化、發展完善，甚至也有歪曲、捏造。

歷史學：因取義的廣狹不同，史學的定義從內涵上可歸納為兩種。廣義的「史學」是對「史」進行同時合訓而產生的「史有二義」的統一體，包括：（1）完全獨立於人們的意識之外的人類過往社會的客觀存在及其發展過程；（2）歷史學家對這種客觀存在和過程及其規律的描述和探索的精神生產實踐及其創造出來的產品。狹義上的史學不包括前者，而專指後者。狹義上的史學是一種精神生產實踐及其創造的屬於觀念形態的東西的統一體。就其性質而言，因歷史學家們考察的角度和出發點的不同，而有「活動」說、「學問」或「學術」說、「知識體系」說、「科學」說、「藝術」說和「一半是科學，一半是藝術」說、「整合」說等等不同的界定。

歷史教育：以歷史和歷史學為主要內容的教育活動。
廣義的歷史教育，指人類社會各界所進行的以歷史學為基礎的教育活動。
狹義的歷史教育，特指學校教育中，以歷史學為依託，以學生為主要培養對象，師生共同探究、成長的教育活動

歷史學和歷史教育都是從歷史發展出來的，也就是歷史是歷史學和歷史教育的基礎。沒有歷史就沒有歷史學和歷史教育。歷史學對歷史資料有一定的補充和完善作用。歷史教育則必須依據客觀的歷史事實。

希望對你有幫助

『肆』 歷史是什麼

歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。

詳細解釋：

（1）過去事實的記載。

（2）指已過去的事實。

（3）經歷。

（4）指自然界和社會的發展進程。

（5）指歷史學科。

出自：毛澤東《農業合作化的一場辯論和當前的階級斗爭》：「我們的目的就是要使資本主義絕種，要使它……變成歷史的東西。」

示例：鄰國之間歷史遺留下來的邊界爭端，應協商解決，不應訴諸武力。

(4)歷史學問指擴展閱讀：

歷史的近義詞：

1、汗青

汗青是指古時在竹簡上記事，先以火烤青竹，使水分如汗滲出，再颳去青皮，便於書寫，避免蟲蛀，故稱汗青，也叫殺青。

出自：宋文天祥《過零丁洋》詩：「人生自古誰無死，留取丹心照汗青。」意思是：人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。

示例：簡化漢字也是中國文化汗青遺產的一部分。

2、史籍

記載歷史的典籍；史書。

出自：瞿秋白《跋》：「幾世紀幾千年的史籍，正象心血如潮，一剎那間已現重重的噩夢。」

示例：職官，記載職官、官佐的史籍，包括講為官之道的書。

3、史冊

指記錄歷史人物的過去的書。

出自：郭小川《憶延安》詩：「是什麼，在史冊上金光閃閃？」

示例：他們在衛國戰爭中建立的豐功偉績將永垂史冊。

『伍』 歷史，究竟是怎樣一種學問

歷史，是客觀存在的事實，真相只有一個。然而記載歷史、研究歷史的學問卻往往隨著人類的主觀意識而變化、發展完善，甚至也有歪曲、捏造。
記載和解釋作為一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科

『陸』 什麼是歷史,什麼是歷史學

歷史：
廣義
客觀世界運動發展的過程，可分為自然史和人類社會史兩方面專。屬
狹義
人類社會發生、發展的過程。
歷史學：
廣義
世界上一切科學都可以稱為歷史學
狹義
研究人類社會以往運動發展過程的學問。 即以歷史為認識對象的一門學問，叫史學或歷史學，也可以用「歷史」一詞代表。

『柒』 古代的學問現在指什麼

1、學習和詢問(知識復、技能等)。制
①《易·乾》：君子學以聚之，問以辯之。
②《孟子·滕文公上》：吾他日未嘗學問，好馳馬試劍。
③漢賈山《至言》：學問至於芻蕘者，求善無饜也。」
④唐 韓愈《答楊子書》：學問有暇，幸時見臨。」
⑤清 顧炎武《日知錄·求其放心》：夫仁與禮未有不學問而能明者也。
2、知識。
①《荀子·勸學》：不聞先王之遺言，不知學問之大也。」
②宋蘇軾《登州謝上表》：而臣天資鈍頑，學問寡淺。
③《東周列國志》第一百五回：「有楚國上蔡人李斯，乃名賢荀卿之弟子，廣有學問，向游秦國，事呂不韋為舍人。
④《兒女英雄傳》第三四回：無論你有多大學問，未必強似公公。
⑤老舍《茶館》第二幕：您這么有學問，上知天文、下知地理。
⑥清 劉獻廷 《廣陽雜記》卷三：「然真實學問之人，必不奔走風塵以求名譽。」
3、正確反映客觀事物的系統知識。
①魯迅《書信集·致曹聚仁》：中國學問，得從新整理甚多，即如歷史，就該另編一部。
②胡適《清代學者的治學方法》七：凡成一種科學學問，必有一個系統，決不是一些零碎堆砌的知識。
4、道理；水平。
周立波《山那面人家》：我覺得這句話很有學問。

『捌』 歷史、歷史…何為歷史指過去嗎

歷史就是過去，是客觀存在的事實，真相只有一個。
定義 歷史：history historical 廣義歷史：物質變動的過程，可分為自然史和人類社會史兩方面。 狹義歷史：人類社會發生、發展的過程。 歷史學：研究物質變動的學科，簡稱史學。與歷史的概念相對應，歷史學也有廣義與狹義之分。 廣義歷史學：世界上一切科學都可以稱為歷史學。 （「我們僅僅知道一門唯一的科學，即歷史科學。」——馬克思、恩格斯） 狹義歷史學：研究人類社會以往運動發展過程的學問。 歷史科學： 通常我們將馬克思主義的歷史學稱之為歷史科學，因為這是在唯物史觀科學理論指導下的歷史學，而以往的史學從根本上來說，很多都沒有超出歷史 唯心論的范疇。 歷史與歷史學的關系： 歷史，是客觀存在的事實，真相只有一個。然而記載歷史、研究歷史的學問卻往往隨著人類的主觀意識而變化、發展完善，甚至也有歪曲、捏造。正因為如此，當年胡適才說：「歷史就像一個小姑娘，你愛怎麼打扮就怎麼打扮。」這里的「歷史」一詞，嚴格說來，應該是狹義歷史學的含義。也因此，我國古代優秀的史學家們特別重視「史德」——「善惡必書」、「析理居正」，通俗地說，就是實事求是地記錄、公正客觀地分析論斷。 詞源 「史」字在中國古代指史官。篆文中寫為「 」（見圖），許慎在《說文解字》中說：「史，記事者也。從又持中。中，正也。」 「歷史」一詞則出現於清末。