歷史學好

① 怎樣才能把歷史學好

最重要的是對歷史感興趣，
在理解的基礎上背誦；然後復訴當成講故事
你要把歷史版當成一個故事權；建議你多看看百家講壇，
主要是培養興趣千萬不要死記硬背，那樣記得快忘得快，
希望你對歷史產生興趣，並學好它，喜歡它一定會有所收獲.

② 學歷史專業好不好

具體來說歷史學專業的就業方向並不窄，如果要從事專業對口的工作，可以選擇：回
1、城市小學、初中或答鄉鎮初高中歷史教師。如果僅僅是非幾所著名師范大學的本科學歷，在一二線城市想擔任高中教師是很比較困難的，小學初中相對而言門檻低一些（但不排除教育大省對初中教師的要求也比較高）。如果是選擇在三線城市或者縣城鄉鎮的學校，可以選擇的餘裕就大了很多。
2、文物與博物館相關工作。文物與博物館專業的開設目前還比較少，並且是劃分在歷史學大類之中的。各大省市都不缺乏各種主題的博物館，博物館工作環境比較簡單，但也相對枯燥，博物館的招聘歷史學的優勢還是比較大的。文物方面可以從事文物鑒賞（但這個行業比價看重資歷，本科生優勢不大）。
3、文化產業中歷史方面相關。這部分可能比較籠統，因為不好說主要是什麼類型的工作。現在有的文化產業類公司主要就是研究歷史文化方面，這類公司會在招聘條件中寫明歷史學專業優先，這需要大家多關注招聘信息。
4、相關專業公務員。雖然每年歷史學能報的崗位都特別稀少，但有心人還是可以去試試。

③ 歷史學好的方法

如果你是打算選文科的話，的確是書上的知識都要背。但不是通過背課本，事實上，歷史是最需要記憶但又最容易記憶的一門學科，以至於你幾乎不用開口。而實現這一切的關鍵就在於理解！理解政治，因為歷史本質上就是對政治事件與政治決策的記錄，而我們學歷史的目的就是在了解這些事件與決策的基礎上通過研究與學習弄明白為什麼會出現這些事件和決策，以及其對一個國家及世界所產生的影響，從而使未來的政治決策得以有前車之鑒。
就我經驗而言，學好歷史要從四個方面入手：第一，重在理解；第二，注重個大歷史事件的發生年份，換句話說就是要熟悉編年史，這對你在答題時能熟練的掌握一個歷史事件所處的歷史時期時的經濟，政治和文化，也就是能熟練的掌握該事件發生的歷史時期具有不可低估的作用；第三，要有一本優秀的歷史參考書，詳盡的列舉高中應掌握的所有知識，建議使用《名師大講堂系列》的高考總復習資料，雖然你是高一，但這是必須的。第四，還是要回歸課本，熟記課本，這是你解決選擇題，熟練掌握歷史事件和理解歷史的重要途徑和最好途徑！

④ 怎麼樣把歷史學好

怎麼樣才能學好初中歷史?
一、我們為什麼要學習歷史

這是一則讓人笑不出來的笑話：

歷史課上,老師在講《火燒圓明園》一課，小明一直在打瞌睡，老師便課堂提問：「小明，圓明園是誰燒的，」小明嚇得睡意全無，驚慌答道：「不是我燒的！」

次日家訪，老師說起此事：「我問小明，圓明園是誰燒的？他居然說不是他燒的！」這時，小明的媽媽急忙答道：「我家小明一向老實，他說不是他燒的，就一定不是他燒的！」小明的爸爸是個本地著名的企業家，站了起來，滿臉不高興地說道：「燒就燒了，多少錢賠就是了。」

這則故事告訴我們一個道理：不學好歷史，生活中往往會鬧出一些笑話。不懂歷史的人，將來很難成為一個合格的家長，也不會成為一個成為處處為國家為人民利益著想的優秀的企業家。

國家規定：歷史課是義務教育階段的必修課。歷史課程是國民素質教育的一門基礎課程。

二、初步認識歷史課

（一）初中歷史課要學哪些內容呢？

初一學中國古代歷史，初二學中國近歷史，初三學習各國的歷史。初一初二還要穿插學習淄博在區的鄉土歷史。

每一冊課本一般都分為幾個單元，歷史學習基本上是以課為單位，一課時學一課。

（二）每課課文由10個部分組成：

1.導入框：由生動的故事、傳說、詩歌、民謠或文物、名勝古跡等開篇，然後提出問題，導入新課引發學習歷史的興趣，同時又增強了教材的啟發性。

2.課文（宋體字）：著重講述歷史發展的生動過程，力求簡明。這是課堂學習的基本內容。

3.閱讀課文（楷體字）：其作用是引起學習興趣，淺化教材內容、擴大知識面，培養良好的品德。這部分內容一般不要求記憶，考試也不作統一要求。

4.專欄的文獻資料（豎排字）：基本上每課一條。目的是使你接觸一些淺顯的文獻資料，以增強歷史的真實感，並能提高閱讀古文、古詩詞等的能力。

5.圖表： 包括圖畫、表格、地圖和圖注，是課文的組成部分，為的是增加你的考古文物知識，增強歷史的真實感，增強課文的明晰度，有利於教材的形象、生動，也起到淺化教材、引發學生學習興趣的作用。

6.動腦筋：插在課文中間，每課1—3個，以增強教材的啟發性和探究性，便於你參與課堂教學，發展想像力和創造性思維，並使課文中沒有講出的結論，由自己通過思考和分析得出。

7.注釋和注音 目的是淺化教材，便於學生自學，擴大知識面。

8.檢測自己：通過不同形式的練習題，檢驗自己對本課核心知識的理解和把握。

9.活動與探究，安排在每課課文後面，有1—3項，可任選。啟發你的思維能力，尤其是創造性思維能力，培養你的實踐能力，以及與其它學科交叉、與現實生活聯系學習的能力。也有一些能起到鞏固所學內容的作用。活動方式很多，包括小討論、小游戲、比一比、找一找、查找成語故事、尋找變革、判斷、分析材料、製表、填圖與思考、看圖分析、看圖猜字、故事會、朗誦比賽、短劇、小製作、動動手、小實驗、欣賞、看一看等二十餘種。

10.自由閱讀卡：設在活動與探究之後，內容以介紹與課文同一時期的物質文明、社會生活等為主，同時結合現實生活中涉及的一些問題。它有利於拓寬你的知識面、使歷史更加貼近生活，並能提高學生的閱讀能力、引發你學習歷史的興趣。

11.活動課：主要是引導你進行探究式學習，培養你的多種能力，特別是創造性思維和實踐能力；同時，也使你學會學習歷史的方法與技能，如，了解歷史的途徑，地圖的識別與年代的計算等，為以後學習歷史打好基礎。

三、如何學好歷史課

不少同學、家長甚至是教師，對歷史學習在認識上存在著誤區，誤以為對歷史知識死記硬背就是歷史學習的唯一方法。認為平時劃一劃、記一記，考前背一背、練一練，歷史就能考好。其實事實不是如此簡單，不少同學考試時「全軍覆沒」的慘痛教訓已經證明了這一點。

那麼，如何做才能學好歷史呢？

(一)學會預習

1．預習很重要

所謂預習，是在老師講課之前，先自己閱讀新課的內容，做到初步了解，並做好學習新知識的准備工作。預習將直接影響聽課的效果。

預習可以提前消滅聽課中的「攔路虎」；預習有利於培養和提高自學能力；預習可以提高獨立思維能力和閱讀能力；預習有利於提高聽課的效率；預習有利於鞏固所學的知識；預有利於扭轉學習被動的局面，學生一般對預習不夠重視，除開對它的好處不了解，還因為感到時間不夠用，沒有功夫預習。特別是學習困難的學生，更沒有預習的習慣。其實，預習有利於學習困難的學生扭轉學習被動的局面。

值得我們指出的是，學習困難的學生進行預習，尤為重要。其實，這種同學差的根本原因可能就在「不預習」上。預習、上課、作業、復習四個環節組成了每課時的一個周期，因為前面預習一個環節「欠債」，而影響了後面學習環節的順利運行。整天忙於應付作業，如此惡性循環……這些同學在短時間內要多吃點苦，在完成每天學習任務之後，加班個把小時預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，花在課後整理消化、作業上的時間也可以減少了許多，時間一長，運轉正常了，學習的被動局面改變了，就不需要再加班了。

2.預習的策略和方法

預習從時間和內容上說，大致可以分為三類：課前預習（課前預習下節課的內容）、階段預習（預下一階段的學習內容）、學期預習（開學前在假期里，預習下學期的內容）。

(1)學期預習和單元預習的步驟

第一步：閱讀序言——《致同學們》

在課本里，序言主要是講述歷史課本的結構，學習方法。所以，不要錯過這個機會。

第二步：閱讀本書目錄

有人曾經做過這樣的實驗：在一所學校，把即將學習歷史的學生分成兩組，第一組從第一天開始就正式學習歷史；第二組則先對歷史課本做概括性的說明，通讀目錄，才進入正式學習。結果在起跑時慢了一步的第二組，最後成績卻普遍比第一組好。請利用好課本的目錄，雖然看了課本的目錄，也未必完全理解。但是，每次一翻開書，先讀一次目錄，就可以掌握過去所學的功課，在整體居於什麼地位；其前後關系又是如何。由這里可以體會出，讀書的重點應該放在哪裡，對學習也才能胸有成竹。

第三步：閱讀單元導論

序言所講述的是廣泛和一般的問題，但單元前的導論所講的則是狹小和具體的問題。你注意到每個單元的前面都有一幅代表性的插圖了嗎？

第四步：閱讀書本後面的大事年表，將有助於你掌握歷史的時序結構。

(2)課前預習的基本程序

通常，預習新課可按以下程序進行：

①瀏覽教材；②編寫本節的內容提要；③確定本節的重點和難點；④找出上課時應重點解決的問題，特別是新教材中自己不理解的問題，可用彩筆勾出。

例如，學習第10課 「秦王掃六合」一課可按上述四個步驟進行預習，且在預習的過程中填寫下面的內容：

①瀏覽教材的初步印象：本節教材比較重要，有一定的困難。（本課涉及的空間概念較多，初一學生因見識與閱歷的因素，難以形成准確的空間概念。）

②本節內容提要：

秦王掃六合

一、秦統一六國和中央集權政治的建立

1.秦統一六國

2.加強中央集權（中央上、地方上）

二、鞏固統一的措施

1.經濟上：統一貨幣、度量衡、

2.文化上：統一文字、禁書坑儒

三、北築長城和開發邊疆

1.秦長城

2.開發南疆

3.秦的疆域

③本節的重點和難點：

本課的重點：貫穿本課的核心問題是「統一」：秦滅六國，建立統一國家；秦始皇採取一系列措施，鞏固統一國家；北築長城、開發南疆，維護統一國家。因此，秦的統一及其作用是本課的重點。

本課的難點：焚書坑儒是本課的一個難點。難以理解。 此外，本課涉及的空間概念較多。

④課堂上應注意解決的問題：

第一，掌握秦朝中央集權統治的建立和秦始皇鞏固統一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程。第二，通過引導學生歸納並試評「秦完成統一的原因」、「秦始皇鞏固統一的主要措施」等問題。

(3)預習一般應該注意以下幾個問題：

①一是要妥善安排時間。最好前一天晚上預習第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。也可以利用星期天，集中預習下一周要講的課程，以減輕每天預習的負擔。

②二是要明確任務。預習總的任務是先熟悉教材，為新課的順利進行掃清障礙。具體任務一般有：a.初步理解課的基本內容是什麼？結構怎樣？b.找出書中重點、難點和自己感到費解的地方c.把本課後面的練習嘗試性地做一做，不會做可以再預習，也可記下來，等教師授課時注意聽講或提出。

③預習的深度要控制。預習要防止過粗的偏向。有的學生在預習時，只是浮光掠影地看一看，淺嘗輒止。這達不到預習的效果。預習還要防止過細的傾向。

④三是要看、做、思結合。看，一般是把新課通讀一遍，然後用筆勾劃出書上重要的內容，需要查的就查，需要想的就想，需要記的就記。做，在看的過程中需要動手做的准備工作以及做做本課後的練習題。思，指看的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。預習以後，還要合上書本，小結一下，回憶新教材的內容、加深印象。

⑤預習應在當天作業做完之後再進行。時間多時，鑽得深一點；否則鑽得淺一點。切不可每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。

⑥積極爭取歷史課的老師的指導是非常重要的。學習差一些也不要羞於見老師，讓老師知道你想學好歷史，老師會很愉快地告訴你預習應有的基本程序，會為你解答預習中遇到的「攔路虎」。
回答者： 幽香⊙雪兒 - 魔法學徒 一級 3-11 21:38
背
回答者： 天使商人 - 初入江湖 二級 3-11 22:52
多背達標！多看書上的圖以及重點句子！買一些參考資料！
回答者： ginnysky - 魔法學徒 一級 3-12 18:40
成績不錯
和我初中的時候有一拼
哈哈
我成績也沒下過48
我能猜到老師要出的最後一道大題
學習的時候就是靠記憶
但不是死記硬背了

唐堯舜禹夏商周、
春秋戰國亂悠悠、
秦漢三國晉統一、
南朝北朝是對頭、
隋唐五代又十國、
宋元明清帝王休！
加油吧你

⑤ 怎樣才能學好歷史

1. 讀通史，自己整理時代主線，列個時間軸之類時東西掛牆上，一面放世界大事，另一邊寫同時代的中國史大事（只放你覺得對世界起重要作用的大事，不必事無巨細地都寫下來），讀書過程中不斷補充。比較好的世界史書推薦全球通史，盡管有些錯誤，但難得在視角不是西方中心，作者又有完整的史識。帕爾默的現代世界史在學術上更站得住，但西方中心也比較嚴重。另外極簡歐洲史脈絡清晰，有史識也好讀，可以看看。中國史推薦錢穆的國史大綱，配合柏楊的中國人史綱來看。你做的時間軸是否精彩不是關鍵，對比地把中外通史讀完才是關鍵。

   

   拓展資料：

   歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。 歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。

   參考資料：歷史-網路

   ⑥ 怎麼才能把歷史學好

   對於歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合專或大綜合的同學來說，屬平時的基礎是決定勝敗的關鍵。我自己就曾經吃過這樣的虧。教我歷史的魏獻策老師是一位非常盡職盡責的好老師。他的課彷彿有一種魔力能把你緊緊地吸引住，浩浩歷史長河在他的講解下彷彿一下子就與我們拉近了。更重要的是，他總能引導我們透過紛繁復雜的歷史現象去思考它們背後的聯系與實質。這是學習歷史的最重要的方法。在他的指導下，高一時我的歷史學得很順利。也許是讓勝利沖昏了頭腦，高二時我開始偷懶了，不再注重基礎知識的及時掌握。只是到了考試前才臨時背一背。到高三下學期總復習時，我才發現自己是多麼愚蠢。高一的知識由於有扎實的基本功，我不用再費多少力就能輕松地回憶起全部內容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什麼老師總讓我們「抓基礎、重平時」。

   ⑦ 歷史學好考嗎

   專業課
   買仝析綱的《歷史學基礎輔導全書》。精看10遍左右，基本保你200+。剩下的就是英語了！得英語者得天下歷史！考到330+，基本大學任選
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   ⑧ 歷史學得好有什麼用以後可以做什麼

   1：泡妞。在你滔滔不絕邏輯嚴謹的歷史講述中，她會徹底愛上你。
   2：做內小說的素材。歷史是真實的容，你可以從中吸取養分，構建很多故事在你的小說中。
   3：可以跟兒子孫子講故事，增加他們的知識面。
   4：可以打發時間。
   5：有可能發現一種新的眼光，比如黃仁宇的「大歷史觀」，就是他研究歷史十幾年總結出來的。
   總結：歷史，是一門用途很多，但是不能立即見效的學問
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