人教版高二歷史必修三知識點

㈡ 高二必修三歷史的重點是什麼

高二必修三歷史主要講文化發展歷程。其中重點主要有：
1、古代「百家爭鳴」，尤內其是儒家思想容、法家思想、道家思想的融合、發展。一般儒家思想成為中國傳統文化的主流這一知識點考查比較多。
2、明末清初中國民主思想的萌芽。要結合商品經濟發展、封建專制統治加強來綜合復習。
3、中國古代科技的發展，以及逐漸落後於西方的原因。
4、西方文藝復興、宗教改革、啟蒙運動是考查的重點。尤其是人文主義思想的發展。
5、牛頓、愛因斯坦的科學貢獻以及對推動兩次工業革命的影響。
6、中國的洋務派「中體西用思想」維新派維新思想和新文化運動。尤其要注意新文化運動後期向馬克思主義的轉變。
7、三民主義的發展演變和毛澤東思想、鄧小平理論。
8、新中國的教育、國防科技、以及促進文化發展的」雙百方針「。

其他的內容則能夠掌握就好，難度不大。

㈢ 求人教版高中歷史必修三復習提綱

[email protected]稍後發送。望採納。

㈣ 新人教版高中歷史必修三復習提綱(1)

http://h82433935.blog.163.com/blog/static/1152766082009489150873/

㈤ 人教版高中歷史必修三整理

專題一中國傳統文化主流思想的演變
一、百家爭鳴
儒家學派的創始人是孔子，他提出了「仁」與「 禮」的學說，儒家以《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》為基本文獻，這六部書被稱為「六經」。
孟子發揮了孔子的德治思想，提倡「仁政」學說提出了「君輕民貴」的思想，荀子提出了「制天命而用之」的重要思想。
道家學派的創始人是老子，他認為「道」是世界的根本，是永恆不變的。老子的思想蘊含著樸素的辯證法思想。
獎勵耕戰，實施嚴刑峻法是戰國時期法家思想的重要特點。李悝所著的《法經》是中國古代第一部較為完整的法典。
戰國法家在政治實踐中逐步形成重法、重術、重勢的不同學派。戰國末期的韓非將三者糅合為一又吸收道家思想將法家理論系統化。
墨家的創始人是墨翟，墨家學說的主旨是「兼相愛交相利」墨子提出非攻、尚賢等一系列主張。這些主張貫穿著講求實際功利的精神。墨家的貢獻主要表現在認識論和邏輯學方面。
二、儒學的興起
秦的「焚書坑儒」使儒學的發展進入低潮，漢武帝採納了董仲舒「罷黜百家，獨尊儒術」的建議，使儒學思想逐漸被統治者確立為正統思想。
太學的建立是儒學教育官方化和制度化的標志。
隋唐科舉考試內容主要是儒學經典，儒學成為執政者奴化臣民的工具。

太長了，我發給你吧~！

㈥ 急需人教版高中歷史必修三知識點整理！！！！很急，要全點的

你要麼？ 我們才講完的

㈦ 人教版高中歷史必修三復習提綱。

Q你了，http://wenku..com/view/a9cb0dfc700abb68a982fbcf.html

㈧ 高二歷史必修三的重點（人教版）好得加分

（瀑布汗。。又抄哥又弟的。。。）

這裡面有，不過很多啊，你要是下載到MP4裡面到時候還不夠你翻的呢！

以我看a還不如背點翻點才有效率

http://tieba..com/f?kz=514139691

要是不夠這上面還有，抄襲順風嗷~

http://club.eebbk.com/bbkbbs/dispbbs.asp?boardid=15&ID=170582&replyID=

㈨ 高二必修三歷史復習提綱

高二歷史（必修三）專題三復習提綱
一、順乎世界之潮流
1、睜眼看世界：
背景——a、國情：①封建腐朽，國勢日衰 ②知識分子埋頭經書，脫離現實 ③統治者閉關自守，閉目塞聽
b、（原因）鴉片戰爭失敗，使封建士大夫驚腥
c、（目的）地主階級先進知識分子開始向西方尋求強國禦侮之道
代表——林則徐：近代開眼看世界第一人，主持編著《四洲志》、《華事夷言》
人物 魏 源：編成《海國圖志》，系統闡述「師夷長技以制夷」的思想
徐繼畲：《瀛環志略》（介紹各國歷史、地理、政治、風俗等）
姚 瑩：《康輶紀行》（提醒英國侵略西藏的野心）
鴉片戰爭時期新思潮的核心：「師夷長技以制夷」
意義——a、改變了傳統思想觀念，標志中國思想領域近代化的開端
b、為日後的洋務運動奠定了思想基礎
2、維新變法：
背景——a、思想基礎：早期維新思想的產生
b、階級基礎：民族資本主義興起，民族資產階級壯大，開始登上政治舞台（標志：公車上書）
c、原因：甲午戰爭後，民族危機加深
代表——康有為：出版《孔子改制考》，打著孔子旗號，宣揚維新變法理論
人物 梁啟超：變法是歷史發展的必然，只有變法，才是中國的出路
譚嗣同：是維新派的激進派，批判君主專制政體和綱常倫理
嚴 復：翻譯《天演論》，用「物競天擇，適者生存」的進化論思想來推動維新變法
維新變法思想的核心：進行維新變法，實行君主立憲，發展資本主義，挽救民族危機
意義——性質：中國近代資產階級思想解放運動
作用：a、是先進知識分子探索救國救民的真理，在當時是愛國、進步的，在社會上起了思想啟蒙的作用
b、提高了知識分子參與政治的熱情
c、客觀上有利於資產階級革命思想的傳播
3、走向共和：
背景——a、19世紀末20世紀初，中國完全淪為半殖民地半封建社會，民族危機空前嚴重
b、中國人民反帝反封建的斗爭不斷高漲
c、以孫中山為代表的資產階級革命派，為民主共和而不懈斗爭
過程——a、提出：興中會誓詞明確提出「驅除韃虜，恢復中華，創立合眾政府」的主張
b、發展：同盟會綱領正式把建立資產階級民主共和國確立為革命派的奮斗目標
c、傳播：革命派與改良派的論戰，促進了民主思想的傳播
d、初步實現：1912年1月1日，中華民國正式成立
意義——使民主共和的觀念深入人心
革命派與改良派論戰——陣地：革命派以《民報》為陣地，改良派以《新民叢報》為陣地
內容：a、要不要推翻清政府
b、要不要建立共和政體
c、要不要改變封建土地制度
作用：大大促進了民主思想的傳播，為民主革命作了輿論准備
二、新文化運動
背景——a、原因：北洋軍閥黑暗統治，妄圖復辟帝制，實行尊孔復古
b、思想基礎：辛亥革命使民主共和的觀念深入人心
c、階級基礎：隨著民族資本主義發展，資產階級知識分子隊伍擴大
興起——標 志：1915年，《新青年》的創辦，標志新文化運動興起
代表人物：陳獨秀——a、創辦《新青年》，掀起新文化運動

b、提出民主與科學，成為新文化運動的旗幟
c、發表《文學革命論》，提倡新文學
李大釗——指出自由與專制勢不兩立
魯 迅——發表《狂人日記》，揭露封建禮教 （最早白話小說）
胡 適——發表《文學改良芻議》，提出文學改良的主張
指導思想：民主與科學 （即旗幟、口號）
運動中心：北京大學
運動陣地：《新青年》
內 容：a、提倡民主科學，反對專制迷信
b、提倡新道德，反對舊道德
c、提倡新文學，反對舊文學
（實質：傳播資產階級思想文化）
發展——a、十月革命後，開始宣傳馬克思主義
b、五四運動以後，新文化運動的主流是傳播馬克思主義
意義——性質：a、是中國近代一次偉大的資產階級思想解放運動
作用：b、動搖了封建思想的正統地位，弘揚了民主科學，有利於科學文化發展
c、促進了民眾的覺醒，推動了啟蒙運動的高漲
d、為馬克思主義在中國的傳播開辟了道路，從而為五四運動奠定了基礎
局限：全盤否定中國傳統文化，全盤接受西方文化，具有片面性
〇 新文化運動為五四運動創造了哪些條件？
條件——a、十月革命後，新文化運動傳播馬克思主義，為五四運動奠定了思想基礎
b、新文化運動促進了民眾的覺醒，民族覺悟和愛國熱情空前高漲，為五卅運動提供了群眾基礎
c、新文化運動的許多先進知識分子，如陳獨秀、李大釗等，接受馬克思主義理論，在五四運動中起了領導作用
三、馬克思主義在中國的傳播
1、馬克思主義傳播：
背景——a、新文化運動形成了百家爭鳴的局面，為馬克思主義在中國的傳播開辟了道路
b、十月革命給中國帶來了馬克思主義，
c、五四運動使馬克思主義的傳播成為新文化運動的主流
d、中國無產階級隊伍壯大，並在五四運動中登上歷史舞台，為馬克思主義的傳播奠定了階級基礎
e、中國先進知識分子大力宣傳馬克思主義
過程——方式：a、出版刊物：《新青年》出版了《馬克思主義專號》
b、發表文章：李大釗發表《我的馬克思主義觀》、《再論問題與主義》等
c、組織學會：李大釗在北京組織「馬克思主義學說研究會」，陳獨秀在上海組織「馬克思主義研究會」
d、課堂講學：李大釗在北京大學和北京女子高等師范，開設有關社會主義的課程
e、展開論戰：馬克思主義者與改良主義者、基爾特社會主義者展開論戰
影響——馬克思主義的傳播並與中國工人運動相結合，為中國共產黨的成立奠定了思想基礎
2、問題與主義之爭：
表現——胡適發表《多研究寫問題，少談寫主義》：主張社會改造從點滴做起，反對全盤解決
和暴力革命 （實質是資產階級改良主義）
李大釗發表《再論問題與主義》：問題與主義不能分離，只有取得問題的根本解決，
才有解決具體問題的希望
實質——馬克思主義與資產階級改良的交鋒
影響——a、促進了馬克思主義在中國的傳播
b、預示著新文化運動陣營開始分裂
3、馬克思主義與基爾特社會主義的論戰：
內容——a、基爾特社會主義者：承認資本主義必然被社會主義所取代，但主張發展資本主
義，發展實業，否認中國有無產階級，反對成立無產階級政黨
b、馬克思主義者：中國實業不發達，需要選擇發展辦法，歷史證明，資本主義道路
行不通，只有走社會主義道路
實質——馬克思主義與資產階級改良主義的又一次交鋒
影響——對基爾特社會主義的批判，進一步擴大了馬克思主義在中國的影響

附：五四運動時期的幾種新思潮
①無政府主義——主張個人絕對自由，反對一切強權和政府 （流行較早，影響較大）
②新村主義——設想共同勞動，相互協作，共同消費的新生活 （來自日本，影響較小）
③工讀互助團運動——幻想通過知識分子做工，幫助勞動者求學，打破「勞心」「勞力」差
別，改造社會 （其實踐以失敗告終）
④實用主義——主張社會改良，階級調和，反對階級斗爭和無產階級革命 （起源於美國）
⑤基爾特社會主義——主張階級調和，勞資合作，反對無產階級革命和無產階級專政