⑴ 八年級上學期歷史人教版六，七單元的復習提綱
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歷史北師大版七年級上冊期末復習提綱
七年級上冊復習提綱
★公元前，公元後。1世紀=100年。1年代=10年。前20年為初，後10年為末。
第一課中華大地的遠古人類
★元謀人，距今約170萬年，雲南元謀，長江流域。日前我國境內已知最早的人類。
★北京人，距今約70—20萬年，北京周口店，黃河流域。還保留著猿的一些體質特徵。已經使用天然火。群居生活（人類最原始的社會組織形式）。
★山頂洞人，距今約1萬8千年，北京周口店，黃河流域。和現代人已經沒有多大區別。已經能夠人工取火。氏族生活。
第二課星羅棋布的氏族聚落
★半坡聚落，距今約6000多年，陝西西安，黃河流域。半地穴式房屋。種植粟。普遍使用磨製石器（鑽孔石斧）。陶器是主要用具（魚紋彩陶盆）。
★河姆渡聚落，距今約7000年，浙江餘姚，長江流域。干欄式房屋。種植水稻。普遍使用磨製石器，骨耜。陶器是主要用具（刻畫豬紋黑陶缽）。
★大汶口原始居民，距今約四五千年，山東大汶口，黃河流域。產生了貧富分化。
★說明了：他們已過上定居生活。擺脫了對自然的依賴，擴大了活動空間，提高了生活質量。在建築方面的高超技術。能根據區域特徵創造性地建造房屋。顯示了原始居民的聰明才智。當時生產力進步，人們戰勝困難的能力提高。
第三課傳說時代的文明曙光
★炎帝（神農氏），改進農具、教人農耕、發明醫葯、發明陶器、開辟集市。（農業和醫葯學的創始人）。黃帝（軒轅氏），造出宮室、車船、兵器、衣裳、讓下屬官員發明文字、歷法、算術和音樂。距今約4000多年前。黃河流域部落聯盟首領。炎黃占蚩尤，阪泉之戰，走向聯合。形成華夏族的主體。中華民族的人文始祖。
★堯舜「禪讓」——民主推舉產生部落聯盟首領。大禹治水——築堤堵水和疏通河道結合。
第五課夏商西周的更迭
★約公元前2070年，禹建立夏朝——我國歷史上第一個國家，都陽城。我國古代社會進入了文明時代。啟開始了「家天下」的王位世襲制。
約公元前1600年，湯建立商朝，都亳。約公元前1300年，盤庚遷殷。
公元前1046年（公元前11世紀），牧野之戰，周武王建立周朝，都鎬京。史稱西周。
公元前771年（公元前8世紀），犬戎殺死周幽王。
公元前770年，周平王遷都洛邑，史稱東周。
★世襲制代替了禪讓制，是原始社會後期貧富分化的出現和私有制產生的必然結果。由「公天下」到「家天下」是歷史的進步。
★得民心者得天下，失民心者失天下；荒淫無道，暴虐成性的國君必將被人民所拋棄。
第六課夏商西周的社會與國家
★西周的分封制：封建親戚，以藩屏周。（等級制：貴族、平民與奴隸。宗法制：）
目的：鞏固對周邊的統治。內容：授民授疆土。分封對象及受封者的義務：略
分封制的作用及影響：加強了周王室與諸侯國的經濟、文化聯系。密切了西周與周邊各少數民族的關系，推動了邊遠地區的經濟開發和文化發展。鞏固了國家的統治。
★禮儀教化，暴力鎮壓。
第七課春秋五霸與戰國七雄
★公元前770年—公元前476年，齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王（吳王闔閭、越王勾踐）。
1、齊桓公稱霸原因：東方大國；管仲改革；「尊王攘夷」
標志：公元前651年，葵丘會盟
2、晉楚爭霸：晉文公城濮之戰退避三舍；楚莊王問鼎中原邲之戰。
3、吳越爭霸：勾踐卧薪嘗膽
★公元前475年—公元前221年，三家分晉——秦的統一。
合縱：六國南北聯合共同抗秦。
連橫（張儀）：秦利用六國矛盾遠交近攻，各個擊破。朝秦暮楚。
第八課鐵器牛耕引發的社會變革
★春秋時期鐵器牛耕（戰國開始使用兩牛牽引的犁）的使用和推廣大大提高了生產效率，使個體生產成為可能。個體小農逐漸成為社會的基本生產單位。新興地主階級開始登上歷史舞台。
★商鞅變法公元前356年，秦孝公
主張執照現實需要改變治理國家的政策，不必因循守舊。
原因：富國強兵內容：集權：編制戶口，加強刑罰；推行縣制；
富國：獎勵生產；承認土地私有；統一度量衡；
強兵：獎勵軍功
成敗：一場改革的成功或失敗的標准，不在於實施變法的人的生與死，而在於變法的目的是否達到。商鞅最後被處死了，但變法取得了成功。因為經過商鞅變法，秦國發展成為戰國後期最富強的封建國家（意義）。
啟發：改革措施要正確、改革應順應歷史潮流等。
第九課甲骨文與青銅器
★商代刻在龜甲、獸骨上的一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史從商朝開始。
★銅、錫、鉛的合金。司母戊鼎是目前世界上已發現的最大的青銅器。
第十課思想的活躍與百家爭鳴
★孔子：儒家學說創始人。《論語》
思想家：仁、禮。提倡為政以德。教育家：創辦私學；有教無類；獨立思考；因材施教。
★百家爭鳴：墨家：「兼愛」「非攻」。法家：「法治」，加強中央集權。
儒家：「民貴」「君輕」。道家：道法自然。人應該與自然和諧發展。
★出現原因：春秋戰國時期，生產力的飛速發展促進了商業繁榮和城鎮興盛，傳統的社會秩序受到猛烈沖擊。在各國競相改革的風潮中，擁有文化知識的士人四處游說、講學，極大地開闊了視野，促使了他們獨立思考和創造性地探索。社會上不同政治思想派別的代表人物，對各種問題提出了不同的見解，涌現出一批做出了開創性貢獻的學術大師，形成了思想領域中百家爭鳴的局面。
★損害公物/治理班級：自我教育、自我反省能及時解決問題是最好的方法；說服教育是解決問題的主要方法；懲罰不是萬能的，只是解決問題的輔助手段。三者都有合理的成分，但都不是絕對有效的，不應該互相排斥、互相對立。不同的方法適用於不同的對象，不同階段不同方法發揮的作用不同。
★韓非的法家思想在戰國時期最有用：戰國時期，我國處於奴隸制進一步崩潰和封建制度初步形成的大變革時期。在這種形勢下，韓非子提出的歷史是向前發展的，後必勝今；建立君主專制的中央集權的封建國家；「法治」等思想符合當時歷史發展趨勢，又符合封建統治者建立中央集權的需要。秦統一前後的許多措施，就是韓非子理論的應用和發展。
第11課先民的智慧與創造
★都江堰：戰國秦國李冰父子，岷江流域。「分水魚嘴」「飛沙堰」「寶瓶口」。維護了生態平衡，體現了人與自然的和諧；至今仍發揮著重要作用，灌溉農田上千萬畝，成為我國古代規模最大、效益最好、歷時最久的水利工程；代表了我國當時的水利工程的先進水平，是古代勞動人民智慧的結晶。
★編鍾：湖北隨州曾侯乙墓戰國編鍾
第13課秦帝國的興亡
★秦的統一：公元前260年秦趙長平之戰。六國無力抵禦秦國的攻勢。
公元前230—221年，嬴政先後兼並韓趙魏楚燕齊。建立我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家秦朝，都咸陽。
★秦的滅亡：公元前209年夏，陳勝吳廣大澤鄉起義。「王侯將相，寧有種乎？」我國歷史上第一次大規模的農民戰爭，沉重打擊了秦朝的殘暴統治。
公元前207年，項羽巨鹿之戰。劉邦攻取咸陽，秦朝滅亡。
公元前206—202年，楚漢之爭。劉邦建立漢朝，都長安。西漢開始。
★秦統一背景：⑴戰國以來，統一成為大勢所趨。⑵商鞅變法以後，秦國成為七國中實力最強的國家，為統一奠定了堅實的基礎。⑶秦採用了有效的軍事策略——連橫破了六國的合縱。長平之戰後六國再無力抵禦秦的攻勢。⑷秦始皇的雄才大略。
★秦統一意義：⑴結束了春秋戰國以來諸侯割據混戰的局面，建立了我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家，將中國歷史推進到一個嶄新的階段。⑵秦統一後，人民可以有一個比較安定的環境從事生產。⑶秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，增強了各地區的經濟、文化聯系，這些措施沿襲了兩千多年，為我國的長期統一奠定了基礎。
第14課秦始皇建立中央集權的措施
★措施：⑴政治上，創立中央集權制，自稱皇帝，中央設太尉、丞相、御史大夫，地方廢除分封制，推行郡縣制；⑵經濟上，統一車輛形制；統一貨幣；⑶思想文化上，統一文字；統一度量衡；焚書坑儒。⑷軍事上，派蒙恬北擊匈奴，修萬里長城；開發江南，興修靈渠。（三公九卿制。車同軌，書同文。小篆—隸書。秦半兩錢（圓形方孔錢）。秦趙燕，東到遼東，西到臨洮。）
第15課漢武帝推進大一統格局
★背景：西漢初期的休養生息帶來了經濟繁榮，雄厚的物質基礎是客觀條件；武帝的雄才大略是主觀條件；國家的統一、社會的安定是其實現大一統的政治基礎。
措施：⑴政治上，頒布「推恩令」（主父偃），進一步削弱封國勢力；加強監察制度，中央司隸校尉，地方十三州部。⑵思想上，推行「罷黜百家，獨尊儒術」（董仲舒），在長安舉辦太學，推行儒學教育，儒家學說被確立為專制王朝的正統思想；⑶經濟上，將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄五銖錢，大大增加了中央的財政收入。
影響：出現政治、經濟、思想文化大一統的局面，封建中央集權統治得到鞏固與加強，西漢進入鼎盛時期。
第16課秦漢開拓西域和絲綢之路
★張騫通西域：公元前138年，聯合大月氏夾擊匈奴。
公元前119年，聯合烏孫夾擊匈奴。
公元前60年設置西域都護，今新疆地區正式歸屬中央統轄的開始。
★絲綢之路：長安——河西走廊——今新疆地區——中亞、西亞——歐洲
第17課先進的科學技術
造紙術：西漢前期發明紙。（積漂絮成絮片）
東漢時期蔡倫改進造紙術。3—4世紀，紙的使用在我國就已經相當普遍。
醫學：「醫聖」張仲景：《傷寒雜病論》奠定了中醫治療學的基礎。
「神醫」華佗：針灸和外科手術。麻醉葯劑「麻沸散」是世界醫學史上的創舉。
數學：東漢成書的《九章算術》總結了周秦到漢代的數學成就。標志著以計算為中心的中國古代數學體系的形成。負數運算、一元二次方程解法。
第18課昌盛的文化
宗教：佛教：起源於古印度。西漢末年傳入中原地區。宣揚生死輪回、因果報應。
道教：東漢後期，神仙方術與道家思想相結合，形成了道教。宣揚通過修身養性和煉丹服葯可以長生不老，得道成仙。體現了中國傳統文化關注現實、重現世的特點。
史學：司馬遷《史記》，我國歷史上第一部紀傳體通史（黃帝到漢武帝約3000年）。
雕塑：秦始皇陵兵馬俑，開拓進取的精神風貌。
第20課三國鼎立局面的形成
★200年官渡之戰，奠定了曹操統一北方的基礎。
208年赤壁之戰，奠定了三足鼎立的基礎。
220年，曹丕稱帝，都洛陽，曹魏。221年劉備稱帝，都成都，蜀漢。222年，孫權稱王，都建業，孫吳。三國鼎立局面形成。
★曹操統一北方的條件：在政治上控制了漢獻帝，取得了「挾天子以令諸侯」的有利地位；在用人方面招賢納士，唯才是舉、打破世族門第觀念，羅致地主階級中下層人物；經濟上他在北方屯田,興修水利,解決了軍糧缺乏問題,對農業生產的恢復有一定作用,實力日益增強。
第21課南方經濟發展
★發展原因：⑴南方戰亂較少，提供了較為穩定的環境。淝水之戰東晉的勝利，阻止了游牧民族的南下，使發展進程沒有被打斷。⑵北方人口南遷帶來了大量的勞動力、先進的生產工具和生產技術。⑶南北勞動人民的共同開發。⑷南方一些統治者實行了一些有利於生產的政策。⑸江南地區自然條件的優越。南方地理位置好、交通發達，而且地形、地貌及氣候條件優越，而黃河開發後過度砍伐，導致生態環境惡化。
★經濟發展表現：(1)農業：江南實行麥稻兼作，五嶺則種雙季稻；(2)手工業：紡織技術進步，蜀錦全國有名；(3)冶鑄業：灌鋼法的發明；(4)制瓷業：青瓷成為日常生活用具；(5)造船業：能製造在海上遠航的大船；(230年孫權派衛溫到達夷洲，即今天的台灣)(6)商業及城市：南方商品經濟得到初步發展。建康城人口達到百萬。
★《漢書》記載與《宋書》記載江南經濟的不同：《漢書》：反映了江南當時開發不夠充分，生產力水平較低，但由於江南地區本身特產豐富，人民生活有保障卻不富有。《宋書》說明江南在這時已得到了充分的開發，出現了跟以前不同的情況，不僅農業得到了很大的發展，而且農業發展還帶動了手工業的發展。由於經濟的迅速發展，江南成為當時全國最繁榮富庶的地方之一。
第22課北方民族匯聚——北魏孝文帝改革
目的：為了便於學習和接受漢族先進的文化，進一步加強對黃河流域和控制。
措施：遷都洛陽。實行漢化：改穿漢服、學習漢語、採用漢姓、提倡與漢人通婚。
影響：促進了民族融合，使落後的鮮卑族和其他少數民族學到了中原漢族先進的文化，推動了社會進步，同時促進了各民族的了解。
第23課領先世界的科學技術
數學：祖沖之，南朝宋齊之際。世界上第一個把圓周率的數值計算到小數點以後第七位，比歐洲早了約1000年。
農學：賈思勰，北魏、東魏時期。《齊民要術》是我國現存第一部完整的農學著作。
地理學：酈道元，北魏時期。《水經注》是一部優秀的地理學著作，同時有很高的文學和史學價值。
第24課異彩紛呈的藝術成就
書法：「書聖」王羲之。其字端秀清新、絢麗華貴，「飄若浮雲，矯若驚龍」。行書代表作《蘭亭序》。
繪畫：顧愷之。以人物畫最為突出。《女史箴圖》、《洛神賦圖》。東晉。
石窟藝術：綜合了雕塑和繪畫的特點，體現了三國兩晉南北朝時期最高的藝術成就。山西大同雲岡石窟、河南洛陽龍門石窟。佛教。
⑵ 八年級歷史上冊的所有知識點歸納
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