歷史與社會學科知識

1. 教師資格證里，歷史學科知識 與 歷史與社會學科知識有什麼區別

二者在來內容、學科深度及被教源授人年齡上三方面存在差異。

1、內容上差異：歷史與社會包括歷史知識在內的涉及政治、社會常識等領域的知識。而歷史學科知識指人類歷史上發生過的事件以及存在人物及其行為的記載。

2、學科深度差異：歷史與社會的歷史與社會學習研究內容較為淺顯，歷史學科知識較為專業化，具有一定的深度。

3、被教授人年齡差異：歷史與社會一般是小學生必修科目。在基礎教育階段，歷史學科知識是中學階段必修科目。二者被教授人年齡存在差異。

(1)歷史與社會學科知識擴展閱讀：

教師資格分（自上而下兼容）：

（一）幼兒園教師資格；

（二）小學教師資格；

（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（以下統稱初級中學教師資格）；

（四）高級中學教師資格；

（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（以下統稱中等職業學校教師資格）；

（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格）；

（七）高等學校教師資格。

（八）成人/大學教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。

2. 中學教師資格證考試中，「xx與社會學科知識與教學能力」和「xx學科知識與能力」這兩科有什麼區別

兩者雖然都可以作為參加教師資格考試的指導教材，但「xx與社會學科知識與教學能力」更多的是作為參加教師資格考試的參考用書，而「xx學科知識與能力」更多的是作為參加教師招聘考試的參考用書。

語文學科知識與教學能力（高級中學）：

1、本書結合中學不同學段的教學特點，針對國家教師資格考試語文學科知識與教學能力進行編寫。

2、為有助於學生進一步理解、消化理論知識，各模塊都附有拓展閱讀目錄和模塊自測題。

3、本教材條理清晰，結構嚴謹，從最基本、最重要的考點出發，深入淺出地向學生講解各個知識點，使學生對知識點有足夠透徹的印象和理解。

4、本書既可作為在校師范生參加教師資格考試的指導課教材，也可作為其他有意參加教師資格考試的考生復習參考用書。

教育教學知識與能力（小學）：

1、本書以《中小學教師資格考試標准及大綱》(筆試部分)為依據編寫而成，屬於《國家教師資格統一考試專用教材》叢書中的一本。

2、本書包含七章：教育基礎、學生指導、小學班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價與反思。每章內容後面都配有練習題，針對前面的知識點進行考查，幫助考生查缺補漏。

3、本書對大綱全部考點進行逐一分析解讀，對考綱要求的重難點進行講解，內容精煉，重點突出，每章後面安排適量的測試習題，並附有解析和參考答案。

4、本書適用於參加教師資格考試（小學）的考生，也可供高校教師教育類專業學生及參加教師招聘考試的考生參考。

(2)歷史與社會學科知識擴展閱讀：

語文學科知識與教學能力（高級中學）：

為了有助於學生進一步理解、消化理論知識，各模塊都附有拓展閱讀目錄和模塊自測題。

本書結合中學不同學段的教學特點，針對國家教師資格考試語文學科知識與教學能力進行編寫。

本教材條理清晰，結構嚴謹，從最基本、最重要的考點出發，深入淺出地向學生講解各個知識點，

使學生對知識點有足夠透徹的印象和理解。

本書既可作為在校師范生參加教師資格考試的指導課教材，也可作為其他有意參加教師資格考試的

考生復習參考用書。

教育教學知識與能力（小學）：

本書包含七章：教育基礎、學生指導、小學班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價

與反思。每章內容後面都配有練習題，針對前面的知識點進行考查，幫助考生查缺補漏。

本書以《中小學教師資格考試標准及大綱》(筆試部分)為依據編寫而成，屬於《國家教師資格統一考

試專用教材》叢書中的一本。

本書對大綱全部考點進行逐一分析解讀，對考綱要求的重難點進行講解，內容精煉，重點突出，每

章後面安排適量的測試習題，並附有解析和參考答案。

本書適用於參加教師資格考試（小學）的考生，也可供高校教師教育類專業學生及參加教師招聘考

試的考生參考。

3. 上海教師資格證考試初中《歷史與社會學科知識及教學能力》考什麼

初中教師資格證考試《歷史與社會學科知識及教學能力》考試內容：(一)學科知識與能力1.了解中國與世界歷史進程的基本事實和基本脈絡，了解人類物質文明、精神文明、政治文明、生態文明發展的基本趨勢，了解中國與世界人文地理的概況。2.了解社會生活的豐富內涵以及參與社會生活的多種方式和途徑，理解個體發展與社會進步的關系。3.了解人類面臨的環境問題，理解人口、資源、環境與經濟社會發展的關系，理解人與自然的和諧發展。4.以唯物史觀為指導，以動態的眼光縱向了解人類社會的進程，橫向了解社會生活的內容。5.運用多種方法和現代信息技術，收集、處理歷史、地理和社會信息。6.了解歷史與社會課程的地位、性質與作用；熟悉《義務教育歷史與社會課程標准》所規定的課程目標、教學內容及要求；能夠運用課程標准指導教學，了解歷史與社會教材的編排體例和內容結構。
(二)教學設計1. 能夠綜合《義務教育歷史與社會課程標准》要求、教材內容和學生實際，確定教學目標並正確敘寫教學目標。2. 能夠根據教學目標選擇和組織教學內容，並明確教學的重點和難點。能夠開發、利用多樣化教學資源。3. 能夠根據教學目標、內容，結合教學實際，選用恰當的教學組織形式、教學方法和手段。4. 設計教學時，能夠注重歷史、地理及相關人文社會學科之間的關聯性、整體性，能夠統籌相關學科知識、優化課程內容結構。強調歷史與現實、自然與社會之間的密切聯系，注重學生的主動學習。
(三)教學實施1.能夠創設多種情境，以靈活多樣的方式組織教學活動，充分發揮各種組織形式的優勢，引導、促進學生主動學習，積極探究、有效合作。2.能夠綜合考慮教學目標、教學內容、學生實際、教學環境以及自身素質等多種因素，合理選擇和使用教學方法，加強學法指導。3.能夠充分運用傳統及現代教學手段，增強教學的直觀性，創造性地開展教學。
(四)教學評價1.了解教學評價的相關知識，注意教學評價的診斷、激勵、調控作用。2.能夠對學生學習的過程和結果進行正確評價，全面考查學生在知識、能力、方法及情感態度與價值觀等方面的發展狀況，注重綜合性、發展性評價。3.能夠以課程標准作為評價的依據，有機整合和綜合運用各種評價方法。4.能夠運用教學反思的基本方法和策略對教學過程進行反思，並針對存在的問題提出改進思路。

4. 教師資格證考試歷史與社會學科知識與教學能力應該買什麼資料

你可以去教師教材中心查看相關的考試輔導書。你可以結合考試大綱來進行復習這樣效率會高很多。

5. 初中教師資格證報考了歷史與社會學科知識與教學能力，可是網上搜了一下沒有這本書，要買什麼資料來學習

那就只能去書店看看了，
正規的新華書店，應該有
也可以去書城看看，
說不定有可能有的

6. 歷史學科知識與歷史與社會學科知識之間的區別

一、內容不同

歷史：歷史的內容主要是記載和解釋作為一系列人類活動進程的歷史事件。

歷史與社會：歷史與社會的內容主要是客觀世界運動發展的過程，可分為自然史和人類社會史兩方面。

二、特點不同

歷史：歷史學科具有對當下時代的映射、文化的傳承，積累和擴展等特點。

歷史與社會：歷史與社會具有體現現代課程的綜合性、活動性和創造性特徵的特點。

三、側重點不同

歷史：歷史學科的側重點是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件。

歷史與社會：歷史與社會的側重點是將歷史事件和社會實際相結合，體現客觀世界運動發展的過程。

7. 求問大神，教師資格證考試報錯了專業，考的是初中歷史與社會學科知識與教學能力，求這個專業考出來的編制

拿到教師資格證，需要根據教師招聘公告來報考教招考試，具體的公告有的招聘歷史老師，有編制的。也可以在考編期間重新考個你喜歡的學科教師資格證。

8. 初中教師資格證 歷史與社會學科知識及教學能力 要買什麼資料好

那就只能去書店看看了，正規的新華書店，應該有也可以去書城看看，說不定有可能有的

9. 教資去年報的歷史與社會學科知識與能力,今年重新報歷史學科知識與教育能力，對原來的成績有影響嗎

得出抄來你就一小姑娘，想法很單純，為什麼要在意別人的看法和想法呢，不要妄想去理解別人，有些人註定你是無法理解的，你能做的就是做好自己，讓自己成熟起來，不要試圖用自己的想法去改變別人。看得出來你就一小姑娘，想法很單純，為什麼要在意別人的看法和想法呢，不要妄想去理解別人，有些人註定你是無法理解的，你能做的就是做好自己，讓自己成熟起來，不要試圖用自己的想法去改變別人。看得出來你就一小姑娘，想法很單純，為什麼要在意別人的看法和想法呢，不要妄想去理解別人，有些人註定你是無法理解的，你能做的就是做好自己，讓自己成熟起來，不要試圖用自己的想法去改變別人。

10. 初中的歷史與社會跟歷史學科有什麼區別

一、學科內容不同：

初中的歷史是一門學科，學習的內容就是歷史史實，回沒有別的。

初中的歷答史與社會更像是高中的文綜，是地理、歷史、政治的結合體。

二、學科性質不同：

初中的歷史學科是單門學科。

社會和歷史是綜合性的一門學科。

三、學科側重不同：

初中的歷史學科側重於講述中國從古至今的發展歷程，包括古代歷史和近代歷史，以歷史史實為主。

初中的歷史與社會，七年級學習是地理部分，包括認識地圖、地球、氣候等等。而八年級內容就是完全的歷史部分，從遠古開始一直到現代。九年級主要分析近現當代的歷史狀況，提出未來發展的選擇。