Ⅰ 歷史小模型是什麼
你好，抄我是學歷史的，對於襲歷史模型你說的很對，要分歷史人物和某個時期的風格建築，或者是作戰地圖，你應該問清楚，但大部分是讓做建築的，因為歷史人物沒有什麼可以做的價值，而建築可以體現一個時期的風格，而做的材料很多，你是學建築的嗎？如果是，那就要用專門的模型泥，如果不是學建築專業的，那你可以用塑料泡沫，橡皮泥，硬紙什麼的，有很多選擇的餘地，看你適合哪種，如果有需要的話，我可以教你。
Ⅱ 如何做初中歷史簡單模型製作
歷史模型要分歷史人物和某個時期的風格建築，或者是作戰地圖，內你應該問清楚，但大部分容是讓做建築的，因為歷史人物沒有什麼可以做的價值，而建築可以體現一個時期的風格，而做的材料很多，你是學建築的嗎？如果是，那就要用專門的模型泥，如果不是學建築專業的，那你可以用塑料泡沫，橡皮泥，硬紙什麼的，有很多選擇的餘地，看你適合哪種。
提供個簡單的:
甲骨文的模型仿製
下面是仿製過程：
准備材料：豬骨、刻刀、筆、鹽、盆等
製作過程：第一步將豬骨浸泡在鹽水裡，大約半個小時。
第二步把浸泡後的豬骨放在陽光下曬干（或者用風筒將它吹乾）
第三步將從網上查找出來的甲骨文字寫在豬骨上
第四步用刻刀小心翼翼地在把豬骨上的文字刻出來
第五步用墨水將甲骨文字填黑
注意事項：
製作甲骨文不是想像中的那麼容易. 豬骨是很堅硬的,很難刻,要把文字刻出來,一定要有毅力和耐心。
或者也可以考慮做什麼半坡人房屋或者是西周戰車什麼的
引自於 jenny58085
Ⅲ 建立關於歷史背景的數學模型，要用什麼數學模型啊
參觀博覽會，像汽車、水果那些原封不動地從現實世界搬到展廳里的物品固然給人以親切真實的感受，可是從開闊眼界、豐富知識的角度看，飛船、電站、鐵路、公路、地鐵、……這些在現實世界裡已被人們認識、建造、控制的對象，以各自形式的模型—實物模型、照片、圖表、公式、程序……匯集在人們面前，這些模型在短短的幾小時里所起的作用，恐怕是置身現實世界多少天也無法做到的。
與形形色色的模型相對應，它們在現實世界裡的原始參照物通稱為原型。本節先討論原型和模型，特別是數學模型的關系，再介紹數學模型的意義。
原型和模型 原型和模型是一對對偶體。原型指人們在現實世界裡關心、研究或者從事生產、管理的實際對象。在科技領域通常使用系統、過程等詞彙，如城市交通系統、社會經濟系統、生態系統、電力系統、機械繫統、生命系統，又導彈飛行過程、化學反應過程、污染擴散過程、生產銷售過程、計劃決策過程、鋼鐵冶煉過程等。本書所述的現實對象、研究對象、實際問題等均指原型。模型則指為了某個特定目的將原型的某一部分信息簡縮、提煉而構造出的原型替代物。
這里特別強調構造模型的目的性，模型不是原封不動的復製品，原型有各個方面和各個層次的特徵，而模型只要求反映與某種目的有關的那些方面的層次。一個原型，為了不同的目的可以有許多不同的模型。如放在展廳里的飛機模型應該在外形上逼真，但是不一定會飛，而參加航模競賽的模型飛機要具有良好的飛行性能，在外觀上不必苛求。至於在飛機設計、試制過程中用的數學模型和計算機模型，則只要求在數據上真實反映飛機的飛行動態特性，毫不涉及飛機的實體。所以模型的基本特徵是由構造模型的目的決定的。
我們已經看到模型有各種形式。用模型替代原型的方式來分類，模型可以分為物質模型（形象模型）和理想模型（抽象模型）。前者包括直觀模型、物理模型等，後者包括思維模型、符號模型、數學模型等。
直觀模型 指那些供展覽用的實物模型，以及玩具、照片等，通常是把原型的尺寸按比例縮小或放大，主要追求外觀上的逼真。這類模型的效果是一目瞭然的。
物理模型 主要指科技工作者為一定目的根據相似原理構造的模型，它不僅可以顯示原型的外形或某些特徵，而且可以進行模擬實驗，間接地研究原型的某些規律。如波浪水箱中的艦艇模型用來模擬波浪沖擊下艦艇的航行性能，風洞中的飛機模型用來試驗飛機在氣流中的空氣動力特性。有些現象直接用原型研究非常困難，便可藉助於這類模型，如地震模擬裝置，核爆炸反應模擬設備等。應注意驗證原型與模型間的相似關系，以確定模擬實驗結果的可靠性。物理模型常可得到實用且很有價值的結果，但也存在成本高、時間長、不靈活等缺點。
思維模型 指通過人們對原型的反復認識，將獲取的知識以經驗形式直接貯存於人腦中，從而可以根據思維或直覺做出相應的決策。如汽車司機對方向盤的操縱，一些技藝性較強的工種（如鉗工）的操作，大體上是靠這類模型進行的。通常說的某些領導者憑經驗作決策也是如此。思維模型便於接受，也可以在一定條件下獲得滿意的結果，但是它往往帶有模糊性、片面性、主觀性、偶然性等缺點，難以對它的假設條件進行檢驗，並且不便於人們的相互溝通。
符號模型 是在一些約定或假設下藉助於專門的符號、線條等，按一定形式組合起來描述原型。如地圖、電路圖、化學結構式等，具有簡明、方便、目的性強及非量化等特點。
書專門討論的數學模型則是由數字、字母或其它數學符號組成的，描述現實對象數量規律的數學公式、圖形或演算法。
與數學模型有密切關系的數學模擬，主要指運用數字式計算機的計算機模擬。它根據實際系統或過程的特性，按照一定的數學規律用計算機程序語言模擬實際運行狀況，並依據大量模擬結果對系統進行定量分析。例如通過各種工件在不同機器上按一定工藝順序加工的模擬，能夠識別生產過程中的瓶頸環節；通過高速公路上交通流的模擬，可以分析車輛在路段上的分布特別是堵塞的狀況。與用物理模型的模擬實驗相比，計算機模擬有明顯的優點：成本低、時間短、重復性高、靈活性強，有人把計算機模擬作為建立數學模型的手段之一，但是數學模型在某種意義下描述了對象內在特性的數量關系，其結果容易推廣，特別是得到了解析形式答案時，更容易推廣。而計算機模擬則完全模仿對象的實際演變過程，難以從得到的數字結果分析對象的內在規律。當然，對於那些因內部機理過於復雜，目前尚難以建立數學模型的實際對象，用計算機模擬獲得一些定量結果，可稱是解決問題的有效手段。
什麼是數學模型 數學模型應該說是每個人都十分熟悉的。早在學習初等代數的時候我們就已經用建立數學模型的方法來解決實際問題了。當然其中許多問題是老師為了教會學生知識而人為設置的。譬如你一定解過這樣的所謂「航行問題」：
甲乙兩地相距750公里，船從甲到乙順水航行需30小時，從乙到甲逆水航行需50小時，問船速、水
Ⅳ 歷史上著名的數學模型有哪些
楊輝三角、勾股定理，九宮格、圓周率
Ⅳ 歷史的「建模意識和思維方法」是什麼意思
思維建模（Modeling）是藉助於一些特定的工具（比如：思維導圖）和方法將自己的內在的思維過程建立模型，進行可視化表徵的認知方法。思維建模的方法適用於自我建構知識，是教師創設建構主義課堂的一把鑰匙。美國密蘇里大學的教育專家：喬納森（David Jonassen）教授在他的著作《用於概念轉變的思維工具：技術支持的思維建模》（《Modeing with technology : mindtools for conceptual change》）中認為：「思維建模通過思維建模工具幫助學習者具化內部的認知概念模型，促使學習者在建模的過程中積極地調整與修改自我的概念模型結構，並通過多種形式的認知呈現，幫助學習者豐富和拓展內部的認知概念模型的意義。」 （一） 課題的核心概念及其界定 思維建模： 思維建模是將學習的思維過程通過建模工具做可視化表徵。思維建模是一種建構性學習方式，學習者根據自己先前的知識經驗，使用所給與的工具（軟工具和硬工具），建構對當前學習的理解，並將這種理解通過模型表達出來，從而促進學生對知識的深層理解。思維建模不是知識建模，思維建模是建立個人的知識內化過程的模型，知識建模通常是知識的邏輯體系化過程。思維能力和思維建模能力不是一個概念。思維能力不能等同於思維建模能力，思維建模能力是將思維過程可視模型化的能力。 思維建模在中學地理教與學中的應用： 即以思維建模理論為指導，根據思維建模的一般原理和方法，結合中學地理學學科教學思維的共性及特質，探討思維建模在中學地理教與學中的具體具體實踐與建構，其主要包括教師教的思維建模、學生學的思維建模以及教師和學生在教與學中的思維互動建模，以求得中學地理教與學的形的改觀和質的提升。 （二） 國內外同一研究領域現狀與研究的價值 1、國內外同一研究領域的現狀 關於思維建模的概念最早是由美國學者D·H·喬納森系統提出來的。喬納森在《技術支持的思維建模：用於概念轉變的思維工具》一書中，集思維建模之大成，全面闡述了思維建模的有關概念和理論。他認為：有意義的學習需要概念參與，學習的目標就是概念的轉變與發展；對學習者來說，支持有意義學習最有力的策略之一是對他們所學的知識進行模型的建構，思維工具的使用可以看作是能引發和支持概念轉變的建模工具。喬納森的這些思想在整個世界產生了很大的影響。 國內目前也已有部分學者專家對思維建模的理論進行了關注及研究。北京師范大學劉儒德在《建模：一種有效的建構性學習方式》的文章中提出，建模作為一種建構性學習方式，可促使學習者根據先前的知識經驗，使用所給與的物件和工具，來探究當前情境，建構起對當前情境的理解，並將自己的這種理解表達出來，從而可促進學生對知識的深層理解和靈活應用。劉教授還具體將建模分為探究性建模和表達性建模兩種形式，並提出了關於有關建模的三種抽象水平，即定量、半定量和定性；他同時強調在教學中，教學者可根據學生的發展水平，提供適當的支持，幫助學生展開不同形式、水平的建模活動。《中小學信息技術教育》雜志還曾專門發表國郭秀霞研究思維建模的文章《淺析思維工具對學習者思維品質的培養》，該文著重對思維建模（思維建模也是一種思維工具）和思維品質做出理論性的研討；另外還有部分學者及少量的一線教師就思維建模在有關理科教學中的運用進行過一些零散的的探討和研究；但就目前的資料檢索，地理學科教學中思維建模方面的研究幾乎是空白。
Ⅵ 什麼是歷史教學建模
在歷史教學的過程中建立系統模型的過程。又稱模型化。建模是研究系統的重要手段和前提。凡是用模型描述系統的因果關系或相互關系的過程都屬於建模。
Ⅶ 如何製作歷史模型
造紙吧
在上古時代，祖先主要依靠結繩紀事，以後漸漸發明了文字，開始用甲骨作為書寫材料。後來又發現和利用竹片和木片以及縑帛作為書寫材料。但由於縑帛太昂貴，竹片太笨重，於是便導致了紙的發明。
據考證，我國西漢時已開始了紙的製作，魏晉南北朝時期紙廣泛流傳。普遍為人們所使用，造紙術進一步提高。造紙原料也多樣化，紙的名目繁多如竹簾紙、藤紙、魚卵紙……蔡倫造紙的原料廣泛，以爛魚網造的紙叫網紙，破布造的紙叫布紙。
隋唐時期，著名的宣紙誕生。（在宣紙的主要產地安徽宣州有這么一個傳說：蔡倫的徒弟孔丹，在皖南以造紙為業，他一直想製造一種特別理想的白紙，用來替師傅來畫像修譜。但經過許多次的試驗都不能如願以償。一次，他在山裡偶然看到有些檀樹倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發白。後來他用這種樹皮造紙，終於獲得成功。由此可以斷定：利用樹皮製造宣紙，在唐朝時候就比較盛行了。）
唐代在前代染黃紙的基礎上，又在紙上均勻塗蠟，使紙具有光澤瑩潤，艷美的優點，人稱硬黃紙。五代造紙業仍繼續發展，歙州製造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認為是最好的紙。到了明清，造紙業又興旺和創新。各種箋紙再次盛行起來，在質地上推崇白紙地和淡雅的色紙地，色以鮮明靜穆為主，如康熙、乾隆時期的粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙的製作，到了清代，已到了完美絕倫的地步。 造紙的過程）
一般印刷紙的生產分為紙漿和造紙兩個基本過程。制漿就是用機械的方法、化學的方法或者兩者相結合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經過各種加工結合成合乎各種要求的紙頁。
造紙廠一般需貯存足夠用4～6個月的原料，使原料在貯存中經過自然發酵，以利於制漿，同時保證紙廠的連續生產。經備料工段把蘆葦、麥草和木材等原料切削成料片（供生產化學漿）或木斷（供生產磨木漿），再把小片原料放到蒸煮器內加化學葯液，用蒸汽進行蒸煮，把原料煮成紙漿，或或把木斷送到磨木機上磨成紙漿，也可經過一定程度的蒸煮再磨成紙漿。然後用大量清水對紙漿進行洗滌，並通過篩選和凈化把漿中的粗片、節子、石塊及沙子等除去。再根據紙種的要求，用漂白劑把紙漿漂到所要求的白度，接著利用打漿設備進行打漿。然後在紙漿中加入改善紙張性能的填料、膠料、施膠劑等各種輔料，並再次進行凈化和篩選，最後送上造紙機經過網部濾水、壓榨脫水、烘缸乾燥、壓光卷取，並進行分切復卷或裁切生產出捲筒紙和平板紙。如果生產要生產塗布印刷紙，則需要乾燥中部或生產成捲筒紙後經塗布加工而實現。
6 除以上基本過程外，還包括一些輔助過程，如蒸煮液的制備、漂液的制備、膠料的熬制及蒸煮廢液和廢氣中的化學葯品與熱能的回收等。
造紙術，是中華民族對人類文明作出的重大貢獻之一，與火葯、指南針、印刷術並稱為我國古代科學技術的四大發明而著稱於世，它的出現改變了人類的書寫材料，使文字有了新的承載體，結束了先祖在石壁、獸甲骨、竹木簡和帛上書寫的歷史。同時，紙也是文房四寶之一。
古書有東漢蔡倫造紙之說，這一說法至今尚有爭論。從目前的出土文物及資料來看，在西漢墓葬中已發掘遠古的紙張。當時的紙是動、植物纖維的混合體，這些纖維碎末經過再加工就被製成了紙張。自東漢起，造紙技術經過改良，人們僅利用植物纖維就可以製成薄紙。
可以推斷的是，東漢時期的蔡倫在造紙術的改良方面有所貢獻。他發明了用樹皮、麻、破布、魚網等材料造紙的技術，並將造成的紙獻給了皇帝。因此人們又將這種紙稱為「蔡候紙」。
造紙術的發明，帶動了筆、墨、硯的發展。造紙術傳至東南亞、歐洲及阿拉伯國家，推動了世界文明的進步。
1986年，甘肅天水放馬灘出土的西漢地圖古紙，還有陝西西安、挾風及甘肅居延出土的西漢麻紙是否屬於紙，學者們為此爭論不已。該紙的厚度和纖維分布不均，故被稱為麻紙。麻紙在漢至唐近千年間，一直是我國書寫繪畫的主要用紙。
隨著社會生產力的發展、社會物質的豐富，造紙的原料逐漸增多。魏晉以後，人們開始採用藤皮草（稻草、麥稈）、橘皮、桑皮、麻竹、蕁麻等材料造紙。東晉時，大麻被用於造紙，這種材料造出的紙質地堅韌潔白、耐水浸，這應該是宣紙的雛形。而真正意義上的宣紙要屬南朝時安徽歙縣等地出產的一種銀光紙，當時梁武帝的詠紙詩「皎白如霜雪，方正若布棋，宣情且記事，寧同魚網時。」足以說明當時的造紙水平。
隋唐是造紙術發展的鼎盛時期。這時的紙品種和式樣都基本形成，且出現了對紙的染色工藝。唐代較有名氣的紙有揚州麻紙和以青檀樹皮為原料製成的宣紙，還出現了一些新品種，如鄱陽白、澄心堂紙等。箋紙染以顏色，是當時的一大特色，僅四川的蜀箋，就有深紅、粉紅、明黃等10種色紙。
到了宋代，竹、褚皮取代麻而成為主要的造紙原料。此外，木棉也作為材料用於造紙。隨著印刷業的興起，發明於晉代適宜印書的竹紙大為盛行。此外，紙的加工技術也得到了不斷提高，除細琢外，加工中還配以蠟糨、黃檗、膠、礬、顏色、金銀輔料，使紙更為光潤、平滑、美觀。
明清時期，我國造紙業繼續發展。箋紙、宣紙的製作工藝日趨精湛。在製作工藝上，除施膠、加礬、加蠟、染色、印花、礫光、灑金銀等技術，人們還採用豆板、拱花的印刷方法，製造出各式工藝精美的箋紙。清代，宣紙作為主要書寫材料，其產地擴大，名目眾多。除玉版宣、羅紋紙、六吉紙、夾貢外，還有不少特製紙，如南禹縣布紙、湖南來陽棉紙等，到了清代末年，機器造紙技術引入我國，造紙業進入了一個新階段.
Ⅷ 學校里擺放歷史文物模型的地方叫什麼
文史資料陳列館。。。
Ⅸ 歷史老師讓做一個真正的歷史的模型 求一個簡單一點的 好做的
歷史模型要分歷史人物和某個時期的風格建築，或者是作戰地圖，你應該問清回楚，但大部分是答讓做建築的，因為歷史人物沒有什麼可以做的價值，而建築可以體現一個時期的風格，而做的材料很多，你是學建築的嗎？如果是，那就要用專門的模型泥，如果不是學建築專業的，那你可以用塑料泡沫，橡皮泥，硬紙什麼的，有很多選擇的餘地，看你適合哪種。
提供個簡單的:
甲骨文的模型仿製
下面是仿製過程：
准備材料：豬骨、刻刀、筆、鹽、盆等
製作過程：第一步將豬骨浸泡在鹽水裡，大約半個小時。
第二步把浸泡後的豬骨放在陽光下曬干（或者用風筒將它吹乾）
第三步將從網上查找出來的甲骨文字寫在豬骨上
第四步用刻刀小心翼翼地在把豬骨上的文字刻出來
第五步用墨水將甲骨文字填黑
注意事項：
製作甲骨文不是想像中的那麼容易. 豬骨是很堅硬的,很難刻,要把文字刻出來,一定要有毅力和耐心
Ⅹ 用超輕粘土製作歷史模型
可以在硅膠模具里噴塗脫模劑，（凡士林、噴霧油性脫模劑、或者肥皂水、洗潔精水都可以），這樣就不會粘模