㈠ 歷史學業水平測試問題！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
首先，所謂的十月革命發生在1917年的11月7日，這一天同時是俄歷的10月25日，所以這次革專命被稱為十屬月革命。
其次，在俄歷的1917年2月，列寧又領導了一場革命，故這場革命被稱為2月革命，而所謂的工兵代表蘇維埃正是在這次革命中確立的。
再次，關於「工兵代表蘇維埃」這一歷史名詞書中的解釋為：二月革命後，（俄國）形成了兩個政權並存的特殊局面，一個是彼得格勒工兵代表蘇維埃，它是武裝起義的領導機關，革命後是革命權力機關；另一個是資產階級臨時政府。
㈡ 歷史學業測試水平買什麼資料啊最好是針對每課一練的。給我推薦一本。
其實做歷史沒用的，歷史知識我都是從課外書中看得，包括什麼當版時經濟水平，社權會情況等等。也沒什麼資料可買的，主要是記背。我記得初一的時候我哥給我了一本什麼《基礎知識及重難點突破第四版》，還是有用的。（註：你是初中？高中？本人初中未畢業，高中情況不知，不過我可以去幫你問我哥）
㈢ 歷史學考的范圍
你是江蘇的么?我去年剛剛學業水平測試，我是修史政的，學測沒考歷史，內但我歷史一容直是年級第一，所以可以提供些個人經驗。
1.你們主要考必修課本，但內容不會挖很深，建議你關注歷史事件的時間，最好列張表，就用全球史觀，標注好主要人物，事件，別嫌麻煩，得了A你就會覺得這點麻煩不算什麼
2.關鍵是學會遷移，比如從文藝復興要能上溯古希臘智者學派下啟啟蒙運動，實在不行你就翻開目錄，對著目錄找和背
3.關注歷史書小字部分，如人教版的學思之窗（好像是這），《中美望廈條約》就在小字部分。
你只要抓緊課堂每一分鍾，課後及時鞏固，學測一定沒問題。預祝你好運！
㈣ 歷史測試（猜一學科名）
考古學。
你好，
翁錦文為你解答，
如對你有所幫助，
請採納或給予好評，
如有其他疑問，
可以向我求助，
O(∩_∩)O謝謝
㈤ 歷史學習質量檢測
你現在找是不是太晚,我覺得你應該向你的同學借比較省事
㈥ 歷史 學測水平
首先我要說一下從1840年到1956年，中國一共經歷了兩個革齤命時期：民齤主主義革齤命和社會主義革齤命，而民齤主主義革齤命分為舊民齤主主義革齤命和新民齤主主義革齤命兩個階段。
舊民齤主主義革齤命（1840-1919）：
從1840年鴉片戰爭到1919年五四運動前的79年，即為舊民齤主主義革齤命時期。其中辛亥革齤命是比較完整意義上的一次舊民齤主主義革齤命。舊民齤主主義革齤命分為外國資本主義侵略和中國人民反抗斗爭兩個時期。
新民齤主主義革齤命（1919-1949）：
五四運動（1919年）標志著新民齤主主義革齤命的開端。它的目標是無產階級（通過中國共齤產黨）牢牢掌握革齤命領導權，徹底完成革齤命的任務，並及時實現由新民齤主主義向社會主義的過渡。中華人民共和國的成立（1949年）標志著中國新民齤主主義革齤命的基本結束和社會主義革齤命的開始。
社會主義革齤命（1949-1956）：
1949年10月中華人民共和國成立以後，中國進入社會主義過渡時期，1956底三大改造（對農業、手工業和資本主義工商業的改造）完成，標志著社會主義制度在中國的確立。
而你說的新民齤主主義社會是過渡時期，是過渡到社會主義的准備階段。從1949年10月新中國成立到1956年社會主義改造基本完成，社會主義制度建立，中國社會的性質是新民齤主主義社會。
至於你說書上說新民齤主主義是1919-1949，我很不明白，這個東西的主語是什麼，革齤命？社會？還是什麼，所以你就按照我說的記就可以了。
至於你說書上說新民主主義是1919-1949，我很不明白，這個東西的主語是什麼，革命？社會？還是什麼，所以你就按照我說的記就可以了。
㈦ 學生歷史測試小結怎麼寫
一、教師方面：
1．課時和內容所限，任務重，為了加快總復習的速度，在11月份中旬學完九年級上冊的內容，我沒給學生復習歷史的時間，讓學生自己在課後復習。導致學生對於整節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的掌握。
2．督促檢查的力度不夠。
3．歷史故事雖能調動學生興趣，但有時佔用時間太長，課堂上應適度調整。
學生方面：從試卷看，主要失分是材料1有的學生理解有誤，沒有抓住中心內容，第一問應是文藝復興就錯，其它問題就全錯了；材料2（但這道題不是會考內容）和材料3兩個作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣發展起來的？
二、學生方面：
1．史實不清，是致命的弱點。
2．部分學生態度不端正。或不重視，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。
3．解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
4．看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情願地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。
5．不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發展的脈搏，體味歷史事件之間的聯系，領略歷史的博大與精深。
6．學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。
三、今後的措施：
1、進一步提高課堂效率，採取及時反饋抽查。期中考試後，我改變了教學方法，採取邊復習邊抽查。經過驗證，每講一個知識點，我進行重復後，然後，讓學生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學生的注意力，進一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調動了學生的主動性，激活了學生的思維，課堂效果非常好。
2、加強課後的鞏固記憶程度，採取做練習的方法。同時要求學生避免照抄照辦的現象再次發生。
㈧ 學業水平測試（歷史）
36（1）人。法律面前人人平等。（2）人文主義不懂，目的是用孔子的思想專解放法國人的思屬想，思想啟蒙運動。(3）民主，科學。對54運動的爆發奠定了基礎，（4）不知道，我不會。37（1）根本原因是兩種制度的對立。杜魯門主義的出台，大力發展軍事，尤其是航空方面。（2）美國陷入對越戰爭泥潭，蘇聯發展超過美國，且新興的資本主義國家，如日本，歐盟等。也不可小覷。（3）呈現一超多強的局面。（4）由美蘇對抗轉為一超多強，世界局面呈現和平態勢。38（1）自給自足的封建經濟，（2)產生於兩次鴉片戰爭後的19世紀六七十代。上海發昌機器廠（3）資本主義忙於第一次世界大戰，放鬆了對中國的經濟侵略，以及辛亥革命爆發後對民族資本主義的刺激，。