歷史學習社

Ⅰ 學習社會與歷史的方法

有良好的記憶力和分析判斷能力是前提。
方法：多看多記，切勿死記硬背，要活專記。平時多看看相關屬的書籍和評論文章，開拓開拓思路和邏輯能力，學歷史背是前提，但學好歷史得活用和理解，要多了解社會，也可以寫文章之類的幫助提高邏輯能力。

Ⅱ 關於學習歷史的系列紀錄片

電影頻道推出的大型紀錄片[世界歷史}共100集

《世界歷史》是一部跨越國度、跨越時空、跨越民族，以人類社會發展史為題材的大型紀錄片。它以豐富的視聽手段再現自遠古人類起源到萬隆會議的浩瀚歷史圖景，較全面地講述了人類社會發展過程，揭示了人類歷史發展趨勢及規律。

《世界歷史》的製作歷時五年，由中國最具權威的世界歷史研究機構中國社會科學院世界歷史研究所組織撰稿，並邀請國內多家重點大學、專業機構的近百位頂尖學者、研究員共同參與撰寫。

《世界歷史》製作團隊的足跡遍及62個國家和地區，整個拍攝過程共采訪中外歷史專家學者近兩百餘人，聘請27位國際專業攝影師，探訪322所博物館，得到63個中國駐外使領館和77個國外駐華使領館的幫助，及多項資料技術支持。

《世界歷史》開創了中國大型紀錄片製作歷史上多項先河，它填補了國內沒有全景式世界歷史紀錄片的空白，也是我國第一次採用高清晰數字技術拍攝世界歷史紀錄片。

《世界歷史》在整個創作過程中堅持馬克思主義唯物史觀的理論指導，強調科學性、系統性和通俗性的統一，力圖揭示人類歷史進程的客觀規律，表現形式雅俗共賞。這部從更廣闊、深入的角度來觀察和評價歷史的大型紀錄片，在認識世界，傳承文明、咨政育人、服務社會等多方面都做出了有益的探索和貢獻。特別對廣大青少年觀眾，更是一部融思想性、知識性、趣味性為一體的難得的視聽藝術節目。

Ⅲ 歷史與社會應該怎麼學習啊

雖然這是文科，但是上課聽講是最最重要的，另外注意筆記，記好年表，制度之類的，每天學過的都要在14個小時之內反復認真看幾遍，這樣就不必死記硬背，只要理解就好了。

Ⅳ 學習中國歷史要從那裡開始學起

要了解中國歷史首先要有個清晰地脈絡，總體來說，學習初高中歷回史可以分為縱向和答橫向兩個方法，也可以將兩者結合。 縱向：首先把握一條主線，即歷史朝代沿革，古代史：從遠古人類到奴隸制三朝（夏商西周）再到封建社會萌芽春秋戰國（東周）時期，再到封建社會的發展與衰落——從秦朝至清末；近代史：清末（社會性質是半殖民地半封建社會）至1919年五四運動又稱舊民主主義革命時期；現代史：1919年五四運動後至今為現代史。然後再把各個歷史時期的經濟政治事件間插其中，以便更好的掌握。最後，也是最主要的，要熟記各個歷史事件和時間。 橫向：選取一個歷史時期比如隋唐時期，把這個時期的政治制度，積極發展水平同其他時期的作比較，用比較法來深化記憶。

Ⅳ 怎樣才能學好 歷史與社會

《歷史與社會》及是在改革的浪潮中誕生的一門新課程。聽起來，雖然名字新，但內容距離我們並不遙遠。首先，它是一門整合了歷史、人文地理以及其他人文社會科學的相關知識與技能的綜合文科課程，所呈現出來的大多是學生所熟悉的社會現象以及學生正在經歷或將要經歷的社會生活；其次，它為學生提供了許多發言、討論和參與課內外活動的機會，將為學生提供正確認識社會環境、積極觀察、體驗參與社會生活的基本知識、基本技能，非常注重學生在體驗——探究學習過程中豐富社會經驗，建構對社會的理解與認識，培養學生對社會現象和問題的分析、判斷能力，以及參與社會生活應對社會問題的能力，逐步形成健康的情感、正確的價值認識和健全的人格。中考時《思政》一般也並入其中，那麼，學生應該採取什麼樣的方式方法來學好它們呢？ 首先，要認真閱讀教材。教材是學習的根本，是知識的「源泉」。教材的正文內容將所學的知識系統地呈現出來，還配有大量的圖畫和照片對正文內容加以補充和說明，非常形象、生動、直觀。學生要充分利用這些文字和圖片，掌握所學知識的整體結構和框架，並初步學會運用圖片等資料來獲取信息，實現第一層次的目標——知識目標。 其次，要充分利用教材中的「讀與思」、「大家談」、「活動區」等進行體驗——探究式學習。教材中這些欄目的設置都具有開放性，目的是激發學生的學習興趣，調動積極主動性。學生在實際的學習過程中可充分利用這些欄目，廣開思路，大膽發言，積極地進行模擬與實踐，體驗與探究，討論與交流，通過自己的實際活動生動地去獲取知識，增強技能，並尋得利用已有知識解決實際問題的途徑和方法，這樣逐步促進學生創造性思維和實踐能力的形成，達到第二個層次的目標——能力目標。 第三、要合理利用教材中的「知識窗」和「故事角」等欄目。這些內容都是正文的輔文，它們的設置是正文相關內容的補充和擴展。通過「知識窗」和「故事角」的學習，可拓展學生的知識面，寓學於趣，還可幫助我們對正文內容的理解，有助於情感、態度、價值觀的形成。 第四、要積極地進行課外收集和查詢。學生要深入社會調查實踐，收集資料，查閱數據等，補充說明課本中有關內容的背景知識或自己解決某些疑難。通過這樣的學習過程，學生一方面可擴充自己的知識，拓展思維，另一方面可增強學生的社會實踐能力。 總之，我認為學生只有多思考，多發言，多動手，多實踐，才能獲得知識，拓展知識，增強技能，發展能力，形成正確的、健康的情感、態度和價值觀。

Ⅵ 有什麼學習社會與歷史的方法

背 這東西就得對它感興趣 ``帶著自己的興趣學 理解萬歲

別死記 把自己當做社會或歷史的 一員 我現在就是這么做

我只是個高一的歷史課代表 隨便說說

Ⅶ 學習歷史主要學什麼

學習歷史主要學歷史學專業，要求學生學習世界歷史的基本知識，了解整體人類文明的一般發展歷程和世界歷史研究的基本方法，接受史學理論、史料學、歷史地理學、國際政治學、國際經濟學、國際關系學、外國語及文化人類學等方面的基本訓練。

歷史學類專業主要包括中國史、世界史、考古學一級學科，以及博物館學、民族學、文物學等二級學科。

歷史學最早產生於春秋戰國，孔子就已經開始歷史學教育，創作《春秋》著作。到漢朝司馬遷父子建立更加完善的歷史學體系和創作形式，歷史學已經開始成為官方研究重點。東漢的班固就是在專門保存書籍的蘭台（御史台）修史，開始官方對史學的控制，禁止私人修史。

史學擺脫對經學的依附地位，並與傳統的經、律兩學鼎足而立，成為官學中一個完全獨立的部門，這在中國古代史學發展上還是極具重要意義的。後來它有了編纂學、文獻學的內容；至清代乾嘉時期，人們又賦予了史學以歷史敘述技巧和歷史認識方法等內容。

在中國古代史學發展史上，作為人類過往社會客觀存在的「歷史」與作為一種專門性學問的人們對它進行認識、描述的活動及其結果的「史學」，最後實現了初步的分離。這是古代歷史學家經過數千年探索的結果，亦是他們在史學認識上的最大成就之一。

(7)歷史學習社擴展閱讀：

1、堅持歷史學是一門科學的歷史學家，一方面沿著盧基阿努斯開辟的認識路徑，從歷史學與文學的區別中把真實性確定為歷史學的本質特性之一；另一方面，沿著馬克思和恩格斯開辟的辯證的、歷史的和唯物的認識路徑，從歷史本體論和史學本體論的高度，深刻闡述了歷史學研究對象的客觀實在性，從而為歷史學打下了堅實的基礎。

2、歷史學是科學。它的科學性的一般根據有二：一是它的研究對象的客觀實在性和真實性。歷史學研究的對象——世界各民族、國家的歷史現象、歷史事件和歷史人物等等，以及由它們所構成的歷史運動事實和過程，——作為歷史存在，是客觀實在的東西，它不以歷史認識者的主觀意志而改變，具有客觀實在性和真實性。

3、中國歷史學的科學性，除它具備了一門學科的科學性所必須符合的一般性要求以外，根本的依據就在於它是歸屬於馬克思主義歷史學范疇的一門學科。換言之，馬克思主義歷史學的科學性，根本地決定了中國歷史學的科學性。

Ⅷ 怎麼復習社會和歷史

第一：政治這門課程分兩部分時事政治和基本常識，復習的時候可以每天多關注新回聞就是最熱門的答，因為考試的時候就是這樣來檢驗愛國心的。課本上的知識主要就是以提綱為復習中心。然後多做檢測的卷子。下面的社會和歷史也是多做卷子找手感。
第二，社會和歷史，復習起來也是很簡單的，告訴你一個很有效率的方法就是記目錄，你想啊，歷史都是按照順序講的，所以你記住了目錄就等於時間觀你掌握的可以了，然後就是一些零碎的知識，這就要求你充分運用課餘零碎的時間，每天要求自己記多少，給自己一個目標。
第三，就是有一個可靠力行的學習和生活計劃，爭取把考試前的沒一天都當作是一個考驗的戰場，全心應對，我相信在短時間內你一定有很大的提高的。

Ⅸ 我們為什麼學習歷史

因為無知，因為不了解歷史，不了解前人當年如何開創歷史，不了解後人應當內如何承容接歷史——於是我們忘記了過去太多美好的事情，秦的統一、漢的繁盛、唐的富強，當年的風流人物、千古英雄，還有多少人記得？

近代以來中國落後挨打，就是沒有吸取歷史的教訓；而今天，歷史虛無主義甚囂塵上，將惡毒的攻擊強加在五千年的歷史之上，更使這個時代接近過去封建愚昧的深淵。

馬克思認為，人類歷史發展是進步的，新事物具有強大的生命力，終有一天會戰勝舊事物。曾經也會有波旁王朝、斯圖亞特王朝的復辟，但是舊王朝的復辟無法使舊制度復辟。世界社會主義運動在上世紀曾遭受挫折，但歷史車輪滾滾向前。

(9)歷史學習社擴展閱讀：

歷史的作用：

歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。

歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。