Ⅰ 九年級下冊語文第二課知識點
九年級下冊語文第二課知識點總結，可通過以下方式查找：1、網路文庫；2、中華教育資源網；3、中國教育在線網；4、中學學科網（語文）。
Ⅱ 九年級下冊歷史第一、二課預習筆記
一
1：二月革命爆發的意義和結果
2：十月革命爆發的意義回和結果，註：十月革命的日期是11月6日，這一點答要記住很可能考，這是個誤區
3：蘇維埃政府採取的措施（共四點）
4：1918年3月遷都，從彼得格勒遷到莫斯科
5：戰時共產主義的主要內容
二
1：新經濟政策的實施時間，實施目的及主要內容和它的影響
2：蘇聯成立時間
3：蘇聯一五計劃和二五計劃帶來的影響
4：新憲法制定標志著什麼
5：斯大林模式形成的背景，影響（兩個方面，消極和積極）
Ⅲ 九年級下冊歷史知識點
湖北省秭歸縣新灘中學九年級下冊歷史復習知識要點
湖北省秭歸縣新灘中學 譚復根
第一單元 蘇聯社會主義道路的探索
1、1917年3月，俄國「二月革命」，（結果）推翻了沙皇的專制統治，出現了兩個政權並存的局面（資產階級臨時政府和工人士兵代表蘇維埃）。
2、1917年11月7日，彼得格勒武裝起義（十月革命）取得勝利，列寧領導，指揮中心在斯莫爾尼宮，建立了世界上第一個工人士兵蘇維埃政府----人民委員會，列寧當選為主席。
3、十月革命的意義：（教材第5頁）。
4、蘇聯對社會主義道路的探索：
經濟上：① 列寧領導，1921年實施新經濟政策；② 斯大林領導，1928-1937年，第一、二個五年計劃，基本實現社會主義工業化和農業集體化。
政治上：1922年底（12月）成立蘇聯。
法制上：1936年通過新憲法，宣布蘇聯是「工農社會主義國家」，標志蘇聯高度集中的經濟政治體制（斯大林模式）形成。
第二單元 「凡爾賽—華盛頓體系」下的世界
1、1919年1-6月，巴黎和會，三巨頭（法克里孟梭、英勞合•喬治、美威爾遜），簽定對德問題的《凡爾賽和約》，實質：帝國主義的分贓會議。
2、《凡爾賽和約》規定德國原在中國山東的全部權益由日本繼承，引發「五四運動」。
3、對德《凡爾賽和約》與對奧、保、匈、土的和約，構成「凡爾賽體系」，確立帝國主義在歐洲、西亞、非洲統治的新秩序。
4、1920年1月，國際聯盟成立，美國未加入，英法操縱。
5、東亞、太平洋地區，日美矛盾尤為激烈，1921-1922年，九國代表召開華盛頓會議，1922年簽署關於中國問題的《九國公約》；核心：遵守各國在中國的「門戶開放」「機會均等」；實質：打破日本獨霸中國的局面，為美國在中國的擴張提供了方便。結果：與「凡爾賽體系」一起構成帝國主義對世界的統治秩序——「凡爾賽—華盛頓體系」。
6、1929-1933年經濟危機，首先在美國爆發，然後席捲整個資本主義世界。特點：①范圍廣，②時間長，③破壞性大。
7、1933年，羅斯福就任美國總統，實施「羅斯福新政」。
目的：是在資本主義制度內部進行調整，加強國家對經濟的干預和指導（開創國家干預經濟先例），消除經濟危機。
中心措施：國家對工業的調整，《國家工業復興法》
意義：P23。
危機根源：是資本主義制度。只要這種制度存在，危機就不可避免。
8、1933年，德國希特勒上台，德國法西斯建立，世界大戰歐洲策源地形成。
9、恐怖措施：①：「國會縱火案，②解散一切工會③焚毀大量進步書籍④反猶狂潮。
10、義大利：1922年，墨索里尼建立法西斯專政（最早，危機之前）
11、1936年2月，日本軍部法西斯專政建立，世界大戰亞洲策源地形成。
第三單元 第二次世界大戰
1、20世紀30年代，西方大國推行綏靖政策，1938年9月，慕尼黑陰謀把綏清政策推向頂峰。影響：P35。
2、1939年9月1日，德軍突襲波蘭，第二次世界大戰全面爆發。
1940年四、五月，德軍佔領了包括法國在內的西歐和北歐許多國家，英國也遭轟炸。
1941年6月蘇德戰爭開始。
1941年12月7日，日軍偷襲美國基地珍珠港（珍珠港事件）。戰爭規模擴大。
3、1942年1月1日，26國代表簽署《聯合國家宣言》，標志國際反法西斯聯盟建立。
1945年2月，美、英、蘇首腦羅斯福、丘吉爾、斯大林，雅爾塔會議，內容：P39—40。
1942年7月—1943年2月，斯大林格勒戰役，是第二次世界大戰的重要轉折點。1944年6月6日，美、英盟軍諾曼底登陸，開辟歐洲第二戰場，與蘇軍東西夾擊。
1945年5月8日，德國投降，歐洲戰爭結束。
1945年9月2日，日本簽署投降書，二戰結束。日投降根本原因：中國等亞洲各國人民對日本侵略者展開猛烈進攻。蘇聯對日作戰是履行雅爾塔會議的承諾。
第四單元 戰後主要資本主義國家的發展變化
1、20世紀五六十年代，美國經濟持續發展，繁榮景象
原因：P48。①占據廣闊的國際市場；②大力發展科技教育，利用高新技術成果；③政府採取措施，改善人民生活
2、20世紀70年代，美國經濟地位下降。
原因：經濟發展中的弊端暴露；1974-1975年由中東提高石油價格引起的經濟危機。
20世紀80年代以後，美國成為世界最大的負債國。
3、20世紀90年代，美國進入新經濟時代，新經濟的主要特徵是信息化和全球化。
4、20世紀50-70年代，西歐經濟持續繁榮。
原因：①美國援助（馬歇爾計劃）；②重視教育，勞動力素質高；③採用最先進的科技成果；④制定適當的經濟政策。
5、20世紀60年代，「歐洲共同體」組織成立。
1993年，「歐盟」成立，至今有27個成員國，使用單一貨幣——歐元。是世界最大的經濟體。
6、日本成為僅次美國的第二號經濟大國。
原因：①戰後美國在日本推行非軍事化政策；②50年代，美國出於戰略需要扶持日本；③日本政府制定了適當的經濟政策，引進最新的科學技術成就，發展教育和科學技術。80年代中期以後，日本實行「科技立國」政策。
第五單元 社會主義國家的改革和演變
1、 赫魯曉夫改革：1953-1964年（被迫下台）。全盤否定斯大林。結果：並未根本改變高度集中的經濟政治體制。
2、1985年，戈爾巴喬夫上台，首先進行經濟改革，未取得成果，後轉向政治方面，主要表現：由一黨制轉向多黨制，國家權利分散。直接導致蘇聯解體。
1991年8月19日的「八•一九事件」是蘇聯解體的催化劑。
1991年底蘇聯解體，俄羅斯領導人葉利欽控制了全局。
2、 東歐社會主義國家大都按照斯大林模式進行經濟建設；東歐社會主義國家改革最為突出的是匈牙利。
3、 4、東歐劇變：
原因：20世紀80年代，經濟困難（根本原因）導致社會危機；蘇聯放鬆控制。
時間：1989年下半年開始，一年之內
表現：各國黨喪失政權；社會制度發生變化；國家名稱變化：南斯拉夫一分為五，捷克斯洛伐克一分為二，民主德國與聯邦德國合並實現國家統一。
第六單元 亞非拉國家的獨立與振興
1、 二戰後，印度民族獨立運動高漲，領導人：尼赫魯。
2、 2、1947年，英國被迫同意印度獨立，但決定印巴分治（1950年印度共和國成立，1956年巴基斯坦伊斯蘭共和國成立），造成印巴之間矛盾沖突不斷。
3、 1952年，以納賽爾為首的革命力量武裝起義，贏得埃及真正獨立。1956年埃及將蘇伊士運河收歸國有。
4、 1960年非洲有17個國家獨立，被稱為「非洲獨立年」。
5、 1990年3月，納米比亞獨立，標志歐洲殖民者奴役非洲長達五個世紀歷史的結束，帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。
6、 1959年，卡斯特羅領導古巴革命，走上社會主義道路。
7、 1999年底，巴拿馬人民終於從美國手中收回巴拿馬運河主權。
8、 「一戰」後英國獲得巴勒斯坦地區「委任統治權」，英國支持猶太復國主義運動。
9、 二戰後，聯合國大會通過巴勒斯坦地區「分治」的決議。
1948年猶太人國家以色列建立，阿拉伯國家抵制以色列建立，第一次中東戰爭爆發。
10、 中東地區動盪不定的原因：①中東地區的核心問題是巴勒斯坦問題；②中東地區地理位置和戰略位置極為重要，石油資源極為豐富，是列強必爭之地；③歷史、宗教、種族等因素，使矛盾更加復雜化。
11、 20世紀90年代初，中東和平出現轉機，為中東和平作出重大貢獻的有巴解組織領導人阿拉法特和兩位以色列領導人（拉賓、佩雷斯）。
第七單元 戰後世界格局的演變
1、「冷戰政策」的含義：P84 本質：遏制共產主義。
2、1946年3月，英國首相丘吉爾的「鐵幕演說」是美蘇冷戰的信號；1947年3月「杜魯門主義」出台，標志美蘇冷戰開始。
3、冷戰的表現：
經濟上：美國推行「馬歇爾計劃」
軍事上：1949年5月，美國建立「北約」組織；蘇聯於1955年5月建立「華約」組織，標志美蘇兩極格局形成。
4、 美蘇爭霸三個階段：
20世紀五六十年代，美國占優勢；事件：1962年「古巴導彈危機」。
20世紀七十年代，美蘇爭霸高潮；事件：1973年越南戰爭結束，1972年尼克松訪華，1979年12月蘇聯出兵佔領阿富汗。
20世紀八十年代，有所緩和，事件：1989年蘇聯從阿富汗撤軍。
5、1991年底，蘇聯解體，標志美蘇兩極格局結束。
6、兩極格局結束後，世界政治格局朝著多極化發展，目前是「一超多強」（一超指美國，多強指歐盟、日本、中國、俄羅斯等國家和國家聯盟）。
7、在新的世界格局形成過程中，起決定作用的是經濟實力。
8、20世紀50-80年代，美蘇爭霸嚴重威脅世界和平，冷戰結束後，威脅世界和平的因素有：地區沖突、民族矛盾、宗教紛爭；霸權主義直接威脅世界和平。科索沃戰爭就是其中一例。
9、1999年3月-6月的科索沃戰爭是美國霸權主義的表現，是對世界多極化的挑戰；說明：世界政治格局多極化將是長期的、曲折的斗爭過程；聯合國的主導地位受到嚴重挑戰。
10、世界經濟全球化的原因：P95。
11、經濟全球化的表現：①國際投資和國際貿易增長；②跨國公司的影響增大（扮演重要角色）；③1995年1月世界貿易組織成立。
12、經濟全球化的影響：①促進了經濟的發展；②各國經濟相互依存、相互競爭。
13、經濟全球化對發展中國家的影響：①利：引進先進技術，參與國際競爭，發展本國經濟是良好機遇；②弊：科技水平和經濟實力相對較弱，在國際競爭中處於不利地位，跨國公司把技術水平低、污染程度高的企業轉到發展中國家；國際金融風險對經濟的影響進一步加大。
14、中國應對經濟全球化：①順應經濟全球化潮流；②制定防範風險的有效措施；③引進國外的投資和技術，學習先進的經濟管理經驗；④2001年11月，正式加入世界貿易組織。
第八單元 現代科學技術和文化
1、 第三次科技革命：
時間：20世紀四五十年代；
標志：原子能、計算機、航天技術、生物工程、海洋工程等領域的重大突破；
起源：美國； 核心；電子計算機的廣泛使用；
特點：P104
影響：①推動了社會生產力空前發展；②引起世界經濟結構和國際經濟格局的變化；③世界各國都大力發展高科技；④推動世界經濟格局多極化。
2、 文學：美國，德萊賽，《美國的悲劇》；
法國，羅曼•羅蘭，《約翰•克里斯朵夫》
法國，貝克特，《等待戈多》
3、 美術：西班牙，畢加索，《格爾尼卡》
西班牙，達利，《記憶的永恆》
4、 音樂：爵士樂，源於非洲音樂；特點：即興演奏。
搖滾樂，源於美國。
5、 電影：電影誕生日：1895年12月28日，路易•盧米埃爾在巴黎大咖啡館首次把影片放映在銀幕上供許多人觀看。
美國電影的代名詞：好萊塢
Ⅳ 初一下歷史第二課知識點
第二課 知識點一：唐朝的建立
1.（隋朝的滅亡）（1）原因：隋煬帝統治後期，暴虐無道，終於導致隋末農民大起義。在起義軍的打擊下，隋朝陷於瓦解。（2）滅亡情況：
618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。
知識點二：「貞觀之治」
1.唐太宗開明的治國思想（「貞觀之治」出現的原因）唐太宗從波瀾壯闊的農民戰爭中認識到人民群眾力量的偉大，吸取隋朝的教訓，明白統治者不可過分壓榨農民；政府要輕傜薄賦，發展生產；皇帝要勤於政事，善聽正確意見；大臣要廉潔奉公，統治才能鞏固。
2.（唐太宗治國的政策和措施）（1）經濟：重視發展生產，減輕農民的賦稅勞役；同時注意「戒奢從簡」，節制自己的享受慾望。（2）政治：下令合並州縣，革除：民少吏多」的弊政，有利於減輕人民負擔。（3）任用賢才和虛心納諫。表現：唐太宗任命富於謀略的房玄齡和善段大事的杜如晦，人稱「房謀杜斷」。他還重用敢於直言的魏徵。魏徵前後向他進諫兩百多次，是最著名的諫臣，受到唐太宗的器重。貞觀時期，名相，名將輩出。
知識點三：女皇武則天
1.（從皇後到皇帝）武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。他本是唐高宗的太後，逐漸掌握實權，晚年稱帝，改國號為周。
2.（武則天的統治）武則天當政期間，繼續實行唐太宗發展農業生產，選拔賢才的政策。
3.（武則天統治的影響）武則天統治時，使唐朝社會經濟進一步發展，國力不斷增強。人稱她的統治「政啟開元，治宏貞觀」。1.閱讀下列材料：
貞觀初年，唐太宗在洛陽修建乾元殿。大臣張玄素上書極力反對，說天下剛剛平定，就修宮殿，勞民傷財，恐怕您比亡國之君隋煬帝都不如。唐太宗一時接受不了，生氣地問：「你說我不如隋煬帝，那麼比歷史上的暴君桀、紂如何？」張玄素說：「若是這座宮殿修成，您和桀、紂差不多了。」唐太宗聽後十分震動，終於接納了張玄素的意見，罷修乾元殿。
請回答：
（1）在罷修乾元殿問題上，唐太宗和張玄素取得的共識是什麼？唐太宗罷修乾元殿的目的是什麼？
（2）基於上述目的，唐太宗採取了哪些措施？促成了怎樣的局面？
新的真理往往使人感到不舒服，尤其對當權者來說更是如此。——喬•赫伯特
2.讀右圖，請回答：
（1）此人是誰？她在晚年稱帝，改國號為什麼？
（2）她當政期間，採取了哪些政策？取得了什麼效果？
（3）人們稱她的統治為什麼？
3唐及以前學習的漢朝為何會出現盛世局面？從中你得到什麼啟示？
8閱讀下列材料：
材料一：「對官吏規定了比較嚴格的考核和獎懲制度，即使是皇帝寵臣犯法也不庇護，他還重視地方官的人選。」因此，在他的統治前期，社會安定，經濟繁榮，唐朝進入全盛時期。
材料二：「自楊貴妃入宮後，便過著『春宵苦短日高起，從此君王不早朝』的淫逸生活，不理政事，揮霍無度。……宮中專為貴妃院織錦刺綉的工匠就達7.00人，貴妃三姊妹每年的脂粉錢就上百萬。貴族外戚風行向皇帝進食，有時一次送幾千盤，一盤的價值抵得過中等人家的資產。」
回答：
（1）上述兩則材料反映的是誰統治時期的情況？
（2）材料一和材料二的不同做法對當時各產生了什麼影響？為什麼同一個人前後會有兩種不同的做法？請你結合所學的知識談一點想法。
9史稱：「得人者昌，失賢則亡」。試結合唐太宗至唐玄宗百餘年用人方面的史實加以說明，並總結其經驗教訓。
9. 閱讀下面材料：
材料一：唐朝時，由於應舉者多，錄取名額少，50歲能考中進士的人，還算年輕，被看作「少進士」，終身不第的居大多數。 「太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭」，形象地刻畫出進士登第的難度。
材料二：唐太宗常到國子學、太學視察，關心學校教學。在他支持下，增築校舍1200間，增加生員至326.0人。於是， 國學之內八千餘人， 「國學之盛，近古未有」，長安由此成了國內教育中心和文化傳播基地。
回答：
(1)結合材料一分析，科舉制度對封建統治者有什麼作用?
(2)通過材料二可以知道，唐太宗是如何重視人才的培養和選拔的?
(3)你認為唐太宗的做法有哪些地方值得我們借鑒?結合所學知識說明有哪些弊端應該克服?
10.科舉制的影響有哪些？