歷史學做事

『壹』 歷史學的目的是什麼

1. 完全獨立於人們的意識之外的人類過往社會的客觀存在及其發展過程；

2. 歷史回學家對這種客觀存在答和過程及其規律的描述和探索的精神生產實踐及其創造出來的產品。

3. 狹義上的史學專指後者，是一種精神生產實踐及其創造的屬於觀念形態的東西的統一體。

在馬克思主義歷史學誕生之前，一般從廣義上來界定歷史學，即對史學的定義與對歷史的定義往往是同一的，很少有人對兩者進行嚴格的概念上的區分。英語中「歷史學」和「歷史」是同一個詞：History。根據第四版《牛津高階英漢雙解詞典》，History第一義項即指「歷史學」——對過去事件的研究；第二義項才是「歷史」——過去的事件，尤指從整體意義上來認識的過去事件；第三義項實際上是從第一義項中引申出來的——對過去事件的系統敘述。可見，「歷史學」和「歷史」是其本義。在西方歷史學家對歷史學的定義或解說中，History具體所指為何，一般應視具體的文本語境而定。

『貳』 學歷史以後能從事什麼職業

看看你內心是對哪方面更有意向:
1、導游 需要活潑開朗\喜歡不固定工作時間的,需要考導版游證
2、老師權 需要耐心,而且需要有教師資格證書的
3、雜志編輯 和同個興趣的人一起做事情,且一個圈子的,影響力有強大

不要把自己困在一個范圍,大學只是一個經歷,不是一個烙印,做你內心想做的事情吧

『叄』 歷史學就業分析

歷史學在今天不是一個很熱門的專業，它不像金融等一些經濟類的專業有直接的用武之地。它的對口工作無非就是歷史教師、搞科研，還可以進一些博物館之類的。
可以肯定的說，學每個專業都有特定的思維，個人認為學歷史學人的思維是很不錯的。歷史可以說是無用之大用，很多東西看似不能做，有很多都可以做。剛畢業的同學參加工作都要培訓，在大學學的就是一個思維、處事方法。學歷史學的人比較踏實，舉個例子，我們學校新近的教師中，中文博士和歷史學博士是又差別的。新教師中，中文系的比較刺頭，做事愛挑剔，歷史學的比較務實。這沒有貶低中文的意思，或許是個別案例吧，僅供參考。
另外專業沒差別，只要你學的好，什麼都一樣，出色的人各單位都搶著要。

『肆』 學歷史有什麼意義

1、你所說的把過去的年號事件記住只是最初級的東西，學歷史的意義是在於借鑒歷史，銘記過去，為現如今提供一些歷史經驗。

例如：當日本人說釣魚島是日本的時候；當台獨分子說台灣本來就是獨立國家的時候；當韓國人說東北是韓國的時候，你一定很氣憤，但是你不了解歷史的話你也就只能氣憤。

比如當初清政府閉關鎖國，關起門來不與世界交流，最後淪為半殖民地半封建社會。所以我們才要改革開放，要與世界接軌。過去的歷史經驗告訴我們，關起門來搞建設是行不通的。

改革開放之初不注重保護環境，水土流失嚴重，環境污染嚴重，發生了很多重大災害，1998年的特大洪災原因之一就是濫砍濫伐。正是因為這些原因，我們現在才開始注重保護環境，並一直實行下去，這些就是歷史發展得出的經驗。

2、活在當下沒有錯，但不能忘記過去。歷史上的918事變能忘記嗎？南京大屠殺這些能忘記嗎？清朝末年的割地賠款能忘嗎？這些都是國恥，這些事件在鞭撻著我們前行。

傳統文化能忘記嗎？忠孝禮儀能忘記嗎？沒有這些，哪來的社會和諧，家庭和睦？歷史並不是說只是某一時間發生了什麼東西。還包括文化史、風俗史、軍事發展史等等，即便是一個家族，也有自己的族譜，記錄著自己家族的過去。歷史是一個總的稱謂而已。

3、學習歷史可以借鑒古人的智慧、做事方法。百家講壇上面有許多的教授學者的視頻，去研究古人的智慧、管理方式、行事風格等等，也有很多具體的事例，你可以看看。至於學歷史的就業面狹窄，這只是相對而言。畢業之後可以從事行政上的文字工作，也可以考公務員從政【每年各省市政府都會去211以上大學選調一些高學歷人才充實幹部隊伍，如果是文科生，一般會先安排在政策研究室、黨史研究室或者擔任領導秘書】，事業單位【歷史研究員】、還有科普、歷史性質的新聞媒體，或者博物館等地方都可以去，再不行也可以當一個歷史老師。

你所謂的只會背書的那種只不過是靠死記硬背而已，並沒有理解其中真正的含義。為什麼會發生？歷史大背景是什麼？是歷史發展的必然規律，還是偶然事件？這對歷史影響是什麼？對我們的啟示是什麼？這些他都沒有去想，並不算是真正的學習好了歷史。

『伍』 歷史學好能幹什麼

喜歡歷史又能從事歷史的行業當然是最好了，比如做歷史教師，發表論文，內做歷史研究者，做歷容史教授等，但這需要的不僅僅是興趣了，更需要汗水的付出。
在中國這樣的國家裡 很多天才是要被埋沒的，所以希望你的朋友把其他功課學好。話說回來，作為男人，也不能老憑著興趣愛好去做事，更多的是要有一個責任心去做事，把其他功課學好是自己的責任，也對你將來從事歷史工作鋪路。

『陸』 從歷史中學習做人做事小說txt全集免費下載

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「讀答史可以明志，讀史可以知榮辱。」要真正理解這句話並不容易。
人類經過幾千年的沉澱，造就了無比豐富的歷史和文化。從茹毛飲血到學會耕作，從學會製造工具到產生數學、天文以及哲學，再到我國古代的「四大發明」以及19世紀瓦特發明的蒸汽機，不同歷史時期的人物和事件，都反映出人類始終與智慧一路前行。
讀史可以明志。我們多數是平凡的人，歷史給予我們的也許就是如何機警地做人與做事。有一位朋友曾說：「平日里我最喜歡與老年人聊天。」於是，另一位朋友便調侃他說：「看來你是老了，心理越來越傾向於老年人了。」為什麼他會喜歡與老年人聊天？其實，另一位朋友沒有懂他的意思。老人就如一本歷史書，數十年的過程積累了豐富的人生經歷，他們用了一生的時間去著成這本書，與他們聊天就是在學習知識，學習人生智慧。老人帶著他們的故事，帶著他們的記憶，帶著他們的命運，帶著他們的秘密一起都講給了你。
「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空……

『柒』 跟著歷史名臣學做事小說txt全集免費下載

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「為天地立心答，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。」這是中國歷代名臣賢相的人生追求，體現了他們的社會責任感與使命感。他們的人生智慧、處世哲學、為窟之道，在千百年興亡成敗、分合交替的歷史畫卷中，經世不衰。
放眼當今社會，不少人因為權力、金錢、美色而走上不歸路。還有些處處可見「痛苦的人」，他們心理失衡、精神空虛、焦慮抓狂……還不如販夫走卒活得踏實隨性。可見當代知識分子——新時代的「士大夫」階層需要解決精神危機之迫切。讀史明志，正心修身。
人人都想學會一些處世之方，在社會中如魚得水般生活，《跟著歷史名臣學做事》一書正是應廣大讀者的需求而作。
《跟著歷史名臣學做事》從史料典籍中挖掘出中國歷代士大夫的人生思考和處世法則，以及他們的道德操守、價值取向、行為規范和人生追求，集納54位士大夫的官場故事。他們的處世智慧不僅僅在於他們面對危機、困境或人生選擇時的應變之法，更多地體現在他們追求的人生信仰和支持他……
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『捌』 歷史學的好的人有什麼共性

歷史的傑出人物基本有的共性都可以自己總結，1.都是很有個性的人；2.他們都是做事有原專則（也屬就是原則性很強）；3.他們之所以能成為傑出，就必定做了讓世人能夠代代相傳，或是名留青史的好事；4.這個個並不是所有人，但大多數傑出的人都有的共性，是他們懂得吃苦拼搏和奮進.....

其實上面只是很片面的共性，這個想想都能知道。當然，更多的還要你自己去思考.....

最後給你補充一點：共性不代表人人都一樣，而只代表有相似！比如說每個人都很有性格！性格人人都不一樣，但他們都有性格，就代表不像普通人那樣平庸。這就叫共性！

『玖』 學歷史到底有什麼作用呢

歷史不能遺忘，中國歷史、文化為何能屢經滄桑而不斷？就是自古以來中國歷代統治者都十分重視歷史，並通過歷史來教育當代人民、後世子孫。統治者自身也效法歷史或者通過歷史警醒自身。歷史是不僅僅是王朝更替、家國興亡，更是一個民族、國家的文化積淀。它包羅萬象：政治、經濟、文化、軍事、教育等各個領域的演變發展共同構築了一個民族、國家的歷史。

歷史可以增加國家、民族的凝聚力。一個國家、民族的形成不是疆域決定的而是漫長的文化認同、精神凝聚。歷史影響著一個民族、國家的現在、未來的方方面面，特別是政治、教育，就是通過對歷史的學習潛移默化的形成民族、國家的文化認同。不然為什麼韓國、印度、日本等諸多國家都不惜串改歷史教材，罔顧歷史真相呢？。學歷史不僅是個人的事，更是一個民族、國家的歷史責任。水無源不流，樹無根不長，不學歷史不知過往，一個民族、國家怎麼會長久呢。