Ⅰ 高中歷史高效記憶法：如何把歷史大事件牢牢記住
首先要准確記住歷史時間、歷史事件、歷史人物和歷史概念等基礎知識。多看書版、常復習、採用一權些容易記憶史實的方法，如：比較記憶方法、理解記憶方法、聯想記憶方法(如時間聯想法、人物聯想法、事件聯想法)等記憶歷史史實。
其次是要掌握好歷史事件之間的因果、內在聯系，以重要知識點為基點。
將知識系統化和形成完整性對同學們復習歷史有重要的意義。如中國近代的每一個變化無不與世界的發展有著密切的聯系，所以復習中國近代史一定要把歷史事件置於世界的大背景中學習，形成歷史知識系統化、完整化。
Ⅱ 高中歷史：同學們需掌握哪些記憶方法
很高興回答你的問復題。
首先，要制弄清楚基礎的歷史史實，也就是通史內容。以中國歷史舉例，從夏朝到清朝的朝代更替順序，原因要基本了解。
其次，通過了解這些基本了解，可以再進一步學習各朝代的經濟史(生產力決定社會意識形態，經濟決定上層建築)，文化史，軍事史，政治史等。
再次，可以將每個朝代的經濟史，文化史，軍事史，政治史等穿聯起來講。
這樣你就既有整體的歷史觀，也能將某個歷史點挑出來。
多看課本，強化歷史史實的記憶，會有收獲的。
如果滿意，請採納，謝謝！
Ⅲ 求比較好的高中歷史記憶方法經驗！
怎樣學好歷史
對於歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。尤專其對考小綜合或大屬綜合的同學來說，平時的基礎是決定勝敗的關鍵。我自己就曾經吃過這樣的虧。教我歷史的魏獻策老師是一位非常盡職盡責的好老師。他的課彷彿有一種魔力能把你緊緊地吸引住，浩浩歷史長河在他的講解下彷彿一下子就與我們拉近了。更重要的是，他總能引導我們透過紛繁復雜的歷史現象去思考它們背後的聯系與實質。這是學習歷史的最重要的方法。在他的指導下，高一時我的歷史學得很順利。也許是讓勝利沖昏了頭腦，高二時我開始偷懶了，不再注重基礎知識的及時掌握。只是到了考試前才臨時背一背。到高三下學期總復習時，我才發現自己是多麼愚蠢。高一的知識由於有扎實的基本功，我不用再費多少力就能輕松地回憶起全部內容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什麼老師總讓我們「抓基礎、重平時」。
Ⅳ 高中歷史知識點有好的記憶方法沒有
在這里，有幾種方法是比較提倡的：
一種就是注意歷史階段特徵，把歷史時代特徵與具體的歷史事實結合起來，你會發現歷史知識都能反映它所在歷史階段的時代特徵。封建社會實行的是專制主義中央集權，所以它所實行的一切政治制度都將反映這個特徵，所有這些政治制度基本上都有加強皇權或加強中央集權的作用。
二是歸納法，將知識按照一定的標准進行歸納，這有助於你加深對教材的理解，以及對於知識間脈絡的把握。比如，我們可以把中國從西周到元的地方制度羅列出來，會很容易發現分封制和以後的地方制度有很大的不同，為什麼會有這種不同，產生了哪些影響，這就是要考慮的問題了。在西方政治制度這一塊，我們還可以按照共和制，君主立憲制把美，德、英、法政治制度分為兩部分，這樣一來，脈絡清了，不也減輕了記憶任務嗎?
第三種方法就是對比法，有比較，才有鑒別。所謂比較，就是對性質相同或相似的歷史事件進行對比，找出異同。把近代社會各階級提出的土地綱領相比較，可以認識到只有代表無產階級的中國共產黨才能提出徹底的土地革命綱領，才能解決農民的土地問題。通過對晚清一系列不平等條約內容的比較，可以認識到中國社會是如何一步步地淪為半殖民地半封建社會的。通過英國《權利法案》與德意志帝國憲法的比較，你會發現同樣是君主立憲，但它們還是各有各的特點。總之，比較法能夠幫助你深刻地理解歷史問題，加深印象。
另外，我們對於一些歷史基本理論也是要知道的。如生產力決定生產關系，生產關系一定要適應生產力發展的需要；經濟基礎決定上層建築，上層建築要適應經濟基礎的需要；人民群眾是創造歷史的主人；歷史是不斷進步的……這會影響到我們思考問題的角度。
要想學好歷史，不背書是不可能的，除了對比，歸納可以幫助我們記憶之外，也有其它的一些小技巧。比如歌決記憶法(如《天津條約》可記成「公、開、行、賄」)。濃縮記憶法，「濃縮」記憶法。即把一些繁雜的內容進行概括、濃縮，提煉成幾個要點，或者在記憶的時候注重關鍵句子關鍵詞的把握，當然還有聯想記憶法，圖示記憶法，甚至我們還可以在考前以列提綱的形式把教材知識內容重現出來，它可以快速地幫你把課本知識復習一遍，查漏補缺，這些都會讓你的背書任務更加有效。
以上只是我對於高中歷史學習的一些簡單認識，同學們在學習過程中既要勤奮實干，又要善於思考只有這樣才能使學習達到事半功倍的效果。
Ⅳ 高中歷史快速記憶方法高中歷史記不住時間怎麼辦
歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發現很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍後，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規律可循的。例如，學習古代史，可分解為政治特徵、經濟特徵、民族關系、對外交往、文化五大方塊進行記憶。而對於世界史和中國近現代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網路，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯系當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。
歷史事件的時間之間有一定的內在聯系，利用它們之間的聯系進行分析、比較和理解，將大大增強我們的記憶效果。這些歷史事件的時間聯系主要有以下四個方面：
一、相同的歷史時間。二、相似的歷史時間。三、相連的歷史時間。四、相關的歷史時間。
Ⅵ 如何快速牢固的記住高中歷史知識點
歷史知識的要點記憶方法詳解，分為六種方法，大家可以看下具體怎麼學習，自己試著掌握。
1、數學代表法
即把某一歷史知識通過一個或幾個數字概括出來，形成要點。
如：中國共產黨過渡時期的總路線的內容，可概括為「一化三改」即：工業化、對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。
2、名詞五點法
即用五個要點概括名詞
即：①時間；②地點；③人物；④內容；⑤評價或意義。
此法適合於人物、事件、著作等類別的名詞。
如：《孫子兵法》可這樣概括：
①春秋時期；
②吳國；
③軍事家孫武所著；
④總結了前人及自己作戰經驗寫成《孫子兵法》；
⑤世界聞名的古代兵書。
3、諧音趣味記憶法
即把某一歷史知識的幾個關鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。
如：記蘇聯在1924年剛成立時的加盟共和國，可記做「烏外有兩只鵝」。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強，記得快而牢。
4、提取字頭法
即提取某一歷史知識每一句的頭一個或幾個字為要點，組成另一個詞或一句話。
如：記646年日本大化改新的內容時，可記為「分田土改」即分配土地給農民；田地不得買賣；土地屬國家；改革行政制度。
5、概括記憶法
就是將某一歷史知識加以概括，使之簡單化。
如：拉美革命的過程可概括為：
一場革命、二個階段（1810—1815；1816—1826）、三個中心（墨西哥、委內瑞拉、阿根廷）、三個領導人（伊達爾哥、玻利瓦爾、聖馬丁）、反對2個殖民者（葡萄牙、西班牙）、一場決戰（阿亞庫巧戰役）即「123321」就可以將整個拉美革命進程完全掌握。
6、關鍵字詞法
即抓住某一歷史知識的關鍵字詞歸納成要點從而提高記憶效果。
如：我們可將形成的過程用幾個關鍵字掌握：即
①開始；②進一步；③大大加深；④完全陷入。
然後聯系幾次列強侵華戰爭的影響：
①鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地；
②第二次鴉片戰爭進一步加深；
③甲午中日戰爭及《馬關條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化；
④八國聯軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。
Ⅶ 高中歷史知識點太多，記不住，怎麼辦
你好，您可以試試以下的方法：先通讀一遍，順一遍，看看有沒有完全不能理版解的地方，有疑問的地權方。然後開始背，可以聯系課本上的圖片，聯系自己的理解，聯系你看過的其他書籍和電視劇什麼的加深記憶和理解。
追問
背的時候可以在紙上寫寫畫畫，加深記憶。 之後把自己頭腦中比較亂的知識點通過自己的方式形成一連串的知識點，自己根據時間順序也好根據國別順序也好，把零散的知識串聯起來。
Ⅷ 高中歷史應該怎麼背 背歷史效率最高的方法
1、先學會整合知識點。把需要記憶的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點內卡片，容會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高效率。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習、記憶效率。
3、實際做題訓練，在做題的過程中，你會發現自己哪些知識點掌握的還不夠，從而挑出來鞏固記憶。而且在實際做題運用中學習、記憶，效率會提高不少。
Ⅸ 高中歷史記憶法：如何把歷史大事件牢牢記住
首先要准確記住歷史時間、歷史事件、歷史人物和歷史概念等基礎知識。多看書、常復習、採用一些容易記憶史實的方法，如：比較記憶方法、理解記憶方法、聯想記憶方法(如時間聯想法、人物聯想法、事件聯想法)等記憶歷史史實。
其次是要掌握好歷史事件之間的因果、內在聯系，以重要知識點為基點。如文藝復興這個知識點並不是一個孤立的事件，隨著歐洲資本主義手工工場的發展，資產階級為維護自己的經濟、政治利益，要求在意識形態領域沖破宗教會神學的束縛發展資本主義，於是一場以人文主義為核心的文藝復興運動在歐洲興起，它促進了資本主義手工工場的發展;而文藝復興所表現出來的人文主義創世精神，又極大地鼓舞著當時的人們去探索通往亞洲的新航路，地理大發現就是在這種精神的鼓舞下完成的
與此同時宗教改革也受到了人文主義精神的影響，資產階級藉助反對天主教會神學形式進行反封建斗爭，為西歐資本主義發展進一步解除了精神枷鎖，推動了整個歐洲社會的進步。文藝復興是在資本主義手工工場發展的前提下出現的，同時它又與地理大發現及宗教改革從不同角度用不同的方式為資本主義經濟發展鳴鑼開道。當我們理解了文藝復興與資本主義手工工場的發展、新航路的開辟和宗教改革的因果關系和內在聯系後就很容易解決這段歷史問題。
全方位多角度地掌握史實
將知識系統化和形成完整性對同學們復習歷史有重要的意義。如中國近代的每一個變化無不與世界的發展有著密切的聯系，所以復習中國近代史一定要把歷史事件置於世界的大背景中學習，形成歷史知識系統化、完整化。
每年高考出什麼樣的題，學生在考前很難預料，但學生可以做到「有備無患」，就是將知識全方位、多角度地掌握。如「五四」運動是中國近代史的分界線，是新舊民主革命的轉折點，「五四」運動的背景從國際角度分析是一戰和十月革命對中國的影響;從國內角度分析是民族資本主義發展;北洋軍閥統治對內鎮壓革命對外賣國，導致階級矛盾尖銳，巴黎外交失敗引起了人民的反帝反封建斗爭。
而「五四」運動的條件包括：
內部條件：
經濟條件：民族資本主義經濟進一步發展；
政治(階級)條件：資產階級和無產階級隊伍的壯大；
思想條件：新文化運動起到了思想解放作用，民主科學的指導；
外部條件：十月革命給中國人民指明了解放的出路，巴黎和會上帝國主義瓜分中國成為「五四」運動的導火線。
一個知識點從不同的角度設問，但回答的角度是不同的，但史實都是一個，所以對每一個歷史知識都要做到全方位地掌握。
學會以不變應萬變
從近幾年的高考試題來分析，具有以下幾方面的特徵：知識點的考查具有完整性、跨度大和逐層深入的特點(表現在選擇題上)；能力的考查體現了「綜合」的特點，尤其是考查學生的認知能力、理解能力、概括能力和運用歷史唯物主義正確認識世界的能力；從近幾年的高考試題的答案來看，精練、概括性強、可操作性強，而且許多答案出自於書上的內容甚至章節目錄及標題(表現在材料式的問答題上)。
在高考中通常考題所要考查的不外乎有這樣幾種情況：
1、考查基礎知識的准確再認再現;
2、考查應用所學的知識分析問題、解決問題的各種能力;
3、運用辯證唯物主義和歷史唯物主義認識問題和解決問題的能力;
4、考查在比較知識異同基礎上的歸納、概括歷史概念和歷史事件屬性的能力;
5、考查在龐雜的史料中提出有效信息解決問題的能力;6、歸納認識歷史發展規律的能力;
7、考查學生在以後的學習中的再造能力和潛在能力;
8、考查各科綜合能力的掌握情況。
當同學們理解考題的指向性後，掌握好基礎知識和基本能力對於答歷史試題有重要意義。試題的角度的變化再多樣化也離不開基本的歷史知識點和基本的分析問題的能力，答題時要「以不變應萬變」。