『壹』 中考的歷史真是太難背了，背了好久一個完整的背不下來誰教教我怎麼背啊，
我也中考，我晚上自修會用二十分鍾讀一個單元，別死記，要讀全，現在是三月，夠時間你讀幾回的，每周末要重讀上周所讀的內容
『貳』 求2014中考名著知識點 就是必背的知識點整理。
名著名稱：《水滸傳》
文體：
長篇章回體白話小說
作者概況：
元末明初人
施耐庵
主要內容：
北宋末年梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的過程。
主題思想：
①官逼民反。
②表達人們對平等與人人互愛的理想社會的嚮往。
③揭
露了當時社會的黑暗。
人物性格：
魯智深：粗中有細、豁達明理。
李逵：頭腦簡單、直爽率真。共性：
疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆。林沖：曾是東京八十萬禁軍教頭，有一定的社
會地位，一直安分守己、循規蹈矩。最後是在忍無可忍、萬般無奈之下才被逼上
梁山的，是上層人物被迫造反的典型。武松：是個下層俠義之士，崇尚忠義，有
仇必復，有恩必報。
精彩章節：
魯智深：
大鬧野豬林，
倒拔垂楊柳，
拳打鎮關西。
林沖：
雪夜上樑山，
誤入白虎堂。武松：斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛雲浦、血濺鴛鴦樓，除惡
蜈蚣嶺。
藝術特色
：先分後合的鏈式結構，語言用的是古白話，生動形象，活靈活現，塑
造人物形象惟妙惟肖，繪聲繪色。
名著名稱：《傅雷家書》
文體：
家信匯編而成的家書。
作者概況：
著名翻譯家、文藝評論家。從
20
世紀
30
年代起，就致力於法國文學
的譯介工作，並翻譯了巴爾扎克《人間喜劇》中的大部分作品，一生譯作豐富。
主要內容：
充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。
主題思想：
用現身說法，教兒女如何做人、如何對待生活中的問題，做一個德藝
俱備，人格卓越的藝術家。
人物性格
：
傅雷：
長者的形象，
人生閱歷豐厚，
善於說教，
慈祥仁愛，
愛子深切，
有很深的藝術造詣和文化底蘊。傅聰：熱愛音樂、執著追求理想，熱愛祖國，不
斷努力奮斗的年輕藝術家的形象。
精彩名句：
①人一輩子都在高潮—低潮中浮沉，
惟有庸碌的人，
生活才如死水一
般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。②慢慢的你會養成一種
心情對付過去事：
就是能夠想到了不再驚心動魄，
能夠客觀的立場分析前因後果，
做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。
名著名稱：《三國演義》
文體：
長篇章回體小說
作者概況：
羅貫中，名本，字貫中，山西太原人，元末明初小說家。
主要內容
：
以魏、
蜀、
吳三國的興衰為線索，
生動地描述了三國時期的歷史事件，
集中表現了統治集團之間的政治和軍事斗爭。
主題思想：
揭露了封建統治者的殘暴罪行，
寄託了人們渴求的政治清明，
社會安
定的願望，表現了重義守信、平等互助的人際關系。
人物性格：
曹操：陰險狡詐，妒忌賢才。諸葛亮：深謀遠慮，忠心耿耿。
精彩章節
：
草船借箭，
桃園三結義，
青梅煮酒論英雄，
三顧茅廬，
過五關斬六將，
兵敗走麥城，空城計，白帝城託孤。
藝術特色：
故事情節生動曲折，人物形象栩栩如生。
名著名稱：《海底兩萬里》
作者概況：
儒勒
"
凡爾納是法國著名科幻和冒險小說家。
主要內容：
主要講述法國生物學家阿龍納斯發現一艘名為諾第留斯號的潛艇，
並
且帶著僕人康塞爾和一個捕鯨手，
跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬里
的環球探險旅行的故事。
主題思想：
《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的
海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，
體現了人類自古以來渴望上天
入地、
自由翱翔的夢想。
小說不但能激發人們對科學的興趣，
而且贊揚了像尼摩
船長等反抗壓迫的戰士的形象，
體現了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精
神。
藝術特色：①構思巧妙，情節驚險。②科學與幻想巧妙結合。③在科學的基礎上
進行既大膽又合理的想像。
精彩情節：
漫步海底平原。
人物性格：
尼摩船長不但英勇頑強，不畏艱險，獻身科學的人，還是反對殖民主
義，反對奴隸制和壓迫者的進步思想的戰士形象。
名著名稱：《西遊記》
作者概況
吳承恩，明代小說家。
主要內容：
小說生動敘述了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人，歷盡艱險曲
折，勝利到達西天的奇妙的故事。
主題思想：
小說通過唐僧取經的故事，
刻畫了孫悟空的形象。
表現了他蔑視權威，
不畏強暴，
除惡務盡的戰斗精神，
這個形象鮮明地反映了人們戰勝邪惡和征服自
然的崇高理想。
藝術特色：
①善於說故事，可讀性強，故事情節曲折，扣人心弦。②善於塑造人
物，如孫悟空、豬八戒刻畫得栩栩如生。③充滿了浪漫主義色彩，充滿天馬行空
的想像和大膽誇張的手法。
精彩名句：
山高自有客行路，水深自有渡船人。一葉浮萍歸大海，人生何處不相
逢。道高一尺，魔高一丈。
精彩情節：
《大鬧天宮》、
《三打白骨精》、
《車遲國鬥法》、
《女兒國遇難》、
《真假美猴王》、《智取紅孩兒》、《三調芭蕉扇》。
人物性格：
號稱美猴王齊天大聖孫悟空，是一個桀驁不馴，敢作敢當的英雄，他
保護唐僧西天取經，
一路上出生入死，
制服無數妖魔鬼怪，
為取經立下汗馬功勞，
歷經九九八十一難取得真經。他勇敢機智，愛憎分明，幽默，深深贏得人們的喜愛
名著名稱：《駱駝祥子》
作者概況：
老舍，原名舒慶春，現代小說家、戲劇家。代表作有《駱駝祥子》、
《四世同堂》，話劇《龍須溝》等。
主要內容：
以祥子買車的三起三落為線索
概括了祥子從充滿希望到掙扎奮斗直
到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。
主題思想：
表現了舊社會人力車夫的苦難生活，
揭露和聲討了把祥子逼進深淵的
黑暗社會，說明了舊社會憑個人奮斗發家只不過是一種幻想。
藝術特色：
作品的悲劇性色彩，平民化語言，合理的心理描寫以及環境描寫
精彩名句：
①雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人，其實，雨
並不公道，
因為下落在一個沒有公道的世界上。
②最偉大的犧牲是忍辱，
最偉大
的忍辱是准備反抗。
精彩情節：
①祥子在烈日和暴雨下拉車。
②祥子進城准備拉車為生那一部分對祥子的描寫。
人物性格
：祥子：老實、健壯、堅忍，如駱駝一般；後來變得麻木潦倒，狡猾，
好佔便宜，成了自暴自棄的行屍走肉。虎妞：霸道潑辣，心理變態，卻有著自己
的苦悶和追求幸福的願望。
名著名稱：《愛的教育》
作者概況 德
亞米契斯，義大利作家。
主要內容：
講述了一個叫恩利科小男子成長的故事，記錄了他一年之內在學校、
家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友真摯的愛，
有著感人肺腑的力量。
主題思想：
引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，
同情人民的一切不幸與苦難。：
我們今年考的是駱駝祥子 和 西遊記 注意看一下
『叄』 中考歷史選擇題必背的重要知識點，看看你會多少
放心，一切都來得及，買一本數學中考復習基礎書，（一定要是總結的書）要專有概念歸納屬和例題講解的那種簡單的，每天復習幾課，一定要背誦知識歸納，並且弄懂例題的做法。然後完成習題。不會的去問老師，我相信他會很開心看到你的這種變化，實在不會也可以到知道來求助我們。剛開始會???較累，但是放心，只要知識點弄明白，慢慢多做幾遍就好了。看看錯題，然後回過頭再做幾遍自己錯的，弄懂一道基礎題，比看難題更重要。
『肆』 2014中考歷史必背的知識點有哪些呀。。
重要的知識點：
活躍的學術思想孔子∨
秦朝的統一秦兼並六國和秦始皇加強中央集權的措施 ∨
張騫通西域張騫出使西域及西域都護的設置∨
兩漢時期的對外交流「絲綢之路」 ∨
走向全盛的唐朝 「開元盛世」∨
唐朝的民族關系唐與吐蕃的關系∨
明清時期的反侵略斗爭鄭成功收復台灣∨
明朝時期的對外經濟文化流鄭和下西洋 ∨
印刷術、指南針與火葯印刷術∨
封建帝國的危機閉關鎖國 ∨
鴉片戰爭虎門銷煙、鴉片戰爭、中英《南京條約》 ∨
甲午中日戰爭《馬關條約》 ∨
八國聯軍侵華戰爭《辛丑條約》 ∨
洋務運動洋務運動的目的 ∨
洋務派興辦的軍事工業和民用工業 ∨
洋務運動的歷史作用 ∨
戊戌變法維新變法運動的興起∨
戊戌變法對中國近代社會的影響 ∨
辛亥革命孫中山的主要革命活動 ∨
武昌起義∨
辛亥革命的歷史意義 ∨
新文化運動新文化運動的興起和影響∨
五四運動和中國共產黨的成立五四運動的基本史實 ∨
五四精神 ∨
中共的成立 ∨
紅軍長征遵義會議 ∨
長征的勝利和長征精神 ∨
抗日救亡運動九一八事變 ∨
全國抗日戰爭的開始七七事變∨
南京大屠殺∨
國共合作抗日台兒庄戰役∨
百團大戰∨
抗日戰爭的勝利抗日戰爭勝利的歷史意義 ∨
全面內戰的爆發挺進大別山∨
中國人民站起來了開國大典和中華人民共和國成立的歷史意義 ∨
社會主義制度的建立第一個五年計劃∨
《中華人民共和國憲法》∨
「大躍進」和人民公社化運動「大躍進」運動∨
偉大的歷史轉折中共十一屆三中全會 ∨
農村和城市的改革家庭聯產承包責任制 ∨
開放的中國走向世界經濟特區的建立 ∨
沿著中國特色社會主義道路前進社會主義初級階段的理論和黨的基本路線的提出∨
鄧小平南方談話∨
「一國兩制」與祖國的統一「一國兩制」的構想 ∨
香港、澳門的回歸 ∨
朋友遍天下萬隆會議∨
我國在聯合國合法席位的恢復 ∨
中美建交 ∨
摘取科學技術的明珠雜交水稻技術∨
古代希臘雅典民主政治∨
古代宗教佛教、基督教、伊斯蘭教∨
文藝復興與新航路的開辟文化巨人但丁與達芬奇∨
新航路的開辟 ∨
英國的新生共和國的誕生與克倫威爾獨裁∨
君主立憲制的建立 ∨
美國的獨立獨立戰爭爆發與《獨立宣言》 ∨
美利堅合眾國的建立∨
「美國國父」華盛頓 ∨
法國大革命攻佔巴士底獄∨
《人權宣言》和共和國誕生 ∨
拿破崙與拿破崙帝國 ∨
第一次工業革命紡織機的發明和蒸汽機的改良 ∨
輪船和火車的出現∨
工業革命的影響 ∨
第二次工業革命電力的應用與電訊技術的興起∨
汽車與飛機的發明∨
「發明大王」愛迪生∨
美國南北戰爭南北戰爭的爆發 ∨
北方的勝利 ∨
俄國農奴制的廢除農奴制的廢除∨
日本明治維新明治維新∨ ∨
兩大軍事對抗集團的形成三國同盟和三國協約∨
第一次世界大戰的爆發「薩拉熱窩事件」∨
第一次世界大戰的後果 ∨
自然科學的革命牛頓、達爾文、愛因斯坦∨
思想和文學藝術成就啟蒙思想的火花 ∨
偉大的十月革命彼得格勒武裝起義∨
第一個社會主義國家的誕生 ∨
凡爾賽—華盛頓體系巴黎和會與《凡爾賽和約》∨
華盛頓會議與《九國公約》∨
經濟危機和羅斯福新政空前嚴重的經濟危機 ∨
羅斯福新政 ∨
大戰的爆發和大戰的初期段德國進攻波蘭與大戰爆發 ∨
德國東侵蘇聯和斯大林格勒保衛戰∨
日本偷襲珍珠港∨
戰爭的擴大和轉折《聯合國家宣言》的發表∨
反法西斯戰爭的勝利諾曼底登陸∨
雅爾塔會議∨
德國和日本投降 ∨
「冷戰」局面的形成杜魯門主義和馬歇爾計劃 ∨
西方經濟發展的「黃金時代」西歐的振興與歐共體的建立∨
日本成為世界經濟大國∨
東歐劇變和蘇聯解體蘇聯解體∨
亞洲民族國家的興起與發展亞洲經濟的迅速發展∨
當代世界格局的演變經濟全球化趨勢的形成和影響 ∨
世界格局的多極化世界格局多極化趨勢的出現和發展 ∨
第三次科技革命計算機網路技術∨
『伍』 2014中考歷史如何復習
一、認識復習的重要性、必要性，端正復習態度。
二、注重基礎知識的復習掌握。
要狠抓課本、重視基礎知識，歷史基礎知識是能力之本、變化之源、成功之基。復習歷史，一定要做到「系統、全面、扎實、准確」。夯實基礎，成功有望;基礎不牢，取勝談何容易。那麼，怎樣在歷史復習中打好基礎呢?
1.深化教材的重點知識。對重大歷史事件、歷史現象的背景、起因、性質、特點、實質、意義和歷史概念的內涵，要力求全面准確地理解和表述。
2.用新的眼光和追求熟讀課本。盡可能做到「明義、消化、整理、聯系」，把筆記做在課本上，把結論當問題讀，把句號當問號讀，這樣比較式讀書，就能讀出新意，讀出新的思考。
3.用新的方式聽好老師復習階段的輔導課。復習階段聽老師講課，聽什麼?聽思路，聽提煉，聽挖掘，聽補充，聽小結，聽解題方法的指導。
三、中外結合，融會貫通，明確主幹。
在對課本內容進行優化處理基礎上，有意識地實現遷移，學會進行知識的整合。如近代史(鴉片戰爭前夕的中國與世界的差距;洋務運動與明治維新;十月革命與五四運動;中國抗戰與世界反法西斯戰爭配合);當代史(1949年新中國與世界的距離;建國初中國學習蘇聯;中國的大躍進與西方經濟的黃金時期)。這樣中外史實結合復習，可以更好地把握歷史發展主動脈，駕馭歷史線索與規律，摒棄唯書唯上積弊，從單調、繁瑣的聽、抄、背中解放出來，以增強學習的成功率。
四、綜合歸納，專題復習。
把教材重新組合，進行知識歸類，把已掌握的歷史知識前後左右貫通起來，形成知識網路。一方面要把同一時期的政、經濟、文化等方面的知識相聯系，這就是「橫」的聯系。例如：將19世紀60至70年代出現的俄國農奴制改革與日本明治維新進行聯系，從兩次改革的背景、性質、內容、作用、局限性等方面進行比較，從而有助於我們更好地理解兩次改革的異同。又如：近代重要的資產階級革命可歸類：1640年至1688年英國資產階級革命;1775年至1783年美國獨立戰爭;1789年至1794年法國資產階級革命;1861年至1865年美國內戰;1917年俄國二月革命。
另一方面，社會上每一歷史事件，都前後聯系、一脈相承，要把每一個歷史事件前後聯系起來，使其知識系統化，這就是「縱」。例如，復習美國的發展史，我們可以按時間的先後順序將美國的歷史梳理成以下一條線索：美國獨立戰爭——美國內戰——美國在第二次科技革命中——美國在第一次世界大戰中——羅斯福新政——美國在第二次世界大戰中——冷戰的實施——「一超多強」時期的美國。我們將每一時期的歷史進行復習，然後將前後發生的歷史事件進行聯系，從而讓學生系統地掌握了美國的發展歷史。
五、注重復習技巧，提高學習效率。
1、加強落實：復習每一步都離不開知識是落實，哪位同學知識落實得好，在中考中的收效就大。要經常性地進行歸納，沒有知識的歸納總結，就沒有知識的落實。特別是每次練習和考試的失誤，要認真總結，防止今後再出現同樣的問題。
2、獨立思考：要養成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴老師。越往後復習，同學們自身的作用就越來越大，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯後改正過來的題便不易忘記。
3、講究質量：選擇習題應該盡可能選擇諸如總結經驗教訓，歸納「基本內容」，概括原因，談談認識，分析歷史地位，評價不同觀點等類型的題。能力主要是練出來的，通過練習要鞏固、深化、活化所學歷史知識，更重要的是要練出正確的解題思路和方法來。
六、關注國內外重大事件，關注熱點、注重實踐，並運用所學知識進行評析。
「文科綜合考試」多以現實生活中的有關實際問題、熱點問題、理論問題進行立意命題。因此，我們必須關心時政，聯系現實生活和熱點問題，關注國家以至人類的前途和命運，與歷史知識鏈接起來，從中挖掘出新的知識，學以致用，古為今用。