高中歷史選修四知識點

A. 求 高中歷史 必修一選修一選修二選修四 四本書里有哪些共同的知識點！！！

必修有三本，第一本是講政治的，第二本講經濟，第三本講思想文化的版。然後選修有4本，但只要學兩權本，蘇南應該學的是選修1《歷史上重大改革回眸》和選修4《中外歷史人物評說》
高一按我們的進度是上必修1和必修2，高二上必修3，然後上選修，高三基本開始復習了。

B. 我想找 江蘇 歷史選修4 人物 的復習資料。和精選的例題！

1、(蘇、錫、常、鎮四市調查09.5）閱讀下列材料：
材料一 孫中山說：「醫術救人所濟有限，其他慈善事業亦然。若夫最大權力者，無如政治。政治之勢力，可為大善，亦能為大善。吾國人民之艱苦，皆不良之政治為之。若救國救人，非鋤去惡劣政府不可。」 ——陳少白：《興中會革命史要》
材料二 甲午戰爭前夕，孫中山上書李鴻章，提出自己富強中國，發展生產的系統主張。但是，他既沒有得到答復，也沒能見到李鴻章。孫中山意識到，通過上書請願的辦法來改革中國的政治是行不通的。 ——人教版高中歷史教科書
(1)依據材料一、二，說明孫中山在尋求救民救國途徑的過程中發生的轉變。(2分)
由行醫救人到從事政治活動；由幻想改良到主張革命。
材料三 甘地說：「我們甘地家族都虔誠地奉行『毗濕奴』。在古遮拉特，無論是耆那教，還是毗濕奴信徒，都十分嚴厲地反對和排斥肉食。我從小就是在這種宗教的傳統中成長起來的，而且我非常孝順我的父母。我知道，如果他們獲悉我破戒吃肉，他們就會嚇壞。」——《甘地》(2)依據材料三，分析甘地戒絕肉食的原因。
家族的宗教傳統；對父母的孝順。

材料四 非暴力抵抗運動的原則，在古遮拉特文中，我也用過英文的「消極抵抗」這幾個字來描述它。有一次我在歐洲人的一個集會上發覺「消極抵抗」這個詞句的含義太狹隘了，我還發覺它被當做是弱者的武器，其特點是仇恨，最後還可以成為暴力。因此我不得不反對這些解釋。……(後來)我把這個詞改為「薩提亞格拉哈」(即堅持真理)。從此便成為古遮拉特文中表明這個斗爭的通稱。 ——《甘地自傳：我體驗真理的故事》
請回答：
(3)依據材料四，說明非暴力抵抗運動的原則前後有何不同?並說明其變化的原因。 (3分)
不同：從「消極抵抗」到「堅持真理」。(1分)原因：消極抵抗太狹隘；容易發展為暴力。(2分)
(4)綜合以上材料，並結合所學知識，分析決定他們採取不同斗爭方式的因素。(3分)
因素：所處環境；個人經歷；具體國情；時代形勢。(3分，答到其中3點即可)

2、（南通市二調）閱讀下列材料：
材料一 他在當時新舊交替的政治激盪中，對過去是激進的，要求改革，不是保守的封建王權論者；對未來則是保守的，主張王權，不是激進的共和主義者，是一個矛盾的歷史人物。 ——顧學傑《王權還是共和?保守還是激進?——試論克倫威爾的政治觀》 材料二 1925年3月12日孫中山逝世。上海《申報》評論說：「中國數十年來為主義而奮斗者， 中山先生一人而已。中國政界中之人格，不屈不變，始終如一者，中山先生一人而已。中山先生真愛國者也，於為國之外，無其他雜念，可謂純潔之愛國者。中山先生真實行者也，不顧成敗，不問毀譽，可謂勇往之實行者。……故以有名於世者，中山先生誠中國一人而已」。
請回答：
(1)依據材料一並結合所學知識說明克倫威爾對英國政治民主化進程所起的積極作用，你又如何理解克倫威爾「對未來則是保守的」?(4 作用：打敗王軍，處死國王，推翻君主制。(2分)理解：因為他後來解散議會，擔任護國公，建立軍事獨裁統治。(2分)

(2)材料二認為「中國數十年來為主義而奮斗者，中山先生一人而已」，請結合所學知識加以說明。(4分) 說明：建立中國同盟會；領導辛亥革命，推翻帝制；建立中華民國，頒布《臨時約法》；把三民主義發展為新三民主義，推動國共合作。(4分)(3)史學界對克倫威爾的評價分歧很大，褒貶不一，而對孫中山的評價則是一邊倒的贊美之詞，結合上述材料指出其原因。(2分) 原因：克倫威爾對歷史作出過貢獻，但是也有很大的局限性；孫中山終身為中華民族的偉大復興而斗爭，功勛卓著，品德高尚。(2分，只要言之有理都可給分)
3、（蘇中七校聯考）古往今來，中華民族的政治精英們為了本國的富強和發展，使本民族能夠屹立於世界民族之林做出了重大貢獻。閱讀下列圖文材料，回答問題：
材料一「自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母」。
——唐太宗
材料二

問題：
(1)材料一表明唐太宗採取了怎樣的民族政策?概述唐太宗在和諧民族關系方面採取的主要措施。(3分)
民族團結政策(或開明的民族政策)；（1分)設置機構管轄突厥，任用當地貴族為首領；冊封少數民族首領；與吐蕃和親。(任兩點
(2)材料二體現了康熙時期面臨的哪兩方面的矛盾? 解決這些矛盾體現了康熙帝在哪兩個方面的功績?(4分)
中央政府與少數民族分裂勢力的矛盾；中華民族與歐洲殖民者的矛盾。(2分)鞏固統一國家，維護國家主權。(2分)
(3)唐太宗、康熙帝處理民族關系的政策措施對今天有何借鑒意義?(2分)
堅持民族區域自治政策；堅持民族平等、民族團結和各民族共同發展繁榮的政策；依法打擊民族分裂活動；堅決反對國際反華勢力分裂中國領土的圖謀。(任兩點，2分。學生答案只要符合題意，言之有理，即可酌情給分。)

4、（09廈門畢業班試題）
材料一 貞觀二年(628年)四月，尚書左丞戴胄上言日：「令喪亂之後，戶口凋殘，每歲納租，未實倉廩。隨時出給，才供當年，若有凶災，將何賑恤?……-自王公以下，爰及眾庶，計所墾田稼穡頃畝……各納所在，為立義倉。若年穀不登，百姓飢饉，當所州縣，隨便取給。」上曰：「利人之事，深是可嘉。宜下所司，議立條制。」 ——摘編自《舊唐書》
材料二 「以歷年節省之儲蓄，為瀕歲渙解之恩膏。朕之益蠲(蠲免稅賦)屢行，而無國計不足之慮．亦特此經籌之有素也。」
—一摘自《清聖祖實錄》
（1）材料一中，戴胄建議唐太宗採取什麼措施?其依據是什麼?(6
措施：由國家設立義倉，囤積糧食，用於賑災。(3分)依據：國家每年所徵收糧食只能滿足正常年份需要，無法應對荒年。(3分)
（2）依據材料二和所學知識，分析康熙年同能做到「無國計不足之慮」的原因。比較上述材料，概括唐太宗和康熙在解決社會問題的指導思想上有何相似之處。(9分)
(2)原因：節省財政開支；社會經濟發展比較迅速。(6分)相似：居安思危，防患於未然。(3分)

（3）思想家，創立儒學，成為中國傳統文化主流思想，滲透到社會秩序和個人行為規范之中。教育家，奠定了中國古代的教育傳統，教育思想影響深遠；政治家，孔子的政治主張奠定了中國封建社會傳統政治的理論基礎，且對後世中國及世界影響深遠。(3分)但他主張維護西周的等級制度，具有一定的保守性。（1分）

5、材料一 子曰「富而可求也，雖執鞭之士吾亦為之，如何可求，從吾所好」。「飯蔬食，飲水，曲肱而枕之，樂在其中矣；不義且富貴，於我如浮雲」。…… 子曰「為仁（舊貴族）不富矣，為富（新地主和商人）不仁矣」。
（1）依據材料一歸納孔子的經濟主張。結合所學知識分析孔子上述主張產生的經濟背景。（4分）
（1）孔子不反對求富，但是認為求富應該符合奴隸制的經濟秩序和道德規范。（或君子愛財，取之有道）(2分) 奴隸制經濟逐漸衰落，封建經濟興起。(2分)

材料二 齊景公問政於孔子，孔子對曰：「君君，臣臣，父父，子子。」季康子問政於孔子，孔子對曰：「政者正也。子帥以下，孰敢不正？」季康子問政於孔子， 「如殺無道以就有道，何如？」孔子對曰：「子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風，小人之德草，草上之風必偃。」
——摘自《論語•顏淵》
（2）根據材料概括孔子的思想主張。（4分）

（2）孔子提倡「仁」和「禮」；主張「貴賤有序」、「為政以德」，反對苛政和任意刑殺。（4分）

材料三吾將以教主尊孔子。……而教主不足以盡孔子。教主感化力所及，限於其信徒……舉中國人，雖未嘗讀孔子之書者，而皆在孔子范圍中也……吾將以教育家尊孔子。……而教育家不足以盡孔子。教育家之主義及方法，只能適用於一時代、一社會，而孔子之教育，則措四海而皆準，俟百世而不惑也……吾將以政治家尊孔子。……而政治家不足以盡孔子。食政治家之賜者，不過一國……不過百年，而孔子之因時的政治，可以善當時之中國，可以善2000年迄今之中國。 ——摘自梁啟超《世界偉人》
材料四 孔子之道，遠傳於四域之外，東經朝鮮，波及日本。南則風靡於安南(即越南)……孔子之道，又流行於歐美。英、法、德、美、意、奧之學者，熱心研究孔子者，歲熾日烈……就全世界觀之，《論語》之價值，已與《新約全書》競勝。 ——摘自[日]島獻吉朗《諸子百家》
（3）依據材料三、四，結合所學知識，談談你對孔子的認識。（4分）
6、西方先哲柏拉圖和亞里士多德都重視教育，並留下一段令人敬佩、發人思悟的師生關系佳話。閱讀下列材料：
材料一在阿卡德米學園，亞里士多德博覽群書，表現出驚人的求知慾，在各個學科，都顯示出超凡的才華。柏拉圖曾經說過，一般學生構成學園的軀體，而亞里士多德則代表學園的頭腦。……當亞里士多德遭到同學的攻擊時，柏拉圖總是出面解圍，說：「亞里士多德這頭小駒，需要的是韁繩，而不是囚籠。」 《中外人物評說材料二、最好先討論普遍的善，看看爭論到底在哪裡。盡管這種討論有點使人為難，因為理念的學說是我們尊敬的人提出來的。不過作為一個哲學家，較好地選擇應該是維護真理而犧牲個人的友情，二者都是我們所珍愛的，但人的責任卻要我們更尊重真理。 ——亞里士多德《尼各馬科倫理學》
請回答：
（1）材料一表明，柏拉圖對亞里士多德的基本態度是什麼？
（2）據材料二，概括亞里士多德對恩師的態度，並列舉相關史實加以說明。你從中得到怎樣的啟示？（3）和柏拉圖一樣，亞里士多德也很重視教育。他在教育方面有什麼成就？
（1）柏拉圖看重亞里士多德；了解他的特點，給予保護和寬容，同時進行正確引導。
（2）態度：亞里士多德對恩師尊敬但不盲從，敢於追求真理。（或吾愛吾師，吾更愛真理）說明：認為恩師柏拉圖理念的最大弱點，在於不承認現實世界的真實性；肯定世界是真實存在，而且是人類認識的來源，認識產生於對外界事物的感覺。啟示：既要把老師當良師益友，又要獨立思考，善於創新。（3）創立呂克昂學園；其教學方式被稱為「逍遙學派」。

7、在人類社會發展的長河中，有無數傑出人物以其思想和行動影響著歷史發展的進程。下面是編輯中的「中外傑出人物評說」資料卡片。請參照範例，補充相關內容。

事 項
情 景
提 示 時代背景 主要貢獻 局限性
唐太宗 隋末唐初封建社會盛期 貞觀之治促進民族團結和發展開放的對外政策 晚年驕奢
康熙 清初封建社會後期 鞏固國家統一，維護國家主權 文字獄閉關鎖國
克倫威爾 英國資產階級革命 贏得內戰勝利建立共和國，鞏固革命成果 遠征愛爾蘭和蘇格蘭，就任護國公，實行軍事獨裁
拿破崙 法國大革命 穩定秩序，頒布法典，反對外來干涉 恢復君主制，實行資產階級軍事獨裁統治，後期發動侵略戰爭

8、（08 江蘇 ）閱讀下列材料：
材料一、長時期以來，軍政和絕大部分公民把義大利戰爭和埃及戰爭的英雄人物第一執政當作偶像來崇拜，都齊聲祝願他能有一個同他的名望和同法國的偉大相符的稱號。……大家感到他有一個國家最高元首的稱號是順理成章的，因為他實際上已扮演了這樣的角色。……要說是皇帝篡奪了金鑾寶座，那麼我們可以說，他身邊的同謀比善於導演喜悲劇的所有暴君都多，因為四分之三的法國人都參與了他的陰謀。 ——[法]康斯坦《回憶拿破崙》材料二、歐洲則普遍認為，由人民自己治理國家，最終只會導致無政府主義和天下大亂。但不管怎樣，華盛頓並沒有順應當時的潮流為世上多添一項王冠。然而世界卻將因多了一位總統，而使王冠從此暗淡無光甚至難以戴穩。——陳森《華盛頓——美國開國元勛》
請回答：（1）依據材料一，概括促成拿破崙稱帝的因素。
（2）材料二表明華盛頓拒絕稱王，其個人原因何在？但有人認為，華盛頓實際上具備稱王的條件，請結合所學知識加以說明。（3）如何理解材料二中的「世界卻將因多了一位總統，而使王冠從此暗淡無光甚至難以戴穩」？（4）綜合以上材料，並結合所學知識，請你談談特定歷史時期影響政治體制選擇的因素。
8、（1）拿破崙的對外戰爭為他贏得了崇高的威望；法國大部分人對拿破崙的支持。
（2）華盛頓有著強烈的共和思想（反對封建專制制度），華盛頓不貪戀權力；華盛頓通過領導美國獨立戰爭而贏得個人威望，大陸軍中的一些軍官要求華盛頓當國王。（3）美國建立了共和制政體（民主制度），沖擊了歐洲乃至世界的君主制度。（4）個人品質、具體國情、時代形勢、歷史傳統等。

9、閱讀下列材料：
材料一 李時珍24歲正式隨父行醫，一面學醫，一面研究醫葯書。他發現歷代的醫葯書中，有不少缺點和錯誤，決心重新整理補充，編寫一部比較完善的葯物書。……他深入民間向農民、漁民、樵夫、獵人請教；他先後到過湖北武當山、江西廬山、江蘇茅山以及安徽、河南等地採集葯物標本，品嘗草葯，辨別葯性。經過27年的艱苦勞動，終於在他61歲時寫成了葯物學巨著——《本草綱目》。材料二 在1951年世界和平理事會維也納會議上，中國明代的李時珍，作為唯一的醫葯學家，被列入世界文化名人的首批名單之中，受到全世界人民的景仰。俄羅斯人民對這位科學家十分尊敬，李時珍的大理石雕像至今被鑲嵌在莫斯科大學禮堂的長廊上。本世紀最有權威的科學史家和著名漢學家英國的李約瑟，在他的《中國科學技術史》中也高度評價了李時珍的成就。他說：「明代的偉大科學成就就是李時珍那部攀登到本草著作頂峰的《本草綱目》……」

材料三

牛頓在進行光學實驗 愛因斯坦的諾貝爾獲獎證書
材料四 一位法國物理學家曾經這樣評價愛因斯坦：「在我們這一時代的物理學家中，愛因斯坦將位於最前列。他現在是、將來也還是人類宇宙中最有光輝的巨星之一。按照我的看法，他也許比牛頓更偉大，因為他對於科學的貢獻，更加深入地進入了人類思想基本要領的結構中。」
請回答：
（1）根據材料一，說明李時珍為什麼要寫《本草綱目》？又是怎樣寫成《本草綱目》的？2′（2）結合所學知識，你是如何理解李約瑟對李時珍的評價的？你認為李時珍成功撰寫《本草綱目》的原因有哪些？3′（3）結合材料三及所學知識，指出牛頓的科學研究方法與李時珍是否相同，結果怎樣？3′
（4）材料四中為什麼說愛因斯坦比牛頓更偉大？2′
9、（1）原因：歷代葯物學著作中存在不少缺陷，為了糾正以往醫葯書籍中的錯誤，為醫生治病用葯提供可靠的依據與指導。
經過：李時珍刻苦鑽研，經過27年的努力完成此巨著。
（2）李時珍的《本草綱目》是中國古代醫葯學、植物學的寶貴遺產，它首創的按葯物自然屬性逐級分類的綱目體系的分類思想是現代生物分類學的重要源泉之一。
原因：家學淵源，勤奮鑽研，實地考察，持之以恆。
（3）不同。牛頓進行科學實驗和數學演算，成為經典物理學理論體系的建立者；李時珍的《本草綱目》只是解決了應用的問題。（4）狹義相對論的創立，改變了牛頓力學的時空觀，揭露了物質和能量的相對性，為原子能的利用奠定了基礎，是近代物理學領域的一次偉大革命。

10、閱讀材料，回答問題（10分）
正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為繁茂蕪雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然後才能從事政治、科學、藝術、宗教等等。所以，直接的物質的生活資料生產，因而一個民族或一個時代的一定的經濟發展階段，便構成為基礎；人們的國家制度，法的觀點，藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發展起來的。因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。
不僅如此，馬克思還發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊的運動規律。……
一生中能有這樣兩個發現，該是很夠了，甚至只要能作出一個這樣的發現，也已經是幸福的了。但馬克思在他所研究的每一個領域（甚至在數學領域）都有獨到的發現，這樣的領域是很多的，而且其中任何一個領域他都不是膚淺地研究的。—恩格斯《在馬克思墓前的講話》
請回答：
（1）材料中所提及的馬克思一生中的兩個重大發現分別是什麼？這兩個重大發現分別是在哪兩部著作中予以系統論述的？（6分）
（1）人類歷史發展的一般規律；現代資本主義社會的經濟運動規律。《德意志意識形態》、《資本論》
(2)馬克思對人類歷史最大的貢獻是什麼？（2分）
馬克思主義
(3)我們今天應該向馬克思學習些什麼？（2分）
我們應該學習馬克思的刻苦學習、勤於思考、善於鑽研、勇於探索的精神。學習他的遠大理想和抱負，學習他為全人類的幸福而努力奮斗的高尚品格。（言之有理即可）

11．（泰州市07～08下期末聯考）(12分)【中外歷史人物評說】閱讀下列圖文材料，同答下列相關問題：
材料一 「……前面我們已經看到，工人革命的第一步是使無產階級轉化成統治階級，爭得民主。……無產階級將利用自己的政治統治，一步一步地奪取資產階級的全部資本，把一切生產工具集中在國家即組織成為統治階級的無產階級手裡，並且盡可能快地增加生產力的總量。」
——《共產黨宣言》
材料二

圖一 圖二
材料三 「計劃經濟不等於社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等於資本主義，社會主義也有市場。」「計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質區別，兩者都是經濟手段。」 ——鄧小平南方談話
請回答：
（1）據材料一，《共產黨宣言》指出無產階級的歷史任務是什麼？（2分）
（2）閱讀材料二，圖一中的人物是如何去完成無產階級的歷史使命的？圖二中的人物在探索社會主義建設道路上有何突出貢獻？（4分）
（3）根據材料三並結合所學知識概括鄧小平講話的基本思想並指出其影響。（3分）在發展經濟的問題上，圖一中的人物和鄧小平對馬、恩的主張有何類似的發展與突破？（1分）
（4）請指出上述人物對社會主義本質認識的一致性。（2分）

11、參考答案：
（1）任務：（無產階級革命）奪取政權（建立無產階級專政）；（社會主義革命）變生產資料私有制為公有制；發展生產力（經濟）。（2分）
（2）列寧：領導十月革命取得了勝利，建立了蘇維埃政權；實行戰時共產主義政策，鞏固蘇維埃政權；實行新經濟政策，經濟恢復，鞏固了工農聯盟。（2分）
毛澤東：進行三大改造，建立社會主義制度。（2分）
（3）「計劃」和「市場」都是手段，不是社會主義和資本主義的本質區別（社會主義也可以使用市場經濟體制）（2分）影響：為社會主義市場經濟理論奠定基礎。（1分）（在無產階級國家掌握經濟命脈的前提下）利用商品貨幣關系和市場機制來發展經濟。（1分）
（4）社會主義本質：解放和發展（社會主義）生產力。（2分）

C. 高中歷史選修四

我們錯了，是說在哪方面錯了，你的理解是當時蘇俄的社會現狀，但不能體現錯誤，面臨危機是因為政策上的失誤，這也是新經濟政策取代戰時共產主義政策的主要原因。

D. 求高中歷史選修4（中外歷史人物評說）整理

呵呵 兄弟，老實說，整理起來比較費勁，一般這種整理的資料都設積分獎勵的，不然沒人願意白出力

E. 高二歷史選修四提綱

選修看看就可以了。。。高考幾乎就沒有選修上的內容

F. 人教版高中歷史選修4《中外歷史人物評說》全冊知識點總結，跪求！！！

臨時抱佛腳也有點遲了吧

G. 高中歷史選修4—大唐盛世的奠基人唐太宗

（3）唐太宗本人是地主階級的最高代表，自然要維護本階級的利益。至於唐太宗哦所說回的「憂憐百答姓」可以參考材料二所說的水可載舟亦可覆舟，唐太宗本人是經過隋末農民爭的，自然是知道農民起義的威力，安撫好農民的真正目的是『亦欲使卿等長守富貴』
這句話是這樣翻譯：朕每天勤奮努力做事，不但是憂心黎民，而且也想讓你們富貴永久。此題應用到階級分析法。
(4)這句話現代的意思是說：「史書上說魏徵能夠很好的向皇帝提出好的意見，我認為是他幸運的遇見了太宗皇帝的緣故。如果不是這樣的話，使魏徵遇見喜歡阿諛奉承的皇帝的話，肯定會從提建議轉為說阿諛奉承的話」。在古代，皇帝掌握所有的大權，在對待臣子的意見上，這與皇帝的個人素質有很大的關系，歷史上也有善諫的而沒有遇見英明的主上。除此之外，李贄本人是反對封建專制制度的，叢李贄個人的的觀點上來講，他的用意肯定是關於封建專制制度的。

H. 高二歷史選修四要點

一、歷史選修四知識點總結：秦始皇

秦始皇：是中國古代傑出的地主階級政治家。 統一中國的第一個皇帝。

1、統一六國，結束分裂割據混戰的政治局面，建立了中國歷史上第一個統一的封建國家，開創了中華民族歷史發展的新紀元。

2、建立了專制主義中央集權制度(皇帝制度、三公九卿制度、郡縣制度)，奠定了兩千多年封建社會政治制度的基本格局，

3、拓展疆域，奠定了中國統一多民族中央集權國家的基本疆域。

4、採取一系列鞏固統一的措施(統一文字、統一貨幣、統一度量衡、修馳道)促進了封建經濟的發展和中華民族的形成。

5、修築長城，抵禦游牧民族騷擾，保障中原農業生產。(長城後來成為中華民族的偉大象徵)

以上措施，促進了生產力發展，有利於封建經濟的發展，有利於統一多民族國家的鞏固，有利於中華民族的形成，促進歷史進步。說明秦始皇是"千古一帝"，我們應予以充分肯定。

但是為了穩固統治，他焚書坑儒，實行思想文化專制，鉗制了思想，摧殘了文化。迷信法家，刑法嚴酷,濫用民力，這些表明秦始皇又是一個暴君。正是由於暴政導致秦朝很快滅亡。

二、歷史選修四知識點總結：唐太宗

唐太宗：中國古代傑出的地主階級政治家。 大唐盛世的奠基人。

唐太宗勵精圖治，開創了"貞觀之治"的局面：

1、政治上：虛心納諫，選賢與能;加強中央集權，完善三省六部制。

2、經濟上：強調"存百姓"思想，實行休養生息政策，推行均田制。

3、法律上：慎用刑法

4、思想上：文德治國，崇儒尊孔

5、民族關繫上：實行開明的民族政策，民族平等，尊稱"天可汗"。東突厥地區設羈糜府州進行管轄;設安西都護府，管轄西域地區，與吐蕃和親，促進漢藏的友好和西藏地區的發展。

6、對外關繫上：採取積極友好的開放政策，設立鴻臚寺，對外來文化採取兼收並蓄的方針，促進中外經濟文化交流。

以上措施使唐朝政治清明，社會穩定，經濟發展，文化繁榮，使統一的多民族國家進入了鼎盛時期，開創了"貞觀之治"的局面，為"開元盛世"的出現奠定了堅實的基礎，並對世界文明的發展產生了很大的影響。

善於用人和納諫，具有很強的自我反省能力，成為古代封建君主的楷模和典範，並對以後歷朝的治國策略產生了深遠影響。自我評價"功大過小"。

三、歷史選修四知識點總結：孔子

孔子：我國古代偉大的思想家、教育家。 儒家思想的創始人。

1、思想："仁"(核心)、"禮"、"中庸";

2、政治：為政以德，維護奴隸社會的統治秩序;

3、教育：有教無類，創辦私學，打破了學在官府、貴族壟斷的局面。

因材施教，溫故知新，採用啟發式教學;

不僅把學生培養"成人"，而且要培養成"君子"。

4、晚年整理和修訂"六經"，保存了古代典籍。

5、影響：

對中國：

①大思想家，儒家學派的創始人，儒家學說成為幾千年中國傳統社會的主流思想，影響深遠。

②大教育家，改變了以往貴族壟斷文化的局面，為教育的推廣創造了條件。私學的形式也保證了中國文化免受朝代變遷的影響，連續不斷的發展下來。

③"六經"是留給中國最寶貴的遺產，其中五經奠定了中國封建社會傳統政治的理論基礎，成為中國古代傳統文化的核心內容。

對亞洲：

儒家思想成為亞洲許多國家傳統文化的組成部分

對歐洲：

歐洲啟蒙思想家受到儒家思想的啟發

我們對孔子思想應採取"揚棄"即批判和繼承的態度

⑴、繼承弘揚"禮"中合理成分，如鞏固穩定的社會局面，規范人的行為，批判其倫理綱常思想。

⑵、弘揚"仁"中仁愛、關懷、體諒、容忍加強自我修養等美德，重視道德教育。我國現階段的"以德治國"、"以人為本"和"建立和諧社會"、與世界國家民族和睦相處的思想，都受儒家思想的深遠影響。克服"仁"中為封建統治階級服務的思想。

⑶、弘揚孔子重視教育的思想，大力提高中華民族的文化素質，克服其中"學而優則仕"的官本位思想。

四、柏拉圖：古希臘偉大的思想家，教育家。 西方古典哲學的代表

(1)哲學上主張理念論，把理性世界和感性世界對立起來，理念先於物質，知識是人先天固有，這是一種唯心論，但對後世的影響巨大，奠定了西方哲學的基礎。

(2)政治上提出理想國，認為國家應由護國者、衛國者、生產者構成，各守其職、各具其德;由哲學王來統治。這一主張雖然未能實現，但給人們以一些啟發。

(3)教育上創辦歐洲歷史上第一所綜合學校--阿卡德米學園，採用對話方式教學，培養了亞里士多德等一批人才，在歐洲教育史、科學史有重要影響。

五、歷史選修四知識點總結：亞里士多德

亞里士多德：古希臘偉大的思想家，教育家。 古希臘文化的集大成者

1、號稱"網路全書式的學者"，在眾多科學領域作出了重要貢獻。

①哲學：

A 、繼承又突破了柏拉圖的理念論。肯定客觀世界是真實的存在，是人類認識的來源，"接近了唯物主義"，但不徹底，常動搖於唯物和唯心主義之間。

B 、確立了哲學研究的對象，《形而上學》中，提出哲學所必須研究和解決的十三個問題。

2、生物學：對五百多種不同的動物進行分類，至少對五十多種動物進行了解剖研究。

3、物理學：指出具體事物是由形式和質料組成的。

4、邏輯學：提出三段論：大前提、小前提和結論。至今仍被學術界尊為權威。

5、倫理學：提出"中庸之道"。

（1）、政治上主張人是政治的動物，法治優於人治，強調公民的集體榮譽感。

(2)、創辦"呂克昂"學園，教授科學技術，促進了歐洲教育事業的發展。

(3)、局限：① 基本哲學觀是徘徊在唯心主義與唯物主義之間。

6、體現出奴隸主階級的思想局限性。

總之，亞里士多德是古代西方思想史上最重要的思想家，對後世的影響廣泛而巨大，奠定了多門學科的基礎，為人類留下了寶貴的文化遺產。其追求真理的精神值得弘揚，"吾愛吾師，吾更愛真理"，使他繼承了前人的思想，超越了前人的成就。

關於中西方思想中"中庸"的比較

相同：都強調"恰到好處"，反對兩極。

不同：

①亞里士多德的"中庸"有哲學思考，而孔子的"中庸"是出於禮法，沒有更多的哲學思考。

②亞里士多德認為"中庸之道"是相對的，孔子從聖人的角度出發，強調要有度，"過猶不及"。

③亞里士多德主張舍兩端而取其中，孔子沒有否認兩端是不好的。

六、克倫威爾：英國資產階級革命家、政治家、軍事家。 英國革命的領導者。

1、他領導推翻了英國封建君主政體，建立了資產階級共和國;

2、遠征愛爾蘭、蘇格蘭，鞏固了資產階級革命成果，但也加劇了民族矛盾;

3、頒布《航海條例》，打擊荷蘭，與瑞典、丹麥、葡萄牙簽訂商約，鞏固了英國的海上權威與商業利益;

4、建立機構、改善法律、扶持教育、信仰自由、發展工商，使英國工業迅速發展;

5、建立起資產階級性質的軍事獨裁統治，雖鞏固了革命成果，但加劇了社會動盪，他死後，斯圖亞特王朝復辟。

參考資料來源：網路-高中歷史選修4