㈠ 人類從歷史學到的唯一的教訓,就是人類沒有從歷史中吸取任何教訓。 —— 國人喜歡以史為鏡,從祖先那
這句話是黑格爾的《歷史哲學》說過的一句話。人類從歷史中學到的唯一的專教訓,就是沒屬有從歷史中吸取到任何教訓。
「教訓」前後指代是不一樣的。後者指的是人類從各歷史事件中獲取的經驗教訓,前者指的是人類對這些經驗教訓進行歸納總結得出的結論:人類總是在重復同樣的錯誤。
所以黑格爾真正想說的是,就像人不可能兩次跨入同一條河流,國家每一次碰到的局面都是全新的、獨一無二的,所以不可能固守教條,照搬歷史經驗。
(1)從歷史學到的擴展閱讀
黑格爾的國家觀繼承和發展了I.康德、J.G.費希特以來德國古典哲學的傳統。他用哲學的思辨揭示國家的本質,反對17、18世紀的社會契約論從國家的外部特徵解釋國家的本質,認為國家不是契約的任意產物。
他的國家概念指的不是現存的國家制度,而是精神的國家理念。他認為現實的國家只是國家理念的表現。國家的本質在於它是倫理理念的現實,是絕對自在自為的理性的東西。
㈡ 「我們從歷史當中唯一能學到的就是從歷史當中什麼也學不到」 是誰說的
英國歷史學家Arnold Toynbee 我們從歷史中學到的教訓就是:我們從歷史中什麼也沒有學到
㈢ 「我們從歷史中學到的教訓就是:我們從歷史中什麼也沒
讀史使人明智,讀詩使人聰慧,數學使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修內養,邏輯修容辭使人善辯。
以銅為鏡,可以正衣冠,以史為鏡,可以明興替。
讀史可以看到別人的正確與錯誤,使自己面對同樣或類似的事情時做出最好最有利的判斷,從而起到使人明智的作用。
了解歷史上所發生的事,以及歷史人物如何處理這件事,對啟迪今人的智慧仍然十分有效。
㈣ 從歷史當中唯一能學到的就是從歷史當中什麼也學不到 是誰說的
原話是:我們從歷史中學到的教訓就是:我們從歷史中什麼也沒有學到。
英國歷史學家Arnold Toynbee
㈤ 「人類從歷史中學到的唯一教訓,就是人類無法從歷史中學到任何教訓
第一,這句話本身就是不正確的,第二,你在小框裡面說的馬家爵屬於個案個案的話,專不跟整個歷史大進屬程有關系,所以說,從歷史上學到任何教訓的話,從本身的這一點是不成立的,而且實際上不同朝代和不同時期所面臨的情況都是不同的,表面上看起來好像應該吸取教訓,實際上,面對他是更加復雜的一情況,情況都不一樣了,表面上看其實是另外一回事兒了
㈥ 從歷史中我們能學到什麼
歷史主要是告訴後來人記得先人的偉大與榮耀,也要時刻謹記著先人們犯得錯誤和造成的後果。讓後人不再犯先人們犯的錯誤
㈦ 我們從歷史中學到的教訓就是:我們從歷史中什麼也沒有學到。
其中有些哲學的含義。一如人們認知世界所用的三種境界,看山是山,看水是水:看回山不是山,看水不是水:答看山還是山,看水還是水。
研究歷史都是研究的過去式,即使弄清楚起因、過程、結果、人物、聯系……等等一些列的因素之後,把過去的事情弄清楚了,但是,無法改變,因為那是定局。現實是不斷發展、變化的,所研究的歷史似乎對與現實的作用變得微乎其微,似乎只是可以將歷史作為學術研究而不可或用於現實生活中。我們的歷史由我們親手寫就。我們也在不停地創造著歷史。如果沒有把自己的現實生活處理好,所擁有的歷史學識便顯得空洞。
不過我還是認為學習歷史是很重要的,但是重要的是不是知道多少人、多少事,而是其中存在的某種道理,某種關系,歷史不應當是有嚴格邏輯性的,它是活的,是先輩的生活,更是可以以此給予我們啟迪的哲思。以及對於這片國土故事的認識,然後喜歡這里不隨便詆毀。也讓我們做事懂得考慮前因後果,慎思而行,變得穩妥而不冒失。它是逐漸提高自己的一門學識,還是應當積極正確的對待。
恩,只是自己覺得了,理解偏的話還請見諒。
㈧ 你從歷史里學到了什麼呢
據《舊唐書·魏徵傳》記載,早在千多年前偉大的唐太宗李世民就已經回答過這個問題了原句為:
太宗謂梁公曰:"以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。朕嘗寶此三鏡,用防己過。今魏徵殂逝,遂亡一鏡矣。"
太宗對梁公說:“用銅當作鏡子,可以使衣帽穿戴得端正;用歷史當作鏡子,可以知道國家興亡的原因;用人當作鏡子,可以發現自己的對錯。我把這三種鏡子當作寶貝,用來防止自己犯錯。現在魏徵去世了,我就少了一面好鏡子啊。”
我們中華民族畢竟是世界人類文明的一部分,繼承和發展世界歷史文明是我們中華民族責無旁貸的重任,也是我們國家經濟建設高度發展和社會文明高度進步的必由之路。我們必須清醒地認識這一點,從自身學習做起,從教育下一代重視學習世界史做起,創造學習環境和氛圍,我們在不遠的將來會看到一個更加繁榮強大、文明博愛的中國屹立在世界的最高點。
㈨ 根據人類從歷史中學到的唯一教訓,就是人類無法從歷史中學到任何教訓寫出人類主動,靈活變通的史實
因為從一始中學到了為教訓就是人類無法比較的心情,可以得到自己的教訓
㈩ 歷史學就是記錄事件,從中能學到哪些知識
教科書上經過重重加工修飾美化的知識