㈠ 同學們參觀歷史博物館，四年級師生共226人，五年級師生比四年級多34人，每張門票18元．（1）四年級師生買
（1）18×226=4068（元）
答：四年級師生買門票要用4068元錢；
（2）18×（226+34）
=18×260
=4680（元）
5000＞4680
所以五年級師生版准備5000元錢買門票權夠；
答：五年級師生准備5000元錢買門票夠．
㈡ 同學們參觀歷史博物館他們以每小時二分之九千米的速度步行五分之三小時走了全程的七分之五，全程有多少
9/2×3/5=27/10千米
27/10÷5/7=189/50千米=3.78千米
答 全程有3.78千米
㈢ 同學們參觀歷史博物館四年級師生共有226人五年級師生買門票共用去460080元每
18×226=4068（元）
答：四年級師生買門票要用4068元錢．
㈣ 同學們參觀歷史博物館，四年級師生共226人，五年級師生比四年級多34人，每張門票18元．四年級師生買門票
| 18×226=4068（元） 答：四年級師生買門票要用4068元錢． |
㈤ 同學們去參觀歷史博物館,三年級比二年級多去了60人,三年級去的人數是二年級的
假設二年級有X人，三年級則有X+60人，根據後面的條件可以列出等式，就可以知道答案了，如果是3倍，那麼就是3X=X+60，得出X=30，則二年級去了30人，三年級去了90人
㈥ 同學們去參觀歷史博物館，汽車每小時38千米的速度行駛了2小時後，距離目的地還有8千米,如果返程時必
路程一共（2x38+8）＝84KM
回來時速度＝84／2＝42KM/h
㈦ 同學們去參觀歷史博物館,三年級比二年級多去了60人,三年級去的人數是二年級的3倍。兩個年級分別去
這是小學題爸！目測口算一下三年級去了90人，二年級去了30人。樓主還有什麼問題嗎？
㈧ 同學們去參觀歷史博物館，四年級同學比五年級少去60人，五年級去的人數是四年級的3倍，兩個年級各去了
五年級去的人數是四年級的3倍
四年級同學比五年級少去60人，少去的那個是（3倍-1倍）=2倍
60÷2=30
30+60=90
㈨ 七年級優秀作文內容春遊我和同學們老師參觀歷史博物館800
每當我走過內蒙古博物館舊址門前時,總是有一份深深的留戀之情,我會忍不住多看它幾眼,樓頂上那匹賓士的駿馬似乎被冷落了,它見證了我和博物館的故事.
在我很小的時候,爸爸媽媽經常帶我到內蒙古博物館.在懵懂的記憶中,那裡就像寶庫一樣.直到我上小學三年級的時候,才對這里稀奇古怪的文物有了初步的了解.有一次,我和同學來這里觀看木偶戲,看到叔叔阿姨表演得栩栩如生,我很是欽佩,看完木偶戲,又有小講解員義務為我們講解,聽完講解後,我就喜歡上了這里.從那時起,我就希望自己也能成為一名小講解員.於是,我報名了,並且參加了相關培訓.經過一段時間的努力和老師的精心指導,我終於了解了蒙古族歷史展廳,並且能夠流利為大家講解了.
接下來的日子裡,每逢節假日,博物館里都少不了我的身影,我和這里的老師們一起搭建蒙古包,一起紡線和擀氈,一起學習踩高蹺,一起表演木偶戲,一起參加歡樂大課堂,特別開心.在今年2月份的小講解員比賽中,我獲得了冠軍.博物館的老師們對我的關愛和培養讓我受益匪淺,我不僅了解了民族民俗文化及歷史,也學會了奉獻,作為一名小小志願者,我願意為遊客講解內蒙古的文化和歷史.
5月3日這天,我們全家來到內蒙古博物館合影,也和這里的老師們合影留念,這是因為,博物館和博物院合並了.
當我又一次走到博物館門前時,那份依依不捨已經化作深深的感激,感激博物館為我帶來兒時的美好時光和永恆的記憶.