如何把歷史學好

❶ 怎樣才能把歷史學好

我好多以前同學是把教材一遍又一遍的看
看完後，不知道看了什麼。
問也不清楚具體人內
時間。
但是做題目有很容強的意識感覺選擇。
那就是教材熟悉的緣故。
全部背誦到哪些字在哪個位置的也有，那是需要很大的毅力的！效果應該沒一遍又一遍的好。
主觀題自己做的多了，就有自己的方法了！現在那題越來越靈活了！~
例如：答內容類題目----產生背景+作用
人為什麼有
。。。。認識------前的教訓
+
個人的經驗+
社會的影響
啟示------正
+
反
成因---材料+所學
原因明確時間
歸納題---1歸納
【不得抄原文
原文信息百分之70】
自己多去揣摩吧！！【選擇靠書熟悉，主觀要方法靠練的精】

❷ 怎樣才能學好歷史

1. 讀通史，自己整理時代主線，列個時間軸之類時東西掛牆上，一面放世界大事，另一邊寫同時代的中國史大事（只放你覺得對世界起重要作用的大事，不必事無巨細地都寫下來），讀書過程中不斷補充。比較好的世界史書推薦全球通史，盡管有些錯誤，但難得在視角不是西方中心，作者又有完整的史識。帕爾默的現代世界史在學術上更站得住，但西方中心也比較嚴重。另外極簡歐洲史脈絡清晰，有史識也好讀，可以看看。中國史推薦錢穆的國史大綱，配合柏楊的中國人史綱來看。你做的時間軸是否精彩不是關鍵，對比地把中外通史讀完才是關鍵。

   

   拓展資料：

   歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。如果僅僅只是總結和映射，那麼，歷史作為一個存在，就應該消失。歷史的問題在於不斷發現真的過去，在於用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。 歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。

   參考資料：歷史-網路

   ❸ 怎樣把歷史學好

   有人講，歷史就是現實。也就是說歷史上發生過的事，現在還在繼續發生，只不過形式發生了變化，而現實中的很多事都有歷史的影子。這樣的例子很多，如我們現在的改革，歷史上多次發生過，現在世界各國的爭端和戰爭，回顧歷史，和中國的戰國時代、三國時代、歐洲和西亞的帝國時代，多麼相似，歷史上的悲歡離合的悲劇、喜劇，我們的現實不也在一幕幕重復上演嗎。
   
   所以要學好歷史，就不要把歷史與現實割裂開，要以現實去理解歷史，以歷史來關照現實，那你就會學出樂趣了，那麼對歷史就會有深入的體會，對現實也會有更深刻的理解，彷彿打開了一片新天地。
   
   怎樣學好歷史
   
   對於歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合或大綜合的同學來說，平時的基礎是決定勝敗的關鍵。我自己就曾經吃過這樣的虧。教我歷史的魏獻策老師是一位非常盡職盡責的好老師。他的課彷彿有一種魔力能把你緊緊地吸引住，浩浩歷史長河在他的講解下彷彿一下子就與我們拉近了。更重要的是，他總能引導我們透過紛繁復雜的歷史現象去思考它們背後的聯系與實質。這是學習歷史的最重要的方法。在他的指導下，高一時我的歷史學得很順利。也許是讓勝利沖昏了頭腦，高二時我開始偷懶了，不再注重基礎知識的及時掌握。只是到了考試前才臨時背一背。到高三下學期總復習時，我才發現自己是多麼愚蠢。高一的知識由於有扎實的基本功，我不用再費多少力就能輕松地回憶起全部內容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什麼老師總讓我們「抓基礎、重平時」。

   ❹ 怎麼才能把歷史學好

   對於歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合專或大綜合的同學來說，屬平時的基礎是決定勝敗的關鍵。我自己就曾經吃過這樣的虧。教我歷史的魏獻策老師是一位非常盡職盡責的好老師。他的課彷彿有一種魔力能把你緊緊地吸引住，浩浩歷史長河在他的講解下彷彿一下子就與我們拉近了。更重要的是，他總能引導我們透過紛繁復雜的歷史現象去思考它們背後的聯系與實質。這是學習歷史的最重要的方法。在他的指導下，高一時我的歷史學得很順利。也許是讓勝利沖昏了頭腦，高二時我開始偷懶了，不再注重基礎知識的及時掌握。只是到了考試前才臨時背一背。到高三下學期總復習時，我才發現自己是多麼愚蠢。高一的知識由於有扎實的基本功，我不用再費多少力就能輕松地回憶起全部內容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什麼老師總讓我們「抓基礎、重平時」。

   ❺ 怎樣才能把初中歷史學好

   我們初三的歷史課大致可以分為兩個部分：新課和復習。
   首先新課部分，我們初三學習的是世界史的相關內容。其中包括了世界古代史，世界近代史和世界現代史三個部分。我們現在普遍認為對於世界史部分的學習，比較重要的問題是因為世界史的思維方式和中國有較大的不同。而在歷史進程以及歷史的發展軌跡方面，歐洲及美洲也與中國有較大的不同。而且在世界史部分的內容中，我們的時間線會比較雜亂，歷史史實、歷史事件會比較多，而且由於我們之前對外國歷史的不了解，會有很多不熟悉的東西。這就會造成我們對九年級歷史學習的不自信。
   而且由於現在的中招考試越來越注重事件與事件之間的聯系。我們一旦有某一節課或者某一個知識點沒有當時聽清楚，就會對後續的學習產生影響。所以這就要求我們首先要理清邏輯關系。另外，我們需要每天學習好每天的知識，做到當堂的問題當堂解決。
   在復習階段，我們最重要的是河南鄉土史部分的復習，因為在這之前我們沒有經過系統的河南鄉土歷史的學習，我們學習的中國古代史包括了全國的內容。那麼這就需要我們把河南的鄉土史單列出來進行復習。剩下的那種就是中國古代史的其他內容以及近現代史的內容，其中包括了近代列強的侵略，中國的民主革命以及中國共產黨建設新中國的歷史。
   在最後，我們需要學會熟練的運用速查，解析與檢測等參考資料。在考試的時候，我們甚至可以將地理地圖冊包括政治的書以及參考資料帶進考場，以便在考試中迅速找到需要的資料。

   ❻ 如何能把歷史學好

   一、看書
   首先是要會理書。所謂理書，就是理清教材的內容，結構層次。理書的方法有多種。
   1、是四題法。所謂四題法：就是專題、課題、標題、問題去邊讀邊理書。
   2、是事件中心法。所謂事件中心法：就是圍繞事件把事件的背景（原因、條件、）過程（標志、開始、發展、高潮、轉折）、結果（意義、作用、影響）
   3、是因果鏈法。所謂因果鏈法就是以因果關系抓住事物之間的聯系。在講解蘇聯社會主義運動史時，一戰引起革命，革命引起外國干涉，干涉帶來困難，困難實施戰時共產主義政策，戰時共產主義政策帶來危機，克服危機實施新經濟政策。
   其次，注意書上容易忽視的地方。這樣做，不是為了記住這些地方，而是為了更好的理解主幹知識。例如：1、目錄：每本書前的目錄，認真閱讀思考，一來可以抓住一課的主幹知識，強干弱支。二來可以上下聯系，理解本課在全冊中的地位，也可與上下課知識形成聯系，理解知識線索。三是依照目錄，從政治、經濟、文化和思想等不同的角度發現、歸納、整合同類知識，提高綜合能力。2、導言：導言中的問題可以幫助我們從中發現學習本課的任務；導言中的故事可以幫助我們理解本課的重點知識。3、課文中的插圖：可以用來加深對課文中相關知識的理解。首先，要善於觀察，抓住其中隱含的歷史信息。其次，掌握一些識圖的技巧，如，注意地形圖中的圖示含義、線條的走向和古今地名國名的變化；了解人物圖中的神態；發現景物圖中的細節和特徵等。4、學思之窗與歷史縱橫：它是一課主幹知識的補充解釋，雖然不作考試內容要求，但復習到，有助於我們理解重點知識。尤其要注意其中引用的文獻材料，它是史實來源的第一手材料或第二手材料，學習時，注意其出處，聯系課文相關內容，解讀其中語句的含義，這樣能幫助我們提高閱讀能力，形成論從史出、史證結合的學習方法。5、注釋：有些課文下頁有注釋，認真閱讀此處，便於理解相應的歷史概念。6、本課測評：每一課都設計有題目，這其實就是再一次強調了本課的重難點。總之，熟知課本知識，是歷史知識積累的過程，也是歷史知識理解的過程，為其它能力的提高必將打下堅實的基礎。當你在復習中真正感覺到了「歷史知識是可以反復玩味的」，溫故而出新。
   二、歷史記憶方法
   學好歷史最基本的要求就是要記住基礎知識，我給大家介紹幾個記憶的小方法。
   第一、分散記憶法。把知識點分開學習，當時看一遍，一周後再復習一遍，一個月後再重復一次，記得就會比較牢固。
   第二、中外聯想記憶法，把不同時期的同一性質的中外歷史現象進行聯系，即學習中國歷史時，聯系同一時期外國的歷史，學習外國歷史時，聯系同一時期中國的歷史。如，學習日本的明治維新時，可以聯系中國的戊戌變法。背景相似，結果迥異，原因為何，耐人尋味。
   第三、線索性聯想記憶法，就是按照某條線索把不同歷史時期的同一類歷史事物進行聯系以達到記憶的方法。比方說學習抗日戰爭時期中共的土地政策「雙減雙交」的內容時，就可以引導學生聯系土地革命時期中共的土地政策。還可以聯系解放戰爭時期乃至建國後土地改革的內容。
   第四、古今聯想記憶法，這個方法咱們在課堂上用過，在學習祖國統一大業香 港會貴這一標題的時候，我與大家一起回顧了「香港問題」的由來，同時咱們還與台灣問題的產生也作了回顧。
   第五、要點提煉法，就是把某一章節的若干歷史知識進行歸納提煉成一些要點（越簡潔越好）來進行記憶的方法。
   如：1、可以把1842年中英《南京條約》的內容歸納提煉成以下幾個要點：割地、賠款、開口、協稅。
   2、可以把鴉片戰爭的影響歸納提煉成以下幾個要點：社會性質的變化、社會主要矛盾的變化、革命任務的變化（補充：思想的變化，即新思想的萌發）。
   萬變不離其宗，我們用各種方法來學習歷史，最終目的是取得好成績。怎樣運用已學的知識來取得滿意的成績呢？我們一起來看一下。
   三、做題方法
   歷史題大體有選擇和材料解析題兩大類。
   做好選擇題的關鍵是能否正確審題，審題要求審清題目類型、題干中的重要信息、題干中的限制條件。在這里一定要明確題干所設置的問題是什麼，然後帶著這個問題去看選項，先把錯誤的選項排除，然後再看剩下的選項是否與題意相符，找出最佳選項。如碰到諸如問「根本原因」、「實質」之類的問題，這通常要從生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建築等方面去分析。只要是有關於這幾方面的選項，一般來說就是正確的。如果碰到「直接」與「間接」這樣的問題，在我看來，其實也很簡單。答「直接」時，你就讓頭腦變簡單些，一開始想到什麼就是什麼，完全不必拐什麼彎。除了「直接」之外的就都可放心地歸入「間接」那部分去了。現在的選擇題大多是材料式選擇題，做這類題時尤其要注意題中引用的材料的准確含義或者觀點，然後與所學知識作對比，克服思維定勢，堅持從題目中來，到題目中去，不要與材料脫離。
   至於材料題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，材料題也是很好解決的。
   首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調「要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點」，所以你就要盡可能地多想一些。

   ❼ 學好歷史要有怎樣的方法

   歷史為鏡可以知興替，為什麼很少有皇帝能吸取教訓？關於這個問題，小編總結了幾個原因，今天和大家一起看看。首先就是，皇帝地位太高，所謂「金口玉言」，他說的話就是必須要實現的，沒人能和他抗衡，這就導致皇帝的權力缺乏約束。再加上皇帝每天的生活太單調、太無聊了，他們每天就是早早地去上朝、聽大臣們說國家大事。下了朝之後還要批改大臣們的奏摺、和大臣們討論一些軍國政事。那些大臣們一個個能說會道，總是引用一些大道理為了說服皇上認同自己的觀點。

   

   比如秦始皇，他難道不知道酷刑統治下的老百姓會民怨載道？他難道會不知道「焚書坑儒」是會激起民憤的？他當然知道，但是他也知道，他當時滅掉了六個國家，這些人一定對他心存怨恨，說不準什麼時候他們就會造反、起義。為了自己國家的安定，他必須要盡自己的最大努力消滅掉自己的這些仇人。而當時他能做的只能是制定嚴酷的刑罰以及統一人們的思想。就算是會失去一些民心，但是為了更長遠的發展，他也只能這樣了。各位，為什麼很少有皇帝能吸取教訓？原因無非以上幾點。
   

   ❽ 怎樣把歷史學好的200 字建議

   學歷抄史的話，有兩點最重要。
   （一）襲書本上的基本知識，要學好歷史記憶背誦都是不可缺少的。
   （二）如何將知識聯系起來。以歷史時期來計算（如奴隸時期，封建時期，資本主義時期，社會主義時期）
   不要單獨照書本來記憶。
   記憶時將時間的走向區分：如橫向，縱向
   1.橫向：類如在唐朝的時候中國是什麼情況，歐洲又是什麼情況。
   歐洲達到資本注意時期的時候中國又是什麼情況。
   2.縱向：將時間按公元來列表。
   （ 列表的時候時需將年份及大致情況列出）
   最後將兩張表合起來就可以清晰的看出整個歷史的走向，每個歷史時期整個時期發生的事件。
   只要記住這兩張表，考試的時候編都能編出來了！加油吧！！

   ❾ 如何能把歷史學好求方法

   在這個問題上我回答的採納率還不錯！
   說實話 歷史這個學科的最大難點還是回需要記憶的量太大如果答你記不住、背不下來，很難說怎麼才能學好，還有是對歷史沒有興趣的人，想考好成績，更是難上加難。沒興趣，也就記不住，你連記都沒記住，怎麼理解，做題的時候，怎麼對應作答。所以，學好歷史的關鍵在於1、有興趣2、記憶力強3、才是理解。前兩點都不是一朝一夕養成的，需要一段時間的培養。而你解決了前兩點，第三點自然就解決了。建議：1、放長線釣大魚，不要緊盯眼前進度和考試，你的唯一考試就是高考或中考，把幾本歷史書做個規劃，每天背熟兩節內容即可，內容少或學有餘力可適量增加，學習好歷史就是一個慢慢積累記憶量的過程。一輪背完再被第二輪、第三輪。2、不要注重做題，說實話歷史作業寫都不用寫，沒記住，照著答案抄沒一點用。把時間放在背上。考試成績不取決於你做了多少題，而在於你腦子存了多少貨。3、學校一定給你們發很多復習資料，就一個好處，肯定有分好類歸納好的知識點，看看，爭取記住。今天就想了這么多，想到了我在補充。

   ❿ 怎麼樣把歷史學好

   怎麼樣才能學好初中歷史?
   一、我們為什麼要學習歷史
   
   這是一則讓人笑不出來的笑話：
   
   歷史課上,老師在講《火燒圓明園》一課，小明一直在打瞌睡，老師便課堂提問：「小明，圓明園是誰燒的，」小明嚇得睡意全無，驚慌答道：「不是我燒的！」
   
   次日家訪，老師說起此事：「我問小明，圓明園是誰燒的？他居然說不是他燒的！」這時，小明的媽媽急忙答道：「我家小明一向老實，他說不是他燒的，就一定不是他燒的！」小明的爸爸是個本地著名的企業家，站了起來，滿臉不高興地說道：「燒就燒了，多少錢賠就是了。」
   
   這則故事告訴我們一個道理：不學好歷史，生活中往往會鬧出一些笑話。不懂歷史的人，將來很難成為一個合格的家長，也不會成為一個成為處處為國家為人民利益著想的優秀的企業家。
   
   國家規定：歷史課是義務教育階段的必修課。歷史課程是國民素質教育的一門基礎課程。
   
   二、初步認識歷史課
   
   （一）初中歷史課要學哪些內容呢？
   
   初一學中國古代歷史，初二學中國近歷史，初三學習各國的歷史。初一初二還要穿插學習淄博在區的鄉土歷史。
   
   每一冊課本一般都分為幾個單元，歷史學習基本上是以課為單位，一課時學一課。
   
   （二）每課課文由10個部分組成：
   
   1.導入框：由生動的故事、傳說、詩歌、民謠或文物、名勝古跡等開篇，然後提出問題，導入新課引發學習歷史的興趣，同時又增強了教材的啟發性。
   
   2.課文（宋體字）：著重講述歷史發展的生動過程，力求簡明。這是課堂學習的基本內容。
   
   3.閱讀課文（楷體字）：其作用是引起學習興趣，淺化教材內容、擴大知識面，培養良好的品德。這部分內容一般不要求記憶，考試也不作統一要求。
   
   4.專欄的文獻資料（豎排字）：基本上每課一條。目的是使你接觸一些淺顯的文獻資料，以增強歷史的真實感，並能提高閱讀古文、古詩詞等的能力。
   
   5.圖表： 包括圖畫、表格、地圖和圖注，是課文的組成部分，為的是增加你的考古文物知識，增強歷史的真實感，增強課文的明晰度，有利於教材的形象、生動，也起到淺化教材、引發學生學習興趣的作用。
   
   6.動腦筋：插在課文中間，每課1—3個，以增強教材的啟發性和探究性，便於你參與課堂教學，發展想像力和創造性思維，並使課文中沒有講出的結論，由自己通過思考和分析得出。
   
   7.注釋和注音 目的是淺化教材，便於學生自學，擴大知識面。
   
   8.檢測自己：通過不同形式的練習題，檢驗自己對本課核心知識的理解和把握。
   
   9.活動與探究，安排在每課課文後面，有1—3項，可任選。啟發你的思維能力，尤其是創造性思維能力，培養你的實踐能力，以及與其它學科交叉、與現實生活聯系學習的能力。也有一些能起到鞏固所學內容的作用。活動方式很多，包括小討論、小游戲、比一比、找一找、查找成語故事、尋找變革、判斷、分析材料、製表、填圖與思考、看圖分析、看圖猜字、故事會、朗誦比賽、短劇、小製作、動動手、小實驗、欣賞、看一看等二十餘種。
   
   10.自由閱讀卡：設在活動與探究之後，內容以介紹與課文同一時期的物質文明、社會生活等為主，同時結合現實生活中涉及的一些問題。它有利於拓寬你的知識面、使歷史更加貼近生活，並能提高學生的閱讀能力、引發你學習歷史的興趣。
   
   11.活動課：主要是引導你進行探究式學習，培養你的多種能力，特別是創造性思維和實踐能力；同時，也使你學會學習歷史的方法與技能，如，了解歷史的途徑，地圖的識別與年代的計算等，為以後學習歷史打好基礎。
   
   三、如何學好歷史課
   
   不少同學、家長甚至是教師，對歷史學習在認識上存在著誤區，誤以為對歷史知識死記硬背就是歷史學習的唯一方法。認為平時劃一劃、記一記，考前背一背、練一練，歷史就能考好。其實事實不是如此簡單，不少同學考試時「全軍覆沒」的慘痛教訓已經證明了這一點。
   
   那麼，如何做才能學好歷史呢？
   
   (一)學會預習
   
   1．預習很重要
   
   所謂預習，是在老師講課之前，先自己閱讀新課的內容，做到初步了解，並做好學習新知識的准備工作。預習將直接影響聽課的效果。
   
   預習可以提前消滅聽課中的「攔路虎」；預習有利於培養和提高自學能力；預習可以提高獨立思維能力和閱讀能力；預習有利於提高聽課的效率；預習有利於鞏固所學的知識；預有利於扭轉學習被動的局面，學生一般對預習不夠重視，除開對它的好處不了解，還因為感到時間不夠用，沒有功夫預習。特別是學習困難的學生，更沒有預習的習慣。其實，預習有利於學習困難的學生扭轉學習被動的局面。
   
   值得我們指出的是，學習困難的學生進行預習，尤為重要。其實，這種同學差的根本原因可能就在「不預習」上。預習、上課、作業、復習四個環節組成了每課時的一個周期，因為前面預習一個環節「欠債」，而影響了後面學習環節的順利運行。整天忙於應付作業，如此惡性循環……這些同學在短時間內要多吃點苦，在完成每天學習任務之後，加班個把小時預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，花在課後整理消化、作業上的時間也可以減少了許多，時間一長，運轉正常了，學習的被動局面改變了，就不需要再加班了。
   
   2.預習的策略和方法
   
   預習從時間和內容上說，大致可以分為三類：課前預習（課前預習下節課的內容）、階段預習（預下一階段的學習內容）、學期預習（開學前在假期里，預習下學期的內容）。
   
   (1)學期預習和單元預習的步驟
   
   第一步：閱讀序言——《致同學們》
   
   在課本里，序言主要是講述歷史課本的結構，學習方法。所以，不要錯過這個機會。
   
   第二步：閱讀本書目錄
   
   有人曾經做過這樣的實驗：在一所學校，把即將學習歷史的學生分成兩組，第一組從第一天開始就正式學習歷史；第二組則先對歷史課本做概括性的說明，通讀目錄，才進入正式學習。結果在起跑時慢了一步的第二組，最後成績卻普遍比第一組好。請利用好課本的目錄，雖然看了課本的目錄，也未必完全理解。但是，每次一翻開書，先讀一次目錄，就可以掌握過去所學的功課，在整體居於什麼地位；其前後關系又是如何。由這里可以體會出，讀書的重點應該放在哪裡，對學習也才能胸有成竹。
   
   第三步：閱讀單元導論
   
   序言所講述的是廣泛和一般的問題，但單元前的導論所講的則是狹小和具體的問題。你注意到每個單元的前面都有一幅代表性的插圖了嗎？
   
   第四步：閱讀書本後面的大事年表，將有助於你掌握歷史的時序結構。
   
   (2)課前預習的基本程序
   
   通常，預習新課可按以下程序進行：
   
   ①瀏覽教材；②編寫本節的內容提要；③確定本節的重點和難點；④找出上課時應重點解決的問題，特別是新教材中自己不理解的問題，可用彩筆勾出。
   
   例如，學習第10課 「秦王掃六合」一課可按上述四個步驟進行預習，且在預習的過程中填寫下面的內容：
   
   ①瀏覽教材的初步印象：本節教材比較重要，有一定的困難。（本課涉及的空間概念較多，初一學生因見識與閱歷的因素，難以形成准確的空間概念。）
   
   ②本節內容提要：
   
   秦王掃六合
   
   一、秦統一六國和中央集權政治的建立
   
   1.秦統一六國
   
   2.加強中央集權（中央上、地方上）
   
   二、鞏固統一的措施
   
   1.經濟上：統一貨幣、度量衡、
   
   2.文化上：統一文字、禁書坑儒
   
   三、北築長城和開發邊疆
   
   1.秦長城
   
   2.開發南疆
   
   3.秦的疆域
   
   ③本節的重點和難點：
   
   本課的重點：貫穿本課的核心問題是「統一」：秦滅六國，建立統一國家；秦始皇採取一系列措施，鞏固統一國家；北築長城、開發南疆，維護統一國家。因此，秦的統一及其作用是本課的重點。
   
   本課的難點：焚書坑儒是本課的一個難點。難以理解。 此外，本課涉及的空間概念較多。
   
   ④課堂上應注意解決的問題：
   
   第一，掌握秦朝中央集權統治的建立和秦始皇鞏固統一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程。第二，通過引導學生歸納並試評「秦完成統一的原因」、「秦始皇鞏固統一的主要措施」等問題。
   
   (3)預習一般應該注意以下幾個問題：
   
   ①一是要妥善安排時間。最好前一天晚上預習第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。也可以利用星期天，集中預習下一周要講的課程，以減輕每天預習的負擔。
   
   ②二是要明確任務。預習總的任務是先熟悉教材，為新課的順利進行掃清障礙。具體任務一般有：a.初步理解課的基本內容是什麼？結構怎樣？b.找出書中重點、難點和自己感到費解的地方c.把本課後面的練習嘗試性地做一做，不會做可以再預習，也可記下來，等教師授課時注意聽講或提出。
   
   ③預習的深度要控制。預習要防止過粗的偏向。有的學生在預習時，只是浮光掠影地看一看，淺嘗輒止。這達不到預習的效果。預習還要防止過細的傾向。
   
   ④三是要看、做、思結合。看，一般是把新課通讀一遍，然後用筆勾劃出書上重要的內容，需要查的就查，需要想的就想，需要記的就記。做，在看的過程中需要動手做的准備工作以及做做本課後的練習題。思，指看的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。預習以後，還要合上書本，小結一下，回憶新教材的內容、加深印象。
   
   ⑤預習應在當天作業做完之後再進行。時間多時，鑽得深一點；否則鑽得淺一點。切不可每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。
   
   ⑥積極爭取歷史課的老師的指導是非常重要的。學習差一些也不要羞於見老師，讓老師知道你想學好歷史，老師會很愉快地告訴你預習應有的基本程序，會為你解答預習中遇到的「攔路虎」。
   回答者： 幽香⊙雪兒 - 魔法學徒 一級 3-11 21:38
   背
   回答者： 天使商人 - 初入江湖 二級 3-11 22:52
   多背達標！多看書上的圖以及重點句子！買一些參考資料！
   回答者： ginnysky - 魔法學徒 一級 3-12 18:40
   成績不錯
   和我初中的時候有一拼
   哈哈
   我成績也沒下過48
   我能猜到老師要出的最後一道大題
   學習的時候就是靠記憶
   但不是死記硬背了
   
   唐堯舜禹夏商周、
   春秋戰國亂悠悠、
   秦漢三國晉統一、
   南朝北朝是對頭、
   隋唐五代又十國、
   宋元明清帝王休！
   加油吧你