歷史學專題史

❶ 歷史學考研專門史包括哪些方面最好把學校附上

擁有抄歷史學國家一級重點學襲科的高校：北京大學、南開大學。
僅擁有專門史國家二級重點學科的高校（不含已擁有歷史學國家一級重點學科的高校）：清華大學,北京協和醫學院－清華大學醫學部，廈門大學，四川大學，雲南大學，西北大學。

❷ 大學歷史學專業中的專題史，或者叫專門史，裡面有一個門思想文化史，思想文化史是否包括文學史

思想文化史是哲學的范疇，於文學轉業的主課文學史外延有重和，還是大有不同。

❸ 歷史學主要學什麼

歷史學不是歷史！我是學歷史的，大學，一般大學對歷史上的某些東西，尤其是內近現代的東西是諱容言的！歷史學是服從國家政治需要的一種學科，但是你到了大學可以自己讀一些史學上的專著，自己去感知真實的歷史！！歷史是要自己去探索的，是自己去感受的！

❹ 歷史學分類有哪些

中國通復史、世界通史、史學導制論、中國史學史、西方史學史、考古學通論、歷史地理學、古代漢語、中外歷史文化原典導讀與選讀、中國斷代史(從先秦到當代)、專題史(經濟史、社會史、政治制度史、思想文化史等)、世界各主要國家和地區史(美、英、法、日、德、俄等國,拉美、非洲、中亞、南亞、東南亞等地區)、中外關系史等.

❺ 關於歷史專題的整理

中國古代的地方行政制度
一、知識梳理
1、先秦：周朝分封制。西周把王族、功臣和先代貴族分封到各地做諸侯，建立諸侯國，並將封地和對周王的義務密切聯系，從而維系和鞏固了西周的統治。
2、秦朝：郡縣制。前221年秦始皇完成統一，在全國推行郡縣制度，分天下為36郡，後增加到46個郡，每郡設若干縣。行政區劃制度正式確立。
3、兩漢：漢承秦制，略有所改，實行的是郡國並行制。東漢時期，作為監察區域的州逐漸成為郡以上一級地方行政區域，州刺史的權力大大加重。
4、遼朝：蕃漢分治制度。
5、金朝：猛安謀克制。
6、元朝：行省制度。元朝為有效地管轄遼闊的國土，加強封建統治，實行行省制度。行省成為地方最高一級行政機構，可以在中央統一政令的基礎上獨立處理省內事務，對後世影響深遠。元朝時，我國開始對西藏、雲南、台灣等地實施行政管轄，應特別予以注意。
7、明朝：僧官制度。
8、後金和清：八旗制度。
9、明清：土司制度和「改土歸流」。
10、清朝：清朝沿用和發展了元代的行省制度，將全國經濟發達地區分為18個省。在邊疆地區設立理藩院管理蒙、藏、新疆、青海等地區的少數民族事務，另派將軍、大臣駐該地監管。外蒙古設烏里雅蘇台將軍，新疆設伊犁將軍，青海設西寧辦事大臣，西藏派駐藏大臣同達賴、班禪共同管轄。東北地區則由滿族將軍治理，盛京、吉林、黑龍江各設將軍一人，分駐各地，統管軍民之政。
二、升華認識
1、我國古代政治制度是由古代經濟基礎所決定的，核心是國家政權的結構關系及其運作方式，是統治階級和被統治階級斗爭的產物。其確立和變更都是統治階級意志的體現，是為維護統治階級經濟利益服務的，是與國家的社會性質和發展相適應的。
2、在郡縣制的發展過程中，中央一直強化對地方的領導、監督和制約，而地方則要求有充分的獨立自主權，中央與地方的矛盾一直存在。歷代統治者總是採取調整地方結構和限制地方權力的措施以加強中央的統治，這種情況到封建社會後期更加明顯。地方行政受到多方面限制，不能充分發揮積極性。這種情況在宋、明兩朝尤為突出。
3、我國的地方行政制度，自秦朝實施郡縣制以來，逐漸發展和完善。這一制度組織系統龐大，結構嚴密，在征發徭役、兵役，徵收田賦與租稅，以及管理地方治安方面發揮了良好的作用，加強了中央集權，鞏固了封建統治，也有利於社會的穩定和經濟的發展。
1.我國古代主要賦稅制度的類型：

①以人丁為主要徵收標準的賦稅制度（編戶制度、租調制、租庸調制等）

②以土地和財產為主要徵收標準的賦稅制度（初稅畝、兩稅法、方田均稅法、一條鞭法、地丁銀等）

③徵收貨幣的賦稅制度（募役法、一條鞭法、攤丁人畝等）

2. 賦稅制度的發展演變：

①初稅畝：春秋後期從魯國開始實行，前提是「私田」的出現。規定不論公田、私田，一律按實際田畝數征稅，魯國初稅畝，承認私田合法，標志著井田制的瓦解。它與以前齊國「相地而衰征」等新稅制的出現，促使耕地由國有轉向私有。

②編戶制度：主要盛行於兩漢，前提是商鞅變法「廢井田、開阡陌」，確立地主土地私有制。秦始皇時，讓百姓自己申報土地，載於戶籍，國家依戶籍征發賦稅余徭役。西漢時期，政府把農戶的人口、年齡、性別和土地財產等情況都詳細登記在戶籍上，作為徵收租賦、征發徭役和兵役的根據。編戶農民對封建國家承擔的義務有四項：田租、算賦或口賦（人頭稅）、徭役和兵役，並以人丁為主要征稅標准，它的實行標志著我國古代完整的賦稅徭役制度正式形成。

③租調制：主要盛行於魏晉南北朝時期，前提是實行均田制（按人口分配國家掌握的土地）。受田農民每年交納一定數量的租、調，還必須服徭役、兵役。這是由當時商品貨幣關系減弱以及紡織業的興起所決定的。

④租庸調制：實行於隋至唐中期。租是田租，調是人頭稅；庸是指納絹（或布）代役。隋朝規定「民年五十，免役收庸」，交納一定數量的絹來代替服役。唐朝則取消了庸對年齡限制。標志著對勞役地租這種最落後的賦稅形式的否定。

⑤兩稅法：唐朝中後期，為解決財政危機，於780年採納宰相楊炎的建議，實行兩稅法，每戶按土地和財產的多少，一年分夏秋兩次收稅。它是中國封建社會經濟關系變化的產物，標志著以人丁為主的課稅標准開始改變。

⑥「募役法」和「方田均稅法」：北宋神宗於 1069年任用王安石進行變法，其中「募役法」 收取免役錢，限制了地主的特權；「方田均稅法」，重新丈量土地，按畝納稅，增加了封建國家的田賦收入。

⑦一條鞭法：明朝後期開始實行，1581年，張居正為了增加財政收入，把田稅、丁稅、雜稅合一，按田畝的多少徵收，用銀兩交納。由於大地主的阻撓破壞，一條鞭法實行不久就停止了，但改用銀兩收稅的辦法卻保留下來。納銀代役、賦役征銀的辦法，標志著賦稅制度由繁到簡、由實物地租向貨幣地租轉變。

⑧攤丁入畝和地丁銀制度：清朝雍正時將固定下來的「丁稅」，平均攤到田賦中，徵收統一的賦稅地丁銀。反映出封建國家對農民人身控制的逐漸鬆弛和商品經濟的發展，標志著延續了數千年的「人頭稅」的廢除。

（三）重點問題延展

1.古代重要稅制的社會意義（略）

（l）租庸調制的社會意義。①以庸代役，農業生產時間較有保證。(封建賦稅形式，從內容看大致可分為三種：勞役地租、實物地租和貨幣地租形式。勞役是封建國家對農民的直接的人身控制和奴役，勞動者失去任何自主。在小農經濟條件下，服勞役又直接影響農業勞動時間的適時安排)。租庸調制允許勞動者交納實物代替勞役，納庸代役的做法，一方面有利於保障農民的生產時間。同時，也標志著對勞役地租這種最落後的賦稅形式的否定。②相對減輕了農民的負擔，有利於社會經濟穩定發展。唐前期從「貞觀之治」到「開元盛世」，歷時一百年繁榮局面的出現在是改革封建財政、經濟管理體制、實行租庸調制的結果。

（2）兩稅法實行的社會意義。①兩稅法將唐代名目繁多的雜稅，統一歸並為戶稅與地稅兩種，這樣既簡化了征苛捐雜稅的名目，又可使賦稅相對確定。從制度上避免官吏亂攤派的可能。②兩稅法按照各戶的貧富程度確定征稅標准，較為公平。③兩稅法以貨幣計算和交納賦稅，對商品貨幣經濟的發展有一定的促進作用。④兩稅法擴大征稅面，保證了封建政府的財政收人。

（3）一條鞭法的社會意義。一條鞭法的賦役制度，它上承唐宋的兩稅法，下啟清代的「攤丁人畝」制，簡化了賦稅制度，是我國封建社會賦役史上的一件大事。它適應了商品經濟發展的需要，促進了貨幣地租的發展，有利於農產品的商品化和資本主義萌芽的增長；納銀代役的規定，農民對封建國家的人身依附關系進一步鬆弛。

（4）「攤丁入畝」的社會意義。攤丁入畝的實行有助於封建國家稅收的穩定，標志著延續了數千年的人頭稅的廢除。它簡化了稅收原則和手續，把土地多少作為收稅的唯—標准。古代賦役制度的演變規律反映出封建國家對農民人身控制的逐漸鬆弛和商品經濟的發展。

2. 中國古代封建社會賦役制度沿革的特點

①征稅標准由以人丁為主逐漸向以田畝為主過渡，人頭稅在賦稅中所佔的比重越來越少，以兩稅法為標志。

②農民由必須服一定的徭役兵役發展為可以代役，以「庸」為標志。

③征稅時間由不定時逐漸發展為基本定時，以兩稅法為標志。

④稅種由繁多逐漸減少（田租、人頭稅等）；由實物地租逐漸向貨幣地租發展，以一條鞭法為標志。

⑤隨著商品經濟的發展，明清時期對商業徵收重稅。這種演變說明，隨著歷史的進步，封建國家對農民的人身控制鬆弛。

3.比較分析幾種賦稅制度（略）

①租庸調制與兩稅法的比較

②編戶制度與攤丁入畝的比較

4.封建社會有利於減輕農民負擔的主要措施。

主要包括；漢初的輕徭薄賦、十五稅一、三十稅一；唐初的輕徭薄賦、均田制、租庸調制和唐後期的兩稅法；北宋的「募役法」和「方田均稅法」；明朝的「一條鞭法」；清朝前期的「更名田」、攤丁入畝和地丁銀。（學生容易忽略輕徭薄賦和土地政策。）

5.對當前農村稅費改革的哲學思考

當前實行的農村稅費改革，被譽為繼家庭聯產承包責任制後農村的第二次革命。這從政治上給我們的啟示是：①體現政治與經濟的辯證關系。政治根源於經濟，由經濟決定；政治又反作用於經濟，給經濟的發展以巨大影響。任何階級或社會集團的政治活動，歸根到底都是為了實現和維護其根本的經濟利益。實行農村稅費改革，一方面反映了我國農村經濟發展的客觀要求：另一方面將會更好地維護廣大農民的根本經濟利益，鞏固農村改革所取得的成果。②體現了黨和國家實行依法治國的原則。依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。實行農村稅費改革，依法調整和規范國家、集體與農民的利益，將農村的分配製度進一步納人法治軌道，正是這一原則的具體體現。③體現了國家的對內職能。一是組織和領導社會主義經濟建設；二是正確處理人民內部矛盾，維護社會穩定。④體現黨的全心全意為人民服務的根本宗旨和國家機關對人民負責的組織活動原則。實行農村稅費改革，減輕農民負擔，充分體現了黨和政府對廣大農民的關心。這既是黨的全心全意為人民服務的宗旨的集中反映，也是國家機關對人民負責的組織活動原則的具體體現。

.古代的經濟重心南移（略）

中國古代人口的遷移，促使江南地區的經濟發展和古代經濟重心的南移。黃河流域是中華民族的主要發祥地，從戰國到兩漢，這里一直比南方發達，經濟重心在北方。

①經濟重心轉移的過程：古代對南方的開發比較早，但直到三國時期，都處於初步開發階段，從魏晉開始，北方處於戰亂狀態，南方相對安定，北方移民的湧入，統治者的重視，相對優越的地理環境，大大促進了南方經濟的發展；南北朝時期，南方經濟發展迅速，南北經濟趨向平衡。隋朝統一後，隨著北方經濟的恢復，北方仍是全國經濟的重心，但北方的某些方面也依賴於南方的補充，大運河的開鑿就是這一形勢的體現。唐中期安史之亂後，北方經濟受到嚴重破壞，經濟重心開始南移。五代十國時期，南方相對安定，全國的經濟重心繼續南移。北宋滅亡之後，北方人口大量南遷，南宋時期，南方經濟迅速發展，江浙地區長期成為全國的經濟重心，南方經濟領先北方的格局最終形成。當時流傳著「蘇湖熟，天下足」的諺語，正是經濟重心南移的印證。

②經濟重心南移的三個明顯特徵：北方人民南遷，帶去先進的技術和經驗，體現了當時生產力的最高水平；二是南移趨勢往往在國家分裂或封建割據或封建戰亂時突出；三是政治中心的南移對經濟重心的南移有一定的影響。

③經濟重心南移的過程完成的標准：人口數、農產品的產量超過北方；南方持久、穩定地佔據優勢；新的經濟重心取代舊的經濟重心，成為新的財稅支柱來源。

（三）重點問題延展

1.人口遷移的原因：少數民族生產方式的落後和中原地區先進的經濟文化吸引少數民族內遷；北方戰亂不斷，南方相對安定導致大量北人南遷；統治階級出於政治、經濟、軍事目的組織軍民遷移；統治階級專制統治、土地兼並等，也使農民流離失所，導致人口被迫遷移。

2.清代前期我國人口急劇增長的原因

①國家統一、疆域擴大、社會安定，為人口的快速增長提供了較大的生存空間。②耕地面積迅速擴大、糧食產量的提高，為人口的快速增長提供了較強的物質基礎。③政府獎勵墾荒，宣布「更名田」，實行「攤丁入畝」，在一定程度上減輕了勞動者的負擔，進一步刺激了人口的增長。④城鎮居民人頭稅的廢除，推動了手工業和資本主義萌芽的發展，促進了商業的發展和城市的繁榮，增加了人口的容量。

3.經濟重心轉移的原因：（略）

歷史原因：北方長期戰亂，破壞了北方經濟的發展，南方則相對和平穩定；北方農民大批南遷，給南方帶來了勞動力和先進的生產技術；南方統治者從維護自身統治出發，重視發展生產。

此外，經濟重心轉移的原因還可以從地理角度來認識：①氣候影響：宋代以前糧食主要以旱地作物小麥、粟為主，這類作物適宜生長的環境是北方的溫帶大陸氣候。宋時占城稻傳入後成為主要農作物，明朝時產量提高、面積擴大，水稻不適宜在溫帶大陸性氣候下種植，而適宜在江南的亞熱帶季風氣候區內種植，這里光熱條件好，雨熱同期，水資源豐富，水利工程開發好。②自然環境：江南多以平原丘陵區為主，土層深厚，易於開墾和操作。茶樹、甘蔗、柑橘這些經濟作物更是適宜在江南種植。北方水土流失嚴重，自然資源遭到破壞，環境惡化，影響了農業生產。③交通運輸及對外貿易也促進了江南的發展。

4.政治經濟重心轉移帶來的相關現象：（略）

唐末五代之前，我國的政治、經濟中心是統一的，都位於北方黃河流域，這種局面大約持續了2000多年，隨著後來政治經濟重心的分離，出現了一系列與之有關的現象。

例如大運河的開鑿與經濟、政治中心轉移的關系。隋朝開鑿大運河，一方面是出於政治上控制全國的需要，但另一方面也滿足了統治者從南方獲取財富的需求。兩晉南北朝時期，南方經濟發展迅速，南北經濟差距縮小，隋朝時從南方獲取財富不僅可能，而且必要。同時，大運河的開鑿也有利於南北兩大經濟區域之間的交流往來，由於政治中心位於黃河中游一帶，運河南北兩段被開鑿成向西北、西南傾斜的走勢。到了元、明、清三代，形成了政治中心在北，經濟中心在南的格局。統治者需要連接另外兩大地理單元，即長江流域和珠江流域，同時更需要得到長江流域的經濟文化支持。在當時的生產力水平條件下，大運河不僅是連接南北兩個經濟區域的重要交通線，而且是連接經濟中心與政治中心的國家生命線。因此，隋朝大運河繞道洛陽，河道迂迴曲折，運轉不迅捷的狀況就急需改變。元朝於是動員大量的人力、物力將隋朝大運河裁彎取直，以縮短航程。在運河鑿成後的1000多年歷史中，沿線的經濟隨著運河的發展而發展，成為特殊的經濟發展地帶，一些城市的興衰也與運河的變遷密切相關，如開封、揚州等。

注意：政治經濟重心轉移是整個社會生產力之間辯證關系發展的必然結果。在我國當前的西部開發的過程中，開發與保護生態平衡是辯證統一的道理，應走可持續發展的正確途徑。還要注意當前的西部大開發，不是經濟重心西移，而是縮小東西部地區的差距、走共同富裕道路的重大舉措，體現了各民族共同繁榮的基本原則。

5.聯系當前民工流動，認識充分利用外來勞動力對促進經濟發展的重大意義。

了解我國建國以來人口遷移的主要遷出區、主要遷移方向以及近年來民工遷出區和流動方向。一是國家有組織地從東部地區的城市調出各種人員支援西部和邊疆地區的建設；二是東部農村人口移向地廣人稀的東北、西北等地，農村人口省區間遷移主流是自發移動。三是農村剩餘勞動力向城市流動。要辯證地分析認識當前民工流動問題：各地組織有序的民工流動，有效地調整了我國各地區勞動力的餘缺，對促進當地經濟發展起了積極作用；但是民工盲目無序地流動，也帶來一些社會問題，如加重城市和交通負荷，影響社會治安的穩定，因此需要做好有序的組織引導工作。

❻ 大學歷史學和歷史學類專業的區別

1、概念不同

歷史學：歷史學是人類對自己的歷史材料進行篩選和組合的知識形式。歷史學，是個靜態時間中的動態空間概念。歷史學是由歷史、科學、哲學、人性學及其時間空間五部分有機組合而成。

歷史學類專業：歷史學專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的專業基本知識，有進一步培養潛能的史學專門人才，以及能在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類介事業單位從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。

2、學習科目不同

歷史學：中國史、世界史、考古學一級學科，以及博物館學、民族學、文物學等二級學科。

歷史學專業：中國通史、世界通史，史學理論、中國史學史、西方史學史、考古學通論、中外關系史、文化人類學、歷史地理學、文獻學、古代漢語、中外歷史文化原典導讀、中國斷代史、專題史（經濟史、社會史、政治制度史、思想文化史等）、歷史學科教學研究等。

3、培養方向不同

歷史學：歷史學專業要求學生學習世界歷史的基本知識，了解人類文明整體的發展歷程和研究世界歷史的基本方法，接受史學理論、史料學、歷史地理學、國際政治學、國際經濟學、國際關系學、外國語及文化人類學等方面的基本訓練。

歷史學專業：該專業學生主要學習歷史科學的理論和知識，中國歷史和世界歷史發展的基本史實及史學研究的基本訓練，具備從事專業工作所需的基本能力。

參考鏈接：網路歷史學

參考鏈接：網路歷史學專業

❼ 歷史學中的專題史，斷代史哪個更重要為什麼 我認為專題史重要，政治制度史可以為政治學專業服務，

當然是斷代史來重要，有一自點請注意，各個時期的斷代史是可以串聯成通史的，而專題史的線索就隱藏在各部斷代史之中。斷代史是專題史的載體，各個時期連續的斷代史就是專題史的母體，所以竊以為斷代史更重要
至於斷代史的作用嘛，個人認為就是人類記錄自己成長歷程的一面鏡子，是人類審視自身，改善自身的工具

❽ 通史和專題史，哪樣對歷史事件敘述的更詳細哪樣對歷史敘述的更全面

什麼叫專題史？是不是經濟史、文化史、制度史等等？如果你是專門研究這個問題的，比如你是學經濟的當然經濟史會更符合你的需求。但是你是想通過讀史來豐富知識的話專題史可能就不符合了。
這里說一下通史一般是對斷代史而言的，比如說《史記》就是通史，《漢書》就是斷代史。中國人寫史書一般有兩種寫法，一種叫「紀傳體」另一種叫「編年體」《史記》就是紀傳體，而《資治通鑒》就是編年體史書。因此，如果你是想了解一個人的過往得失，紀傳體史書肯定會比較適合。如果你是要對某一歷史時期的某一事件全面地了解，可能編年體的史書就會更加詳盡。

❾ 如何在歷史教學中把專題史與通史結合起來

編年抄體通史：方便學生理解歷史的來龍去脈，更能給學生一種通史觀，授課趣味性和連續性更強。
但只有內容，而沒有分專題分類別講授，使得學生不能去思考更深刻的東西。
紀傳體通史：按必修一二三分成了政治文明歷程，經濟成長歷程，文化發展歷程，還有歷史上重大改革回眸，近代民主思想與實踐，20世紀的戰爭與和平等六本書六個專題，使得學生去探索更深刻更本質的東西。
但講的有點深入抽象，有時不易搞懂，就算懂了也不好把歷史上這些專題按時間順序串起來，難以通史把握。
所以咱們的初中課本用通史講，目的就是為了讓咱們對歷史有個總的把握，只知道歷史上一些大事就行了，不去探索更深；而高中歷史有的如嶽麓版就是專題，而人教版就是分了五本通史書。總之，各有各的好處和缺點吧，不可能一本書既有通史又有專題，這是不可能的！
所以，最好兩者結合起來，先學一遍編年體的，再學一遍紀傳體的，最後再用通史觀串起來，你就沒有問題了，我就是這樣學的！！！

❿ 歷史學有哪些專業

歷史學有哪些專業呢？

一、歷史學什麼

中國通史、世界通史，史學理論、中版國史學史、西方權史學史、考古學通論、中外關系史、文化人類學、歷史地理學、文獻學、古代漢語、中外歷史文化原典導讀、中國斷代史、專題史（經濟史、社會史、政治制度史、思想文化史等）、歷史學科教學研究等。

二、歷史學專業培養什麼

歷史學專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的專業基本知識，有進一步培養潛能的史學專門人才，以及能在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類企事業單位從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。

三、歷史學有哪些專業

1、歷史學專業

2、公共事業管理專業

3、文化市場經營與管理專業

4、檔案管理專業

5、考古專業

6、歷史文獻專業

四、總結，歷史學包括以上六個具體專業，歷史學雖然屬於冷門專業，但也是一個人才輩出的專業。大部分畢業生在各類學校、文博科研單位、黨政機關、新聞出版部門、著名企業就業，有將近一半的本科生通過考研繼續深造。