辰宇歷史學堂

A. 古代的學堂稱為什麼

古代學堂有：私塾、書院、國子監等教育機構。每種教育機構的職能不同，招收的學生也不同。

一、私塾

國子監是元、明、清三代國家設立的最高學府和教育行政管理機構，又稱「太學」「國學」。

古代在國子監讀書的學生稱為「監生」。國子監不僅接納全國各族學生，還接待外國留學生，為培養國內各民族人才，促進中外文化交流，曾起到積極的作用。

國子學或國子監，是在中國古代封建社會的教育管理機關和最高學府，其具備了兩種功能，一是國家管理機關的功能，二是國家最高學府的功能。國子學的設立相對於「太學」而言，除了是國家傳授經義的最高學府外，更多的承擔了國家教育管理的職能；但同時，國子監與太學也可互稱，經常用太學來指代國子監。

「國子監」出現後，「學」與「監」不同的含義說明了二者在承擔兩種功能上的不同分工，「學」是傳授知識，指向教育和最高學府的功能；「監」是督查監管，指向國家教育管理的功能。

明國子監學習《四書》《五經》，兼習《性理大全》以及律令、書數等，此外，國子監對教職員的職務、待遇及對監生的管理、待遇等方面，都有十分明確的規定。

(1)辰宇歷史學堂擴展閱讀

一、國子監職務設置：

祭酒一人，從三品；司業二人，從四品下。掌儒學訓導之政，總國子、太學、廣文、四門、律、書、算凡七學。丞一人，從六品下，掌判監事。每歲，七學生業成，與司業、祭酒蒞試，登第者上於禮部。主簿一人，從七品下。掌印，句督監事。

二、國子學職務設置：

博士五人，正五品上。掌教三品以上及國公子孫、從二品以上曾孫為生者。助教五人，從六品上。掌佐博士分經教授。直講四人，掌佐博士、助教以經術講授。五經博士各二人，正五品上。掌以其經之學教國子。《周易》、《尚書》、《毛詩》、《左氏春秋》、《禮記》為五經，《論語》、《孝經》、《爾雅》不立學官，附中經而已。

三、太學職務設置：

博士六人，正六品上；助教六人，從七品上。掌教五品以上及郡縣公子孫、從三品曾孫為生者，五分其經以為業，每經百人。有學生七十人，典學四人，掌固六人，東都學生十五人。

四、廣文館職務設置：

博士四人，助教二人。掌領國子學生業進士者。有學生六十人，東都十人。天寶九載，置廣文館，有知進士助教，後罷知進士之名。

五、四門館職務設置：

博士六人，正七品上；助教六人，從八品上；直講四人。掌教七品以上、侯伯子男子為生及庶人子為俊士生者。有學生三百人，典學四人，掌固六人；東都學生五十人。

六、律學職務設置：

博士三人，從八品下；助教一人，從九品下。掌教八品以下及庶人子為生者。律令為顓業，兼習格式法例。隋，律學隸大理寺，博士八人。武德初，隸國子監，尋廢；貞觀六年復置，顯慶三年又廢，以博士以下隸大理寺；龍朔二年復置。有學生二十人，典學二人。元和初，東都置學生五人。

七、書學職務設置：

博士二人，從九品下；助教一人。掌教八品以下及庶人子為生者。石經、《說文》、《字林》為顓業，兼習余書。武德初，廢書學，貞觀二年復置，顯慶三年又廢，以博士以下隸秘書省，龍朔二年復。有學生十人，典學二人，東都學生三人。

八、算學職務設置：

博士二人，從九品下；助教一人，掌教八品以下及庶人子為生者。

B. 明心講學堂的歷史

邯鄲學院原名為邯鄲縣初級師范學堂，成立於清光緒三十一年十一月，即公元1905年內12月，迄今已有一容百餘年的歷史。其中，從事高等教育的歷史，亦有60餘年。從時間上講，邯鄲縣初級師范學堂從成立到發展為邯鄲學院，前後經歷了清末、民國、日偽、解放及中華人民共和國成立後的各個歷史時期，歷朝歷代的辦學方針無不在它的身上打下了深深的印記；從形式上講，它先後舉辦了初師、鄉師、中師、高師、本科等幾種辦學模式，走過了一個由低級到高級的轉變過程。

C. 古代學堂有什麼名字

古代學堂有：私塾、書院、國子監等教育機構。每種教育機構的職能不同，招收的學生也不同。

一、私塾

國子監是元、明、清三代國家設立的最高學府和教育行政管理機構，又稱「太學」「國學」。

古代在國子監讀書的學生稱為「監生」。國子監不僅接納全國各族學生，還接待外國留學生，為培養國內各民族人才，促進中外文化交流，曾起到積極的作用。

國子學或國子監，是在中國古代封建社會的教育管理機關和最高學府，其具備了兩種功能，一是國家管理機關的功能，二是國家最高學府的功能。國子學的設立相對於「太學」而言，除了是國家傳授經義的最高學府外，更多的承擔了國家教育管理的職能；但同時，國子監與太學也可互稱，經常用太學來指代國子監。

「國子監」出現後，「學」與「監」不同的含義說明了二者在承擔兩種功能上的不同分工，「學」是傳授知識，指向教育和最高學府的功能；「監」是督查監管，指向國家教育管理的功能。

明國子監學習《四書》《五經》，兼習《性理大全》以及律令、書數等，此外，國子監對教職員的職務、待遇及對監生的管理、待遇等方面，都有十分明確的規定。

(3)辰宇歷史學堂擴展閱讀

一、國子監職務設置：

祭酒一人，從三品；司業二人，從四品下。掌儒學訓導之政，總國子、太學、廣文、四門、律、書、算凡七學。丞一人，從六品下，掌判監事。每歲，七學生業成，與司業、祭酒蒞試，登第者上於禮部。主簿一人，從七品下。掌印，句督監事。

二、國子學職務設置：

博士五人，正五品上。掌教三品以上及國公子孫、從二品以上曾孫為生者。助教五人，從六品上。掌佐博士分經教授。直講四人，掌佐博士、助教以經術講授。五經博士各二人，正五品上。掌以其經之學教國子。《周易》、《尚書》、《毛詩》、《左氏春秋》、《禮記》為五經，《論語》、《孝經》、《爾雅》不立學官，附中經而已。

三、太學職務設置：

博士六人，正六品上；助教六人，從七品上。掌教五品以上及郡縣公子孫、從三品曾孫為生者，五分其經以為業，每經百人。有學生七十人，典學四人，掌固六人，東都學生十五人。

四、廣文館職務設置：

博士四人，助教二人。掌領國子學生業進士者。有學生六十人，東都十人。天寶九載，置廣文館，有知進士助教，後罷知進士之名。

五、四門館職務設置：

博士六人，正七品上；助教六人，從八品上；直講四人。掌教七品以上、侯伯子男子為生及庶人子為俊士生者。有學生三百人，典學四人，掌固六人；東都學生五十人。

六、律學職務設置：

博士三人，從八品下；助教一人，從九品下。掌教八品以下及庶人子為生者。律令為顓業，兼習格式法例。隋，律學隸大理寺，博士八人。武德初，隸國子監，尋廢；貞觀六年復置，顯慶三年又廢，以博士以下隸大理寺；龍朔二年復置。有學生二十人，典學二人。元和初，東都置學生五人。

七、書學職務設置：

博士二人，從九品下；助教一人。掌教八品以下及庶人子為生者。石經、《說文》、《字林》為顓業，兼習余書。武德初，廢書學，貞觀二年復置，顯慶三年又廢，以博士以下隸秘書省，龍朔二年復。有學生十人，典學二人，東都學生三人。

八、算學職務設置：

博士二人，從九品下；助教一人，掌教八品以下及庶人子為生者。

D. 我國歷史上的第一所民間學堂是如何產生的

孔子淵博的學識和出眾的才華，得到更多人的賞識，特別是魯昭公賜他鯉魚的內消息更是不脛而走，一時容間傳遍了魯國都城。在魯國執政的正卿季武子就派人前來請他，讓他擔任中都宰。孔子恪盡職守，正直公正，工作卓有成效，得到了眾人贊譽。與此同時，他一面做好本職工作，一面更加孜孜不倦地學習。他越學越感到不滿足，越學越感到自己與古代文化結下了不解之緣。在此期間，曾點、顏路等青年先後拜孔子為師，做了孔子的學生。隨著孔子的名聲越來越大，前來拜孔子為師的人越來越多。魯國上卿大夫孟僖子面奏魯國君，請求准許孔子開辦學校教授學生。魯國君答應了。孔子在闕里的街西邊築起了杏壇，建成了我國歷史上的第一所民間學堂。由此，開啟了我國私人辦學的先河。他提出了「有教無類」，強調所有的人都可以接受教育。他招收學生的條件極為簡單，只要有人願意跟隨他學習，便可成為他的學生。

E. 【歷史】現在我們學校設置的課程，哪些是清末新式學堂課程中有的，哪些是沒有的

清末新式學堂分為：初等、中等、高等，中間注意銜接了，目標：讓學生升學、做官、做實業。
但是仍然是以經學為主。
但是為了實業，其中還有：數學、物理、化學、生物、歷史等，還有講經、讀經（科舉遺留的）

F. 清末最早的洋務學堂是什麼

19世紀60至90年代前期，清政府洋務派官僚為適應外交事務和洋務運動發展需要，相繼創辦一批新式學堂。咸豐十年十二月(1861年1月)總理各國事務衙門在北京設立以後，恭親王奕(訁)斤為培養通曉外語的洋務人才，正式奏請培養翻譯人員。同治元年(1862)，奕(訁)斤在英國人威妥瑪的幫助下，延請英籍教士包爾騰(1826―1907)充任教習。同治元年七月(1862年8月)在北京正式設立同文館，為北京總理各國事務衙門的附屬機構。京師同文館是洋務派創建的一所新式學堂，清末設立的第一個官辦外語學校。先只有英文、德文、日文等班。招收條件初為招收十三、四歲以下八旗子弟；後又招收有功名的滿、漢學員。學習期限最初定為3年，到光緒二年(1876)分為五年和八年兩種。課程最初只設英、法、俄、漢文，同治六年(1867)後又設算學、化學、萬國公法、醫學生理、天文、物理、外國史地等。除漢文由中國人任教外，其他課程多為外國人擔任。該館被外國人操縱，總稅務司英國人赫德實際操縱著經費、人事和教學計劃，美國傳教士丁韙良(1827―1916)任總教習長達20餘年(1869―1894)，總管教務。該館設有印刷所，譯印數、理、化、歷史、語文等書籍。同文館自同治元年開設算學。建館以後，課程大為擴充，制度漸趨健全，師生人數也逐漸增加，它實際上已由一所外語學校發展成為一所近代化的多科的外語和科技學校了。同文館每3年舉行一次大考，擇優保奏官職。光緒二十七年十二月二日(1902年1月11日)，並入京師大學堂，屬隸外務部。奕(訁)斤奏設同文館之初，得到江蘇巡撫洋務派要員李鴻章等人的極力支持。李鴻章也深感在外交事務中因沒有自己的真正通曉外國語言文字的譯員而常受人欺弄，主張在洋人總匯之地的上海、廣州設館培養翻譯人才。於是，在同治二年仿照北京同文館，在上海創設學習外國語言文字學館，稱「廣方言館」，亦稱「上海同文館」，選拔江浙地區14歲以下穎悟端靜的兒童入館學習外國語文和自然科學。初分英、法文兩班，後又設日、俄文班。3年畢業，派充翻譯，並擇優保送調京考試授職。同治八年移入江南製造總局，成為局內附設的一所西式學堂。光緒三十一年改為兵工專門學堂及中學堂。此外，經李鴻章奏請，由署兩廣總督晏端等人經辦，仿照上海例，於同治三年創立廣方同文館，又稱「廣州同文館」，選派協領王鎮雄為該館提調，談廣(木)丹等為館長。招收14至20歲之間的滿漢學生，也收20歲以上有科舉功名的學員。先設算學班，後又設法、德文班。3年畢業，派充各衙門翻譯。與此同時，洋務派還創辦了一批專門培養科技、軍事、醫務、製造、礦務等方面人才的學校。例如，江南製造局附設機械學校，同治五年馬尾船政局附設船政學堂，光緒五年創辦的天津電報學堂，六年創設的天津北洋水師學堂，十一年創辦的天津武備學堂，十三年創設的廣東陸師學堂和水師學堂，十六年創立南京水師學堂，十八年湖北鐵路局附設化學堂、礦學堂，十九年創辦天津軍醫學堂、江南水師學堂，二十年創辦湖北自強學堂，二十一年創辦湖北武備學堂，等等。其中，閩浙總督左宗棠創辦的福州船政學堂，直隸總督兼北洋大臣李鴻章奏請創辦的天津北洋水師學堂，湖廣總督張之洞奏請創辦的自強學堂，最有影響。以上這些學堂的建立，為西學在中國的傳播奠定了基礎。

G. 中國最早的新式學堂是

簡稱同文館。同治元年（1862）七月二十九日，恭親王奕欣等奏准在北京設立同文館，附屬於總理衙門。該館為培養翻譯人員的「洋務學堂」，最初只設英文、法文、俄文三班，後陸續增加德文、日文及天文、算學等班。招生對象開始限於十四歲以下八旗子弟，以後兼收年歲較長的滿漢科舉出身人員。學習期限初定三年畢業，自光緒二年（1876）後改為兩種：由外文而及天文、化學、測地諸學者，八年畢業；年歲稍長，僅借譯本而求諸學者，五年畢業。課程設置最初只有英、法、俄、漢文，同治六年後增設算學、化學、萬國公法、醫學生理、天文、物理、外國史地等。除漢文外其它課程多由外國人擔任教習。其經費、人事等權基本控制在總稅務司赫德手中。同治八年，赫德提名美國傳教士丁韙良擔任同文館總教習，總管校務近三十年。光緒二十七年（1902）並入京師大學堂。 清代在北京開辦的採用班級授課制的第一所洋務學堂。清政府自鴉片戰爭後，屢次與帝國主義列強交涉，深感語言不通、文字隔閡，也是受欺矇遭失敗的原因之一。左宗棠、李鴻章等堅持學習西方，於是在同治元年（1862）設立了京師同文館，學生為十三、四歲的八旗子弟十人。次年增設法文館、俄文館。再後又增設德文、日文。館中教習均聘外國人。1866年底改為入館學習者皆取正途人員，如舉人、優等貢生及由此出身的五品以下的京外各官，且年齡的30歲以下的人。1867年增天文算學館。1869年聘美國傳教士丁韙良任總教習。

H. 昆明講武堂的歷史

昆明講武堂就是雲南陸軍講武堂，1908年（光緒三十四年），護理雲貴總督兼雲南藩台沈秉經向清廷奏准，籌辦雲南陸軍講武堂。校址設在昆明原明朝沐國公練兵處，佔地7萬余平方米。

1909年8月，雲南陸軍講武堂開始創辦。剛從日本陸軍士官學校留學歸來的雲南騰沖人李根源出任講武堂監督，不久後接任總辦（校長）一職。

李根源把國外的先進辦學理念融入雲南陸軍講武堂建設中，親自選定校址、設置學校機構、制定講武堂章程。

雲南陸軍講武堂操場面積廣闊、可容萬人之眾，在當時的中國非常罕見，曾有「保定的課堂、雲南的操場、黃埔的戰場」的說法。

雲南陸軍講武堂設步、騎、炮、工四科和甲、乙、丙三個班，以「堅忍刻苦」作為校訓，教官大多為日本士官學校留學生，制度和作風也仿效日本陸軍士官學校，紀律要求非常嚴格。

早晨有體操和跑步，白天有軍事課程，晚上有自習，夜間還有緊急集合訓練，平均每天上課6小時、出操2小時。

在完善的課程、嚴格的教學和高標準的紀律要求下，雲南講武堂的教學質量遠高於當時國內其他軍事院校。

雖然清廷開辦雲南陸軍講武堂的初衷是維護清王朝統治，但這所學校自創辦之日起，主導權就掌握在革命黨人手中，從校長到教官幾乎全為同盟會成員。

學校經常明裡暗裡宣傳革命大義、反清思想，還組織學員觀看滇越鐵路通車，用法國殖民者耀武揚威的現實素材，激發學員反帝愛國情緒。

1911年10月，武昌起義一聲炮響，震撼著沉睡了兩千多年的中華大地。10月30日晚，李根源、唐繼堯等雲南陸軍講武堂師生和蔡鍔將軍一起，在昆明發動「重九起義」(農歷九月初九)，推翻滿清在雲南的統治。

辛亥革命勝利後，蔡鍔、唐繼堯先後就任雲南都督，講武堂更名為雲南陸軍講武學校。學校建設不斷加強完善，管理教育進一步正規化，學員「應、對、進、退」均有規定，內務、著裝、軍容、軍紀一絲不苟，要求對百姓和善禮貌，公買公賣、嚴禁驚擾。

在護國戰爭中，雲南陸軍講武堂師生沖鋒在戰斗第一線，與袁世凱的北洋軍分庭抗禮，以講武堂師生為骨乾的滇軍「入川一軍死亡兵額，前後不下十萬」。

1916~1922年間，雲南講武學校在徐州、韶關、廣州等地陸續開辦5所分校。學校前後開辦22期，共培養各類軍官、軍士約9000人，為中國民主革命培養了一大批精英人才。

人民軍隊十大元帥中的朱德、葉劍英，東北抗聯第二路軍軍長周保中等人，都畢業於雲南陸軍講武堂。抗日戰爭中，唐淮源、寸性奇、陳鍾書等講武堂畢業的滇軍將領戰死沙場。

朱德元帥曾把母校稱為「中國革命的熔爐」。此外，朝鮮最高人民委員會委員崔庸健、韓國首任內閣總理兼國防部長李范奭、越南國防部長兼人民軍總司令武元甲，也是雲南講武堂畢業生。雲南講武堂與保定陸軍學堂、黃埔軍校一起，並稱近現代中國三大著名軍校。

1935年，雲南陸軍講武堂被改編為「中央陸軍軍官學校昆明分校」，由龍雲兼主任。依照黃埔軍校系列定為黃埔第十一、十四、十六、十七、十八、十九、二十期，培訓各類學員近8000人。抗日戰爭結束後，1945年9月，第五分校奉令停辦。

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雲南陸軍講武堂特點：

1、規模較大，班次較多

規模較大，班次較多，學生人數比較多。雲南陸軍講武堂一開始就開設了甲、乙、丙三班，計420人。以後又從丙班學員中挑選成績優秀者100人，特授學術，為特別班。

1910年初隨營學堂（系由部隊中選拔學術科學好的軍士和上等兵，加上一部分普通學校學生）200人並入丙班。

同年5月，雲南兩級師范學堂的優秀畢業生有志從軍者30人，投入講武堂，於是講武堂又設一「附班」。

這樣，開辦之初，全校學生只有630人，1910年8月，甲、乙兩班第1期學員畢業時，又調選了甲、乙兩班第2期學員各80人入堂學習。這樣，辛亥革命爆發前，在雲南陸軍講武堂接受過軍事訓練和民主革命思想洗禮的近800人。

2、學制較長

根據清末關於軍事學堂學制的規定，講武堂的學制每1期一般為4個月，除假期及往返時間外，實際在堂學習時間僅為3個月，而雲南陸軍講武堂甲、乙班學制為1年，特別班為兩年半，丙班為3年，學制要比規定的時間長幾倍（實際執行短一些）。

3、課堂設置完善

教學質量較高。雲南陸軍講武堂分步兵、炮兵、騎兵、工兵、輜重五種兵科。甲、乙班入堂後重點學習軍事學科，如地形學、築城學、兵器學、軍制學、衛生學等，並學習兵科教程，如本兵科的典、范、令等。

丙班、特別班先學習普通學科及軍事學基本教程，如國文、倫理、器械畫、算術、史地、英文或法文、步兵操典、射擊教範、陣中勤務令、工作教範、野外演習等，然後分科專業學習軍事學科和本兵科教程。

學校的制度和作風是仿效日本陸軍士官學校，紀律非常嚴格，每天上課6小時，上操2小時，早晨有體操和跑步，晚上還有自習，而且夜間有緊急集合的訓練。

由於課程較為完善、教學嚴格、紀律要求高，使得雲南陸軍講武堂畢業生的質量在當時與其它軍事學堂相比，高出一籌。

參考資料來源：人民網——近現代中國著名軍校之一：雲南陸軍講武堂

參考資料來源：網路——雲南陸軍講武堂

I. 歷史上有名的學堂有哪些

歷史上有名的學堂有四大書院：應天書院（今河南商丘睢陽區南湖畔）、嶽麓書院（今湖南長沙嶽麓山）、白鹿洞書院（今江西九江廬山）、嵩陽書院。