歷史會考知識點總結

A. 高二會考歷史必背知識點

高中會考歷史必背知識點：秦漢時期的文化

一、秦漢文化的特點：統一性與多樣性有機結合;外文化交流空前頻繁;水平居世界先進行列;氣勢恢弘。

二、科技：

1、天文：漢武帝時，「太初歷」是中國第一部較完整的歷書，開始以正月為首;公元前28年，西漢關於太陽黑子的記錄，被世界公認為是有關太陽黑子的最早記錄;東漢張衡對月食作了最早的科學解釋，還發明了測定地震方位的儀器——地動儀，比歐洲早1700多年。

2、數學：東漢的《九章算術》是當時世界上最先進的應用數學，標志著中國古代數學形成完整的體系。

3、造紙：我國是世界最早發明紙的國家，西漢時已有絮紙和麻紙，甘肅天水放馬灘出土的繪有地圖的紙，是目前世界上所知最早的紙。公元105年，蔡倫發明「蔡侯紙」， 造紙術的發明與改進，是書寫材料的一次偉大革命。

(1)歷史會考知識點總結擴展閱讀

三省六部制

1、唐朝中書省掌決策，負責草擬和頒發皇帝詔令；門下省掌審議，負責審核政令；尚書省負責執行政令，並下設史、戶、禮、兵、刑、工六部。

2、漢初：在地方上，郡國二制並行。

3、元朝：中央以中書省為最高行政機構，在地方採用行省（行中書省）制度，是地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。漢的州和唐的道，起先都是監察機構，後都演變成地方行政實體。

4、明朝：通過廢除丞相制度和創設內閣，君主專制達到了新的高度。

5、清朝：雍正帝時，軍機處的創設，使君主專制制度發展到了頂峰。

B. 求高中歷史會考知識點完整資料人教版

一、歷史背景、原因和目的
1、歷史背景=（國內+國際）（經濟+政治+文化+……）
⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
如：鴉片戰爭背景：（一）國內：1、經濟：自然經濟+資本主義萌芽+土地集中。2、政治：①腐敗：官場+軍隊+財政②階級矛盾。3、思想：愚昧自大。（二）國際：1、經濟：工業**→市場原料。2、政治：資本主義擴張。
2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重於有利因素
如十月**的歷史條件：（一）國內：①經濟：資本主義發展到壟斷，相對落後、生活貧困②政治：沙皇專制、無產階級壯大、**政黨成熟、力量對比變化等③思想：列寧主義指導。（二）國際：帝國主義忙於一戰等。
3、原因廣度：原因=主觀（內因）+客觀（外因）
⑴主觀原因：事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素
⑵客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重於靜態分析，原因更側重於動態分析。如美國獨立戰爭的原因廣度分析：（一）內因：①經濟：資本主義經濟發展、統一的市場等②政治：美利堅民族形成、資產階級、種植園主階級形成等③文化：統一的文化、民族意識覺醒等。（二）外因：①英國的經濟掠奪和政治壓迫②啟蒙思想的影響等。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引發事件的偶然性因素（導火線、借口等）
⑵主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素
⑶根本原因：歷史趨勢（生產力發展、時代要求）+主觀需要等
三者既有層次區別，又有聯系滲透，如「五四」運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗；主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月**影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。
5、矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建築矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……
如尼德蘭**爆發的原因：①資本主義經濟發展與舊制度矛盾②資產階級與封建階級矛盾③尼德蘭人民與西班牙統治者的民族矛盾④加爾文教與天主教矛盾等等。
6、目的、動機：→直接→主要→根本
⑴直接動機：解決當前面臨的種種危機或問題
⑵主要目的：實現某一方面目標，求得穩定和發展等
⑶根本目的：建立或鞏固統治，維護統治階級利益（根本利益）
目的、動機屬於主觀方面的原因，是事件發動者的主觀意願。如王安石變法：直接動機是解決面臨的社會危機；主要目的是增加財政收，緩和階級矛盾，實現富國強兵等；根本目的是鞏固封建統治。 二、歷史內容=經濟+政治+文化+……
歷史內容即客觀歷史，是人類重大歷史活動的客觀記載。活動的主體包括重要歷史人物、群體、組織、機構等。活動內容包括經濟政治方面的事件、事態、制度、政策、綱領、路線、計劃、條約；文化方面的理論、技術、文物器具、工程建築、書籍文獻等。一般歷史內容，可從經濟、政治、文化諸方面分析。
1、經濟內容：生產力+生產關系+經濟結構、布局+……
⑴古代經濟=經濟制度＋經濟政策+（農業+手工業+商業）+經濟結構、布局+……
①經濟政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+……
②農業經濟=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……
③手工業經濟=（紡織+礦冶+陶瓷+……）（技術+布局+……）
④商品經濟=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿+外貿+……
⑤經濟結構、布局=經濟成份比例變化+經濟重心變化+經濟方式擴展+……
古代經濟一般分析方法，是先分析各時期經濟政策的調整，再從農業、手工業、商業各方面分析經濟發展情況。如唐朝經濟：先分析總體的重農政策，唐初恢復經濟的措施，如均田制、租佣調制等；再分析農業如生產工具的改進，興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增長等；手工業的絲織、陶瓷、造紙技術及布局；城市商業的繁榮、民族、對外貿易的發展等。從總體發展情況分析，商品經濟仍然微弱，南北經濟趨於平衡、封建生產方式向邊疆擴展等。
⑵近現代經濟=經濟發展要素+經濟成份+國際經濟+……
①經濟發展要素=技術+資金+市場+原料+勞力+經濟結構+經營方式+政策+……
如19世紀後半期美國經濟發展要素：包括移民帶來勞力、技術；西部開發提供市場、原料；廢除種植園奴隸制、大規模農業經營、壟斷模式等。
②經濟成份=自然經濟+外資+合資+民資+官資+國營+集體+個體+……
如新中國初期：地主經濟被消滅、富農經濟保存、農民個體經濟發展；帝國主義在華企業、官僚資本被沒收，民族資本主義恢復發展；國營企業確立領導地位、集體協作經濟興起等。
③國際經濟=總格局+（生產+管理+資本+技術+市場+關稅）（協作+競爭）
如當代世界經濟格局的多極化、經濟區域集團化、全球現代化趨勢；具體表現為各國、各集團之間在生產、管理、資本、技術、市場、關稅貿易等方面的協作與競爭等。
2、政治內容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+階級+軍事+財政+民族+對外+……
如明清政治：包括統一的多民族封建國家的鞏固、封建制度的衰落、君主專制的強化、統治階級內部矛盾、階級矛盾、民族關系、對外關系等。
⑵近現代政治=政局+制度+政體+體制+政權+政治力量+權力+權利+……
如辛亥**後的政治狀況：包括政局的動盪、確立共和政體、三權分立的體制，袁世凱篡權、各派政治力量爭奪權力的斗爭、人民的基本權利問題等。
⑶國際政治=體系+格局+集團+合作+戰爭+對抗+妥協+……
如雅爾塔體系下的兩極格局，兩大集團的對抗與妥協，集團內部的合作與矛盾，冷戰與熱戰等。
3、文化內容=自然科學+社會科學+文化交流+……
⑴自然科學=（科學理論+科技發明）（天文+地理+數學+物理+化學+生物+醫學+農學+……）
⑵社會科學=思想、宗教+教育+史學+文學+藝術+……
⑶文化交流=（民族+對外）（傳播+吸收）+文化地位+……
4、事件、事態過程：准備→開始→發展或曲折→成功或失敗
事件是指人們在短時段內進行的具有突發性、間斷性的歷史活動，如：西安事變、法國大**、二戰等。事態則是指人們在較長時段內從事的具有常規性、持續性的歷史活動，如：百家爭鳴、洋務運動、工業**等。對事件、事態過程的分析要先按活動發展順序、再分活動領域進行

C. 高二會考歷史復習知識，簡潔一點

每個省的書和考試卷都是不一樣的，我只能給你學習經驗。現在出考題的精明了不會或者很少出書本上有的，你要搞清楚的是 原因，根本原因，主要原因，本質，歷史背景，社會環境這幾項。中史太多了，大概年號幾號就可以了，公元前八四一年（周召共和）這是有明確紀元的中史，前面的時間都是猜想。春秋戰國一般不會考年代，春秋的開端是齊桓公稱霸（春秋五霸），戰國的開端是韓趙魏三家分晉。期間可能會考諸子百家，考最多的就是儒家，孔，孟思想及荀子的學說兼韓非子，莊子等。還有戰國的幾次變法（重點），魏國李悝變法、楚國吳起變法、秦國商鞅變法、要搞清楚變法內容，這是要背會的高考都有可能考，就是喜歡考改革。公元前211年年號很好記，秦始皇統一中國，車同軌書同文，統一度量衡。張楚起義，楚漢爭霸（這基本不會考吧）。你說簡潔點後面我就不說了，反正改革，黨爭，一個朝代衰敗的原因。西方主要是兩次工業革命及法國大革命一戰，二戰，還是改革的考的多，多做選擇題。

總結：學文科並不是別人眼中的死記硬背，你看古代文人是迂腐的人么？關鍵是要學成思想，有了思想對中史，外史有個明確發展的路線你不用背就能知道歷史的發展雖然有偶然性但是是必然的，不管是學歷史還是學其他的多問為什麼。

D. 高中歷史文科會考知識點總結（最好按時間順序，國內外分）

必修一政治史，分中國古代：中央官制，地方官制等；中國近現代：鴉片戰爭，抗日戰爭等各種戰爭及建國後各種建設；世界古代：希臘羅馬政治制度；世界近現代：資本主義制度得發展，社會主義，馬克思主義，
冷戰，多極化。 必修二經濟史，分中國古代：各朝經濟政策，小農經濟，重農抑商等；中國近現代：洋務運動，民族資本主義的發展，建國後計劃經濟及市場經濟等；世界近現代：資本主義世界市場的拓展，第一，二次工業革命，蘇聯的經濟建設； 必修三思想文化史：中國古代：儒家思想得發展（孔孟，程朱理學，陸王心學，明清進步思想家），道家思想；中國近現代：魏源"開眼看世界"，洋務派"中體西用"，康梁維新思想，辛亥革命理論，新文化運動，毛澤東思想，鄧小平理論，"三個代表"思想；世界古代：智者學派，蘇格拉底，柏拉圖，亞力士多德，文藝復興，宗教改革；世界近現代：啟蒙運動等。 必修三科技文化史：中國古代：四大發明，數學及天文歷法，書法藝術，文學藝術等；中國近現代：兩彈一星，袁隆平雜交水稻，信息技術發展，雙百方針，現代教育發展；世界：伽利略，牛頓三大定律，相對論，量子力學，生物進化論，細胞學說，第一，二，三次工業革命科技成果，文學發展，美術發展，音樂發展。 重點大概就是這些，建議分各個時期記憶，條理比較清晰，望採納

E. 求高二歷史會考筆記，所有知識點，人教的。內容要多

我也是將要會考的學生

都說不難 容易過的 不用太擔心

把發的呢本學業考試 看看做做 有幫助， 基本上題都是那本書上的的

F. 歷史會考復習提綱

中國古代斷代史
夏朝
政治：公元前2070年——公元前1600年
建立者：禹
暴君：桀
都城：陽城，今河南登封
世襲制：啟繼承禹的王位，取代禪讓制，「公天下」變成「家天下」
商朝 又稱殷朝，殷商
政治：公元前1600年——公元前1046年
建立者：湯
暴君：紂
都城：殷，今河南安陽，盤庚遷都到此
文化：商朝是我國青銅文化的燦爛時期。
司母戊鼎是世界現存最大的青銅器
甲骨文：是一種比較成熟的文字。 我國有文字可考的歷史，從商朝開始。
西周
政治：公元前1046年——公元前771年
建立者：周武王
暴君：周厲王
都城：鎬，今陝西西安
制度：分封制——目的：西周為了鞏固統治。
內容：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。義務：諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨天子作戰。 作用：西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。
東周
春秋時期——公元前770年——公元前476年
政治：春秋五霸：春秋時期著名的霸主有齊桓公、晉文公、楚莊王等。
齊桓公是春秋時期第一個霸主。（其旗號是「尊王攘夷」）。
思想文化：
孔子：春秋晚期。 主要貢獻：①創立了儒家學派。政治思想：他提出「仁」的學說，「仁」包含一切美德。他主張「愛人」，要求統治者體察民情，愛惜民力，「為政以德」。他反對苛政和任意刑殺。 ②教育思想：他注意「因材施教」，善於啟發學生思考問題。他教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學。他要求學生時常復習學過的知識，以便「溫故而知新」。
《論語》：由孔子的弟子整理的《論語》一書，記載了孔子的言論。
孔子地位：是大思想家、大教育家，他的學說成為封建文化的正統思想，在中國傳統文化中佔有重要地位
孫武：春秋晚期，傑出的軍事家，著有《孫子兵法.》。知彼知己，百戰不殆——孫子。
戰國時期
政治：戰國七雄：七國名稱：齊（史稱田氏代齊）、楚、秦、燕、趙、魏、韓 （史稱三家分晉）。
商鞅變法：時間：公元前356年。（戰國時期） 支持者：秦孝公。
主要內容：①國家承認土地私有，允許自由買賣。
②獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役。
③根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。
④建立縣制，由國君直接派官吏治理
作用或意義：經過商鞅變法，秦國的經濟得到發展，軍隊戰鬥力不斷加強，發展成為戰國後期最富強的封建國家。商鞅變法的目的和效果達到了統一，反映了新興地主階級確立封建統治，發展封建經濟的需求，是符合歷史發展潮流的，是推動社會發展的重要力量和動力。
經濟：都江堰：秦國 李冰在岷江中游修築，是聞名世界的防洪灌溉工程。
材料：「水旱從人，不知飢饉」，使成都平原有「天府之國」（四川盆地）之稱。
始知李太守，伯禹亦不如。——後人認為李冰的功勞勝過大禹。
指南針：戰國時，我國就製成「司南」，這是世界上最早的指南儀器
思想文化：百家爭鳴
派別 戰國時期代表 代表作 主張或思想
墨家 墨子 《墨子》 主張「兼愛」、「非攻」，希望人們互助互愛，反對以大欺小、以強凌弱的侵略戰爭，支持正義戰爭。
儒家
創始人：孔子 孟子 《孟子》 提出「春秋無義戰」，反對一切戰爭，要求統治者用「仁政」治國，輕徭薄賦。主張不要過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹，這樣自然資源才能持續利用。
荀子 《荀子》 提出「制天命而用之」的主張，認為人能認識自然規律，並要按自然規律辦事。
道家
創始人：老子 莊子 《莊子》 順其自然，「無為而治」
法家 韓非子 《韓非子》 主張改革，反對空談仁義，提倡法治。提出建立君主專制中央集權的封建國家。（後被秦始皇採納）
兵家 孫臏 《孫臏兵法》

秦朝
政治：秦統一：公元前221年 ，秦王嬴政滅六國，建立了我國歷史上第一個中央集權的封建國家。定都：咸陽。
秦朝鞏固統治的措施：
一、政治上：創立了一套封建專制主義的中央集權制度。
①皇帝制度的創立：皇位世襲、皇權獨攬、皇位獨尊；
②建立了完備中央官制：中央政府設丞相、太尉、御史大夫（合稱三公），分管行 政、軍事和監察，最後由皇帝決斷；
③在地方上，推行郡縣制。設36郡。郡縣制的推行，在我國歷史上影響深遠。
二、經濟上：統一貨幣、度量衡。（統一使用半兩重的圓形方孔銅錢。）
三、文化上：統一文字，把小篆作為全國規範文字，後來，又推廣筆畫更為簡單的隸書。
四、思想上：「焚書坑儒」。（民間只許留下有關醫葯、占卜、種植的書，其他都要燒掉。）
五、軍事上：派大將蒙恬大舉反擊匈奴，修築了 「萬里長城」；並且統一、開發了南疆。
作用：秦朝鞏固統治的措施有利於國家的統一，有利於各地區各民族經濟文化的交 流，對多民族國家的形成個
和鞏固起到了積極作用，奠定了中國2000多年的封建格局，以後中國社會格局沒有變化，產生了深遠的影響。
秦長城：起止點：西起臨洮，東到遼東城防。 修築目的：為了抵禦匈奴。由蒙恬負責修建。
陳勝、吳廣起義：公元前209年。 大澤鄉（在今安徽省），是中國歷史上第一次大規模的農民起義
經濟：統一貨幣、度量衡。（統一使用半兩重的圓形方孔銅錢。）
思想：思想上：「焚書坑儒」。（民間只許留下有關醫葯、占卜、種植的書，其他都要燒掉。）
軍事：滅六國，反擊匈奴，攻越族 築長城，修靈渠
民族：派大將蒙恬大舉反擊匈奴，修築了 「萬里長城」；並且統一、開發了南疆。
文化：統一文字，把小篆作為全國規範文字，後來，又推廣筆畫更為簡單的隸書。秦陵兵馬俑

西漢
政治： 政治上：漢武帝接受主父偃的建議，實行「削藩」，加強了中央集權統治（推恩令）。
經濟：漢武帝將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢。實現了經濟上的大一統
軍事：衛青、霍去病破匈奴：公元前119年，經過漠北戰役的沉重打擊，匈奴無力再與西漢對抗，給了匈奴沉重打擊，從而解除了北方邊疆的危患，實現了軍事上的大一統。
思想：接受董仲舒的建議，「罷黜百家，獨尊儒術」。
民族：張騫通西域：第一次時間：公元前138年；第二次時間：公元前119年。 意義：漢朝和西域的交往從此日趨頻繁，加強了漢朝與西域各族的經濟文化交往，密切了漢與西域的聯系。
昭君出塞：公元前1世紀中期（西漢元帝時）。作用（地位）：呼韓邪單於和王昭君，為漢匈的友好相處和文化交流做出了重大貢獻。
材料：邊城晏閉，牛馬布野，三世亡（無）犬吠之警，黎庶無干戈之役。
漢與匈奴合為一家，世世毋得相詐相攻。
對外：絲綢之路：從長安通過河西走廊、今新疆地區，運往西亞，再轉運到歐洲。
作用：絲綢之路是溝通中西交通的陸上要道，促進了東西方經濟文化交流，不僅是貿易之路，也是和平、友誼、文明之路。
文化：大力推行儒學教育，在長安舉辦太學（太學是我國古代的最高學府）
發明造紙術：西漢早期， 用麻做的紙。 甘肅天水漢墓出土的麻紙，是目前世界上已知的最早的紙。
佛教的傳入 ：西漢末年佛教經絲綢之路傳入我國中原地區的。
司馬遷和《史記》：司馬遷是我國古代偉大的史學家，生活在漢武帝時代，代表作是《史記》。 內容：《史記》記述了從黃帝到漢武帝時期的史事，是我國第一部紀傳體通史。
東漢
文化：蔡倫改進造紙術：東漢時期，蔡倫改進了造紙術，後人把這種紙叫做「蔡侯紙」。 意義：
造紙術的發明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。
《九章算術》：成書時間：東漢時期。 內容：這部書總結了春秋戰國以來的數學成就。其中某些內容在當時具有世界先進水平。
華佗：漢代著名醫學家華佗製成全身麻醉葯劑「麻沸散」，這是世界醫學史上的創舉。他還編了一套醫學體操「五禽戲」。擅長外科手術。
張仲景和《傷寒雜病論》：東漢末年，張仲景寫成了《傷寒雜病論》，書中全面闡述了中醫的理論和治病原則。後人尊稱他為「醫聖」。
道教的興起：道教是我國土生土長的宗教，東漢時期，道教在民間興起。
三國時期
政治：赤壁之戰：208年 曹操和孫劉聯軍。 結果：曹操大敗。意義：奠定了三國鼎立的局面。
2、三國鼎立的形成：
三國 建立時間 建立者 國號 都城
魏 220年 曹丕（稱帝） 魏 洛陽
蜀 221年 劉備（稱帝） 漢（史稱蜀） 成都
吳 222年 孫權（稱王） 吳 建業（今南京）
經濟：江南的開發：開發時期：主要在六朝時期。（東吳、東晉、宋、齊、梁、陳）
東晉
政治：317年，司馬睿建立，定都建康。
經濟：江南的開發
文化：王羲之 代表作：《蘭亭序》，有「天下第一行書」的美譽。 王羲之被後人稱為「書聖」 顧愷之 代表作：《女史箴圖》《洛神賦圖》。
南朝
政治：宋、齊、梁、陳
經濟：江南的開發
文化：祖沖之和圓周率：祖沖之是我國古代南朝時期著名的數學家和天文學家。
主要成就：在世界上第一次把圓周率的數值，計算到小數點以後的第7位數，這項成果領先世界近一千年。
北朝
政治：北魏孝文帝的改革：
北魏孝文帝遷都（從平城遷到洛陽）以後，進一步實行改革，主要的措施包括：
①說漢語：在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語。
②穿漢服：官員與家屬必須穿戴漢族服飾。
③改漢姓：將鮮卑族的姓氏改為漢姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元。
④與漢通婚：鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻。
⑤用漢制：採用漢族的管制、律令。
⑥學漢禮：學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。
作用：這些措施促進了民族融合，加速了北方少數民族的封建化進程。
民族：出現民族大融合
文化：賈思勰和《齊民要術》：賈思勰是北朝農學家。 代表作：《齊民要術》——是我國現存的第一部完整的農業科學著作，在世界農學史上佔有重要地位
酈道元和《水經注》：酈道元是北魏時期傑出的地理學家。 代表作：《水經注》——是一部綜合性的地理學專著。
雲岡石窟和龍門石窟：為了宣傳佛教。 雲岡石窟——位於今山西大同，龍門石窟——位於今河南洛陽。 地位：石窟里宏偉精巧的雕像，吸收了外來文化，繼承了秦漢以來造型藝術的傳統風格，同時吸收了佛教藝術的優點。

隋朝
政治：大運河：目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統治。時間：605年。人物：隋煬帝。 三個重要地點：以洛陽為中心，北達涿郡（今北京），南至餘杭（今杭州）。地位：是古代世界最長的運河。作用：它的開通，大大促進了我國南北經濟的交流。
材料一：古人贊頌大運河的歷史功效說：北通涿郡之漁商，南運江都之轉輸，其為利也博哉！
材料二：「天下轉漕，仰此一渠」
科舉制創立：隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官員。隋煬帝時正式設立進士科（考核參選者對時政的看法，按考試成績選拔人才）。我國科舉制正式誕生。
文化：隋朝工匠李春設計並主持建造了趙州橋，是世界上現存最古老的一座石拱橋。
唐朝
政治:
1、貞觀之治：唐太宗李世民在貞觀期間，政治比較清明，經濟發展較快，社會經濟出現繁榮景象，國力逐步加強，民族和諧，對外友好，使多民族國家得到進一步鞏固。歷史上稱唐太宗的統治為「貞觀之治」。
名句：「舟所以比人君，誰所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟」。（君主好比是船，百姓好比是水；水能夠承載船行走，也能夠把船掀翻。）——唐太宗
2、武則天：是我國歷史上唯一的女皇帝。她當政期間，繼續實行唐太宗發展農業生產、選拔賢才的政策，使唐朝社會經濟進一步發展，國力不斷增強。人們稱她的統治「政啟開元，治宏貞觀」。
3、開元盛世：唐玄宗前期的年號。唐玄宗統治前期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，歷史上稱為「開元盛世。」
材料：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。九州道路無豺狼，遠行不勞吉日出。——杜甫《憶昔》
4、科舉制的完善：唐太宗重視人才的培養和選拔，大大擴充了國學的規模。武則天時開始進行殿試，並開武舉。唐玄宗時，詩賦成為進士科主要的考試內容。
經濟：見上面藍字部分
民族：唐太宗民族政策：以較為開明的民族政策，被各少數民族尊奉為 「天可汗」。
材料：自古皆貴中華，賤夷狄，鄭獨愛之如一。（意思是過去的統治者重視中原的漢族，請示邊疆的少數民族，我與他們不同，我對各族一視同仁。）——唐太宗
文成公主入藏：7世紀前期（唐太宗時）吐蕃傑出的贊普松贊干布，迎娶文成公主入吐蕃，意義：文成公主入藏，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。
對外：
1．遣唐使：貞觀年間日本派遣唐使到中國。唐朝文化對日本的影響：遣唐使回國後，以唐朝的制度為模式，進行政治改革（即日本的大化改新）。日本人受唐朝文化影響很大，他們參照漢字創制了日本文字，在社會生活上至今還保留著唐朝人的某些風尚。
材料：大唐國者，法式備定，珍國也，場需達。（意思是唐朝是文明發達，值得珍視的國家）——《日本書紀》
2．鑒真：唐玄宗時，高僧鑒真（第六次）東渡日本成功，傳播了唐朝的文化。
3．玄奘：唐太宗時期，玄奘到天竺（今印度）學習佛法，取佛經。並以親身見聞寫成《大唐西域記》（是研究中亞、印度半島以及新疆地區歷史和佛學的重要典籍）。
文化：唐朝的《金剛經》，是世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。
李白，被稱為「詩仙」，代表作《早發白帝城》《蜀道難》等；
杜甫被稱為「詩聖」，他的詩被稱為「詩史」。
白居易；代表作《秦中吟》《新樂府》等
顏真卿的書法人稱「顏體」，代表作《顏氏家廟碑》
柳公權的書法人稱「柳體」，代表作《玄密塔碑》。人把柳書和顏書並稱為「顏筋柳骨」。
閻立本，代表作《歷代帝王像》，《步輦圖》；吳道子畫技高超，人稱「畫聖」。
莫高窟坐落在今天甘肅西部的敦煌，是世界最大的藝術寶庫之一。
唐末，火葯開始用於軍事上。
北宋
政治：960年後周大將趙匡胤在陳橋驛發動兵變，建立北宋，以開封為都城，趙匡胤就是宋太祖。
民族：與遼、西夏並存。與遼有站，澶淵之戰，和是〈〈澶淵之盟〉〉。與西夏議和
文化：活字印刷術：北宋時，畢升發明了活字印刷術。（優點：經濟、省時，大大促進了文化的傳播。）歐洲出現活字印刷比我國晚約四百年。活字印刷發明作用：使文化傳播的程度范圍加大，大大促進了文化的傳播。
指南針：北宋時，製成了指南針，並開始用於航海；
材料：宋朝人記載指南針在航海中的作用：舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。
火葯：宋元時期，火葯武器廣泛用於戰爭。13、14世紀，火葯和火葯武器傳入阿拉伯和歐洲，為歐洲近代的資產階級戰勝封建階級提供了條件。
司馬光：古代著名的史學家。他編寫的《資治通鑒》，是一部編年體的通史巨著。敘述了從戰國到五代的歷史。
蘇軾：北宋文學家、詞人，是豪放派的代表。代表作：《念奴嬌 赤壁懷古》、《水調歌頭 明月幾時有》；
材料：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。——蘇東坡
《清明上河圖》：北宋大畫家張擇端的畫。描繪了北宋東京卞河沿岸的風光和繁華景象。
社會生活：瓦子：是宋代東京城內的娛樂兼營商業的場所。瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為「勾欄」。
宋代節日：春節、元宵節、端午節、中秋節等。但宋代稱春節為元旦。春節活動有祭祀祖先、迎神供佛、掛年歷、貼「桃符」、放鞭炮等。
材料：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。——王安石 《元日》
南宋
政治：1127年趙構建立南宋，都城臨安。
經濟：從唐朝中後期開始的經濟中心的南移，到南宋最後完成。
民族：與西夏（黨項族）、金（女真族）並存，與金有戰有和。
對外：對外貿易頻繁，國家主要稅收源於此
文化：南宋時，指南針廣泛用於航海，還由阿拉伯人傳入歐洲，為後來歐洲航海家的航海活動，創造了條件。
李清照：兩宋之交的詞人，是婉約派的代表。
材料：和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。——李清照
辛棄疾：南宋的詞人，把豪放的風格發揚光大。
材料：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。——辛棄疾
元朝
政治：成吉思汗：鐵木真統一蒙古，1206年，被尊稱為成吉思汗，蒙古國建立。
材料：沒有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒有平安幸福，只有互相殺伐。——蒙古史書記載的12世紀情況。
忽必烈：於1271年定國號為元，都城為大都（今北京），忽必烈就是元世祖。
行省制度。西藏正式成為元中央管轄下的一個行政區。，加強對台灣的管理。
民族：元朝民族融合：表現:邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。原先進入黃河流域的契丹、女真等族，經過長期共同生活，已同漢族沒有什麼差別。唐朝以來，不少定居中國的波斯人、阿拉伯人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，形成回族。影響：元朝境內大規模的人口流動，促進了各族經濟、文化的發展與融合。
材料：元末反映蒙、漢人民的融恰關系：胡人有婦解漢音，漢女亦解調胡琴。
對外：元的對外貿易繁榮
馬可•波羅來華，〈〈馬可•波羅行紀〉〉。描寫了元朝大都的繁榮。
文化：火葯：宋元時期，火葯武器廣泛用於戰爭。13、14世紀，火葯和火葯武器傳入阿拉伯和歐洲，為歐洲近代的資產階級戰勝封建階級提供了條件。
古典小說：
①《三國演義》：成書於元末明初，作者羅貫中，是我國最早的一部長篇歷史小說。
②《水滸傳》：成書於元末明初，作者施耐庵，是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。
明朝
政治：明朝加強中央集權的措施：
1．明太祖即位後，改革行政機構，加強君主權力。
（1）在地方上，廢除行中書省，設立直屬中央的三司。
（2）在中央，廢除丞相，撤消中書省，由六部分理朝政。（吏戶禮兵刑工六部）
（3）建立侍衛親軍錦衣衛，成為特務機構。
（4）採用「八股取士」選拔官吏。
2．明成祖加強君主權力
（1）1421年遷都北京，加強中央對北方的控制。
（2）進一步強化君權，繼續實行削藩政策。
（3）增設特務機構東廠。
廠衛特務機構的設置，是明朝君主專制高度強化的一種表現。
材料：八股之害等於焚書，而敗壞人材有甚於咸陽之郊┉┉——明末清初著名思想家顧炎武
對外：．鄭和七下西洋：明朝宦官鄭和從1405年到1433年，前後七下西洋，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸。鄭和的遠航意義：促進了中國和亞非各國的經濟交流，加強了我國和亞非各國的友好關系。鄭和的遠航是主動的、和平的外交，朝貢貿易，與新航路的開辟有本質區別。
材料：觀夫海洋，洪濤接天，巨浪如山┉┉而我之雲帆高張，晝夜星馳，涉彼狂瀾，若履通衢┉┉——鄭和描述船隊遠航的情景
戚繼光抗倭：明朝中期，明政府派戚繼光到浙東沿海抗倭。民族英雄
材料：封侯非我意，但源海波平。——戚繼光
遙知夷島浮天際，未敢忘危付年華。——戚繼光
葡萄牙於1553年攫取在澳門的居住權。直到1999年12於20日回歸。
荷蘭於1624年侵佔台灣。1662年鄭成功收回
文化：北京城：明成祖朱棣時期，修建了北京城，城中心是紫京城（今故宮，是皇帝居住的地方），是我國也是世界建築之林的瑰寶。
明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關。
古典科技巨著：
①《本草綱目》：明朝醫葯學家李時珍編著，是一部具有總結性的葯物學巨著，被譯成多國文字，成為世界醫葯學的重要文獻。
②《天工開物》：明朝末年的科學家宋應星所著，被外國學者稱為「中國17世紀的工藝網路全書」。
材料：天覆地載，物數號萬，而事亦因之，曲成而不遺，豈人力也哉。（意思是：天地之間物以萬計，人類要做的事情因此也就很多，適應自然界的變化生產出種類齊全的物品，這並不單是靠人工的力量，也有自然力的作用在內。——《天工開物》
③《農政全書》：明末科學家徐光啟的代表作，是一部農業網路全書，這是我國農學史上最早傳播西方近代科學知識的書籍。
古典小說：
①《三國演義》：成書於元末明初，作者羅貫中，是我國最早的一部長篇歷史小說。
②《水滸傳》：成書於元末明初，作者施耐庵，是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。
③《西遊記》：成書於明朝中期，作者吳承恩，是一部浪漫主義氣息的長篇神話小說
清朝
政治：軍機處：清朝雍正帝設立。軍機處的設立，標志著我國封建君主集權的進一步強化，達到頂峰。
材料：軍機大臣『只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫與其間。』——清代史學家趙翼
文字獄：清朝統治者為了加強君主專制，還從思想領域嚴密控制知識分子，大興文字獄。特別是康熙、雍正、乾隆三朝。
材料：明月有情還顧我，清風無意不留人。
一把心腸論濁清。——清朝大臣胡中藻
清朝疆域：清朝前期，我國的疆域西跨蔥嶺，西北達巴爾喀什湖，北接西伯利亞，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島，東臨太平洋，東南到台灣及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼等，南至南海諸島，成為亞洲最大的國家。
經濟：實行「重本抑末」（重農抑商）政策
民族：冊封達賴、班禪：順治賜予西藏的達賴五世「達賴喇嘛」的稱號。康熙帝又賜予另一位西藏佛教首領「班禪額爾德尼」的封號。此後，歷世達賴和班禪，都必須經過中央政府冊封。
設置駐藏大臣：1727年（雍正時），清朝開始設置駐藏大臣，明確規定駐藏大臣代表中央政府，與達賴、班禪共同管理西藏事務。大大加強了中央政府對西藏的管理。
平定大小和卓的叛亂，乾隆帝
伊犁將軍：乾隆帝設置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區。加強對西北地區的管轄。
清朝設立台灣府：1684年，清朝設置，隸屬福建省。台灣府的設置意義：加強了台灣同祖國內地的聯系，鞏固了祖國的東南海防。
對外：鄭成功收復台灣：1662年初，鄭成功從荷蘭殖民者的手中（38年）收復台灣，台灣從新回到祖國的懷抱。鄭成功是我國歷史上的民族英雄。
雅克薩之戰和《尼布楚條約》：在兩次雅克薩之戰中，康熙皇帝擊敗沙俄侵略者。1689年，雙方平等協商簽定《尼布楚條約》。從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。
閉關鎖國」政策：
含義：嚴格限制對外貿易。
實施原因：①清朝統治者堅持「重本抑末」的傳統觀念，實行重農抑商政策。
②自給自足的封建經濟穩定，統治者認為天朝物產豐富，無所不有，無需同外國進行經濟交流。
③當時西方的殖民者正向東方擴張勢力，清朝統治者擔心國家的領土主權受到外國侵犯。又害怕沿海人民同外國人交往，會危及自己的統治。
影響：積極作用：對西方殖民者的侵略活動，起到一定的自衛作用。消極作用：清朝閉關鎖國，與世隔絕，，既看不到世界形勢的變化，也未能適時地向西方學習先進的科學知識和生產技術，使中國在世界上落伍了拉大中國與世界的差距。（閉關鎖國政策是自然經濟的封閉性、保守性決定，也是其實施的根本原因。
材料：天朝物產豐盈，無所不有，原不籍外夷貨物以通有無。——清乾隆帝致英國國王喬治三世信函中的幾句話。
文化：④《紅樓夢》：成書於清朝，作者曹雪芹，具有高度的思想性和藝術性，是我國古典小說的高峰。在世界文學史上佔有重要地位。
材料：開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。——19世紀初年的流行語。

G. 高中歷史會考重點總結

為了獲取成功，你必須努力學習。筆者認為歷史復習至少六遍：第一遍，是高二下學期為歷史會考而准備的。這一次的復習與以前差不多，就是逐字逐句看，一個個知識點的背。記得當時背中國近現代史，看一個小節就得花上一兩個小時，對史料不熟，由此可見一斑了。第二遍，是在高三開始。這一遍的復習比起第一次無太多變化，只是看的速度快了一些，有時先把一個整章快速瀏覽一遍，有個整體印象，再細背下去。第三遍，是在高三第一學期末，經過一學期的學習，接觸了一些高難度的問題，因而決心要將知識整理成體系。第四遍，是從第二學期開始，主要也是著眼於線索的整理記憶即縱向整理，理清各圍歷史發展脈胳，各個事件之前因後果。又整理不同歷史階段，如資產階級革命時期，自由資本主義時期，進入壟斷後各國情況之比較，找出各自的特點及產生原因，又如一戰前後民族解放運動之異同等等，這是橫向整理。這樣厚厚的幾本歷史書就被穿連成了一個有經有緯的網路。
在整理中，為節省時間，並不寫下全部內容，只寫出主要框架、思路、要點。復習時就將沿著框架進行，從而打破了歷史書原有的編輯體系，在整理中，還可鍛煉幾種能力：概括歸納能力——高考時間有限，為爭取最多的分數，答題要答出要點、提煉出觀點，而不是不加分析的原始史料羅列；分析判斷能力——事件之前因後果，任何事物的背後都有其深厚的政治、經濟、文化、傳統背景；多角度考慮問題的能力——從各個方面分析兩種事物的異同，等等。第五遍，是在第二學期中期，這次又回到課本上，加深課本在頭腦中的印象，主要過程是：按塊復習，有時包括幾章的內容。先背標題，從章列節到黑體字，再往每個標題下填補內容，背完之後合上書，在腦子里回憶一下，看是否能記清標題，看是否能記住標題下的要點和大致內容。最後一遍，是臨高考前，主要將課本逐字逐句看了一遍，旨在查闕補漏，是屬於收尾工作了。這樣在一年時間里，平均兩個月，將歷史徹底復習一遍，每一遍復習結束就著手計劃下次的復劃。而在兩個月內，由於要與遺忘作斗爭，往往是背了的東西隔幾天再溫習一遍。這樣的歷史復習就是經歷從點到塊到面，然後又刪其旁枝，留下一個主幹分明的網路。
祝您歷史學習愉快!