歷史選修四知識框架

⑴ 如何理解調整知識結構中的選修法

在教學實踐中也取得了顯著的效果。結構教學主要是教師整合教材，構建知識結構，通過課堂教學內化為學生的認知結構。但是僅僅由教師整合教材內容，構建知識結構在課堂教學中引導學生的思維，使學生深刻理解、牢固掌握是不夠的。布魯納認為，學生在掌握學科的基本結構的同時，還要掌握學習該學科的基本方法。
「認識是一個過程而不是一種產品」。強調主動的學習，認為學習乃是通過主動發現而形成認識結構的過程。他的「發現」概念主要指的是一個人的自行尋找或個人作出選擇的探索活動。因此教師還應該調動學生的積極性、主動性，指導學生自行尋找，發現知識結構。學生「發現」知識結構的過程也是啟迪思維，培養思維能力的過程。下面我就談談如何培養學生整理、歸納知識結構的能力，不足之處敬請同仁指正。一
所謂知識結構就是學科知體系中各種要素的構成形式及其內在聯系它首先要取決於客觀存的歷史實體，還取決於人的主觀認識(含知識和能力相結合)
。學生由於受知識水平和能力的限制，在發掘知識結構的過程中會遇到許多困難，因此需要教師的著力指導和培養，提高學生構建知識結構的能力。1、授之以法第一、明確要求：教育心理學認為：知識結構體系是「某一認識領域的概念和觀點依一定原則和結構方式排列，揭示某一領域對象和現象運動過程的本質和規律，便是關於某一領域的知識體系。」在指導學生構建歷史知識結構的程中要以中學歷史教學大綱和《考試說明》為指導，以歷史唯物主義觀點為主線，以歷史發展的基本線索為依據。在這一原則的指導下，對學生整理知識結構提出明確的要求。理清線索，線索要簡明扼要，詳略得當，能清晰地展示歷史發展的軌跡。更好基礎知識，線索好比樹干，每個枝節上都綴滿了知識點，要把歷史史實、概念科學合理地與線索組合起來，構成有筋骨有血肉的知識體系。概括特徵，歷史科《考試說明》中一項重要的能力要求，就是「再認，再現歷史的階段特徵，基本線索和發展過程」。因此對歷史現象，歷史階段要概括其特徵，歸納過程中應力求全而准確，並加以簡要說明。提煉觀點，整理過程中要注意運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，分析歷史現象歸納和揭示歷史發展的規律，形成科學的歷史觀，提高理論分析水平。
第二、教授方法：教師要通過課堂教學中的示範和課後的耐心指導，傳授給學生整理知識結構的思維方法和表現形式。
首先，要使學生掌握定規定式的結構。某些歷史內容的構成有它本身的定規定式，即知識結構要素。例如戰役的知識結構概括起來有：原因(目的)
務必使學生理解學科的基本結構」。課本章節目的結構是歷史學科的最基本、最重要的，也是學生「務必理解」的結構，具有既廣泛而又強有力的適用性。因此，指導學生整理章節知識結構的意義非常大。章節結構的整理，可以依據課本章節目三級標題來體現和完成。如《太平天國運動》按照章、節、目三級標題體現它的結構，可分為興起、發展、保衛和失敗四部分。也可以調整章節目內容重新優化組合，如《大革命的興起和失敗》一章，就可分為「起點」、「發展」、
「高潮」和「失敗」四大層次，形成完整的知識結構。總之，在不同的學習階段，教師要有目的、有意識地把章節、單元、專題知識結構構成的基本方法教會學生。在此基礎上，調動學生多方面、多層次、多角度地整理知識結構，組織許許多多的大小知識塊，最終構成立體的知識結構體系。再次，要使學生掌握知識結構的表達形成。如綱目式、圖示式、表格式、問題式等。2、課堂完善：
學生歸納整理的知識結構需要補充和完善。這個環節只有在課堂教學中完成。為了提高課堂教學中完成這一環節的效益教師要注意把握好以下幾點：(1)充分准備：為了能在課堂教學中，科學准確地層示歷史知識結構，揭示歷史發展的規律，教師課前必須要做在量的准備工作，深入鑽研教材，優化組合，構建和選擇最佳的知識結構，突出主線，把握重點、難點。（2）構建結構：通過課前檢查或課堂提問了解學生整理知識結構的情況，發現問題之所在，便於教師在講課時通過啟發誘導，
使學生自覺地把自建的知識結構主動與老師整理的知識結構參照起來，取捨和選擇，達到互補、完善的目的、構建起最佳最牢固的知識結構體系。
(3)深化難點：學生整理知識結構時，往往會出現線索不清，
知識點遺漏，重點、難點理解不透徹，挖掘不出隱性知識和歷史現象內在的聯系等問題。因此，在課堂教學中，教師要縱橫聯系，深入分析，完善和充實知識結構；要講深講透，揭示歷史發展規律；要抽象概括，上升到理論觀點的高度，提高學生的認識水平。使學生構建的知識結構不僅具有歷史感、整體感而且具有一定的力度和深度。（4）當堂鞏固：課堂上，教師在精講的前提下要留有一定時間，讓學當堂消化鞏固。也可以精選練習題，知識結構中的目標要求在試題中反映出來，通過練習鞏固所學內容。3、檢查督促，加強練和評
培養和提高學生歸納整理知識結構的能力，要經過長期的訓練。因此，平時教師多加強對學生的檢查督促，使

⑵ 高中歷史選修都學那幾本都是什麼

高中人教版的歷史書一共有六本巡修，分別是：

選修一：歷史上重大改革回眸、選修二：近代社會的民主思想與實踐

選修三：20世紀的戰爭與和平、選修四： 中外歷史人物評說

選修五： 探索歷史的奧秘、選修六：世界文化遺產薈萃

高中歷史書一共有九本書，必修書有三本，選修書有六本

歷史人教版必修書分別是：

1、必修一，政治史

2、必修二，經濟史

3、必修三，思想文化科技史

(2)歷史選修四知識框架擴展閱讀

學習方法

高中歷史考試特點是史論結合、知識點多而交叉，這也使得高中歷史不光靠背一背就可以了。

1、聽課方法

高中歷史必須把掌握基礎知識放在第一位，必須在掌握史實基礎上思考和回答問題。聽課效率往往決定你對基礎知識掌握效果。

教師在歷史課是除了講解知識，也會對知識進行拓展分析、知識之間的聯系分析。

高中歷史課所涉及的內容包括：

歷史事件、歷史現象、歷史過程等、歷史的時間概念、地理概念、人物概念等是比較多的。高中階段的筆記除了記錄內容提綱、基本概念、重要觀點等，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。

2、閱讀歷史資料方法

歷史資料包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學習歷史的有效方式之一。閱讀高中歷史書以外的課外閱讀書，也可以幫助學生提高學習興趣、加深知識印象。

比如一些資料中的歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實物或模型、歷史建築等形象化的學習材料，可以在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。

在閱讀課外書時，不僅要了解和分析歷史材料，而且要能夠與課本上具體的歷史事實聯系起來，對閱讀材料的內容進行辨析、歸納。

3、建立知識系統方法

每一學科都有自己的知識結構、線索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對學習的知識有一個整體的清晰的認識。

比如按照朝代建立、鞏固、繁榮、衰敗等記錄為主要框架。重要事情按照事件起因（包括背景、條件、原因、目的等）、

事件過程（包括時間、地點、人物、口號等）、事件影響（包括性質、作用、意義、經驗教訓等）記錄為具體內容。

⑶ 歷史選修2復習提綱

第一單元 古代中國經濟的基本結構與特點
一、古代中國農業
1、中國原始農業的創始人：神農氏「制耒耜，教民耕作」
2、耕作方式的發展
①原始社會：刀耕火種
②春秋戰國：精耕細作（鐵犁牛耕）
·春秋戰國時期農用動力方面的革命：牛耕的出現
③漢代的發展：漢代牛耕普遍使用二牛抬杠法，東漢某些地區已出現一牛挽犁
3、水利的興修：戰國時秦國蜀守李冰，修建了都江堰，使成都平原成為了「天府之國」。
4、古代中國農業經濟的基本特點：
①農業是古代中國最基本的經濟形式（以農為本）
②以小農戶個體經營為主的農業經營方式
③自給自足的自然經濟是中國經濟的基本形態
二、古代中國手工業
1、絲織業：
①漢代：絲織品經絲綢之路遠銷歐洲
②明清：在紡織業部門首先出現資本主義萌芽
2、冶金業
①商周時期：是青銅時代的繁榮時期
②春秋時期：鐵器時代的到來（春秋冶鐵技術的進步：冶煉生鐵技術、鑄鐵柔化處理技術，煉鋼技術。
意義：促進了鐵器的普及，推動了生產力的發展。）
③漢代：東漢杜詩發明水排，用水力鼓風冶鐵
3、陶瓷業
①唐代：制瓷業成為獨立生產部門（越窯青瓷，邢窯白瓷）
②宋代：景德鎮「瓷都」
③清代：粉彩瓷器
4、古代手工業的特點：
①官營、私營、農民個體手工業三種經營形態並存發展；
②手工業生產技術不斷進步；
③古代手工業生產長期領先於世界，產品不僅供國內消費，而且還遠銷亞、非、歐許多國家
④手工業生產規模大、分工細；
⑤手工業經濟是農耕經濟的附屬；
三、古代中國商業
1、商業的發展
①唐：政治的統一和大運河的開通，商旅往來頻繁
②宋：出現了世界上最早的紙幣；海外商運發展迅速
③明清：商幫和會館的出現（晉商和徽商勢力最為強大）
2、城市與「市」的發展
（1）唐代長安：
①布局整齊，經營商業的「市」嚴格規定在東西兩「市」， 「市」與「坊」界限分明
②官府直接管理市場交易，商業交易受到官府的嚴格控制
③縣城以下，禁止設市
（2）宋代東京
①宋代的「市」，突破了原先空間和時間的限制。
②整齊劃一的市坊制被打破，市坊界限不復存在；
③市的啟閉不再由官方統一規定時間，出現夜市、早市
④商業活動不再受官府的直接監視，城市的經濟功能大大增強，出現前所未有的繁榮
3、古代商業的特點
①商業不斷發展，商業運作模式日益成熟；
②推動了城市的產生和發展，城市經濟功能不斷加強；
③受重農抑商政策的制約，是農耕經濟的附屬。
四、古代中國的經濟政策
1、重農抑商政策
①主張：重視農業，以農為本，限制工商業的發展
②實質：維護封建經濟基礎
③評價：在封建社會初期，重農抑商政協對當時農業以及社會經濟的發展，對新興地主階級政權的鞏固都起到了積極作用。但是到了明清時期，隨著生產力的發展，商品經濟的活躍，中國資本主義萌芽的出現，統治階級仍然堅持重農抑商政策，違反了經濟發展規律，嚴重阻礙了商品經濟和資本主義萌芽的成長，不利於社會進步。
2、「海禁」政策：禁止國人出海貿易；限制外商來華貿易
3、資本主義萌芽產生：明朝中後期，江南地區的絲織業中首先出現僱傭關系
第二單元 資本主義世界市場的形成和發展
一、新航路的開辟
1、新航路開辟的根本原因：西歐資本主義萌芽的發展
2、新航路開辟的過程
時間 航海家 國籍 開辟的新航線 所經大洋 扶持國家 方向
1487年 迪亞士 葡萄牙 抵達非洲最南端的好望角 大西洋 葡萄牙 向東
1492年 哥倫布 義大利 開辟通往美洲的新航路 大西洋 西班牙 向西
1497－1498年 達·伽馬 葡萄牙 開辟從海上直通印度的新航路 大西洋、印度洋 葡萄牙 向東
1519－1522年 麥哲倫等 葡萄牙 環球航行 大西洋、太平洋、印度洋 西班牙 向西
3、新航路開辟對世界市場形成的影響：新航路開辟後，世界各個地區和民族的聯系日益密切，歐洲、亞洲、非洲、
美洲之間建立了直接的商業聯系，各地日益連成一個整體，世界市場初步形成。
二、殖民擴張和殖民掠奪
1、荷蘭的殖民擴張活動——「海上馬車夫」（17世紀）
①競爭手段：組建大型商業公司，開展海上貿易，在美洲、亞洲等地進行殖民掠奪
②荷蘭造船業非常發達，憑借一支強大的商船隊，壟斷了世界航運業，成為世界的「海上馬車夫」
②影響：取代葡、西成為世界頭號貿易強國
2、英國的殖民擴張活動
（1）英國成為最大殖民帝國
①1588年擊敗西班牙無敵艦隊確立海軍優勢
②建立壟斷性的貿易公司東印度公司在殖民地進行商業活動和掠奪
③發動商業戰爭奪取貿易優勢和殖民地
④進行以黑奴貿易為中心的「三角貿易」，18世紀成為世界上最大的奴隸販子
（2）英國的殖民方向：北美和印度
3、殖民主義的罪惡：掠奪財富，實行種族滅絕政策，採用奴隸制勞動，販賣黑奴等
4、殖民擴張和掠奪是建立世界市場的主要途徑
殖民擴張和掠奪使世界上越來越多的地方被納入資本主義世界市場體系之中，資本主義的世界市場進一步擴大。日益擴大的世界市場，為西歐國家提供廣闊的海外市場，促進了其資本主義的發展。
三、兩次工業革命對資本主義世界市場發展的影響
1．工業革命（18世紀60年代至19世紀中期）——蒸汽時代
（1）進程：①首先開始於紡織業；
②蒸汽機的出現和廣泛使用（瓦特改良的萬能蒸汽機），「蒸汽時代」到來；
③交通運輸業（火車和汽船）
（3）影響：①工業革命後，世界各地日益成為一個整體，資本主義世界市場初步形成
②推動了人類歷史文明的進步：工業革命後，人類歷史逐漸由農業文明走進工業文明
③使人們生活更加豐富多彩：第一次工業革命，開始了城市化進程
2．第二次工業革命（19世紀下半葉起）——電氣時代
（1）標志：電力的廣泛應用
（2）主要成就：①電力的廣泛使用，直接改變了人類的生活方式，使人類進入了電氣時代；（發電機、電動
機、電燈、電影）
②內燃機的創制和使用（汽車、飛機）
③化工技術的發展
④電訊技術發展迅速，使人們聯系更加方便和緊密
（3）影響：改變了工業生產的組織形式，出現了壟斷組織，促進資本主義世界市場正式形成
3、高新科技的發展改變了人類的生活
①計算機把人類帶入信息時代；②網路大大縮小全球空間距離；③生命科學的發展逐步打開生命的奧秘；④航天科學的發展為人類開辟了更廣闊的活動和生存空間等。（改變了人類的生產方式和生活方式，改變著人類文明的進程）
第三單元 近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展
一、近代民族工業興起
1、鴉片戰爭後中國經濟結構的變動：鴉片戰爭前自給自足為特徵的自然經濟占統治地位。鴉片戰爭後自然經濟開
始解體，為中國民族資本主義的產生奠定了基礎
2、自然經濟開始解體的標志：鴉片戰爭後中國手工棉紡織業的衰敗
3、中國近代民族工業的興起
①背景：外國資本主義的入侵瓦解了中國的自然經濟，為中國民族資本主義的產生提供了商品市場和勞動力市場。
②時間：19世紀七十年代左右
③地點：上海、廣東、天津等東南沿海地區
④代表企業：方舉贊在上海創辦的發昌機器廠，陳啟沅在廣東南海開設的繼昌隆繅絲廠
⑤特點：①資金少、規模小；②技術力量薄弱；③行業、地域分布不均勻。
4、民族工業的初步發展：19世紀末20世紀初（甲午戰爭後）
①原因：清政府放寬對民間設廠的限制（為解決財政危機，擴大稅源）；實業救國的熱潮
②著名的實業家：張謇（在江蘇南通創大生紗廠）、榮宗敬和榮德生、周學熙
二、民國發展的黃金時代（1912—1919年，民國初年）
1、原因：①一戰期間，歐洲列強暫時放鬆了對中國的經濟侵略
②辛亥革命推翻了封建專制統治，為民族工業的發展掃清了一些障礙，
③中華民國的建立提高了民族資產階級的政治地位和熱情，
④民國政府鼓勵發展實業，
⑤群眾性的反帝愛國運動的影響。
2、表現：紡織業、麵粉業等輕工業發展最快（紡織業第一，麵粉業第二）
3、影響近代民族工業發展的因素
（1）阻礙因素：半殖民地半封建的社會環境（帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫和束縛，這是阻礙
近代民族工業發展的主要因素）
（2）推動因素：
①外國資本主義的入侵，在給中華民族帶來沉重災難的同時，也分解著中國自給自足的自然經濟
②由於時代潮流的沖擊和鞏固統治的需要，清末至民國歷屆政府都鼓勵興辦實業
③群眾性反帝愛國運動的推動，特別是抵制洋貨、提倡國貨運動
④實業家的實業救國的思潮
第四單元 中國特色社會主義建設的道路
一、50年代至70年代我國探索社會主義建設道路的實踐
1、社會主義三大改造（1953—1956年）
（1）內容：①農業（農業生產合作社） ②手工業 ③資本主義工商業
（2）意義：1956年三大改造基本完成，標志著社會主義計劃經濟在中國基本確立
2、中共八大的正確決策（1956）
（1）背景：三大改造完成，社會主義制度已經基本建立
（2）主要矛盾：是人民對於先進的工業國的要求同落後的農業國之間的矛盾，是人民對於經濟文化迅速發展的需 要同當前落後的經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。
3、「大躍進」和人民公社化運動（1958年）
4、「文革」對經濟的嚴重破壞（1966-1976）
5、50-70年代社會主義建設的經驗教訓
①實事求是，正確認識社會主義初級階段的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落後生產力的矛盾；
②要以經濟建設為中心；
③保持必要的政治穩定是經濟發展的重要條件；
④發展經濟要按照客觀經濟規律辦事，不可片面追求高速度；
⑤生產關系的調整要與生產力水平相適應。
二、社會主義現代化建設新局面
1、中共十一屆三中全會（1978年12月）
2、改革：從農村到城市
（1）經濟體制改革含義：在堅持社會主義制度的前提下，改革生產關系中不適應生產力發展的一系列環節，解
放和發展社會生產力，建立社會主義市場經濟體制。這實質上是社會主義制度的自我完善。
（2）家庭聯產承包責任制：
①前提——堅持土地等生產資料公有制； ②特點——包產到戶； ③安徽、四川率先進行；
3、對外開放格局的形成：我國形成了「經濟特區——沿海開放城市——沿海經濟開放區——內地」的對外開放格局（經濟特區：深圳、珠海、汕頭、廈門、海南）
4、1992年「十四大」明確提出：我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制
第五單元 中國近現代社會生活的變遷
一、物質生活和社會習俗的變遷
1、近代物質生活和社會習俗的變化背景與原因：
①中國近代工業的產生和發展
②受西方民主思潮和生活方式的影響
③政治變革和政府政策的推動
④一些傳統習俗不適合近代社會的發展趨勢
2、物質生活的變化（衣食住的變化）
①衣：鴉片戰爭後，西式服飾傳入中國。中國傳統的長袍馬褂與西裝革履並行不悖，中國出現服飾改良產生中
西合璧的產物——中山裝和旗袍
②食：鴉片戰爭後，西餐在通商口岸流行，成為上層社會的一種時尚
③住：北京四合院為中國傳統住宅，鴉片戰爭後，西式建築在租界地區出現，中西合璧的里弄住宅，一些買辦、
資本家和達官顯貴紛紛仿造花園式洋房。
3、社會習俗的變化：辛亥革命對禮儀的革新意義重大，體現了民主共和精神
①交際禮儀的變化——用鞠躬、握手代替跪拜、作揖等禮節，用同志、先生等稱呼代替大人、老爺等稱呼，顯
示平等、自由等文明精神。
②婚俗禮儀的變化——倡導婚姻自由是新式婚俗的基本內容，但這一習俗的變化主要發生在通商口岸的知識層
及官宦人家。
二、交通和通信工具的進步
1、鐵路：1881年，清政府修築唐山到胥各庄的唐胥鐵路，是中國人修築的第一條鐵路，標志著中國鐵路的誕生
2、近代郵政：第二次鴉片戰爭後，1866年，海關開始試辦郵政
3、電訊：1877年，台灣巡撫劉銘傳在台灣架設了中國近代第一條電報線
4、近代交通和通訊起步的原因：工業革命成果的擴展，外國資本主義的入侵，中國被迫對外開放，國人為改變落
後面貌和挽救民族危亡而做出努力，社會發展的客觀需要。
5、新式交通工具的出現對中國社會產生的影響
①加強了各地的聯系；②促進了經濟的發展；③促進了知識的傳播和信息的交流；④有利於自然經濟的進一步解體；⑤改變了人們的出行方式；⑥轉變了人們的思想觀念；⑦使人們的生活多姿多彩；⑧推動了中國近代化的歷史進程。
第六單元 世界資本主義經濟政策的調整
一、1929-1933年資本主義世界經濟危機
1、原因： ①根本原因：資本主義基本矛盾（生產的社會化同生產資料私人佔有之間的矛盾）
②直接原因：生產和消費的矛盾激化
2、爆發：1929年，美國紐約證券交易所股票市場大崩潰為先導，出現瘋狂的股票拋售風
3、表現：股市崩潰、銀行倒閉、企業破產、失業劇增、生產下降
4、特點：時間長、范圍廣、破壞性強
二、羅斯福新政
1、歷史背景：①1929—1933年的資本主義經濟危機打擊美國；
②胡佛政府自由放任的經濟政策無法解決危機；
2、內容：
措施 內容 目的
①整頓銀行業，克服金融危機 《緊急銀行法》 恢復銀行信用
②加強工業計劃指導 《工業復興法》 防止盲目競爭
③調整農業政策 《農業調整法》 穩定農產品價格
④舉辦救濟和公共工程 《聯邦緊急救濟法》 增加就業、刺激消費、穩定社會
⑤保護勞工權利 《全國勞工關系法》、《公平勞動標准法》 緩和勞資矛盾
⑥建立社會保障體系 《社會保障法》 穩定社會，早日擺脫危機
3、特點：在維護資本主義制度的前提下，加強政府對經濟的干預。
4、羅斯福新政在資本主義自我調節機制形成中的作用：
①它是美國資產階級為了克服經濟危機，在資本主義制度的前提下進行的調整，不可能改變資本主義制度的本
質，因而也就不可能從根本上消除資本主義的經濟計劃危機。國家的干預容易導致通貨膨脹和其它的社會經
濟矛盾
②新政在當時自由放任的經濟形態下，採取新的國家干預經濟的做法，緩解了經濟危機所帶來的問題，使得經
濟得以恢復和發展，鞏固了資本主義的統治。二戰後，其它發達的資本主義國家也相繼的效仿美國新政的做
法進行了經濟的調整和改革，使資本主義國家進入第二個「黃金時代」。
三、二戰後美國國家壟斷資本主義表現和當代資本主義的新變化
1、二戰後美國當代資本主義的新變化
①變化：政府運用財政和金融手段刺激生產和消費，干預資本主義的再生產
②表現：①國家加強對經濟的干預——凱恩斯主義的運用
②社會再分配的調節——建立起比較完善的社會福利制度
③產業結構的調整——第三產業的蓬勃發展
2、當代資本主義各國（美、英、法、德、日）經濟發展的共同特徵：政府幹預經濟
第七單元 蘇聯的社會主義建設
一、戰時共產主義政策向新經濟政策轉變的必要性
1、戰時共產主義政策
（1）背景：嚴峻的國內外形勢
①外：英、法、美、日對十月革命建立的蘇俄政權進行武裝干涉。
②內：國內戰爭爆發，蘇俄面臨嚴峻的政治、經濟危機。
（2）措施：①農業——實行余糧收集制；
②工業——全面推行工業國有化，建立高度集中的經濟管理體制；
③商業——取消一切商品貿易；
④分配——一切生活必需品由國家集中分配；強制勞動。
（3）評價：①戰時共產主義政策是特殊歷史條件下的產物，使蘇維埃政權在嚴酷的戰爭條件下最大限度的集中全 國的人財物力，保障了軍事上的勝利；
②許多措施超出了戰時需要的限度，違背了經濟發展的客觀規律，損害了農民的利益，導致了嚴重的 經濟和政治危機。
2、新經濟政策
（1）實施的必要性：①國內戰爭和外國武裝干涉基本結束。蘇俄急需恢復發展經濟，鞏固政權。
主要內容：農業上糧食稅代替余糧收集制。
（3）目的：平息農民不滿，解決危機，逐步向社會主義過渡
（4）意義：①新經濟政策的實施恢復了被戰爭破壞的國民經濟，迅速消除了危機，鞏固了工農聯盟，鞏固了蘇維 埃政權。
②它探索了一條適合俄國向社會主義過渡的正確道路，是列寧領導社會主義建設實踐的偉大創造。
二、「斯大林模式」經濟體制的主要表現，其在實踐中的經驗教訓。
1、確立標志：1936年新憲法的頒布標志著斯大林模式的形成
2、斯大林模式經濟體制的表現
①所有制形式：單一的公有制
②管理體制：高度集中的經濟管理體制
③調節手段：排斥市場，實行指令性計劃經濟
④管理手段：以行政手段管理經濟
3、經驗教訓：
①遵循經濟發展規律
②要從本國的國情出發，制定正確的方針政策
③生產關系的變革必須適應生產力的發展
④國民經濟應按比例協調發展
⑤應注意切實保護農民利益，提高人民的生活水平。
三、赫魯曉夫改革、戈爾巴喬夫改革與社會主義改革的復雜性、艱巨性和曲折性
1、赫魯曉夫改革
內容：選擇農業作為改革的突破口，開展大規模種植玉米運動等。
評價：①赫魯曉夫改革在一定程度上沖破了傳統觀念的束縛，沖擊了「神聖不可侵犯」的斯大林模式，打開 了蘇聯社會主義改革的閘門，具有探索性和開創性。
②但在理論上沒有突破，只是在維持原有經濟體制基礎上進行局部改革，未能從根本上打破斯大林模 式的框架。
③脫離實際，盲目性大；個人作風急躁，反復無常，造成混亂。
2、戈爾巴喬夫改革
①上台之初，首先改革經濟體制，實施「加速戰略」，結果失敗
②1988年後，改革重心轉向政治領域，國內局勢逐漸失控。
③1991年「八一九」事件：蘇聯共產黨被排擠出政權，蘇聯國家政權發生了質的變化
④蘇聯解體標志：1991年12月21日《阿拉木圖宣言》
第八單元 世界經濟的全球化趨勢
一、世界經濟區域集團化發展趨勢
（一）歐盟（EU）
1．歐洲聯合原因：①歐洲各國共同的文化遺產和心理認同感；②吸取戰爭的教訓；
③二戰後歐洲國際地位下降；④來自蘇聯和美國的威脅與控制；⑤馬歇爾計劃的推動。
2．過程：
①1951年歐洲煤鋼共同體正式建立——西歐國家經濟一體化的開始。
②1958年歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體建立。
③1967年三個共同體正式合並為歐洲共同體。
④1993年，歐洲聯盟正式成立。
⑤歐元：歐盟單一貨幣，1999年1月1日正式啟用。這是歐洲經濟一體化的又一重要里程碑，有利於整個歐洲 經濟的穩定發展，有利於加深歐洲經濟一體化和推動歐洲政治一體化。
3、歐洲統一進程的特徵：由經濟聯合發展到政治聯盟，從經濟一體化到經濟、政治一體化
4、歐盟的性質：具有經濟和政治雙重性質的聯盟組織。
5、影響：
①經濟：促進了歐洲各國經濟的共同發展，沖擊了美國的經濟霸主地位，形成了美、日、西歐三足鼎立的世界
經濟格局
②對世界格局的影響：大大提高了歐洲的國際地位，沖擊了兩極格局，推動了世界多極化，在資本主義世界裡
形成了西歐、日本和美國三足鼎立的局面。
（二）北美自由貿易區（NAFTA）
1、成立：1992年，美國、加拿大、墨西哥3國簽訂《北美自由貿易協定》
1994年開始生效，北美自由貿易區正式成立。
2、特點：是世界上第一個由發達國家和發展中國家組成的區域經濟貿易集團。
（三）亞太經合組織（APEC）
1．成立和發展：①1989年12國第一屆部長會議在澳大利亞首都堪培拉召開，宣告成立。
②1991年，中國和中國台北、香港加入該組織。
4、特點：是當今世界上最大的區域性經濟合作組織。
二、「布雷頓森林體系」建立和二戰後以美國為主導的資本主義世界經濟體系的形成
1、確立：1944年，美、英、中等44個戰時盟國代表在美國布雷頓森林舉行聯合國貨幣金融會議
2、內容：
①確立國際貨幣制度：具體指（雙掛鉤）——a.美元與黃金直接掛鉤；b. 其他會員國貨幣與美元掛鉤
②建立國際金融機構：成立國際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行（IB）
2、意義：標志著布雷頓森林體系——以美元為主導的國際貨幣金融體系的形成
三、WTO和在世界經濟全球化進程中的作用
1、世界貿易組織（WTO）的由來和發展
①1947年，美國、中國等23個國家簽署了《關稅及貿易總協定》，簡稱關貿總協定
②世界貿易組織是由關貿總協定發展而來的：1995年1月1日世界貿易組織正式形成
2、世界貿易組織在世界經濟全球化進程中的作用：
①加快了經濟全球化的發展；②促使各國生活水平和經濟的提高；③很大程度上抑制了國際經濟貿易關系中的強權政治。（通過爭端解決機制，為各成員國提供建設性和公平合理的解決貿易糾紛的方案。）
3、中國參加世界貿易組織
中國是關貿總協定的創始成員之一；1986年正式提出復關申請；2001年12月正式加入世界貿易組織。
4、實行對外開放客觀必然性和加入世界貿易組織的影響
（1）客觀必然性：①閉關自守的深刻教訓；②經濟全球化的浪潮；③發展市場經濟和現代化建設的內在要求
（2）加入世界貿易組織的影響：①是中國融入世界經濟的必然選擇，也是中國與世界經濟全面接軌的一個契機， 標志著世界大市場對中國的開放，總體上符合我國的根本長遠利益。
②中國經濟融入世界，必將有力地推動全球經濟繁榮與發展。
③機遇和挑戰並存：我們應該積極面對,趨利避害,深化改革,增強企業國際競爭力,利用好世貿規則等,才能
在世界中贏得市場.
四、經濟全球化的發展趨勢，發展中國家與發達國家的矛盾、環境問題
1、含義：經濟全球化是指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯 系的歷史過程。
2、過程：①新航路開辟後，世界經濟全球化的進程開始。
②兩次工業革命後，資本主義世界市場形成。資本主義經濟朝著經濟全球化方向發展。
③20世紀90年代，世界經濟真正進入全球化時代。
3、推進經濟全球化的因素：
①科技進步和生產力的迅速提高，是經濟全球化的物質基礎和根本動力；
②交通和通訊技術的發展，為經濟全球化提供了基本技術手段；
③兩極格局結束，提供有利國際環境；
④市場經濟制度的普遍實行為經濟全球化疏通了商品流通渠道。
5、問題與對策
存在的問題：①發展中國家與發達國家之間的貧富差距不斷增大；
②發達國家向發展中國家轉嫁污染、環境污染和科技落後、發展差距拉大等問題。
對策：①堅持對外開放；②既要快速發展本國經濟，又要關注和防止環境污染等問題，和諧發展
這個是我搜的 希望對你考上好高中有幫助

⑷ 高中歷史選修都學哪幾本都是什麼

高中人教版的歷史書一共有六本巡修，分別是：

選修一：歷史上重大改革回眸、選修二：近代社會的民主思想與實踐

選修三：20世紀的戰爭與和平、選修四： 中外歷史人物評說

選修五： 探索歷史的奧秘、選修六：世界文化遺產薈萃

高中歷史書一共有九本書，必修書有三本，選修書有六本

歷史人教版必修書分別是：

1、必修一，政治史

2、必修二，經濟史

3、必修三，思想文化科技史

(4)歷史選修四知識框架擴展閱讀

學習方法

高中歷史考試特點是史論結合、知識點多而交叉，這也使得高中歷史不光靠背一背就可以了。

1、聽課方法

高中歷史必須把掌握基礎知識放在第一位，必須在掌握史實基礎上思考和回答問題。聽課效率往往決定你對基礎知識掌握效果。

教師在歷史課是除了講解知識，也會對知識進行拓展分析、知識之間的聯系分析。

高中歷史課所涉及的內容包括：

歷史事件、歷史現象、歷史過程等、歷史的時間概念、地理概念、人物概念等是比較多的。高中階段的筆記除了記錄內容提綱、基本概念、重要觀點等，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。

2、閱讀歷史資料方法

歷史資料包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學習歷史的有效方式之一。閱讀高中歷史書以外的課外閱讀書，也可以幫助學生提高學習興趣、加深知識印象。

比如一些資料中的歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實物或模型、歷史建築等形象化的學習材料，可以在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。

在閱讀課外書時，不僅要了解和分析歷史材料，而且要能夠與課本上具體的歷史事實聯系起來，對閱讀材料的內容進行辨析、歸納。

3、建立知識系統方法

每一學科都有自己的知識結構、線索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對學習的知識有一個整體的清晰的認識。

比如按照朝代建立、鞏固、繁榮、衰敗等記錄為主要框架。重要事情按照事件起因（包括背景、條件、原因、目的等）、

事件過程（包括時間、地點、人物、口號等）、事件影響（包括性質、作用、意義、經驗教訓等）記錄為具體內容。

⑸ 急急急，誰知道人教版高中歷史共有幾本必修幾本選修幾本

1、必修：3本；選修：6本。普通高中歷史課程由必修課和選修課構成。

2、普通高中歷史必修課分為歷史（Ⅰ）、歷史（Ⅱ）、歷史（Ⅲ）三個學習模塊，包括25個古今貫通、中外關聯的學習專題，分別反映人類社會政治、經濟、思想文化、科學技術等領域的重要歷史內容，是全體高中學生必須學習的基本內容。

3、普通高中歷史選修課是供學生選擇的學習內容，旨在進一步激發學生的學習興趣，拓展學生的歷史視野，促進學生個性化發展。歷史選修課分為歷史上重大改革回眸、近代社會的民主思想與實踐、20世紀的戰爭與和平、中外歷史人物評說、探索歷史的奧秘、世界文化遺產薈萃等六個模塊。在教材編寫和教學過程中，可根據實際情況，增加相關學習內容。

(5)歷史選修四知識框架擴展閱讀：

一、必修課程

歷史（Ⅰ）著重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容，共有9個專題。

政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓，是高中歷史學習的基本內容之一。

歷史（Ⅱ）著重反映人類社會經濟和社會生活領域發展進程中的重要內容，共有8個專題。

在人類發展進程中，經濟活動是人類賴以生存和發展的基礎，它與社會生活息息相關，並在社會政治、文化的發展中起決定作用。了解自古以來中外經濟的發展和社會生活的變遷，以及人類為發展社會經濟、改善生活所做出的努力，進一步加深對人類社會發展進程中經濟和社會生活領域的認識，是高中歷史學習的基本內容之一。

歷史（Ⅲ）

歷史（Ⅲ）著重反映人類社會思想文化和科學技術領域的發展進程及其重要內容，共有8個專題。

思想文化活動是人類社會生活的重要內容。在漫長的歷史發展進程中，人類的思想文化經歷了由低級向高級發展的歷程，並呈現出多元化的特徵。在這一過程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同發展。了解中外思想文化發展進程中的重大事件、重要現象及相關人物，進一步從思想文化層面了解人類社會發展的基本特徵，是高中歷史學習的基本內容之一。

參考資料：人教版高中歷史--人教版出版社

⑹ 高中歷史選修二 分課知識點總結

第一單元 古代中國經濟的基本結構與特點
一、古代中國農業
1、中國原始農業的創始人：神農氏「制耒耜，教民耕作」
2、耕作方式的發展
①原始社會：刀耕火種
②春秋戰國：精耕細作（鐵犁牛耕）
·春秋戰國時期農用動力方面的革命：牛耕的出現
③漢代的發展：漢代牛耕普遍使用二牛抬杠法，東漢某些地區已出現一牛挽犁
3、水利的興修：戰國時秦國蜀守李冰，修建了都江堰，使成都平原成為了「天府之國」。
4、古代中國農業經濟的基本特點：
①農業是古代中國最基本的經濟形式（以農為本）
②以小農戶個體經營為主的農業經營方式
③自給自足的自然經濟是中國經濟的基本形態
二、古代中國手工業
1、絲織業：
①漢代：絲織品經絲綢之路遠銷歐洲
②明清：在紡織業部門首先出現資本主義萌芽
2、冶金業
①商周時期：是青銅時代的繁榮時期
②春秋時期：鐵器時代的到來（春秋冶鐵技術的進步：冶煉生鐵技術、鑄鐵柔化處理技術，煉鋼技術。
意義：促進了鐵器的普及，推動了生產力的發展。）
③漢代：東漢杜詩發明水排，用水力鼓風冶鐵
3、陶瓷業
①唐代：制瓷業成為獨立生產部門（越窯青瓷，邢窯白瓷）
②宋代：景德鎮「瓷都」
③清代：粉彩瓷器
4、古代手工業的特點：
①官營、私營、農民個體手工業三種經營形態並存發展；
②手工業生產技術不斷進步；
③古代手工業生產長期領先於世界，產品不僅供國內消費，而且還遠銷亞、非、歐許多國家
④手工業生產規模大、分工細；
⑤手工業經濟是農耕經濟的附屬；
三、古代中國商業
1、商業的發展
①唐：政治的統一和大運河的開通，商旅往來頻繁
②宋：出現了世界上最早的紙幣；海外商運發展迅速
③明清：商幫和會館的出現（晉商和徽商勢力最為強大）
2、城市與「市」的發展
（1）唐代長安：
①布局整齊，經營商業的「市」嚴格規定在東西兩「市」， 「市」與「坊」界限分明
②官府直接管理市場交易，商業交易受到官府的嚴格控制
③縣城以下，禁止設市
（2）宋代東京
①宋代的「市」，突破了原先空間和時間的限制。
②整齊劃一的市坊制被打破，市坊界限不復存在；
③市的啟閉不再由官方統一規定時間，出現夜市、早市
④商業活動不再受官府的直接監視，城市的經濟功能大大增強，出現前所未有的繁榮
3、古代商業的特點
①商業不斷發展，商業運作模式日益成熟；
②推動了城市的產生和發展，城市經濟功能不斷加強；
③受重農抑商政策的制約，是農耕經濟的附屬。
四、古代中國的經濟政策
1、重農抑商政策
①主張：重視農業，以農為本，限制工商業的發展
②實質：維護封建經濟基礎
③評價：在封建社會初期，重農抑商政協對當時農業以及社會經濟的發展，對新興地主階級政權的鞏固都起到了積極作用。但是到了明清時期，隨著生產力的發展，商品經濟的活躍，中國資本主義萌芽的出現，統治階級仍然堅持重農抑商政策，違反了經濟發展規律，嚴重阻礙了商品經濟和資本主義萌芽的成長，不利於社會進步。
2、「海禁」政策：禁止國人出海貿易；限制外商來華貿易
3、資本主義萌芽產生：明朝中後期，江南地區的絲織業中首先出現僱傭關系
第二單元 資本主義世界市場的形成和發展
一、新航路的開辟
1、新航路開辟的根本原因：西歐資本主義萌芽的發展
2、新航路開辟的過程
時間 航海家 國籍 開辟的新航線 所經大洋 扶持國家 方向
1487年 迪亞士 葡萄牙 抵達非洲最南端的好望角 大西洋 葡萄牙 向東
1492年 哥倫布 義大利 開辟通往美洲的新航路 大西洋 西班牙 向西
1497－1498年 達·伽馬 葡萄牙 開辟從海上直通印度的新航路 大西洋、印度洋 葡萄牙 向東
1519－1522年 麥哲倫等 葡萄牙 環球航行 大西洋、太平洋、印度洋 西班牙 向西
3、新航路開辟對世界市場形成的影響：新航路開辟後，世界各個地區和民族的聯系日益密切，歐洲、亞洲、非洲、
美洲之間建立了直接的商業聯系，各地日益連成一個整體，世界市場初步形成。
二、殖民擴張和殖民掠奪
1、荷蘭的殖民擴張活動——「海上馬車夫」（17世紀）
①競爭手段：組建大型商業公司，開展海上貿易，在美洲、亞洲等地進行殖民掠奪
②荷蘭造船業非常發達，憑借一支強大的商船隊，壟斷了世界航運業，成為世界的「海上馬車夫」
②影響：取代葡、西成為世界頭號貿易強國
2、英國的殖民擴張活動
（1）英國成為最大殖民帝國
①1588年擊敗西班牙無敵艦隊確立海軍優勢
②建立壟斷性的貿易公司東印度公司在殖民地進行商業活動和掠奪
③發動商業戰爭奪取貿易優勢和殖民地
④進行以黑奴貿易為中心的「三角貿易」，18世紀成為世界上最大的奴隸販子
（2）英國的殖民方向：北美和印度
3、殖民主義的罪惡：掠奪財富，實行種族滅絕政策，採用奴隸制勞動，販賣黑奴等
4、殖民擴張和掠奪是建立世界市場的主要途徑
殖民擴張和掠奪使世界上越來越多的地方被納入資本主義世界市場體系之中，資本主義的世界市場進一步擴大。日益擴大的世界市場，為西歐國家提供廣闊的海外市場，促進了其資本主義的發展。
三、兩次工業革命對資本主義世界市場發展的影響
1．工業革命（18世紀60年代至19世紀中期）——蒸汽時代
（1）進程：①首先開始於紡織業；
②蒸汽機的出現和廣泛使用（瓦特改良的萬能蒸汽機），「蒸汽時代」到來；
③交通運輸業（火車和汽船）
（3）影響：①工業革命後，世界各地日益成為一個整體，資本主義世界市場初步形成
②推動了人類歷史文明的進步：工業革命後，人類歷史逐漸由農業文明走進工業文明
③使人們生活更加豐富多彩：第一次工業革命，開始了城市化進程
2．第二次工業革命（19世紀下半葉起）——電氣時代
（1）標志：電力的廣泛應用
（2）主要成就：①電力的廣泛使用，直接改變了人類的生活方式，使人類進入了電氣時代；（發電機、電動
機、電燈、電影）
②內燃機的創制和使用（汽車、飛機）
③化工技術的發展
④電訊技術發展迅速，使人們聯系更加方便和緊密
（3）影響：改變了工業生產的組織形式，出現了壟斷組織，促進資本主義世界市場正式形成
3、高新科技的發展改變了人類的生活
①計算機把人類帶入信息時代；②網路大大縮小全球空間距離；③生命科學的發展逐步打開生命的奧秘；④航天科學的發展為人類開辟了更廣闊的活動和生存空間等。（改變了人類的生產方式和生活方式，改變著人類文明的進程）
第三單元 近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展
一、近代民族工業興起
1、鴉片戰爭後中國經濟結構的變動：鴉片戰爭前自給自足為特徵的自然經濟占統治地位。鴉片戰爭後自然經濟開
始解體，為中國民族資本主義的產生奠定了基礎
2、自然經濟開始解體的標志：鴉片戰爭後中國手工棉紡織業的衰敗
3、中國近代民族工業的興起
①背景：外國資本主義的入侵瓦解了中國的自然經濟，為中國民族資本主義的產生提供了商品市場和勞動力市場。
②時間：19世紀七十年代左右
③地點：上海、廣東、天津等東南沿海地區
④代表企業：方舉贊在上海創辦的發昌機器廠，陳啟沅在廣東南海開設的繼昌隆繅絲廠
⑤特點：①資金少、規模小；②技術力量薄弱；③行業、地域分布不均勻。
4、民族工業的初步發展：19世紀末20世紀初（甲午戰爭後）
①原因：清政府放寬對民間設廠的限制（為解決財政危機，擴大稅源）；實業救國的熱潮
②著名的實業家：張謇（在江蘇南通創大生紗廠）、榮宗敬和榮德生、周學熙
二、民國發展的黃金時代（1912—1919年，民國初年）
1、原因：①一戰期間，歐洲列強暫時放鬆了對中國的經濟侵略
②辛亥革命推翻了封建專制統治，為民族工業的發展掃清了一些障礙，
③中華民國的建立提高了民族資產階級的政治地位和熱情，
④民國政府鼓勵發展實業，
⑤群眾性的反帝愛國運動的影響。
2、表現：紡織業、麵粉業等輕工業發展最快（紡織業第一，麵粉業第二）
3、影響近代民族工業發展的因素
（1）阻礙因素：半殖民地半封建的社會環境（帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫和束縛，這是阻礙
近代民族工業發展的主要因素）
（2）推動因素：
①外國資本主義的入侵，在給中華民族帶來沉重災難的同時，也分解著中國自給自足的自然經濟
②由於時代潮流的沖擊和鞏固統治的需要，清末至民國歷屆政府都鼓勵興辦實業
③群眾性反帝愛國運動的推動，特別是抵制洋貨、提倡國貨運動
④實業家的實業救國的思潮
第四單元 中國特色社會主義建設的道路
一、50年代至70年代我國探索社會主義建設道路的實踐
1、社會主義三大改造（1953—1956年）
（1）內容：①農業（農業生產合作社） ②手工業 ③資本主義工商業
（2）意義：1956年三大改造基本完成，標志著社會主義計劃經濟在中國基本確立
2、中共八大的正確決策（1956）
（1）背景：三大改造完成，社會主義制度已經基本建立
（2）主要矛盾：是人民對於先進的工業國的要求同落後的農業國之間的矛盾，是人民對於經濟文化迅速發展的需 要同當前落後的經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。
3、「大躍進」和人民公社化運動（1958年）
4、「文革」對經濟的嚴重破壞（1966-1976）
5、50-70年代社會主義建設的經驗教訓
①實事求是，正確認識社會主義初級階段的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落後生產力的矛盾；
②要以經濟建設為中心；
③保持必要的政治穩定是經濟發展的重要條件；
④發展經濟要按照客觀經濟規律辦事，不可片面追求高速度；
⑤生產關系的調整要與生產力水平相適應。
二、社會主義現代化建設新局面
1、中共十一屆三中全會（1978年12月）
2、改革：從農村到城市
（1）經濟體制改革含義：在堅持社會主義制度的前提下，改革生產關系中不適應生產力發展的一系列環節，解
放和發展社會生產力，建立社會主義市場經濟體制。這實質上是社會主義制度的自我完善。
（2）家庭聯產承包責任制：
①前提——堅持土地等生產資料公有制； ②特點——包產到戶； ③安徽、四川率先進行；
3、對外開放格局的形成：我國形成了「經濟特區——沿海開放城市——沿海經濟開放區——內地」的對外開放格局（經濟特區：深圳、珠海、汕頭、廈門、海南）
4、1992年「十四大」明確提出：我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制
第五單元 中國近現代社會生活的變遷
一、物質生活和社會習俗的變遷
1、近代物質生活和社會習俗的變化背景與原因：
①中國近代工業的產生和發展
②受西方民主思潮和生活方式的影響
③政治變革和政府政策的推動
④一些傳統習俗不適合近代社會的發展趨勢
2、物質生活的變化（衣食住的變化）
①衣：鴉片戰爭後，西式服飾傳入中國。中國傳統的長袍馬褂與西裝革履並行不悖，中國出現服飾改良產生中
西合璧的產物——中山裝和旗袍
②食：鴉片戰爭後，西餐在通商口岸流行，成為上層社會的一種時尚
③住：北京四合院為中國傳統住宅，鴉片戰爭後，西式建築在租界地區出現，中西合璧的里弄住宅，一些買辦、
資本家和達官顯貴紛紛仿造花園式洋房。
3、社會習俗的變化：辛亥革命對禮儀的革新意義重大，體現了民主共和精神
①交際禮儀的變化——用鞠躬、握手代替跪拜、作揖等禮節，用同志、先生等稱呼代替大人、老爺等稱呼，顯
示平等、自由等文明精神。
②婚俗禮儀的變化——倡導婚姻自由是新式婚俗的基本內容，但這一習俗的變化主要發生在通商口岸的知識層
及官宦人家。
二、交通和通信工具的進步
1、鐵路：1881年，清政府修築唐山到胥各庄的唐胥鐵路，是中國人修築的第一條鐵路，標志著中國鐵路的誕生
2、近代郵政：第二次鴉片戰爭後，1866年，海關開始試辦郵政
3、電訊：1877年，台灣巡撫劉銘傳在台灣架設了中國近代第一條電報線
4、近代交通和通訊起步的原因：工業革命成果的擴展，外國資本主義的入侵，中國被迫對外開放，國人為改變落
後面貌和挽救民族危亡而做出努力，社會發展的客觀需要。
5、新式交通工具的出現對中國社會產生的影響
①加強了各地的聯系；②促進了經濟的發展；③促進了知識的傳播和信息的交流；④有利於自然經濟的進一步解體；⑤改變了人們的出行方式；⑥轉變了人們的思想觀念；⑦使人們的生活多姿多彩；⑧推動了中國近代化的歷史進程。
第六單元 世界資本主義經濟政策的調整
一、1929-1933年資本主義世界經濟危機
1、原因： ①根本原因：資本主義基本矛盾（生產的社會化同生產資料私人佔有之間的矛盾）
②直接原因：生產和消費的矛盾激化
2、爆發：1929年，美國紐約證券交易所股票市場大崩潰為先導，出現瘋狂的股票拋售風
3、表現：股市崩潰、銀行倒閉、企業破產、失業劇增、生產下降
4、特點：時間長、范圍廣、破壞性強
二、羅斯福新政
1、歷史背景：①1929—1933年的資本主義經濟危機打擊美國；
②胡佛政府自由放任的經濟政策無法解決危機；
2、內容：
措施 內容 目的
①整頓銀行業，克服金融危機 《緊急銀行法》 恢復銀行信用
②加強工業計劃指導 《工業復興法》 防止盲目競爭
③調整農業政策 《農業調整法》 穩定農產品價格
④舉辦救濟和公共工程 《聯邦緊急救濟法》 增加就業、刺激消費、穩定社會
⑤保護勞工權利 《全國勞工關系法》、《公平勞動標准法》 緩和勞資矛盾
⑥建立社會保障體系 《社會保障法》 穩定社會，早日擺脫危機
3、特點：在維護資本主義制度的前提下，加強政府對經濟的干預。
4、羅斯福新政在資本主義自我調節機制形成中的作用：
①它是美國資產階級為了克服經濟危機，在資本主義制度的前提下進行的調整，不可能改變資本主義制度的本
質，因而也就不可能從根本上消除資本主義的經濟計劃危機。國家的干預容易導致通貨膨脹和其它的社會經
濟矛盾
②新政在當時自由放任的經濟形態下，採取新的國家干預經濟的做法，緩解了經濟危機所帶來的問題，使得經
濟得以恢復和發展，鞏固了資本主義的統治。二戰後，其它發達的資本主義國家也相繼的效仿美國新政的做
法進行了經濟的調整和改革，使資本主義國家進入第二個「黃金時代」。
三、二戰後美國國家壟斷資本主義表現和當代資本主義的新變化
1、二戰後美國當代資本主義的新變化
①變化：政府運用財政和金融手段刺激生產和消費，干預資本主義的再生產
②表現：①國家加強對經濟的干預——凱恩斯主義的運用
②社會再分配的調節——建立起比較完善的社會福利制度
③產業結構的調整——第三產業的蓬勃發展
2、當代資本主義各國（美、英、法、德、日）經濟發展的共同特徵：政府幹預經濟
第七單元 蘇聯的社會主義建設
一、戰時共產主義政策向新經濟政策轉變的必要性
1、戰時共產主義政策
（1）背景：嚴峻的國內外形勢
①外：英、法、美、日對十月革命建立的蘇俄政權進行武裝干涉。
②內：國內戰爭爆發，蘇俄面臨嚴峻的政治、經濟危機。
（2）措施：①農業——實行余糧收集制；
②工業——全面推行工業國有化，建立高度集中的經濟管理體制；
③商業——取消一切商品貿易；
④分配——一切生活必需品由國家集中分配；強制勞動。
（3）評價：①戰時共產主義政策是特殊歷史條件下的產物，使蘇維埃政權在嚴酷的戰爭條件下最大限度的集中全 國的人財物力，保障了軍事上的勝利；
②許多措施超出了戰時需要的限度，違背了經濟發展的客觀規律，損害了農民的利益，導致了嚴重的 經濟和政治危機。
2、新經濟政策
（1）實施的必要性：①國內戰爭和外國武裝干涉基本結束。蘇俄急需恢復發展經濟，鞏固政權。
②戰時共產主義政策的弊端日益顯現，引發嚴重的經濟政治危機。
（2）主要內容：農業上糧食稅代替余糧收集制。
（3）目的：平息農民不滿，解決危機，逐步向社會主義過渡
（4）意義：①新經濟政策的實施恢復了被戰爭破壞的國民經濟，迅速消除了危機，鞏固了工農聯盟，鞏固了蘇維 埃政權。
②它探索了一條適合俄國向社會主義過渡的正確道路，是列寧領導社會主義建設實踐的偉大創造。
二、「斯大林模式」經濟體制的主要表現，其在實踐中的經驗教訓。
1、確立標志：1936年新憲法的頒布標志著斯大林模式的形成
2、斯大林模式經濟體制的表現
①所有制形式：單一的公有制
②管理體制：高度集中的經濟管理體制
③調節手段：排斥市場，實行指令性計劃經濟
④管理手段：以行政手段管理經濟
3、經驗教訓：
①遵循經濟發展規律
②要從本國的國情出發，制定正確的方針政策
③生產關系的變革必須適應生產力的發展
④國民經濟應按比例協調發展
⑤應注意切實保護農民利益，提高人民的生活水平。
三、赫魯曉夫改革、戈爾巴喬夫改革與社會主義改革的復雜性、艱巨性和曲折性
1、赫魯曉夫改革
（1）內容：選擇農業作為改革的突破口，開展大規模種植玉米運動等。
（2）評價：①赫魯曉夫改革在一定程度上沖破了傳統觀念的束縛，沖擊了「神聖不可侵犯」的斯大林模式，打開 了蘇聯社會主義改革的閘門，具有探索性和開創性。
②但在理論上沒有突破，只是在維持原有經濟體制基礎上進行局部改革，未能從根本上打破斯大林模 式的框架。
③脫離實際，盲目性大；個人作風急躁，反復無常，造成混亂。
2、戈爾巴喬夫改革
①上台之初，首先改革經濟體制，實施「加速戰略」，結果失敗
②1988年後，改革重心轉向政治領域，國內局勢逐漸失控。
③1991年「八一九」事件：蘇聯共產黨被排擠出政權，蘇聯國家政權發生了質的變化
④蘇聯解體標志：1991年12月21日《阿拉木圖宣言》
第八單元 世界經濟的全球化趨勢
一、世界經濟區域集團化發展趨勢
（一）歐盟（EU）
1．歐洲聯合原因：①歐洲各國共同的文化遺產和心理認同感；②吸取戰爭的教訓；
③二戰後歐洲國際地位下降；④來自蘇聯和美國的威脅與控制；⑤馬歇爾計劃的推動。
2．過程：
①1951年歐洲煤鋼共同體正式建立——西歐國家經濟一體化的開始。
②1958年歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體建立。
③1967年三個共同體正式合並為歐洲共同體。
④1993年，歐洲聯盟正式成立。
⑤歐元：歐盟單一貨幣，1999年1月1日正式啟用。這是歐洲經濟一體化的又一重要里程碑，有利於整個歐洲 經濟的穩定發展，有利於加深歐洲經濟一體化和推動歐洲政治一體化。
3、歐洲統一進程的特徵：由經濟聯合發展到政治聯盟，從經濟一體化到經濟、政治一體化
4、歐盟的性質：具有經濟和政治雙重性質的聯盟組織。
5、影響：
①經濟：促進了歐洲各國經濟的共同發展，沖擊了美國的經濟霸主地位，形成了美、日、西歐三足鼎立的世界
經濟格局
②對世界格局的影響：大大提高了歐洲的國際地位，沖擊了兩極格局，推動了世界多極化，在資本主義世界裡
形成了西歐、日本和美國三足鼎立的局面。
（二）北美自由貿易區（NAFTA）
1、成立：1992年，美國、加拿大、墨西哥3國簽訂《北美自由貿易協定》
1994年開始生效，北美自由貿易區正式成立。
2、特點：是世界上第一個由發達國家和發展中國家組成的區域經濟貿易集團。
（三）亞太經合組織（APEC）
1．成立和發展：①1989年12國第一屆部長會議在澳大利亞首都堪培拉召開，宣告成立。
②1991年，中國和中國台北、香港加入該組織。
4、特點：是當今世界上最大的區域性經濟合作組織。
二、「布雷頓森林體系」建立和二戰後以美國為主導的資本主義世界經濟體系的形成
1、確立：1944年，美、英、中等44個戰時盟國代表在美國布雷頓森林舉行聯合國貨幣金融會議
2、內容：
①確立國際貨幣制度：具體指（雙掛鉤）——a.美元與黃金直接掛鉤；b. 其他會員國貨幣與美元掛鉤
②建立國際金融機構：成立國際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行（IB）
2、意義：標志著布雷頓森林體系——以美元為主導的國際貨幣金融體系的形成
三、WTO和在世界經濟全球化進程中的作用
1、世界貿易組織（WTO）的由來和發展
①1947年，美國、中國等23個國家簽署了《關稅及貿易總協定》，簡稱關貿總協定
②世界貿易組織是由關貿總協定發展而來的：1995年1月1日世界貿易組織正式形成
2、世界貿易組織在世界經濟全球化進程中的作用：
①加快了經濟全球化的發展；②促使各國生活水平和經濟的提高；③很大程度上抑制了國際經濟貿易關系中的強權政治。（通過爭端解決機制，為各成員國提供建設性和公平合理的解決貿易糾紛的方案。）
3、中國參加世界貿易組織
中國是關貿總協定的創始成員之一；1986年正式提出復關申請；2001年12月正式加入世界貿易組織。
4、實行對外開放客觀必然性和加入世界貿易組織的影響
（1）客觀必然性：①閉關自守的深刻教訓；②經濟全球化的浪潮；③發展市場經濟和現代化建設的內在要求
（2）加入世界貿易組織的影響：①是中國融入世界經濟的必然選擇，也是中國與世界經濟全面接軌的一個契機， 標志著世界大市場對中國的開放，總體上符合我國的根本長遠利益。
②中國經濟融入世界，必將有力地推動全球經濟繁榮與發展。
③機遇和挑戰並存：我們應該積極面對,趨利避害,深化改革,增強企業國際競爭力,利用好世貿規則等,才能
在世界中贏得市場.
四、經濟全球化的發展趨勢，發展中國家與發達國家的矛盾、環境問題
1、含義：經濟全球化是指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯 系的歷史過程。
2、過程：①新航路開辟後，世界經濟全球化的進程開始。
②兩次工業革命後，資本主義世界市場形成。資本主義經濟朝著經濟全球化方向發展。
③20世紀90年代，世界經濟真正進入全球化時代。
3、推進經濟全球化的因素：
①科技進步和生產力的迅速提高，是經濟全球化的物質基礎和根本動力；
②交通和通訊技術的發展，為經濟全球化提供了基本技術手段；
③兩極格局結束，提供有利國際環境；
④市場經濟制度的普遍實行為經濟全球化疏通了商品流通渠道。
5、問題與對策
存在的問題：①發展中國家與發達國家之間的貧富差距不斷增大；
②發達國家向發展中國家轉嫁污染、環境污染和科技落後、發展差距拉大等問題。
對策：①堅持對外開放；②既要快速發展本國經濟，又要關注和防止環境污染等問題，和諧發展；
③加大科技投入，發展高新技術產業；④堅持可持續發展戰略；
⑤建立公正合理的國際政治經濟新秩序；⑥加強區域合作等。

⑺ 求人民版歷史選修1復習提綱

人民版選修二1——3專題復習提綱

基本規律

一、世界近代化歷程的基本特徵

1、政治：民主化、法制化

2、經濟：工業化、市場化、全球化

3、思想：理性化、科學化

4、生活：城市化

二、近代社會的民主思想與實踐

1、從中世紀向近代社會的政治轉型的核心內容：「民主」與「專制」的斗爭

2、近代社會的政治史的三個基本領域：政治思想理論、政治制度建設和政治實踐

3、政治思想理論方面斗爭的焦點：

①國家權力的本源(「主權在民」還是「君權神授」)

②人權的本質(自然享有還是統治者恩賜)

③公民的權利與義務

④統治國家的基本體制(法治還是人治)

⑤國家政治制度的基本模式(代議制還是君主專制)

⑥統治者產生的基本原則(選舉還是世襲)

⑦權力結構框架(三權分立還是金字塔)等

l 問題：洛克、伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭、康德等在上述領域的主張？

三、世界近代政治民主化

1、產生背景：近代資本主義興起，新興的資產階級與專制王權的矛盾愈演愈烈

2、過程和實質：反對專制、爭取人權和公民權；從臣民（人治）轉變為公民（法治）

3、作用：：有利於社會的穩定和經濟的發展；有利於人類自身的尊嚴和價值；民主與社會經濟的進步一起成為近現代人類文明的基本標志

4、基本藍圖（理論）：人權是基石；代議制是基本框架；法治和分權是根本保障

5、實現道路（實踐）

（1）自下而上的革命（戰爭）：英國資產階級革命；如美國獨立戰爭；法國資產階級革命；美國內戰

（2）自上而下的改革：如英國改革，俄國1861年改革；日本明治維新

（3）工人運動：如憲章運動；國際工人運動（共產主義者同盟、第一國際、巴黎公社；第二國際

6、結果：

（1）《權利法案》《獨立宣言》《1787年憲法》《人權宣言》等法律文件誕生

（2）代議制民主制確立，但各國特色不同（君主立憲制；民主共和制；名義下的專制或半專制統治）

（3）代議制民主政治存在嚴重的歷史局限性（資產階級民主）

7、中國近代民主化進程

(1)中國近代民主思想的發展歷程

(2)資產階級民主與專制的反復較量

(3)社會主義民主的發展歷程

8、基本觀點

①專制和民主都是人類歷史發展中的必然階段；

②民主思想是民主制度和民主實踐的前提

③民主不是統治者的恩賜，而是人民群眾(包括資產階級)斗爭的結果

④近代社會中誕生的資產階級民主至今也是一種不完善、不徹底的民主

⑤民主制度的產生與出現，同全體人民群眾的文化程度、民主意識和民主素質基本無關，它只同民主力量與封建專制勢力之間的力量對比有關

專題一民主與專制的思想淵源

第1課歐洲君主專制理論的構建

一．阿奎那的「君權神聖」

1．背景

經濟：中世紀教會是歐洲最大的封建主

（1） 政治：擁有世俗權力；教權高於王權；

思想：是整個西歐世界的精神主宰。

（2）13世紀的義大利教權與王權，教會與反教會力量斗爭激烈

（3）神學家為了維護封建教會的神權統治，必須協調教權與君權之間的矛盾。

2．托馬斯•阿奎那「君權神聖」的內容

（1）國家觀：君權神授

（2）政體觀：君主政體是最好的政體

3．思想特點：把宗教至上理論與理性哲學相結合（自然法則、古希臘哲學）

二．詹姆士一世的「君權神授」

1．產生的背景

（1）都鐸王朝至斯圖亞特王朝君主專制統治的加強。（王權已經合並教權）

（2）英國資本主義經濟的迅速發展，資產階級和新貴族力量壯大。

（3）專制王權與資產階級、新貴族矛盾日益加深

2．思想主張：①「君權神授」②王權至上

3．專制措施：①壓制議會；②對人民橫征暴斂；③對清教徒的宗教迫害

4．結果：

把專制主義理論付諸實踐（經濟、政治、宗教等），導致王權和議會矛盾尖銳，引發了英國資產階級革命

第2課 近代民主理論的形成

一．斯賓諾莎的「天賦人權」思想

1．提出的背景

（1）歐洲：資本主義工商業發展，反封建民主思想興起

（2）荷蘭

政治：尼德蘭革命的成功但不徹底

經濟：荷蘭資本主義迅速發展。

思想：基督神學還統治著人們的頭腦

2．斯賓諾莎的主要思想

（1）天賦人權說：生存權是最高權利

（2）社會契約論：國家的目的是保障生存權

（3）最佳政體觀：民主政體是最優政體

（4）思想自由原則：政治的目的是自由

3．意義:（1）是西方近代民主思想的先驅（2）其人權、國家、自由等學說影響深遠

二．洛克的權力分立思想

1．提出的背景

（1）英國革命成功建立了君主立憲制國家（2）為捍衛英國資產階級革命的成果

2．主要思想

（1）天賦人權說：生命權、自由權、財產權等

（2）社會契約論：議會集體約束下的君主政體

（3）最佳政體論：君主立憲政體

（4）分權制衡論：立法權（屬議會）、行政權和對外權（屬國王）

3．意義:（1）第一次系統提出「天賦人權」學說、首創資產階級分權制衡學說。

（2）對18世紀的法國大革命、美國革命產生影響。

三．．盧梭的「主權在民」思想

1．背景：法國的啟蒙運動

2．內容：①提倡自然權利學（天賦人權），主張人生而自由；

②否定封建王權，倡導「社會契約」和「人民主權」；

③主張暴力革命，建立民主共和制；

④認為人類不平等的根源是財產的私有制；

⑤追求平等社會，不僅要求法律上的平等，而且主張經濟上的平等。

3．影響：①盧梭的著作和民主思想，產生了強烈的社會反響，成為人們反對封建專制統治，爭取自由解放的思想武器；

②是法國大革命的思想先導，後來成為法國大革命的檄文《人權宣言》的基本精神，被凝練為「自由、平等、博愛」的口號；

③並為北美獨立戰爭提供了理論根據，直接影響了美國政治制度的建立；

④鼓舞了亞洲國家的仁人志士。

近代的民主思想對當時和後世的革命斗爭產生了什麼影響？

1、對法國大革命的到來作了充分的思想准備；

2、對歐美資產階級革命起了影響和推動作用；

3、鼓勵中國、日本等亞洲國家的仁人志士為改造舊社會而斗爭

第3課近代中國對民主的理論探索

一、康有為、梁啟超的民主思想

1、康有為、梁啟超的民主思想產生的背景：

（1）鴉片戰爭以來，中國民族危機逐步加深，先進中國人改變觀念，向西方尋求救國救民之路；（2）中國民族資本主義的產生和發展，民族資產階級力量的壯大；

（3）西學的不斷傳播和民族危機加深推動了維新變法運動的興起和發展；

（4）資產階級維新派大力宣傳維新變法思想。

2、康有為的民主思想：

（1）內容：

①他宣稱孔子是托古改制、主張變革的先師；

②認為近代西方自由平等理論在中國的儒家孔孟學說中已充分體現；

③用進化論的觀點重新把古代儒家的「據亂世」「昇平世」「太平世」「三世說」進行解釋；

④堅持漸進變革，主張只能先實行君主立憲，將來再實行民主。

（2）特點：一是利用孔子的權威來論證維新思想的合理性；二是鼓吹西方的自由平等理論在中國傳統儒家思想中早已存在；三是用儒家語言論證了變法必須堅持漸進的原則。概括起來就是把西方的政治學說同傳統的儒家思想相結合，宣揚變法改良。

3、梁啟超的民主思想：

（1）內容：①提出興民權是變法的根本，是強國的保證。

②提出「新民」的思想，認為要建設一個「新」的中國，必須先養成「新」的國民。

③認為世界各國政體分「君主國」和「民主國」兩種，比較而言，君主立憲政體是世界上最完善的政體。

（2）特點：一是把張揚民權和批判封建專制緊密結合起來；二是把「申民權」和「廣民智」聯系起來。

二、孫中山的民主思想

1.三民主義：

（1）內容：

①民族主義的基本內容就是「驅除韃虜，恢復中華」，就是用革命手段推翻清政府的統治。民族主義將推翻清王朝，同建立統一民族國家及共和制度相結合，因而被賦予了新時代的挽救民族危亡的新內容和新含義。但是，民族主義沒有提出明確的反帝主張。是資產階級軟弱性和妥協性的表現。

②以「創立民國」為內涵的民權主義，是核心部分。從理論上解決了當時革命派迫切需要解決的奪取政權與建立政權的問題。但是，民權主義的矛頭主要指向皇帝和封建貴族，並沒有把地主階級作為整個封建統治階級來反對，反而對漢族地主階級抱有不切實際的幻想，這就為漢族的舊官僚、地主、軍閥混入革命陣營以可乘之機。

③以「平均地權」為核心內容的民生主義，是孫中山三民主義中最具有特色的部分，是他的「社會革命」綱領。通過平均地權實現土地國有，是孫中山設計的解決土地問題的方案，這一方案具有明顯的資本主義性質，但它不能徹底廢除封建土地所有制，徹底解決農民的土地問題，資產階級革命派領導的革命斗爭自然也就缺乏堅實的群眾基礎。

（2）進步性：

三民主義涉及民族革命、政治革命和社會革命，是比較完整的資產階級民主革命綱領。它表達了資產階級在政治上和經濟上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨立和民主權利的共同願望，推動了資產階級民主革命運動的發展。

（3）局限性：

三民主義沒有提出明確的反帝口號，沒有徹底的土地革命綱領，這是由民族資產階級的局限性所決定的，這就決定了資產階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命任務。

2、新三民主義

1924年1月，中國國民黨第一次全國代表大會在廣州召開，孫中山重新解釋了三民主義。

（1）內容：

民族主義，一是「免除帝國主義之侵略」，使中華民族獨立於世界；二是「中國境內各民族一律平等」，反對民族壓迫。民權主義，以實行普遍平等的民權主義為主要內容。民生主義，一曰平均地權，二曰節制資本。經過這樣重新解釋的三民主義便是新三民主義。新三民主義最大特點就是它是聯俄、聯共、扶助農工的三民主義。它也和中國共產黨的民主革命綱領若干原則基本一致，所以新三民主義成為第一次國共合作的政治基礎。

（2）進步意義：

新三民主義的提出標志著孫中山實現了一生中最偉大的轉變；新三民主義同中共的民主革命綱領在若干基本原則上是一致的，是國共兩黨的合作的政治基礎，推動了國民大革命的發展和高漲。

（3）局限性：新三民主義在理論上、綱領上仍然沒有超出資產階級民主主義的范疇。

3、五權分立學說：

孫中山還把西方三權分立的學說發展為五權分立學說。五權除了包括行政、立法、司法權以外，還包括考試權與監察權。

⑻ 高二歷史選修三知識點總結

20世紀的戰爭與和平（選修三）
：
20世紀以來，時代的變化使得戰爭與和平出現了新的特點：
1、 出現了兩次世界大戰。
為什麼人類社會在20世紀才出現世界大戰？
2、 一戰後，出現了短暫的和平。二戰後，出現了近半個世紀的冷戰
3、 核武器既是毀滅地球的武器，也是制約戰爭的因素。
4、 20世紀下半期，局部戰爭和地區性沖突不斷
5、 人類渴望和平。和平思想、和平運動，成為制約戰爭的重要因素。
6、 和平與發展成為當今世界的時代主題。但是由於霸權主義和強權政治，戰爭的危險依然存在。
霸權主義,是指強國、大國不尊重弱小國家的主權和獨立,蠻橫地對別國進行干涉、控制和統治,推行侵略擴張政策,謀求一個地區或世界霸主地位的行徑。「強權就是真理
第一單元 第一次世界大戰（1914——1918年）
第1課 戰雲密布的歐洲（第一次世界大戰的歷史背景）
一、 列強對世界市場的爭奪
本目的講授思路是：問題導學，讓學生理解一戰的根本原因是：在資本主義經濟政治發展不平衡規律的作用下，新老帝國主義國家為重新瓜分殖民地和爭奪世界霸權而引起的。
閱讀教材第一目，回答以下問題：
1、資本主義國家為什麼在世界范圍內搶占殖民地？
資本主義自誕生起，就伴隨著對市場的爭奪，佔領殖民地時期中的主要形式之一。
資本主義經濟是市場經濟，也就是說，對於市場的需要、對於市場的爭奪，是資本主義經濟自身發展的需要，為了滿足資本主義經濟對市場的需要，資本主義國家就在世界范圍內佔領殖民地，把殖民地變為他的商品市場和原料產地。殖民擴張和掠奪式資本主義列強建立世界市場的主要途徑。
2、依據教材第2、3段分析，第二次工業革命的重大影響有哪些？
（1）科學成為技術進步最重要的推動力，人類進入了電氣時代。極大地推動了生產力的發展。
（1）19世紀下半期，隨著工業革命的深入，在科學技術的推動和企業組織化程度提高等背景下，資本主義發展到了壟斷階段（帝國主義階段），經濟飛速發展。
（2）經濟的發展造成嚴重的生產過剩
（3）資本主義列強紛紛加緊尋求海外市場和原料產地，掀起掠奪、瓜分殖民地的新浪潮。
（4）到19世紀末，整個世界基本上被西方列強瓜分完畢，同時世界連成一個整體。19世紀末20世紀初，世界市場最終形成。
3、資本主義世界市場最終是在什麼時候形成的？
19世紀末20世紀初，通過國際貿易的發展、人口和資本的流通，以及武力威逼等方式建立起來的世界市場最終形成。
4、讀教材表格，從中發現什麼現象？反映的實質問題是什麼？由此分析第一次世界大戰的根源是什麼？
現象：列強的經濟實力和它佔有的殖民地的多少是不相符的。
反映的實質：資本主義經濟政治發展不平衡。
這種現象產生了怎樣的局面？後期的資本主義國家，特別是德國，同老牌殖民帝國英法戰展開了爭奪殖民地、重新分割世界和爭奪霸權的斗爭。隨著帝國主義國家矛盾的加劇，最終導致一戰爆發。

二、 兩大軍事集團的形成
本目的講授思路：以教師的精講為主，使學生形成完整清晰的知識輪廓。三國同盟和三國協約是如何形成的。最好結合圖示。
（一）、三國同盟
1、形成的原因
（1） 在歷史上，法德多次發生戰爭。兩國是宿敵。
（2） 普法戰爭削弱了法國，法國時刻准備復仇
（3） 德國外交的首要目的是防範法國，為了防範法國、奪取歐洲及世界霸權，德國力圖構築以自己為核心的同盟體系。
2、成員國家：德國、奧匈帝國、義大利
3、形成經過：
（1）1879年，德國利用奧匈帝國同俄國的矛盾，和奧匈帝國簽訂同盟條約，這是德國構築同盟體系的第一步
（2）1882年，德國又利用義大利同法國爭奪北非殖民地突尼西亞的矛盾，拉攏義大利，德、意、奧締結了針對法俄的《三國同盟條約》
4、影響：形成了以德國為首的第一個歐洲大陸軍事同盟集團
（二）三國協約：
1、 三國協約形成的原因
三國同盟引起了法國和俄國的不安，共同的戰略利益和經濟聯系使兩國接近。
2、 成員國家：英國、法國、俄國
3、 形成過程：
（1）1892年，法、俄簽訂了《法俄軍事協定草案》，這標志著歐洲大陸的另一個軍事同盟集團的初步形成。
（2）1904年，英法簽訂了《英法協約》，調整了雙方在殖民地問題上的矛盾，共同對抗德國
（3）1907，《英俄協約》簽訂，調整了雙方在殖民地問題上的矛盾，共同對抗德國
英俄協約的簽訂標志著英法俄三國軍事同盟的最終成立。

4、 影響：歐洲形成了勢均力敵的兩大軍事集團。三國同盟和三國協約的對峙，使歐洲籠罩在戰爭的陰雲之下

思考問題：
5、一戰爆發前，歐洲列強矛盾尖銳復雜，有哪三對矛盾？最突出的矛盾是哪一對？各因何問題產生的矛盾？
6、19世紀末20世紀初，歐洲為什麼會形成兩大軍事集團？
三、 科技進步成果被運用於軍事領域
1、科技成果運用於軍事領域的原因
兩大軍事集團力圖在軍事上壓倒對方，擴軍備戰，於是，科技進步成果被運用於軍事領域。
2、表現
（1） 科技進步首先提高了傳統武器的性能、增強了武器的殺傷力
（2） 新式武器相繼問世，如、潛艇、飛機、坦克等，戰爭擴展到了海地和空中
（3） 新的交通手段的出現，提高了軍隊的戰略機動能力，使得戰爭能夠在更大的范圍內進行
（4） 電報、電話和無線電等新的通訊工具的出現，實現了遠距離的信息傳輸，促進了軍隊通訊技術的現代化，
科學技術是一把雙刃劍。
四、 軍國主義和極端民族主義的泛濫
1、德國的軍國主義浪潮
出現的原因：德國自身的軍國主義傳統；在進入20世紀後的激烈競爭中，西方列強相信戰爭最後解決問題的辦法；德國的軍國主義尤為嚴重，作為後起的資本主義國家，德國對殖民地分配現狀最為不滿。
2、極端民族主義的泛濫
德國、俄國、及英國、法國等
極端民族主義其中的重要內容是「民族優越論」鼓吹本民族利益高於一切，宣稱對外擴張是民族利益所在。
極端民族主義的實質：本民族利益至上，宣揚對外侵略擴張。
思考：人類歷史為什麼發展到20世紀才會出現世界大戰？
第2課 慘烈的四年戰事（戰爭經過）
復習提問：
1、 一戰爆發的根本原因是什麼？
2、 圖示一戰前兩大軍事集團形成的過程。為什麼會出現兩大軍事集團？集中體現了哪些矛盾？帝國主義國家之間矛盾的根源和矛盾的實質。
3、 科技進步成果運用於軍事領域的表現有哪些？
4、 極端民族主義的實質是什麼？
5、 為什麼人類歷史到了20世紀會發生世界大戰？
導入新課：
上節課我們學習了戰雲密布的歐洲，歐洲籠罩在戰爭的陰雲之下。這節課我們繼續來學習戰爭究竟是如何爆發的？及如何進行的？
講授新課：
一、 一戰的直接原因（導火線）：薩拉熱窩事件
講課思路：先讓學生簡述什麼是薩拉熱窩事件，然後再來分析該事件的原因和影響。並結合地圖。形成時空觀。
1、薩拉熱窩事件出現的原因
20世紀初，隨著奧斯曼帝國的衰落，出現了眾多的民族獨立國家。
歐洲列強利用這一復雜局勢，紛紛插手巴爾干，擴張勢力。俄國和奧匈帝國的爭奪尤為激烈。
20世紀初，巴爾干半島是歐洲隨時可以爆炸的火葯桶，矛盾沖突非常尖銳
奧匈帝國把塞爾維亞視為向巴爾干擴展的障礙，與塞爾維亞矛盾尖銳。（直接原因）

2、什麼是薩拉熱窩事件？其影響是什麼？
1914年6月，奧匈帝國的皇儲斐迪南大公到波斯尼亞檢閱軍事演習，在薩拉熱窩被塞爾維亞愛國者刺殺，這就是薩拉熱窩事件。

影響：成為第一次世界大戰爆發的導火線。

二、 慘烈的四年戰事（戰爭經過）：
（一）、一戰的爆發
1、爆發：1914年7，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰，俄、法、德、英很快參戰，大戰全面爆發
2、交戰雙方：
德、奧匈、奧斯曼、保
英、法、俄、塞、比、意、日等
想一想:義大利加入協約國一方作戰,說明了什麼問題?
（二）、戰爭的進程
1、戰爭的三條戰線：

2、歐洲戰場三個階段戰局的演變
階段 戰役或重大事件 影響
第一階段（1914）
馬恩河戰役

德軍速戰速決計劃破產

第二階段（1915~1916）

凡爾登戰役、索姆河戰役
俄軍夏季攻勢、日德蘭海戰
戰略主動權轉移到協約國一方

第三階段（1917~1918）

美國參加對德作戰
俄國退出大戰
中國等參加協約國作戰
1918年11月，德國投降
協約國力量增強，一戰以同盟國失敗告終

回答問題：
3、在大戰的第一、二階段，戰爭的中心是如何變化的？
西------東---------東

4、一戰爆發後，美國採取了什麼政策？有何目的？1917年，美國參戰的原因和目的是什麼？帶來的影響是什麼？
「中立政策」目的：遠離戰火，避免戰爭；利用中立國的地位與交戰國擴展貿易，發戰爭財
1917年，美國參戰的原因：
美國與英法有密切的歷史文化聯系，如果協約國戰敗，美國的利益將受損
俄國爆發革命，形勢有利於同盟國，美國不能坐視不管
德國採取的「無限制潛艇戰」損害了美國的利益。
目的：為了戰後分贓和爭奪世界霸權。

（三）大戰結束
1、 大戰結束的時間和標志：1918年11月
德國政府代表在福煦車廂簽署了《貢比涅森林停戰協定》,德國宣布投降.

2、 促使大戰結束的原因有哪些？（分析德奧集團失敗的原因）
總體上，協約國的力量大於同盟國的力量。
n美國的參戰大大增強了協約國的力量。中國等國家的參戰也增強了協約國的力量，
n德奧集團挑起的一戰，給各國人民帶來了災難。非正義的戰爭是必然失敗的。
n俄國爆發了二月革命和十月革命，並退出了戰爭。各國的反戰運動和革命浪潮，如德國的十一月革命，成為結束戰爭的主要推動力。
n德、奧兩線作戰，同盟國經濟崩潰，也是戰敗的因素。

三、 大戰的結果和大戰性質：
1、結果：結果：同盟國失敗，協約國勝利

3、 性質：帝國主義重新瓜分世界的戰爭。盡管塞爾維亞是正義的民族解放戰爭，但卻不能從根本上改變整個戰爭的非正義性。
第3課 大戰的後果
復習提問：
1、 薩拉熱窩事件是怎麼回事？有何影響？
2、 一戰爆發的時間和標志？
3、 一戰在歐洲戰場的三個階段、各有何戰事？
4、 一戰結束的時間、標志？
5、 你認為德奧集團失敗的原因有哪些？
講授新課：
1、巨大的災難：
2、西歐的相對衰落
3、美國和日本崛起
4、革命與獨立浪潮高漲
問題：第一次世界大戰有哪些重大影響？
第4課 綜合探究：極端民族主義與戰爭
閱讀教材，思考以下問題
1、 民族主義是在什麼時期興起的？一般認為，其興起的標志是什麼？
2、 舉例說明，民族主義在歷史上曾經起過或者進步、或者反動的作用？
3、 閱讀教材材料，回答18頁知識窗的問題
4、 如何來認識極端民族主義的「愛國主義」面貌？
課後記：

階段 戰役或重大事件 影響
第一階段（1914）

第二階段（1915~1916）

第三階段（1917~1918）

第二單元 凡爾賽——華盛頓體系的短暫和平
。
第5課 凡爾賽體系的建立 （2課時）
一、 巴黎和會：
1、巴黎和會召開的背景：
第一次世界大戰結束，人們熱切希望和平；
帝國主義列強力量對比發生了重大變化，國際關系的格局發生了重大變化，列強間的爭霸斗爭從戰場上轉移到談判桌前
2、什麼是巴黎和會？
1919年1月，協約國集團在巴黎近郊的凡爾賽宮召開了處置戰敗國和鞏固戰勝國成果的和平會議，史稱巴黎和會。
3、與會代表：
戰勝國的代表，但沒有蘇維埃俄國，中國政府的代表是陸征祥等
4、和會召開的目的：實現在霸權基礎上的和平，根據自己的利益重建戰後秩序，削弱德國，鞏固戰爭成果（以解決分贓、反蘇和建立戰後帝國主義國際秩序這三大問題）
5、戰勝國的主要意圖
同學閱讀教材分析並結合新課堂22頁材料題
法國：最大限度削弱德國，提出嚴厲的賠款計劃，掌握歐洲大陸的霸權
英國：繼續「歐洲均勢「的傳統政策，維護殖民帝國和海上霸主地位，消滅德國的海軍，不希望過分削弱德國而使法國成為歐洲霸主
美國：反對過分削弱德國，更關心建立國際聯盟，使美國能夠更大程度干預
和控制國際事務。

二、《凡爾賽和約》的簽訂和凡爾賽體系建立
（一）《凡爾賽和約》——《對德和約》
1、 簽訂時間:1919年6月
2、 條約內容：
教給學生掌握的方法;從領土、殖民地、軍備、賠款等方面
方面 內容
領土 德國放棄一切殖民地，將阿爾薩斯和洛林歸還法國，薩爾煤礦交由法國開采15年，薩爾區由國際聯盟代管。萊茵河西岸由協約國軍隊佔領15年，東岸50公里以內劃為非武裝區
軍備 和約規定，德國廢除普遍義務兵役制，只保留10萬陸軍和少量船艦，不得擁有空軍、坦克、潛艇等
賠款 該規定了德國在一定時間內應支付的賠款總額
殖民地 德國原來占據的殖民地被英、法等戰勝國瓜分
其它 在威爾遜地堅持下，寫入了國際聯盟盟約
規定把德國攫取的在中國山東的權益轉讓給日本
引導學生分析：巴黎和會的實質是什麼？
（二）凡爾賽體系的建立
1、 概念：什麼是凡爾賽體系？對德和約簽定後，協約國集團又陸續與奧地利、保加利亞、匈牙利和土耳其等戰敗國簽訂了一系列和約。這些條約和《凡爾賽和約》、國際聯盟盟約結為一體，構成了協約國列強建立一戰後以歐洲為主的國際關系新秩序的基本框架。
2、 對凡爾賽體系的認識
（1）凡爾賽體系的作用：
在凡爾賽體系下，在一戰後和20世紀20年代，歐洲基本維持了一個較為和平的國際環境，經濟得以恢復和發展
調整了歐洲各國間的關系，建立了帝國主義列強以歐洲為主的國際關系新格局
根據民族自決原則，確認了波蘭、捷克等一些民族國家的獨立

（2）凡爾賽體系的脆弱性和不穩定性。（凡爾賽體系下的矛盾）
戰勝國與戰敗國之間的矛盾：戰勝國對德國的壓制激起了德國的復仇情緒
帝國主義和社會主義的矛盾：協約國和蘇維埃俄國的武裝干涉與對立
戰勝國之間的矛盾：圍繞著殖民地、歐洲霸權和世界霸權等問題矛盾重重，如何處理德國賠款問題成為戰勝過矛盾的焦點之一。
戰勝國與殖民地、半殖民國家之間的矛盾。表現為20年代2、3十年代民族獨立運動在亞非拉地區此起彼伏。
（3）凡爾賽體系的實質？
帝國主義重新瓜分世界、維護戰勝國利益和維護歐洲和平的新秩序。

教學思路：
同學閱讀教材，在教師的引領下分析理解教材。
小結：凡爾賽體系是如何建立的？它的實質是什麼？如何來理解它的不穩定性？
第6課 國際聯盟教學目標：
1、知識與能力：
萬國郵政聯盟；巴黎和會上的威爾遜的「十四點和平綱領」；國際聯盟的成立、國聯的組織機構、國聯的宗旨、委任統治制度、國聯的活動
通過分析國聯成立的背景培養學生分析歷史資料的能力；歸納國聯的活動培養學生歸納分析的能力；通過國聯的活動，認識國聯是被英、法等大國操縱的維護凡爾賽體系的工具，培養透過現象看本質的能力
2、過程與方法：問題學案式學習
3、情感態度價值觀：通過國聯的活動，認識國聯是被英、法等大國操縱的維護凡爾賽體系的工具。
一、 世界上第一個普遍性的國際組織
（一）國際聯盟成立的背景
1、國際聯盟成立的條件
19世紀末20世紀初，一些行業性的國際組織建立起來
一戰激起了反戰和平思潮，一些有識之士認為，有必要建立一個政治性的國際組織，防止大戰發生，維護世界和平
大戰期間，美國總統威爾遜提出了建立國際聯盟的主張
在巴黎和會上，國際聯盟盟約被通過

2、國際聯盟建立的目的：
防止新的大戰發生，維護世界和平
（二）國際聯盟盟約的基本內容
1、 宗旨
增進國際間合作，保持和平與安全，避免戰爭
2、 國聯的組織機構
大會、行政院及秘書處
3、 其它規定：
裁減軍備、和平解決國際爭端和制裁等規定及委統治制度
分析：委任統治制度的實質是什麼？
委任統治制度的使用范圍主要是德國原先的殖民地和奧斯曼帝國近東的部分領土。實際上大國瓜分殖民地的虛假外衣

（三）國際聯盟的成立及成員國
1、 成立：
1920年1月，國際聯盟在日內瓦正式成立，簡稱國聯

2、 成員國;開始44，後發展到63個。蘇俄和美國沒有參加。

二、國際聯盟的主要活動和歷史地位：
（一） 國聯的兩大任務
維護世界和平，制止侵略；處理世界范圍的衛生、經濟、社會等問題。

（二） 國聯的主要活動
1925
1931
1935
1937、
1938
1939、

（三） 國聯的歷史地位
1、性質：世界上第一個普遍性的國際組織；英法控制下的維系凡爾賽體系的工具
2、歷史作用：作為世界上第一個維護和平的國際組織，國聯初期，發揮了維護和平和制止戰爭等方面起了一定的作用。同時，為二戰後聯合國的建立提供了借鑒。

3、局限：
國聯同時也是被英法等少數大國操縱，成為它們維持維持霸權的工具；國聯自身也有很多缺陷；國聯的威信不足；面對30年代的戰爭危機和侵略戰爭，國聯毫無作為，放任二戰爆發，國聯名存實亡，

三、國聯的解散：1946年

⑼ 如何可設高中歷史選修課

要開設選修課， 首先面對的就是「選課」的問題。
前面我們也談到，全部學生的選課要求難以得到最大滿足是許多學校在選修課程的教學實施中遇到的具有代表性的問題。在這方面，我們海南中學的應對之策就是充分挖掘現有的教學資源，以盡可能滿足大多數學生的選課要求。

我們的學生（主要指文科生）在高中階段進行了至少兩次選課。先後程序大概是這樣的：

一、教師向學生介紹六個選修模塊的專題名稱和主要內容。

二、學生在電腦室進行網上選擇。原則是六選二（這是海南省目前高考文科要求）。

三、統計學生的選課結果，遵循少數服從多數的原則，選定初步開設的兩個選修模塊。

四、備課組教師商定模塊開設的先後順序。（這對學生影響不大，取決教師）

五、文科班在兩個選修模塊教學結束後，大概是到了高三階段，學生可以根據自己的能力大小和興趣愛好，再次選擇（或者是不選）剩下的選修模塊。

六、高三教師根據學生的選擇情況，結合師資力量進行任務分配，一般一位教師擔任一個選修模塊的任務。如果師資不夠，就再次根據學生選課的結果，遵循少數服從多數的原則，至少開設兩個模塊。這樣，學習能力比較強對選修模塊比較干興趣的同學就至少可以選修四個模塊。

七、組織模塊教學班，安排學習時間和地點。上課的時間放在第二課堂，地點主要放在組內公共多媒體教室。（ PPT ：海南中學選課流程示意圖）

這樣選課會不會增加學生負擔呢？或者是分散了學生的精力，影響高考成績呢？

其實不然。第二次選擇強調的是在學生學有餘力的情況下的自願選擇；這樣做不僅無疑增加考生在高考中更多的選擇機會。

其實，還有很多學校在實踐中總結出一些寶貴的經驗。這些學校基本能按照課程標準的設計，在現有條件下最大程度滿足了學生的選課要求。綜合他們的經驗，其選課流程基本遵循了以下幾條原則：

• 選課基於學校現有的教學資源；

• 教師對學生選課進行充分指導；

• 學生多次選課，最後排定課表。

總而言之， 在學生選課的過程中教師應始終參與，適時給予適當的引導，這樣才有可能將化解或減少學生自主選課與有限教學資源之間矛盾。

選修課的開設確實對我們教師提出了嚴峻的挑戰。如要順利開設，教師還需在實踐歷練中積累經驗，不斷吸納新的知識。下面向教師們推薦一些可行的學習方式？

應該說現在的科技條件為我們老師提供了研修的多種渠道。比如說：教育主管部門所組織的遠程培訓。當然這是遠遠不夠的。它只能解決面上的一些問題，也不是所有的教師都有機會參加。所以，我們認為讀書研修是獲取學科新知識的必由之路。《探索歷史的奧秘》和《世界文化遺產薈萃》相對而言是比較新的內容。因此我們學校的教師為了補充相關方面的知識，就曾閱讀了一下相關書籍。（
PPT ：選修課程相關參考書目）

還要補充一點就是教師一定充分利用網路公共資源。因為新課程特別需要集體的智慧。網路作為一種強勢媒介，優勢是非常明顯的。它信息量大、主動性強、互動性強、方便快捷。很多地區都架設了網路教研平台，實現資源共享。（ PPT ）

我們所處的時代是一個知識爆炸的時代，信息在不斷地更新， 除了我們教師的知識儲備也要不斷更新外，更新專業知識，更新教育理論，這樣才能應對各種挑戰。 比如說：在選修課的教學中，到底應採用哪些組織形式？ 或者說哪些組織形式更適合於選修課的教學？

應該說沒有固定的教學模式。課程改革要求教師要更新教學理念，把自己從知識的傳遞者這一單一角色轉變為學生學習的組織者、合作者、引導著、參與者和指導者。說白了，就是教師在課堂教學中要根據實際情況採用多種教學形式、教學方法和教學手段。

（ 案例： 構建資本主義代議制的政治框架 ：英 國的 君主立憲制）

在這里要說明的是，新課程並不是否認接受性學習的重要性。接受性學習對於學生掌握基礎知識的重要性是不言而喻，所以接受性學習與探究性學習同樣重要。我們在這里的強調的是，由於選修課程自身的特點，選修課比必修課更適合於探究性學習方式的嘗試。

請看兩個案例。（結合案例）

從案例中不難看出，學生是否能成為歷史學習的真正主人，學生的創造性思維事都能夠活躍起來， 第一個關鍵因素還在於教師
。教師能夠創設有利於學生積極開展思維的課堂環境，能夠多給學生獨立思考和交流表達的機會，能夠精心設疑，促使學生積極開展思維，學生才有可能發揮自己的主動性，才有可能真正成為學習的主體。

據了解， 許多 老師在新課程的實施過程中，集中反映的一個問題就是：課時很緊張。必修課課時緊張，選修課課時更緊張。兩位老師是否也遇到這樣的問題？你們又是如何解決的呢？

課時緊張基本上是一個共性的問題。但我們很快發現， 實際上
選修課程有很多內容是與必修課程緊密聯系的，尤其是歷史上重大改革回眸；近代社會的民主思想與實踐； 20
世紀的戰爭與和平；中外歷史人物評說這四個模塊。因此，正確把握選修與必修的關系，科學合理地整合教學資源成為我們解決這一問題的法寶。

請看一個案例。（ 《統一中國的第一個皇帝秦始皇》）

其中 《統一中國的第一個皇帝秦始皇》的課程准標要求的第二目 「簡述秦始皇建立中央專制集權制度和鞏固國家統一的主要措施」在必修一學生已經了解，在教學過程中就可以一帶而過，重點放在人物的評價這一塊。

這種教學資源的整合不但有利於緩解課時的緊張，更重要的是有助於學生更好地理解選修的教學內容，有利於學生對問題的深入思考。學生思維能力的提高，對學生參加高考也大有好處。

選修課程在教學過程中可能還會遇到這樣那樣的問題，但我們相信，辦法總比比問題多。這些問題最終可以通過這樣那樣的辦法得到解決。選修課程的教學也需要在不斷實踐、不斷探索、不斷總結中提升它的課程價值和學習意義。