歷史知識一本通

1. 世界上最偉大的書一本通的內容簡介

每個時代都有偉大的作品，這些作品或指明歷史前進的方向，引領一個甚至幾個時代的發展；或見解獨到，在本領域內產生了深遠影響；或具有偉大的力量，改變了千萬人的命運。我們將這些偉大的作品收錄在一起，匯集成了這本《世界上最偉大的書一本通》。本書從這些書中提煉出其核心內容，用簡潔生動的文字闡述了這些偉大作品的精髓，讓你可以快速獲知這些書籍的智慧精華。
全書由「世界上最偉大的勵志書」、「世界上最偉大的管理書」、「世界上最偉大的投資書」、「世界上最偉大的營銷書」、「世界上最偉大的思想書」五部分組成，分別收錄了在這五大領域中極具影響力的巨著或頂尖大師的經典之作，如在「世界上最偉大的勵志書」部分，我們精選了成功學大師戴爾·卡耐基、拿破崙·希爾、奧格·曼狄諾等人的經典作品；「世界上最偉大的投資書」部分收錄了沃倫·巴菲特、喬冶·索羅斯等國際著名投資大師的代表作；「世界上最偉大的思想書」部分選取了有「生活的哲學」美譽的《蒙田隨筆》、被譽為「西方經濟學『聖經』」的《國富論》、被稱為「震撼世界的心理學經典」的《夢的解析》等巨著，堪稱迄今為止所涉范圍最廣、所含內容最豐富的書籍。在各位大師睿智思想的指引下，相信你可以在較短的時間內獲得有效的營銷、管理、投資知識，並在精神上受到鼓舞和激勵，逐漸告別平凡的人生，給生活帶來奇妙的變化。

2. ＆求有史以來最好的十大網路小說！＆

有史以來最好的十大網路小說：《壞蛋是怎樣煉成的》、《誅仙》、《小兵傳奇》、《縹緲之旅》、《紫川》、《壞蛋是怎樣煉成的》、《回到明朝當王爺》、《異人傲世錄》、《無限恐怖》、《神墓》。

1、《誅仙》

《縹緲之旅》講述資產過千萬的成功商人李強遭遇女友與好友的背叛，憤怒傷人。就在他萬念俱灰時，神秘人物傅山利用真氣將李強改造成高大俊美的年輕人，帶領他穿越星空，從地球瞬移到火星。當他們進入古代傳送陣准備前往「封緣星」時，由於花媚娘的搗亂，李強單獨一人被送到了一個不知名的星球，踏上了驚異未知的縹緲之旅。

4、《紫川》

神話般的西川大陸，一代代的熱血傳奇。帝都，河丘，遠京，藍城，帕伊，特蘭，每一座雄偉的城市，都有自己的英雄傳說。人類、魔族、遠東各族……血與火的交融，刀與劍的碰撞，迷與迷的交織，構成了龐大的史詩般的巨著——紫川。

5、《壞蛋是怎樣煉成的》

《壞蛋是怎樣煉成的》虛構出了一個不一樣的主角謝文東，講述了謝文東從一個好學生學生到中國黑道第一人的經歷。謝文東從一個原本文弱、本分、聽話、成績優秀但被人欺負的好學生「成長」為殺人不眨眼的黑社會老大。

3. 《中國歷史世界歷史一本通》和《歷史原來是這樣》

這兩本都不好！建議：
1、把課本基礎知識記熟
2、把老師講的吃透
3、把老師考的題做好
4、學有餘力做歷年的高考題，像是天利38套，5年高考3年模擬都不錯

4. 中考復習政治歷史的全能721好還是海南開卷一本通好

海南開卷一本通好.

5. 高三語文復習材料有人說有種類似高考一本通（不是高考一本通）之類的，就像歷史書那麼大，像物理書那麼厚

你至少要告訴我你是哪參加高考的呀。
語文考的是基本功和邏輯，基本功就是背過的古文，詩歌，解釋。邏輯就是答題思路，寫作思路。
背的東西靠自己努力，積少成多，只要每天記的比忘得多，你就成功了
至於邏輯，我推薦你多做真題，反復揣摩自己寫下的答案和標准答案的區別，久而久之你的思路就和答案一樣了
作文找好的老師多寫多改就行
書不在多，依我的經驗，5年高考3年模擬足矣，主要靠自己吃透，不用花太多的時間看很系統的書，因為你要考的不只是語文
BY高三全年語文沒低於120的人

6. 《高考志願填報一本通》來啦，您看了沒

1. 填報志願的考慮因素優先順序順序為：城市 > 學校 > 專業。
2. 如果分數夠，首選北大和清華。目前中國高校的現狀是，北大和清華是第一梯隊，而第二、第三梯隊的高校，在師資、經費和科研成果上都和第一梯隊有斷崖式的差距。只有在最好的大學里，才有最強的同學圈子，甚至遇見好伴侶的機會也更大。
3. 分數讀不上北大清華，盡量選一線城市的名校。一般說來，大部分招應屆畢業生的企業，對學校的要求比對專業的要求嚴格。第一份工作，學校的名頭還是能幫你加點分的。
4. 除開名校，選地域比選學校更重要，優先挑選中國經濟發達地區的省會和中心城市。北上廣深是第一陣列，杭州、南京、武漢、成都、西安和哈爾濱則是第二陣營，BAT（網路、阿里巴巴和騰訊）跟很多公司校招基本上只去這幾個城市。西安和哈爾濱之所以能入圍，也是因為其大學聚集的優勢，受到招聘企業的青睞。為自己的將來著想，經濟體量越大的城市，企業越集中，機會也越多，找工作面試都更方便點。
5. 除非你讀醫科、藝術、外語等專業，否則盡量選擇綜合性大學。讀大學絕不僅僅是學本專業那幾門課，越是綜合性大學，能夠給學生提供的綜合資源越多。即使是學習外語這類專業，北大或是復旦的英語系和其他外國語系，也比外國語大學更合適。
6. 不要去擠所謂的熱門專業，在同等分數條件下挑更好的城市和學校。一所二流大學最熱門的專業分數可能和北大歷史系差不多，但是世界各大投行和咨詢公司會更願意招一個北大歷史系的學生，到了公司後再培養。
7. 關於具體專業的選擇，要以適應面廣為原則。因為大學所學到的具體專業知識，走出校門時就有1/3過時了，工作5年又有1/3過時了，沒有適應性就難以有未來職業的發展。
8. 如果你有自己非常感興趣的職業領域，恭喜你，為興趣學習和工作的人是有福的，那會讓你小宇宙爆發。
9. 但如果不知道該選什麼專業，優先考慮高勢能和適應性好的專業。比如，數學專業相對計算機專業和商學就是高勢能的，計算機專業相對管理是高勢能的。同理，數學專業適應性比生物要廣得多，金融比會計要廣得多。之後如果想要繼續深造，從「萬金油」似的專業轉到很專、很窄的專業有可能，反過來幾乎不可能。
10.從事數學和物理學研究，需要極高的天賦。這兩個專業不是不能選，但是除非自己在這方面非常有特長，否則選這些專業時就必須明白，學它們只是打基礎，將來是一定要轉行的。在理科中，生物和化學雖然要容易得多，但從事這兩個領域的工作極為辛苦，而且工作不好找，將來很可能需要改行。因此不要覺得自己中學時這些課成績還不錯，就輕易選擇這些專業，但是如果抱定只是通過學習這個專業養成好的學習習慣，將來依然會不斷學習，選擇這些專業也無妨。

7. 推薦有關幾本中國歷史方面的書籍（適合中學生看的）

1、《全球通史》 作者：斯塔夫里阿諾斯

作為一本入門級書，它可以幫助讀者迅速建立起基本的歷史時空觀念。因此，對於高中生來說，作為一本通史書籍它確實沒什麼大問題，史實准確，敘述得當，配圖豐富（要知道許多歷史書籍是完全沒配圖的）。

2、《近代中國社會的新陳代謝》作者：陳旭麓

陳旭麓先生也不會知道自己文章被斷章取義後會被那些命題專家們問些什麼。之所以推薦這本書，是因為今天對於近代史的許多看法的來源都出自於這本書。例如，多元史觀下對歷史事件的再評價，對於高中生來說還是能夠開闊眼界。

3、《國史大綱》作者：錢穆

同樣是一本通史類書籍，與斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》比起來，錢穆的著作具有更強目的性。例如，這本《國史大綱》，錢穆擔心中國會完全淪陷於日本的鐵蹄之下，為了讓後世子孫能了解中國歷史，於是寫下了這本《國史大綱》。

4、《天朝的崩潰》作者：茅海建

茅海建先生這些年在歷史圈可謂是影響力極大，每每新書出版或論文發表都好似丟出一顆巨型TNT。他的文章既掀翻了往年沉珂，又為今人炸開一條新通道。

至於為什麼會推薦高中生讀這本書，是因為它會打破我們課堂上關於中國近代史的陳詞濫調。只有讀完這本書，你才會知道那段歷史是多麼吸引人，也才會知道啪啪打臉歷史老師的快感。

5、《萬曆十五年》作者：黃仁宇

本書是一部改變中國人閱讀方式的經典。作者用近乎平淡的筆觸分析一個皇朝從興盛走向衰頹的原因，而這些平淡的敘述自有力量，他淡然勾勒出的人生困境，即便是對歷史學不感興趣的讀者，也心有戚戚焉。

8. 怎麼才能學好歷史

中學時代是一個人的生命含苞待放的時期，蘊涵著無盡的潛能、希望與夢想，因此也是人生中最美好的歲月。在此積淀我們的學識，進而提升我們心智品行的關鍵時刻，老師不由想起了開學初期對同學們進行的一次關於世界歷史學習現狀的調查，當老師問，對世界歷史的學習，同學們有什麼想法和要求時，你們提出了一些讓老師特別憂心的問題，如「我以前歷史課沒好好學，現在還來得及嗎？」、「歷史課中考都考什麼內容？題型有哪些？」、「我們怎麼背歷史知識？」……同學們，歷史就像一位睿智長者，他曾在回眸古埃及金字塔時喟嘆，在點亮愛迪生電燈時感慨，在徜徉世界大戰戰場時沉思，在目睹克隆技術出現時暢想……而這些所有對歷史的深切感悟和反思就是歷史賜予我們的精神財富，它可以拓寬我們的眼界，增強我們的心智，提升我們的品行修養。所以，對初三階段世界歷史的學習，我們不應該只是為了單純地應付考試，而是在博採、了解、欣賞、尊重、和感悟人類豐碩文明成就的同時，從中涉獵對我們未來及終生發展有價值的歷史與文化精華為己所用，進而警策自己未來的人生，這才是我們學習它的真正目的。下面，我想針對同學們在學習世界歷史中最關心和亟需解決的相關問題和大家談一談。一、學好世界歷史的現實意義與價值我們從小到大一定看過許多如「拿破崙」、「珍珠港事件」等關於世界歷史題材的書籍和影視製品，然而，這些歷史題材的作品是歷史的本貌嗎？真正的歷史究竟是怎樣的？學好世界歷史對我們中學生的成長究竟有哪些幫助？1．有助於我們了解世界，並加深對祖國歷史與文化的理解如果我們把世界歷史比喻成一條奔騰不息的長河，那麼世界各地區、各民族以及各國家的歷史就是匯入長河中的涓涓溪流。世界歷史並不是各國分散而孤立歷史的簡單羅列，而是相互聯系、渾然一體的歷史集結。在世界范圍內，任何國家和民族都不可能與外界隔絕，而且人類文明越發達，國際交往就越密切。中國自古以來就同世界上許多國家和地區有著千絲萬縷的聯系和許多揮之不去的情結，比如漢代有張騫出使西域和甘英出使大秦，唐朝有玄奘天竺求取真經和鑒真六次東渡日本，明朝有鄭和七次下西洋等；而近現代的中國更是與世界各國之間的聯系日益緊密。因此，同學們學習世界歷史，不僅有助於我們了解世界，而且可以進一步加深對祖國歷史文化的理解，從而使我們更深刻感受到東西方文明是在不斷交流碰撞中才得以形成今天如此的輝煌和繁榮。2．有助於我們吸納和借鑒人類優秀文明成果，進而增長我們的才智他山之石，可以攻玉。從古至今，人類在生存和發展的求索中盡顯無窮的智慧，創造出許多令世人嘆為觀止的物質和精神財富。這些無價之寶不僅屬於其所在的民族和國家，更是全人類共有的寶貴遺產。同學們如果能從中吸納精華，為己所用，一定會增長我們的才智。比如日本在古代向中國學習，近代向西方學習。我國唐朝採取開放國策，而清朝卻閉關自守。我們從日中兩國發展的運勢中可以得出如下歷史結論:改革開放則國運昌盛，閉關自守則國運衰敗。一個國家要想謀求發展和強盛，不能妄自尊大,故步自封,應善於學習和借鑒他國的文明成果為己所用。這些啟迪是我們通過世界歷史的學習就能汲取的歷史智慧。3．有助於我們感同身受無數愛國優良傳統，進一步提升我們的修養品行在世界歷史長河中，無數名垂千古的愛國志士仿若片片浪花，使歷史長河波瀾壯闊、流光溢彩。如19世紀法國科學家也是微生物之父——巴斯德就曾寫下如此豪邁的愛國感言：「科學雖沒有國界，但科學家卻有他自己的祖國」，其愛國之情不知感召了多少世人！我國許多科學家在滿目瘡痍的新中國成立之初能夠毅然回到祖國，報效國家，足見愛國精神的巨大魅力！如果我們在學習中深切體會他們高尚的愛國情懷，自然會提升我們的修養品行，並使我們受益終生。二、學好世界歷史的基本方法與技巧21世紀是一個以智力資源為依託的新世紀，聯合國教科文組織在其編著的《學會生存》一書中有這樣一句妙語──「未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人」，這充分說明了學習方法的重要性。《論語》中也有「工欲善其事，必先利其器」的警句，其中的「利器」對我們中學生來說就是指有效的學習方法。我們在學習歷史時擁有了它，就等於獲取了打開歷史寶藏之門的金鑰匙，就一定能獲得事半功倍的學習效率。那麼，我們應該掌握哪些必要的學習方法和技巧來幫助我們學好世界歷史呢1．提綱挈領、關鍵入手《荀子·勸學》中有言:「若挈裘領,詘五指而頓之,順者不可勝數也」，成語「提綱挈領」也做了如下的解釋：「綱」，指漁網的總繩；「挈」，指提起；「領」，指衣領。含義是抓住網的總繩，提住衣的領子。我們從中可以悟出一個哲理，那就是我們做任何事情一定要抓住要領，簡明扼要，這樣才能掌控全局。同學們現在使用的歷史教材是我們學好歷史的基本素材和必備工具。書前面的「目錄」就是全書的綱和領，我們通過仔細研讀，認真領會其內涵，就能夠從總體上把握人類文明發展的基本線索以及歷史內容的學習要點。我們以人教版《世界歷史》九年級上冊教材古代史學習板塊為例，世界古代史講述的是人類從蒙昧野蠻及彼此分散隔絕的狀態逐漸建立種種聯系而步入文明並進而走向整體的艱辛而輝煌的歷程。對這段歷史，教材共劃分了三個單元，每個單元都由若干課組成，目錄上列得清清楚楚。第一單元「人類文明的開端」和第二單元「亞洲和歐洲的封建社會」分別從時序性的角度介紹了原始、奴隸和封建社會三個歷史時期的歷史；單元下面的每一課從不同側面來講述所處歷史時期發展的基本線索和重要內容。如第一單元下設的3課中，分別從早期人類的形成和原始社會時期人們的社會概況，進入奴隸社會時期出現的大河流域文明以及西方的文明概況等角度來體現世界古代歷史的發展演變歷程和所處時代的典型特徵。第三單元從目錄上就可以看出，古代世界文明之間的交流與碰撞。將三個單元內容融會貫通起來，就是世界古代歷史多元、共容文明的總體概貌。所以，熟悉目錄就能幫助我們了解歷史發展的總體脈絡和歷史的學習要點。歷史不僅是指過去的事實本身，更是指人們對過去事實的有意識、有選擇的記錄。時間、地域、人物、事件等構成了歷史的關鍵要素。我們之所以探究它，真正意義在於從歷史感悟中得出歷史結論，並汲取歷史智慧，以便更好的指導我們的現實與未來生活。所以，從時間、地域、人物、事件和史論等關鍵點入手去了解歷史史實，就能夠幫助我們夯實歷史基礎知識。我們仍然以人教版九年級上冊世界古代史版塊為例，如第三單元「古代文明的傳播與發展」第8課中「世界三大宗教」一目的學習，同學們從三大宗教的時間、出現的地點、創始人、基本的教義主張、傳播及對當時與未來社會的影響等方面入手，可以對世界三大宗教有一個基本的了解和概要的認識。在此初步感知的基礎上，同學們可以進一步探究宗教產生的根源以及宗教雖然歷經上千年的發展歷程今天依然被眾多信徒信奉並被社會所承認的原因，來深刻體會宗教作為一種文明對人類文明發展的影響和推動，從而形成如下歷史結論──對那些體現人類的慈愛以及對人類命運關懷的宗教我們應該尊重。而對那些危害人類的生存與生活、破壞社會正常秩序的邪教，我們應該堅決反對和鏟除。這樣的歷史認識可以幫助我們更好的理解和認識宗教。2．織網串珠、梳理架構世界歷史就像一張縱橫交錯的網，它以對當時及後來人類社會產生重大影響的歷史事件為絲，以對人類自身和未來發展起關鍵作用的歷史人物為珠，並通過歷史事件與歷史人物之間千絲萬縷的縱橫聯系，進而形成人類歷史發展的總體脈絡。如果我們能對其進行合理的歸納梳理，將大量零散的歷史信息經過選擇織網串珠有效運用，就能形成條理清晰的知識網路，一定會有助於我們建構起相對完整的初中世界歷史知識的總體架構，進而提升我們的學習效率。我們以本學期學習的人教版《世界歷史》九年級上冊世界近代史板塊為例：世界近代史是關於資本主義社會制度萌生、確立、發展和演變（從自由資本主義向壟斷資本主義的演變）的歷史。在新航路開辟、歐美資產階級革命、兩次工業革命和第一次世界大戰等近20多個重大歷史事件的絲線上，就串有達·芬奇、哥倫布、瓦特、馬克思、林肯和達爾文等約30多顆交相輝映的明珠。而這些重大的歷史事件和重要的歷史人物涉及政治、軍事、思想文化、科技、藝術等各個領域。世界近代史板塊架構：同學們從了解它們入手，就會對世界近代史有一個宏觀的了解，然後再去理解、分析、解釋一些相關的歷史現象和歷史問題，定會對資本主義社會的歷史演變過程有一個基本的了解，進而在整體上對人類社會的歷史發展線索和框架也會有一個初步的感知。3．易思善疑、觀察聯系古人雲：「學起於思，思源於疑」。古希臘著名科學家亞里士多德也認為：「思維是從疑問和驚奇開始的」。勤於思考，勇於質疑、善於質疑是一種良好的思維品質。而疑是思維的開端，更是創造的基礎。因此，同學們在歷史學習中，只要真正的有所思、有所疑，就會不斷生成新問題，不斷產生學習的動力。比如學習「新航路的開辟」一目時，我們可以思考下列問題來活躍自己的歷史思維：新航路指的是什麼？是由什麼人在什麼時間開辟出來的？哪些條件使新航路的開辟成為可能？新航路的開辟有什麼重大的影響？通過這些問題的思考便會對新航路的開辟史實有一個概要的了解。然後同學們可以接著提出下列質疑：當時如果沒有這些條件，新航路能開辟出來嗎？新航路的開辟縮短了世界之間的距離，密切了東西方的聯系，促進了經濟的發展，但有沒有消極的影響？哥倫布和麥哲倫是偉大的航海家還是殖民者？我國早在新航路開辟前的半個多世紀，就有鄭和下西洋這一航海史上的壯舉，我們應該如何看待和認識？既然鄭和下西洋較之哥倫布等的航海冒險活動有著「時間早」、「規模大」、「航程遠」這樣三個特點，那麼為什麼在整個世界歷史上，鄭和下西洋反而沒有新航路開辟的地位顯要呢？這樣的質疑可以增強我們的歷史思維能力。但我們在學習中必須處理好思和疑的關系，疑而不思，勢必疑而不解。只有三思而後疑，才能豁然開朗。歷史教材中歷史信息的承載方式主要有文字、圖表等。文字通過閱讀可以讓我們「思接千載」，而圖表這種形象化的文字卻能讓我們「視通萬里」。圖表是文字的補充和拓展，它和文字一樣都是歷史教材的有機組成部分，也是歷史學科的特色之一。圖表雖是無言之文，但我們觀察其細微之處和整體面貌，就可以獲得有價值的連文字都無法表述得到的知識信息。如我們在學習「日本明治維新」一目時，書中有這樣一幅圖片《明治初期的小學課堂》，同學們可在下列方面進行觀察──時間、地點、人物、服飾打扮、主題等，這樣可從中獲得如下歷史信息：此幅圖畫再現了日本明治維新時期對教育的重視和改革的情境——建立了新式學校，有統一的學制，老師服飾打扮西化，體現當時政府提倡學習西方的文明生活方式，這些信息充分說明當時的日本非常重視教育的發展；歷史事件之間都有著相互制約、相互聯系和承前啟後的關系。因此，尋找歷史事物之間的縱橫聯系，把兩個或多個相近的歷史事件放在特定條件下加以聯系比較，在今後歷史學科的學習中非常重要。如：「日本的明治維新為什麼成功了，而中國的戊戌變法為什麼失敗了？從二者的不同結局中你會悟出哪些道理？」；「在1929-1933年的經濟危機打擊下的歐美各國，為什麼德國和美國走上了不同的道路？為什麼前者走上了法西斯的道路成為戰爭的策源地，後者卻以改革尋求出路？」「美國立國至今不過200多年，為什麼發展飛速，短期內躍進到今天的霸主地位？這樣的聯系比較可以使我們從時空角度鞏固和加深對所學知識的理解和認識。4．神入歷史，理解巧記所謂「神入」，是指人們對客觀事物的感知，已深入其中，達到物我交融的境地。把這種方法借用到我們的歷史學習之中，可以使我們置身於特定的歷史情境中，就像演員進入角色一樣，去體驗歷史人物當時的心境，進而更深入的去感悟、理解和認知歷史。例如：如果我是發明大王愛迪生，在當時的歷史條件下，我為什麼要發明電燈？我經歷了無數次的失敗之後，我是怎樣成功的？我除了給人類帶來光明之外，我還能給世人帶來什麼？我為什麼在別人說我是天才時要感慨地說「天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水？」等等。同學們在穿過「時空隧道」神入歷史情境的體驗中，可以更好的體味愛迪生的創新求索精神以及給人類帶來光明時的幸福與快樂。並獲得學習情趣，提升我們的人文素養。歷史本身就是一種人類的記憶。所以，歷史學習的過程也應該是一個由感知到積累並理解歷史的過程。記憶歷史是我們學好歷史的前提條件。可我發現大多數同學們對記憶歷史知識往往比較頭疼，大多在死記硬背中浪費了寶貴的時間和精力。因此，老師認為，學會和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是很必要的，它可以讓我們在靈活巧記中輕松達到學習的目標，取得事半功倍的學習效果，並體會到學習的快樂。下面我給同學們介紹兩種在理解的基礎上進行記憶的方法。比較歸類法：第21課第一次世界大戰一、大戰的爆發和性質導火線──薩拉熱窩事件性質──非正義的帝國主義掠奪戰爭二、戰爭進程三國同盟──三國協約凡爾登戰役、索姆河戰役義大利、美國、中國參戰三、大戰的結束及影響俄國革命同盟國戰敗，給世界帶來深重歌訣記憶法：第19課俄國、日本的歷史轉折19世紀俄與日，落後求進知努力。俄為擺脫內外患，亞歷山大勇實踐。自上而下頒法令，農奴人身得解放。國家走上發展路，封建性質得改變。美船撞開日鎖門，幕府統治危機深。武士倒幕擁天皇，明治維新求富強，國家衰運轉為昌，獨立發展族興旺；改革本是昌盛途，吸納文明共繁榮。三、世界歷史學習建議同學們從我上述的介紹中，應該充分認識了世界歷史學習的重要價值，也一定掌握了一些歷史學科學習的基本方法和技巧。這些定會有助於我們今後更好的學習歷史。但歷史學科作為中考的必考科目越來越引起同學們的重視。特別是近幾年的中考試題不僅從知識、能力以及情感態度和價值觀等方面全方位對同學們進行考察，而且試題選題也和我們的現實生活密切相關，試題命制不僅具有探究開放、綜合創新等特點，而且題型更加靈活新穎多樣，考試范圍也不斷擴大，不僅局限於我們九年級學習的世界歷史內容，還包括我們七、八年學習的中國歷史范疇。這些變化無形當中增加了我們初三階段歷史學習的難度。而以往同學們在備考中，也出現一些如對歷史知識積累不夠，缺乏活學活用解決實際問題的能力，對生活實際和社會現實問題缺乏關注，在審題、書寫、語言表述、歷史術語等學科基本應試能力方面的一些問題。那麼，我們在歷史學習和備考中還應該注意哪些問題呢？1．吃透教材，在理解基礎上記憶歷史基礎知識和學習重點，把握人類文明的發展進程，在記憶的基礎上形成一定的知識網路。努力做到「課本在手，知識牢記於心」。切記不要考什麼就記什麼。2．歷史教材只是我們學習歷史的一個中介，我們還應該通過課外讀物、影視媒體、當地歷史博物館紀念館等多方途徑涉獵、選擇和運用有效歷史信息，並在老師的引導下通過自學和與同學們的互助合作探究學習體驗過程來豐富我們的歷史閱歷，拓寬我們的歷史思維和眼界。3．從歷史、綜合、人文、開放等視角審視歷史，並尊重和欣賞人類共同創造的文明遺產。能理解、解釋和處理現實社會中的一些歷史現象和社會問題，從歷史已有的經驗和教訓中汲取歷史智慧，並活學活用到自己的生活實際和社會現實之中，以此提升我們的人文素養，增強我們未來的生存和發展能力。掌握有效的學習方法，提高學習效率。4．學習著力點：關注教材中的導入框，特別需要理解其中的重要詞語和觀點。如人類早期文明、文明的矛盾與碰撞等；關注教材中的小字部分，特別要關注文中觀點引發的認識和思考。如亞非地區大河流域產生的古代文明可以得出「一方水土養一方人」及人與自然和諧共生的歷史認識；關注歷史與現實社會的結合點，如文明對人類發展的影響，以人為本的觀點，文藝復興、科技革命對歷史發展的影響，各國改革對教育的重視，戰爭的後果及殘酷性，對一些有影響國家的重視，中俄友好年等；關注教材中的「動腦筋」、「練一練」和「活動與探究」「自由閱讀卡」等；加強中外史實的聯系，認識中國是世界的一部分，如我國的甲骨文字與埃及的象形文字和巴比倫的楔型文字的對比，我國的儒家、道家學說與世界三大宗教對比，中日改革對比，新航路開辟與鄭和下西洋對比等。5．掌握一定的審題、解題等應試技巧。如何審題？概括的說就是細心閱讀，深刻理解，開拓思路，反復推敲。重點放在審題型、審范圍、審重點及審字詞標點等。如何解題？我們可以採取分析法、篩選法、頭尾判斷法等。比如材料解析題的解題要求：第一步，認真閱讀，正確理解。通過閱讀史料，找到折射的教材內容，字斟句酌，正確理解。第二步，注意關鍵詞語，確定時間地點。根據史料總體和關鍵詞語找出史料所反映的時間、地點。確定時間和地點是解題的先決條件。第三步，歸納概括，精練准確。解答史料題，我們應該用簡明的學科語言歸納和概括出一個基本觀點出來。四、好書推薦與歷史學習網站閱讀歷史材料是學習歷史的基本方式之一，與歷史學習有關的材料，包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等，這些都是接收歷史信息的途徑。（一）課外讀物1.《世界上下五千年》馮國超2.《影響世界歷史的100件大事》歐陽文青3.《歷史知識一本通》匡仲瀟4.《外國歷史之謎》袁傳偉5.《世界國名的故事》姜守明6.《文明的腳步》──影響世界的探險家珍妮特（美）7.《歷史大追問》姚博8.《強國之鑒》──八位央視《大國崛起》專家之深度解讀此外，拿破崙、牛頓、愛因斯坦等名人傳記也應該是同學們涉獵的學習素材。同學們，「不謀全局者不足已謀一域，不謀萬世者不足已謀一時」，幾千年的歷史文明如汗牛充棟，宛如一座取之不竭的寶藏。作為老師,我羨慕你們能有幸置身其中，耳旁聆聽著金玉珠璣的歷史迴音，眼前盡覽著琳琅滿目的歷史盛果，或厚重，或警醒，或震撼，或精彩，也許會使你們應接不暇。因此，親愛的同學們，希望你們在尊重和欣賞歷史為我們創造的文明之時，能夠帶著深遠的歷史眼光，懷著一顆寬廣的世界胸懷，在有限的時間里飽覽人類厚重歷史與文化的精髓,在品味和感悟歷史中深厚我們的修養品行吧！

9. 幫助學習歷史的課外書

lz，你說的「歷史學不好」是指知識還是指高中的歷史考試?

如果你是為了考好歷史的版考試，那你只要背書教科權書就可以了。我很有感受的一點：我上大學講到近代史之後，發現老師指定我們看的《天朝的崩潰》等學術著作，80%和教科書是沖突的。也就是說，高中是一種宣傳的史學，所寫經過了嚴格的修訂，而其他課外書有一些是研究得史學，兩者是有沖突的。
我們高中的課本說，中國進入封建社會是戰國……但是如果你看翦伯贊的中國通史，發現他說的是春秋，事實差別更大……

世界史，你可以准備一本通史或者是全球史即可。
近代，我只推薦胡繩的《從鴉片戰爭到五四運動》，我們的歷史教科書是根據胡繩這本書的理論體系「編寫」的，也就是所謂的三高潮啦什麼的……其他都有沖突，比如圍繞資本主義萌芽，現在的研究大多說是沒有，這和課本就沖突了。你可以以後再看

我當年因為看德國史太入迷，結果還跟老師爭論俾斯麥的題目，吵了半天，根本是徒勞的~

10. 請推薦一本有利於高中歷史學習的課外書。

中學歷史課本有些枯燥無味，這本書至少需要具備如下特點：

1、有趣；2、有用；3、能從這本書開始了解學習歷史、看待歷史的方法。

讓我們屏氣凝神，迎接這個最終的答案，這本書就是：

《明朝那些事兒》歷來是我認為最適合中學生去讀的歷史書之一，行為通俗易懂，主線明確，基本符合史實。在零碎化、電子化閱讀的當代，中學生拿著手機估計一個禮拜左右就能讀完。好的書籍，只要你喜歡上其中一本，就會有10本書等著你去探尋。所以一開始的興趣至關重要。高中生的閱讀，入庭固然最好，但是能踏過門徑亦是可喜之事。

培根曾說過，讀史使人明智。我堅持認為，中學生最應該讀的書籍之一便是歷史類的書，它能讓你出口成章，各類史料信手拈來，成為一個豐富有趣的人。即使從功利主義的角度而言，對你的成績也是大有裨益，歷史成績自不必說，又有多少次我們在語文寫作中提筆無言，遭遇肚子里沒有任何墨水，沒有任何例子的尷尬。從最功利的角度，讀這本書能解決相當一部分文化常識知識。

而讀完《明朝那些事兒》後，如果你對明代的歷史感興趣，不妨讀一讀黃仁宇的《萬曆十五年》、顧城的《南明史》。再把幾本通史中的明代部分對比著讀，感受其異同，從而把這些書的內容建構進自身的知識框架中。橫向看，能很快擴充自己的書單，縱向看也能讀得較為專注而深入。