方法與理論的歷史學出版時間

① 新中國史學的成就與未來

新中國的歷史學已經走過半個多世紀的風雨歷程。它在新世紀如何發展，這應是廣大史學工作者共同關心的話題。不久前在北京師范大學召開的「新中國史學的成就與未來」學術研討會上，來自全國各地的史學工作者近百人就圍繞新中國史學的成就和未來這一話題進行了熱烈的討論。
與會學者基本同意把新中國成立以來的歷史學發展分為三個階段，即「文革」前十七年、「文革」十年及改革開放以來。大家一致認為，五十多年來，盡管歷史學的發展也遭受過嚴重挫折，但從全局看，成就還是巨大的，無論在成果數量、史料整理和出版方面，還是在學科建設、人才培養問題上，抑或在研究的廣度和深度、新的史學理論和方法的運用等方面，所取得的成就都是20世紀前半期不能比擬的。
何茲全談到歷史研究與理論指導問題。他認為，過去傅斯年說的「一分材料出一分貨，十分材料出十分貨，沒有材料便不出貨」的話，也對也不對。若從歷史研究必須重視史料的角度理解，這是對的；若說歷史觀、史學理論在歷史研究中不起作用，就不對了。傅先生本人就有自己的理論，不然，為什麼同一條史料，如《論語》上的「先進於禮樂野人也，後進於禮樂君子也」，兩千年來雖有不少人作出了自己的解釋，而直到傅斯年的《周東封與殷遺民》里才出了一分真貨？這就是理論的作用。林甘泉談到歷史學的性質和歷史研究的層次問題。他認為，歷史學是人文學科，歷史研究應該有三個層次：第一層次是考據學，這個層次是沒有什麼階級性的；第二層次是對歷史的認識判斷，在這個層次上，研究者的歷史觀與方法論難免呈現出分歧；第三層次是對歷史的價值判斷，在這一層面上，理論的作用更大，史學家的個性色彩更濃。後兩個層次都有主觀的問題，研究者的理論與方法在其中發揮著很大的作用，所以，運用科學的歷史理論和正確地運用科學理論對歷史研究非常重要。王檜林談到學習和運用唯物史觀研究歷史出現的問題。他認為，在肯定唯物史觀指導下的中國歷史研究取得巨大成就的同時，必須看到把唯物史觀教條化對歷史研究的不良影響。
張國剛把20世紀史學家分為若干代，認為第三代對新中國歷史學的發展貢獻尤大。他認為，梁啟超、王國維、陳寅恪等可算作第一代，湯用彤、向達、姚崇吾等屬於第二代，唐長孺、楊志玖等已是第三代了。第三代學人學術路徑的轉變可以說是中國近百年來學術史的縮影。王曉秋提出要加強貫通古今中外的歷史研究。他認為，21世紀學術發展的趨勢之一是要打破過去一些學科專業的界限及封閉的狀況，加強交叉學科、邊緣學科、綜合性學科研究以及跨學科研究。吳春梅談到歷史教育及歷史知識的普及問題。他認為，歷史教育對加強道德教育、提高民族素質具有重要作用；充分發揮歷史學的教育功能也是歷史學本身發展的需要。
在討論中，不少人談到新中國史學發展中的失誤及經驗教訓問題。有的學者說，「文革」十年自不必說，就是在「文革」前十七年間，對一些歷史問題的討論，也存在削足適履的缺點，有用理論套史實的偏向。還有的學者說，在以階級斗爭為綱的年代裡，學術批判頻繁，學術問題往往變成政治問題，使不少學者受到不應有的政治批判，乃至出現冤假錯案。所有這些，都阻礙了歷史學的發展，是中國史學史上的沉痛教訓。

② 747歷史學綜合指什麼，是要截止到哪個年限么。。。急求！！100分！！

專業概述歷史學（代碼：060101） 屬於歷史學大類，歷史學類。
本專業學生主要學習歷史科學的基本理論和基本知識，受到中國歷史和世界歷史發展的基本史實及史學研究的基本訓練，具有從事專業工作所需的基本能力。
編輯本段培養目標
本專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和歷史學專業基本理論知識，應具備掌握歷史學專業系統全面的專業知識理論方法與才能，畢業學生能在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類事業單位與組織機構從事相關的實際工作的應用型、復合型高級專門人才。
編輯本段培養要求
本專業學生主要學習歷史科學的基本理論和基本知識，受到中國歷史和世界歷史發展的基本史實及從事史學研究的基本訓練，應具有從事專業工作所需的基本能力水平。
畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1．掌握歷史學科的基本理論和基礎知識，對社會科學、人文科學與自然科學等相關學科有一定的了解；
2．掌握歷史學的基本研究方法與分析方法；
3．具有從事歷史研究的初步能力和較強的口頭表達和文字表達能力；
4．熟悉古文字學、版本目錄學、音韻學、史料學、歷史地理學及考古學等方面的基礎知識；
5．了解國內外史學界景重要的理論學術前沿和發展動態趨勢；
6．掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法技能。
編輯本段主幹課程
主幹學科：歷史學
主要課程：中國通史、世界通史，史學導論、中國史、西方史學史、考古學通論、歷史地理學、古代漢語、中外歷史文化原典導讀與選讀、中國斷代史等。
主要實踐性教學環節：包括參觀訪問、社會調查和社會公益活動等，一般安排10周左右。
編輯本段其他信息
就業方向：科研單位，黨政機關，新聞出版部門，企業
修業年限：四年
授予學位：歷史學學士
相近專業：歷史學 世界歷史 考古學 博物館學 民族學 文物保護技術
歷史學專業擇校指南
(一)北京師范大學
該校歷史學研究生教育學科齊全，師資力量雄厚。是高校設立歷史學博士後流動站和獲得歷史學一級學科博士學位授予權單位之一。現在博士點 6 個，碩士點 8 個，博士生導師 21 名，碩士生導師 21 名。
中國古代史學科擁有何茲全、黎虎、晁福林等著名學者，在先秦史、秦漢史、魏晉南北朝史、隋唐五代史、宋元史、明清史、中國古代社會文化史、中國古代經濟史、中國民族史等領域具有較大影響。本學科招收博士研究生和碩士研究生。
中國近代史學科擁有龔書鐸、王檜林等著名學者，在中國近現代政治思想史、中國近現代文化史、中國近現代社會史、中國近現代經濟史、中國近現代對外關系史等研究領域具有較大的影響。本學科招收博士研究生和碩士研究生。
世界史學科擁有劉家和等著名學者，在古希臘羅馬史、西方史學史、中外古史比較、歐洲中世紀史、西方近現代思想史、近現代國際關系史、美國史、英國史、俄國史等領域具有較大的影響。本學科招收博士研究生和碩士研究生。
專門史學科現有文化史、社會史和中外關系史三個研究領域，在中國近代文化史、社會史理論與方法、華北區域社會史、環境史、中國古代中外文化交流史、中國與周邊國家關系史等方面，有學術影響。本學科招收博士與碩士研究生。
歷史文獻學學科在歷史文獻學和古籍整理等研究領域有較大的學術影響。本學科招收博士與碩士研究生。
考古與博物館學學科近年來在我院發展較快。本學科招收博士與碩士研究生。
歷史教育學科招收歷史課程與教學論方向碩士研究生，同時招收教育碩士（歷史專業）研究生，面向具有 3 年級以上教齡的在職中學歷史教育工作者。
(二)南京大學
該校的歷史學專業中世界地區、國別史為國家重點學科，中國近現代史專業為江蘇省重點學科，該專業科研教學團隊被評為江蘇省學科優秀梯隊。南京大學中華民國史研究中心為教育部人文社會科學重點研究基地。
設有歷史學、考古學兩個本科生專業，以及中國近現代史、中國古代史、世界史、專門史、國際關系史、邊疆學、考古學 7 個博士點；考古學與博物館學、專門史、中國古代史、中國近現代史、世界史、國際關系、民族學 7 個碩士點。
該系與 10 多個國家和地區建立了經常性的聯系。有多名海外著名教授以及訪問學者先後在此講學交流或攻讀博士、碩士學位。舉辦了中華民國史、中國社會史、當代台灣研究、英國史等國際學術討論會。
現有教授 31 人（博士生導師 27 人），副教授 23 人，講師 5 人，其中國務院政府津貼獲得者 11 人，教育部新世紀人才 3 人，江蘇省 "333"工程 4 人，江蘇省「青藍工程」4 人，南京大學資深教授 2 人。尚有博士畢業待評職稱 5 人，其中 1 人為美國杜客大學博士、1 人為日本京都大學博士、1 人為日本九州大學博士。中青年教師有 90%以上曾到美國或英國、加拿大、澳大利亞、韓國、奧地利、義大利進行長期或短期訪問，僅赴美國哈佛大學燕京學社訪問一年以上者即達 8 人。
就業情況良好，在國家外交部、安全部、新聞機構、高校研究所、部隊等單位，都可看到歷史學系學生的身影，他們工作勤懇、認真踏實，深受用人單位的好評。現任國家外交部部長楊潔篪和國家檔案局局長楊東權就是該系的傑出系友。
(三)北京大學
歷史學系現有世界史、中國古代史、中國近現代史、歷史地理學、專門史、史學理論與史學史、歷史文獻學及考古學8個二級學科。擁有2個國家重點學科（世界史、中國古代史），1個教育部人文社會科學重點研究基地（中國古代史研究中心），1個國家基礎科學研究與教學人才培養基地，1個歷史學博士後流動站。本系還設有歐洲研究中心、世界現代化進程研究中心、希臘研究中心、東北亞研究所、中外婦女問題研究中心、現代史料研究中心、中外關系史研究所、孫中山思想國際研究中心、當代企業文化研究所、明清史研究中心、歷史文化資源研究所、中外歷史文化交流中心、人才研究所等研究機構。
中國古代史：實力絕對強大，從先秦到明清，每一個斷代都很強，但最突出的要數魏晉南北朝、隋唐這兩個方向了，不僅有周一良、田余慶、吳宗國這樣的老前輩，還有閻步克、榮新江等一批後起之秀。當然先秦方向在有了朱鳳翰加盟以後，實力也不容小視。
世界史：同樣是學術上的聖殿，其中最具實力的要數世界中世紀史、歐美近現代史。馬克堯、高毅等都是可遇不可求的良師。當然，願意接收挑戰的同學可以選擇世界現代化進程研究這個方向，這絕對是一個困難與機遇並存的好課題。
中國近現代史：這是北大一個相對的弱項，但也不乏茅海建這樣的名角。而且該專業良好的分配前景加上北大這塊牌子，相信對每個考生來講都是不小的誘惑。
（四）復旦大學
該校歷史學系始建於1925年，是國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地之一，在最近教育部考核中獲得優秀。該系師資力量雄厚，研究專業方向齊全，科研成果卓著，在國內歷史學科中名列前茅。著名歷史學家周谷城、譚其驤、周予同、蔡尚思、楊寬、耿淡如、田汝康、金沖及等長期在該系任教。現有博士生導師15名，教授20名，副教授26名。設有1個博士後科研流動站，5個博士點，7個碩士點。該系為國內有歷史學一級學科博士授予權的單位之一。近年來，該系教師出版教材和學術著作180餘部，在中國近現代史研究、史學理論與中外史學史研究、中外文化史研究、世界古典文明研究等領域頗有學術建樹。
該系始終以教學與科研並重，強調通才教育、素質教育的同時，注重因材施教，加強專業基本訓練，以激發學生的學習潛力和創造潛能。通過四年學習，學生素質普遍有較大提高，適應能力強，能創造性地開展工作。畢業生就業情況良好，受到用人單位好評。
秦漢史、隋唐史、明清史、中華民國史等斷代史；美國史、日本史等國別史；拉美史、南亞史等地區史；古典文明研究、歐洲社會經濟史、世界文化史、第二次大戰史、20世紀世界史、中國經濟史、歷史文獻學等專門史；還開設史學論文寫作、旅遊文化、專業外語、方誌學等。畢業去向都比較理想，各級科學研究機構、大專院校、出版社和報刊等媒體，圖書館、博物館和檔案館等文化事業單位，以及黨政機關、企事業單位。一部分畢業生可直接攻讀碩士學位和博士學位。
(五)南開大學
1919年南開大學創建伊始，即設置有歷史學門。20世紀20年代初期，著名社會活動家和歷史學家梁啟超來南開大學講學，在歷史班授課，著名的《歷史研究法》一書，就是在其授課講義的基礎上編撰而成的。1923年，南開大學正式建立歷史系。1994年，歷史系被國家教委確定為首批國家文科基礎學科人才培養和科研基地。1996年，歷史學科更被國家教委確定為「211」工程首批立項建設的單位。
目前，歷史學院擁有8個二級學科，它們是：中國古代史、中國近現代史、世界史、專門史、史學理論及史學史、考古與博物館學、歷史文獻學、歷史地理學，下轄20個專業，9個博士點，20個碩士點，基本上涵蓋了史學領域的各個方面。
歷史學院擁有8個二級學科。全院下轄，歷史學系、世界史學系、文物與博物館學系、歷史研究所、中國近現代史研究所、古籍與文化研究所、日本史研究中心，美國歷史與文化研究中心、拉丁美洲研究中心。系、所、中心之下又有若干個教研室、研究室。
南開大學世界史專業涉及相當廣泛的研究領域，尤其在世界古代中世紀史（含：拜占庭學）、美國史、日本史、拉丁美洲史四個研究方向在國內享有盛譽，在國際上也有很大的影響。舉一個簡單的例子：美國史近兩屆獲得博士學位的年輕學人中，有四人的博士論文在美國用英文出版，在美國史學界產生很大的影響，就目前來說，在國內的世界史研究機構中，這是僅有的，可以說，南開大學世界史學科幾乎涵蓋了從斷代史到地區國別史的各個方向。
世界古代中世紀史：涉及古希臘羅馬史、拜占庭史、基督教史和阿拉伯伊斯蘭文明史等研究方向。古希臘羅馬史學科在國內的地位舉足輕重，學術帶頭人王敦書先生是世界古代中世紀史研究會的理事長，史屆泰斗雷海宗（解放前在清華大學與陳寅恪等大師齊名）的關門弟子，國內羅馬史的權威。遺憾地是王先生已經退休，但仍然為本科生和研究生開設西方史學名著選讀課程，所以我們還能聽到老先生略帶倫敦口音的英語授課。拜占庭學在國內首屈一指，學術帶頭人陳志強先生（希臘亞里士多德大學博士），是國際拜占庭學會中國首席代表，成為中國沖擊這一世界顯學的支柱。另外改方向組建了東歐拜占庭研究中心，匯集了國內相當豐富的有關拜占庭的英文、希臘文等外文研究資料和檢索系統，為有志於從事學術研究的學子奠定了堅實的基礎。哈全安教授主要指導阿拉伯史的研究方向，但近年來逐漸轉向中東地區現代化的比較研究，尤其是伊朗、埃及和沙烏地阿拉伯現代化的研究，如果對中東變幻莫測的歷史進程頗感興趣的你，可以選擇哈老師。
美國史：中國美國史學科開拓者之一的楊生茂先生（80年代初參與創建中國美國史研究會，並擔任副理事長）在南開大學執掌教席凡40餘年。美國史專業設在美國歷史與文化研究中心，現任主任李劍鳴教授，擔任美國史研究會的理事長，是國內公認的美國史權威，主要從事美國早期史、美國種族關系史、美國史學史等的研究。韓鐵教授2002年由國外來到南開大學，曾在國內另一美國史研究重鎮武漢大學任教，後在美國獲得博士學位，並定居在加拿大，主要從事美國經濟史和美國法律史的研究。美國史其他的研究方向：美國外交史、中美關系史、美國憲政史、加拿大史等。另外，2005年，美國中心將招生「美國學」的碩士研究生，這也是目前國內唯一的美國學博士、碩士點，開展對當代美國的綜合性研究，成為美國中心學科建設的新的增長點。
日本史：日本史學科設立於1964年，經歷從日本史研究室到日本研究中心，再到日本研究院的巨大變化。現在，日本研究院成為融日本史、日本經濟、日本政治和國際關系研究於一體的綜合性「日本學」研究機構。該研究方向的幾位博士生導師，均是中國日本史研究會的副理事長，綜合實力在國內是第一流的。每年均有相當比例的研究生獲得去日本大學完成學位的機會。有一點需要注意：日本史學科有要求相當高的日語要求，以為公共外語只考日語，2005雖然也招收英語考生，但相對日語考生無論在錄取，還是未來的學習中都處劣勢。
拉丁美洲史：拉美史也誕生於1964年，1994年成立拉丁美洲研究中心，成為在教育部指導下協調全國拉美史研究的唯一研究機構。洪國起教授擔任拉美史研究會的理事長，中心主任王曉德繳獲搜擔任副理事長。不用說，拉美史的研究實力在全國也是無人能及的（當然，如果說到當代拉美研究，中國社科院拉美研究所的實力也很強大，它主要招收國際關系和世界經濟學科下的考生）。南開的拉美史招收英語考生，不會西班牙語和葡萄牙語的考生不用擔心，從近幾年的情況看，錄取的拉美史考生均是英語考生，而西班牙語的學習則在研究生階段短期密集的強化訓練（大約一年）。拉美史主要的研究領域：拉美政治經濟一體化、美國與拉美關系等方向。
（五）陝西師范大學
陝西師范大學歷史文化學院是陝西師范大學歷史學科主要的教學與科研單位。學院位於陝西師范大學長安校區，地處終南山麓，潏水之濱，具有獨特的歷史人文景觀與優良的學術環境。
學院現轄歷史系和文博系，以及周秦漢唐文化研究中心等八個院屬研究機構，此外還設有歷史藝術博物館和資料室。
學院現有歷史學博士學位和碩士學位一級學科授予權，歷史學博士後科研流動站，歷史學、中國古典文獻學和博物館學三個本科專業，歷史學為陝西省名牌專業，已具備相當完善的歷史學高素質人才培養體系。
學院擁有一支高水平的教師隊伍，在不同的領域中先後出現過史念海教授等一批成就斐然享譽學林的專家學者。目前在職教職員工67人，其中專業教師56人，目前該院具有博士學位的教師佔全體專業教師的51.8%，具有研究生（博、碩士合計）學歷者佔91.1%。高級職稱教師佔82.1%。教師曾在外校取得學歷或學位者佔75%，師資隊伍學緣結構多樣。專業教師中，中青年教師佔78.6%，各個年齡段分布合理。
學院具有雄厚的歷史學科教學和科研力量。秉承「自由、自信、自尊、自強」的辦學理念，奉行「厚基礎、強學科、重人文、寓現代於傳統」的育人方針，為學術研究和基礎教育培養出大批優秀人才。近年來有40多部高水平專著出版，一大批論文發表在《中國社會科學》、《歷史研究》等學術期刊，承擔教育部人文社會科學研究重大攻關課題、多項國家社科基金項目和省部級研究課題，先後獲得中國高校人文社會科學獎、國家「五個一」工程獎、中國圖書獎、吳玉章獎、陝西省哲學社會科學獎等多項各類學術獎勵。有2門課程被列為陝西省精品課程。歷史學在全國高校各類學科評估中名列前茅

③ 歷史著作

二十五史：《
史記
》（漢·司馬遷）
《
漢書
》（漢·班固）
《
後漢書
》（南朝宋·范曄）
《
三國志
》（晉·陳壽）
《
晉書
》（唐·房玄齡等）
《
宋書
》（南朝梁·沈約）
《
南齊書
》（南朝梁·蕭子顯）
《
梁書
》（唐·姚思廉）
《
陳書
》（唐·姚思廉）
《
魏書
》（北齊·魏收）
《
北齊書
》（唐·李百葯）
《
周書
》（唐·令狐德棻等）
《
隋書
》（唐·魏徵等）
《
南史
》（唐·李延壽）
《
北史
》（唐·李延壽）
《
舊唐書
》（後晉·劉昫等）
《
新唐書
》（宋·歐陽修、宋祁）
《
舊五代史
》（宋·薛居正等）
《
新五代史
》（宋·歐陽修）
《
宋史
》（元·脫脫等）
《
遼史
》（元·脫脫等）
《
金史
》（元·脫脫等）
《
元史
》（明·宋濂等）
《
明史
》（清·張廷玉等）
《
新元史
》（清末民初·柯劭忞）
四書五經，清有「六經皆史」之說：《
論語
》《
孟子
》《
大學
》《
中庸
》《
詩經
》《
尚書
》《
禮記
》《
周易
》《
春秋
》
當然，除了「二十五史」紀傳體正史之外，還有其他的:
編年體史書:《
資治通鑒
》《
續資治通鑒
》《
續資治通鑒長編
》等；
實錄體
史書：《
清實錄
》《
明實錄
》等；
紀事本末體
史書：《
通鑒紀事本末
》《
宋史紀事本末
》《
明史紀事本末
》《
聖武記
》等；
典志體史書：「十通」《
通典
》《
通志
》《
文獻通考
》《
續通典
》《
續通志
》《
續文獻通考
》《
清通典
》《
清通志
》《
清文獻通考
》《
清朝續文獻通考
》等；
會要體史書（當然也可歸為典志體）：《
唐會要
》《
宋會要輯稿
》《
元典章
》等；
史評史考類史書：《
史通
》《
文史通義
》《
宋論
》《
讀通鑒論
》《
日知錄
》「清三史」《
廿二史考異
》《
廿二史札記
》《
十七史商榷
》等；
學術史類史書：《
明儒學案
》《
宋元學案
》《
清儒學案
》等；
方誌地理類史書：《
山海經
》《
水經注
》《
華陽國志
》《
元和郡縣圖志
》《
大唐西域記
》《
洛陽珈藍記
》等；
筆記文集類史書：《
世說新語
》《
夢溪筆談
》《
南村輟耕錄
》《
潛研堂文集
》等；
類書目錄類史書：《
太平御覽
》《
冊府元龜
》《
永樂大典
》《
古今圖書集成
》《
郡齋讀書志
》《
四庫全書總目提要
》等都可以看……
放心這些就夠了，一輩子都看不完的……都是中華民族的巨大財富。
PS：如《
紅樓夢
》《
西遊記
》《
水滸傳
》《
三國演義
》《
隋唐演義
》《
清史演義
》等小說不是史書，但可以作為興趣參考用……

④ 學習史學理論有什麼推薦書籍湯因比《歷史研究》怎麼樣希望能全面地了解各個歷史學派的異同。

《歷史研究》部頭太大，不太適合初學者，相比之下，我更推薦《歷史研究導版論》這本書。

有關史學理權論的圖書並不鮮見，中國古典歷史理論著作有《史通》（唐 劉知幾著）、《文史通義》（清 章學誠 著）等；近代學者的史學理論著作有《中國歷史研究法》（梁啟超和錢穆均有同名書籍）；近年來出版的史學理論著作更多，包括《歷史學十二講》（安托萬·普羅斯特 著）、《歷史知識理論》（德羅伊森 著）、《歷史理性的重建》（何兆武 著）等等...

相對這些書而言，《歷史研究導論》的優勢很明顯，內容精博，涉及大量不同歷史學派觀點。作者行文簡潔流暢，力圖避免學術術語的使用，盡量以富含常識的日常語言論述，直觸問題關鍵。因此，本書英文原版自出版以來，廣受海外歷史研究者好評，多年來不斷再版，成為從事歷史研究人員的首選入門指南。

⑤ 最近一段時間，國內有政治經濟學方法論的好文章和論著嗎

• 保衛《資本論》：經濟形態社會理論大綱-圖書頻道-社會科學文獻出版社_哲學社會科學學術出版平台

本書填補了同類作品的研究空白：大大拓展了《資本論》研究的領域，從單一批判思維轉向全方位系統批判，從批判轉向建設，從邏輯轉向歷史，通過工作涵容中國歷史而達成對馬克思之後的世界歷史的新理解。從這一角度而言，本書是重讀和重寫的「雙重意義」的《資本論》理論與方法論著作，高度突出理論和實踐的結合體式，加強了社會主義市場經濟理論工作指導的現實性。

《資本論》第一卷的邏輯：歷史發生學，《當代經濟研究》2011.7
《資本論》第二卷的邏輯：系統發生學，《當代經濟研究》2012.1
《資本論》第三卷的邏輯：現象發生學，《經濟評論》2012.1
《資本論》第四卷的邏輯：認識發生學，《當代經濟研究》2012.10
《保衛<資本論>——經濟形態社會理論大綱》（社會科學文獻出版社，2014）
………………
上面列舉的這些，是權威的了。

⑥ 歷史學考研的教材都用北師大出版社的行嗎

一般情況下是不行的，因為考研的目標院校都會給參考書目，應該盡內量選擇目標院校所給容的參考書。
以華中師范大學為例，它的參考書目是福建海峽出版社的中國古代史+中華書局的近代史+高教社的中國現代史+吳齊版的世界史六本。此外，東北師大、武漢大學、南開大學乃至北京大學都是會單獨列出參考書書目的。北師版的條理比較清楚，用也是可以的，但如果並不是目標院校的參考書，盡量再准備一份，然後一起進行復習，有利於總結知識點。
歷史學考研的業務培養目標：本專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和歷史學專業基本理論知識，應具備掌握歷史學專業系統全面的專業知識理論方法與才能，畢業學生能在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類事業單位與組織機構從事相關的實際工作的應用型、復合型高級專門人才。業務培養要求：本專業學生主要學習歷史科學的基本理論和基本知識，受到中國歷史和世界歷史發展的基本史實及從事史學研究的基本訓練，應具有從事專業工作所需的基本能力水平。再加上很多學校在專業課考試上都選擇自主命題，因此盡量看看目標院校的參考書。

⑦ 數學史上」比」最早什麼時候出現的誰發明了」比」同類比和不同類比分別最早出現在哪裡

數學是一門形式科學，它包含了自身的理論、方法以及與其他學科的交叉部分。數學是一切自然科學的基礎，它為其他科學提供語言、觀念和方法；數學還是一些重大技術發展的基礎，在社會科學中也開始發揮作用。越來越多的人已經認識到，數學是一門非常重要的科學體系。
與此同時，數學還是一種文化，在人類文明中佔有重要地位。對於這個觀點，很多人認為是無稽之談或過分誇張的說法。直到現在，仍有不少人天真地認為，數學僅僅是對科學家、工程師或金融學家才有用處的技巧與工具，與文化有什麼關系？但是，將數學置於人類的整個歷史中便會發現，一個時代的總體特徵在很大程度上與數學活動密切相關。
如果說數與形概念的產生標志著人類早期文明的開始，那歐幾里得《幾何原本》的問世則標志著古希臘理性精神的誕生；當歐洲數學停滯不前時，與之伴隨的是黑暗的中世紀；而數學精神的首先恢復，又吹響了文藝復興的號角……數學波瀾壯闊的發展歷程表明：數學一直是一種獨特的文化存在，並在很大程度上影響了人類的生活與思想。
數學雖然是一種文化，但直到近代以前，人類很難從文化的角度來欣賞數學。這也不難解釋，因為在沒有從整體上理解數學之前，從文化的角度去討論數學是不可能的。而為了全面地了解數學，一個適當的途徑是研究這門學科的歷史。數學史研究的起源雖然很早，可以追溯到古希臘時期，但一直到17世紀以前，數學史的主要工作是對原始著作的搜集、翻譯、校訂與評注，談不上有什麼像樣的研究。
18世紀中葉，法國數學史家蒙圖克拉（Montucla）出版了《數學史》一書，開始沿著歷史與邏輯兩條線索來論述數學的發展，標志著數學史作為一門獨立的學科正式誕生。進入到19世紀下半葉，德國數學史家開始嶄露頭角，M.康托爾（M. Cantor）編輯出版了四大卷《數學史講義》，其中第四卷直接將數學史研究推進到18世紀末。

⑧ 名詞解釋1，史學概論；2、歷史本體論；3、歷史認識論；4、歷史方法論；

1. 是一本書，本書基本是一本「史學入門手冊」，介紹本學科基本的概念和范疇，結合大量普通歷史學家的論著，介紹查找資料的門徑，選題的操作，史料的閱讀和理解；講述考訂史實，分析歷史現象，寫作合格論著的方法。在此基礎上，介紹史學傳統，歷史理論和史學理論，試圖溝通中西，搭建中西史家開展對話的共同平台。 本書是大學歷史學科本科生基礎課教材，分章節講述了歷史學的性質，學科特點，從事歷史學研究需要訓練，簡要介紹了一些基本的研究方法

2.歷史本體論：也即是對客觀歷史本質的反思。歷史認識論和方法論則是對歷史學作為一門學科在對客觀歷史的認識和研究方法上的理論思考。也有學者把史學本體論稱為歷史理論，認識論和方法論稱為歷史學理論或史學理論

3. 歷史認識論是關於歷史認識的理論，它與歷史本體論、歷史方法論或史學方法論共同構成了歷史哲學。具體說來，它是關於歷史認識主體認識其客體的過程、特徵、方法等等的理論，它主要涉及歷史認識主體（人、特別是史學家）和歷史認識客體（即客觀歷史）各自的特點，二者之間的關系，涉及歷史認識過程的特點、歷史認識正誤的原因及其檢驗方法，還涉及歷史認識如何對實踐乃至對現實發展進程的影響。

4.覃正愛撰著的《歷史方法論》（中南大學出版社出版）針對目前歷史唯物主義研究注重理論而忽視方法的傾向，結合學術界關於唯物主義方法的討論，並把歷史唯物主義作為一種哲學思維方法進行研究，構建了與歷史唯物主義理論體系相一致的歷史唯物主義方法體系，從而使作為世界觀的歷史唯物主義與作為方法論的歷史唯物主義達到了內在的統一。

該書構建的歷史唯物主義方法體系包括四種方法即研究評價方法、科學預測方法、社會改造方法和理論建構方法。各種方法既具有歷史理論根據，又具有內在的嚴密的邏輯聯系。其中研究評價方法是基礎，科學預測方法是核心，社會改造方法是關鍵，理論建構方法是體系建設的需要。該書作為一本歷史唯物主義的研究專著，具有相當的創意和深度，是歷史唯物主義研究的一個新視角，有利於深化歷史唯物主義研究。

⑨ 一個歷史愛好者選擇歷史學的考研有出路嗎

有。

通過考研提升學歷，獲得碩士學位證書，對於大學生來說相當於給他們穿專上一屬雙跨過用人單位的「彈簧鞋」，讓其更為輕松地跨過一些企事業單位的招聘「門檻」。

(9)方法與理論的歷史學出版時間擴展閱讀

同樣的道理，對於大學生來說，考研之路很難一帆風順，甚至會「一路荊棘」、「雜草叢生」，這就直接考驗你有沒有「披荊斬棘」的決心，有沒有「咬定青山不放鬆」的毅力。

同樣是本科學歷，二本畢業生不佔優勢；但二本大學生升格為碩士研究生，則在競聘過程中順利通過的可能性會大增。九成五以上的二本畢業生表示，二本畢業之後繼續讀研，所擁有的出路更令人滿意。

⑩ 歷史考研都考什麼

歷史學考研考試科目如下：

①思想政治理論

②英語、俄語、日語、德語任一門

③歷史學專業版課基礎綜合權

拓展資料：

歷史學考研介紹

業務培養目標：本專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和歷史學專業基本理論知識，應具備掌握歷史學專業系統全面的專業知識理論方法與才能，畢業學生能在國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類事業單位與組織機構從事相關的實際工作的應用型、復合型高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習歷史科學的基本理論和基本知識，受到中國歷史和世界歷史發展的基本史實及從事史學研究的基本訓練，應具有從事專業工作所需的基本能力水平。