㈠ 明治維新與中國歷史上哪個事件在性質上相同為什麼
戊戌變法，也稱「百日維新」，都是資產階級性質的改良運動
㈡ 如何看待新版歷史教材
高中歷史新課程的史觀是所謂的文明史觀。三本必修教材把高中歷史分為三大模塊，內容分別為政治文明（政治模塊）、經濟文明（經濟模塊）和精神文明（文化模塊）。
筆者理解的文明史，應該講述世界上主要文明的興衰及其相互關系。但從三本必修教材所選取的素材來看，基本上內容只有中國史和西方史。換言之，通常說的「世界文明史」，在本教材體系中基本上只剩下了「西方文明史」，以及西方文明影響下的世界史。
舊版高中歷史教材的世界史方面，除了西方歷史，其敘述的范圍至少還包括非洲（如衣索比亞抗意）、拉丁美洲（拉美獨立運動）、日本（明治維新）及之外的亞洲國家（印度民族獨立運動）。不管敘述的主題是什麼，筆者以為傳統教材從視野上比新教材更開闊。
這讓以文明史觀掛帥的新教材顯得名不副實。此為其一。
其二，新教材對中國與西方歷史敘述的內容選擇上，更讓人困惑。
以嶽麓版政治模塊為例。
第一單元內容為《中國古代的中央集權制度》，主要內容，一為西周的分封制，二為秦代以後的君主專制和中央集權制的形成與強化。
第二單元為《古希臘和古羅馬的政治制度》，主要內容，一為以古希臘雅典為代表的民主制度，二為古羅馬的法律即羅馬法。
此處最大的槽點就是古羅馬近千年歷史，教材只選擇了羅馬法作為其重點，而對其政治體制的介紹極為簡略，也沒有被列為重點。教材在對古雅典民主政治和古羅馬法大書特書之後，也對古希臘和古羅馬的衰落沒有做任何描述和解釋。
筆者的困惑是，難道因為 「民主」和「法治」是當代至高無上的政治正確，所以編者才這樣敘述西方古典政治文明的嗎？「民主」和「法治」是很好，可是西方古典文明後來的確是衰落了，原因不需要對學生稍加解釋嗎？
而且，教材直接就從西方古典時代轉進到第三單元：
第三單元《近代西方資本主義政體的建立》，主要內容：英國君主立憲制和責任內閣制的確立；美國1787年憲法確立的民主共和制；法國的民主共和制；德意志的統一及德意志第二帝國憲法。
如此選擇性地書寫西方政治文明，西方人也不會同意的吧？腹黑一點想，難道是因為中世紀的西方過於「黑暗」，就不講了？
第四單元《內憂外患與中華民族的奮起》，主要內容是晚清中國遭受的四次侵略戰爭以及辛亥革命與中華民國的建立。第五單元《馬克思主義的產生、發展與中國新民主主義革命》，主要內容是馬克思主義誕生、十月革命和中國的新民主主義革命。第六單元《中國社會主義的政治建設與祖國統一》，主要內容是新中國的政治建設。第七單元《復雜多樣的當代世界》，主要內容為戰後國際關系及新中國外交。這四個單元的內容與舊教材相比，除了編排的順序不同外，其餘均無大差異。只是由於是政治模塊，所以偏重於政治方面的內容。關於這種體例，我的同行們吐槽多多，主題所限，在此就不多說了。
其他兩個模塊，筆者不想浪費大家的時間再挨個介紹每單元的內容了。所以相關吐槽可能會更加簡單粗暴。
經濟模塊主要內容有五部分：中國古代農業文明、近代歐洲工業文明、20世紀前期資本主義與社會主義的經濟改革、新中國的經濟建設、二戰後的經濟一體化與全球化。在政治模塊里，古代史部分既有中國古代政治制度的演進歷程，也有古希臘的民主制度和古羅馬的法律。中國的專制與西方的民主法治對比好強烈啊！在經濟模塊里，古代史部分只有中國古代經濟，卻並無對應時代的西方經濟狀況作對比，這是為什麼呢？而近現代的世界經濟直接從歐洲人開辟新航路開始，直奔世界市場與工業革命而去，中國經濟就這樣悲劇地落後了。就算是筆者「狹隘的民族情緒」作怪吧，但還是忍不住要問：這種編排到底遵循的什麼體例呢？
嶽麓版高中歷史教材的「文化模塊」目錄
文化模塊主要內容有三個。一是中國古代主流思想，從百家爭鳴到「罷黜百家獨尊儒術」，再到宋明理學。二是西方主流思想，即「人文精神」，內容古希臘三大哲學家到近代文藝復興、宗教改革和啟蒙運動。三是近代中國的西學東漸潮流，中國人開始了漫長的學習西方的歷程，從清代的魏源到民國初期的新文化運動，然後產生了孫中山的民主思想、毛澤東思想、鄧小平理論等重要成果……這里最讓人不能理解的是，歐洲古代史（古希臘三大思想家）回來了，但漫長的歐洲中世紀史又被直接略過。基督教被認為是西方文明的另一源頭，基督教化的中世紀歐洲怎麼能夠被忽略呢？說好的文明史呢？
而且筆者狹隘的民族主義病常常作怪，總覺得這種編排極易給學生造成如下印象：中國政治文明的傳統就是專制集權，西方政治文明的傳統就是民主法治；中國的傳統經濟就是小農經濟，西方的經濟就是工業文明；中國傳統文化主流就是儒家思想（總是與三綱五常和君主專制連在一起的儒家思想），西方精神文明的主流就是人文精神，自古以來就如此！
㈢ 關於日本歷史教科書
因為日本知道虛心學習，他們想立於不敗之地。
中國歷史教科書上有明治維新就不是侵華事件。
㈣ 急需中學歷史教科書的目錄，初中的，還有2004年南昌中學用的是什麼版本
川教版初中歷史教科書目錄
中國歷史七年級上冊
第一學習主題 中華文明的起源
第1課 中國境內的早期人類
第2課 原始農耕文化的遺存
第3課 遠古的傳說
主題活動一 創辦歷史角
第二學習主題 國家的生產和社會變革
第1課 夏朝和商朝
第2課 西周的興亡
第3課 春秋爭霸
第4課 戰國爭雄
第5課 商鞅變法
第三學習主題 統一國家的建立
第1課 秦朝的統一
第2課 陳勝吳廣起義
第3課 漢武帝的文治武功
第4課 張騫通西域
第5課 兩漢時期的對外交流
主題活動二 我評秦始皇和漢武帝
第四學習主題 政權分立與民族融合
第1課 三國鼎立局面的形成
第2課 南方的初步開發
第3課 北魏孝文帝的改革
主題活動三 三國——南北朝歷史綜合學習
第五學習主題 中國古代文化(上)
第1課 青銅工藝的傑出成就
第2課 卓越的工程
第3課 科學技術的重大成果
第4課 漢字的演變
第5課 活躍的學術思想
第6課 文學、史學與宗教
第7課 多姿多彩的藝術
中國歷史七年級下冊
第六學習主題 繁榮和開放的社會
第1課 從「開皇之治」到「貞觀之治」
第2課 走向全盛的唐朝
第3課 科舉制度的創立和發展
第4課 唐朝的民族關系
第5課 唐朝的對外文化交流
第七學習主題 民族關系的發展與經濟中心的南移
第1課 遼、宋、西夏、金的並立
第2 課 南方經濟的發展
第3 課 宋代的社會生活
第4 課 成吉思汗與忽必烈
第八學習主題 統一的多民族國家的鞏固和發展
第1課 明清****集權的加強
第2課 明朝的對外經濟文化交流
第3課 明清時期的反侵略斗爭
第4課 清朝對邊疆地區的治理
第5課 封建帝國的危機
主題活動五 演講會
第九學習主題 中國古代文化（下）
第1課 印刷術、指南針與火葯
第2課 建築奇觀
第3課 科技巨著與史學巨著
第4課 唐詩與宋詞
第5課 明清小說
第6課 石窟藝術寶庫
第7 課 書法與繪畫
主題活動六 走近印刷術
主題活動七 中國古代文學藝術欣賞會
中國歷史八年級上冊
第一學習主題 列強的侵略和中國人民的抗爭
第1課 鴉片戰爭
第2課 第二次鴉片戰爭
第3課 左宗棠收復新疆和甲午中日戰爭
第4課 八國聯軍侵華戰爭
主題活動一 列強侵華史綜合學習
第二學習主題 近代化的起步
第1課 洋務運動
第2課 戊戌變法
第3課 辛亥革命
第4課 新文化運動
第三學習主題 新民主主義革命的興起
第一課 五四愛國運動和中國共產黨的成立
第二課 國民革命運動
第三課 人民軍隊的建立
第四課 紅軍長征
主題活動二 紅軍長征故事會
第四學習主題 中華民族的抗日戰爭
第1課 抗日救亡運動
第2課 全國抗日戰爭的開始
第3課 國共合作抗日
第4課 抗日戰爭的勝利
主題活動三 抗日救亡歌曲演唱比賽
第五學習主題 人民解放戰爭的勝利
第1課 全面內戰的開始
第2課 國民黨****統治的崩潰
第六學習主題 經濟和社會生活
第1課 中國近代民族工業
第2課 近代社會生活
第七學習主題 科學技術與思想文化
第`1課 教育和科學技術
第2課 思想文化
中國歷史八年級下冊
第一學習主題 中華人民共和國的成立和鞏固
第1課 中國人民站起來了
第2課 新中國政權的鞏固
第二學習主題 社會主義道路的探索
第1課 社會主義制度的建立
第1課 「大躍進」和人民公社化運動
第3課 艱苦創業的民族脊樑
第4課 十年「文化大革命」的內亂
主題活動一 調查十年「文化大革命」對教育事業的破壞
第三學習主題 建設中國特色社會主義
第1課 偉大的歷史轉折
第2課 農村和城市的改革
第3課 開放的中國走向世界
第4課 世界經濟的奇跡
第5課 社會主義民主與法制建設
第6課 沿著中國特色社會主義道路前進
主題活動二 調查改革開放以來身邊的變化
第四學習主題 民族團結與祖國統一
第1課 五十六個民族是一家
第2課 「一國兩制」與祖國統一
第五學習主題 國防建設與外交成就
第1課 建設現代化的人民軍隊
第2課 朋友遍天下
第六學習主題 科技、教育與文化
第1課 摘取科學技術的明珠
第2課 教育和體育事業的蓬勃發展
第3課 百花爭艷的文藝園地
第七學習主題 社會生活
第1課 城鄉人民生存狀態的滄桑巨變
第2課 就業制度和社會保障制度的建立
主題活動三 訪家史、寫家史、講家史
世界歷史九年級上冊
世界古代史
第一學習主題 史前時期的人類
第1課 人類的形成與文明的曙光
第二學習主題 古代亞非文明
第1課 上古亞非文明
第2課 中古日本與阿拉伯國家
第三學習主題 古代歐洲文明
第1課 古代希臘
第2課 古代羅馬
第3課 中古時代的歐洲
第四學習主題 古代文明的交融
第1課 古代東方與西方的戰爭
第2課 古代東方與西方的交流
主題活動 馬可?波羅東游尋蹤
第五學習主題 古代科學技術與思想文化
第1課 古代的文字與文學
第2課 古代科學技術與造型藝術
第3課 古代宗教
世界近代史(上)
第一學習主題 歐美國家的巨變與殖民擴張
第1課 文藝復興與新航路的開辟
第2課 英國的新生
第3課 美國的獨立
第4課 法國大革命
第5課 殖民擴張與反殖民斗爭
主題活動一 辯論會:我看拿破崙
第二學習主題 工業革命
第1課 第一次工業革命
第2課 第二次工業革命
主題活動二 老照片 新藍圖——火車的歷史與未來
第三學習主題 資產階級統治的鞏固與擴大
第1課 美國南北戰爭
第2課 俄國農奴制的廢除
第3課 日本明治維新
第四學習主題 國際工人運動與馬克思主義的誕生
第1課 馬克思主義的誕生
第2課 巴黎公社
世界歷史九年級下冊
世界近代史(下)
第五學習主題 第一次世界大戰
第1課 兩大軍事對抗集團的形成
第2課 第一次世界大戰及其後果
主題活動三 辯論會：我看撒拉熱窩事件
第六學習主題 近代科學與思想文化
第1課 自然科學的革命
第2課 思想和文學藝術成就
世界現代史
第一學習主題 蘇聯社會主義道路的探索
第1課 偉大的十月革命
第2課 蘇聯的建設成就與體制弊端
第二學習主題 凡爾賽—華盛頓體系下的西方世界
第1課 凡爾賽—華盛頓體系的建立
第2課 經濟危機和羅斯福新政
第3課 德意日的法西斯化
主題活動一 兩次世界大戰綜合學習
第三學習主題 第二次世界大戰
第1課 大戰的爆發與初期階段
第2課 戰爭的擴大和轉折
第3課 反法西斯戰爭的勝利
第四學習主題 兩極格局的形成和崩潰
第1課 「冷戰」局面的形成
第2課 西方經濟發展的「黃金時代」
第3課 東歐劇變和蘇聯解體
第五學習主題 亞非拉國家的獨立和振興
第1課 亞洲民族國家的興起和發展
第2課 非洲獨立浪潮和
拉丁美洲國家維護主權的斗爭
第六學習主題 當代世界格局的演變
第1課 經濟全球化的趨向
第2課 世界格局的多極化趨勢
主題活動二 演講會：我與世貿組織（WTO）
第七學習主題 現代科技與文化
第1課 第三次科技革命
第2課 現代文學藝術成就
主題活動三 走進網路 史海泛舟
2004年南昌用的是人教版
㈤ 在日本的歷史教科書上有中國歷史嗎
我覺復得多少都可能有點
1.日本制的文化是受唐朝影響的，日本人很敬重他們的文化，同時日本人都很正義的
2.日本發動的侵華戰爭，可能會被篡改，在世界上，日本國是著名的，怕影響形象
3.中國同時是21世紀的新新發展起來的國家，不可能不介紹
4.日本曾在侵華戰爭失敗後與中國有過節，被中國打敗的日本自然也會介紹中國，他們善於學習新的東西，例明治維新等，但怕被比下去，把歷史篡改
㈥ 初中《歷史與社會（一至三年級）》教科書總目錄
《歷史與社會》八年級（下冊）配套練習
期中練習卷
班級＿＿＿＿ 學號＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 成績＿＿＿＿＿
一、基礎達標（本題有16小題，每小題3分，共48分。各題中只有一個正確答案，請選出各題中一個最符合題意的正確選項，不選、多選、錯選均不給分）
1．14世紀歐洲工商業的興起，改變了農業社會的面貌，這里所指的「工商業」中的「工」主要是 （ ）
A．手工作坊 B．手工工場 C．工廠 D．工業
2．今天人們日常生活中小巧而又成本低的家用機械鍾表最早開始生產是 （ ）
A.13世紀 B.17世紀 C.19世紀 D.20世紀
3． 16世紀西歐各國大力發展工商業，推行重商政策，這說明了 （ ）
①商人地位的提高 ②西歐已經發展成為商業社會
③工商業成為當時最主要的產業
④西歐各國君主認識到工商業對國家發展的巨大作用
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
4．14到16世紀，歐洲手工工場的產生和工商業的發展，給社會發展帶來了巨大的影響，它們有 （ ）
①誕生了商人、手工工場主、工人三個階層 ②促進了科學的發展
③大大改善了人們的生活狀況 ④引起了人們思想文化的變化
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5．歐洲文藝復興運動的實質是 （ ）
A.希臘、羅馬古典文化的興起 B.封建貴族文化的興起
C.資產階級文化的興起 D.現代文化的興起
6．工業革命來臨時期，人們的思想發生了重大變化。「天賦人權」思想的提出在（ ）
A.文藝復興時期B.宗教改革時期C.啟蒙運動時期D.資產階級革命時期
7．上述思想成為歐美各國資產階級革命的旗幟，革命成功後在許多法律文件中都得到了體現，其中體現的最集中明確的文件是 （ ）
A．《權利法案》 B．《人權宣言》 C．《獨立宣言》 D．《拿破崙法典》
8．當西方各國陸續爆發資產階級革命，並開始向工業文明邁進時，中國的封建社會也步入了盛世的繁華，下列屬於繁華表現的有 ( )
①中國人口接近三億 ②商品經濟發展迅速，商業市鎮增多
③統一的多民族國家得到鞏固和發展 ④各種服務性行業興起
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
9．明清時期出現的盛世繁華背後隱藏著巨大的危機，這些危機包括 ( )
①皇權高度強化 ②新航路的開辟，使世界聯系密切
③國家日漸閉關自守 ④西方人開始將尋求財富的目光投向中國
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
10．工廠的生產與手工工場的生產比 （ ）
①對環境破壞更大 ②勞動紀律更嚴 ③分工合作的程度更細 ④工作效率更高
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
11．下列哪些是第一次工業革命後果的具體表現： （ ）
①歐洲掀起非洲內陸探險熱
②英國成為世界上最大的奴隸販子
③英國發動兩次鴉片戰爭
④英國成為世界上最大的殖民國家
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
12．「實際上，嚴格的全球意義上的世界歷史直到哥倫布、達•伽馬和麥哲倫進行遠航探險時才開始。」這主要是由於 （ ）
A．在此以前未出現著述世界歷史的史學家
B．他們在探險過程中都曾記述了所到地區的歷史
C．其探險打破了人類彼此隔絕的生活狀況，促進了世界各族歷史的融合、統一
D．其探險促進了資本主義世界體系的形成
13．時代賦予太平天國運動新的內容和意義，表現在： （ ）
①創立拜上帝會，發動群眾，舉起反清義旗
②在反封建的同時，又擔負起反侵略的任務
③主張學習西方，在中國發展資本主義 ④頒布了革命綱領
A．①② B．②③ C．②④ D．①③
14．中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵是在 （ ）
A．《南京條約》簽訂後 B．《iC京條約》簽訂後
C．《馬關條約》簽訂後 D．《辛丑條約》簽訂後
15．洋務運動的根本目的是 （ ）
A．「師夷長技以制夷」 B．「自強」
C．「求富」 D．利用西方先進生產技術，維護清朝統治
16．中國最早正式改用公歷是在 （ ）
A．1900年 B．1911年 C．1912年 D．1927年
二、嘗試應用（本題有4小題，共36分）
1．判斷下面的表述是一個事實，還是一個觀點，請在相應的位置打「√」。（8分）
事實 觀點 表 述
( ) （ ） 明清時期，商品經濟發展起來，但農業仍然是中國經濟的主體。
( ) （ ） 17世紀末到18世紀中期，我國蒙古草原西部的准噶爾部落在沙俄的
支持下屢次向清朝廷挑釁。
( ) （ ） 19世紀初，中國人口超過3億。
( ) （ ） 康熙、乾隆皇帝為統一多民族國家的鞏固和發展作出了貢獻。
2．有人認為：「明治維新唯系天皇聖明，銳意革新，遂振日本國威，摒除內憂外患，立日本國典型和平、民主、富強之形象，實乃東方之大幸，世界之大幸。」你如何看待這一觀點?（10分）
3．馬克思在共產黨宣言中說：「資產階級迫使一切民族——如果它們不想滅亡的話——採用資產階級的生產方式。「請列舉四個發生在19世紀涉及這一內容的中外重大事件。(8分)
4．填圖，並完成下列問題：（10分）
（1）在下面這幅地圖上依次用紅、綠、黃三種顏色標出在《南京條約》《馬關條約》中被迫開放的通商口岸的地點；（4分）
（2）觀察你描繪的地圖，歸納一下這些通商口岸在地理上的分布，有什麼特點？這可以說明什麼？（6分）
三、探究樂園（本題有1小題，共14分）
1. 恩格斯說：「科學是一種在歷史上起推動作用的革命力量。」結合工業革命兩個階段的有關史實，回答下列問題：
（1）、工業革命兩個階段中分別出現了哪些新興的工業部門？（4分）
（2）、工業革命兩個階段對世界產生了怎樣的影響？（在社會生產、社會關系、國際關系、人們生活等方面去考慮）（6分）
（3）、工業革命的兩個階段分別給中國帶來了什麼影響？（4分）
參考答案：
期中測試
一、基礎訓練
1、B 2、B 3、D 4、B 5、C 6、C 7、B 8、A 9、A 10、A 11、B 12、C
13、B 14、D 15、D 16、C
二、嘗試應用
1、（8分）事實、事實、事實、觀點（每一判斷為2分）
2、（10分）上述觀點不正確。（2分）明治維新的確使日本走上資本主義道路，成為亞洲強國。但明治維新並非由於天皇聖明而成功，根本原因是日本資本主義經濟發展的結果。在新舊勢力斗爭中，人民群眾是斗爭的主力。（4分）明治維新之後仍然保留有封建殘余，並非「民主、和平之典型」。明治維新之後，日本迅速走上擴張道路，侵略朝鮮、中國，是亞洲之大不幸，世界之大不幸。（4分）
3、（8分）洋務運動、中國民族資本主義的產生、維新變法、辛亥革命（4分）；美國南北戰爭、俄國廢除農奴制、日本明治維新、德意志統一（4分）
4、（16分）（1）略（4分）（2）《南京條約》中開放的通商口岸分布在東部沿海地區；《馬關條約》開放的通商口岸分布在長江上中下游地區。（4分）這說明了外國列強侵略由沿海地區伸入到內陸地區，中國半殖民地化程度進一步加深。（2分）
三、探究樂園
1、（14分）①工業革命第一階段：機器製造業。（2分）②工業革命第二階段：電力工業或化學工業（2分）（2）①生產力方面；工業革命第一階段，大機器生產出現，人類進入「蒸汽時代」英國成為「世界工廠」；工業革命第二階段，帶來生產力的高速發展，人類進入「電氣時代」。（2分）②社會關系方面：工業革命第一階段，近代兩大直接對立階級形成，英國資本主義生產方式最終確立；工業革命第二階段，生產和資本高度集中，產生壟斷組織，資本主義進入帝國主義階段。（2分）③國際格局方面：工業革命第一階段，造成先進的西方和落後的東方的格局；工業革命第二階段，東西方經濟聯系進一步密切，但差距也進一步拉大。（2分）（3）對中國的影響；①工業革命第一階段：A歐美列強工業革命完成後，發動了兩次侵華戰爭——兩次鴉片戰爭，使中國開始逐步淪為半殖民地半封建社會；B中國近代工業產生；C先進的中國人向西方學習先進技術等。（2分）②工業革命第二階段：A帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中國完全淪為半殖民地半封建社會；B中國民族資本主義進一步發展；C中國人民救亡圖存運動高漲
㈦ 關於日本篡改歷史教科書的問題
1、日本教科書的演變
在二戰後，日本的教科書的制度與內容都發生了很大的變化。
在制度上，原來的國定教科書的制度改為審定製，國家僅通過文部省（現改為文部科學省）制定《學習指導要領》，提出基本的要求，而教材的具體內容，可由學者和教師編寫，通過教育課程審議會審定後即可使用。而學校是否採用，則由各學區決定，各種教材通過競爭獲得在學校的採用率。
在內容上，戰後初期的教科書基本上擺脫了原來的皇國史觀和軍國主義的思想體系，代之以民主主義的內容。對日本發動的侵略戰爭的歷史事實，有一定程度的描寫，這是歷史教科書的「改善」趨勢。盡管這種「改善」是迫於國際壓力，而且還很不徹底，但與戰前和戰爭中的教科書相比，還是有根本的變化。
戰後伴隨冷戰的開始，日本右翼勢力也對歷史教科書的「改善」趨勢進行了頑固的抵制，不斷地推動歷史教科書向相反的方向發展，這就是歷史教科書的「改惡」趨向。總的來看，戰後日本歷史教科書是在「改善」與「改惡」這兩種趨向的斗爭中變化的。
歷史教科書的改善趨勢，表現在有良心的知識分子和進步的學者教師不斷追究侵略戰爭的責任，把侵略的歷史事實充實在教科書中，並在教科書之外，通過輔助教材和和平教育向學生進行教育，以引導學生從加害的角度認識戰爭責任。特別是通過家永三郎從1965年到1997年的持續32年的教科書訴訟，為把「南京大屠殺」、「慰安婦」、「731細菌部隊」等問題寫進教科書鋪平了道路。1997年通過審定的日本中學歷史教科書共7種，全部介紹了慰安婦問題，6種介紹了南京大屠殺問題。於是，日本的歷史教科書「改善」達到了戰後的高峰。
日本的保守和右翼勢力對歷史教科書的改善趨勢一直在進行抵制，從上一世紀的50年代開始，他們對上述改善了的歷史教科書進行了三次集中的攻擊。人們記憶猶新的是80年代中期的第二次攻擊和2005年前後的攻擊。從1997年歷史教科書「改善」達到戰後的高峰開始，右翼與保守勢力便對改善了的歷史教科書施加壓力，迫使7種教科書從原來的記述基礎上倒退，而且確定了編寫反映右翼勢力觀點的教科書。因為文部科學省對教科書的審定每4年進行一次，所以到2001年， 扶桑社的《新歷史教科書》就出籠了。這一次，日本中學的歷史教科書達到8種。
2.具體「篡改」歷程：
1955年，日本民主黨發動「第一次教科書攻擊」，對日本歷史教科書進行了最大的一次篡改。這次篡改否定了「南京大屠殺」，把日本的「侵略」改成「進出」，淡化了日本加諸世界的傷害。為了還歷史本來面目，日本歷史學家家永三郎1970年編纂了新的歷史教科書，並通過法律訴訟告倒文部省，使「南京大屠殺」等史實重新出現在日本教科書中。
1980年代初，出現了「第二次教科書攻擊」，日本文部省再度強化了教科書審定標准。於是，「侵略」重新成為「進出」，「南京大屠殺」被說成是「在混亂中發生」……這次「攻擊」由於引發了世界范圍的關注，特別是鄰國的強烈反對，日本被迫在教科書審定標准中增加了「處理我國與亞洲近鄰各國之間近現代史的歷史事件時，要從國際理解和國際協調的角度予以必要的考慮」的標准。教科書問題也在一定程度上得到解決。
1990年代中期以來，日本保守思潮泛起。一些日本右翼學者借機於1997年組成了「新歷史教科書編撰會」，挑起了延續至今的「第三次教科書攻擊」。2001年4月3日，「新歷史教科書編撰會」編寫的《新歷史教科書》，被文部省宣布為「合格」，通過了審定。雖然這部2002年版歷史教科書，在審定過程中因被認為存在「嚴重問題」而作了137處修改，但其宣揚「皇國史觀」的基調未變。用此書編撰者之一西尾干二的話說，修改不過是刪繁就簡，並未傷筋動骨。當年8月，東京都教育委員會決定，扶桑社的《新歷史教科書》將為東京的兩所特護學校採用。盡管日本右翼篡改歷史不遺餘力，不過，截至2004年7月，在日本全國544個選擇區中，這本教材採用率不到0.1％，更沒有被一所公立學校採用。
扶桑社《新歷史教科書》是通過精心選取的歷史資料，按照編者設計的敘述過程，一步一步地建立起其唯心主義史觀的理論體系。
第一步，《新歷史教科書》在講述日本的遠古歷史的時候，突出地強調日本文明的悠久與獨特，竭力迴避日本與亞洲大陸文明的關系，力圖突破傳統的日本文明受中國古文明影響的定論。該教科書在這一部分使用了相當多的資料與圖片，其實是為證明後面的日本國的優秀所做的鋪墊。
第二步，在上述基礎上，教科書肯定性地敘述存在本來是有相當疑問的所謂的「神武天皇東征」，相反，對於已經成為歷史定論的中國歷史文獻《魏志·倭人傳》中關於卑彌呼的記載，該教科書卻表示懷疑，因為與神武天皇相矛盾。為了鼓吹天皇制的所謂的「萬世一系」。在學生的印象中建立天皇始終擁有絕對權威的印象，教科書處心積慮地迴避日本中世紀天皇的勢力虛弱而且被架空的歷史事實，卻以相當多的篇幅敘述「日本的神話」，包括日本天皇與神的密切的甚至是直系的關系，日本國受到神的護佑的故事等等，使學生建立以天皇為首的日本國的認識基礎。
第三步，在進入到日本的近代社會的描述後，該教科書繼續沿著上述脈絡進行推論：中國與朝鮮都沒有覺察到西洋的威脅，所以被西方列強戰勝，而日本從幕府的後期就已經覺察到，所以日本能夠獨立。而其中的原因，與日本是神的後代有密切的關系。這種邏輯關系與教科書的古代部分的神國日本的鋪墊恰好形成了呼應。
第四步，關於明治維新，《新歷史教科書》強調所謂武士道的「為了公共利益而活動的」的立場，強調「全國的武士，最終是站在為天皇獻身的立場，以皇室為統一整合日本的中心，所以使得政權的轉移比較順利地進行」。也就是說，《新歷史教科書》將明治維新的核心問題歸結為武士對天皇獻身的「忠義」精神，將導致日本近代社會巨大變動的事件的原因歸結為所謂武士的精神力量。在這樣的鋪墊下，該教科書毫不掩飾地歌頌明治的「大日本帝國憲法」，全文刊載鼓吹為天皇獻身的「教育敕語」。而「大日本帝國憲法」和「教育敕語」本來在戰後被普遍認為是導致日本軍國主義思想膨脹的重要的理論基礎。
第五步，前面已經為日本比亞洲其它各國優越的觀點埋下了伏筆，所以接下來《新歷史教科書》的邏輯就是：近代以來的日本在亞洲的活動，包括戰爭，都是圍繞保護日本在亞洲的當然的領袖地位，都是合理合法的行動，即使發生過屠殺與傷害，也是不可避免的，而且是日本方面的自存自衛所必須的行動。日本人應當關注日本人的整體意識是如何建立起來的，即日本國民是如何在這些活動與戰爭中確立獻身國家與天皇的意識這一精神層面的問題。
以上的五步環環相扣，步步深入，構成《新歷史教科書》的理論體系。《新歷史教科書》就是通過以上的五步（當然，也可以將這五步細致劃分）將讀者漸漸地引入其編織好的理論體系，也就是它的唯心主義的歷史觀，就是戰前所謂的「國體論」。而一旦進入這一理論體系，人們所關注的侵略戰爭的歷史事實問題，人們所追究的侵略戰爭的責任問題，就都已經被徹底地轉移或充分地淡化了。
3.鄰國的態度
基本上，只要有媒體披露送審新版教科書的部分內容，日本周邊國家就對該書的觀點和內容紛紛提出嚴厲批評。
㈧ 誰有初中歷史課本洋務運動與明治維新中國和日本在經濟，軍事，教育的改革啊
洋務運動是人教版八年級上冊的內容，明治維新是九年級上冊的內容，你可以買一本『初中歷史知識清單』，裡面就會有。
㈨ 日本歷史教科書中提有關中國的事嗎
日本很崇拜那些明朝時入侵朝鮮，與中國明軍做站的將領的，一直在他們的心中，從沒有什麼和平發展之類的概念，總覺得別人的比自己的好，搶劫的比生產的好，而他們的世界觀，也有著驚人的一致：欲征服世界，必先征服亞洲，欲征服亞洲，必先征服中國。從爺爺開始，到孫子，再到孫子的孫子，這幫人幾百年來做著同一個夢，卻始終不醒，實在是難能可貴。小西行長 加藤清正 黑田長政 島津義弘 福島正則 小早川隆景 毛利輝元 宇喜多秀家 羽柴秀勝
以上九位鬼子軍官的名字，中國人看了可能毫無感覺，但在日本國內，這幫人可謂是如雷貫耳，大有來頭。
首先，人家有名字，就說明不是一般人了，因為在日本，姓名是奢侈品，只有貴族才有姓名，普通老百姓消費不起，小孩生出來起個太郎、次郎之類的渾名（類似於阿貓阿狗），就這么湊合一輩子。
一直到後來明治維新，天皇感覺手下這一大幫子阿貓阿狗實在有損形象，便下令百姓申報姓名，當然了，具體姓什麼叫什麼，都是自己說了算。
這下就熱鬧了。
在取名字（包括姓氏）的問題上，日本人充分發揚了能湊合就湊合的精神，不查字典，也不等不靠，就地取材，比如你家住山上，就姓山上，你家住山下，就姓山下，家附近有口井，就叫井上，有畝田，就叫田中。而這九位仁兄自然不同，人家名字是有來歷的，事實上，他們都是日本國內所謂的「名將」。 我提到的這幾位，更是傳奇級的人物，被吹得神乎其神，幾乎個個都是智勇雙全，成為了日本引以為豪的驕傲，是日本戰國時期的形象代言人，至於戰場上的實際效果嘛……翻閱中日韓三國史料，這段時間可以用三個字來概括——一邊倒
㈩ 高中課本歷史事件時間表，按時間順序的，並且世界史和中國史是和在一起的、謝啦！！！！！！！！
以下是網上搜到的比較簡單的，詳細的在網上搜「歷史大事年表」就可以了，網路文庫有很多的，其實你不必懸賞這么多分的
中國近代史的時間是從1840年鴉片戰爭到1949年中華人民共和國成立前，也是中國半殖民地半封建社會歷史。中國近代史分兩個階段，從1840年鴉片戰爭到1919年「五四」運動前夕，是舊民主主義革命階段；從1919年「五四」運動到1949年中華人民共和國成立前夕，是新民主主義革命階段。
中國部分
1840年-1842年 鴉片戰爭
1842年 中英《南京條約》簽訂
19世紀四五十年代 中國無產階級產生
1851年 金田起義、太平天國建立
1856年-1860年 第二次鴉片戰爭
1858年 《愛琿條約》《天津條約》的簽訂
19世紀六七十年代 中國民族資產階級產生
1860年 《北京條約》的簽訂
19世紀60到90年代 洋務運動
1864年 天京陷落、太平天國運動失敗
1883年-1885年 中法戰爭
1894年-1895年 甲午中日戰爭
1895年 中日《馬關條約》簽訂
19世紀90年代 帝國主義在中國強占「租借地」劃分「勢力范圍」
1898年 戊戌變法
1900年 義和團運動高潮,八國聯軍侵略中國
1901年 《辛丑條約》簽訂
1905年 中國同盟會成立
1911年 黃花崗起義、保路運動、武昌起義
四、 近代史
民國（1912年到1949年）
1912年 中華民國建立
1913年 二次革命
1915年 新文化運動、護國運動開始
1916年 袁世凱恢復帝制失敗
1919年 五四運動爆發
1921年 中國共產黨成立
1923年 京漢鐵路工人大罷工
1925年 五卅慘案、五卅反帝運動爆發
1926年 國民革命軍出師北伐
1927年 南京國民政府建立，南昌起義
1928年 井岡山會師
1931年 九·一八事變
1934年 紅軍長征開始
1936年 西安事變
1937年 盧溝橋事變，日軍南京大屠殺
1940年 百團大戰
1941年 皖南事變
1945年，8月15日，抗日戰爭勝利。
1945年，9月，國共談判。
1947年 發動「反飢餓、反內戰、反迫害」的愛國運動
1948年，三大戰役
1949年，中華人民共和國成立 。
世界近代史
14-15世紀歐洲出現資本主義萌芽
14世紀末朝鮮王朝建立
14－16世紀歐洲文藝復興運動
1487－1488迪亞士遠航到達非洲南部沿海
1492哥倫布遠航到達美洲
1497－1498達伽馬遠航到達印度
1519－1522麥哲倫船隊環球航行
16世紀早期印度莫卧兒帝國建立
1520－1570西歐宗教改革
1566－1581尼德蘭革命
1600英國東印度公司建立
17世紀初期荷蘭侵入印度尼西亞，法，英，荷開始在北美掠奪殖民地；德川幕府開始統治日本
1640英國資產階級革命開始
1688英國光榮革命，資產階級和新貴族的統治確立
17世紀英法成為販賣奴隸的主要國家
1689俄國彼得一世開始改革
17時機後半期法國路易十四開始改革
17時機後半期牛頓力學體系確立
18世紀中期普魯士腓特烈二世改革
18世紀中後期奧地利特雷西亞女皇和約瑟夫改革
18世紀60年代英國工業革命開始
1775－1783北美獨立戰爭
1776北美大陸會議發表《獨立宣言》，宣布美利堅合眾國獨立
1785瓦特的改良蒸汽機投入使用
1789．7法國資產階級革命開始
1792．9法蘭西第一共和國成立
1793．6－1794。7法國雅各賓派專政
1794法國熱月政變
1799拿破崙發動「霧月政變」
1804海地宣布獨立
1804拿破崙稱帝，法蘭西第一帝國開始
1810－1826拉丁美洲反對西班牙殖民統治的獨立運動
1815維也納體系的確立
1830法國七月革命
1831，1834法國里昂工人起義
19世紀30年代法拉第證明了電磁感應現象
1836－1848英國憲章運動
1844德意志西西里工人起義
1848．2《共產黨宣言》發表
1848－1849 1848年歐洲革命
1853－1856克里米亞戰爭
1857－1859印度民族大起義
19世紀中期達爾文創立生物進化論學說
1861俄國農奴制改革
1861－1865美國內戰
1864第一國際成立
1868日本明治維新開始
1870－1871普法戰爭
19世紀70年代初義大利統一最終完成
1871德意志統一最終完成
1871．3－5巴黎公社
19世紀70年代第二次工業革命開始
1881－1899蘇丹馬赫迪反英大起義
1882德意奧三國同盟形成
19世紀80年代法國最終確立了對越南的統治
1889第二國際建立
19世紀末20世紀初主要資本主義國家完成向帝國主義過渡
20世紀初世界殖民體系最終形成
20世紀初愛因斯坦提出相對論
1903俄國社會民主工黨第二次代表大會
1905－1908印度民族解放運動的高漲
1907英法俄協約的最後形成
1910日本正式吞並朝鮮
1910－1917墨西哥資產階級革命
1914－1918第一次世界大戰
（20世紀初到20世紀90年代）
1917.11.7(俄歷10月25日)俄國十月社會主義革命
1918．11德國十一月革命爆發
1918－1922印度民族解放運動高漲
1919－1922土耳其凱末爾革命
1919．3．1朝鮮三一運動
1919．3匈牙利蘇維埃共和國建立
共產國際建立
1919．1－6巴黎和會
1921．11－1922。2華盛頓會議
1922．10墨索里尼在義大利上台
1922．12蘇聯成立
1925．10洛迦諾會議
1929－1933資本主義世界經濟危機
1931．9．18日本帝國主義侵華的九一八事變
1933．1希特勒在德國上台
1933．3羅斯福就任美國總統，實行新政
1935共產國際第七次代表大會
1935－1936衣索比亞抗擊義大利侵略的民族解放運動
1936－1939西班牙反對法西斯的民族革命戰爭
1937．7．7中國全面抗日戰爭的開始
1938．9慕尼黑會議
1939．8蘇德互不侵犯條約
1939．9第二次世界大戰全面爆發
1940．6法國投降
1940秋不列顛之戰
1940．9德意日三國同盟條約簽訂
1941．6蘇德戰爭爆發
1941．12太平洋戰爭爆發
1941秋大西洋憲章
1942初《聯合國家宣言》形成反法西斯同盟
1942莫斯科保衛戰
1942．6中途島戰役
1942．7－1943。2斯大林格勒戰役
1943．12．1中美英發表《開羅宣言》
1943．11－12蘇美英舉行德黑蘭會議
1944．6美英軍隊在諾曼底登陸，歐洲第二戰場開辟
1945．2蘇美英舉行雅爾塔會議
1945．5．8德國簽訂無條件投降書
1945．9．2蘇美英舉行波茨坦會議日本簽訂無條件投降書
10世紀四五十年代第三次科技革命開始
1945．10聯合國建立
1947美國提出杜魯門主義
印巴分治，印度，巴基斯坦獨立
1948以色列建立，第一次中東戰爭爆發
美國開始實施馬歇爾計劃
1949北大西洋公約組織建立
1949．10．1中華人民共和國建立
1950－1953美國侵略朝鮮戰爭
20世紀50年代初－70年代初資本主義經濟發展史上的黃金時期
1954《關於恢復印度支那和平的日內瓦協議》簽字
1955亞非國家召開的萬隆會議
華沙條約組織成立
1956波蘭波茲南事件，匈牙利事件
第二次中東戰爭（蘇伊士運河戰爭）
1959古巴革命取得勝利
1960非洲有17個國家獨立，這一年被成為「非洲獨立年」
20世紀60年代初不結盟運動形成
20世紀60年代初－1973美國侵略越南的戰爭
20世紀60年代中期七十七國集團產生
20世紀六七十年代亞洲出現經濟發展迅速的國家和地區
1967歐洲共同體成立
1968蘇聯出兵佔領捷克斯洛伐克
1971中國在聯合國的合法地位得到恢復
1972．2美國總統尼克松訪華，上海公報發表
1973美國在《關於在越南結束戰爭，恢復和平的協議》上簽字
第四次中東戰爭
1979中美建交
20世紀80年代末東歐劇變
1991蘇聯解體
1992北美自由貿易區形成
1993歐洲聯盟建立