『壹』 讓孩子著迷的中國地理怎麼樣，讓孩子著迷的中國地理好
、我國領土四端：頭上頂著黑龍江，腳踩曾母暗沙島，嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。2、中國十四鄰國名稱：東朝鮮、北蒙古，東北、西北俄羅斯，西部哈吉塔阿巴，西南印度尼不丹，南部還有緬老越。3、中國的行政區劃：兩湖兩廣兩河山，四市四
『貳』 讓孩子著迷的中國地理好詞好句
、我國領土四端：頭上頂著黑龍江，腳踩曾母暗沙島，嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。 2、中國十四鄰國名稱：東朝鮮、北蒙古，東北、西北俄羅斯，西部哈吉塔阿巴，西南印度尼不丹，南部還有緬老越。 3、中國的行政區劃：兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安，雲貴川蒙青陝甘，新藏兩寧加海南，港澳是我好河山，台歸之日盼團圓。 4、香港特別行政區：珠江口東是香港，素稱明珠和天堂。新界九龍香港島，發展經濟各有長。進口原料搞生產，電子鍾表和服裝，銀行如林船如梭，金融中心自由港。九七回歸更發展，一國兩制好主張。
『叄』 讓孩子著迷的77×2個經典科學游戲好詞好句和主要內容
所謂「感」，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點： 首先，要讀好原文。 「讀後感」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。如果是走馬觀花地讀，囫圇吞棗地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。 其次，排好感點 只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。 第三、選准感點 一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對 讀後感 性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。 第四、敘述要簡 既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
『肆』 讓孩子著迷的中國歷史有多少頁
只有128頁，他的一系列書都頁都很少
『伍』 讓孩子著迷的中國地理讀後感
看著寫唄
『陸』 《讓中國孩子著迷的成語故事4冊 成語故事1
《中華成語故事(全套四冊)》
成語是中華民族五千年文明史的智慧結晶、語言精華，歷經漫長的歲月變遷，在浩如煙海的歷史典籍中，在勞動人民的口耳相傳中，成語不斷地產生、發展和演變，逐步走向成熟，成為傳承中華文化的重要紐帶。在每個成語的背後，都蘊藏著各自的淵源，有的來源於歷史事件，有的來源於古代詩文，還有的來源於民間俗語或諺語。成語的世界猶如一個異彩紛呈的大觀園，裡面凝集了豐富的人文社會知識以及各種自然科學知識，古今交織，文理兼備，情趣盎然。熟練地掌握和運用成語，不僅能達到言簡意賅、喻微意廣的語言功效，同時也是衡量一個人自身素質、文化修養以及語言表述能力的重要標尺。
『柒』 小學四年級孩子自學完了中國歷史、世界歷史課程，
孩子房展取決於自己而非家長的意志，過多的給孩子增加負擔對其發展沒有什麼好處，作為家長應該首先了解的自己的孩子喜歡什麼，他的興趣在什麼方面，然後再去引導、培養，這才是家長應該做的事情，不要以個人意志去左右孩子，扼殺孩子的天性，這是十分不明智的。
再者，對於您剛才所說的「孩子著迷歷史有發展嗎？孩子才9歲，不會設計自己的前程，做家長的也不支持孩子在歷史方面發展。」請問：您對中國的歷史了解多少？一個國家、一個民族如果連自己的歷史的不知道，這樣的國家、這樣的民族不會長久，如果連自己最基本的歷史都不知道，問心自問，我們還算是一個合格的國人嗎？作為一名家長，您是否應該首先對自己的思維方式和方法做一個反省，畢竟家長才是孩子真正的啟蒙老師，您的孩子還比較小，所以家長的言行對他們今後的很多方面會產生影響，比如性格、人生觀、價值觀等等，都有很強的導向作用，為什麼有句俗話叫「三歲定終身」不是沒有依據的。
作為一名歷史教師，我可以負責任的告訴您，歷史學沒有您想的那麼糟，也沒有您想得那麼簡單，更沒有您所認為的一無是處。所以請您首先正視這門學科，其次作為家長真正要做的只有兩件事，交流、引導，交流是為了和孩子之間建立信任感以了解他們的生活、他們的想法。然後就是引導，對於正確的我們去鼓勵、肯定；對於錯誤的，要及時制止，但請不要以粗暴的方式來解決。