A. 世界歷史古代埃及知識點
尼羅河與古埃及文明
發源地
古埃及位於非洲東北角,世界上最長的河流尼羅河貫穿埃及南北。每年尼羅河定期泛濫,當洪水退去後,兩岸留下肥沃的黑色淤泥,非常有利於農業生產。因此,古埃及文明被認為是「尼羅河的贈禮」
發展歷程
(1)興起:約從公元前3500年開始,在尼羅河下游陸續出現了若干個小國家
(2)統一:公元前3100年左右,古埃及初步實現了統一,之後經歷了古王國時代、中王國時代和新王國時代三個時代
(3)強盛:在新王國時代法老圖特摩斯三世統治時期,埃及成為強大的軍事帝國
(4)滅亡:此後,古埃及又幾度分裂,並不斷遭到外族入侵。公元前525年,波斯帝國吞並古埃及;後來,亞歷山大帝國和羅馬帝國先後佔領古埃及。古埃及文明沒有延續下去
科學文化
成就
古埃及的科學和文化取得了很高的成就,太陽歷是古埃及天文學的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一
2.金字塔
名字由來
從古王國時期,法老為自己修建呈角錐體狀的陵墓,它每個側面都形似漢字「金」,因此,中國人稱為「金字塔」
評價
金字塔是古埃及文明的象徵,反映了古埃及社會經濟發展的較高水平,是古埃及人智慧的結晶
3.法老的統治
國王
古埃及的國王稱法老。法老作為全國最高的統治者,集軍、政、財、神等大權於一身。在宗教上,法老被認為是「神之子」,具有無上的權威
王權衰落
隨著社會矛盾的激化,王權受到多方面的挑戰。胡夫金字塔之後,古王國時代的金字塔越修越小,反映了王權的逐漸衰落
【知識延伸】
尼羅河與古埃及的科學文化成就有什麼關系?
尼羅河不僅養育了埃及人民,而且也孕育了埃及文化。馬克思曾說:「計算尼羅河水的漲落期的需要,產生了埃及的天文學。」古埃及的科學文化正是在利用和改造尼羅河的生產實踐中產生的
B. 世界歷史重點
世界歷史九年級上冊考綱知識點
一、伯利克里改革（九上P14）
1、時間：公元前五世紀後半期
2、改革者：伯利克里
3、主要內容：擴大公民的權利；鼓勵學術研究、重視教育、發展文藝；
4、作用：使雅典達到全盛，經濟繁榮，文化昌盛，奴隸制民主政治發展到古代世界的頂峰。
二、日本「大化改新」（九上P24-25）
1、時間：7世紀中期
2、改革者：孝德天皇
3、主要內容：
①政治方面：建立中央集權的天皇制國家，以才選官
②經濟方面：把很多貴族土地收歸國有，部民轉化為國家公民，國家定期把土地分給農民耕種，向他們收取賦稅。
4、影響：它是日本從奴隸社會走向封建社會過度的標志。
三、文藝復興（九上P58-59-60）
1、時間：14世紀—17世紀上半葉
2、最先興起的國家：義大利
3、中心思潮：人文主義
4、實質：新興的資產階級文化
5、早期代表：
代表人物 國別 主要作品及其成就
但丁 義大利 創作長詩《神曲》，率先批評教會
達•芬奇 義大利 創作名畫《蒙娜麗莎》、《最後的晚餐》等
莎士比亞 英國 創作劇本《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》等
6、作用：推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。
四、新航路的開辟(九上P61-62)
1、主要原因：歐洲商品經濟日益發展和擴大；西歐國家對東方財富的強烈渴望；奧斯曼帝國對東亞商路的控制。
2、客觀條件：指南針的應用；地圓學說的深入人心；航海技術的發展。
3、開辟的過程
航 海 家 哥倫布 迪亞士 達•伽馬 麥哲倫
開辟新航路 發現美洲新大陸 進入印度洋 到達印度 環球航行
4、影響：世界開始連成一個整體；促進資本主義的產生和發展；開辟了歐洲人殖民擴張活動的道路；造成了亞非拉國家和地區的殖民災禍。
5、比較哥倫布等人的航海與中國鄭和的遠航，有什麼不同？（提示學生從規模、目的、性質、影響等方面分析比較）
航海家 規模 目的 性質 影響
鄭和 船多
人多 宣揚國威加強聯系 友好交往義舉 促進國家友好和經濟文化交流
哥倫布等 船少
人少 開拓市場掠奪財富 殖民擴張活動 世界開始連成一個整體；促進資本主義的產生和發展；造成殖民災禍
五、英國資產階級革命（1640—1688）:（九上P67-68-69）
1、根本原因：斯圖亞特王朝的封建專制統治嚴重阻礙英國資本主義的發展
2、克倫威爾：英國資產階級革命中資產階級和新貴族的代表人物，在英國資產階級革命過程中，克倫威爾率領的議會軍隊打敗了國王軍隊，取得了最後勝利。1649 年，在英國建立了共和國，年就任「護國主」，實行有利於資產階級和新貴族的軍事獨裁統治。1658年克倫威爾去世。
3、1688年宮廷政變：（P69）資產階級和新貴族聯合發動宮廷政變，推翻了專制統治，另立國王。標志著英國資產階級革命的結束。
4、《權利法案》（P69）①時間：1689 ②目的：限制王權
③作用：為限制王權提供了法律保障，使國王不能濫用權利，為所欲為。
④意義：標志著英國建立起君主立憲制的資產階級專政。
5、英國資產階級革命的影響（P69）
通過革命推翻了封建君主專制，確立了英國資產階級的統治地位，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，為英國資本主義的迅速發展掃清了道路，揭開了資產階級革命運動的序幕，推動了世界歷史的發展進程。
六、美國的誕生或美國獨立戰爭（1775-1783）：(九上72-76)
1、根本原因：英國殖民統治嚴重阻礙北美資本主義經濟的發展
2、來剋星頓槍聲：1775年4月，標志北美獨立戰爭開始。
3、華盛頓：美國獨立戰爭的領導人，出生在弗吉尼亞一個種植園主家庭，一直反對英國的殖民侵略。獨立戰爭爆發後，華盛頓被任命為大陸軍總是司令，並領導美國人民進行了艱苦卓越的斗爭，直至勝利。1787年憲法制定後，華盛頓當選為美國第一任總統，並連任第二屆，退休後回到自己的農庄，1799年12月14日去世。
4、《獨立宣言》：1776年7月4日，大陸會議發表，宣告英屬北美13個殖民地獨立，標志美國誕生。
5、薩拉托加大捷：1777年，美國獨立戰爭的轉折點。
6、《1787年憲法》：1787年美國制定，規定美國為聯邦制國家，實行總統制，總統既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權；國會和最高法院分別掌握國家的立法權和司法大權。華盛頓當選為第一屆總統。
7、性質：具有資產階級革命和民族解放的性質
8、意義：美國獨立戰爭結束了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，確立 了比較民主的資產階級政治體制，為美國資本主義發展掃除了障礙，推動了歐洲和拉美革命的開展。
七、法國大革命和拿破崙帝國（九上P78-81）
1、根本原因：封建波旁王朝的專制統治嚴重阻礙法國資本主義的發展
2、《人權宣言》：制憲會議發表。它宣稱人們生來是自由，權利平等，私有財產神聖不可侵犯，體現反對君主專制和封建等級制度思想。打擊了法國封建專制和封建等級制度，推動了革命的發展。
3、法國大革命的影響：
①法國大革命摧毀了法國的封建統治；
②傳播了資產階級自由、民主的進步思想；
③對世界歷史的發展有很大影響。
4、法蘭西第一帝國：1804年拿破崙建立，又稱拿破崙帝國。
5、《法典》：法蘭西第一帝國建立後，為了維護資產階級的利益，拿破崙頒布了《法典》（包括《民法典》、《商法典》、和《刑法典》）
6、拿破崙戰爭：
①拿破崙的早期戰爭是為了打退歐洲的反法同盟對法國的干涉，具有正義的民族解放性質；後期乘勝擴大法國的疆域，控制了歐洲很多地方，則是非正義的侵略戰爭。
②拿破崙把資產階級民主思想帶到了法軍所到之處，打擊了歐洲的封建勢力，鞏固了資產階級統治，具有積極意義。但是，拿破崙戰爭也損害了被侵略國家人民的利益，激起當地人民的反抗。
③拿破崙的失敗表明，在當時的歐洲大陸，封建勢力遠遠大於資產階級勢力。
八、「蒸汽時代」的到來（九上P88-90）
1、珍妮機：18 世紀60年代，織布工哈格里夫斯發明了一種稱為「珍妮機」的手搖紡紗機。珍妮機的發明標志著英國工業革命的開始。
2、瓦特與蒸汽機：1785年以後，瓦特改進的蒸汽機首先在紡織部門投入使用。改良蒸汽機的出現標志著人類進入了「蒸汽時代」。
3、汽船：美國人富爾頓製造。
4、火車的誕生：英國工程師史蒂芬孫發明了火車機車。1825 年，這列名為「旅行者號」的機車在英國試車成功．
5、工業革命完成：19 世紀上半期
6、工業革命的影響：
工業革命創造了巨大生產力，使社會面貌發生了翻天覆地的變化。工業革命以後，資本主義最終戰勝了封建主義，率先完成工業革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統治，世界形成了西方先進、東方落後的局面。
九、馬克思主義的誕生（九上P107-108）
1、馬克思主義的三個組成部分
馬克思主義理論包括馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義三個組成部分。
2、《共產黨宣言》
①時間：1848 年
②起草人：馬克思、恩格斯（為共產主義者同盟起草的綱領）
③作用：《共產黨宣言》的發表標志著馬克思主義的誕生。從此，在科學理論的指導下，國際工人運動進人一個新的歷史時期。
十、美國南北戰爭或美國內戰（1861-1865）（九上P111-114）
1、根本原因：南北兩種經濟制度的矛盾（北方資本主義經濟和南方種植園經濟）即奴隸制的存廢問題。
2、林肯：林肯一生的主要活動就是領導了南北戰爭，頒布了《解放黑人奴 隸宣言》和《宅地法》，解放了黑人奴隸，為廢除奴隸制而獻身。林肯為維護國家統一和解放黑人奴隸做出了重大貢獻，為美國經濟發展奠定了基礎，是美國歷史上的著名總統。
3、《解放黑人奴隸宣言》1862年頒布。規定從1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，並允許奴隸作為自由人參加北方軍隊。宣言的發表，在全國引起巨大反響。廣大黑人歡慶解放，踴躍報名參軍，北方軍隊因此獲得雄厚的兵源。
4、性質：第二次資產階級革命。
5、影響：經過這場戰爭，美國廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發展的又一大障礙。為以後經濟的迅速發展創造了條件。
十一、俄國廢除農奴制改革（九上P117-118）
1、時間 ：1861年
2、沙皇： 亞歷山大二世
3、性質 ：是沙皇自上而下實行的資產階級性質的改革。
4、影響：①農奴制的廢除有利於資本主義的發展。
②改革雖然留下了大量封建殘余，但加快了俄國資本主義的發展。
③是俄國近代歷史上的重大轉折點。
十二、日本明治維新（九上P118-120）
1、內容：①政治方面：「廢藩置縣」，加強中央集權。
②經濟方面：允許土地買賣，引進西方技術，鼓勵發展近代工業。
③社會生活方面：提倡「文明開化」，即向歐美學習，努力發展教育。
2、性質：資產階級性質的改革
3、意義：①使日本從一個閉關鎖國的封建國家，逐步轉變為資本主義國家；
②擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉折點。
③日本強大後走上了對外侵略擴張的軍國主義道路。
十三、人類邁入「電氣時代」（九上P124-127）
1、「電氣時代」的到來：19世紀70年代，人類歷史進人了「電氣時代」。
2、「發明大王」愛迪生：1879年研製成功耐用碳絲燈泡。
「天才是1%的靈感加99%的汗水。」
3、汽車：德國人卡爾•本茨在1885年試制汽車成功，被稱為「汽車之父」。汽車的大量使用，增強了人們的生產能力，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范田，加強了人與人之間的交流。
4、飛機：1903年12月美國的萊特兄弟製成飛機，並試飛成功。
十四、兩大軍事侵略集團（九上P131-134）
1、 形成時間：19世紀末20世紀初
2、 形成原因：帝國主義國家之間發展不平衡
3、 「三國同盟」由德國、義大利、奧匈帝國組成；
4、 「三國協約」由英國、法國、俄國組成。
5、 形成後果：兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰，世界大戰一觸即發。
十五、第一次世界大戰（1914-1918）
1、 根本原因：帝國主義國家之間發展不平衡
2、 戰爭的性質：帝國主義國家的掠奪戰爭
3、 導火線：1914年的薩拉熱窩事件
4、戰爭的結束：1918年11月，德國投降，一戰結束。
5、戰爭的影響：
①第一次世界大戰的規模空前。戰場由最初的歐洲擴大到非洲、亞洲和太平洋地區，先後有三十多個國家捲入戰爭。
②這場帝國主義戰爭給各國人民帶來了深重的苦難。參戰各國共死傷二干多萬人，其中被戰爭、飢俄、疾病等奪去生命的人超過一千萬。
十六、啟蒙思想家伏爾泰（九上P138）
1、18世紀的法國
2、主張：反對封建專制制度，主張開明的君主執政，強調資產階級的自由和平等。
十七、啟蒙思想的影響（九上P139）
促進了人們的思想解放，為新興的資產階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進了歐洲的社會進步。許多啟蒙思想家的名著被介紹到中國、日本等亞洲國家,促進了這些國家的思想解放。
十八、牛頓力學理論體系（九上P139）
1、英國科學家牛頓是近代自然科學的奠基人之一。
2、牛頓在天文學上的主要貢獻是在17世紀下半期發現了萬有引力定律；
3、在數學上主要的貢獻是微積分的創建；
4、在力學上，牛頓建立了完整的力學理論休系。其中，力學三定律，也稱「牛頓三定律」，對近代自然科學的發展影響最大。
十九、達爾文與「進化論」（九上P140）
1、英國科學家達爾文 2、著作：《物種起源》
3、思想：他提出了「進化論」思想。指出自然界是在「物競天擇、適者生存、優勝劣汰」的法則中發展的。
4、作用：這部著作的問世，第一次把生物學建立在完全科學的基礎上，推翻了神創論和物種不變論。《物種起源》的出版，在歐洲乃至整個世界沉重打擊了神權統治的根基。
二十、愛因斯坦與相對論（九上P140）
1、出生在德國的科學家，是20世紀偉大的科學家之一。
2、一生中最重要的貢獻：20世紀初提出的相對論。
3、作用：相對論的創立推動了整個物理學理論的革命，為原子彈的發明和原子能的應用提供了理論基礎，從此打開了原子時代的大門。
C. 世界歷史的重點
我國公元前700年後：
管仲改革（春秋前賦稅改革）、魏文侯變法版（戰國）,著名的權商鞅變法
公元485年北魏孝文帝改革
公元1069年王安石變法
公元1272年忽必烈改制
公元1572年張居正改革
古雅典：
公元前594年梭倫改革（解負令）
公元前508年克里斯提尼改革（陶片放逐法）
歐洲：
早期（一工前）：英國資本主義改革1640、美國獨立戰爭（資本主義改革1787）、法國大革命（從1791——1875年確立）
中期（一工----二工）：俄國1861年農奴制改革、德國資本主義改革（三次王朝戰爭）1871、日本明治維新1867年後、美國南北戰爭
晚期（二工後）：1898我國百日維新、1911辛亥革命
D. 世界歷史的重點
蘇聯，義大利，英國，法國，美國，日本，德國等這些國家的歷史就是世界歷史的重點
E. （世界歷史）馬克思的兩個經濟論要點
剩餘價值
資本論
F. 歷史重點！！
歷史書最後幾頁應該有這本書的重大歷史編年，你看著歷史編年，然後翻到前面詳細看看，能夠做到以後看到這一年就能想起那一年發生的重大歷史事件就行，歷史說白了 不是讓你死記硬背，重要的是 潛移默化，
G. 歷史要點
給您查了下考試的歷史要點：1、按歷史階段了解時代特點。從約170萬年前的元謀人到公元1840年鴉片戰爭以前，中國歷史的絕大部分年代屬於古代歷史。古代歷史大致可以分為6段，先秦時期，秦漢時期、魏晉南北朝時期、隋唐時期、五代宋元時期、明清時期。這6段時代特點分別是：中國歷史的開端及向封建社會過渡，封建社會鞏固和初步發展，國家分裂和民族融合，封建社會的繁榮昌盛，封建經濟的進一步發展和民族大融合，統一國家的鞏固和封建制度的衰落。要用相應的史實證明這些特點。2．按類別歸納主要史實。中國古代史按大類可以分作政治、經濟、民族、外交、文化、人物6大類。政治類還可以分作中央集權加強．古代改革、對地方管轄、用人制度、平叛斗爭等專題。經濟類可以分作經濟思想、賦稅制度、生產工具、商品經濟、土地政策、政策調整、社會生活等專題。民族類可以分作民族演變、民族政策、民族融合、各族經濟文化交往等專題。外交類可以分作對外開放政策和史實，陸上和海上交通線，閉關鎖國及影響、反侵略斗爭等專題。文化類可以分作科學技術成就、思想成就、史學、文化藝術、教育、儒家法家等專題。人物類可以分作開國皇帝，傑出政治家、科學家、教育家等專題。應將這些專題下涉及的重要史實羅列出來。了解清楚發展演變線索。也就初步實現於古代史部分的學科內綜合。3．注意政治、經濟、民族、外交、文化五方面問題的相互作用。在不少情況下，5方面問題是互為因果的。例如：17世紀中期～19世紀初期，中國科學技術落後的原因可從文化政策文字獄上找，也要從政治上封建專制的強化，經濟上封建自然經濟延續，民族上民族分化政策和高壓政策，外交上的閉關自守封鎖政策上找。而如果問經濟發展緩慢原因，那麼科技落後也是原因之一，其他在政治、民族、外交上的情況也影響經濟發展。在復習政治、經濟、民族、外交、文化的關系時，應對同一歷史階段的情況予以歸納，也就是說在了解某一階段歷史特點時，應從政治、經濟、民族、外交、文化5個方面著眼思考，以期完整回答問題。4．要重視經濟、民族，外交、文化等方面的歷史問題。近年高考命題有一傾向，即對經濟、民族、外交、文化類的問題考查分值加大，佔中國古代史部分分值的一半以上，有時甚至達四分之三多。有時考的是政治與經濟、文化的聯系問題。5．要注意把世界史中相關內容與中國古代史內容結合復習。明朝以前的歷史，只是中國古代史部分涉及到中外關系。一些大事如絲綢之路、佛教傳入、漢唐與日本、朝鮮關系、唐與印度、中亞、西亞的關系、中國對外貿易、華僑開發南洋等應了解清楚。明朝及清前期（約14—19世紀初）的時候與《世界近代現代史》教材介紹的同一時期的西歐資本主義萌芽、殖民擴張、英法美革命、工業革命，世界殖民體系初步形成等關系極為重要，不能割裂開來，。另外，中國歷史上的大事如：台灣的失而復得（1624年、1662年）、澳門被侵佔（1553年）、雅克薩之戰（1685—1686年）、傳教士來華（明末清初）、英使馬戛爾尼訪華（1793年）、中國科技文化相對落後、鴉片大量輸入等，必須從世界史上找一下背景和原因。這樣，易於搞好中國古代史部分的復習，也可促進世界歷史的復習。6．把清朝歷史應作為一個整體復習。現行教材把清朝分成前期和後期兩段。前期安排在《中國古代史》教材中，後期安排在《中國近代現代史》教材中，往往造成學生認識上的障礙。建議在復習時，應注意清朝260多年歷史是個完整的朝代的歷史，由建立、鞏固、強盛，到逐步腐朽、衰落，以至滅亡。注意了解它的政權演變、經濟發展、國家興衰、民族交往、外交關系、文化成果及其原因。另外，清朝由後金建立算起，先後12個皇帝的順序及在位時間也應基本了解．可記為：努、皇、順，康、雍、乾，嘉、道、咸，同、光、宣，三個一組，合轍押韻，兩遍就能記下。二．中國近代現代史中國近代現代史部分約占高考歷史內容的40％。中國近代現代史教材的編寫格式與中國古代史教材有很大不同，基本是以中國革命史的面貌出現。教材中涉及不少政治理論問題、重要的典籍、中外關系，還用不少篇幅介紹了中國人民挽救民族命運、學習西方科學文化，建立人民民主國家、探索社會主義現代化道路等問題，頭緒較多。盡管中國近代現代史只有160多年歷史，但學生的復習效率往往不佳。遇見考題，往往感覺似曾相識，也能寫上一些，但得分不多。建議考生按以下方法復習准備：1．掌握中國近代現代史分期、社會性質和革命性質的變化。中國近代史自1840年鴉片戰爭，迄止1949年人民政協會議，屬半殖民地半封建社會。這一階段的中國革命屬於資產階級民主革命，又分作舊民主主義革命（1840—1919年）和新民主主義革命（1919—1949年）兩個階段，新中國成立至今，屬社會主義過渡時期（1949—1956年）和社會主義社會（1956年起）。這一段的中國革命屬於無產階級社會主義革命與建設。160多年中，中國社會性質發生了數次變化：封建社會→半殖民地半封建社會→社會主義社會。中國革命也發生了三次變化：農民反封建革命→資產階級舊民主主義革命→新民主主義革命→社會主義革命和建設。這些情況可用下列示意圖表示：古代 近代 現 代封建社會 半殖民地半封建社會 社會主義過渡時期 社會主義社會農民革命 資產階級民主革命 社會主義革命和建設1840 1919——1949 1956——至今舊民主主義革命 新民主主義革命以上示意圖應記准、理解，並要分析社會性質和革命發生變化的原因、經過及影響，從宏觀上認識中國近現代史的概況。2．劃分階段，掌握階段特點。中國近代現代史上下兩冊共有2l章內容，課本編者設計章節不夠合理，各章內容，多的分4節，少的僅1節。對重要歷史事件介紹詳略不當。如解放戰爭4年歷史用了2l頁介紹，改革開放16年歷史僅用了8頁介紹，這就給學生的學習復習製造了一些障礙。在復習時應按歷史階段，並照應歷史發展進程，可分作以下幾個階段：（1）清朝統治後期（上）：19世紀中期（1840—1874年）（2）清朝統治後期（下）：19世紀晚期—20世紀初期（1875—1911年）（3）北洋軍閥統治時期：20世紀初（1912——1927年）（4）國民政府統治時期：20世紀20—40年代（1927—1949年）（5）中華人民共和國初期：20世紀50年代初期中期（1949—1956年）（6）探索社會主義道路時期：20世紀50年代中－70年代中（1956—1976年）（7）改革開放新時期：20世紀70年代末以來(1978－今)歸並為7個階段後，頭緒減少，易於掌握這一時期的重大事件、歷史特點。3．注意分清舊民主主義革命與新民主主義革命的區別。新舊民主革命的主要相似之處是：革命性質相同（舊民主主義革命與新民主主義革命同屬於資產階級民主革命，是這一革命的前後兩個階段）。革命任務相同（打倒帝國主義，封建主義，建設獨立、民主、自由、統一、富強的中國）。革命動力相同（工人、農民、小資產階級、民族資產階級）。主要區別是：領導階級不同（舊民主主義革命是民族資產階級，新民主主義革命是無產階級）。指導思想不同（前者是資產階級理論三民主義，後者是無產階級理論毛澤東思想）。革命前途不同（前者是資本主義，後者是社會主義）。4．把中國近現代史歸納為三大主題：救國、建國和強國。中國近現代史涉及史實較多，頭緒較繁。學生復習時，可按救國道路探索、建立什麼樣的國家和如何使中國繁榮富強3個大類歸納。教材中大致上90％的內容可網羅在其中。例如：救國道路探索下可包括鴉片戰爭、中法戰爭、中日戰爭、維新變法、義和團運動、辛亥革命，新文化運動、抗日戰爭等大事。建立什麼樣國家包括太平天國、百日維新、中華民國、北洋政府、國民黨政府、中華蘇維埃、人民共和國等內容。革命派要建立資產階級共和制度，無產階級要建立獨立自由民主統一富強的新民主主義新中國。強國之夢起於近代之初，先進人物要使中國富強，完成近代化和現代化．如林則徐和魏源主張師夷長技，洪仁玕有《資政新篇》，洋務派要自強求富，維新派要發展資本主義。在完成社會主義過渡後，重要事件的原因、經過和影響，並注意各大事之間的有機聯系。注意了解救國、建國、強國三大主題的聯系。5．注意重要史實或類別的歷史演變過程。復習近現代部分的些問題時，要結合中國古代史部分的史實，易於使學科內的綜合在日常學習復習中完成．例如：中央對台灣管轄和台灣主權兩次失而復得的過程；中央政權機構的演變；明末到近代的西學東漸；資本主義萌芽到發展壯大；歷史上的進步思想；歷史上重要科技成果；古代以來中日關系；教育思想與教育的發展；沿海城市的出現、發展；歷代史學成就等等。復習近現代史時，要考慮近現代史的問題能與古代史的哪些問題聯系?最好把相關的史實聯想一下，形成一個小的專題。世界近代現代史部分約占高考歷史內容的30%。世界近代現代史的復習對學生來說是個比較難的部分。因為世界史上國家多（涉及到幾十個國家，主要有十幾個），國際關系復雜，教材編寫中把各國歷史人為地截成幾個階段，許多生疏的人名、地名、典章制度專用名稱等，容易使學生有「世界歷史像一團亂麻」的感覺。另外，當今世界政治、經濟、民族、外交、文化上的許多問題與歷史相聯系。政治、歷史、地理三科的文科綜合高考題更容易出現。所以，考生要力爭復習好這一部分歷史。具體復習備考提示如下：1．注意三條主幹線索。一部世界近現代史實際上有3條並列的主幹線索：即資本主義產生、發展、壯大的過程；無產階級產生，發展、斗爭的過程；民族解放運動產生、發展的過程。（1）資本主義的產生、發展、壯大。14－16世紀歐洲出現資本主義的最初萌芽。有包買主制度、手工工場和資本主義農牧場3種形式。17－18世紀是資本主義發展、資產階級革命時代。19世紀初期和中期，工業革命擴展。資本主義在世界范圍取得勝利：19世紀晚期到20世紀初，壟斷資本主義形成。20世紀30年代及二戰以後，資本主義經過自身的改革，調整、繼續發展。（2）無產階級的產生、發展和斗爭。14－16世紀產生了最早的工人階級，其後他們參加了資產階級領導的反封建斗爭．工業革命後工業無產階級形成，斗爭發展。1848年，無產階級革命理論產生。其後，有巴黎公社革命、各國無產階級政黨建立、十月革命等，社會主義運動從小到大。二戰以後一度有一個以蘇聯為首的社會主義陣營。（3）民族解放運動的發展。亞非歐美洲遭到侵略後，都發生了民族解放運動。歐洲有尼德蘭、匈牙利、巴爾乾等斗爭。美洲最早有美國，其後有拉丁美洲的獨立斗爭。亞洲斗爭教材介紹較多，19世紀中期有革命風暴，晚期有亞洲覺醒，一戰後有民族解放斗爭高潮。二戰後亞洲國家都獲得獨立，走上發展道路。非洲斗爭重點在東北非的埃及、衣索比亞、蘇丹等國和南非的獨立發展。2．理清主要國家的歷史線索。世界史上的國家，新教材和大綱可分為3類；主要國家（英、法、美、德、俄、日、意、印等），次要國家（西、匈、南、埃、埃塞、土、朝、韓、墨等），一般國家（比、荷、葡、奧、新加坡、古巴等）。主要國家的歷史發展線索要理清，次要國家要注意某一階段的重大事件，對一般國家知道哪些重大事件與之有關即可。（1）英國：1603年以前是都鐸王朝，之後是斯圖亞特王朝。1640年資產階級革命發生。17--18世紀英國成為殖民霸主。1765午後工業革命發生。19世紀初中期，議會改革。1840年發動侵華鴉片戰爭。19世紀晚期，英國發展速度減慢，進入帝國主義階段，20世紀英國參與一戰、二戰，實力削弱。殖民地獨立斗爭高漲，使英殖民帝國崩潰。70年代，英國加入了西歐共同體。（2）法國：1781年前由波旁王朝統治，重要史實有路易十四改革和七年戰爭。1789年大革命發生；法國成為君主立憲制國家。1792年起為第一共和國時期，歷經吉倫特派、雅各賓派、熱月黨人、督政府、執政府統治。1804年拿破崙第一帝國形成。1814、1815年拿破崙兩次失敗後，復辟王朝統治法國。1830年七月王朝建立。1848年--1852年為第二共和國，1852--1870年為第二帝國。普法戰爭後，第三共和國（1870--1940）形成。其後，參加一戰、二戰，實力亦削弱。二戰後，法屬殖民地斗爭形成高潮。法國與西德、義大利等國組建西歐共同體。（3）美國：18世紀中期，美利堅民族初步形成，為美國的獨立奠定了基礎。1775--1783年的獨立戰爭，成為第一次資產階級革命，19世紀初美國又一次抗擊英國的侵略，史稱第二次獨立戰爭。1861--1865年，美國南北戰爭發生，奴隸制被廢除，美國迅速成為世界經濟實力最強的國家，20世紀，美國歷經一戰、羅斯福新政、二戰，霸權地位確立。美蘇在雅爾塔體系下爭霸斗爭一度激化。20世紀90年代，多極化趨勢加強，但美國仍在推行霸權主義。（4）日本：1868年以前，日本由德川幕府實行封建軍事統治。1868年明治維新開始後，日本走上資本主義道路，也開始了對亞洲的侵略。經過甲午戰爭、日俄戰爭、一戰，日本掠得大量土地財富。20世紀30--40年代，日本發動侵華戰爭、太平洋戰爭，直至被同盟國打敗。二戰後，在美國的扶植下，日本迅速成為資本主義世界第二大經濟強國。（5）俄國：17世紀晚期，俄國發生彼得一世改革，國家強大，加緊擴張。到19世紀中期，俄國成為疆域最大的帝國。1861年改革後，俄國進入資本主義社會，又發展成帝國主義國家。一戰後期，俄國發生十月社會主義革命，進入社會主義階段。經過新經濟政策、工業化政策實施，國家發展。在社會主義建設中出現了許多左傾錯誤。1941--1945年，蘇聯抗擊了法西斯侵略，二戰後，蘇美操縱世界局勢的局面形成，歷經40年的爭斗。1991年，蘇聯解體。（6）德國：16世紀初有德意志宗教改革和農民戰爭，普魯士王國是德國統一的主要力量。1864年--1870年；經過3次王朝統一戰爭，俾斯麥建立了德意志帝國。其後德回加緊擴張，形成軍事帝國主義，發動兩次世界大戰．兩次戰敗後，經濟在短時間得到恢復發展，又影響了歐洲和世界格局。（7）義大利：14—16世紀義大利資本主義萌芽產生，文藝復興運動碩果累累，但政治上長期分裂，1859--1870年，義大利經過戰爭，完成了統一。其後義大利發展為帝國主義國家。一戰後，義大利法西斯上台，後成為歐洲戰爭策源地。二戰後，義大利經濟恢復發展。（8）印度：印度是個文明古國，中國歷史上曾稱其為身毒、天竺、印度。15世紀末，葡萄牙人開辟新航路後，印度遭到葡、法、英等國侵略，19世紀已完全淪為英國殖民地。19世紀中，有反英民族大起義。20世紀初，在亞洲革命風暴中，印度斗爭高漲。一戰後，發生甘地領導的非暴力不合作運動。30年代又有第二次不合作運動。二戰後，印度地區獨立，但分裂為印度、巴基斯坦。(今為巴基斯坦和孟加拉)。印、巴經濟有大發展，但存在不少問題，南亞次大陸仍是今日世界的熱點地區之一。3．重視重要國家之間的關系。世界上重要國家有中國、美國、日本、英國，法國、德國、俄國等．復習時，可按下列示意圖，逐一敘述各國家間外交關繫上的大事及其影響。（按地圖上位置示意，直線為兩國關系）英—法—德—俄—日—美—英—中國這里的重要關系應有美日關系、中日關系、中美關系等。近年歷史高考大題中已考到過法德關系、中德關系、中美關系等。4．注意近現代史上的重要國際格局。世界近現代史的重要組成部分就是國家集團間的關系，復習時應注意國際格局的變化及趨勢。15、16世紀，西、葡稱強世界，17、18世紀，英、法、荷等稱強，英國最終取得殖民霸權。19世紀初，維也納體系形成。19世紀晚期，三國同盟、三國協約形成。經過一戰，凡爾賽－華盛頓體系形成。法西斯的興起又改變世界格局。二戰後，蘇美兩極格局形成。進入20世紀90年代，兩極格局解體，多極格局開始形成。5．注意橫向比較重要內容。世界史上國家較多，頭緒多，教材所列各國情況不盡相同，復習時應將同類的內容聯系在一起，橫向比較。如：（1）資本主義制度確立：國內資產階級革命（英、法），民族獨立戰爭（美、拉美），資本主義改革（俄、日）、自上而下的王朝統一戰爭（德、意）、政治運動（印度、巴基斯坦）等。（2）亞非民族解放斗爭：一戰後：①中：五四運動、大革命；②印：非暴力不合作運動，⑨土：資產階級革命，④埃：反英民族獨立起義。（3）重要改革：①封建改革：俄國彼得一世、法國路易十四等；②資本主義改革：英國議會改革、俄國1861改革、日本明治維新、義大利加富爾改革、美國羅斯福新政等；③社會主義改革：蘇俄新經濟政策、中國改革開放等。（4）重要法律、經濟制度：如對土地所有權的變動，英、法、美、俄、日等國處理辦法就不同。（5）思想解放潮流：如人文主義思潮、資產階級啟蒙思想、空想社會主義、馬克思主義等產生的背景、主要內容及影響。6．重視科學技術和文學藝術成就及影響。科學技術是第一生產力的論斷可以世界史上三次科技革命為證明。18世紀60年代開始的第一次科技革命使人類進入蒸汽時代。19世紀70年代開始的第二次科技革命使人類進入電氣時代。20世紀中期開始的第三次科技革命使人類進入電子時代。科技革命對社會關系、世界格局、人民生活都產生了重大影響。復習時要注意各自的成果和具體影響。文學藝術成就考試要求不多，教材分列在3個階段：文藝復興時、近代、現代，介紹比較集中，應特別重視文藝復興的成就。
H. 初中歷史復習要點（世界歷史，中國歷史）
歷史初二的下半學期期中前的復習提綱
第五單元復習提綱
第五單元描述了人類社會經歷了史前時代、農耕文明時代的歷程後進入的第三個歷史階段——工業文明時代的歷史。本單元分別從經濟發展、思想觀念的變化、世界開始形成一體和建立新的政治制度等方面闡述了農業文明走向解體、人類新時代的到來。在此基礎上，指出明清中國社會面臨的危機與挑戰。
5-1工商業的興起
「工商業的興起」按照歷史發展的脈絡，從生產力與生產關系兩個角度，敘述了14～16世紀西歐工商業興起的歷程。手工工場的出現，是從農業時代過渡到工業時代的開始；手工工場出現以後促使工商業的發展，產生了新的階級。
5-1-1「工廠從這里發展而來」和「商人的地位變了」：通過觀察、比較圖文資料，了解手工工場的生產情況，知道手工工場的出現促使西歐工商業的興起。通過觀察、思考，知道手工工場的出現給人類社會帶來了很大的變化，人類社會從此開始向工業文明時代過渡。嘗試收集有關西歐與中國手工工場的某方面事例，分析說明手工工場的特點及其作用。
「工廠從這里發展而來」——首先概述了由於商業的發展，手工作坊發展到手工工場；然後說明手工工場的特點是規模大、分工合作、生產效率高，並進一步指出手工工場的出現改善了人們的社會生活，促進了商業的發展。此外，還著重指出西歐手工工場的范圍，以說明手工工場的出現只是工業文明的曙光，整個西歐還處於農業時代。手工工場時期是農業時代過渡到工業時代的准備階段。
「商人的地位變了」——從商人的經營地位、政治地位以及貴族經濟地位等方面，描述了工商業的興起改變了國家的經濟政策、階級結構及階級關系。手工工場的出現以及工商業的發展，逐漸產生了兩個新的階層：經營手工工場的商人與手工工場工人，改變了兩個舊的階層：貴族與農民。
隨著商業的發展和時代的進步，小作坊發展成為手工工場
手工工場出現的時間和地點 最早出現於14世紀的義大利，後來擴展到西歐其他國家。
手工作坊和手工工場的比較
手工作坊 手工工場
所有者 手工作坊主 手工工場主
勞動者 作坊主與家人或幫工 手工工場工人
生產方式 作坊主進行全程工作 工人之間分工合作
生產關系 學徒不領取工資，依附於作坊主。 手工工場主與工人是僱傭與被僱傭的關系
手工工場的特點 生產規模大、產量高；工人多，分工合作；出現了僱傭勞動，工場主是生產的組織者和管理者，不再進行全過程的生產。
手工工場的作用 提高了生產效率，改善了人們的生活，進一步促進了貿易的發展。
生產力變化 手工作坊——手工工場——工廠
生產關系變化 作坊主——富商（既是手工工場主又是商人）——早期資產階級
失地農民——雇傭工人——早期工人階級
手工工場時代，是由農耕文明時代向工業文明時代過渡和准備階段。手工工場時期，農業仍然是主要產業。
5-2沖破思想的牢籠
本課的主題是人們在思想上走出中世紀宗教蒙昧和專制的束縛，追求人性 、科學與民主。它圍繞文藝復興、宗教改革、近代科學的誕生以及啟蒙運 動，向學生展示歐洲由中世紀社會邁向近代社會的思想旋律。
5-2-1「蒙娜麗莎的微笑」
教材結構分析：「蒙娜麗莎的微笑」主要圍繞文藝復興時期的文學藝術成就，以達•芬奇 和莎士比亞為例，闡述了這一時期的人文精神。課文還以《牡丹亭》為例 ，把同一時期中國在文藝領域中的思想突破展現出來，開闊學生的視野。
學習要求：通過學習文藝復興時期的代表人物及文藝作品，了解文藝復興時期的人文精神。在學習過程中自覺培養人文精神。
時間 14世紀－16世紀
發生地 義大利，後傳播到西歐一些國家
發生背景 工商業發展，資本主義萌芽的出現
代表人物 達•芬奇（義大利藝術家。被稱為「文藝復興時代最完美的代表人物」。代表作：《蒙娜麗莎》、《最後的晚餐》） 莎士比亞（英國劇作家。代表作：《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》、《威尼斯商人》）
什麼是「文藝復興」運動 文藝復興時期，一些先進的知識分子藉助研究古代希臘羅馬的文化，通過文藝創作，宣傳人文精神。
性質及實質 資產階級文化的興起
人文精神的含義 肯定人的價值與尊嚴，重視人的作用和需要，主張一切以人為本，要求一切從人出發，最終一切為了人。
意義 文藝復興運動是一次思想解放運動，反映了當時新興資產階級的願望，使人們的思想從宗教愚味中解放出來。
5-2-2「『教皇奶牛』的解放」
教材結構分析：「『教皇奶牛』的解放」主要圍繞德國的宗教改革展開，簡要地說明了德 國宗教改革的歷史背景、核心觀念以及影響。通過宗教形勢圖，讓學生比 較直觀地了解新教的產生和發展對天主教會權威的沖擊。
學習要求：從宗教改革的歷史背景入手，知道以路德為代表的新教的核心思想以及宗教改革的影響和意義。
德國宗教改革的歷史背景 16世紀，羅馬天主教會日益腐敗。文藝復興運動興起。
馬丁•路德的主張 在信仰問題上，人人都是平等的。只要自己真誠懺悔，就可以得救。（因信稱義）
宗教改革的影響和意義 德國宗教改革運動席捲了全國，各地的教會紛紛獨立。這一時期，瑞士、英國等西歐國家也掀起了波瀾壯闊的宗教改革運動，相繼擺脫了羅馬教會的控制，走上了獨立發展的道路。
5-2-3「近代科學的誕生」
教材結構分析：「近代科學的誕生」以培根、哥白尼、布魯諾、牛頓為代表，闡述了這一 時期人類在認識自然方面的系列突破，讓學生知道近代科學的誕生對解除 宗教蒙昧以及重新塑造人們世界觀、價值觀方面所產生的巨大影響。
學習要求：通過了解科學史上代表人物的理論貢獻，感受近代科學的誕生對歐洲中世紀思想所產生的沖擊。在學習過程中自覺培養科學精神。
英國科學家培根提出了一個重要思想：「知識就是力量」
科學家研究自然 天文學 波蘭科學家哥白尼提出的「日心說」被譽為「科學革命的開端」。
比較托勒密、哥白尼以及布魯諾的思想，明白人類的科學探索是循序漸進的。
物理學 牛頓的突出成就是提出了「萬有引力定律」。
科學的作用 科學可以幫助人類認識自然，揭示自然界的奧秘，從而以科學、理性的態度看待世界。
5-2-4「理性之光」
教材結構分析：「理性之光」主要圍繞啟蒙運動而展開，通過介紹伏爾泰、盧梭以及網路全書派等思想，突出這一時期的思想主題，即批判專制主義和宗教愚昧，宣揚自由、平等和民主，讓學生了解近代政治文明的思想基礎。
學習要求：知道啟蒙運動的主要代表人物以及這一運動的思想主題，理解其對後世的影響。
何為「啟」「蒙」 就是「打破」「蒙昧主義」（迷信和無知）
興起時間 17、18世紀
啟蒙運動興起的背景 根本原因：西歐資本主義進一步發展
因素：文藝復興運動，宗教改革，科學革命等
頂峰 18世紀後半期，法國
性質 第二次思想解放運動
啟蒙運動的代表 代表人物 主要觀點
伏爾泰 啟蒙運動的旗手，提倡天賦人權
盧 梭 人民主權思想
孟德斯鳩 三權分立
狄德羅 網路全書派
啟蒙運動的影響
1、為資產階級取得統治地位作了思想和理論准備。
2、為法國大革命作了充分的思想准備。
3、啟迪了人們的思想，動搖了封建統治。
4、激勵了中日等國仁人志士為改造舊社會而斗爭。
5-3世界開始走向整體
教材結構分析：本課主要圍繞著14～16世紀歐洲的歷史展開。14～16世紀的歐洲處在封建社會解體、向資本主義社會過渡的時期，資本主義經濟有所發展，資本主義生產關系開始形成，新興資產階級為求得自身的發展，需要開拓市場和沖破封建勢力的束縛。為此，新興資產階級進行了一系列的活動，新航路的開辟是其中重大活動之一。新航路的開辟對世界歷史產生了重大的影響，它擴大了歐亞非之間的貿易和往來，打破了世界各大洲彼此隔絕的封閉狀態，使世界從原來相對分散、隔絕的狀態走向一個相互聯系的整體；同時也促進了封建制度的衰落和資本主義的發展，歐洲人從此走上了殖民擴張的道路。
「發現新大陸」——主要是通過對新航路開辟的背景、經過的介紹，說明新航路的開辟為加強各個大陸之間的聯系創造了條件。教材首先以《馬可•波羅游記》為切入點，引出歐洲人對東方的嚮往；接著重點講述了哥倫布「發現新大陸」的歷史事件及其歷史作用，即鼓舞了更多的人開始海上探險；隨後列舉了其他一些當時比較有名的航海家開辟新的航路的案例；最後點明新航路開辟的積極意義。
「全球聯系的加強」——重點介紹了新航路開辟對歷史發展的積極作用。教材選取了以下幾個方面的內容進行描述：新航路的開辟為各大陸之間人們的遷徙提供了方便；極大地促進了國際貿易的發展；在世界范圍內不同區域文明之間的交流日益頻繁。
「黑人是怎樣來到美洲的」——主要是講新航路開辟帶來的負面影響，即一些歐洲國家對美洲、非洲和亞洲進行殖民擴張，野蠻屠殺當地居民，掠奪土地和財富。具體表現為對財富的瘋狂掠奪，以及奴役和屠殺印第安人；毀滅印第安人之後，開始從非洲販賣黑人到美洲做奴隸，給非洲造成慘重的損失。
學習要求：1、通過學習新航路開辟的原因和條件等內容，學會從可能性和必要性兩方面把握歷史過程、歷史現象發生的原因。
2、知道新航路的開辟，一方面使全球聯系不斷加強的史實，另一方面使歐洲殖民者加緊殖民掠奪的歷史史實。
3、通過分析新航路開辟所帶來的正面和負面影響，培養以歷史的眼光、辯證地看待歷史現象的能力。
4、學習新航路開辟的過程，培養不畏艱險、勇於開拓進取的精神。
新航路開辟後的正面影響 新航路開辟後的負面影響
加強了各個大陸之間的聯系，拓展了人們的眼界，促進了人類文明的傳播與交融。為人們遷徙提供了方便，促成了新的民族產生；促進了國際貿易的發展；促進了不同地區文明的交流。總之，世界開始走向整體。 歐洲國家對美洲、非洲、亞洲進行殖民擴張,掠奪土地和財富；毀滅印第安文明；販賣黑奴。總之，造成了亞、非、拉美長期的落後與貧窮。
5-4資產階級革命：新體制的創立
本課通過講述17、18世紀，英國、美國和法國先後爆發的資產階級革命推翻封建專制制度、建立資本主義共和制度的經過，從不同層面展現出英國、美國和法國資產階級革命的基本狀況、特點和深遠影響。從中可以讓學生領略早期資產階級以革命方式推翻封建制度、向資本主義過渡的壯闊景象，同時了解資本主義制度確立的曲折歷程，激發學生探索人類文明向前發展的奧秘。
「議會對王權的勝利」——選取了英國革命的案例，首先介紹17世紀初英國國王查理一世統治期間，議會與王權的斗爭概況；接著重點說明資產階級通過革命取得政權後曾出現復辟，資產階級採取不流血的方式發動政變，最終完成資產階級革命並頒布了限制王權的《權利法案》。課文以歷史發展的時間線索為主線，引導學生深入體會英國資產階級革命的復雜性與曲折性；最後，總結了英國確立的君主立憲制對世界產生了廣泛而深遠的影響。
「歷史上第一位總統的產生」——從美國獨立戰爭的背景、經過、結果等方面進行敘述，讓學生在一個又一個的歷史事件中，逐漸把握美國獨立戰爭具有反對英國殖民統治、爭取民族解放的正義戰爭的特點。課文重點介紹了華盛頓在美國獨立戰爭中的突出作用及三權分立的學說。
「忘我獻身的法國公民」——選取了法國大革命中的重要歷史事件，首先通過對法國大革命爆發原因的分析，讓學生認識到法國大革命的爆發是對君主專制不滿的必然結果；其次介紹了巴黎人民的三次武裝起義，通過對三次武裝起義和每次起義所取得的革命成果，使學生懂得正是人民的力量把革命不斷推向高潮，明白「只有人民才是創造歷史的真正動力」的道理。
學習要求：1、通過閱讀、收集資料，知道資產階級革命產生的歷史背景、發展，掌握幾個有代表性的實行資產階級共和制度的國家。
2、能夠說出17～18世紀，英國、美國、法國建立資本主義制度產生的影響及其歷史作用。
3、能把握資產階級革命的主要線索，認識人類文明不斷進步的發展趨勢。
4、通過學習，知道資產階級革命中發生的重要歷史事件、重要歷史人物，知道它（他）們對歷史發展進程產生的積極影響；同時，通過分析具體的歷史事件，體會人民群眾在社會變革中所起的積極促進作用，明白人民群眾創造歷史的觀點。
對比英國資產階級革命、美國獨立戰爭和法國資產階級革命
英國資產階級革命 美國獨立戰爭 法國資產階級革命
革命爆發背景 查理一世為了加強王權採取的措施，不僅招致了廣大民眾的普遍不滿，更使國王同議會中的資產階級新貴族的矛盾迅速激化，從而導致了革命的爆發。 英國殖民當局對北美13個殖民地進行殖民統治和壓迫，北美人民要求獨立。 路易十四和路易十六的君主專制統治。
經過 1、1640年，查理一世企圖解散議會
2、1642年，查理一世挑起內戰
3、1649年，議會軍在克倫威爾的領導下取得勝利。查理一世被送上斷頭台
4、1688年，宮廷政變（光榮革命）
5、1689年，議會頒布《權利法案》 1、導火線：波士頓傾茶事件
2、序幕：1775年，來剋星頓的槍聲，揭開了美國獨立戰爭的序幕
3、建國：1776年7月4日，大陸會議發表《獨立宣言》，美利堅合眾國正式誕生。
4、勝利：1781年，美國人民在華盛頓的帶領下最終打敗了英國軍隊，取得了獨立戰爭的勝利。1783年英國正式承認美國獨立
5、1787年制定美國憲法，確定了美國的共和政體和三權分立原則。華盛頓當選為美國第一任總統。 巴黎人民三次武裝起義
1、1789年7月14日，攻克巴士底獄，掀開了法國大革命的序幕，並頒布了《人權宣言》
2、1792年，廢除君主制，建立共和國，國王路易十六被處死
3、1793年，領導者羅伯斯庇爾等實施了一系列革命政策，使大革命達到頂峰。
結果 英國確立君主立憲制（由議會限制王權的政體） 總統共和制 共和政體
歷史意義 英國資產階級革命是世界近代史開始的標志 美國獨立戰爭既是民族解放運動，又是資產階級革命運動。 結束了法國封建專制統治；沉重打擊了歐洲其他國家的封建制度；充分顯示了人民群眾的偉大力量。
5-5面臨挑戰的中國
第五課是在西方各國相繼爆發資產階級革命，開始向工業文明邁進的歷史背景下，從經濟、民族關系、政治制度及對外關系等方面，著重描述明清時期中國的繁榮及繁榮背後的危機。
5-5-1最後的盛世
教材結構分析：「最後的盛世」——通過介紹當時人口的眾多、手工業的繁榮、商業的發達和社會生活的變化，展示了明清時期中國社會的盛世景象。
學習要求：1、通過學習明清時期手工業和商業的發達、對外貿易的增長以及由此帶來的社會生活的變化等具體案例，了解這一時期社會呈現的繁華景象及其原因。
2、嘗試運用多種資源，從不同角度、不同側面理解、分析明清時期中國呈現出的繁盛景象，同時把握盛世背後所隱藏的危機，以歷史的、辯證的眼光看待明清時期的中國社會。
3、鼓勵學生盡可能多地運用各種手段，收集、整理相關資料，進行歸納、分析，正確認識工業文明大潮中的中國農耕文明，從多方面探尋中華文明在世界近代化大潮下逐漸落伍的原因。
背景（明清時期） 1368年明朝建立，一直到1840年鴉片戰爭之前的明清歷史。其中1368～1644年是明王朝統治時期，從1644年清軍入關開始是清王朝統治時期，清朝是中國歷史上最後一個由皇帝進行統治的朝代。
「最後的盛世」的表現 農業 玉米、番薯等高產農作物傳入中國。中國的經濟重心已完全轉移到江南地區，「湖廣熟，天下足。」人口增長迅速。
手工業 絲織業、棉紡織業發達
商業 商幫的形成，工商業市鎮的興起，國際貿易頻繁。
社會生活 服務性行業興盛
如何正確看待「最後的盛世」 「夕陽無限好，只是已黃昏；盛世的背後，隱藏著危機。」
5-5-2統一多民族國家的鞏固和發展
教材結構分析：「統一多民族國家的鞏固和發展」——主要體現的是民族政策和民族關系方面的內容。從總體上看，明統治者側重於防禦，清統治者更重視懷柔政策，由此形成了「明修長城清修廟」兩種不同的邊防局面。避暑山莊的修建、達賴和班禪封號的冊封都表現了清統治者在民族問題上的政策和態度；此外，明代開始的「改土歸流」、清代平定少數民族叛亂的舉措，都有力地表現了明清統治者在處理民族問題上採取的積極措施。
學習要求：掌握明清兩朝統治者在處理民族問題時所持的不同態度，體會「明修長城清修廟」的內涵；同時了解統治者在維護國家統一，促進邊疆地區的經濟開發及與內地的文化交流等方面採取的積極措施。
明清時期與蒙古族、藏族以及西南少數民族的關系 與蒙古族：明-修築長城 清-土爾扈特部回歸、平定準噶爾叛亂
與藏族：清-冊封達賴和班禪、派駐藏大臣
與西南少數民族：改土歸流
明清統治者不同民族政策 明代統治者主要以防為主，採取了比較被動的防禦政策；清統治者則比較積極主動，採取懷柔的政策籠絡其他少數民族。
明清兩朝對統一多民族國家的鞏固和發展有什麼意義？ 維護了國家統一，促進了邊疆地區的開發與內地的文化交流，奠定了今天我國多民族國家的疆域版圖。
5-5-3專制帝國
教材結構分析：「專制帝國」——從專制國家機構、文字獄、科舉考試及社會生活領域的專制等方面，重點描述了明清時期高度集中的專制皇權。此外，教材還補充了反對專制皇權的思想家的內容，有利於學生進一步了解明清時期的思想發展狀況。
學習要求：了解統治者在加強皇權方面採取的主要措施及其結果，進一步從社會生活領域加深對專制皇權的理解；知道反對專制皇權的代表人物，並嘗試與同時代的西方思想家進行比較。
明清時期高度集中的專制皇權的表現 1、設立專制國家機構：明朝建立廠衛等特務機構、清朝雍正設置軍機處
2、清朝大興「文字獄」
3、科舉考試以八股取士
4、社會生活領域的專制：建貞節牌坊、禁止世俗文化
反對專制皇權的思想家——明末清初學者黃宗羲提出「為天下之大害著，君而已矣」
5-5-4來自海上的挑戰
教材結構分析：「來自海上的挑戰」——以鄭和下西洋、傳教士來華、歐洲殖民者東來和馬戛爾尼來華等案例，描述了同一時代中外統治者在海外拓展上的不同態度：明清統治者對海外探索的嘗試與拒絕，西方文明的東來與野蠻侵略的並存，這也使中國人民開始了英勇的斗爭。最後，暗示出古老的中國開始面臨前所未有的挑戰。
學習要求：通過對鄭和下西洋，新航路開辟後傳教士與歐洲殖民者東來史實的學習，知道這一時期中國政府對海外探索的態度，分析東西方在這一時期產生差距的原因。
鄭和下西洋 鄭和七下西洋的時間、路線、作用和失敗的原因
傳教士來華 傳教士帶來的西方文明及其對中國的影響
歐洲殖民者東來 1553年，葡萄牙殖民者佔領澳門；1661年，鄭成功收復台灣（抗擊侵略者和維護祖國統一）。
馬戛爾尼使團來華 清朝統治者對西方殖民者的到來所持的態度與採取的措施，以及馬戛爾尼來華的目的與結果。
為什麼說中國在19世紀面臨著巨大的挑戰？
從國家體制看，中國仍是皇權占統治地位的國家，皇權得到高度強化，人民沒有民主與自由；從思想觀念上看，掌握國家命運的上層統治者仍以中國是世界上最富有的國家自居，不與其他國家進行交流；從對外政策上看，堅持閉關鎖國；從經濟發展來看，中國雖一度處於盛世的繁華，但舊有的體制與觀念，沒有形成良好的經濟運行機制等。因此，當西方國家先後進入革命的時代，國家體制發生巨大變化，尋求向外拓展時，中國仍然按照自己的軌跡發展，這不可避免地使古老中國面臨著來自外部與內部的雙重挑戰。