中國歷史一年級

① 銘記歷史,愛我中華,勿忘國恥手抄報(一年級)

銘記歷史,愛我中華,勿忘國恥手抄報(一年級)

愛我中華,勿忘國恥手抄報，在做手抄報的時候，要會設計手抄報的格局，那麼愛出黑板報的學生，就站優勢。做手抄報的格局，風格，和設計位置，要清楚明了，要展現你的手抄報風格，還要讓自己的手抄報，有沒內容。請看下文。

在做手抄報的時候，先看看一下的幾張圖片，看看別人的設計。

以上的手抄報設計圖片，希望對你有所收獲。

再看下文的手抄報內容。

銘記歷史愛我中華手抄報資料

（一）

21世紀，是一個和平的年代，沒有了戰火，沒有了硝煙。

而今年，更是有著紀念和平意義的一年——世界反法西斯戰爭勝利70周年。

翻開歷史的昨天，多少中華兒女用自己的力量保衛祖國大地。愛國詩人文天祥留下「人生自古誰無死，留取丹心照汗青。」的豪邁誓言激勵人們為正義而奮斗;著名作家郭沫若寫的《爐中煤》，讓我們知道了他那像爐火中的煤炭一樣熾熱的愛國之心;「女中豪傑」劉胡蘭在威逼利誘前也不為所動，不向敵人屈服，最後慷慨赴死，年僅十五歲;愛國戰士董存瑞、黃繼光用自己的身軀抵擋敵人來保衛祖國……

我們永遠也不會忘記，外國列強利用洋槍洋炮打開了中國的大門，燒毀了人類的瑰寶——圓明園。我們也永遠都會記得，是七月的星火，南湖的航船讓東方雄獅從睡夢中驚醒。今天，歷史和未來將由我們焊接，時代的接力棒要靠我們相傳。

如今，當我們仰望五星紅旗，每一次唱起國歌，愛國之情就在我們心中激盪。我們都會為中國感到自豪。我們都應該熱愛和平，熱愛我們的祖國，為祖國的繁榮富強努力奮斗。

（二）

九一八事變(又稱奉天事變、柳條湖事件)。九一八事變是日本帝國主義長期以來推行對華侵略擴張政策的必然的結果，也是企圖把中國變為其獨占的殖民地而採取的重要步驟。

1931年9月18日夜，盤踞在中國東北的日本關東軍按照精心策劃的陰謀，由鐵道「守備隊」炸毀沈陽柳條湖附近日本修築的南滿鐵路路軌，並栽贓嫁禍於中國軍隊，(其實就是要找任何一個借口，開始侵略中國)日軍就以此為借口，開始「名正言順」「光明正大」地炮轟沈陽北大營，製造了震驚中外的「九一八事變」。次日，日軍侵佔沈陽，又陸續侵佔了東北三省。1932年2月，東北全境淪陷。此後，日本在中國東北建立了偽滿洲國傀儡政權，開始了對東北人民長達14年之久的奴役和殖民統治，使東北3000多萬同胞飽受亡國奴的痛苦滋味。

九一八事變是由日本蓄意製造並發動的侵華戰爭，是日本帝國主義侵華的開端。九一八事變也標志著世界反法西斯戰爭的起點，揭開了第二次世界大戰東方戰場的序幕。東北人民和未撤走的東北軍部隊，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略。此後，中國國民黨在東北開展地下黨務工作並支援、資助東北義勇軍的抗敵活動 ;中國共產黨派楊靖宇等人在東北組織游擊隊，開展抗日游擊戰爭。中國人民的局部抗戰開始了。

（三）

九月十八日，是一個中國人不願提及的日子。83年前的今天，盤踞在我國東北的日本侵略者精心策劃了一場陰謀，這場陰謀史稱「九一八」事件。而這起事件的結果是我國東三省淪為日本侵略者的殖民地，三千多萬的同胞飽受著亡國奴的生活，這也是日本侵華的開端。

「九一八」事件不是偶然，那是在當時的情況下必然會發生的事情。然而事情發生後，以張學良為首的「東北軍」卻沒有拿起手中的槍桿與侵略者展開搏鬥，反而實行「不抵抗」政策。至此，東北三省完全淪陷，可以說這和當時的「不抵抗」政策有著很大的關系。

「九一八」事件給華夏子孫帶來的災難是前所未有的，它的出現不僅標志著日本侵略者侵華已經是必然，同時也是我國人民受苦受難的開始。侵略者長達14年的奴役統治，肆意掠奪礦產資源，對百姓進行奴化教育這一系列的所作所為都直觀的表現出當時的日本政府那赤裸裸的狼子野心。

歷史在緩緩前進，世界也在不斷進步。但是，我們不能忘記那些鐵錚錚的歷史和血的教訓。如今日本政府右翼在膨脹，「軍國主義」思想再度死灰復燃，它們惡意篡改歷史，美化侵略事實，在國際輿論的指責下大肆參拜「神社」，這一切都不得不讓每一個中國人警醒，同時也提醒著國人勿忘歷史！「九一八」事變是日本侵略我國的開端，它的歷史意義和紀念價值都是極其珍貴的，它時刻提醒我們要銘記這段歷史，同時也用事實說明和平的珍貴，和平不止是中國的願望，也是這個世界的願望。只是，總會有一些國家對歷史表示懷疑，甚至忽視歷史，朝著歷史的反方向走去，這種行徑已經讓全世界愛好和平的國家極其憤慨。

歷史存在於文明的長河中，它用一種特殊的方式記錄著侵略者的所作所為，它是黑暗中的燈塔，文明的見證者。任你如何去美化，如何去狡辯否認，它依然用著公平公正的方式書寫歷史。「九一八」紀念日不應該成為眾多紀念日中普通的一個，它更應該成為一個提醒全國人民、警告侵略者勿忘歷史、正視歷史的文化載體。

歷史是一座燈塔，時刻提醒我們哪裡才是正確的方向；歷史是一本教科書，白紙黑字的記載著古往今來；歷史是一部灰色話劇；用沉默的啞劇表達事實的存在。前進著的中國應該牢牢記住這段歷史，每一個中國人都應該記住這段歷史，空喊口號是不行的，我們應該時刻反思自身，做到居安思危。「九一八」這段歷史是一盞明燈，它照亮的不是你我的未來，而是中國的未來，這個世界的未來。

② 初中一年級歷史知識要點

管仲、商鞅、孝文帝三次改革內容、意義
秦漢三國唐元明清統治者事跡
兩次經濟重心南移的內時代容、原因、表現（包括開元盛世的表現）
兩晉、唐朝、宋元時期的民族融合
大唐西域記、四大發明
明清思想專制內容及惡果（分條，總體）
資本主義萌芽及其局限性
閉關鎖國原因、發展、惡果
西藏、台灣自古是我國領土一部分及其與中央關系變化
宋朝人衣食住行及春節、瓦子、勾欄的意義
新疆是我國不可分割的一部分、絲綢之路的意義、路線、西域都護府和絲綢之路的關系
歷朝歷代管轄新疆、西藏、蒙古、台灣的機構及努爾干都司
官渡之戰、赤壁之戰、淝水之戰意義
張騫通西域、鄭和下西洋原因、經過、影響、不同結果分析
靺和到滿族的發展
評價唐太宗
孔子
隋朝、元朝有關京杭大運河的知識點
平定大小和卓
黃帝的功績
科舉制度的發展及意義（一半在唐朝，一半在明朝）

③ 中國通史小學一年級看得懂嗎

小時候的智力發育是特別好的時期，這一階段多讀書尤其是歷史書，網路全書類的對以後的學習很有幫助，讀書不是為了記住，而是為了發蒙。

④ 一年級讀中國歷史

真假的問題，

⑤ 有哪些適合低年級歲孩子看的中國歷史書

百家姓，三字經，中華成語故事，唐詩三百首

⑥ 現在小學還有中國歷史課么

小學有語文、數學、外語（有些學校是一年級開始，有些學校是三年級開始）品生品社、信息技術、音樂等。但沒有中國歷史。為了減輕小孩的負擔起見，沒有就沒有吧，夠多了。

⑦ 中國共產黨歷史知識一年級作業

涼拌、1。做通宵 借作業 抄抄抄！
2。豁出去了 大不了不做
3。自求多福吧 、、回、哎 早知今日何必當初~~答~
我跟你一樣，現在在趕作業，交給你大家常用的方法：
1.每天不玩，認認真真得做作業;
2.找一個好的哥們拿來抄，意思一樣，寫法不同就可以了；
3.最爛的點子，騙老師；
4.再不行就挨一頓罵，挨一頓打，得過且過嘛；
5.亂寫，如果老師認真，那就慘了，如果老師不認真，那你就得記住，下次不能這樣了！
（本人觀點最好選第1條，踏踏實實做人，安安心心做事，誰叫你不努力，吃一塹長一智，下次就不會這樣了！

⑧ 歷史初中一年級上冊的講解

本次「實驗教科書」在此基礎上又有了新的發展。具體體現在本套教材由十幾個互相聯系的部分或欄目組成。這次《中國歷史》（七年級
上）教科書的導言──「致同學們」，作為使用教科書的指導，它介紹了每課的構成方式。

1.「導入框」，最先進入眼簾。

2.「正文」，是學習的主要內容。

3.「閱讀文字」，開闊眼界，引發學習的興趣。

4.「文獻資料」專欄，告訴你先人是怎樣記載歷史的，可以同今天的看法相比較。

5.課文中穿插的「動腦筋」，培養思考、分析、探究的科學方法。

6.「練一練」，是培養自主能力和良好學習習慣的課堂活動。

7.「活動與探究」，開發創造思維的潛能，還可以感受歷史和現實生活的密切聯系。

8.「自由閱讀卡」，拓展知識內容，增強學習興趣，能增長知識，開闊眼界。

9.「活動課」，目的是通過自主的學習方式，提高同學們的探究性學習能力，加強培養同學們的創造精神和實踐能力。活動課等自主學習部分，成為「實驗教科書」最鮮明的特色。

「實驗教科書」構建了適合時代特點的新教科書體例，我們不能以一般的歷史著述體例論之。它的基本內容可以分為三大塊。

第一部分是主體，即正文及其附屬部分，包括閱讀文字和配屬的插圖。如第13課「治理黃河和農業的進步」「兩漢經濟的發展」的子標題，正文內容如下。

漢武帝時期，黃河下游決口，十幾個郡縣遭受洪災。武帝下令治理黃河，親臨治河工地，命隨從的文官武將都去背柴草，堵塞決口，經過這次治理，有八十多年，黃河下游沒有發生過大水災。

西漢末年黃河水患又嚴重起來，東漢明帝令水利專家王景主持修河。經過幾十萬人一年的辛勤勞動，浚通黃河，修築了千餘里的黃河大堤。黃河下游幾十個縣，被淹的土地又變成良田；而且在以後八百多年裡，黃河沒有改道。

內容不足200字，卻將黃河與農業的發展有情節，有形象，有結論地交代了個明白。閱讀文字一是丞相田蚡為維護個人田產阻止武帝治理黃河的故事，它反映了封建官吏的貪殘。閱讀文字二是犁耕技術的發展和「千里桑麻」的農業繁榮景象，輔以導入框開鑿白渠、插圖「漢代牛耕圖」和「耬車」，全面展現了兩漢的農業進步（第66~67頁）。

第二部分是學生自主學習發展的空間，動腦筋、活動與探究、活動課等。如第10課的「活動與探究」包括下面幾個內容：

1.小討論：討論一下秦始皇的歷史作用？說一說在你原先的印象中，秦始皇是一個怎樣的人？你在影視劇中了解的秦始皇與歷史上的秦始皇有沒有差別？

2.小游戲……感受秦始皇統一文字的重要意義（第55頁）。

活動課一尋找歷史（第16頁）。

活動課三運用歷史地圖學習歷史（第119頁）。

第三部分，是歷史學科知識和歷史教育的延伸，在正文以外，主要是文獻資料專欄、自由閱讀卡和附錄部分，以及好書推薦和歷史學習網站推薦。它們有的是生活知識的介紹，如「遠古的石器是怎樣製造的？」（第5頁）「占卜和甲骨文」（第42頁）。「塔的由來」（第90頁）。「文房四寶」（第118頁）；有的是科學技術的常識。如「鐵氏三兄弟」的區別是什麼（第37頁）？青瓷的來歷（第105頁）；好書和網站是開放的學習窗口，可以任學生在感興趣的歷史天地進行探究性學習，自由發展。

教材中必須掌握的內容、學生自由發展的空間以及知識與教育的延伸三部分成為互相聯系的有機整體。廣大師生只有全面把握新教科書的這些特點，才能收到最佳的使用效果。

教科書是需要在使用和學習過程中逐步完善的。「實驗教科書」也有可供商榷處。如版式分布稍顯零碎，自主的選擇性閱讀與探究在課堂使用時可能分散學生的注意力，影響教學。個別部分的選材不一定恰當。如，介紹青瓷（第105頁），不如改為陶瓷。這樣就把陶器、黑陶、白陶等都講清了。教科書編寫思想和內容的變化，必然引起教學設計和學習方法的變革。怎樣使用？特別是怎樣把握課堂教學與自主探究的關系？這都是急待解決的新課題。希望人民教育出版社以適當的方式予以指導。或者，將實驗地區試教的成功經驗及時總結推廣，我們相信，在與廣大教師共同創造改進的前提下，一定能使「實驗教科書」發揮出最大的功用和價值。

⑨ 一年級探索歷史讀後感

我看了《歷史探索來》自這本書，它是一本讓我們了解希臘、埃及、羅馬、中國等國家歷史的書。
先說一說埃及的木乃伊吧，它的製作過程可復雜了，得先把人體的內臟取出，再用一種天然鹽巴把人體內的水分吸干。
埃及的金字塔是由上億塊如漢血馬一樣重的巨石堆積而成的。
再說一說希臘的三槳戰船。在與波斯海軍的戰斗中，它用青銅包裝的船頭去撞擊敵軍的戰船，使其沉沒。
書中也寫到了中國的歷史。如秦朝，它是在經過春秋戰國約550年的戰爭和紛亂後，由強大的秦國統一了中國，建立了秦朝。今天，在兵馬俑博物館里，我們可以看到威武的秦軍，排列得整整齊齊，好像要勇赴戰場，進行激烈的戰斗。中國講完了，再來講一講古羅馬。
古羅馬位於俯瞰台泊河的7座山丘上。沒有人知道誰是它的締造者。根據傳說公元前753年，是羅馬的建城時間。古羅馬1453年滅亡。

讀完這本書，我感覺受益匪淺。原來世界各國的歷史進程是不同的，每個國家都有自己的語言和文化。這本書讓我深深地感受到了各國源遠流長的歷史奧秘。現在，做為一名小學生，應該把握時光，學習更多的知識，探索更多的科學奧秘。