❶ 八年級下冊歷史主要人物、事件
世界來歷史。
主要歷史事件源：
第一次世界大戰
巴黎和會
俄國十月革命。
蘇聯社會主義建設。
西方經濟大危機。
羅斯福新政。
德國納粹黨上台。
義大利墨索里尼法西斯專政，如今衣索比亞。
日本二 二六兵變。侵略朝鮮，中國。
第二次世界大戰。
一系列社會主義國家建立。
馬歇爾計劃。
波茲南事件
匈牙利事件
麥卡錫主義。
朝鮮戰爭
越南戰爭
第三次科技革命
古巴導彈危機
中美建交。
四次中東戰爭
兩伊戰爭
不結盟運動
蘇聯入侵阿富汗。東歐劇變。
蘇聯解體。
非洲大多數殖民地獨立。
南斯拉夫內戰
亞洲崛起，中國改革開放。
主要任務
列寧
斯大林
羅斯福
希特勒
墨索里尼
麥卡錫
赫魯曉夫
勃列日涅夫
戈爾巴喬夫
愛因斯坦
尼克松
胡志明
金日成
鐵托
泰戈爾
田中角榮
曼德拉
艾森豪威爾
麥克阿瑟
丘吉爾
葉利欽
戴高樂
尼赫魯
卡斯特羅
❷ 八年級歷史下冊《誰是最可愛的人》教學反思
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總回結經驗教訓，進一步提答高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。
❸ 歷史八下 最可愛的人
抗美援朝戰爭是中華人民共和國政府應朝鮮民主主義人民共和國的請求，為粉碎以美國為首的「聯合國軍」對朝鮮民主主義人民共和國的侵犯，保衛中國安全，派出志願軍於1950年6月至1953年7月赴朝進行的戰爭。
新中國成立後，美國繼續在軍事上援助蔣介石，同時扶持朝鮮、越南等國的反動勢力，建立針對中國的包圍圈。1950年6月25日，朝鮮內戰爆發。美國即採取武裝干涉政策。6月27日，美國總統杜魯門聲明，宣布出兵朝鮮，並命令美國海軍第七艦隊侵入台灣海峽。同日，聯合國安理會在美、英等國的操縱下通過決議，聯合國會員國要派兵隨從美國軍隊入朝。6月28日，毛澤東發表講話，號召「全國和全世界的人民團結起來，進行充分的准備，打敗美帝國主義的任何挑釁。」同日，周恩來代表中國政府發表聲明，強烈遣責美國侵略朝鮮、台灣及干涉亞洲事務的罪行。號召「全世界一切愛好和平正義和自由的人類，尤其是東方各被壓迫民族和人民，一致奮起，制止美國帝國主義在東方的新侵略。」
1950年7月10日，中國人民反對美國侵略台灣朝鮮運動委員會在北京成立，並在14日發出《關於舉行『反對美國侵略台灣朝鮮運動周」的通知》。抗美援朝運動開始播及全國，形成第一個高潮。
1950年9月15日，以美國為首的「聯合國軍」75000人在朝鮮西海岸的仁川港登陸。此後，朝鮮人民軍腹背受敵，損失嚴重，轉入戰略退卻。10月1日，美偽軍越過三八線，隨後侵佔平壤，並繼續向中朝邊境的鴨綠江進犯。
從8月27日起，美國飛機多次侵入中國領空進行偵察和轟炸掃射。面對這種形勢，中共中央根據朝鮮黨和政府的請求，作出了抗美援朝、保家衛國的決策。1950年10月8日，毛澤東代表中央軍委命令中國人民志願軍赴朝參戰。10月19日，以彭德懷為司令員兼政治委員的中國人民志願軍開始分別從安東（今丹東）、長甸河口、輯安等渡過鴨綠江，進入朝鮮參戰。從10月25日至12月24日，志願軍同朝鮮人民軍一起，連續進行了兩次戰役，殲敵5萬餘人，於12月6日收復平壤，並把敵人趕回到三八線附近，初步扭轉了朝鮮的戰局。
1950年10月26日，中國人民保衛世界和平反對美國侵略委員會（簡稱中國人民抗美援朝總會）成立。各行政區、省市先後成立分會或將原有的保衛世界和平委員會、反對美國侵略委員會合並改組為抗美援朝分會。11月4日，中國共產黨和各民主黨派聯合發表宣言，「誓以全力擁護全國人民的正義要求，擁護全國人民在志願基礎上為著抗美援朝保家衛國的神聖任務而奮斗。」4日至11日，全國自然科學聯合會、全國科普協會、社會科學研究會、全國婦聯、全國青聯等人民團體分別發表宣言，擁護中共中央和各民主黨派的聯合宣言，號召廣大群眾積極參加抗美援朝、保家衛國運動。11月27日，全國政協與各民主黨派舉行聯席會議，於12月1日發出《關於各民主黨派、人民團體對慰勞中國人民志願軍和朝鮮人民軍運動的協議的通知》。12月22日，中央人民政府內務部、人民革命軍事委員會總政治部聯合發出《關於開展新年擁政愛民擁軍優屬運動的指示》。1951年2月16日，全國政協發出電文，號召把抗美援朝運動「進一步地普及和深入到每一農村、每一機關、每一學校、每一工廠、每一商店、每一街道和每一民族聚居的區域。」3月14日，抗美援朝總會發出通告，「努力普及深入抗美援朝的實際工作和宣傳教育工作，務使全國每一處每一人都受到這個愛國教育，都能積極參加這個愛國行動。」此後，抗美援朝運動進入了更加普及和深入發展的階段。
1951年1月14日，抗美援朝總會發出《關於慰勞中國人民志願軍朝鮮人民軍並救濟朝鮮難民的通知》。15日，《人民日報》發表社論，號召全國人民踴躍參加愛國募捐運動。到5月30日，全國人民就捐款1186億余元，捐獻慰問袋77萬多個，慰問品126萬多件。4月初到5月中旬，由各民主黨派、各人民團體和各界群眾代表組成的中國人民赴朝慰問團分赴朝鮮各地，慰問了中國人民志願軍和朝鮮人民軍及群眾。
1951年6月1日，抗美援朝總會發出通告，號召全國各界同胞捐獻飛機、大炮。此後中華全國總工會、全國婦聯、青年團中央、全國青年聯合會、中國紅十字會等人民團體紛紛發表宣言、通告，號召各界同胞積極捐獻。到9月25日為止，共捐獻飛機2481架，捐款入庫的達9970億元。
1950年12月31日至1951年1月7日，志願軍發動了第三次戰役，殲敵1．9萬多人。1月25日至4月21日，志願軍又發動第四次戰役，殲敵7．8萬人。4月11日，「聯合國軍總司令」麥克阿瑟被撤職，由侵朝美軍第八軍軍長李奇微接任。4月22日至6月10日，志願軍又取得第五次戰役的勝利，共殲敵8．2萬餘人。
1951年7月10日，聯合國軍方面和中朝方面在朝鮮開城首次舉行談判。美國在談判桌上進行政治訛詐，要求將軍事分界線劃在中朝軍隊控制的三八線以北地區。以後朝鮮戰場出現了談談打打的復雜局面。8月18日，美軍集中8個師的兵力，發動了「夏季攻勢」，接著又於9月29日發動了秋季攻勢。與此同時，美國空軍實行所謂「絞殺戰」，對中朝人民軍隊後方和後方運輸線實行大規模的日夜輪番狂轟濫炸，企圖切斷中朝人民軍隊前線糧食彈葯的供給，迫使中朝方面接受其談判條件。經過中朝人民軍隊的英勇戰斗，到10月下旬便粉碎了敵人的攻勢，共殲敵25萬人。
1952年初，美國侵略軍公然違背國際公約，在朝鮮北部和中國東北地區撒布大量帶有鼠疫、霍亂、傷寒和其他傳染病的動物和昆蟲，企圖以所謂的「細菌戰」從根本上削弱中朝軍民的戰鬥力。2月24日，抗美援朝總會主席郭沫若發表聲明，號召全國人民動員起來，堅決聲討並制止美軍撒布細菌罪行。3月8日，周恩來發表聲明，抗議美國政府使用細菌武器和侵犯中國領空。為了戰勝美國的細菌武器，中朝兩國人民緊急動員起來，開展防疫衛生運動，採取種種措施，動員一切可能的人力、物力、葯力撲滅帶菌毒蟲。美國的細菌戰激起了全世界人民的極大公憤，使美國完全陷於世界人民的聲討、審判的被告地位。4月28日，「細菌將軍」李奇微下台，由美軍上將克拉克接任「聯合國軍總司令」。美國的「細菌戰」遭到失敗。
1952年6月23日，美國侵朝空軍大規模轟炸了中國境內的鴨綠江水電廠。7月11日，美國空軍對北朝鮮和平城市平壤進行轟炸掃射。中國各地掀起了抗議聲討活動，揭露和抗議美國這一暴行。美國企圖阻撓中朝戰俘全部遣返，並對其俘獲的中朝人員施行極其野蠻的摧殘和迫害，引起了中朝人民的極大憤慨。1952年2月至10月，《人民日報》多次發表社論和聲明，揭露和譴責美軍迫害戰俘的罪行。全國人民也積極掀起了抗議活動，要求全部釋放戰俘。
為了挽回敗局和迫使中朝方面接受美國的談判條件，克拉克於1952年10月14日發動了上甘嶺戰役。美軍先後投入6萬多人的兵力，出動3千架飛機和170多輛坦克，動用18個炮兵營，進攻不到3．7平方公里的上甘嶺陣地。在44天的激戰中，美軍向上甘嶺發射了200萬發炮彈和5千枚炸彈，發動了900多次沖鋒。但是，志願軍戰士，守住了陣地。此戰役志願軍殲敵2．7萬人。1953年5月中旬到6月中旬，中國人民志願軍配合停戰談判，先後發動兩次進攻性作戰，殲敵4萬餘人。7月13日，中朝人民軍隊發起金城戰役，殲敵5萬餘人，收復土地178平方公里。
1953年7月27日，朝鮮停戰協定在板門店簽字。
美國在形勢更加不利的情況下，於1953年7月27日在板門店同中朝代表簽訂了《關於朝鮮軍事停戰的協定》。歷時3年零32天的朝鮮戰爭結束。中朝軍隊共殲敵百餘萬人，其中美軍39萬人，擊落擊傷敵機12200餘架，擊沉擊傷敵艦艇257艘，擊毀和繳獲敵軍各種作戰物資無數。至此，中國人民抗美援朝運動也勝利結束。
朝鮮停戰後，中國人民志願軍又幫助朝鮮人民為戰後的恢復和建設作了大量的工作。1958年10月，中國人民志願軍全部撤離朝鮮，返回祖國。
1984年，中共中央為當年志願軍被俘人員平反，落實政策。
❹ 歷史上被稱為 最可愛的人 的是
本文是建國初期一篇影響很大，傳誦廣泛的優秀通訊。寫的是1950-1951年抗美援朝戰爭最艱苦階段，志願軍戰士英勇反擊美國侵略軍的英雄事跡。
1950年6月25日，朝鮮半島由於領土爭端，爆發了朝鮮戰爭。9月中旬美帝國主義糾集聯合國部隊，直撲我鴨綠江邊。10月25日我國志願軍雄赳赳，氣昂昂跨過鴨綠江，「抗美援朝、保家衛國。」
作者那時剛剛調到總政，上級派了一個小組去朝鮮了解美軍戰俘的思想情況，以便開展對敵政治斗爭。在戰俘營，魏巍接觸了許多美軍官兵。他說，這些美國兵多數表現出極大的厭戰情緒，不少人是參加過二次世界大戰的老兵，他們打了德國打日本，本想歇歇了，可又跑來打朝鮮，挺不情願。但也有很反動的。但不管立場如何，卻都令他們感到遇到了世界上最難對付、最不怕死的軍隊。我們的志願軍就是憑著一顆赤誠的愛國心，憑著勇敢，不要命地與武器裝備、軍事實力、綜合國力遠遠高於我們的侵略者幹了起來，是他們的鮮血把猖狂一時的鐵老虎打成了紙老虎。
完成調查任務後，給總政寫了一個詳盡的調查報告，本可以回國了，但魏巍沒有回，而是上了前線。
在前沿陣地上采訪了3個月。他親眼看見了戰士們殺敵的無畏；親身感受了敵人巨炮的轟鳴，我們多少戰士被這百倍於驚雷的爆炸聲震聾。他踏過被炮彈深翻過的陣地，他手握過鮮血浸透的泥土。前線這3個月，他終生難忘。
從朝鮮回來是1951年的2月了，此時已調任《解放軍文藝》副主編。前方將士那不怕死的英雄氣概強烈地震撼著他，他急切地想讓祖國人民了解自己的兒女，是怎樣的英勇，是怎樣的頑強。我們眼前這平平常常的一切，都是他們鮮血的代價，這絕不是一句空話。「誰是最可愛的人」這個題目不是硬想出來的，而是在朝鮮戰場上激動的情況下從心裡跳出來的。
在朝鮮時，他曾寫了一篇《自豪吧，祖國》的通訊，里邊寫了20多個他認為最生動的例子。帶回來給同志看了看，感到不好，就沒有拿出去發表。因為例子堆得太多了，好像記賬，哪一個也說得不清楚、不充分。以後寫《誰是最可愛的人》，就只選擇了幾個例子，在寫完後又刪掉了兩個，最後只選取了這三個事例。
[編輯本段]《誰是最可愛的人》全文
在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急於告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！
誰是我們最可愛的人呢？我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。
也許還有人心裡隱隱約約地說：你說的就是那些「兵」嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什麼高深的知識，又看不出他們有什麼豐富的感情。可是，我要說，這是由於他跟我們的戰士接觸太少，還沒有了解我們的戰士：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！
❺ 人教版八年級下冊歷史期中復習提綱（第一課 開國大典 第二課最可愛的人 第三課土地改革 。。。。）
2010-2011學年度第二學期八年級歷史下冊期中復習提綱
第1課 中華人民共和國成立
（一） 第一屆中國人民政治協商會議籌備建國任務(1949年9月，北平)
內容：八個一
制定了《中國人民政治協商會議共同綱領》（起了臨時憲法的作用）；（2）選舉產生了中華人民共和國中央人民政府委員會，選舉毛澤東為中央人民政府主席；（3）大會確定以五星紅旗為國旗，以《義勇軍進行曲》為代國歌（作詞：田漢，作曲：聶耳），改北平為北京作首都，採用公元紀年；（4）決定在天安門廣場建立一座人民英雄紀念碑。
【習題演練】開國大典上，當五星紅旗冉冉升起時，54門禮炮代表（五四運動），28響代表（中國共產黨走過的28年歷程）。
（二）開國大典：1949年10月1日下午三時。
（三）新中國成立的意義：（國內意義）中華人民共和國的成立開辟了中國歷史新紀元。從此，中國結束了一百多年被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家；（國際意義）中國人民從此站起來了，成為國家的主人。新中國的成立，壯大了世界和平、民主和社會主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。
（四）西藏和平解放：
時間：1951年
意義：標志祖國大陸獲得統一，各族人民實現了大團結。
【識圖】P5毛澤東宴請阿沛•阿旺精美和十世班禪的照片，這一圖片反映了哪一歷史事件？（西藏和平解放）
第二課 最可愛的人
抗美援朝：
1、司令員：彭德懷
2、最可愛的人：中國人民志願軍
3、出兵時間：1950年10月
4、戰斗英雄：黃繼光、邱少雲、毛岸英
5、最著名的戰役：上甘嶺戰役
6、戰歌：《我的祖國》《《中國人民志願軍戰歌》《抗美援朝進行曲》《英雄贊歌》
7、評價：抗美援朝戰爭是正義的反侵略戰爭，在朝鮮戰場上中國軍隊五戰五捷，把美國侵略軍趕回到「三八線」。1953年7月美國被迫在停戰協定上簽字，中國人民志願軍凱旋而歸。
【習題演練】在朝鮮戰場上，用身軀堵住敵人機槍口的英雄是（黃繼光）；為了保證戰斗的勝利和潛伏部隊的安全，嚴守紀律，紋絲不動的英雄是（邱少雲）。
【識圖】P7中國人民志願軍跨過鴨綠江圖，反映了哪一歷史事件？（抗美援朝）
第三課 土地改革
（一）原因：封建土地制度嚴重阻礙了農村經濟和中國社會的發展。
（二）《中華人民共和國土地改革法》
1、頒布時間：1950年
2、內容：廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制。
3、結果：1952年底，除部分少數民族地區外，全國大陸基本完成土地改革。
4、意義：土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級也被消滅；農民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。鞏固了人民政權，也大大解放了農村生產力，農業生產獲得迅速恢復和發展，為國家的工業化建設准備了條件。
【習題演練】新中國成立初期進行的抗美援朝和土地改革的共同作用（鞏固了人民政權）
❻ 為什麼稱中國人民志願軍是最可愛的人初二歷史
因為中國人民志願軍在抗美緩朝戰爭中,發揚了高度的愛國主義精神和革命英雄主義精神,所以稱志願軍為最可愛的人.
❼ 人教版八年級歷史下冊《誰是最可愛的人》教案
一、教學目標
1．了解新聞通訊。學習本文選擇典型事例，全面反映事物本質的特點。
2．體會、學習綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式，生動形象的進行報道的方法。
3根據表達需要和語言環境選用人稱、詞語、句式和修辭方法。
4學習志願軍，繼承、發揚愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神。
二、難點、重點分析
1．松骨峰戰斗與馬玉祥救小孩在表達內容、選材角度和描寫方法等方面各有什麼特點？
分析：松骨峰戰斗表現了志願軍戰士對敵人的狠，作者記敘了一個連隊的英雄群像，既有正面描述，又有側面描寫。馬玉祥救小孩表現了志願軍戰士對人民的愛，作者運用外貌、行動、心理、語言等描寫方法，塑造了一個青年戰士的英雄形象。
2．我們知道文中為了說明志願軍是最可愛的人，主要講了三個小故事。為了簡潔，我們用「我覺得我們的志願軍，我們的志願軍戰士是最可愛的人」作導語 ，代替這三段文字好不好？試說明理由。
分析：通訊的導語 盡管種類樣式很多，但一篇文章用何種導語 ，要根據表達的需要來定。本文之所以用抒情議論文字作導語 ，也正是從表達需要考慮。白居易說過，「感人心者莫先乎情」。作者在導語 中，開門見山抒寫自己在朝鮮的感受，正是為了用自己潮水般的激情使讀者產生感情上的共鳴。作者的激情感染讀者，使作者「最急於告訴」我們的也是我們「最急於」知道的，從而達到了新聞導語 要「喚起讀者注意，引導讀者閱讀下去」的目的。作者繼以設問式的議論指出志願軍戰士最可愛之後，似乎會使某些輕視戰士的人感到意外，所以作者繼續議論指出感到意外者在於「跟我們的戰士接觸太少」，從而使那些對作者回答「失望」者重新產生讀完作品的興趣。在此基礎上，作者進一步用抒情性的筆調揭示戰士的精神面貌，既點明了主題（這也是導語 的作用之一），又表達了作者對戰士的熱愛，結構上又為下文所舉具體事例作了提示。總之，這三段抒議結合的文字，在作者、讀者和作品中的人、事、理中間架起了一座橋梁，「使人由情恍然於事理」。而這些，顯然不是那種乾巴巴的一句「我覺得……」所能代替的。
3．作者在上面三段文字中從哪些方面概括了志願軍戰士是最可愛的人？
分析：品質、意志、氣質、胸懷四個方面。
4．第4至14段，這部分寫了三個故事，試從描寫對象、環境場面、情節主體、反映主題的角度等方面加以比較，體會選材的典型性，並完成下表。
分析：所謂典型，是指具有一定代表性的能比較集中突出地說明某一社會現象或某一社會集團本質特徵的人和事。本文為了寫出志願軍戰士「最本質的東西」，「最可愛」的原因，所選材料都具有典型性。就描寫對象的廣泛性來說，有某部先頭連的英雄群體，有蹈火救人的勇士，有普通的戰士；就人物活動的環境來說，有槍林彈雨刀光劍影的戰場，有濃煙滾滾、烈火炙人的民房，有冰天雪地、狹小潮濕的防空洞；就情節主體來說，有壯烈動人的阻擊戰，有火中救朝鮮小孩的場面，有吃雪蹲洞心底寬的談心明志場面；就主題來看，有表現戰士胸有祖國和人民的美好心靈。總之，由此可見作者選材上的匠心。
5．三個小故事的順序可否調整一下？請說說你的意見。
分析：不可調整。打擊侵略者，援朝衛國是志願軍首要的、最重大的任務，也是志願軍最可愛的原因之一，故事①應當先寫。故事②寫對朝鮮人民的愛，這既是志願軍最可愛的原因之二，又是對故事①的補充：對敵「狠」，是因為對朝鮮人民的愛（如馬玉祥請調步兵連的情節），因此救小孩故事應放在第二。防空洞訪談的故事揭示了對敵「狠」，對朝鮮人民「愛」的根本原因，即來源於深厚的愛國主義和國際主義的精神，有畫龍點睛的作用，這個故事應放在最後。
6．第三個小故事裡，還連續寫了一位戰士的三次「笑」，試對每次笑的內涵加以分析。
分析：分析這「笑」，要放在具體的語境中分析。第一次「笑」是在「我」問他「你不覺得苦嗎」之後，他的答話即是這「笑」的注腳。這「笑」，是他感到「光榮」的集中體現，是志願軍戰士為了祖國人民而甘心吃苦、以苦為榮的革命樂觀主義精神開出燦爛之花。第二次「笑」是在「我」問「你想不想祖國」之後，這「笑」的內涵同樣蘊含在答話之中，既表現了對祖國熾熱的愛戀之情，又有對祖國人民的無限忠誠，決心完成人民交付的光榮使命的高度責任感。第三次「笑」是在「我」問他「有什麼要求」之後，從答話可知，這「笑」充滿了奪取抗美援朝徹底勝利的信心。
7．第14段已經用抒情文字對戰士的可愛作了熱情的漚歌，那麼15小段還有沒有必要寫？
分析：本段是作者和讀者的情感交流，也是作者「最急於告訴」讀者志願軍是最可愛的人的動機。它告訴讀者，要珍惜和平生活的幸福，要把我們的幸福生活和志願軍的英勇奮戰聯系起來，理解我們的戰士，熱愛我們的戰士。總之，這段文字道出了作者寫作的動機，不
三、教學過程 設計
（一）導入 、解題。
《誰是最可愛的人》是魏巍同志在「抗美援朝」期間，采訪志願軍戰士的一篇通訊。這場戰爭已過去四十多年了。我們在歷史課上學過這段歷史，有些同學還讀過一些回憶錄，誰來簡略介紹一下這段歷史？
歸納：正如同學們所說，戰火燒到了鴨綠江邊，燃燒彈、細菌彈已落到東北大地。朝鮮人民處在存亡關頭，剛剛誕生的共和國受到嚴重威脅，世界和平受到嚴重損害。中國人民志願軍承擔起「抗美援朝，保家衛國」的歷史使命，雄赳赳，氣昂昂，跨過了鴨綠江。他們中有在大西南追剿殘敵、土匪，征塵未洗的解放軍指戰員，有剛剛分到土地的翻身農民，還有工人、學生、幹部……。我們的很多文學、影視作品描述過他們，誰來向大家講述其中一個英雄？
歸納；這樣的英雄很多很多。電影《英雄兒女》中的王成，喊著「向我開炮」，擎著爆破筒躍入敵群。他的原型就是特級英雄楊根思。還有用胸膛堵住敵人槍眼的黃繼光，烈火燒身而堅忍不動的邱少雲。大家說，他們表現了一種什麼精神？
歸納：對，這是一種革命英雄主義的精神。（板書）
在眾多英雄中，我們還不會忘記一個名字——羅盛教，他為救一個落入冰水的朝鮮兒童獻出了年輕的生命，他被稱為是——
歸納：對，他被稱為偉大的國際主義戰士，是志願軍戰士國際主義精神的傑出代表。（板書）
志願軍戰士對敵人無比仇恨，戰斗時發揚了高昂的革命英雄主義精神；他們對朝鮮人民又愛得特別摯切，體現著國際主義的崇高精神。他們為什麼能做到這樣呢？
啟發：電影《上甘嶺》中有一支著名的插曲《一條大河》，清哪位同學唱一下。
歸納：是呵，志願軍戰士的思想基礎是他們美麗寬廣的胸懷，是他們愛國主義的情懷。（板書）
為了向全國人民，也向全世界介紹我們的志願軍戰士，魏巍同志采寫了這篇通訊。通訊以一個設問句「誰是最可愛的人」作為標題，用三個典型事例回答了這個問題。
（二）分析三個事例。
教師范讀第一個事例。
事例很感動人，請同學們用簡明的語句概括這個事例；並分析一下，這個事例集中表現了志願軍戰士的什麼精神？
歸納：第一個事例：松骨峰戰斗。（板書）作者寫這個事例先確切交代了時間、地點、人物（新聞的需要）以及時間緊迫、任務艱險的狀況。接著寫戰斗過程，通過人數、裝備的對比表現戰士的英雄。下面重點描寫了兩個場面，直接敘述描寫戰士搏殺的場面，引述營長的話，間接描寫戰後戰場上壯烈的場景。兩個場面集中表現志願軍戰士對敵人無比仇恨，正像楊根思、黃繼光、邱少雲，具有高昂的革命英雄主義精神。（板書）最後寫勝利的結局。
教師范讀第二個事例。
課文用兩段文字，介紹了一位可愛的戰士的動人事跡。請同學們用簡明的語句概括這個事例：並分析一下，這個事例集中表現了志願軍戰士的什麼精神？
歸納：第二個事例：馬玉祥火海救小孩。（板書）第一段里作者先確切介紹了馬玉祥的年齡、姓名、籍貫（新聞的需要）以及他淳樸可愛的外貌、神態。寫他由炮兵連調到步兵連的原因，表明在戰士心中同情朝鮮人民和仇恨侵略者是互為因果，相輔相成的。第二段寫馬玉祥冒著濃煙烈火搶救朝鮮兒童。他那置個人安危於度外的動作，救了小孩救大人；他那樸素動人的內心獨白，「朝鮮人民和我們祖國人民不是一樣的嗎？」充分表現了志願軍戰士的國際主義精神。和羅盛教一樣，他們對水深火熱中的朝鮮人民深切同情。
教師范讀第三個事例。
這個事例，作者沒有交代時間、地點，也沒有介紹人物姓名，是不是不符合新聞真實確切的要求呢？
歸納：符合，事例是真實的，三問三答是確切的。沒有上述交代介紹，表明無名戰士正是廣大志願軍戰士的代表，他說的話是大家共同的心聲。請同學們用簡明的語句概括這個事例；並分析一下，這個事例又集中表現了志願軍的什麼精神？
歸納：第三個事例：戰士三答問。（板書）第一答訴出幸福觀：祖國人民幸福就是我們最大的幸福。第二答說出責任感：時刻牢記祖國人民的託付。第三答講出榮譽感：僅有的要求是解放朝鮮，是祖國的榮譽。正像《一條大河》里唱的，志願軍戰士胸懷寬廣美麗，有崇高的愛國主義情懷。戰士情系祖國。（板書）
提問：志願軍創建了豐功偉跡，英雄事例舉不勝舉，正如練習一題中講的，作者采訪到100多個生動事例，幾經刪選，為什麼寫成本文時採用了這三個事例？
歸納：「讓事實說話」，三個事例從不同的側面回答了標題的提問，三個場面中有壯烈的英雄群像，有個人的英勇行為，有問答式的內心傾訴，從不同的角度揭示了「誰是最可愛的人」這一中心。圍繞中心，精心的多側面、多角度地選取典型事例，就是這篇通訊在選材方面給予我們的啟示。這也是通訊有別於消息之處。
提問：三個事例為什麼按現在的次序安排呢？
歸納：志願軍出國作戰，首要的使命是打擊侵略者，「松骨峰戰斗」理應放在首位。狠狠打擊敵人是因為同情熱愛朝鮮人民，「火海救小孩」是這層意義更直接的體現，應緊隨其後，放在第二位。兩個事例，一愛一恨，深層的思想基礎是什麼，在「戰士三答問」的事例中揭示出來，最後這個事例是更深層的展開。三個事例不孤立，從內在聯系看，必須按現在的次序排列。
（三）典型事例的不同寫法。
我們已經分析了這篇通訊精選典型事例的特色。對典型事例還需要運用多種表達方式，選擇恰當寫法，以求最高的效果。在對三個事例的敘述、描寫中，就交替運用了作者直接描述和引用被采訪人的描述兩種方法。
提問：請同學就三個事例運用的兩種方法做一下分析。
歸納：事例——松骨峰戰斗交替運用了兩種方法：戰斗過程直接描述，顯示壯烈勇猛；戰後陣地概括引述，表現戰士對敵人刻骨仇恨；烈士姓名，直接引述，表達對烈士崇敬悼念之情；營長感受，直接引述，展現戰士的偉大可愛。
事例二，馬玉祥火中救小孩也是交替運用兩種寫法：介紹馬玉祥，直接描述，展現戰士淳樸可愛；回答提問，直接弓！述，表明戰士心頭愛、恨交織；火場情景，直接描寫，展現危險環境；救人情景和當時心情，全是直接引述，既展示奮不顧身的行為又體現純潔高尚的心靈。
事例三，戰士三次回答提問，每次都是在直接引述原話中交叉神態動作的描寫，使戰士淳樸謙遜的氣質，美麗寬廣的胸懷交相輝映，感人至深。
提問：交替運用兩種不同寫法，有什麼好處？
歸納：直接引述描寫，故事情節清晰，文字簡潔明快；引述被采訪人談話，真實可信，其中多數為直錄談話，集中展示人物內心，真切深摯。二者結合，行文生動，中心突出，非常切合通訊體裁。
分別指名朗讀事例一，復述事例二，表演事例三；分別當即略作講評，加深同學對不同寫法作用的領會。
（四）多種表達方式的綜合運用。
三個事例選得很好，三個事例寫得也很好，但只這些還不夠，文章還綜合運用了議論、抒情等表達方式，收到了更好的表達效果。
1．事例間的議論、抒情。
指名朗讀第8段後半部分。
講析：上文引述營長的話，真摯動情，讀者已經很感動了，趁熱打鐵，作者在親切呼喚「朋友」之後馬上問「你的感想」，緊接著以兩個反問句回答，熱誠地抒發自己的感受。對「朋友」的提問變成了作者的設問，抒情的回答成為了鮮明的見解，呼喚著讀者的同感。
指名朗讀第9段。請同學分析這一段的表達方式和作用。
歸納：議論；過渡句，上半句總結事例一，下半句領起事例二。
提問：類似第8段的文字，文中哪裡還有？
歸納：第12段，第14段。它們都是對一個事例的總結。這種抒情議論，從結構上說，標志著一個事例描述的結束；從內容上看，感染讀者，使讀者與作者認識同一，感情共鳴。
提問：第12段，第14段的抒情議論與第8段有什麼不同呢？
歸納：8、12兩段大體相同，但也有不同。12段只回答了一句，而這一句多了一個「最」字，感情深入一步，靠近題目。有了這一句的深入，第二句便不言而喻，無須再答了。
處在第三個事例之後的第14段，內容更豐厚，感情更熾烈。「美麗和寬廣」是對「最可愛」內在的揭示；「第一流」、「優秀」是對「最可愛」恰如其分的評價；而「歷史上」、「世界上」分別在時間、空間上做了最大限定，「一切偉大人民的」對「優秀之花」的世界價值做了明確肯定；這些議論句融入了熾烈感情，緊緊扣住，闡發了「最可愛的人」。連續四個感嘆句，或隱或顯的抒發驕傲與自豪之情，揭示出「最可愛」的意義所在：可愛在愛國情懷，可愛在世界意義。
三個事例是基礎，真切扎實；議論抒情在記敘描寫的基礎上闡發升華，使讀者更深刻的了解事例意義，感情層層激盪，推向高潮。
2．開頭、結尾的議論、抒情。
教師范讀1～3段。
講析：開頭一段抒寫在朝鮮的感受，筆觸集中到「最可愛的人＼呼喚著讀者隨之一同追尋。第二段設問點題，緊接著明確回答，點明中心。第三段針對誤解予以解釋，議論語句從四個方面評價了我們的戰士。誰說他們「平凡」？他們的平凡中包蘊著純潔高尚的品質和堅韌剛強的意志；誰說他們「簡單」？他們的氣質淳樸謙遜，他們的胸懷美麗寬廣。這四方面評價與下文事例有什麼關系？
歸納：總括下文事例。是呵，飛機、坦克沖不垮，與敵人拚死共焚，戰士的意志的確堅韌剛強；朴實的外表，實在的傾訴，像馬玉祥這樣的戰士的確品質純潔高尚；無名戰士的三次回答，他的神態舉止，誰不覺得氣質淳樸謙遜，胸懷美麗寬廣。四個評析，三個事例，各有側重，又不能截然分開，第四點又有總括作用。總之：有所議，就必有所記來支撐，來證明；有所記，就必有所議來闡發，來總括。這是本文的特點，也是行文的規律。
同學齊讀l～3段。
指名朗讀最後一段。請同學分析這一段與開頭部分是怎樣呼應的，作用又有什麼不同？同學回答，教師不時點撥、引導，歸納：
首尾都強調「戰士」是「最可愛的人」，扣住題目，在內容上遙相呼應，首尾都呼喚「朋友」，表現出一種情感、思想交流的意向，在感情上遙相呼應。開頭點出朝鮮戰場，結尾描繪祖國和平生活，進而點明幸福緣由，形成一種因果的呼應。
開頭是對全文的總括，著重談自己感受，抒個人感情；結尾是全文的總結，讀者已有切實了解，著重為讀者設身處地，激發讀者感情，結尾更深入一步。
同學齊讀結尾段。
（五）語言、句式、修辭。
l．語言。
本文語言准確、生動，富於感情，在前面學刁中同學們已有不少體會。讓我們再來分析一段語言。請同學閱讀事例一描述戰後戰場的一段，標注動詞，做出分析。
歸納：在這些動詞中，表現戰士與敵人拚死相搏的有：抱、掐、摁、握、銜、扣—…·，這些動詞用得准確，和前後詞語搭配貼切：「腰」就要「抱」，「脖子」就要「掐」，「耳朵」則需「銜」。這些動詞有鮮明的感情色彩，「掐」、「摁」、「扣」充分表達了戰士對敵人的恨。准確、鮮明的詞語與其餘描寫一並描繪出一副壯烈的場景，感人至深。
請同學讀練習四題干，解釋：題目中說的「既定需要」，就是後文說的「語境」，包括搭配關系，感情需要以及呼應關系，語序關系，文體需要等等。本文堪稱典範，同學們可結合知識短文加深理解，課後完成練習四切實體會。
2．句式、修辭。
讀練習五，請同學任擇一、二回答，點撥、歸納：
設問、反問都是無疑而問。設問以引起讀者注意，反問來加強語氣；設問是作者自問自答，答案在下文，反問無需回答，答案在問話的反面。本文用設問溝通與讀者的情感交流，引導讀者思考；用反問幫助讀者認識，促成感情升華。至於二者的結合及靈活變化，我們在前面已分析過。所有這些的確收到了很好的修辭效果。
除此之外，本文還用了比喻、排比、反復等多種修辭方法，使文章錦上添花，具有動人心魄的魁力。
請同學舉例、分析。歸納：
「像秋天田野里一株紅高粱」，比喻句，鮮明的刻畫出馬玉祥的淳樸可愛，讀後讓人永志難忘。
結尾段描繪和平幸福的排比句，把讀者引入一條幸福的大河，這就是平常的生活，此時用細膩的筆觸羅列出來又深深觸動讀者心弦，掀起愛的波瀾。
「第一流……第一流」，「之花……之花」的反復，像連續敲擊的重音符，激發著讀者為志願軍戰士而自豪的情懷。
《誰是最可愛的人》堪稱文情並茂，感人至深。
❽ 八年級下歷史提綱第一課（中國人民站起來了）第二課（最可愛的)等等非常急用!詳細一點謝了
第2課 最可愛的人
1、「最可愛的人」指中國人民志願軍
2、抗美援朝戰爭（版1950—1953年）
（1）司令員：彭德權懷 （2）目的：保家衛國
（3）出兵原因：①美國侵略朝鮮；②美國侵略軍嚴重威脅中國安全；③朝鮮政府請求中國出兵援助
（4）結果：1953年7月，美國被迫在停戰協定上簽字；(P10)
（5）性質：抗美援朝戰爭是正義的、反侵略戰爭。
3、戰斗英雄黃繼光、邱少雲。(學習精神：愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神)P9
❾ 初二下冊歷史第二課 人民為什麼稱中國人民志願軍為 最可愛的人
中國人民志願軍發揚了高度的愛國主義，國際主義和革命英雄主義，他版們不怕犧牲，勇敢向前，以樂觀權，決心，勇敢和堅強贏得了抗美援朝的勝利，因此被稱為「最可愛的人」。
還有就是作家魏巍把志願軍比作「最可愛的人」。
❿ 八年級下冊歷史《最可愛的人》
親愛的朋友們，當你開車行駛在暢通無阻的馬路上的時候，當你和親朋手挽手在街道散步的時候，當你在家中在學校在單位享受幸福的時候，你是否認識到這一切都歸功於他們——辛勤又無私的交警同志呢？
走在路上，穿越在大街的每一刻，我都被一些東西感動著；我思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把這一切東西都告訴我身邊的朋友，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我心目中最可愛的人！ 誰是我們最可愛的人呢？我們的交警，我感到他們是最可愛的人。
也許有人會搖搖頭，表示不贊同，尤其是那些因為爬護欄挨過批評的行人，因為違章受過處罰的司機，他們也許會說：你說的那些交警刻薄死板，沒有一點兒人情味，動不動就扣車，罰款。可是我要說，這是由於他沒有深入了解我們的交警，對我們的交警誤會還深，他們也許還不懂得，交警兢兢業業，不徇私情都是為了求得一方的平安，人民生活的安寧。
你看，繁忙的十字路口，紅綠燈，永遠閃爍著，閃爍著……一位年輕的交警站在紅綠燈下，面對著熙熙攘攘的人群和車輛，眼神專注而堅定，時而轉身，時而揮動著手臂，老練地做的手勢：車輛停下來，讓行人安全過路；行人停下來，讓車輛行走。偶爾，有人違反交通規則，交警同志會急忙地來到他的面前，嚴肅而又禮貌地勸告他： "小心行駛，注意交通安全。"有時，老奶奶急著過馬路，他會小心翼翼地扶著她，親切地叮囑道 ：大娘，您一路走好。"有時，小孩子迷失方向了，他會耐心地幫小孩找到回家的路。在他的指揮下，那一條條縱橫交錯的車水馬龍，更顯得井然有序了。
當一名交通警察，是多麼不容易呀。無論夏日炎炎，還是寒冬臘月，他都在馬路上指揮車輛，維護交通安全，看起來簡單，真正做起來，非常人所能想像， 大雨，淋濕了衣裳；汗水，浸透了衣裳；寒風，刮破了嘴唇，但他們不能叫苦，不能有絲毫的懈怠，因為稍有疏忽，就會釀成交通事故。交警們 不僅在崗艱辛，站在車水馬龍的路中央，猶如穿梭在槍林彈雨之中，稍有大意即生意外，甚至會有生命危險。沒有吃苦耐勞的精神，沒有過人的膽識，能擔負這個重任嗎？
不久前我在《泉州晚報》上看到的一篇文章讓我更認識了交警形象的高大：一位陳司機駕駛一輛大貨車途經市區收費站時，車輛出現故障，便從收費站附近請來一位汽車修理工修車。修理工鼓搗了十幾分鍾，開口便要 500 元修理費，陳司機不肯。修理工仗著自己是本地人，叫來幾個同夥准備「了結」。一位交警大隊副大隊長聞訊趕來，嚴厲批評教育了修理工和同夥，並請來了另一位修車師傅，只幾分鍾便將故障排除，然後又駕車護送陳司機 10 多公里，直到他安全離開泉州後才返回。事後，陳司機寫來感謝信：「你們泉州交警不但公正無私，還善解人意！」泉州交警主持公道，不為本地護短的嚴格執法、熱情服務行為，贏得了過往司機的交口稱贊。
親愛的朋友們，當你開車行駛在暢通無阻的馬路上的時候，當你和親朋手挽手在街道散步的時候，當你在家中在學校在單位享受幸福的時候，你是否認識到這一切都歸功於他們——辛勤又無私的交警同志呢？
交警叔叔——人民安寧的守護神，我敬佩您！你是我心目中最可愛的人！
交警叔叔，我給你敬個禮！