中國各地區歷史教材

❶ 全國各地的初中歷史分別用什麼版本的教材

全國各地的初中歷史用人教版的教材。

從2017年9月1日的秋季學期起，教育部統一組織新編審的義務教育道德與法治、語文、歷史三科教材，將在全國所有地區初始年級投入使用。教材由人民教育出版社出版。

(1)中國各地區歷史教材擴展閱讀：

從2012年開始，教育部統一組織編寫義務教育道德與法治、語文和歷史三科教材。這項工作從2012年開始，到2017年上半年，經國家教材委員會審查通過，歷時五年，完成了全部的編審工作。

參加審查的專家共有116人，其中教授、特級教師佔90%以上。專家工作委員會先後集中召開了24次審查會商會議，共計有900多人次參加審查工作。最後，報國家教材委員會審查通過。

歷史教材主要採用點線結合的方式來編排教學內容。設單元，然後單元下由若干課構成，每課下又分成若干個子目，呈現方式除了課文的正文來敘述基本內容，還涉及了一些輔助性的帶有學習功能性的欄目;材料研讀、問題思考。

歷史教材在敘述歷史發展基本進程的基礎上，突出了以下一些方面的教育內容：

1、中華優秀傳統文化教育，主要在中國古代史部分當中體現出來。

2、革命傳統教育，歷史教材在系統介紹中華民族近代斗爭的歷史，特別是突出展現了中國共產黨的建立和不斷發展的歷史，對中國共產黨在新民主主義革命時期、社會主義建設時期，以及改革開放歷史新時期等所起的決定性作用給予了充分的論述。

3、民族團結教育。在中國近代史當中，教材也反映了中國各個民族為了實現國家獨立和民主解放進行的不屈不撓的斗爭。在中國現代史當中，也有專門的課來介紹各民族共同團結奮斗、共同發展，實現民族大團結。

4、國家主權和海洋意識的教育，以史實為依據，通過中國歷代疆域的演變，特別是一些邊疆地區，比方說西藏、新疆，以及台灣及其附屬島嶼釣魚島還有南海諸島等等，作為我國領土不可分割的一部分，它的歷史淵源及其發展，教材都給予了具體的介紹。

5、國際理解教育，在世界歷史內容當中，特別是古代史當中，重點介紹了人類文明起源的多元性，各個地區、各個主要國家各自的發展有一定的不平衡性，充分說明文化的多元。

❷ 世界各國歷史課本如何論述中國歷史

美國

《世界歷史與當今世界的關聯》這么一描述我國古代發明的歷史：

唐宋的機械鍾表與今天的石英錶；古人用硫磺、硝酸鈉和木炭混合製成火葯至今被用於製造武器和煙花；天花疫苗引發免疫學的產生，活版印刷發展到今天的電腦印刷。

這本書還注重國家間的橫向對比，通過一些表格和圖形，讓學生對同一時期各國經濟文化發展狀況進行比較，先進、落後一目瞭然。

書中提到中國的孔子和印度的釋迦牟尼、希臘的蘇格拉底幾乎是同一時代的。通過這一橫向對比，學生可以直觀了解到當時的世界思想家輩出，在不同文明中閃光。這或許是歷史的巧合，或許是不同文明發展到一定階段的必然。

對於中西文化和貿易的交流，教科書也大書特書。從「絲綢之路」的產生到葡萄、無花果、黃瓜、核桃從西亞傳入中國，從義大利商人馬可波羅1271年來到中國再到鄭和下西洋從非洲帶回長頸鹿，書中頗下筆墨。書中摘錄了《馬可波羅游記》中關於忽必烈皇宮的描寫：「宮殿屋頂很高，大廳都由金銀鑲嵌，牆壁上雕刻著龍、鳥、牧馬人和各種野獸以及戰斗的場面。天花板上也是如此，滿眼都是黃金和圖畫。廳很寬很長，可以容納6000人的宴席。」

書中還格外重視婦女在各個時期的社會地位，幾乎各個章節都有特別提到。其中說，考古發現證明商朝時期的貴族婦女社會地位很高，有土地，還領導自己的軍隊；漢代貴族婦女穿著漂亮的絲綢長袍；唐代，中國出現歷史上第一位也是唯一的女皇武則天，她召賢納才，對詩人駱賓王不計前嫌；在唐宋初期，婦女地位較高，她們主持家務，負責理財和管理傭人；在「五四運動」中，婦女參加了示威遊行，她們反對包辦婚姻、裹腳，呼籲提高婦女在社會和家庭中的地位。不過，書中也有中國女嬰被遺棄的描述。

與此同時，美國歷史教科書還關注中國文學的發展脈絡。它稱公元前500年左右。編輯成冊的《詩經》是當時最偉大的文學作品，在世界文學史上佔有重要地位。書上翻譯了《詩經》的第100首（丈夫外出打仗）、122首、124首和127首（士兵思鄉）。對於中國古典文學的鼎盛時代，書中翻譯了唐朝詩人李白的詩歌《靜夜思》和宋代女詞人李清照的《醉花陰》中的一段。

課本還十分注重啟發學生的獨立思考能力，在評論歷史事件的同時也會提出一些問題。讓學生自己來分析歷史人物在歷史潮流中的作用，以唐明皇的「開元盛世」為參照，讓學生思考究竟是「英雄造時世」，還是「時世造英雄」的辯證問題。再比如說，書中講孔子認為教育應該教人正確的價值觀和行為規范，同時又向學生提問 「你認為今天的老師應不應該教這些，為什麼？」

❸ 全國各地的高中教材都是一樣的嗎

不一樣，每個省份的教材都是不同的。

全國高中教材主要有以下版本：

1、人教版，即由人民教育出版社出版。

2、北師大版，即北京師范大學出版社。

3、江蘇教育版，即江蘇教育出版社。

4、西南師范版，即西南師范大學出版社。

註：全國各地的高中教材雖然不同，但是知識點和學習內容都是差不多的。其中，人教版教材是最為常見的，人教版即由人民教育出版社出版，簡稱為人教版。小學到高中都有這個版本的教材，也是大多數學校所用的教材。其次就是北師大版了，是中國最具影響力的教育出版社之一。

(3)中國各地區歷史教材擴展閱讀：

北師大版教材編選原則：

1．內容形式精美，既符合小學低年級學生認字、寫字教學的需要，又具有一定的人文精神內涵。

2．體現學生的身心發展規律，貼近學生生活，聯系學生的經驗世界和想像世界，潛移默化地培養學生的想像能力和創新精神。

3．符合時代精神，體現現代社會的思想、觀念，使學生在學習課文的過程中受到愛國主義、集體主義、保護環境等思想的熏陶。

4．體現民族優秀文化和世界進步文化的精華，使學生受到中國優秀傳統文化的感染和教育。

5．詩歌與散文、現代與古代、中國與外國、主體課文與自讀課文保持適當比例。

❹ 湖南各地區使用什麼版本的初中歷史教材

湖南省十四個地級市全都是使用人教版的歷史教材。

2012年秋季開始，教材版正式使用新教材。2013年覆蓋小學二權年級和八年級，2014年秋季，全國統一使用新教材。2016年秋季，語文、歷史、政治教材正式使用新教材。2017年9月，全國統一使用新教材。

(4)中國各地區歷史教材擴展閱讀

《中華人民共和國義務教育法》第三十八條至四十一條，對義務教育課本做出了規定：「教科書根據國家教育方針和課程標准編寫，內容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經濟實用，保證質量。國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。」

「國家實行教科書審定製度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規定。未經審定的教科書，不得出版、選用。」「教科書由國務院價格行政部門會同出版行政部門按照微利原則確定基準價。省、自治區、直轄市人民政府價格行政部門會同出版行政部門按照基準價確定零售價。」「國家鼓勵教科書循環使用。」

❺ 現在初中的歷史教材是哪個版本全國統一還是分地區

初中的歷史教材的版本很多，不是全國統一的，各地有各地所使用的不同版本，如人教版、北師大版、華師大版、四川教育版、嶽麓版等等，

❻ 找一本介紹中國各城市歷史的書，人文，特產的書有嗎

1、《中國國家人文地理》叢書是根據中央提升國家文化軟實力、建設社會主義文化強國的有關要求，為全面打造城市精神、提升城市影響力，由國家有關部門主導，中國地圖出版集團組織實施的「十三五」國家重大出版工程。

根據中央的有關要求，《中國國家人文地理》叢書擬於「十三五」時期開始，通過2-3個五年計劃，實現334個地級市的全覆蓋。其中，「十三五」時期擬計劃出版100個城市分卷。

2、《中國歷史人文地理》，本書系《中國人文地理叢書》之一。全書共分10章，較為系統地論述了中國歷史時期的人文地理概況。主要內容包括民族與疆域、行政區劃及其變遷、政治中心的分布與變化、人口分布與變遷、農業開發與地域特徵、工礦業分布與發展、城市與交通、商業發展與空間布局，以及歷史文化景觀形成的地理與歷史背景等。

3、《走遍中國》是一本實用的原生態自助旅行指南，書中提供了大量鮮為人知的人文、風光、地理信息，精彩的大圖附有原始的拍攝數據，讓攝影愛好者獲得更多有用的參考信息。

4、《讀城記》，易中天在2003年首次出版的城市散文集，於2018年1月由上海文藝出版社推出新版，記錄了北京、上海、廈門、武漢、成都、廣州六座城市 的城市面貌。

5、《中華文化史》是2005年12月1日上海世紀出版集團出版的圖書，作者馮天瑜、何曉明。本書從地理背景、經濟土壤、社會結構等方面分析了中華民族的文化生成機制，以及自遠古至中華人民共和國成立這一時段內中華文化自發生到一統、多元、隆盛、內省、融合、陳暮開新、爛熟式微、蛻變新生的發展歷程。

❼ 有沒有專門介紹中國各省人文、歷史之類的書籍啊注是人文地理，不是自然地理，

其實個人建議你去買一套網路全書，還有收藏價值

❽ 少數民族地區的歷史教材和我們漢族不一樣嗎

雖然課本有不同，但全國的指導思想是統一的，所以不會出現這種情況。

❾ 中國歷史教科書包括哪些

各省市的歷史教科書應該在選擇上都不會相同，針對新課改，高中一共有兩個不同的版本，回沒有記錯的話是嶽麓答和人教，我們西安學的是嶽麓，必修部分共有三本，分別是政治 經濟 文化。選修一共六本，中外人物評說，戰爭與和平，歷史文化遺產，重大改革回眸是我們定的，其餘兩本學校沒有定，一般選修是六選四，四本中在針對兩本或三本著重講，其餘自學。中學也是有幾個不同的版本的，你的問題可以再詳細些嗎？