中國折紙歷史

❶ 有關折紙的資料

折紙小史 毫無疑問的是，折紙誕生在中國這片土地上。大約在西漢中期，中國人造出了最早的真正意義上的紙。由於早期的紙質量不高，而且產量也很低，顯然不適合用於折疊。文獻和出土文物始終並沒有關於折紙的記載，所以折紙到底起源於何時已經不可考，這也成為了今天許多日本人認為折紙起源於日本的間接證據。日本最早出現紙是隋煬帝大業六年，多才多藝的高句麗①高僧曇征把造紙術傳到了日本，曇征本人也被日本人稱為「紙神」，從那之後，折紙在日本很快興起並且被廣泛運用到了佛教禮儀當中。在公元1200年左右，日本出現了比較復雜的紙模型。當時的日本武士流行一種禮儀，交換自己的刀和一種特殊折法折出的紙花來證明友誼。紙模型並且被用於慶祝婚禮。到了室町幕府時期，紙成為廉價品，折紙開始流傳到社會各個階層，這一時期在日本的傳統節日女兒節，母親們開始折出各種紙偶用於祭祀，並且一直流行到今天。然而在日本，關於折紙文物最早的記載也是18世紀以後，江戶時代的一些浮世繪作品反映了折紙在日本的情況，1797年，三重縣桑名市長円寺的僧人義道一円寫出了世界第一部折紙書《秘傳千羽鶴折形》並將之出版。 參考資料： http://www.y3online.com/Discuz/viewthread.php?tid=1773&extra=page%3D1 折紙的起源一般都相信是源自於中國。但真正把折紙藝術發揚光大的，卻是日本人。最初, 折紙在日本是用於祭祀方面。及至造紙普及化後才盛行於民間。而大約於 十九世紀初，日本才正式出現了第一本有文字記載及以圖示方式教導的折紙書籍。日本人一向把折紙視為他們的國萃之一。而折紙更是全國小學的必修科目。他們認為除了可保存固有的文化外，通過折紙可啟發兒童的創造力和邏輯思維，更可促進手腦的協調。在日本，折紙技術的起飛始於十九世紀末。但真正的突破是來自一個名叫吉澤章的日本人。(他亦被公認為現代折紙之父)。他自一九三零年代起便不斷創作折紙，並將折紙技術提升至一個新的層面。當他的作品在西方展出後，引起了廣泛的熱烈回應。因而激發起一批來自 西方的熱心人士投身於折紙的創作及研究。在過去的幾十年，經過新一代折紙家的不懈努力下，現代折紙技術己發展至一個前所未有的境界。甚至可以說是超越一般人所能想像的地步。因為，很難想像那些極其復雜而又栩栩如生的折紙作品是由一張完全未經剪接的正方形紙所折出來。因此，現代折紙已經不再只是兒童的玩意。它可以是一種既富挑戰性又能啟發思維的有益身心活動。 參考資料： http://..com/question/9703717.html

❷ 折紙藝術有多少年歷史

折紙起源於中國，其歷史可追溯到公元583年，當佛教的和尚從中國經朝專鮮去日本時，帶去了許多紙屬，由於當時紙張非常昂貴，所以他們用時格外小心而折紙則成了禮儀交往的一部分，折紙的藝術就是從那時起一代代傳下來的。通過折紙可啟發人們的創造
力和邏輯思維，更可促進手腦的協調 。在過去的幾十年，經過新一代折紙家的不懈努力下，現代折紙技術己發展至一個前所未有的境界。甚至可以說是超越一般人所能想像的地步。因為，很難想像那些極其復雜而又栩栩如生的折紙作品是由一張完全未經剪接的正方形紙所折出來。因此，現代折紙已經不再只是兒童的游戲，它可以是一種既富挑戰性又能啟發思維的有益身心活動。今天，專家們用紙折出的復雜樣式，令人嘆為觀止，他們不用膠水，不用剪刀，巧妙地變形紙張，而且其熟練程度令人難以置信！最終完成的作品遠非簡單的盒子或花朵，而是造型逼真的動物，栩栩如生的紙雕塑，諸如烏賊、蛇、舞女等。

❸ 折紙藝術起源中國折紙不僅具有極高的藝術性而且可以提高人們的創造力和邏輯思

在那個網路還不算發達的90年代，一張簡簡單單的紙就能夠帶來整天的歡樂。小夥伴們熱衷於比賽誰折的紙飛機飛得更遠，看丟進水桶里的紙船晃晃悠悠，折許多的千紙鶴和小星星，然後通通裝進玻璃罐子里……

在今天，折紙已經不再只是兒童游戲，而是一種啟發大腦創造力和邏輯思維，促進手腦協調的工具。

從西漢時期紙張的出現，到公元583年，佛教僧人把中國折紙作為禮儀交往的稀有禮品帶到日本，折紙文化一代代傳下來，已有2000多年的歷史。這項起源於中國，一直以來被大部分人劃分到休閑游戲的文化產物，已成為美國從幼兒園就開始學習的必修課。日本人更將它視為國粹，甚至在中小學開設必修的折紙課程。據說，美國在採用折紙來教數學後，孩子們的數學成績平均提高了15.4個百分點。

折紙的魔力

現代折紙藝術鼻祖——吉澤章，他創辦了國際折紙研究會，一生發明出了超過5萬種新折紙圖樣，並建立了描述折紙技術的標准語言，至今仍舊為全世界所通用。

「折紙數學家」——羅伯特J·朗 ，在6歲時，小學老師因為想不出招來應付興趣無窮的他，送了他一本折紙書，從此羅伯特一發不可收拾，在壓力大的時候，折紙成了他最好的解壓方式。在事業最巔峰時期，羅伯特任性辭去美國國家航空航天局(NASA)工程師的工作，如今60多歲還在堅持夢想，創造自己的折紙童話。

折紙大師——神谷哲史，2歲開始學習折紙，他的作品一次又一次顛覆人們的想像，把一次次的不可能變為可能，被大家譽為當代世界最出色的折紙大師之一。

這些大師們在幼年亦或年少時，埋下了興趣的種子，或許他們也不曾想到，這顆種子會在心靈深處紮根發芽，乃至在未來的某一天，成為一棵參天大樹。

折紙能為你和孩子帶來什麼？

對幼兒來說折紙的好處很多，通過折紙活動可使幼兒認識空間方位，建立幾何物體的概念，發展手的動作靈活性，培養目測能力，是一項有利幼兒身心發展的活動。科學研究表明，手的活動對腦細胞成長有著重要的促進作用。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：「兒童的智慧在他們的手指尖上。」其道理就在於此。

折紙的要領就是點、線、面等幾何要素反復組合，構成正方形、三角形、菱形等幾何圖形體。這些形狀在幼兒頭腦中通過折紙的訓練就會逐步建立起來。在這支過程中，每折疊一次，都是一種新方法的嘗試無論平面或綜合性的形態的出現，一般都具有兩個以上的折疊方向、多種變化的方法，這對訓練幼兒抽象構成能力、培養幼兒造型能力也是很有效果的。

總結折紙對孩子到底有哪些好處?下面我們一起來了解一下吧。

1、折紙可以鍛煉孩子手指的靈活性，能發展孩子的動手能力。

2、它能培養孩子按步驟有順序地認真做事的良好習慣。

3、它還可以培養孩子的觀察力和注意力。

4、由於折紙的可塑性極強，可以說是千變萬化。所以通過折紙可以發展孩子的創造力,想像力和形象思維能力。

5、好的折紙作品，造型優美生動。折疊過程中，孩子能潛移默化地受到美的教育，培養孩子的審美能力。

6、孩子折紙的時候折紙心常常和其他小朋友、老師一起交流。不僅增進朋友間的友誼，而且發展孩子的表達力。

7、折紙還能輔助孩子的學習。把抽象的分數、幾何圖形等，變成形象的折紙，孩子就比較容易明白了，孩子的空間想像能力也在情人節禮盒一次次地折疊過程中得到提高。

❹ 歷史高手指點下有關國內外折紙的歷史和發展,要有史料證據，憑空臆斷，任意粘貼的走開

折紙起源於中國然後傳到日本那些不必多說了，網路都有……
我要講的是折紙傳入西方和西方折紙文化的發展史。

一般認為在10世紀之前，折紙便傳入歐洲了。傳入者是阿拉伯人。
西班牙是最早接受折紙藝術文化的西方國家（注意接受和傳入是不同的），他們有一個著名的作品叫做「pajarita」（在網上搜索《折紙殺手》，這款游戲的封面就是這個作品的樣子），公認為是一隻抽象的雞。這種風格的折紙與東方的折紙有著很大的區別，所以自成一派，到後期發展為另一種折紙風格。
19世紀末歐洲興起了一股「折紙熱」。米格爾·德烏納穆諾（西班牙詩人，哲學家，教育家）成為這股熱潮的第一推動者。19世紀末，世界第一次國際折紙會議在巴黎舉行，後來又分別在阿根廷和紐約召開了第二第三次會議。而被稱作「現代折紙之父」的吉澤章在那個時候還沒有出生。或許是米格爾·德烏納穆諾在其他方面的成就掩蓋了他在折紙方面的成績，所以人們對他這項專長不是很了解。
最主要的是，米格爾·德烏納穆諾所代表的西方折紙傳統和吉澤章代表的東方折紙傳統確實存在很大區別。而19世紀末的折紙熱的特點，就是引入啦數理知識的概念，從那時開始，折紙便走向了一條非同尋凡的科學之路。

20世紀50年代，日本的吉澤章先生（1911~2005）用了50年的時間向世界推廣折紙文化。吉澤章先生的貢獻可分為：
1 定義了現代折紙的概念，不能使用剪刀、畫筆、膠水進行輔助和修飾，選用紙張必須為正方形。要求作品的全部細節用紙來表現。
2 他一生創作了近5萬個作品。大大豐富了折紙的題材。為折紙文化的傳播有著巨大的貢獻。
3 他和美國的Sam Randlett一起制定了一套國際通用的折紙圖解術語，使得折紙文化突破語言的約束，更快的在世界范圍內傳播。
4 他在晚年提出了各種折紙的技巧，其中最著名的是「濕折法」，這使折紙的技巧發生了一次重大的改革。
因為吉澤章先生在現代折紙藝術的產生及推廣上做出了巨大的貢獻，所以它被人們敬稱為「現代折紙之父」。

繼吉澤章先生之後，又有一位美國人為折紙帶來了革命性的變化，他就是羅伯特·朗。他創作和總結了一套折紙設計的概念與技巧，並以此著了一本論文《折紙設計的秘密》。這本書被譽為折紙的「聖經」，激勵了後面更多更多的折紙愛好者成為折紙大師的夢想。更重要的是，這本書完全的把折紙帶入了科學的領域，使折紙在科學中發揮了很大的作用。因為他總結了折紙設計的理論，所以他被稱為「折紙設計第一人」。

80年代時神谷哲史出生了，也許正是在那折紙文化盛行的年代，他漸漸的成長為世界上最著名的折紙大師，他的作品給世界帶來了一陣陣驚呼，使更多的人接受了現代折紙文化。當然，同神谷哲史一個年代的其他折紙作家也有很多，在這不一一列舉了。

近代時美國麻省理工大學在羅伯特·朗的影響下設立了一個名為「OrigaMIT」的部門，專門研究折紙及折紙在科學界的應用。Brian·Chan、Jason·Ku等人便是在這個環境中出類拔萃的折紙新人（折紙新人：指很有可能成為下一代折紙大師的人們）

西班牙也在近代創立了西班牙折紙協會，目前的會長是曼努埃爾·西格爾。西班牙的折紙藝術的發展帶動了西班牙語系國家的折紙藝術的發展，使後來烏拉圭出現了浪漫折紙作家羅曼·迪亞茲。

埃里克·喬塞爾（1956~2010）是法國的折紙大師，他所引領的是法國派的折紙風格，同為代表的另一位作家名叫尼古拉斯·特里，法國派的作品特色是寫實感強，卡通和幽默的氣息比較濃重。

受到折紙文化沖擊的越南也在本世紀初期創立了越南折紙小組，這是全亞洲最具活力的折紙組織，組長是阮紅強（代表作是越南鷹）。

而中國，因為經歷的是不尋常的歷史，所以對折紙的文化認識並不是很好，基本限於千紙鶴、紙飛機甚至是還要用到畫筆和剪刀的幼兒折紙的階段。但是也有不少折紙愛好者正立志於引導中國的折紙藝術的發展，比如說露絲雅、阿蘭若、自然風、紙魔、OB、偉嘉等折紙愛好者（均為網名）。以及香港折紙協會，他們定期舉辦《嘆為觀「紙」》的現代折紙作品展覽會，宣傳者現代折紙文化。

（以上部分資料來自於《最折紙》和《折紙探偵團》）

現代折紙文化也是從20世紀初期才開始發展的，在這之前有關折紙的歷史記載都比較難找。
日本著名的折紙雜志《折紙探偵團》從創刊以來也一直在報告著折紙的發展史，有文字也有圖片，因為資料容量巨大不好發出。推薦你找來看一下，電驢上有資源。

因為中國接觸現代折紙並不是很深，所以國內很難找到充分的資料。我已經盡力幫您尋找了。不過史料證據因為不方便貼出來（太多太大而且是圖片），在此表示歉意！！！

❺ 折紙最開始起源於哪

折紙大約起源於公元1世紀或者2世紀時的中國，6世紀時傳入日本，再經由日本傳到全世界。也有說法認為折紙起源於日本和西班牙。

折紙與自然科學結合在一起，不僅成為建築學院的教具，還發展出了折紙幾何學成為現代幾何學的一個分支。

在平安時代（794～1185），折紙是日本貴族階級各項儀式中的組成部分。日本武士們互相交換經過裝飾的折紙禮物，這是一種折紙作品加上鮑魚條或者干肉組成的紀念品。

(5)中國折紙歷史擴展閱讀：

折紙起源爭論：

關於折紙的起源，有中國起源、日本起源和西班牙起源。盡管這些理論並不完全是投機,紙由麻和少量的薴麻纖維出現早在西漢在中國,在日本,直到公元610年,一位韓國和尚曇征，造紙技術然後攝政王子聖所以許多人認為折紙開始在中國2000多年前通過日本,然後傳播到世界各地。

然而，沒有證據表明中國西漢時期的遺址存在折紙現象。在日本，折紙始於平安時代(公元794年至1185年)的觀點佔主導地位，但有文獻記載的最早的折紙證據是江戶詩人伊原西雄1680年寫的俳句。俳句中提到了折紙作品「雄蝶·雌蝶」。在婚禮上，「雄蝶和雌蝶」被掛在茶壺上。

❻ 關於折紙歷史的問題、、

看看這個可以不.參考折紙網站折紙的歷史毫無疑問的是，折紙誕生在中國這片土地上．大約在西漢中期，中國人造出了最早的真正意義上的紙．由於早期的紙質量不高，而且產量也很低，顯然不適合用於折疊．文獻和出土文物始終並沒有關於折紙的記載，所以折紙到底起源於何時已經不可考，這也成為了今天許多日本人認為折紙起源於日本的間接證據．日本最早出現紙是隋煬帝大業六年，多才多藝的高句麗①高僧曇征把造紙術傳到了日本，曇征本人也被日本人稱為「紙神」．從那之後，折紙在日本很快興起並且被廣泛運用到了佛教禮儀當中．在公元1200年左右，日本出現了比較復雜的紙模型．當時的日本武士流行一種禮儀，交換自己的刀和一種特殊折法折出的紙花來證明友誼．紙模型並且被用於慶祝婚禮．到了室町幕府時期，紙成為廉價品，折紙開始流傳到社會各個階層，這一時期在日本的傳統節日女兒節，母親們開始折出各種紙偶用於祭祀，並且一直流行到今天．然而在日本，關於折紙文物最早的記載也是18世紀以後，江戶時代的一些浮世繪作品反映了折紙在日本的情況．1797年，三重縣桑名市長円寺的僧人義道一円寫出了世界第一部折紙書《秘傳千羽鶴折形》並將之出版．在公元7世紀中期，大唐帝國成為全球最強大和開放文明的國家，折紙藝術也就是在那時候伴隨著中國人民的美好祝福傳播到了更廣泛的世界各國．唐玄宗天寶十年，中國軍隊在怛邏斯戰役中遭到了阿拉伯軍隊和突厥聯軍的包圍，大約有兩萬多士兵被俘虜，其中包括很多造紙工匠，造紙技術也就是在這時候傳入了穆斯林世界．隨後的一個世紀里，處於文化鼎盛時期的阿拉伯人獨立發展了折紙藝術，他們為折紙所做的最大貢獻在於，將歐洲幾何學原理運用到折紙中，並且利用折紙來研究幾何學，這是折紙與數學相結合的開始．不過由於宗教的關系，禁止偶像崇拜的阿拉伯人不允許折紙人，而在同時期的日本，紙偶則是折紙的主要形式．公元8世紀摩爾人進入歐洲，也將先進的文化科學傳播到了尚處於西哥特人野蠻統治下的伊比利亞半島，歐洲人正是在那時第一次學到了折紙．西班牙人非常喜好從摩爾人那裡學來的折紙藝術，並將之發展成為本國文化的一部分，甚至還傳播到廣大的西屬殖民地，今天阿根廷人對折紙的熱誠，正是始於西班牙統治時期．出生於阿根廷首都布宜諾斯艾利斯的Ismael Adolfo Cerceda原來是表演飛刀的名演員，通過折紙來保持鎮靜，但是他在折紙方面的才華使得他成為少數幾個西方現代折紙的奠基人，並且激勵起了更多的阿根廷人去學習折紙．從19世紀開始，折紙與自然科學也走到了一起，開始在西方成為教學和科學研究的工具．包豪斯建築學院的Laszlo Moholy Nagy創立了用折紙進行建築設計的方法．學前教育創始人，德國的傑出的教育大師Friedrich Froebel認為折紙能夠非常好的啟迪智慧，並把折紙與自己的教育學說結合起來,在他創辦的世界第一所幼兒園——勃蘭登堡幼兒園中開設折紙課程，這種做法後來被推廣到全世界．解決在折紙過程中發現的一些數學之迷已經發展成為現代幾何學的一個分支．第一任英國折紙協會會長，南非著名的魔術師Robert Harbin則把折紙用於他的魔術表演，他在1956年出版的著作《Paper Magic》風靡西方，無論對魔術還是對折紙來說，都產生了非常大的影響．大約在19世紀晚期，第一次國際折紙學術會議在巴黎舉行．後來又分別在阿根廷和紐約召開了第二次和第三次會議．從19世紀晚期到20世紀，是現代折紙快速發展時期，出現了很多了不起的折紙大師，如日本的吉澤章，本多功以及西方的Ligia Montoya與Adolfo Cerceda．被日本奉為「國寶級藝術大師」的吉澤章在1950年前後創作出了大量充滿藝術魅力與創新精神的折紙作品，完全改變了世人對折紙的看法．他和美國的Sam Randlett一起發展一套國際通用的折紙圖解術語，使得折紙可以方便地通過圖解傳播而且沒有文字障礙．在他的影響下，西方人對折紙的熱情高漲，許多國家都很快成立了自己的折紙協會．20世紀80年代，進入暮年的吉澤章又創造了濕折法，在開始折紙之前將紙濕潤，成型之後再把它晾乾，這種方法大大提高了折紙的精確程度，使得以前一些看似很難完成的折法變為可能，折紙由此進入一個新的境界．今天折紙雖然普遍於世界各地，然而最普及的地方還是日本．日本人把折紙當做自己國粹，中小學開設必修的折紙課程．在日本人看來，折紙很有利於培養藝術素質和創造力．日語發音里「折」是「ori」，「紙」是「gami",除了與日本有仇的韓國人，堅持把「折紙」的英語稱為「paperfolding」外，全球普遍採用的「折紙」英文名「origami」便是根據了日本的發音．不過平心而論，與我們一衣帶水的這個鄰邦，折紙水平也確實遠遠地超過了折紙的故鄉．但是隨著20年來的開革開放，折紙藝術也慢慢回到了它的祖國，盡管這樣的變化是微不足到的，但是確實是一個好的開始．相信在不久的將來，還會有更多的中國人喜歡上折紙，中國的折紙水平也能得到提高，趕上世界的腳步．注①：很多書上說成是朝鮮高僧，顯然是錯誤的，那是把高句麗和高麗弄混了．高句麗是朝鮮半島三國高麗、百濟和新羅更北部的一個國家，疆域基本在中國東北境內，滅亡後絕大部分融入今天的滿族，所以高句麗的高僧，日本的「紙神」曇征應該算是中國人而不是朝鮮人

❼ 折紙藝術有多少年歷史

折紙起源抄於中國，其歷史襲可追溯到公元583年，當佛教的和尚從中國經朝鮮去日本時，帶去了許多紙，由於當時紙張非常昂貴，所以他們用時格外小心而折紙則成了禮儀交往的一部分，折紙的藝術就是從那時起一代代傳下來的。通過折紙可啟發人們的創造
力和邏輯思維，更可促進手腦的協調 。在過去的幾十年，經過新一代折紙家的不懈努力下，現代折紙技術己發展至一個前所未有的境界。甚至可以說是超越一般人所能想像的地步。因為，很難想像那些極其復雜而又栩栩如生的折紙作品是由一張完全未經剪接的正方形紙所折出來。因此，現代折紙已經不再只是兒童的游戲，它可以是一種既富挑戰性又能啟發思維的有益身心活動。今天，專家們用紙折出的復雜樣式，令人嘆為觀止，他們不用膠水，不用剪刀，巧妙地變形紙張，而且其熟練程度令人難以置信！最終完成的作品遠非簡單的盒子或花朵，而是造型逼真的動物，栩栩如生的紙雕塑，諸如烏賊、蛇、舞女等。

❽ 折紙在古代怎麼說

疊紙，紙藝，工藝折紙，折紙設計。日文發音「おりがみ」。跟風箏也有一定的關系。
五代有一位名叫李鄴的人，在宮中做紙鳶，引線乘風為戲，並在紙鳶的前頭繫上竹哨，放風箏時，風會吹入竹哨，發出如」箏〃一般的聲音，所以取名為 "風箏"。嚴格來說，有發出聲音的才叫「風箏」，沒有發出聲音的則為「紙鳶」了。 相傳墨子曾用木片制風箏，叫做木鳶，飛三日也不墜落。直到東漢和帝蔡倫發明造紙後的很多年，才開始有紙制的風箏了。
風箏的名稱甚多：如木鳶、風鳶、紙鳶、風鷂、鷂子、紙鷂、紙鴟、紙鴉等。
疊紙是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙。過去無論南方北方，春節期間都貼窗花。現在南方只結婚時才貼，春節一般不貼了。而北方貼窗花還盛行，在河北豐寧，春節期間若誰家未貼窗花，人們就會猜測這個家庭是否出了事。
古書上有「魯班削竹為鵲，成而飛雲」和「 公輸般變木鳶，以窺宋城」的記載，說明風箏歷史悠久，源遠流長。經過上千年的演變和發展，無論是工藝造型，還是藝術特色，都充分表現了人們的藝術情趣和美好嚮往，富有濃郁的民族特色和鄉土生活氣息。
日本折紙藝術家神谷哲史以極其精湛的技藝製作出了世界上最復雜的折紙作品」龍神」。
折紙發源自中國，但是人們普遍認為折紙在日本才得到真正的發展。在中國古代，折紙主要是孩子用作消遣的一門傳統藝術，後來經日本折紙作家吉澤章加以改良，使之復興。他提出了濕折法，並與美國人Sam Randlett發明了吉澤章Randlett系統（圖解折紙術語）。自1960年代起，折紙藝術開始發揚光大，被稱為現代折紙。從組合式折紙開始，之後更發展出各式各樣的折紙派別。

《小兒詩》
年代：唐 作者： 路德延
情態任天然，桃紅兩頰鮮。乍行人共看，初語客多憐。臂膊肥如瓠，肌膚軟勝綿。
長頭才覆額，分角漸垂肩。散誕無塵慮，逍遙佔地仙。排衙朱閣上，喝道畫堂前。
合調歌楊柳，齊聲踏采蓮。走堤行細雨，奔巷趁輕煙。嫩竹乘為馬，新蒲折作鞭。
鶯雛金鏇系，貓子彩絲牽。擁鶴歸晴島，驅鵝入暖泉。楊花爭弄雪，榆葉共收錢。
錫鏡當胸掛，銀珠對耳懸。頭依蒼鶻裹，袖學柘枝揎。酒殢丹砂暖，茶催小玉煎。
頻邀籌箸掙，時乞綉針穿。寶篋拏紅豆，妝奩拾翠鈿。戲袍披按褥，劣帽戴靴氈。
展畫趨三聖，開屏笑七賢。貯懷青杏小，垂額綠荷圓。驚滴沾羅淚，嬌流污錦涎。
倦書饒婭奼，憎葯巧遷延。弄帳鸞綃映，藏衾鳳綺纏。指敲迎使鼓，筋撥賽神弦。
簾拂魚鉤動，箏推雁柱偏。棋圖添路畫，笛管欠聲鐫。惱客初酣睡，驚僧半入禪。
尋蛛窮屋瓦，探雀遍樓椽。拋果忙開口，藏鉤亂出拳。夜分圍榾柮，朝聚打鞦韆。
折竹裝泥燕，添絲放紙鳶。互誇輪水碓，相教放風旋。旗小裁紅絹，書幽截碧箋。
遠鋪張鴿網，低控射蠅弦。詀語時時道，謠歌處處傳。匿窗眉乍曲，遮路臂相連。
鬥草當春徑，爭球出晚田。柳傍慵獨坐，花底困橫眠。等鵲前籬畔，聽蛩伏砌邊。
傍枝粘舞蝶，隈樹捉鳴蟬。平島誇趫上，層崖逞捷緣。嫩苔車跡小，深雪履痕全。
競指雲生岫，齊呼月上天。蟻窠尋徑劚，蜂穴繞階填。樵唱回深嶺，牛歌下遠川。
壘柴為屋木，和土作盤筵。險砌高台石，危跳峻塔磚。忽升鄰舍樹，偷上後池船。
項橐稱師日，甘羅作相年。明時方任德，勸爾減狂顛。

❾ 折紙的歷史

折紙小史
毫無疑問的是，折紙誕生在中國這片土地上。大約在西漢中期，中國人造出了最早的真正意義上的紙。由於早期的紙質量不高，而且產量也很低，顯然不適合用於折疊。文獻和出土文物始終並沒有關於折紙的記載，所以折紙到底起源於何時已經不可考，這也成為了今天許多日本人認為折紙起源於日本的間接證據。日本最早出現紙是隋煬帝大業六年，多才多藝的高句麗①高僧曇征把造紙術傳到了日本，曇征本人也被日本人稱為「紙神」，從那之後，折紙在日本很快興起並且被廣泛運用到了佛教禮儀當中。在公元1200年左右，日本出現了比較復雜的紙模型。當時的日本武士流行一種禮儀，交換自己的刀和一種特殊折法折出的紙花來證明友誼。紙模型並且被用於慶祝婚禮。到了室町幕府時期，紙成為廉價品，折紙開始流傳到社會各個階層，這一時期在日本的傳統節日女兒節，母親們開始折出各種紙偶用於祭祀，並且一直流行到今天。然而在日本，關於折紙文物最早的記載也是18世紀以後，江戶時代的一些浮世繪作品反映了折紙在日本的情況，1797年，三重縣桑名市長円寺的僧人義道一円寫出了世界第一部折紙書《秘傳千羽鶴折形》並將之出版。

參考資料：http://www.y3online.com/Discuz/viewthread.php?tid=1773&extra=page%3D1

折紙的起源一般都相信是源自於中國。但真正把折紙藝術發揚光大的，卻是日本人。最初, 折紙在日本是用於祭祀方面。及至造紙普及化後才盛行於民間。而大約於 十九世紀初，日本才正式出現了第一本有文字記載及以圖示方式教導的折紙書籍。日本人一向把折紙視為他們的國萃之一。而折紙更是全國小學的必修科目。他們認為除了可保存固有的文化外，通過折紙可啟發兒童的創造力和邏輯思維，更可促進手腦的協調。在日本，折紙技術的起飛始於十九世紀末。但真正的突破是來自一個名叫吉澤章的日本人。(他亦被公認為現代折紙之父)。他自一九三零年代起便不斷創作折紙，並將折紙技術提升至一個新的層面。當他的作品在西方展出後，引起了廣泛的熱烈回應。因而激發起一批來自
西方的熱心人士投身於折紙的創作及研究。在過去的幾十年，經過新一代折紙家的不懈努力下，現代折紙技術己發展至一個前所未有的境界。甚至可以說是超越一般人所能想像的地步。因為，很難想像那些極其復雜而又栩栩如生的折紙作品是由一張完全未經剪接的正方形紙所折出來。因此，現代折紙已經不再只是兒童的玩意。它可以是一種既富挑戰性又能啟發思維的有益身心活動。

參考資料：http://..com/question/9703717.html