台灣教科書中國歷史的內容

Ⅰ 台灣的歷史教科書

所以的歷史都不是真相
歷史是人寫出來的,不免有相當大的主觀的成分在
就像殺人放火版的人權~會承認自己有罪嗎~一定只會說對方死有餘辜
但對方已經死了~他能寫歷史嗎
好在老蔣跑的快~還有時間寫歷史~但也是很主觀的一面
多看看外國人寫的中國近代史~會比較客觀,畢竟他們較不偏袒任何一方

Ⅱ 有沒有台灣的朋友啊，請問下台灣的歷史教科書里的中國歷史，是從哪個朝代開始學，到哪個朝代結束

台灣利時教科書的中國歷史，是從中國史前時代開始(神農氏，伏羲氏...)一路夏商周秦東西漢魏回晉南北答朝隋唐五代宋元明清，再說中國近代史(民國，北伐，抗戰，國共分裂時期)，並且有繼續追蹤兩岸的大事件，你說的文革和大躍進都是有說的。
以上為我個人意見，台灣長大
正確請採納謝謝

Ⅲ 台灣歷史教科書上的中國歷史是怎麼樣的

大陸教科書上的「解放」，台灣教科書稱為「淪陷」
這是電影《非誠勿擾》上學到的。
台灣的教科書估計是把國民黨寫的比較好了

Ⅳ 台灣新版歷史教科書，看看怎麼講中國歷史的

歷史、中文成語等等這是老祖宗留下來的東西是中國人獲取智慧的最重要途徑，因為這些歷史文化風俗習慣所以我們與歐美人不同，所以我們是獨立的唯一的..

Ⅳ 台灣的歷史教科書是怎樣的我有生之年能看到嗎我今年20出頭！

我在一家中學教書，學校圖書館里我看到過。

我以語文課本為例：他們叫《國中國文》課本
1、繁體字，豎排，書是從右翻到左；
2、裡面文言文比例的比較高（50%以上，包括四書、唐詩宋詞、八大家散文等等)，民國時期的名家作品也有，也能看到逃到台灣去的在大陸從來沒有聽說過的作家作品；
3、每一冊里會有幾篇孫中山、蔣介石、蔣經國的文章；
4、其餘記不清了，大致就這些了。

有良心，選我的答案

台灣地區1995年頒布的國民中學(初中)國文課程目標：

壹、體認中華文化，厚植民族精神，培養倫理、民主、科學觀念，激發愛鄉愛國思想。
貳、培養積極創造之思考能力及民胞物與之開闊胸襟。
叄、繼續學習標准國語，加強聽、說及討論之能力，養成負責之觀念及良好風度。
肆、明了我國語文之特質，增進閱讀、寫作之能力，及欣賞文學作品之興趣。
伍、明了國字之結構，正確使用毛筆字及硬筆書寫楷書或行書，並培養欣賞碑帖之能力，陶冶高尚之情操。

請注意這里的用詞：「體認」、「厚植」、「民胞物與」、「國字」……可以見出，課程制定者突出強調了「國文」中「國」的自覺意識。尤其是「國字」這個稱謂，將漢字這一承載了中華民族五千年文明史的文字地位提高到一個與國家民族尊嚴聯系在一起的高度。其態度之堅決徹底，立場之鮮明堅定，甚至從課程標準的序號標示上都能體現出來：不用我們通常所用的阿拉伯數字「1、2、3……」，而嚴格採用漢字的「壹、貳、叄……」
。

而在台灣高中課程目標中也有類似的表述，如第三、四條：

叄、研讀中國文化基本教材，培養倫理道德之觀念、愛國淑世之精神。

肆、閱讀優美、純正、勵志之課外讀物，增進文藝欣賞與創作之能力，開展堅毅恢弘之胸襟。

台灣的高中國文教科書包含三種：《高中國文》、《中國文化基本教材》和《國學概要》。前兩種是要求所有的高中學生在高中三年中必修的，《國學概要》則是供高二文科選修之用，每周兩節，內容是關於國學的一些基本知識。如文字學、經學、史學、子學、文學的概要性介紹，分上下兩冊。

這里，我想重點談談《中國文化基本教材》。

這套教科書的內容實際上就是「四書」——《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》的選讀，與《高中國文》一樣，三個學年共六冊。也許有人擔心，要求現在這些伴隨著網路世界和《哈里·波特》成長起來的新新一代，搖頭晃腦地去誦幾千年前的子曰詩雲，會不會覺得枯燥乏味？對他們的人格和文化素養的養成究竟有什麼好處？

Ⅵ 請台灣朋友回答下，台灣歷史教科書是什麼樣的

從十幾年前加強了本土歷史教材,這是最大的區別.
其他中國古代歷史大同回小異,只是一些地答方用詞不同~
像李自成,太平天國等,大陸稱之為農民起義,台灣則都是"什麼之亂".
基本上,中國封建歷史都是君本位歷史,這沒辨法,歷史是由勝利者書寫的.
何況秦焚書,漢初罷黜百家獨尊儒家,明成祖永樂大典及乾隆的四庫全書等閹割,
老祖宗的東西傳下來很少了.

Ⅶ 台灣歷史教科書

台灣的歷史課本，就一般而言是十分客觀的，裡面並無包含任何統.獨思想，較有爭議的部分也提的比較少，幾乎沒有做什麼功過的批判，對於統一或獨.立的問題，多半的台灣.人都是支持 "不.統.不.獨.不.武" 的，因為台灣.人本身就認為中華民國才是中國的正統，不需要多此一舉去做獨.立的舉動，這樣感覺就像是自己拋棄了中國的固有傳承一樣，而統一方面，台灣.人更是無法忍受共.產.體.制，或許共.產.政.權想出了種種對應的解決方案，如：建立"台.灣.特.別.行.政.區"，但這依然還是讓台灣.人難以接受，因為這感覺就像是附.庸一樣，台灣人的民.主.自.由是你們難以想像的，就像樓上說的一樣，若是國.家.元.首有不符合民意的政策，人民甚至有權力將之趕.下.台，台灣的總.統自然就不會提出什麼統.一或獨.立這些可能引起民.怨的政策。

給個連結，如果能聯得進去的話就自己看吧！
http://ms1.fhsh.tp.e.tw/~linghsun/content.htm

Ⅷ 台灣教科書是怎樣描寫近代史的

1949年12月11日，國民黨中央黨部遷至台北市。至此台灣再次陷入與中國大陸的分離狀態之中。

國民政府將台灣設置為中國的一省，省會定於台北，任命陳儀為台灣省行政長官公署行政長官。10月25日，中國政府在台北公會堂（今中山堂）舉行台灣省日軍受降儀式，台灣省行政長官陳儀代表中國政府接受日軍的投降，並正式宣告：「從今天起，台灣及澎湖列島已正式重入中國版圖，所有一切土地、人民、政事皆已置於中華民國國民政府主權之下」。

1949年，國民黨內戰失利，蔣中正（蔣介石）率部分國民黨軍政人員退踞台灣，5月19日頒布《台灣省警備總司令部布告戒字第壹號》，宣布台灣處於戰時動員狀況，封閉全省，限制出入境國民黨遷台後進行大規模黨務改造運動，建立起蔣氏父子對國民黨的絕對控制權，經濟上進行財政整頓，改革幣制，穩定物價，實行土地制度改革，恢復與發展農業生產。

(8)台灣教科書中國歷史的內容擴展閱讀：

台灣的相關內容：

1、1981年9月30日，全國人民代表大會常務委員會委員長葉劍英發表談話，進一步闡明解決台灣問題的方針政策。表示「國家實現統一後，台灣可作為特別行政區，享有高度的自治權」，並建議由兩岸執政的國共兩黨舉行對等談判。

2、1982年1月11日，中國領導人鄧小平就葉劍英的上述談話指出：這實際上就是「一個國家、兩種制度」，在國家實現統一的大前提下，國家主體實行社會主義制度，台灣實行資本主義制度。

3、1983年6月26日，鄧小平進一步發揮了關於實現台灣與大陸和平統一的構想，指出，問題的核心是祖國統一。他還就兩岸統一和設置台灣特別行政區問題，闡明了中國政府的政策。

Ⅸ 台灣歷史教科書是怎麼說中國的。。哈哈。。。是怎麼說的啊。。。

以前的都一樣，以後的把咱們的歷史書上的關於兩黨的掉個個就是了~~~~~~~~~~~~

Ⅹ 大陸和台灣歷史教科書有何區別

大陸和台灣歷史教科書有何區別？以下舉幾個例子：

1. 、太平天國

【異同比較】台灣版認為太平天國是起因於政風、軍備敗壞，加上人口激增，耕地面積有限，種族歧視，而大陸版卻強調中國社會舊的矛盾加深(所謂舊的矛盾，就是農民受地主階級剝削，生活已經備受艱苦)，西方列強的侵略又帶來新的災難(新的災難即是清政府為了支付賠款，加緊對人民搜刮)。

【異同比較】袁世凱逼迫清帝退位，兩岸敘述很大的不同，台灣版認為是「袁世凱手握重兵，陰持兩端，一方面向革命軍勒索，意圖取得中華民國臨時大總統職位;一方面利用革命軍的聲威，逼迫清帝退位」同時「以孫中山先生為了顧全大局，慨然允諾將大總統職位讓予袁世凱」來突顯袁世凱的負面評價，大陸版則認為是受帝國主義的干涉、封建勢力鑽入，造成革命黨內部有人主張妥協。