中國歷史考試

㈠ 中國古代的考試都有哪些內容

隋唐以來，鄉試（解試）與會試（省試）考試內容大致相同。唐朝初年，進士科的考試僅考試時務策。唐高宗時期，加試雜文、帖經。到中宗神龍元年（705），科舉考試就形成了「先帖經，然後試雜文及策」的三場考試制度。所謂「雜文」，在唐中宗以前主要是指箴、銘、論、表之類，到唐玄宗天寶年間，才開始專用詩賦。北宋初年，沿襲唐及五代舊制，科舉考試時，主要考詩、賦、論各一首，策五道，帖《論語》十帖，對《春秋》或《禮記》墨義十條，偏重於以詩賦取士。北宋神宗熙寧四年（1071），王安石在變法中改革貢舉，進士科停考詩賦、帖經、墨義，改為四場考試：第一場考本經大義五道，第二場考《論語》、《孟子》大義各三道，第三場考論一首，第四場考時務策三道。南宋時期的進士科，分為經義進士和詩賦進士兩種。詩賦進士，第一場詩賦各一首，第二場論一首，第三場策三道；經義進士，第一場考本經大義三道，《論語》、《孟子》大義各一道；第二、第三場所考內容，與詩賦進士相同。明朝的鄉試、會試分三場：第一場考「四書」義三道、「五經」義四道；第二場考論一首、判五條，詔、誥、表各一道；第三場考經史策五道。考試題目和答題主旨主要出自「四書」和「五經」之中。試卷行文，是嚴格的八股文程式。並且答題內容和行文格式不得有任何的突破。清朝的科舉考試，沿襲明朝的制度，其中也屢有變更，至乾隆五十二年（1787）成為定製：第一場考「四書」文三篇、五言八韻詩一首，第二場考「五經」文五篇，第三場考經史、時務策五道。清朝末年，因為時局發生了巨大的變化，反映在科舉考試上，也相應地出現了變更。至於殿試的內容，北宋前期是賦、詩、論三題。神宗熙寧三年（1070），改為考時務策一道。此後，元、明、清一直沿襲不改。

㈡ 歷史上最早什麼時候有考試

中國是考試的發祥地。作為一個文化早熟型的國家，考試制度的最早淵源可以追述到夏商周時期。1910年出版的《大英網路全書》第11版「考試」條說：「在歷史上，最早的考試制度是中國用考試來選拔行政官員的制度據公元前1115年的記載，以及對已進入仕途的官員的定期考核據公元前2200年的記載。」考試一詞由「考」與「試」二字組成，《尚書》中有「試可乃已」、「試不可用」，「敷奏以言，明試以功」，「三載考績，三考黜陟幽明」等記載，《大英網路全書》的說法是根據19世紀末20世紀初一些西方學者有關科舉的論著而來，而這些論著的說法又是根據《尚書》的記載而來。
「考」與「試」是意義相近的兩個概念，皆有考查、檢測、考核等多重含義。將「考」與「試」二字連用，始於西漢董仲舒的《春秋繁露》，該書《考功名篇》說：「考試之法，大者緩，小者急；貴者舒，而賤者促。諸侯月試其國，州伯時試其部，四試而一考。天子歲天下，三試而一考。前後三考而黜陟，命之曰計。」由此可見，最初「考」字更側重於考核政績的含義，「試」字更側重於測度優劣的含義。當「考」與「試」合為一個詞之後，其內涵逐漸演變為特指考查知識或技能的方法和制度。
考試是中國人的一大發明。

《東觀漢記·吳良傳》：「 蕭何 舉 韓信 ，設壇即拜，不復考試。」
《漢書·宣帝紀》：「自丞相以下，各奉職奏事，以傅奏其言，考試功能。」 五代 王定保 《唐摭言·雜記》：「敕諸州學士及白丁，有明經及秀才、俊士，明於理體，為鄉曲所稱者，委本縣考試。」

㈢ 中國古代科舉考試有哪些名次

院試又叫童試，縣級考試，童生參加，考上為生員，即秀才；

鄉試又叫秋闈，省級考試，生員參加，考上為舉人；

會試又叫春闈，國家級考試，舉人參加，考上為貢士 殿試 國家級考試，皇帝主考，貢士參加，考上為進士；

明、清殿試，分為三甲，第一甲三名，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花，皆賜進士及第；

第二甲若干名，賜進士出身；第三甲若干名，賜同進士出身。張掛黃榜公布，俗稱為「金榜題名」。

(3)中國歷史考試擴展閱讀：

中國古代科舉制度：

科舉，科舉制、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。士子應舉，原則上允許『投牒自進』，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，這一點是科舉制最主要的特點，也是與察舉制最根本的區別。

科舉制改善了之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關系和世族的壟斷；「朝為田舍郎，暮登天子堂」，部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會。但後期從內容到形式嚴重束縛了應考者，使許多人不講求實際學問，束縛思想。

在中國，科舉制從隋朝（一說唐朝）開始實行，直至清光緒卅一年（1905年）舉行最後一科進士考試為止（世界上最後一屆科舉考試結束於1919年的越南阮朝），前後經歷一千三百餘年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法。

中國古代規模最大的科舉考場為江南貢院，佔地超過30餘萬平方米。另闢有的中國科舉博物館是中國唯一反映中國科舉考試制度內容的專業性博物館，也是中國科舉制度中心、中國科舉文化中心和中國科舉文物收藏中心。

㈣ 中國歷史上最後一次科舉考試是什麼時候

科舉，是從抄隋唐到清代的各封建王朝設科考試選拔官吏後備人員的制度。

清光緒三十年（公元1904年）在經過禮部會試後，有273名貢士參加殿試，直隸考生劉春霖參加了殿試。按考試成績他排在最後，應為最後一名進士，但當考宮把殿試名單按成績排列拿給慈禧看時，慈禧看到劉春霖的名字，因姓與「留」諧音，名字有春雨降臨之意，很是高興，便把他提到榜首。這樣，劉春霖便成為我國歷史上最後一名狀元。

曾任中華人民共和國人大常委會副委員長的沈鈞儒先生曾參加這次殿試，是新中國國家領導人中惟一的清末進士。公元1905年，全國掀起興辦新式學校、廢除科舉的浪潮，慈禧迫於時勢，下詔停止科舉，而光緒三十年的殿試，便成為中國歷史上的最後一次科舉考試。

㈤ 歷史考試

一、列強侵華
戰爭 鴉片戰爭 第二次鴉片戰爭 甲午中日戰爭 八國聯軍侵華
時間 1840-1842 1856-1860 1894-1895 1900-1901
侵略者 英國 英法聯軍 日本 八國聯軍
經過 火燒圓明園 黃海大戰（鄧世昌）、遼東戰役、威海衛戰役
簽訂
條約 《南京條約》 《馬關條約》 《辛丑條約》
內容 割香港島，賠2100萬元，開放廣州、廈門、福州、寧波、上海，關稅協商 割遼東半島、台灣、澎湖列島，賠白銀2億兩，允許日本在中國開設工廠，增闢口岸 賠白銀4.5億兩，嚴禁反帝活動，拆毀大沽炮台，劃定北京東郊民巷為使館界
影響 中國開始淪為半殖民地半封建社會 俄國趁機割占我國北方150多萬平方公里領土 大大加深了中國半殖民地化的程度 清政府完全成為帝國主義統治中國的工具，中國完全淪為半殖民地半封建社會
二、中國人民的抗爭和自救
1、 農民階級
（1）太平天國運動：①1851年，洪秀全在廣西桂平金田村起義，建號「太平天國」。②1853年，定都天京（南京）。③北伐和西征。④1860年，青浦大戰。⑤1862年慈溪大戰，擊斃華爾。⑥1864年，被中外反動勢力聯合絞殺。
（2）義和團運動：①性質——反帝愛國運動。②廊坊大捷。③被中外反動勢力聯合絞殺
2、 清政府
（1）1939年，林則徐虎門硝煙，林則徐是民族英雄。
（2） 收復新疆：①阿古柏侵佔新疆。②左宗棠採用「先北後南，緩進急戰」的策略收復新疆。③1884年清政府在新疆設立行省。
（3） 洋務運動：
①目的：「師夷長技」，利用西方先進生產技術，強國富兵，維護清朝統治。
②代表人物：中央—奕，地方—曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。
③時間：19世紀60-90年代。
④前期：以「自強」為口號，創辦近代軍事工業，如安慶內軍械所、江南製造總局、福州船政局。
⑤後期：以「求富」為口號，創辦民用工業，如李鴻章在上海創辦的輪船招商局、張之洞的漢陽鐵廠、開平礦務局。
⑥創辦海軍：南洋、北洋、廣東、福建海軍。新式學堂：京師同文館。
⑦結果：甲午中日戰爭的失敗標志著洋務運動的破產。
⑧評價：是一次失敗的封建統治者的自救運動，沒有達到目的，但是對中國的近代化發展有一定的促進作用。
3、民族資產階級
（1）維新派——戊戌變法：
①1895年，康有為、梁啟超「公車上書」，揭開了維新變法運動的序幕。
②康有為、梁啟超創辦《萬國公報》（《中外紀聞》）和組織強學會，宣揚維新思想。③百日維新（1898年6月-9月光緒皇帝）
④戊戌變法是一次自上而下的資產階級改良運動，結果慈禧太後發動戊戌政變，鎮壓了變法運動。
（2）革命派——辛亥革命：
①前期准備：A、1894年，孫中山在檀香山組織了革命團體興中會。B、1905年8月，中國同盟會（第一個全國性的資產階級革命政黨）在日本東京成立，創辦了機關刊物《民報》。
②孫中山領導辛亥革命的指導思想是「三民主義」——民族主義（驅除韃虜，恢復中華）、民權主義（建立民國）、民生主義（平均地權）。
③經過：A、1911年10月10日武昌起義。
B、1912年元旦，中華民國正式成立，孫中山為臨時大總統。
④意義：辛亥革命推翻了清朝的統治，結束了封建帝制，使民主共和觀念深入民心。⑤結果：袁世凱篡奪了革命果實，建立起北洋軍閥的統治。
三、反對北洋軍閥統治的斗爭
1、新文化運動
（1）原因：袁世凱為復辟帝制，掀起了尊孔復古的逆流。
（2）興起的標志：陳獨秀1915年創辦《青年雜志》（《新青年》）。
（3）口號：民主、科學
（4）代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅
（5）主要內容：提倡民主，反對專制；提倡科學，反對迷信；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。
（6）後期變化：1918年，李大釗發表《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》，宣揚十月革命和馬克思主義。
（7）評價：是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，為馬克思主義的傳播創造了條件。
2、五四愛國運動（1919年5月4日）
（1）原因：1919年，巴黎和會上，中國外交失敗。
（2）口號：「外爭國權，內除國賊」、取消「二十一條」、拒絕在對巴黎「和約」上簽字、懲辦賣國賊、誓死爭回青島。
（3）經過：①前期：運動的中心在北京，以學生為主體。②後期：運動中心轉到上海，以工人為主體。
（4）意義：五四愛國運動，是一次徹底地反帝反封建的愛國運動，是中國新民主主義革命的開端。

3、北伐戰爭
（1）黃埔軍校的建立：①1924年，國民黨「一大」確定國共兩黨合作。②1924年5月，黃埔軍校在廣州建立。
（2）北伐經過：①時間：1924年7月。②對象：吳佩孚、孫傳芳、張作霖。③主要戰場：湖南、湖北。④主要戰役：賀勝橋戰役、汀泗橋戰役。⑤結果：蔣介石叛變革命，建立南京國民政府統治。
（3）評價：由於國民黨右派叛變革命，造成北伐戰爭沒有完成反帝反封建的革命任務，以失敗而告終。
四、1921年——1936年中國共產黨的發展
（1）共產黨的成立：①1921年7月，中共「一大」在上海召開（後轉到嘉興南湖），通過黨綱，選舉陳獨秀為中央局書記。②中共「二大」制定了反帝反封建的民主革命綱領。
（2）武裝反抗國民黨反動派：
①1927年8月1日，周恩來、賀龍、朱德等率領革命軍在南昌舉行起義，打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍。
②1927年9月。毛澤東在湘贛邊界領導秋收起義。
③三灣改編，確立了黨對軍隊的絕對領導。
（3）革命根據地的建立：
①毛澤東建立了第一個農村革命根據地——井岡山革命根據地。
②1928年4月，井岡山會師，朱毛兩軍改編為中國工農紅軍第四軍，朱德任軍長，毛澤東任黨代表。
（4）紅軍長征（1934年-1936年）：
①原因：由於博古、李德軍事指揮錯誤，第五次反「圍剿」失利。
②經過：江西、福建出發—沖破敵人四道封鎖線－渡過湘江－渡過烏江－遵義會議－四渡赤水－巧渡金沙江－強渡大渡河－飛奪瀘定橋－爬雪山－過草地－吳起鎮會師－會寧會師（三軍）。
③遵義會議（1935年1月）是黨的歷史上生死攸關的轉折點。
五、日本侵華和全民族抗日
1、日本侵華
（1） 九一八事變——1931年9月18日，製造柳條糊事件，進攻中國東北。
（2） 七七事變——1937年7月7日，進攻盧溝橋。
（3） 八一三事變——1937年8月13日，進攻上海。
（4） 南京大屠殺——屠殺中國軍民30萬人。
2、全民族抗日
（1） 九一八事變後，中國人民的局部抗戰開始，蔣介石採取「不抵抗政策」。
（2） 西安事變（1936年12月12日），張學良、楊虎城「兵諫」。西安事變和平解決，標志著抗日民族統一戰線初步形成。
（3） 七七事變，國民黨二十九路軍英勇抵抗，全國性的抗日戰爭從此爆發。國共兩黨再次合作，正式建立抗日民族統一戰線，工農紅軍改編為八路軍和新四軍。
（4） 主要戰役：①平型關大捷（太原會戰）——八路軍115師，抗戰以來第一次大捷。②台兒庄戰役（徐州會戰）——李宗仁，抗戰以來的重大勝利。③百團大戰（1940年）——彭德懷，中國軍隊主動出擊日軍的最大規模戰役。
3、 中共「七大」：1945年4月在延安召開，為爭取抗日戰爭的勝利和實現中國的光明前途准備了條件。
4、 日本投降：1945年8月，美國向日本的廣島和長琦投擲兩枚原子彈。8月15日，日本宣布無條件投降。中國取得抗戰勝利，台灣回歸祖國。

六、解放戰爭
1、 重慶談判（1945年8月）：蔣介石為贏得准備內戰的時間，邀請毛澤東赴重慶談判，最後達成和平建國的「雙十協定」。
2、 1946年6月，蔣介石對中原解放區發動進攻，全面內戰爆發。
3、 1947年夏，劉鄧大軍開辟大別山根據地，解放軍轉入戰略進攻。
4、 三大戰役：①1948年9-11月，遼沈戰役，解放東北全境。②1948年11月—1949年1月，淮海戰役，奠定了解放長江以南各省的基礎。③1948年11月—1949年1月，平津戰役，使華北全境基本解放。④三大戰役，殲滅國民黨軍隊150多萬人，國民黨軍隊的主力基本上消滅。
5、 1949年4月，解放軍百萬雄師過長江，23日解放南京，統治中國22年的國民黨政府垮台。

七、中國近代社會生活的變遷
1、 中國近代民族工業的發展：①張謇提出「實業救國」的口號。②第一次世界大戰期間，帝國主義忙於戰爭，放鬆對中國的掠奪，中國民族工業進入了「黃金時代」。③中國近代的民族工業在帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫下，發展不平衡、落後。
2、 近代交通通訊工具出現，1872年《申報》在上海創辦，1897年商務印書館在上海創辦。

八、科技文化和思想文化
1、 詹天佑——京張鐵路——中國人自行設計和施工的第一條鐵路干線。
2、 侯德榜——《制鹼》——「侯氏制鹼法」。
3、 魏源——《海國圖志》——「師夷長技以制夷」。
4、 嚴復——《天演論》——「物競天擇，適者生存」。
5、 京師大學堂——中國近代第一所國家建立的最高學府。1905年，科舉制度廢除。
6、 魯迅——《狂人日記》《孔乙己》
7、 徐悲鴻——《奔馬》
8、 聶耳——《義勇軍進行曲》
9、 冼星海——《黃河大合唱》
10、郭沫若——《屈原》

㈥ 考試的歷史

考試是一種嚴格的知識水平鑒定方法。通過考試可以檢查學生的學習能力和其它能力，為了保證結果的公平，考場必須要求有很強的紀律約束，並且專門設有主考、監考等監督考試過程，絕對禁止任何作弊行為，否則將要承擔法律和刑事責任。

考試萌發於南北朝時期，考試真正成型是在唐朝。

隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來選官注重門第的九品中正制已無法繼續下去。隋文帝即位以後，廢除九品中正制。據史載，開皇三年正月，隋文帝曾下詔舉「賢良」。應為開皇七年（587年），又令京官五品以上，總管、刺史，以「志行修謹」「清平干濟」二科舉人。

隋煬帝大業三年四月，詔令文武官員有職事者，可以「孝悌有聞」「德行敦厚」「結義可稱」「操履清潔」「強毅正直」「執憲不饒」「學業優敏」「文才秀美」「才堪將略」「膂力驕壯」等10科舉人。進士二科，並以「試策」取士。

唐代參加科舉考試的考生，來源有二：

一是「生徒」，即當時在中央官學與地方官學上學的在校生。只要他們在學校內考試合格，便可以直接參加朝廷尚書省主持的考試，也稱為省試。

二是「鄉貢」，即不在學校上學的社會知識青年欲參加科舉考試的，可以向所在州、縣官府報考。

報考辦法是:

每年仲冬(農歷十一月)，中央官學和州縣學館把通過校內考試合格的「生徒」名單報送至尚書省。「鄉貢」則由各人帶自己的身分材料、履歷證書向所在州、縣報名。

州、縣逐級對他們進行考試。合格者由地方官長史舉行鄉飲酒之禮餞行，然後送至京城長安參加尚書省的省試。無論「生徒」或「鄉貢」，送至尚書省報到後，均須填寫姓名履歷及具保結(有擔保人)，由戶部審查後，送考功員外郎考試，自開元二十四年(公元736年)起移試於禮部。

禮部命題考試的時間，大約是每年暮春(農歷三月)，省試發榜後，合格者再參加吏部復試，吏部發榜後，合格者方可授官。

唐朝廷規定，觸犯過大唐法令的人、工商之子以及州縣衙門小吏不得參加科舉考試。如將上述不合格的士人推舉到尚書省應試的，無論是學校的祭酒還是地方官長史，都要受罰。

(6)中國歷史考試擴展閱讀：

歷史背景：

秦朝以前，採用「世卿世祿」制度，後來逐步引入軍功爵制。西周時，天子分封天下。管理天下由天子、諸侯、卿、士。依照血緣世襲。到了東周，有客卿、食客等。

到了漢朝。提拔民間人才。當時採用的是察舉制與徵辟制，前者是由各級地方推薦德才兼備的人才。由州推舉的稱為秀才，由郡推舉的稱為孝廉。

魏文帝時，陳群創立九品中正，由特定官員，按出身、品德等考核民間人才，分為九品錄用。晉、六朝時沿用此制。九品中正是察舉的改良，主要分別是將察舉，由地方官改由任命的官員負責。

但是，魏晉時代，士族勢力強大，常影響中正官考核人才，後來甚至所憑准則僅限於門第出身。於是造成「上品無寒門、下品無士族」的現象。不但堵塞了從民間取材，還讓士族得以把持朝廷取材。

科舉制的殿試部分是由皇帝親自主持、以分科考試形式錄用人才的取士制度。魏晉以來，採用九品中正，官員大多從各地高門權貴的子弟中選拔。權貴子弟無論優劣，都可以做官。許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到京和地方擔任高官。

㈦ 中國古代的科舉考試分四個階段：____．____． ____和____

我國古代科舉考試抄分四個階段：院襲試、鄉試、省試、殿試；

一、院試也稱「小考」、「小試」，包括由知縣主持的縣試、由知府主持的府試，合格者成為秀才；

二、是鄉試，又稱鄉闈，即省級考試。在各省省城舉行，每三年舉行一次，合格者叫舉人，就資格做官；

三、是會試，即部級考試，在京城舉行、由禮部主持，每三年一次，合格者叫進士；

四、是殿試，由皇帝親自主持，只試策問，當場交卷，參加者均稱為「進士」。

(7)中國歷史考試擴展閱讀：

為鄉試多在八月舉行，故又稱為秋試、秋闈。科舉考試中的常科是定期舉行的，除非國家發生重大事件，一般考試時間不會變動。鄉試考中的稱舉人，俗稱孝廉，第一名稱解元。鄉試由朝廷選派翰林、內閣學士赴各省充任正副主考官，主持鄉試，考試主要考《四書》、《五經》、策問、八股文等，各朝所試科目有所不同。

科舉制度是我國古代選拔人才的一種方式，於隋朝大業元年（605年）開始實行到清朝光緒年結束，經歷了一千三百多年。科舉制度改變以前的推薦制度，打破了門族，提升士族，加強中央集權制度，維護考試的公平。

㈧ 中國古代的科舉考試是如何進行的

統治階層改革舊有制度，更為了富國強兵，破格任用一些地位低下而才幹出眾的人。戰國時期出現「軍功爵制度」，又興起「養士」之風，招攬有才幹、善言辭的人才，不論出身，為國君、諸侯服務。到秦代則以「闢田」和軍功為選官依據。但這些都不是完備的選官制度。
到了漢代，為了適應國家統治的需要，建立了一整套選拔官吏的制度，名為「察舉制」。察舉是自下而上推選人才的制度，也叫「選舉」。漢高祖劉邦首下求賢詔，要求郡國推薦具有治國才能的賢士大夫，開「察舉制」先河。惠帝、呂後（二人執政時間為公元前194年—前180年）詔舉「孝弟力田」，察舉開始有了科目。
漢代察舉制度，嚴格地說是從文帝（公元前179年—前157年在位）開始，他下詔要求「舉賢良方正能直言極諫者」，並且定下了「對策」（考試）和等第。武帝時「察舉制」達到完備，各種規定相繼推出。其後，各種科目不斷充實，特別是有了統一的選才標准和考試辦法。
考試是漢代察舉制度的重要環節。被舉者經考試後，由政府量才錄用，這樣既保證了選才標准能貫徹實行，選出真正的人才，還能保證競爭的相對公平，令下層人士有進入國家管理層的可能。
錢穆在《國史大綱》中講到中國古代的一種政治制度時寫道：「……遂破以軍功封侯拜相之成例，而變相之貴族擅權制，終以告歇。……自此以往，入仕得官，遂有一公開客觀之標准。『王室』與政府逐步分離，『民眾』與『政府』則逐步接近。政權逐步解放。」這種制度最有可能的是察舉制。
隨著考試制度不斷發展和完善，到隋唐以後更發展成「科舉制度」，這一制度實行了1300年之久，成為中國重要的選官制度。
（2010·十堰）我國由隋代開創直至清末才被廢除的通過考試選拔官員的制度是科舉制。
（2016·隨州）我國古代正式設置進士科選拔人才的朝代是隋朝。
（2012·黃石）科舉制是我國隋朝時期選拔官員的新制度，在我圍延續了一千多年。新羅、日本都曾受到科舉制度的影響。科舉制是用分科考試的方法來選拔官員。
（2013·江漢）「水國寒消春日長，燕鶯催促花枝忙。風吹金榜落凡世，三十三人名字香。」這首《及第謠》中體現的制度正式誕生是在隋煬帝時。
（2016·江漢）孫中山曾說：「現在各國的考試制度，差不多都是學英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學過去的。」他所說的這種考試制度在我國正式誕生於隋煬帝時期。
（2018·宜昌）江南貢院中的中國科舉博物館，是中國唯一的一座以反映中國科舉考試制度為內容的專業性博物館，是中國科舉制度中心、中國科舉文化中心和中國科舉文物收藏中心。科舉制創制於隋朝。
（2019·孝感）錢穆在《國史新論》中說：「唐代制度，在下有……為政府公開選拔人才；在上有……綜合管理全國行政事務。這兩種制度，奠定了中國傳統政治後一千年的穩固基礎。」材料中「公開選拔人才」的制度是指科舉制。
（2010·黃岡）1905年清政府宣布廢除科舉考試，至此，歷經1300多年的科舉制度終於退出了歷史舞台。科舉制逐漸完善於唐朝。