歐美歷史課本中的中國

1. 外國歷史教材里的是怎麼描述中國的

俄羅斯版歷史教科書

滿洲國原本是位於長城以北、阿穆爾河以南、蒙古沙漠以東的一個酋長國，後來通過一系列戰爭吞並了蒙古、中國（這上面所說的滿洲國和中國完全是兩碼事，其實也不算是歪曲中國的歷史，因為我們國內有相當一部分人認為滿族人在17世紀的時候還不是中國人，包括很多專家）、維吾爾、吐蕃（Tibet，西藏），並通過武力使高麗、越南等國臣服納貢，形成了一個龐大的滿洲帝國。滿洲帝國曾對我國發動了野蠻的侵略戰爭，1689年迫使我國簽訂了不平等的《尼布楚條約》割佔了我國遠東地區大片領土，那一頁還附了一張圖，上面俄羅斯的東南部邊界就是康熙時期清朝東北部的邊界，只不過在黑龍江以北和烏蘇里江以東包括庫頁島的這一片區域打上了斜線，TNND，這斜線的意思肯定就是說條約里割占的土地，滿洲帝國在被其征服的蒙古國展開血腥的屠殺，又在俄蒙邊境俄國一側的唐努烏梁海地區進行燒殺搶掠，並把該地區據為己有，隨後又從俄維邊界入境對我國進行了殘酷的侵略並侵佔了我國巴爾喀什湖湖以東的大片領土。一百多年後，我國同滿清帝國通過和平談判，索回了這些領土。
滿洲帝國勾結西歐帝國主義國家，大肆出賣中國的利益，這令中國人十分憤怒，中國爆發了一系列革命，最後由孫中山領導的辛亥革命把滿洲國趕了出去。但奇怪的是，中國推翻滿洲帝國的殖民統治之後，卻反過來佔領了滿洲國的國土，連剛從滿洲帝國獨立出來的蒙古也不放過，北洋軍閥派兵入侵蒙古國，被英勇的蒙古人擊退，但是蒙古國沙漠以南的部分內蒙古卻被中國佔領，後來又武力佔領了維吾爾、吐蕃，形成了中華帝國。在中國人推翻滿洲帝國殖民統治的過程中，我國曾給予了中國人民無私的援助，我國從北面配合中國人的革命，幫他們滅了滿洲的清王朝，而中國人卻在我國十月革命的時候，趁機派兵進入我國遠東地區，妄圖霸佔我國遠東地區，我國人民絕對不會答應，進行了頑強的抵抗，把侵略者趕了出去，但是黑瞎子島、珍寶島等島嶼卻被中國所佔領。1921年蒙古人民在俄國（蘇聯）人的幫助下建立了社會主義政權，而在中國，共產黨也在同一年成立，中國共產黨也在俄國（蘇聯）人的幫助下，推翻了資本主義，於1949年建立了社會主義政權。
經過了多年的協商，我國決定做出適當的讓步，和中國平分黑瞎子島和珍寶島等島嶼，不再計較歷史問題。
最後對俄中關系還有個總結和展望：俄中兩國人民是朋友、是兄弟，雖然兩國歷史上曾經有過沖突，但總體上，中國人民是友好的，希望兩國永遠這么友好下去.

2. 在美國歷史教材中，又是如何記載中國歷史的

對於歷史，我們從小就開始接觸，先是大人們以口述的方式而進行的總括引導，其次就是從初中開始一直陪伴我們走過高中甚至大學的歷史課。從中國的古代文明經過層層江山易主直至現代文明，我們在這個學習的道路上不知重復了多少個回合，其中的繁榮衰敗，跌宕起伏，我們都已文字的方式把它看的明明白白。

而我們學到和看到的都是以我們自己的視角觀察到的我們的歷史上發生過的事情，那麼，在外國人看來，是如何寫中國的歷史的呢？那咱們就從美國和日本的歷史課本中來瞅瞅他們是如何寫中國歷史的。

這本書在介紹中國的歷史方面雖然相對較少，但是其發生的基本重要事件也在本書中以比較客觀且公正的態度都進行了描述了。

3. 外國人歷史教科書中的中國怎樣

古代史方面，除了南朝，其他國家基本都能客觀真實的描寫中國...
近現代史就完全不同了，不同意識形態的國家說法就完全不同了...

4. 美國的歷史教科書中只有20頁描寫中國，如何用六個人貫穿整個中國史

想要用6個人就貫穿整個中國的歷史，首先肯定是要選一些在歷史上非常具有代表性的。孔子肯定就是一個，還有秦始皇，漢武帝，唐太宗武則天，鄭和這幾個人。雖然說中國古代歷史上的有名的人很多，但是在世界上造成很大的影響的這6個人當之無愧。

而唐太宗就不用說了，唐朝在當時是世界上最強生的朝代，而武則天則是中國的第1位女皇帝鄭和則其次向西洋他的壯舉徵集了世界，所以說美國的教科書上寫著6個人，這6個人當今無愧是中國歷史上六大在國際上影響最深的人。

5. 外國歷史書怎樣看中國

劍橋系列中國史

6. 在外國歷史教科書中是怎樣描述中國歷史的

德國：

中國歷史最早是出現在小學課本上，重點寫的是中國的四大發明。所以德國的孩子們，從小便知道中國是一個有著古老文明的神秘國家。

俄羅斯：

對於中國的歷史，俄羅斯的教科書都記錄的非常詳細。但是到了滿清的時候，俄國的筆墨開始加重了。特別是不平等條約的簽訂，還有被割讓的土地，這一方面被著重描寫了。

日本:

《世界歷史》是日本國中的必修課程。這本書對中國古代的貢獻也有詳細的記載，如四大發明、科舉制度等。並著重敘述了唐代對日本的影響。但是到了清朝就開始有批判的色彩了，用大量筆墨寫到滿清皇帝的昏庸無能，到了民國時期，特別是侵華戰爭，則是一帶而過，對於日軍在中國犯下的罪行隻字不提。

韓國：

韓國在教科書里頻繁篡改歷史。例如，我國的四大發明，全世界都知道是我國擁有的四大發明，韓國人說這是我們與中國的共同努力才發明出來的，而且之前也說端午節是發源於韓國。

(6)歐美歷史課本中的中國擴展閱讀

中國歷經多次政權演變和朝代更迭，也曾是世界上最強大的國家，經濟、文化、科技世界矚目。

中國史前時期炎黃二帝被尊奉為中華民族的人文始祖。

約公元前2070年，中國最早的國家夏朝出現。東周推進了生產力發展和社會變革，思想上形成百家爭鳴的局面。公元前221年，秦始皇建立了中國歷史上第一個統一的專制主義中央集權帝國—秦朝，西漢進一步鞏固和發展了大一統的局面。

三國兩晉南北朝時，中國陷入分裂割據局面，五胡亂華期間，異族融於中國趨勢加強，諸多民族在分立政權的沖突中逐漸匯聚。隋唐時期，中央與邊疆少數民族聯系更為密切，經濟繁榮、科技文化高度發展。宋元時期，多元文化碰撞交融，經濟、科技發展到新的高度。明朝鼎盛時期，社會經濟高度發展，明末在江南地區出現資本主義萌芽。

19世紀中期，鴉片戰爭後中國開始淪為半殖民地半封建社會。1911年辛亥革命，推翻了帝制，確立了共和政體。袁世凱死後，中國進入軍閥割據混亂時期。後經國民大革命，土地革命，抗日戰爭以及解放戰爭，終於在1949年成立中華人民共和國。又經1966年到1976年的文化大革命。

1978年後中國開始實行改革開放政策，中國經濟快速發展，2011年中國超越日本成為世界第二大經濟體。

7. 美國的歷史教科書是怎麼寫中國和世界歷史的

美國許多中學都採用一本題為《世界歷史與當今世界的關聯》的教材，供10~12年級(相當於我國的高中一、二、三年級)的學生閱讀。課本是彩色精裝書，洋洋灑灑1000頁內容里有60頁是有關中國的，中國歷史穿插在不同時期的世界歷史發展中敘述。可以說，美國人從小就是從這本書開始認識中國的。
首先，看看美國中學歷史書是怎麼寫台灣的。雖然美國政府稱其遵守「一個中國」原則，但美國公眾在談到台灣時，很多時候仍將「台灣」和「中國」錯解成了相對應的概念，他們不會把「台灣」和「中國大陸」對應，也不會補充一句「中國台灣」。
何以如此呢？在美國教科書中，數次出現的「中國疆域地圖」，商代的、秦漢時期的、元代的，一直把台灣模糊化。在書後的世界地圖里，中國大陸和台灣是用深綠和淺綠兩種顏色標示的。
其次，中國與西方的貿易問題。書中說，早在中國漢代，東西通商的重要通道「絲綢之路」逐漸形成，漢朝把大量昂貴的絲綢輸出到西亞。為了保護絲綢貿易，中國人一直保守絲綢製作過程的秘密。
中國的統治者歷來嚴格限制外國商人，只允許他們在廣州活動。
中國賣給他們絲綢、茶葉、瓷器，換來的卻是大把大把的黃金和白銀，造成巨大貿易順差。1793年，英國人要求增加貿易權利，被乾隆皇帝拒絕，他說：「西方的東西找不出一件中國用得著的。
再次，有關民主和人權問題。美國課本把新中國成立的政府劃歸「集權政府」一類，對中國的民主和人權狀況橫加指責。
在其他方面的基本事實上，美國歷史教科書可能借鑒了中國歷史教科書的內容。書中除了沒提傳說中的黃帝、炎帝，把唐朝大詩人李白的名字寫成「李伯」之外，主要歷史事件和年代都與中國歷史教科書相一致。

8. 美國歷史教科書是如何評價中國的裡面都寫了什麼

隨著國際化的發展，國際之間的建交也在發展，不過建交都是以貿易為主，想要看各國之間的一個態度，從歷史教科書的一些角度就可以知道這個國家的基本立場，日本、美國、俄羅斯之間的教科書對中國的描寫都是不一樣的。

正所謂當局者迷旁觀者清，俄羅斯將他們看得這么透徹，我們卻難以了解自身。

9. 外國歷史書上是怎麼描述中國的

滿洲國原本來是位於源長城以北、阿穆爾河以南、蒙古沙漠以東的一個酋長國，後來通過一系列戰爭吞並了蒙古、中國（這上面所說的滿洲國和中國完全是兩碼事，其實也不算是歪曲中國的歷史，因為我們國內有相當一部分人認為滿族人在17世紀的時候還不是中國人，包括很多專家）、維吾爾、吐蕃（Tibet，西藏），並通過武力使高麗、越南等國臣服納貢，形成了一個龐大的滿洲帝國。滿洲帝國曾對我國發動了野蠻的侵略戰爭，1689年迫使我國簽訂了不平等的《尼布楚條約》割佔了我國遠東地區大片領土，那一頁還附了一張圖，上面俄羅斯的東南部邊界就是康熙時期清朝東北部的邊界，只不過在黑龍江以北和烏蘇里江以東包括庫頁島的這一片區域打上了斜線，TNND，這斜線的意思肯定就是說條約里割占的土地，滿洲帝國在被其征服的蒙古國展開血腥的屠殺，又在俄蒙邊境俄國一側的唐努烏梁海地區進行燒殺搶掠，並把該地區據為己有，隨後又從俄維邊界入境對我國進行了殘酷的侵略並侵佔了我國巴爾喀什湖湖以東的大片領土。一百多年後，我國同滿清帝國通過和平談判，索回了這些領土。

10. 美國人學的歷史教科書中的中國歷史是什麼樣的

美國的中小學並沒有統一的教科書，但是會有幾種比較常用的教科書。

美國的中小學歷史教科書比較簡單，對中國歷史介紹的更加簡單。幾乎只是概念性描述。

總的來說，我覺得這就是概念性介紹，不涉及很深的東西。

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美國本科程度的歷史教科書對於中國歷史也涉及的不多，但是相對而言，對近現代史可能更關注一些。但篇幅和非常少，只介紹一些概念性的東西。

對於美國人來說，古代歷史中，羅馬和歐洲才是核心內容，近現代歷史中，歐洲和北美才是世界的中心，才是他們歷史研究關注的重點和核心。在絕大多數情況下，亞非拉，包括中國都是歷史的背景和配角。——我們中國國內非常關注的比如鴉片戰爭、八國聯軍侵華、抗日、國共內戰、朝鮮戰爭等等在歐美歷史書中幾乎就是一筆帶過，或者提都不提。