漢朝驅逐匈奴並溝通西域 促進了中西方交流 並一定程度上加速覆滅了羅馬回 匈奴王阿提拉 唐朝恆羅斯答之役後 阿拉伯人逐漸控制中亞和小亞細亞地區壟斷東西方貿易 促成了 十字軍東征 大航海時代的開啟
❷ 關於世界歷史的論文
世界歷史是歷史學的一門重要分支學科，內容為對人類歷史自原始、孤立、分散的人群發展為全世界成一密切聯系整體的過程進行系統探討和闡述。世界歷史學科的主要任務是以世界全局的觀點,綜合考察各地區、各國、各民族的歷史，運用相關學科如文化人類學、考古學的成果，研究和闡明人類歷史的演變，揭示演變的規律和趨向。
在中國，約從20世紀50年代初開始，主要由於歷史專業的分工，人們習慣於把中國史和世界史對舉，幾乎把世界歷史作為外國歷史的代稱。實際上，世界歷史絕非把中國歷史排除在外的域外史，而中國歷史也和所有其他國家歷史一樣，是人類歷史發展為世界歷史全過程的組成部分。
劃分
關於世界歷史的分期，至今還沒有完全一致的意見。早在文藝復興時期，西方就已有了把歷史分為「古代」、「中世紀」和「近代」的說法。這種主要基於歐洲歷史的分期，在西方史學界長期沿用。有不少史學家又在三時期之後加上「當代」或「現代」，從而形成四階段分期法。
馬克思主義史學也採用四階段分期法,其基礎是歷史唯物主義關於社會經濟形態發展的理論，與以政治興替或其他「重大事件」為分期標准者有本質的不同。馬克思主義歷史學家對世界史的分期，一般都以「古代」相當於原始社會及奴隸社會階段，「中世紀」相當於封建社會階段,「近代」相當於資本主義社會階段,而「現代」則是指以俄國十月社會主義革命為開端的一個新的時期。
有的學者認為「中世紀」一詞只適用於西歐歷史，沒有世界歷史上的普遍意義，所以改用「中古」一詞標示「古代」和「近代」之間的階段。這種分期法從理論上說是完全可行的。但是人類歷史的發展並不平衡，世界各不同地區進入某一社會經濟形態有早有遲，在某一社會經濟形態中經歷的時間也有長有短。特別是自歷史進入文明時期以後，很少看到絕對純粹屬於這一階段或那一階段的社會經濟形態，也很少看到絕對整齊的、單一發展的由低級社會經濟形態逐層向高級社會經濟形態的過渡。因此在世界史的分期斷限問題上，目前仍然存在著分歧。
❸ 關於世界歷史
羅素,英國數學家、邏輯學家、哲學家。1872年5月18日生於英格蘭蒙茅斯郡特里萊赫的一個英國版自由黨貴族權的家庭。1970年2月2日卒於梅里奧尼斯郡彭林德拉耶斯附近。
羅素11歲開始學習歐氏幾何，18歲入劍橋大學三一學院學習，1894年畢業；1895年他在劍橋三一學院獲研究員的職位；1901年他發現了著名的羅素悖論，引發了20世紀初對數學基礎的危機。他與懷特海合作於1913年完成了名著《數學原理》。提出並成為邏輯主義的代表人物。
羅索還是一位蜚聲國際的哲學家、政論作家和社會活動家。他的文字清新流利，受到各階層的廣泛歡迎，並於1950年獲諾貝爾文學獎。1964年創立羅素和平基金會。
❹ 你認為對世界歷史發展做出最為重大貢獻的是誰
頒布了復法典 ,鞏固了資制產階級的統治
1804年頒布《民法典》,保障了雅各賓派新建立的小農土地所有制,1807年頒布《商法典》,1810年頒布《刑法典》,這些法典成為資本主義社會的法律規范.
建立公立中學和法蘭西大學,培養人才,鼓勵科學研究和技術教育.
歷史證明,這一切保護了大革命的勝利果實,鞏固了資產階級社會的秩序.尤其是一系列資產階級性質法典的頒布,曾任法蘭西共和國政府首腦的歷史學家梯也爾在《執政府和帝國的歷史》中這樣評價道：「用民法典來組織我們的社會、國家」,「他把公民地位和行政組織連同秩序給了我們"拿破崙通過征戰把法國大革命的成果推廣到歐洲其他地區,客觀上動搖了歐洲封建統治.把拿破崙時期同法國大革命時期從縱的方面銜接起來看,拿破崙頒布的統治措施在法國國內產生了巨大影響,而把拿破崙統治時期的法國放到世界史范圍內加以考察,從橫的方面同歐洲各國歷史聯系起來,它還影響到他的征服國.「把他的法典帶到他被征服的國家裡,這個法典比歷來的法典都優越得多；它在原則商承認平等.」（恩格斯《德國狀況》）拿破崙順應歷史潮流,在鞏固資產階級政治制度和推進資本主義發展方面作出了重要貢獻.
❺ 世界歷史上，哪個人對人類的影響最大
要論誰對人類影響最大，那得看你覺得哪一方面對人類比較重要。因為大部分人的精力都是有限的，他不可能涉獵到所有的東西，一般都是在哪一方面有突出的成就。你覺得什麼重要，那在這方面有突出貢獻的人就是對歷史影響最大的人。
這個只能從主觀方面去看待，別人的想法並不能代表真實的結果，也不能代表你的想法，以下內容作參考。
穆罕默德（約570－632）阿拉伯人，史上最有影響力的人物，他復興和傳播了伊斯蘭教，並在一系列征服中，形成了從伊拉克到摩洛哥一連串有共同的信仰、語言、歷史和文化的阿拉伯國家。
文化方面
耶穌（-30－-6）歷史上最有影響力的宗教啟示者，基督教的道德和精神領袖。他闡述的基督教基本道德觀、精神觀和主要行為准則，深刻地影響了歐洲文化的發展。
孔子（-551－-479）中國古代偉大的哲學家、思想家，獨創了整套信仰體系，他的學說體現出中國人講究實際的氣質，影響中國人生活和文化兩千多年。
聖保祿（5－67）土耳其基督教使徒，他成功的傳教使基督教由一個猶太教派轉變成一個世界性的宗教。
釋迦牟尼（-563－-483）印度佛教的創始人，覺悟而成佛，以「苦集滅道」四命倡導修行。其小乘教派傳至東南亞一帶，大乘佛派北傳至中國和日本。
科技進步
牛頓（1642－1727）歷史上最偉大最有影響力的科學家。他建立了宏偉的力學體系，奠定科學理論的基礎。 微積分的創始人之一。
蔡倫（？－121）中國造紙術紙的重大改進者（造紙術在更早已經出現）。8世紀傳入阿拉伯，12世紀傳入歐洲。
愛因斯坦（1879－1955）德國，20世紀最偉大的科學家，他的相對論是空時關系的新認識。
古騰堡（1398－1468）德國，發明西方活字印刷（最早的活字印刷出現在中國）
哥倫布（1451－1506）義大利，1492年發現美洲新大陸，這是世界歷史上一個重大的轉折點。
❻ 談談你對世界歷史發展進程的認識 初三
和平與發展時代主題，然而地區沖突與局部戰爭威脅著世界和平。多極化趨勢加強，經濟全球化，需抓住機遇，迎接挑戰，做一個和平崛起的負責任的大國
❼ 談談你對人類歷史的認識600字
人類社會經歷了五千多年的農業文明時代，又經歷了三百多年的工業文明時代。那麼，未來將向什麼新文明時代演進呢?
原始文明是完全接受自然控制的發展系統。人類生活完全依靠大自然賜予，獵狩採集是發展系統的主要活動，也是最重要的生產勞動，經驗累積的成果：石器、弓箭、火是原始文明的重要的發明。原始社會的物質生產活動是直接利用自然物作為人的生活資料，對自然的開發和支配能力極其有限。
農業文明是人類對自然進行探索的發展系統。人對自然進行初步開發(大約距今一萬年前)，由原始文明進入到農業文明，開始出現科技成果：青銅器、鐵器、陶器、文字、造紙、印刷術等。主要的生產活動是農耕和畜牧，人類通過創造適當的條件，使自己所需要的物種得到生長和繁衍，不再依賴自然界提供的現成食物。對自然力的利用已經擴大到若干可再生能源(畜力、水力等)，鐵器農具使人類勞動產品由「賜予接受」變成「主動索取」，經濟活動開始主動轉向生產力發展的領域，開始探索獲取最大勞動成果的途徑和方法。
工業文明是人類對自然進行征服的發展系統。隨著科技和社會生產力空前發展，從農業文明轉向工業文明。人類開始以自然的「征服者」自居，對自然的超限度開發又造成深刻的環境危機。特別是科學探索活動中分析和實驗方法興起，開始對自然進行「審訊」與「拷問」，此時的科技和教育突出對經濟的促進和發展上，資本主義國家大力推行教育和科技，形成空前的經濟生產力。工業文明是人類運用科學技術的武器以控制和改造自然取得空前勝利的時代。蒸汽機、電動機、電腦和原子核反應堆，每一次科技革命都建立了「人化自然」的新豐碑，並以工業武裝農業。工業文明的可持續發展活動主要表現在征服大自然的物質活動，此時，生態、資源、人口等問題也出現了前所未有的危機，成為可持續發展系統的重要功能因子。
生態文明是人類與自然將實現協調發展的社會系統。生態文明是「社會記憶」中第四
階段的文明，是建築在知識、教育和科技高度發達基礎上的文明，強調自然界是人類生存與發
展的基石，明確人類社會必須在生態基礎上與自然界發生相互作用、共同發展，人類的經濟社
會才能持續發展。因而，人類與生存環境的共同進化就是生態文明，生態文明不再是純粹的發
展系統，而是一個和諧發展的社會系統。由於可持續發展系統是一個普遍的復雜復合系統，而
且是進化的開放系統，其進化的基礎是繼承先前文明的一切積極因素，所以生態文明也就涵括
人類以前一切文明成果，其理論與實踐基礎直接建立在工業文明之上，是對工業文明以犧牲環
境為代價獲取經濟效益進行反思的結果，是傳統工業文明發展觀向現代生態文明發展觀的深刻
變革。建設生態文明，要求人類通過積極的科學實踐活動，充分發揮自己的以理性為主的調節
控制能力，預見自身活動所必然帶來的自然影響和社會影響，隨時對自身行為作出控制和調節。
❽ 歷史：怎樣讓學生對世界歷史感興趣
一個能激起學生學習興趣與求知慾望的導入對世界歷史的學習是不是非常重要呢？答案是肯定的。在開始打開世界歷史的時候, 學生對於為什麼學習世界歷史可能還懵懂無知。在這種情況下，如果被動地、直接地進入世界歷史的學習，學生有可能不是很明白世界歷史學習的重要性。在這個時候，如果教師能換種方式，稍微地改變一下策略，把與學生生活密切、而學生又感興趣的世界歷史串起來，提問學生，學生是不是更能明白學習世界歷史的重要性呢？只有讓學生感覺到學習世界歷史的必要性，才能激起學生對世界歷史的學習興趣與求知慾望。 在第一堂世界歷史課上，我是這樣做的。在學生拿出歷史書本後，我順勢導入：我們在七、八年級學習了我們祖國充滿艱辛而又輝煌燦爛的歷史後，接下來我們將要學習的是……（停頓）, 生齊答:《世界歷史》。 「有沒有必要學習世界歷史呢？接下來我們就以我們生活中與世界歷史有關的內容來加以說明。」（1）我們都知道一個星期有七天。那你知不知道：七天一星期的制度起源於哪裡？它是怎麼來的呢？（生茫然：不知道）師：如果我們要知道七天一星期制度的起源和由來，那就需要學習──《世界歷史》。（2）我們現在經常用到的十個數字元號也與世界歷史有關。這十個數字叫什麼？生答：阿拉伯數字。那是不是就說這十個數字是阿拉伯人發明的呢？（生猜測：不是）實際上這十個數字是古代印度居民發明的。但為什麼要把這些數字稱為阿拉伯數字呢？（生茫然：不知道）師順勢點撥：因為阿拉伯人在東西方交流中，把這些數字元號傳到歐洲，因此有阿拉伯數字的說法。（3）我們都知道：世界上的主要人種有……（停頓）生答：白色人種、黃色人種、黑色人種。那你們知不知道：這些不同膚色的人種是在什麼時候出現了差異呢？他們的祖先一樣嗎？他們有沒有高低貴賤之分呢？（生好奇）我們要知道答案，同樣還是要學習──《世界歷史》。（4）現在我們每年都要過一個「五一」勞動節。但你們是否知道：「五一」勞動節的確立也與世界歷史有關。「五一」勞動節成為勞動者的節日是從什麼時候開始？「五一」勞動節為什麼會成為勞動者的節日？（生：不知道）（5）現在世界上有三大主要宗教：佛教、基督教、伊斯蘭教。那麼它們是怎麼產生的？又是如何傳播開的？對歷史有什麼影響？我們要知道這些，仍然需要學習──《世界歷史》。（6）再說中國古代的四大發明。我們都知道中國古代的科技成就在世界上居於領先地位，尤其是中國古代的四大發明，傳到世界各地後，對世界歷史的發展作出了重大貢獻。如果我們學習了世界歷史，那我們是不是就更能明白中國古代文明在世界歷史上的地位？（生自豪地齊答：是）（7）我們都知道美、日是當今世界上最發達的國家，可你們是否知道：美、日的歷史其實還沒有我們中國的歷史悠久。但美、日為什麼卻跑到中國前面去了呢？我們是不是該奮起直追呢？我們要想知道答案，該怎麼辦呢？（生高亢答到：學習《世界歷史》）（8）我們都知道美、日是資本主義國家，而中國是社會主義國家，為什麼美、日走上了資本主義道路，而中國卻走上了社會主義道路呢？（生茫然）我們要知道答案，需不需要學習世界歷史？（生深有感悟地齊答：需要）（9）我們都知道世界上曾發生過兩次世界大戰。那你們知不知道：這些大戰是怎麼發生的？是什麼時候發生的？曾帶給人類怎樣的災難？怎樣才能避免這些大戰的發生呢？我們要知道答案，還是要學習──《世界歷史》。（10）再說與我們生活息息相關而又常見的：電燈、汽車、飛機、輪船、電報、電話、電子計算機等的發明、原子彈爆炸、人造衛星上天……這無不與《世界歷史》有關。（生感興趣）
❾ 急求！！！選擇你認為對世界歷史發展進程起到重要作用的10位人物,為每個人寫一段評論並說明選擇理由
1，喬治·華盛頓由於他扮演了美國獨立戰爭和建國中最重要的角色，故被尊稱為美國國父可以毫不誇張的說，從華盛頓揭竿而起的那一天起，他的一生就是整個國家的縮影。華盛頓始終被學者排名為最偉大的美國總統之一。
理由：1732～1799年，他是美國首任總統，美國獨立戰爭大陸軍總司令。1789年，當選為美國第一任總統，1793年連任，在兩屆任期結束後，他自願放棄權力不再續任，隱退於弗農山莊園。
2林肯領導美國人民維護了國家統一，廢除了奴隸制，為資本主義的發展掃除了障礙，促進了美國向資本主義發展的步伐。一百多年來，林肯受到美國人民的尊敬。由於林肯在美國歷史上所起的進步作用，人們稱贊他為「新時代國家統治者的楷模」。
理由：亞伯拉罕·林肯1809年(己巳年)－1865年），美國政治家，第16任總統（任期：1861年3月4日－1865年4月15日），也是首位共和黨籍總統。在其總統任內，美國爆發了內戰，史稱南北戰爭。林肯擊敗了南方分離勢力，廢除了奴隸制度，維護了國家的統一。但就在內戰結束後不久，林肯不幸遇刺身亡。他是第一位遭到刺殺的美國總統，更是一位出身貧寒的偉大總統。2006年，亞伯拉罕·林肯被美國的權威期刊《大西洋月刊》評為影響美國的100位人物第1名。最新版5美元紙幣正面就是：亞伯拉罕·林肯。
3富蘭克林· 德拉諾·羅斯福，美國31位、第32任總統，美國歷史上唯一蟬聯四屆的總統。
理由：羅斯福在20世紀的經濟大蕭條和第二次世界大戰中扮演了重要的角色，在大蕭條時期推出新政以挽救經濟，二戰爆發後推出租借法案援助盟國，1942年對法西斯國家宣戰，二戰後期，羅斯福在塑造戰後世界秩序發揮了關鍵作用，尤以雅爾塔會議及聯合國的成立中表現明顯。羅斯福政府重新定義了自由主義，並根據他的新政聯盟重組了民主黨。被學者評為是美國最偉大的三位總統之一，同華盛頓和林肯齊名。
4拿破崙·波拿巴，拿破崙·波拿巴（Napoléon Bonaparte，1769-1821年)，法蘭西第一共和國執政、法蘭西第一帝國皇帝，出生在法國科西嘉島，是一位卓越的軍事天才
理由：他多次擊敗保王黨的反撲和反法同盟的入侵，捍衛了法國大革命的成果。他頒布的《民法典》更是成為了後世資本主義國家的立法藍本。他執政期間多次對外擴張，形成了龐大的帝國體系，創造了一系列軍事奇跡。
5卡爾馬克思，全世界無產階級的偉大導師、科學社會主義的創始人。偉大的政治家、哲學家、經濟學家、革命理論家。主要著作有《資本論》、《共產黨宣言》。
理由：他是無產階級的精神領袖，是當代共產主義運動的先驅。支持他理論的人被視為馬克思主義者。馬克思最廣為人知的哲學理論是他對於人類歷史進程中階級斗爭的分析。他認為幾千年以來，人類發展史上最大的矛盾與問題就在於不同階級之間的利益掠奪。依據歷史唯物論，馬克思曾大膽地假設，資本主義終將被共產主義所取代。
6哥倫布義大利航海家、殖民者。生於義大利熱那亞，卒於西班牙巴利亞多利德。一生從事航海活動。
理由：他先後移居葡萄牙和西班牙。相信大地球形說，認為從歐洲西航可達東方的印度。在西班牙國王支持下，先後4次出海遠航（1492～1493，1493～1496，1498～1500，1502～1504）。開辟了橫渡大西洋到美洲的航路。先後到達巴哈馬群島、古巴、海地、多米尼加、特立尼達等島。在帕里亞灣南岸首次登上美洲大陸。考察了中美洲宏都拉斯到達連灣2000多千米的海岸線；認識了巴拿馬地峽；發現和利用了大西洋低緯度吹東風，較高緯度吹西風的風向變化。
7尼古拉·哥白尼是15-16世紀的波蘭天文學家、數學家、教會法博士、牧師。
理由：40歲時，哥白尼提出了日心說，當時羅馬天主教廷錯誤認為他的日心說違反聖經。但哥白尼仍堅信聖經，並認為日心說與聖經沒有矛盾，並經過長年的觀察和計算完成他的偉大著作《天球運行論》。1533年，60歲的哥白尼在羅馬做了一系列的講演，但直到他臨近古稀之年才終於決定將它出版。1543年5月24日去世的那一天才收到出版商寄來的一部他寫的書。哥白尼的「日心說」沉重地打擊了教會的宇宙觀，這是唯物主義和唯心主義斗爭的偉大勝利。哥白尼是歐洲文藝復興時期的一位巨人。他用畢生的精力去研究天文學，為後世留下了寶貴的遺產。
8毛澤東（這個必須有），字潤之（原作詠芝，後改潤芝），筆名子任。湖南湘潭人。詩人，偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。
理由：1949至1976年，毛澤東擔任中華人民共和國最高領導人。他對馬克思列寧主義的發展、軍事理論的貢獻以及對共產黨的理論貢獻被稱為毛澤東思想。因毛澤東擔任過的主要職務幾乎全部稱為主席，所以也被人們尊稱為「毛主席」。毛澤東被視為現代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志也將他評為20世紀最具影響100人之一。
9愛因斯坦美籍德裔猶太人，因為「對理論物理的貢獻，特別是發現了光電效應」而獲得1921年諾貝爾物理學獎。
理由：現代物理學的開創者、奠基人，相對論——「質能關系」的創立者，「決定論量子力學詮釋」的捍衛者（振動的粒子）——不擲骰子的上帝。他創立了代表現代科學的相對論，為核能開發奠定了理論基礎，在現代科學技術和他的深刻影響下與廣泛應用等方面開創了現代科學新紀元，被公認為是自伽利略、牛頓以來最偉大的科學家、物理學家。1999年（己卯年）12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為「世紀偉人」。
10列寧（1870---1924）：原名弗拉基米爾·伊里奇·烏里揚諾夫，列寧是他的筆名。列寧是偉大的無產階級革命家、政治家、思想家、理論家，布爾什維克黨創立者、蘇聯締造者，任蘇聯人民委員會主席。
理由：他繼承和發展了馬克思主義，形成了列寧主義理論。被全世界共產主義者廣泛認同為「全世界無產階級和勞動人民的偉大革命導師和領袖」。
這個是本人選的比較重要的近現代的人物，其實還有很多，歷史並不是光是這幾個人締造的，我認為是時勢造英雄，地球離了誰也得轉。求採納。