世界歷史速成

⑴ 我想當歷史學家，能告訴我現在要做什麼

想當歷史學家，首先要明白自己要當什麼歷史學家，那種歷史學家。
首先，歷史分世界史和各國歷史，由於是自己國家，我們又分為中國和外國史。其次，歷史分古代史和近代史，這個大家都明白。
我的建議，歷史太多太雜，自己國家的事情還沒弄明白，就別去給別的國家搗亂了。且如果想研究外國史，需要很好的外語能力，畢竟要看直接的史料，才能得出最正確的觀點。而史學在中國，現在並不是十分吃香，外國史，尤其是外國古代史更不吃香。而外國的近現代史，基本也很少本提及，除了徐滔和馬俊講的兩次世界大戰，但他們是軍史專家，講的基本是以軍事方面為主。
如果研究中國史，我還是建議你學古代史。因為近現代史涉及到一些政治問題，有些話不能說，有些話不敢說。且很多東西你未必能拿得到一手資料。如果你想搞這個，先幫我弄本《戡亂戰史》的未刪節版，我就相信你是有能力弄到一手資料的。
研究古代史，你可以像紀連海老師、易中天老師或者王立群老師那樣，只研究專項歷史。或者像當年明月那樣，講述歷史，而不是去解讀歷史。或者像袁騰飛那樣，侮辱歷史，嘩眾取寵。也都是速成的辦法。但是，如果你真喜歡歷史，就應該像我一樣，踏踏實實的讀一讀24史（26史），至少要讀一讀白話24史，這才是正途。在這個過程中，如果你的時間比較充裕，還可以看其他史學資料來印證24史。其實24史里，很多重復，可以只看史記、漢書、後漢書、三國志、晉書、北史（包括隋）、南史、舊唐書、舊五代史、宋史（我正在猶豫看不看遼史和金史）、元史、明史、清史稿這幾本即可。而「志」是可以不看的，如果你准備專門研究中國古代經濟、天文歷法，可以好好看看。前三代是最費勁的，我還看了《尚書》、《國語》、《左傳》等書，雖然不是完全理解。剩下的就好辦多了。比如看《三國志》，你想找什麼江表傳、典略也找不到，老老實實看就得了。
我不知道你多大了，我最後悔的是，沒有早點開始看24史（也可以叫25史，26史），如果你還年輕，你真的相當歷史學家，早點下手是最好的。
在歷史方面，如果你有什麼不太懂的地方，咱們可以共同的研究研究。不過我現在不太行了，觀點已經並非很多人能接受的了的了。

⑵ 世界近代戰爭史

近代時期戰爭綜述

中國近代(1840年至1919年)，是中國人民武力抗擊帝國主義侵略和反對封建壓迫的重要歷史時期。這個時期，中國由獨立的封建國家逐步淪為半殖民地半封建國家。反侵略戰爭，主要有兩次鴉片戰爭、中法戰爭、中日甲午戰爭和八國聯軍侵華戰爭；此外還有新疆、台灣、東北、西藏等地軍民抗擊列強入侵的戰爭。反壓迫戰爭，主要有太平天國戰爭、捻軍、天地會起義戰爭等農民革命戰爭和資產階級領導的辛亥革命戰爭等。戰爭面貌發生劇烈變化：由裝備冷兵器及有煙火葯兵器、單一營制的封建軍隊，發展為裝備無煙火葯兵器、諸兵種合同編組的近代西方式軍隊；由相當保守的舊式作戰方式，發展為較先進的新式作戰方式；並帶動了軍事工業的興起，對中國戰爭理論及科學技術的發展，產生了一定的積極作用。

當中國封建制度走向沒落、清王朝由盛轉衰之際，西方資本主義列強正處於實行炮艦政策、向世界各地侵略擴張的時期。1840年，英國首先發動了侵華的第一次鴉片戰爭(參見鴉片戰爭)，由於清王朝在戰略部署上重內輕外，加以長期閉關鎖國造成的驕妄無知和盲目輕敵，以致對外敵入侵毫無抗禦准備，是戰是和遲疑不決。英軍集中兵力先轉攻沿海各地，繼而侵入長江，兵鋒直抵江寧(今南京)。廣大愛國軍民雖然進行丁英勇的戰斗，但最終仍然戰敗。1842年清廷被迫簽訂了中國第一個不平等條約——《中英南京條約》。

鴉片戰爭後，清王朝進一步加緊了對人民的搜刮和壓迫，階級矛盾和民族矛盾日益激化，終於爆發了洪秀全等領導的太平天國運動(1851年至1864年)。清軍採取「聚集精兵全力攻剿」，各地團練「分段兜剿」和「解散脅從」分化瓦解同時並用的戰略方針，圍攻太平軍。太平軍則採取「略城堡，舍要害，專意金陵」的戰略方針，打破清軍圍剿，揮師北上，攻佔武昌(參見武漢之戰)後，繼而乘虛東向，水陸並進，1853年佔領江寧(參見江寧之戰)，定為都城，改稱天京，爾後即進行北伐(參見太平軍北伐)、西征(參見太平軍西征)，但對近在咫尺、威脅最大的江北、江南清軍大營，卻未採取任何積極行動。直到清軍殲滅了北伐軍和上海小刀會起義部隊(參見上海小刀會起義)、轉移兵力向天京進逼時，方從西征軍中調兵回援，擊潰了兩大營清軍，解除了肘腋之患(參見一破江北江南大營)。但此時發生了「天京事變」，領導集團分裂，形勢急劇惡化，此後，太平軍失去了戰略主動權，由戰略進攻逐漸轉為戰略防禦。

為了進一步擴大對中國的侵略，英法聯軍於1856年發動了第二次鴉片戰爭。前期主要向以廣州為中心的沿海進攻，後期則向北方的大沽，天津及北京地區進攻。英法的戰略目的是迫使清廷屈服，所以採取武力威懾與外交訛詐相結合的方針；而清廷在「攘外必先安內」的思想支配下，將主要兵力用於對太平軍作戰，對英法聯軍採取「息兵為要」、以和為主的方針。抗擊英法聯軍的清軍雖然在數量上居優勢，但軍隊素質與戰爭准備遠遜於敵。戰爭歷時4年，清廷戰敗，先後簽訂了《中法天津條約》、《中英天津條約》、《中法北京條約》、《中英北京條約》；俄國也趁火打劫，乘勢迫使清廷簽訂中俄《中俄天津條約》和《中俄北京條約》，將烏蘇里江以東約40萬平方公里的中國土地強行奪去。

英法聯軍進攻沿海清軍期間，清軍正集中兵力進攻太平軍。至1858年，清軍攻佔鎮江、揚州，重建江南、江北兩大營，包圍天京；西線湘軍也攻佔了九江，太平軍在湖北、江西統治的州縣，大部為清軍佔領，形勢嚴峻。洪秀全為挽回頹勢，任用李秀成、陳玉成等青年將領，在浦口、三河兩戰役中取得勝利(參見三河鎮之戰)，穩定了局勢。為打破天京之圍，李秀成以「圍魏救趙」戰術擊殲江南大營清軍(參見二破江南大營)，並乘勝開辟蘇南地區。當清軍在東線連連失敗之際，曾國藩所率湘軍在西線包圍了重要戰略基地安慶(參見安慶之戰)，控制了長江。清廷鑒於綠營腐敗無能，將鎮壓太平軍的任務，完全委之於曾國藩。因太平軍主要統帥戰略思想有分岐，原定會師武漢、解安慶之圍的計劃失敗。而此時清廷卻與英法等侵略軍聯合進攻太平軍。至1862年，安慶、廬州相繼被清軍攻佔，並乘勢包圍了天京。江浙地區的太平軍，在淮軍及中英、中法混合組建的「常勝軍」、「常捷軍」協同進攻下，至1863年，紹興、杭州、蘇州等亦為清軍攻佔。1864年，清軍攻佔天京(參見天京之戰)，太平天國農民戰爭失敗。

太平軍失敗後，活動於長江以北、早與太平軍有密切聯系的捻軍，與太平軍余部匯合，在賴文光、張宗禹領導下繼續進行反清戰爭(參見捻軍起義)。為改變以往分散行動、互不統屬的局面，兩軍進行了合並和改編，成為有統一領導的新捻軍，並決定「易步為騎」，實施流動作戰。曾在魯山之戰、高樓寨之戰中大敗清軍，殲滅科爾沁親王僧格林沁部。清廷遂命曾國藩率湘、淮軍進攻捻軍。曾國藩接受僧格林沁窮追中伏的失敗教訓，採取「以靜制動」、「聚兵防河」的戰略方針，但毫無成效。清廷又以李鴻章為欽差大臣，專辦剿捻軍務。李採取「扼地兜剿」方略，企圖堵剿結合殲滅捻軍。捻軍為打破圍剿，分為東西兩部，以便相互支援。但力量分散，又無根據地，得不到補給及休整，1868年賴文光率領的東捻軍在揚州；張宗禹率領的西捻軍在山東茌平分別被殲滅。

太平軍、捻軍與清軍作戰期間，東南、西南、西北各地，先後爆發了各族人民的反清武裝斗爭。其中規模較大、時間較長的，有：陳開、張秀眉、杜文秀、李永和等領導的起義及陝甘回民起義軍等(參見雲南回民起義、黔西南回民起義、李永和、藍朝鼎起義、陝西回民起義、甘肅回民起義)。由於民族、宗教等各方面的原因及作戰指導失當，先後被清軍消滅。

1865年，中亞浩汗國(今烏茲別克境內)軍官阿古柏率軍侵入新疆，在英國支持下，強佔中國大片領土，建立所謂哲德沙爾汗國。沙皇俄國亦乘機入侵，攻佔伊犁地區。清廷決定武力收復新疆時，日本於1874年侵入台灣，從而引起了「塞防」與「海防」之爭。李鴻章等認為國防經費不足，主張全力加強海防，反對用兵新疆；左宗棠等則認為決不能自去藩籬，主張「東則海防，西則塞防，二者並重」，要求首先收復新疆。清廷接受了左宗棠的意見，任其為欽差大臣，督辦新疆軍務。左宗棠採取「緩進速戰」、「先北後南」的戰略方針，「廣儲糧草，杜其竄路，然後相機大舉，聚而殲之」的作戰步驟，於1876年至1878年，進行了收復新疆的戰爭。並乘勢加強與沙俄的外交談判，1881年收復伊犁地區。

1883年，侵入越南的法國軍隊，向駐屯越南北部的清軍進攻，挑起了中法戰爭。清廷避戰求和，同意撤回全部駐越清軍。為迫使清廷屈服，獲取更大的侵華利益，次年法軍又突襲福建馬尾清海軍基地(參見馬尾海戰)，隨後進攻台灣，封鎖中國沿海。清廷下令宣戰，在作戰指導上，確立東南沿海取守勢防禦，北圻陸路反攻的戰略方針。清軍先後挫敗進攻台灣、鎮海的法軍後，1885年又於鎮南關重創法軍(參見鎮南關之戰)，並乘勝克復諒山，扭轉了戰局。但清廷未能利用此有利條件發展大好形勢，反而「乘勝而收」，與法國簽訂《停戰協定》。

1894年7月，日本發動了蓄謀已久的侵華戰爭。這年為中國農歷「甲午」年，史稱中日甲午戰爭。這年初，朝鮮發生內亂。應朝鮮王朝的請求，清軍入朝協助作戰。日軍向正在運送中的清海、陸軍發動突襲，挑起戰端。日本以海軍奪取黃海、渤海制海權，陸軍在中國直隸(今河北)平原與清軍主力決戰的戰略方針，企圖迅速打敗清軍，壓迫清廷屈服。清廷實行海守陸攻的作戰方針。清陸軍主要將領指揮無能，畏敵怯戰，很快兵敗平壤(參見平壤之戰)，退至鴨綠江以北中國境內。日海軍隨即在黃海向清海軍發動進攻，經激戰，清海軍損失慘重(參見黃海海戰)，後龜縮於威海港內不出。隨後，日陸軍攻遼東，先後佔領安東、海城、大連、旅順等地。1895年2月，日軍水陸協同攻佔威海衛城(參見威海之戰)，激戰半月，北洋艦隊全軍覆沒。清廷派李鴻章簽訂了不平等的《中日馬關條約》，並割台灣於日本。戰爭中，包括台灣在內中國廣大愛國軍民奮勇斗爭，前仆後繼，表現了中華民族高度的愛國主義精神和高尚的民族氣節。

甲午戰後，中國人民與帝國主義的矛盾更趨激化。1899年爆發了義和團反帝愛國運動。列強以保護其在華利益為借口，由英、俄、日、美、德、法、意、奧八國組成聯軍入侵中國(參見八國聯軍侵華戰爭)。清軍一度與義和團在天津、北京等地聯合抗擊侵略軍。北京陷落後，慈禧太後及光緒皇帝逃往西安，八國聯軍佔領了張家口、娘子關等要地，沙俄更乘機派軍十餘萬分路侵入東北，強佔了哈爾濱、吉林、奉天(今沈陽)等地。清廷於1901年簽訂了又一個喪權辱國的《辛丑條約》。1904年，英國趁日、俄兩國爭奪中國東北地區之際，再次武裝入侵西藏，迫使清廷與之簽訂條約，攫取了更多政治、經濟特權。

帝國主義列強的瘋狂侵略，使中國亡國危機更為嚴重。以孫中山為代表的資產階級革命派，認識到清朝統治是中國強國禦侮的最大障礙，決心以武裝革命推翻清王朝。為此，在國外積極培訓骨幹，在國內多方運動會黨和新軍，連年發動武裝起義。幾經挫折，堅持不懈。終於在1911年武昌起義後推翻清王朝，建立中華民國，史稱辛亥革命。但是不久，民主革命的成果被封建軍閥袁世凱所篡奪。為反對袁世凱的獨裁統治和恢復民主共和制度，革命派相繼發動了討袁戰爭(1913年)、護國戰爭(1915年至1916年)和護法戰爭(191-7年至1918年)。這些戰爭雖取得一些成果，但最終未能消滅北洋軍閥。中國又陷入長期的軍閥混戰之中。

中國近代戰爭的發展過程，是同中國近代工業興起和戰爭理論、戰爭方式及之軍隊、兵器的逐漸演變緊密相聯的。鴉片戰爭開始至護法戰爭結束，共發生較大的作戰180多次。由於清王朝閉關鎖國和政治腐朽的影響，清軍在作戰中，尤其是同工業強盛、裝備精良、軍事思想先進的西方帝國主義侵略軍的作戰中，一敗再敗；即是由於愛國官兵的奮勇殺敵而取得局部勝利，但在戰爭全局上仍呈敗局。人林則徐、魏源等少數地主階級的有識之士，認真總結戰爭失敗的經驗，提出以「師夷之長技以制夷」為核心的軍事變革思想。太平天國時期作為國家經制之兵的八旗、綠營已腐敗無用。曾國藩等鴉片戰爭後，「仿前明戚繼光、近人傅鼐成法」而編練的湘勇、淮勇等非經制兵，逐漸成為清王朝的主要軍事力量。湘軍、淮軍與綠營的主要區別有三：一是改世兵制為募兵制，募選朴實勤勞的青年農民，拒收浮滑取巧的城市遊民，並在一定時期後，遣散一部人員，重新招募，以保證兵員素質及部隊戰鬥力。二是改營制不齊、分區定防的地方軍體制為營制統、集中駐屯的野戰軍體制。營為基本戰術單位，戰斗人員500人(前後編制不一)，營下有哨、隊兩級編制，隊配備單兵器，哨由不同兵器的各隊組成；每營另配屬具有輜重兵及工程兵性質的長夫180人。營以上有統領，統若干營，為戰役單位；若干統領總屬於統帥，統帥所屬為戰略單位。三是改兵權分割之制為軍權集中之制，統兵將領擁有相對獨立的領導權、指揮權以及財務權。此外，還重視軍事訓練和思想教育，軍隊戰鬥力有所提高。此後，湘、淮軍留駐各地的部隊，成為國家常備軍，簡稱防軍；並將一部八旗及大部綠營的適戰人員，按湘、淮軍的制度改編，集中訓練駐屯，稱練軍；八旗及綠營殘存部隊，作為國家經制兵，已名存實亡。為加強海防和以先進兵器裝備部隊，除由國外購買軍艦及各種新式槍炮外，中國的近代軍事工業也開始建立。1861年至1911年，先後建立軍工企業40多個，共生產槍支約25萬支、火炮4000門、艦船60餘艘，成為清軍武器裝備的重要來源。甲午戰爭前，防軍、練軍不少已裝備了新式後膛槍炮，各重要海口改建一批新式炮台，並增加一批新式海岸炮。還建立廣東、福建、南洋及北洋4支水師。北洋水師是近代世界上有相當規模的海軍部隊。

清王朝的建軍指導思想是「中體西用」，雖然武器裝備有了改進，但軍事制度並未改變。甲午戰爭的失敗，暴露了先進裝備與落後軍制的矛盾，使清廷認識到防軍、練軍在編制、訓練、戰術及官兵素質上的嚴重缺陷，遂對全國軍事組織、指揮系統和訓練教育等進行全面西化。成立督辦軍務處領導改革、編練新軍。規定各省建立「常備、續備、巡警等軍」。常備軍有鎮、協、標、營、隊、排、棚7級，步、炮、馬、工四兵種。後又增建輜重兵，發展為每鎮官兵12512人、由步、騎、炮、工、輜合同編組的新式陸軍。並逐漸實現了中央軍事領導機構的統一，先後建立了陸軍部、海軍部和軍諮府(近似參謀部)。為培養軍事人才，先後創辦了船政學堂、水師學堂、武備學堂、陸軍速成學堂、講武堂及各種專業學堂等70多所軍事學校，聘請外國軍事教官指導軍事訓練，講授西方軍事學術，並派留學生出國學習軍事科學，翻譯了英、德、日等國各種軍事書籍，介紹西方的軍事理論和軍事技術。

八旗、綠營的作戰方式及戰術運用守舊落後。以曾國藩為代表的一批清代儒將建立的湘軍，在戰術上進行了一次傳統的復歸：從建軍、治軍到用兵作戰，基本上效法明將戚繼光。雖為復舊，但對墨守陋規的八旗、綠營，則是一次進步的革新。由於湘軍裝備的火葯槍炮射速慢、殺傷力小，不能脫離冷兵器而獨立戰斗，所以無法改變密集的戰斗隊形，也無法脫離傳統的作戰方式。淮軍已更新裝備為無煙火葯後膛槍炮，射速快，火力強度大為提高，並汲取了西方的一些訓練方法，所以在沿用湘軍作戰方式的同時，有了新的發展。營的基本戰斗隊形，通常部署為三個梯隊；一梯隊開始採用散兵隊形，散兵間隔3步；二梯隊為密集橫隊，位於敵軍輕火器有效射程之外；三梯隊為預備隊，控置於敵軍炮兵射程之外。淮軍的作戰指導思想，已開始脫離了僅依靠肉搏決定戰斗勝負的傳統戰法，強調以火力殺傷敵人、爭取勝利。其基本戰術是步炮協同作戰。進攻時，以炮兵實施火力急襲殺傷、壓制敵人，步兵在炮火支援下邊射擊邊前進，俟敵軍陣線動搖時再發起沖鋒。防禦時，炮兵主要用以協助步兵攔擊敵攻擊部隊。通過橋梁、隘路，有時以三梯隊交互掩護前進。中法戰爭時，還出現了以被覆頂蓋的戰斗掩體為主體，由明槽暗道予以聯結、具有塹壕體系性質的防禦工事——「地營」，出現了在敵火下實施進迫作業以接敵的「滾草龍法」等。這與傳統作戰方式已有明顯的區別。

新軍時期，隨著軍事制度、訓練方法的西化和官兵素質的提高，作戰方式發生了質的變化：進攻時；先進行騎兵偵察，再進行火力偵察，繼之以火力急襲，摧毀工事，殺傷敵人及制壓敵軍炮火，爾後用工兵破壞障礙、開辟通路，最後以步兵發起沖鋒。步兵行動則是先以疏開隊形接敵，散開隊形戰斗，當接近沖鋒距離時，梯次躍進。防禦時，步兵以隨身攜帶的鍬鎬挖掘掩體、交通壕，構成有一定縱深的數道塹壕，陣地前布置地雷、鐵絲網等障礙場，步兵依託工事戰斗，炮兵進行攔阻射擊，預備隊用以反沖鋒，爾後相機轉為反攻。這時，雖然還存在著盲目照搬西方軍制及戰術等缺點，但就總體而言，清廷軍隊的近代化建設已初見成效。

外國戰爭列表
近代時期
A 阿布基爾海戰 阿達河戰役 阿富汗抗英戰爭 阿夫利亞爾－阿拉賈戰役 阿索斯海戰
阿亞庫巧戰役 奧斯特里茨戰役 奧土戰爭
B 巴爾干戰爭 巴黎公社起義 巴黎戰役 包岑戰役 北美獨立戰爭 波爾塔瓦戰役
博羅迪諾戰役
C
D 大耶格爾斯多夫戰役 德累斯頓戰役 德意志解放戰爭 對馬海戰 多米尼加海戰
E 俄國十七世紀初的農民戰爭 俄國1812年衛國戰爭 俄瑞北方戰爭 俄土戰爭
F 法西戰爭 法越戰爭 奉天戰役
G 戈格蘭海戰 葛底斯堡戰役
H 漢科角海戰 漢普頓海戰 滑鐵盧戰役 霍恩林登戰役
J
K 卡古爾河戰役 卡利亞克里亞角海戰 克拉斯內戰役 克拉翁訥戰役 克里木戰爭 刻赤海戰
庫訥斯多夫戰役
L 拉丁美洲獨立戰爭 拉辛農民起義 萊比錫戰役 勒姆尼克河戰役 利薩海戰 列斯納亞戰役
羅克魯瓦戰役 羅斯巴赫戰役 旅順戰役 洛斯托夫特海戰
M 馬爾普拉凱戰役 馬倫哥戰役 美國南北戰爭 美墨戰爭 美西戰爭
N 拿破崙對埃及的遠征 拿破崙對義大利的遠征 拿破崙戰爭 納爾瓦戰役 納瓦里諾海戰
諾維戰役
O
P 普奧戰爭 普法戰爭 普加喬夫起義 普魯士—埃勞戰役
Q 七年戰爭 切什梅海戰
R 熱馬普戰役 日俄戰爭
S 沙姆霍爾戰役 薩爾吉爾河戰役 薩拉托加戰役 塞瓦斯托波爾戰役 色當戰役
聖普里瓦—格拉韋洛特戰役 斯洛博齊亞戰役 蘇沃洛夫對瑞士的遠征
蘇沃洛夫對義大利的遠征
T 特拉法加海戰 特雷比亞河戰役 特塞爾海戰
W 瓦爾密戰役 瓦格拉姆戰役 維堡海戰 維堡戰役 維也納戰役 烏爾姆戰役
烏沙科夫對地中海遠征
X 西摩戰爭 錫諾普海戰
Y 耶拿—奧厄斯泰特戰役 伊茲梅爾戰役 因克爾曼戰役 印度民族起義 英布戰爭 英國內戰
英荷戰爭 英邁戰爭 英美戰爭 英緬戰爭 英西戰爭

⑶ 世界歷史上急於求成的例子 急！！！

世界歷史上急於求成的例子有：

1、揠苗助長。

古時候有個人，希望自己田裡的禾苗長的快點，天天到田邊去看。可是，一天、兩天、三天，禾苗好像一點也沒有長高。他就在田邊焦急的轉來轉去，自言自語的說：「我得想個辦法幫他們長。「

一天，他終於想到了辦法，就急忙跑到田裡，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡。當他回到家裡時，一邊喘氣一邊對兒子說：「可把我累壞了，力氣沒白費，禾苗都長了一大截。」 他的兒子不明白是怎麼回事，跑到田裡一看，發現禾苗都枯死了。

2、殺雞取卵。

從前有個人，家裡養了只老母雞，這只雞特別能下蛋，可有一段時間這只雞老是不下蛋，而且還病歪歪的。那個人想，這雞不下蛋留著也沒什麼用了，就殺了這只雞，破開雞肚子後發現這只雞生病的原因原來是生了膽結石，大大小小的膽結石就像雞蛋一樣。

殺雞的時候正巧鄰家的快嘴婆祥林嫂過來串門。看到後就四處亂說，說這人殺雞取卵，鼠目寸光，把好好的一隻能下蛋的老母雞給殺了。

(3)世界歷史速成擴展閱讀：

世界歷史上急於求成的反例-磨刀不誤砍柴工：

阿德、阿財兩個樵夫一起上山砍柴。

上山砍柴一定要早睡早起，才可以在天亮時抵達砍柴地點。阿德想，「多砍一捆就多一份收入，我明天可要起得更早，在天亮之前抵達。」阿財則在回家以後抓緊時間磨刀，並且准備第二天把磨刀石帶上山。

阿德百思不得其解，他想不通為什麼自己那麼努力，卻沒有阿財砍的多。阿德一邊努力砍樹，一邊觀察阿財工作的情況，他看不出阿財有什麼秘訣，但他砍的就是快。終於，阿德再也忍不住問道：「我一直很努力地工作，連休息的時間也沒有。為什麼你砍的比我還多又快呢？」

阿財看著他笑道：「砍柴除了技術和力氣，更重要的是我們手裡的斧頭。我經常磨刀，刀鋒鋒利，所砍的柴當然比較多 ; 而你從來都不磨刀，雖然費的力氣可能比我還多，但是斧頭卻越來越鈍，砍的柴當然就少啊。」

⑷ 有沒有古代史的歷史紀錄片

1、《大明宮》 六集全

推薦理由：

高度還原了大明宮全貌，製作精美

從使臣的視角講述了一段過氣皇帝李淵的失意，這是從前其他關於大明宮紀錄片中從未見過的

真實的大唐氣象

重推人群：西安小姬佬 及 全部在編人

2、《楚國八百年》 八集全
推薦理由：

熊人誓不為奴

楚國和楚人的文化透露著返祖和倔強

在一次次與中原的抗爭中悲切卻熱血

重推人群：湖北小姬佬 及全部在編人員

3、《我從漢朝來》 六集全

推薦理由：

紀錄片中多次出現畫像磚，比壁畫有藝術韻味

漢代文化風華意氣、底蘊厚重

質朴不做作，好評

重推人群：理工類小姬佬

4、《一代帝師八思巴》 五集全

推薦理由：

不走人文路線的宗教題材紀錄片

八思巴可能對很多人來說比較陌生，但在歷史上存在感十足

盪氣回腸的蒙古族人千年文字變遷

重推人群：對宗教感興趣的小姬佬 及

5、《敦煌》 六集全

推薦理由：

誰能想到燦爛的敦煌文明始終圍繞著強盜和騙子

有何勇、張楚、許巍老牌音樂人的加持

從小人物的角度剝開歷史真相

敘事太長是缺點

重推人群：與藝術類相關的小

6、《玄奘之路》 六集全

推薦理由：

歷史意味多於宗教意識

多次引用大唐西域記中關於碎葉城和突厥記載

玄奘因半人半佛而真實

推薦人群：有佛教信仰或者樂於閱讀史料的小姬佬
六六認為，以上六部紀錄片，篇幅不長，製作精良，突出人物和故事性，有自己完整的理念和結構，連貫性和藝術性較好，可以有穿越體驗。

其他有關中國古代史的長篇多集紀錄片，如《中國通史》、《我在故宮修文物》、《如果國寶會說話》等，大家有興趣慢慢看就好，適於一般配飯食用。

⑸ 如何最快時間里把中國通史和世界通史學好

帶上地圖，對著央視的世界歷史100級的經典視頻，或者斯的《全球通史》書籍。這些是專基本。
但是要看屬過後能貫通、記住就要靠一些幫助理解記憶的方法。
1理解、記憶——用其他學科知識在幫助你。例如，我是學建築的，古希臘的關鍵詞是民主、羅馬則是帝國。他們的建築特點也因此而不同。反過來，因為那些建築形象，幫我記住歷史。你一定可以找到自己的學科和興趣點。
2貫通——每個時代、每個地區都是有關聯的，可以用同樣的方法，比如電影、小說、一切一切的東西融到時代中。養成習慣是關鍵。例如，米蘭昆德拉的很多小說中描寫了他的祖國捷克。那寫場景的描寫就能幫你記憶、貫通當時的歷史時代。
總結：融入一切你知道的事情當中。

⑹ 請問學習歷史有哪些正確的學習方法急。。。。。。。（我是用來演講的，請詳細回答）

學習方法
（一）抓好預習環節
預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的准備過程。有些學生由於沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什麼就聽什麼，老師叫干什麼就干什麼，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。
1.預習的好處
（1）能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的「拌腳石」。這樣，就會順利理解新知識。
（2）有利於聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪裡應該重點記筆記，做到心中有數。
（3）預習有利於弄清重點、難點所在，便於帶著問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果高。
（4）預習可以提高記筆記水平。由於課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。
2.預習要注意的幾個問題
（1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鑽深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅「攔路虎。」
（2）若以前沒有預習的習慣，現在想改變方法，先預習後上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗後，並在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。
（3）預習應在當天作業做完之後再進行。時間多，就多預習幾門，鑽得深一點；反之，就少預習幾門，鑽得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。
（4）學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課後還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須作好在短期內要多吃點苦的思想准備。在完成每天的學習任務後，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課後整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。
3.預習的要求
（1）要注重講究實效，不搞形式。要根據學習計劃安排時間，不能顧此失彼。預習一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象會較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。應重點選擇那些自己學起來吃力，又輪到講授新課的科目進行預習，其他科目只需一般性的預習。某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講授的課程，以減輕每天預習的負擔。
（2）預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務是：①復習、鞏固和補習有關已學的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，並把理解不透的記下來。②初步弄清新課中的基本內容是什麼？這些知識內容在原有的基礎上向前發展了什麼？並找出書中的重點、難點和自己費解的地方。③預習時要看、思、做結合進行。看：一般是把新課通讀一遍，然後用筆勾劃出書上的重要內容。需要查的就去查一查；需要想的就應該認真想一想；需要記的就應該記下來。思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，需要動手做的准備工作以及對課本後的練習題要進行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會做，不會答可以再預習，也可以記下來。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。預習以後，還要合上書本，小結一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。
（二）注重聽課環節
學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的乾脆不記，只顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。
那麼，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。具體要求：
1.要充分認識老師在上課時的重要作用。因為教師在課堂教學中起著主導的作用。他在課堂中的分析講解遠比課後輔導要詳細得多，這也是學生自已看書無法比較的。課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學生都應該虛心向老師學習。在老師的啟發誘導下上好每一節課。
2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課後再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的「分心」，是學習的大敵。
3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試作判斷、試下結論。看看自己想的與老師講的是否一致。找出對與不對的原因。
4.要力求當堂理解。理解是掌握事物本質、內部聯系及規律的思考過程。那麼，怎樣才能做到當堂理解呢？在課堂上，你想的應與老師講的統一，你思考的問題應與老師講的問題統一。在教師的啟發下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應繼續聽老師的講解。課後再去請教老師。
5.要跟著老師的思路跑。聽課是為了增長知識和發展智力。因此，不能把知識聽懂了就算課聽好了等同起來。高水平的聽課應該不僅注意老師傳授的具體知識，更應該注意老師講課的思路。追著老師的思路跑，目的在於把老師講課過程中運用的各種思維方式，思維過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的學生不注意老師的講課思路，而偏重於記憶老師的推導，總結出來的公式或結論，認為這是聽課的主要目的。其實，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能用於解決實際問題，更談不上發展智力。
6.要抓住一節課的知識內容和學科特點的關鍵。知識內容的關鍵一般指基本概念、基本原理、基本關系式以及公式、定義。當老師講解這些關鍵知識時，你一定要特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學科特點的關鍵學習，也會影響你的學習效果。實際上，各門學科的內容體系、發展思路、訓練要求以及教的方法各有特點。學習中非抓住這些特點不可。如物理、化學、生物課要特別注意觀察和實驗，在獲得感性知識的基礎上，通過思考來掌握科學概念和規律。數學要通過大量演算，證明等練習獲得數學知識，培養出數學思維能力。語文和外語在聽課時，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點，並且通過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力。以便更好地理解和掌握語言和文字。
（三）緊抓復習環節
復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，並根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好准備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現剛記住的材料，一小時後只能保持44%；一天後能記住33%；兩天後留下的只有28%；六天後為25%。所有的人，學習的知識都會發生先快後慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到「每天有復習，每周有小結，每章有總結」，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，並不是腦子笨，而是不善於復習，或復習功夫不深。
1.復習的要求
（1）課後應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然後翻開筆記，查找漏缺。
（2）看教材時，應邊看邊思，深思重點、難點。分析疑點、深化理解。
（3）看閱必要的參考書，充實課堂所學的內容。
（4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，並按規律去加強記憶。
（5）加強練習。練習一般應在復習後進行，也可邊復習邊練習。在復習過程中，加強練習，能提高復習效果。
（1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清，決不能拖拉。做到不欠「帳」。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。要明白「修復總比重建倒塌了的房子省事得多」。
（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎麼形成與推導出來的？能應用到哪些方面？它們需要什麼條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯系？通過追根溯源、牢固掌握知識。
（3）要反復復習。學完一課復習一次，學完一章（或一個單元），復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。
（4）復習要有自己的思路。通過一課、一節、一章的復習，把自己的想法，思路寫成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前後知識貫穿起來，形成一個完整的知識網。
（5）復習中遇到問題，不要急於看書或問人，要先想後看（問）。這對於集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。每次復習時，要先把上次的內容回憶一下。這樣做不僅保持了學習的連貫性，而且對記憶有很好的效果。
（6）復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。
（四）獨立完成作業環節
獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課後也不問，作業抄襲後向老師交差完事。其實，做好作業有以下意義：
1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。
2.通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。總之，有利於把書本上的知識轉化成自己的知識。
3.可以培養思維能力。因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。
4.做完作業後，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。復習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。
做作業的基本要求和方法：
1.審題。審題是做作業十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬於哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什麼？從題目提供的信息中還能挖掘出什麼條件？它的要求是什麼？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、准確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結論是什麼。在審題過程中，還要注意哪些地方沒有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。
2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是「由因導果」，可以表述為：「已知→可知→可知……」，最後到達結論。第二種是「執果索因」，即結論←需知←需知←……」。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結論之間的道路就打通了。第三種是對於一些比較復雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結果，另一方面根據題目的要求分析出一些需知的中間結果。需知與已知一旦統一，則可得到解題的途徑。
在尋找解題途徑中，要廣泛聯想與這些條件和結論有關的概念、公式、法則和方法等。聯想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯想起有關的舊知識，即與此題相應的規律原理、原則、公式就會浮現在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。
有時因為題目較復雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經過加工，思路明了，解題捷徑就會出現在眼前。
3.正確解題，經過①②兩個步驟，已經尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規范化，格式明了，表達准確。要做到這點，必須要有扎實的基礎。除此以外，在解題中，重要的知識點應寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。
4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養學生獨立思考能力的重要一環。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結果是否一樣。③代入法。將計算結果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。
（五）認真記好課堂筆記
記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便於復習時補缺。
筆記的主要內容有：
1.記講課提綱，解題思路，難於理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會。
2.老師解決問題時提出的觀點、論據與推導論證過程。精、巧、新的解題方法。
3.課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯系或結合點。容易發生錯誤和混淆的概念。
4.記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課後補記或對照課本復習。
5.預習時發現的問題、體會，自己掌握不好的舊知識。
6.摘錄參考書上對課本內容有針對性幫助的材料。
記筆記的好處有：
1.思想不易開小差，因上課時要邊聽邊記邊思考。能保持注意力集中、持久，加強對知識的接受與理解。
2.記筆記要手、眼、耳、腦並用，使感覺器官和思維得到綜合訓練，提高學習能力.

⑺ 初中歷史速成

找一些總結性的資料來背把

初中歷史總復習資料 中國近代史綜合復習(一)侵略與反抗一,鴉片戰爭(1840.6——1842.8) 1, 英國發動鴉片戰爭的根本原因: 變中國為英國的原料產地和商品銷售市場. 2,林則徐禁煙原因:鴉片的輸入,給中華民族帶來深重的災難: (1)鴉片走 私,白銀大量外流,加劇中國的貧弱; (2)鴉片摧殘吸食者體質. 措施:派人暗記密查,緝拿煙販;強迫外商交出鴉片;虎門海灘,當眾銷毀鴉 片. 3,虎門銷煙及意義:1839.6.3,林則徐下令將繳獲的全部鴉片,在虎門海灘當 眾銷毀. 虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利, 顯示了中華民族反對外來侵略 的堅強意志.領導這場斗爭的林則徐,是當之無愧的民族英雄. 4,鴉片戰爭的史實:1840 年 6 月,英國艦隊開到廣東海面進行挑釁,鴉片戰 爭爆發.1841 年初,英軍佔領香港島. 5, 《南京條約》的簽訂:1842.8 英國強迫清政府簽訂了喪權辱國的中英《南京 條約》 .內容:割香港島給英國;賠款 2100 萬元;開放廣州,廈門,福州,寧波, 上海五處為通商口岸;英商進出口貨物繳納的稅款,中國須同英國商定. 6,鴉片戰爭對中國的影響: 鴉片戰爭以後, 中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會. 鴉片戰爭 是中國近代史的開端. 二,第二次鴉片戰爭(1856.10——1860.10) 1,主要侵略者:英法聯軍 幫凶:美,俄兩國 2,火燒圓明園: 1860 年,英法聯軍攻入北京,闖進圓明園,他們爭先恐後,掠奪珍寶.搶不 走的東西他們就砸碎. 為了掩人耳目, 他們又放火燒毀了這座舉世聞名的皇家園林 ——圓明園. 3,第二次鴉片戰爭前後,俄國趁火打劫,強迫清政府簽訂一系列不平等條約, 共割佔中國東北和西北領土一百五十多萬平方公里. 1858,中俄《璦琿條約》割占東北外興安嶺以南,黑龍江以北 60 多萬平方公 里的土地. 1860,中俄《北京條約》 ,割占烏蘇里江以東,包括庫頁島在內約 40 萬平方公 里的土地. 1860,中俄《北京條約》——1864,中俄《勘分西北界約記》割占巴爾喀升湖 以東以南 44 萬多平方公里的土地. 4, 1851 年洪秀全在廣西桂平金田村起義, 建號太平天國, 起義軍稱 "太平軍" . 1853 年,太平軍佔領南京,把南京改名為天京,定為都城,建立起與清朝對峙的 政權. 5,1860 年,中外反動勢力勾結,成立了"洋槍隊" ,由美國人華爾統領.8 月, 洋槍隊配合清軍進犯青浦的太平軍. 李秀成率軍抵抗, 把洋槍隊打得落花流水. 1862 年 9 月,太平軍圍攻浙江寧波.在慈溪的戰斗中,太平軍擊斃華爾,嚴懲了 洋槍隊. 三,左宗棠政復新疆 1,1875 年,清政府任命左宗棠為欽差大臣,進軍新疆.1878 年,清軍收復除 伊犁以外的新疆地區. 2,19 世紀 80 年代初,中俄兩國簽約,中國收回伊犁.為了加強西北邊疆的 管理和防務,根據左宗棠建議,1884 年在新疆設立行省. 四,甲午中日戰爭(1894——1895) 1,日本發動戰爭的目的:日本為了實現征服朝鮮,侵略中國,稱霸世界的目 的. 經過:1894.9,北洋艦隊與日本艦隊在黃海上激戰.北洋艦隊將士奮勇殺敵, 重創日軍.日艦直逼中國旗艦,致遠艦管帶鄧世昌,為保護旗艦,指揮艦艇沖鋒向 前,迎戰敵艦,致遠艦彈葯將盡,管帶鄧世昌下令開足馬力,沖撞日艦吉野號,不 幸中了敵人魚雷,全體將士壯烈捐軀. 2,威海衛戰役,北洋艦隊全軍覆沒. 3,日軍佔領旅順後,瘋狂屠殺當地軍民,死難者達一萬八千餘人. 4,中日《馬關條約》 時間 1895.4 主要內容:清政府割遼東半島,台灣,澎湖列島給日本;賠償日本軍費白銀 2 億兩;開放沙市,重慶,杭州為商埠;允許日本在通商口岸開設工廠等.影響: 《馬 關條約》大大加深了中國的半殖民地化的程度. 五,八國聯軍侵華戰爭 1,八國聯軍侵佔北京:1900 年春,義和團勢力發展到京津地區,斗爭矛頭直 指帝國主義侵略勢力.6 月為鎮壓義和團反帝國主義斗爭,英,美,俄,日,法, 德,意,奧八國聯軍 2000 多人,由英國海軍西摩爾率領,從大沽到天津向北京進 犯.義和團奮起狙擊侵略軍,在廊坊一帶把侵略軍圍困,經過激烈戰斗,侵略軍死 傷多人,狼狽逃回天津. 1900 年 8 月,八國聯軍攻佔北京,到處燒殺搶掠,無惡不作,充分暴露了帝 國主義凶惡本質. 2, 《辛丑條約》 :時間 1901 年 簽訂國家:英,美,俄,日,法,德,意,奧 主要內容:清政府賠款白銀 4.5 億兩,以海關等稅收作擔保;清政府保證嚴禁 人民參加反帝活動; 清清政府拆毀大沽炮台, 允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山 海關鐵路沿線要地;劃定北京東交民巷為"使館界" ,允許各國駐兵保護,不準中 國人居住. 影響: 《辛丑條約》給中國人民增加了新的沉重負擔,嚴重傷害了中國的主權. 從此清政府完全成為帝國主義統治中國的工具.中國完全淪為半殖民地半封建社 會. 學習與思考: 1,十九世紀中後期,面對外敵入侵,中國人民進行了英勇的反抗斗爭,涌現 出無數民族英雄和愛國將領, 請說出你知道的三位民族英雄或愛國將領的名字及相 關典型事件,並說說你從他們身上學到了什麼? 2,比較《南京條約》和《馬關條約》的內容,具體分析,說明《馬關條約》 大大加深了中國半殖民地化的程度. 中國近代史綜合訓練一 (一)侵略與反抗 一,選擇題 1,6 月 26 日是國際禁毒日,我國政府往往在 6 月 3 日開始禁毒宣傳月活動. 它與下列哪一歷史事件有著直接的關系. ) ( A.虎門銷煙 B.鴉片戰爭 C.第二次鴉片戰爭 D.太平天國運動 2, 《南京條約》的內容中,破壞中國關稅主權的條款是( ) A.賠款 2100 萬元 B.開放廣州,廈門等五處為通商口岸 C.割讓香港島 D.英商進出口貨物繳納的稅款,中國須同英國商定 3,中英《南京條約》中被迫開放的通商口岸自北向南順序依次是( ) ①廣州 ②廈門 ③上海 ④福州 ⑤寧波 A. ①②④⑤③ B. ⑤③④②① C. ④⑤①③② D. ③④⑤②① 4, 《南京條約》附件規定: "凡中國人與英國人交涉訴訟""其英國人如何定 , 罪,由英國人議定章程, 法律,發給領事館照辦"這一規定嚴重破壞了中國的( ) A.貿易主權 B.司法主權 C.關稅主權 D.領土主權 5, 《馬關條約》中對中國民族工業的發展阻礙最嚴重的一項是( ) A.賠償日本軍費 2 億兩 B.允許日本在通商口岸開設工廠 C.開放沙市,重慶,杭州,蘇州為商埠 D.開辟內河新航道 6,甲午中日戰爭的主要經過是( ) ①黃海彎戰役 ②威海衛戰役 ③豐島海戰 ④旅順之戰 ⑤平壤戰役 A.②③④⑤① B.③⑤①②④ C.③⑤①④② D.②⑤④③① 7,在甲午中日戰爭中,日軍在下列哪一地點對我國居民實行了慘無人道的大 屠殺( ) A.廣州 B.寧波 C.旅順 D.上海 8,一家日本企業在徵得清政府同意後,在杭州開設了一家工廠.你認為此事 最有可能發生在( ) A.鴉片戰爭後 B.洋務運動中 C.第二次鴉片戰爭中 D.甲午中日戰爭後 9,義和團提出的"扶清滅洋"口號所反映的矛盾是( ) A.帝國主義與中華民族的矛盾 B.封建主義與人民大眾的矛盾 C.西方列強與人民大眾的矛盾 D.農民階級與外國侵略勢力矛盾 10,義和團運動在天津抗擊八國聯軍的戰斗有( ) A.冠縣起義 B.圍攻西升庫教堂 C.鎮南關大捷 D.猛攻紫竹林租界 二,非選擇題 11 材料一:看圓明園遺址圖 材料二: "俄國不花費一文錢, 不出動一兵一卒,而能比任何一個參戰國得到更多好處. " 請回答: (1)材料一中的慘象製造者是誰?它發生在哪次戰爭中? (2)材料二中說俄國"比任何一個參戰國得到更多的好處, "請用史實說明俄 國得到哪些好處? (3)讀了這兩則材料後,你想到了什麼? 2, "清政府割遼東半島,台灣,澎湖列島給日本;賠償日本軍費 2 億兩;開放 沙市,重慶,蘇州,杭州為商埠,允許日本在通商口岸開設工廠等" . (1)以上文字出自什麼文件?這個文件是什麼戰爭造成的結果? (2)在這場戰爭中犧牲了哪些英雄? (3)這場戰爭對當時的社會性質產生了什麼影響? (4)這場戰爭以後,帝國主義的侵略加劇表現在哪些方面? (5)為什麼說這場戰爭大大加深了中國社會的半殖民地化? 3,鴉片戰爭對中國社會產生了什麼影響? 中國近代史綜合復習二 (二)近代化的起步 一,洋務運動 (1)時間:19 世紀 60 年代到 90 年代. (2)目的:師夷長技以自強. (3)代表人物:中央:奕沂;地方:曾國藩,李鴻章,左宗棠,張之洞 (4)頑固派和洋務派的區別:頑固派盲目排外,仇視一切外洋事物.洋務物 主張利用西方先進生產技術,維護清朝統治. (5)洋務派的主要活動:前期,以"自強"為口號,採用西方先進生產技術, 創辦近代軍事工業.如辦新式學校,培養翻譯和軍事人才;設立翻譯館,翻譯外國 科技書籍;派留學生.後期:又提出"求富"口號.開辦民用工業,以輔助軍事工 業.70 年代到 80 年代中期,籌建了南洋,北洋,福建三支海軍. (6)評價(意義) :洋務運動沒有使中國走上富強的道路,但它在客觀上刺激 了中國資本主義的產生和發展, 為中國資本主義近代化開辟了道路; 對外國經濟勢 力的擴張,也起了一些抵製作用. 二,戊戌變法. (1)公車上書:1895 年, 《馬關條約》簽訂的消息傳到北京,康有為,梁啟 超聯合各省參加會試的舉人一千三百多人,上書光緒帝,反對同日本議和,請求變 法,歷史上稱這次上書為"公車上書" . 公車上書揭開了維新變法運動的序幕.維新變法的內容:要求民權,發展資本 主義. (2)百日維新:從 1898 年 6 月 11 日,光緒帝頒布《定國是詔》 ,實行變法, 到 9 月 21 日,慈禧太後發動政變,變法失敗,前後 104 天,因此叫"百日維新" . 1819 年是舊歷戊戌年,歷史稱這次變法為:戊戌變法. (3)戊戌變法的主要內容: (三冊 P71 表) (4)戊戌變法對中國社會的影響:有利於中國資本主義的發展和西方科學技 術的傳播,有利於資產階級知識分子參預政權,在社會上起了思想啟蒙作用,為資 產階級思想的傳播,奠定了基礎. 三,辛亥革命 (1)孫中山的主要活動,a,1894 年 11 月,在檀香山成立了興中會.興中會 的成立標志著中國資產階級革命派的初步形成.b,1905 年,孫中山聯合華興會, 光復會和興中會等革命團體的成員, 8 月在東京成立了中國同盟會. 於 同盟會是第 一個全國規模的統一的資產階級革命政黨. (2)武昌起義和中華民國成立: a,1911 年 10 月 10 日,武昌城內新軍工程營的革命黨人起義,第二天起義軍 佔領武昌,接著,漢陽,漢口的新軍起義,革命在武漢三鎮取得勝利.這一年是舊 歷辛亥年,歷史上稱這次革命為辛亥革命. 10 月 11 日,起義軍成立湖北軍政府,宣布廢除宣統年號,建立中華民國. b,1912 年元旦,中華民國臨時政府成立.孫中山為中華民國臨時大總統. C, 《同盟會的政治綱領》是: "驅逐韃虜,恢復中華,建立民國,平均地權. " 孫中山在《民報》發刊詞中,把同盟會的革命綱領闡發為"民族,民權,民生"三 大主義.成為孫中山領導辛亥革命的指導思想. (3)辛亥革命的歷史意義:是中國歷史上的一次反帝反封建的資產階級民主 革命.它推翻了兩千多年的封建君主制度,使民主共和國的觀念深入人心.由於資 產階級政治上的軟弱性, 它不可能充分依靠和發動廣大群眾, 這次革命沒有改變中 國半殖民地半封建社會的性質. 但是, 孫中山和他領導的辛亥革命的偉大歷史功績, 永遠閃耀著光芒. 四,新文化運動 時間:1915 年起 (1)新文化運動的背景:北洋軍閥統治時期在文化領域里推行尊孔復古的反 動政策,復古思想到處泛濫.一些帝國主義分子也乘機興風作浪.目的:反對尊孔 復古. (2)新文化運動的領袖人物:陳獨秀,李大釗,魯迅,胡適. (3)新文化運動的兩面旗幟:民主和科學 (4)新文化運動的陣地:以《新青年》為主要陣地,掀起了新文化運動 (5)新文化運動的內容:提倡民主,反對專制;提倡科學,反對愚昧;提倡 新道德,反對舊道德;提倡新文學,反對舊文學;把斗爭鋒芒指向維護封建制度的 孔教. (6)新文化運動的作用:是我國歷史上空前的一次思想大解放運動. (性質) (7)新文化運動的意義:是我國歷史上空前的一次思想大解放運動.它促使 人們追求民主和科學,探索救國救民的真理,為馬克思主義在中國的傳播,創造了 條件. (8)1918 年,李大釗在《新青年》上,發表《庶民的勝利》和《布爾什維主 義的勝利》兩篇論文,頌揚十月社會主義革命. (9)為擴大宣傳馬克思主義,1918 年底,李大釗在北京創辦了《每周評論》 . 中國近代史綜合訓練(二)近代化起步 一,選擇題 1,19 世紀 60——90 年代,我國歷史上掀起的一場"師夷長技以制夷"的運 動是( ) A.太平天國運動 B.洋務運動 C.義和團運動 D.戊戌變法 2,啟動了中國社會近代化的是( ) A.辛亥革命 B.洋務運動 C. 戊戌變法 D.太平天國運動 3,下列對洋務運動的評價中,不正確的一項是( ) A.沒有使中國走上富強的道路 B.客觀上刺激了中國資本主義的發展 C.進一步加深了中國社會的半殖民地化程度 D.在一定程度上抵制了外國經濟勢力的擴張 4,戊戌變法的下列內容,直接有利於資產階級知識分子參預政權的是( ) A.允許官民上書言事 B.京師設立大學堂 C.中央設立農工商總局 D.精練陸軍,改習洋操 5,洋務派掀起洋務運動的根本目的( ) A.學習西方先進技術 B.在中國發展資本主義 C.抵制外國經濟勢力 D.維護清朝統治 6, "上海輪船招商局創建三年後,外輪損失 1300 多萬兩,湖北官織布局開織 後,漢江關進口洋布每年減少 10 萬匹" ,這說明洋務運動( ) A.使中國走上了富強之路 B.培養了一批技術人才 C.為民族工業的發展奠定了基礎 D.對外國經濟勢力的擴張起了一些抵製作 用 7,洋務運動之所以沒有達到"師夷長技以自強"的目的,是因為( ) A.重視軍事經濟 B.沒有大力宣傳西方思想文化 C.沒有觸動封建制度 D.沒有興辦真正的資本主義企業 8,維新變法運動中的百日維新開始於( ) A.康有為組織"公車上書" B.光緒帝頒布《定國是詔》 C. 戊戌六君子被捕就義 D. 慈禧太後宣布"新政" 9,戊戌變法失敗的根本原因( ) A.所依靠的光緒帝沒有實權 B.脫離群眾和資產階級本身軟弱 C.袁世凱的出賣 D. 頑固勢力強大 10,戊戌變法六君子不包括: ) ( A.譚嗣同 B.林旭 C.楊銳 D.梁啟超 11,為資產階級思想的傳播奠定基礎的是( ) A.洋務運動 B. 戊戌變法 C.義和團運動 D.五四運動 12,康有為,梁啟超發動維新變法運動的目的是: ) ( ①推翻清朝統治 ②發展資本主義 ③求亡圖存 A. ①②③ B. ①② C. ①③ D. ②③ 13,中國同盟會的機關刊物是: ) ( A.《蘇報》 B.《時務報》 C.《民報》 D.《國聞報》 14,第一個資產階級革命團體的創立者是: ) ( A.孫中山 B.黃興 C.李大釗 D.蔡元培 15,提出"驅除韃虜,恢復中華,建立民國,平均地權"的政治綱領的革命團 體是( ) A.同盟會 B.興中會 C.華興會 D.光復會 16,孫中山領導的辛亥革命的歷史功績是( ) A.結束了兩千多年的封建君主專制制度 B.粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢 C.推翻了北洋軍閥的黑暗統治 D.改變了中國半殖民地半封建社會 性質 17,中華民國臨時政府成立於: ) ( A.南京 B.武昌 C.廣州 D.北京 18,中國同盟會成立的地點是: ) ( A.檀香山 B.武昌 C.日本東京 D.南京 19,辛亥革命失敗的標志是( ) A.宣統帝下詔退位 B.孫中山辭去臨時大總統 C.南北議和 D.袁世凱就任中華民國臨時大總統 20,之所以說辛亥革命失敗

⑻ 怎樣學好歷史呢

首先要把每個歷史階段歸類，比如中國近代史，中國古代史，世界近代史，中國古代史，然後熟記這些歷史，當你覺得自己記得可以的時候就把他們聯系在一起記住，因為歷史是有聯系性的，這樣記憶的效果會好很多

⑼ 關於歷史速成法.

歷史，你劃分一下朝代，然後記著每個朝代發生重大事件的時間地點人版物和影響，特權別是清朝歷史和新文化運動以後近代的歷史最為復雜，如果劃分一下就清楚明了了，世界歷史可以主要是世界大戰一戰和二戰，導火線，戰爭爆發根本原因和直接原因，在戰爭時起重大轉變力的幾大戰役，人物主要首腦任務，戰後和戰時每次會議