學習世界歷史的收獲

❶ 簡述學習《世界文明簡史》的意義及收獲

本書是針對大學非歷史系學生撰寫的。作者主要通過劃分世界主要文明的地域特色，對人類主要文明進行類型劃分，介紹人類主要文明的成就、特徵和差異，各主要文明對世界文明發展的貢獻，勾勒出人類主要文明的發展線索，揭示現代東、西方文明的發展方向，讓讀者對世界文明的起源、發展和未來的發展趨勢有一個大致的了解。如果讀者想進一步了解各國歷史發展的具體進程，可以補充閱讀一般世界通史教材。
本書主編對世界文明類型的劃分，主要是希望讀者能夠盡快了解世界各種文明的特徵和各種文明之間的差異，並希冀引起學者們對世界文明類型的探討。這種劃分未必都恰當。這一方面是由於主編的水平所囿，另一方面也是由於世界文明的復雜性。例如，阿拉伯文明發源於阿拉伯貝都因游牧部落。

❷ 通過學習歷史你收獲了什麼

說實話,有真有假,收獲最大的就是提高了自己辨別能力.

❸ 談談學習世界歷史的感受

歷史很好學的,幾乎都是從政治,經濟,文化幾方面回答問題.世界史的重點我覺得有:資產階級格命或改革,資本主義經濟的發展,資本主義世界市場的新形成過程,亞非人民的反壓迫斗爭,思想和科技的進步等

❹ 通過學習歷史，你有什麼收獲

對歷史、政治和經濟的興趣，將幫助你觀察到發生在一個國家的重大事件如何影響到其它國家。一個國家所發生的大事不隻影響到華爾街，也會對全球原物料和股票價格、甚至整個世界造成影響。

歷史一再告訴我們，戰爭和政治的不穩定可以使原物料的價格上揚，金價也絕對會隨之上升。一場大規模的戰爭不但會驅使金價上揚，幾乎所有的原物料也會跟著騰貴。

歷史總是驚人的相似，歷史總是不斷的重演。我們總是會認為我們生活的時代是一個日新月異的時代，充斥著各種高科技、互聯網，但是歷史發生的事會換一件衣服再次出現在我們這個時代。

我們人類的身體和思想都保有著極大的慣性，人類進入智人時代也不過幾萬年，與漫長的人類進化相比是短暫的，所以人類學家早有定論：我們的身體還是在採摘時代，我們的大腦還停留在農耕時代。學習歷史可以更清楚地看清現在，把握未來。

(4)學習世界歷史的收獲擴展閱讀

大多數學生都會認為歷史發展有其必然性，忽略了其中的曲折的一面。封建社會戰勝奴隸社會，資本主義社會戰勝封建主義，這樣讀歷史難免刻板。多關注一些歷史細節，讓歷史變得豐富，透過歷史的細節再去體會歷史發展的規律會更有收獲。

學習歷史就是去學習歷史中的人物做了什麼事，他們做的事產生了什結果。歷史的工作不只是還原史實，那更多是考古學做的工作。學歷史更多的是通過歷史中人和事的聯系，找到歷史向前發展的驅動力。

普通大眾學習歷史更重要的是要學習一種系統思考的能力，從多個維度來考慮事情，探尋歷史事件之間的關系，這是一種更為高級的思維訓練，同時也更有樂趣。

❺ 談談學習世界古代史的收獲

一、人類的形成：
1、科學證明：人是從古猿進化而來的。（非洲南方古猿是人類直系祖先）
2、人類形成的決定作用：勞動（啟示：熱愛勞動）
3、現代三大人種：白種人、黃種人和黑種人。（形成原因：自然環境起著非常重要的作用）
4、母系氏族特徵：婦女在生產和生活中處於支配地位。只知其母，不知其父。血緣關系以母系計算。
5、父系取代母系的原因：農業和畜牧業產生，男人在社會生產中起主導作用，婚姻穩定，血緣關系以父親計算。
二、古代亞非文明表
古國名稱位置（大河流域）文明代表古老文字
古代埃及尼羅河流域金字塔——國王陵墓，權力象徵
胡夫最大，古代埃及文明的標志象形文字
古巴比倫兩河流域（幼發拉底河、底格里斯河）《漢謨拉比法典》——維護奴隸制度；
三部分構成；世界第一部成文法典；楔形文字
古代印度印度河、恆河流域種姓制度——等級森嚴，互不通婚

三、日本大化改新：646年孝德天皇進行大化改新。（日本從奴隸社會過渡到封建社會）
四、阿拉伯國家興起：穆罕默德創立伊斯蘭教，622年在麥地那建立政教合一的阿拉伯國家。
五、古代希臘文明
1、古代希臘文明的起源——愛琴文明。古代希臘文明是西方文明的起源。
2、古代希臘文明是以海洋為中心的城邦文明。代表有：斯巴達和雅典（全希臘的學校）
3、希臘民主政治形成過程：梭倫改革（建立民主政治）——伯利克里改革（達到全盛）
4、希臘民主政治的評價：進步性：基本實現了公民在法律面前人人平等；
局限性：民主政治建立在奴隸主對奴隸的專政基礎上，奴隸和婦女沒有政治權利，只有男性公民才有民主權力，實際上真正享有民主政治的是少數人。
六、古代羅馬
1、經歷兩個階段：羅馬共和國（前45年愷撒實行獨裁統治，和國名存實亡）→羅馬帝國（前27年屋大維建立）
2、與迦太基進行三次布匿戰爭，公元前2世紀，成為地中海的霸主；公元2世紀羅馬帝國成為地跨三洲的大帝國。395年，帝國分裂為東羅馬和西羅馬，476年西羅馬帝國被日耳曼人消滅，標志西歐的封建社會形成。
七、古代歐洲封建等級制度：
1、法蘭克王國查理·馬特改革形成了嚴格的等級制度（國王、公、侯、伯、子、男、騎士）
2、中古時代的歐洲處於教會的統治下，「丕平獻土」形成教皇國，「基督教會在政治、經濟和文化上有很大權利。
3、西歐城市興起 時間：11世紀，代表：威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩、巴黎、馬賽、倫敦
八、古代文明的交融
1、古代東方與西方的戰爭（暴力沖突）——希波戰爭、亞歷山大東征、羅馬對地中海地區的征服、十字軍東侵
2、古代東西方文明的交流（和平往來）——義大利旅遊家馬可 波羅東游、阿拉伯數字西傳（實際發明者：印度）
九、古代科學技術與思想文化
文 字古埃及象形文字、兩河流域楔形文字
文 學古希臘：《荷馬史詩》和《俄底浦斯王》 阿拉伯：《一千零一夜》（天方夜談）
科
學阿基米德——數學方面：世界上第一次提出圓周率的科學計算方法和物體表面積及體積的計算方法；物理學方面：提出了杠桿原理和「阿基米德定律」
歐幾里德：總結前人成果，寫成《幾何原本》一書。
造型藝術 雕塑——《擲鐵餅者》、《米羅的維納斯》、《拉奧孔》
建 築哥特式代表：巴黎聖母院 阿拉伯建築代表：麥加清真寺

十、世界三大宗教
宗教名稱創建時間、地點創建者經典
佛 教公元前6世紀古印度喬達摩·悉達多（釋迦牟尼）《三藏》
基督教公元1世紀前後巴勒斯坦、小亞細亞地區耶穌（救世主）《聖經》
伊斯蘭教公元七世紀初阿拉伯半島（麥加）穆罕默德（先知）《古蘭經》

❻ 歷史學習收獲心得

了解歷史，以史為鑒，取其精華去其糟粕

❼ 通過學習歷史,我們可以有哪些收獲

可以豐富自己的知識背囊……我聽俞敏洪說過一句話：不過你讀的什麼樣的書（當然是積極向上的），讀的書越多，說明你前進的潛力越大！

❽ 學習歷史的感受

曾經讀到這樣的一段話：「參照歷史這面鏡子，可以練就看破成敗的眼光，養成敏銳的世情嗅覺，讓我們跳出人性的盲點，不再跌入歷史的覆轍。」深有同感，以下是我學習歷史的感受：
了解歷史並不是作為向他人炫耀的資本，學習歷史是為了了解過去，了解文化，但又不只是了解過去那麼簡單，歷史對人們還有啟示和借鑒作用，因為歷史的錯誤會不斷重演，所謂「前車之覆，後車之鑒」，正如司馬光所說：「鑒前世之興衰，考當今之得失」，又如唐太宗所言：「以史為鑒，可以知興替」。張學良被囚禁十年期間潛心研究明史，以致於料事如神，終成一代明史專家（曾在台大歷史系和中國文化學院教授明史）。讀史使人明智，同一片葉子，有的人因這一葉而障目，有的人則因這一葉而知秋，學習歷史可以培養我們對問題的分析能力，對未來的預測能力，對信息的敏銳感覺，學習歷史還使我們有博大的胸懷去看世間萬物，以最樸素的想法思考著名和利，因為歷史能夠包容萬物，但歷史又將他們所遺忘。曹操「固一世之雄，而今安在哉」，曾經叱吒風雲的英雄人物遲早將要退出歷史的舞台，所謂「浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空」，到那時候，一切的功名利祿、勾心鬥角、爾虞我詐、你爭我奪都將失去意義，依舊還在的只有「江上之清風與山間之明月」了。「古今多少事，都付笑談中」，與好友對坐，談古論今，又何嘗不是人生一大快事？
學習歷史還要記住歷史，歷史不是政治的工具，胡適說過：「歷史不是任人打扮的小姑娘。」我們也不允許任何人篡改歷史，所以我們所要做的就是記住歷史的真相，還原歷史的真實。
寫此文送給所有愛歷史的人。