初中世界歷史教材太少

A. 為什麼初中歷史課本孫中山提的那麼少

孫中山不咋樣，在歷史上多次革命都失敗了，除了辛亥革命，而且生活作風也不好

B. 初中歷史教材一共多少個版本

貌似是六個吧，我就見過人教的，北師大的，別的是聽老師說的…

C. 初中世界歷史（人教版）要怎麼學啊

歷史就多做選擇題,大多數學過的重點會出到,要多記.比較兩者的題目要多看,因為考試不可能所有題都出,這種題出的比較廣,所以要多看.

D. 為什麼初中歷史:世界歷史比中國歷史難學多了,總是記不住呢

冰凍三尺非一日之寒,所以呢,要把歷史學好,也不是一朝一夕就能夠辦到.你每天都需要積累一些知識,背住一些歷史嘗試.從而慢慢的到了最後,把所有的課程全部都學完了,你也應該全部都記住了.那麼對於剛剛升初一的同學應該怎麼學好初中歷史呢?

歷史是屬於文科,是一種記憶性很強大的科目,一般呢,同學們都會把很難的知識點都一一記住,甚至是積了幾遍之後.隔了很久都不會忘記.

初中歷史時間軸簡圖

時間呢,是有先後的,你只要把那個大事年表裡的所有重要的事情多看幾遍,自然也就記住了.而地點呢,有東南西北,你只需要認識各個地方的大概位置就行了,而人物就是構建歷史事件的最重要的主角,是誰引起了這件事情,這很好記憶的.而結果你只需要記住是誰贏了,誰輸了或者是誰被簽訂了不公平協約,被分割了多少土地等等.

上邊就是關於怎麼學好初中歷史的幾個方法和技巧.對於剛剛升初一的孩子們是很有幫助的,希望你們都可以考上好的學校.

E. 中學歷史教科書為何為沒有東南亞歷史

教科書是官方對於教育方面的科教科普書籍，而歷史教科書，一般是通過國家歷史編纂委員會來編制頒布刊發的。而日本的歷史教科書，在古代史方面，從神話時代開始，一直到明治維新時期，基本上遵循日本社會的普遍歷史認知觀念，而最重要的近代史中，則大量美化和刪改篡改了和鄰國關系史，比如和中國，朝鮮，東南亞國家的戰爭史。這些方面日本秉持一貫的閉門造車態度，無視真實的歷史真相，通過言辭美化和其他篡改實事的方式，美化侵略戰爭和各種反人類罪行，這也是造成近年來日本外交一直陷入尷尬局面的原因，一個不承認侵略歷史，無視世界輿論和正義力量的國家，必然得不到世界的認同。

F. 初中的中國歷史和世界歷史的提綱，字數要少，不要太長。急需。謝謝！（最好格式也挺醒目）

歷史初二的下半學期期中前的復習提綱 第五單元復習提綱 第五單元描述了人類社會經歷了史前時代、農耕文明時代的歷程後進入的第三個歷史階段——工業文明時代的歷史。本單元分別從經濟發展、思想觀念的變化、世界開始形成一體和建立新的政治制度等方面闡述了農業文明走向解體、人類新時代的到來。在此基礎上，指出明清中國社會面臨的危機與挑戰。 5-1工商業的興起 「工商業的興起」按照歷史發展的脈絡，從生產力與生產關系兩個角度，敘述了14～16世紀西歐工商業興起的歷程。手工工場的出現，是從農業時代過渡到工業時代的開始；手工工場出現以後促使工商業的發展，產生了新的階級。 5-1-1「工廠從這里發展而來」和「商人的地位變了」：通過觀察、比較圖文資料，了解手工工場的生產情況，知道手工工場的出現促使西歐工商業的興起。通過觀察、思考，知道手工工場的出現給人類社會帶來了很大的變化，人類社會從此開始向工業文明時代過渡。嘗試收集有關西歐與中國手工工場的某方面事例，分析說明手工工場的特點及其作用。 「工廠從這里發展而來」——首先概述了由於商業的發展，手工作坊發展到手工工場；然後說明手工工場的特點是規模大、分工合作、生產效率高，並進一步指出手工工場的出現改善了人們的社會生活，促進了商業的發展。此外，還著重指出西歐手工工場的范圍，以說明手工工場的出現只是工業文明的曙光，整個西歐還處於農業時代。手工工場時期是農業時代過渡到工業時代的准備階段。 「商人的地位變了」——從商人的經營地位、政治地位以及貴族經濟地位等方面，描述了工商業的興起改變了國家的經濟政策、階級結構及階級關系。手工工場的出現以及工商業的發展，逐漸產生了兩個新的階層：經營手工工場的商人與手工工場工人，改變了兩個舊的階層：貴族與農民。 隨著商業的發展和時代的進步，小作坊發展成為手工工場 手工工場出現的時間和地點 最早出現於14世紀的義大利，後來擴展到西歐其他國家。 手工作坊和手工工場的比較 手工作坊 手工工場 所有者 手工作坊主 手工工場主 勞動者 作坊主與家人或幫工 手工工場工人 生產方式 作坊主進行全程工作 工人之間分工合作 生產關系 學徒不領取工資，依附於作坊主。 手工工場主與工人是僱傭與被僱傭的關系 手工工場的特點 生產規模大、產量高；工人多，分工合作；出現了僱傭勞動，工場主是生產的組織者和管理者，不再進行全過程的生產。 手工工場的作用 提高了生產效率，改善了人們的生活，進一步促進了貿易的發展。 生產力變化 手工作坊——手工工場——工廠 生產關系變化 作坊主——富商（既是手工工場主又是商人）——早期資產階級 失地農民——雇傭工人——早期工人階級 手工工場時代，是由農耕文明時代向工業文明時代過渡和准備階段。手工工場時期，農業仍然是主要產業。 5-2沖破思想的牢籠 本課的主題是人們在思想上走出中世紀宗教蒙昧和專制的束縛，追求人性 、科學與民主。它圍繞文藝復興、宗教改革、近代科學的誕生以及啟蒙運 動，向學生展示歐洲由中世紀社會邁向近代社會的思想旋律。 5-2-1「蒙娜麗莎的微笑」 教材結構分析：「蒙娜麗莎的微笑」主要圍繞文藝復興時期的文學藝術成就，以達•芬奇 和莎士比亞為例，闡述了這一時期的人文精神。課文還以《牡丹亭》為例 ，把同一時期中國在文藝領域中的思想突破展現出來，開闊學生的視野。 學習要求：通過學習文藝復興時期的代表人物及文藝作品，了解文藝復興時期的人文精神。在學習過程中自覺培養人文精神。 時間 14世紀－16世紀 發生地 義大利，後傳播到西歐一些國家 發生背景 工商業發展，資本主義萌芽的出現 代表人物 達•芬奇（義大利藝術家。被稱為「文藝復興時代最完美的代表人物」。代表作：《蒙娜麗莎》、《最後的晚餐》） 莎士比亞（英國劇作家。代表作：《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》、《威尼斯商人》） 什麼是「文藝復興」運動 文藝復興時期，一些先進的知識分子藉助研究古代希臘羅馬的文化，通過文藝創作，宣傳人文精神。 性質及實質 資產階級文化的興起 人文精神的含義 肯定人的價值與尊嚴，重視人的作用和需要，主張一切以人為本，要求一切從人出發，最終一切為了人。 意義 文藝復興運動是一次思想解放運動，反映了當時新興資產階級的願望，使人們的思想從宗教愚味中解放出來。 5-2-2「『教皇奶牛』的解放」 教材結構分析：「『教皇奶牛』的解放」主要圍繞德國的宗教改革展開，簡要地說明了德 國宗教改革的歷史背景、核心觀念以及影響。通過宗教形勢圖，讓學生比 較直觀地了解新教的產生和發展對天主教會權威的沖擊。 學習要求：從宗教改革的歷史背景入手，知道以路德為代表的新教的核心思想以及宗教改革的影響和意義。 德國宗教改革的歷史背景 16世紀，羅馬天主教會日益腐敗。文藝復興運動興起。 馬丁•路德的主張 在信仰問題上，人人都是平等的。只要自己真誠懺悔，就可以得救。（因信稱義） 宗教改革的影響和意義 德國宗教改革運動席捲了全國，各地的教會紛紛獨立。這一時期，瑞士、英國等西歐國家也掀起了波瀾壯闊的宗教改革運動，相繼擺脫了羅馬教會的控制，走上了獨立發展的道路。 5-2-3「近代科學的誕生」 教材結構分析：「近代科學的誕生」以培根、哥白尼、布魯諾、牛頓為代表，闡述了這一 時期人類在認識自然方面的系列突破，讓學生知道近代科學的誕生對解除 宗教蒙昧以及重新塑造人們世界觀、價值觀方面所產生的巨大影響。 學習要求：通過了解科學史上代表人物的理論貢獻，感受近代科學的誕生對歐洲中世紀思想所產生的沖擊。在學習過程中自覺培養科學精神。 英國科學家培根提出了一個重要思想：「知識就是力量」 科學家研究自然 天文學 波蘭科學家哥白尼提出的「日心說」被譽為「科學革命的開端」。 比較托勒密、哥白尼以及布魯諾的思想，明白人類的科學探索是循序漸進的。 物理學 牛頓的突出成就是提出了「萬有引力定律」。 科學的作用 科學可以幫助人類認識自然，揭示自然界的奧秘，從而以科學、理性的態度看待世界。 5-2-4「理性之光」 教材結構分析：「理性之光」主要圍繞啟蒙運動而展開，通過介紹伏爾泰、盧梭以及網路全書派等思想，突出這一時期的思想主題，即批判專制主義和宗教愚昧，宣揚自由、平等和民主，讓學生了解近代政治文明的思想基礎。 學習要求：知道啟蒙運動的主要代表人物以及這一運動的思想主題，理解其對後世的影響。 何為「啟」「蒙」 就是「打破」「蒙昧主義」（迷信和無知） 興起時間 17、18世紀 啟蒙運動興起的背景 根本原因：西歐資本主義進一步發展 因素：文藝復興運動，宗教改革，科學革命等 頂峰 18世紀後半期，法國 性質 第二次思想解放運動 啟蒙運動的代表 代表人物 主要觀點 伏爾泰 啟蒙運動的旗手，提倡天賦人權 盧 梭 人民主權思想 孟德斯鳩 三權分立 狄德羅 網路全書派 啟蒙運動的影響 1、為資產階級取得統治地位作了思想和理論准備。 2、為法國大革命作了充分的思想准備。 3、啟迪了人們的思想，動搖了封建統治。 4、激勵了中日等國仁人志士為改造舊社會而斗爭。 5-3世界開始走向整體 教材結構分析：本課主要圍繞著14～16世紀歐洲的歷史展開。14～16世紀的歐洲處在封建社會解體、向資本主義社會過渡的時期，資本主義經濟有所發展，資本主義生產關系開始形成，新興資產階級為求得自身的發展，需要開拓市場和沖破封建勢力的束縛。為此，新興資產階級進行了一系列的活動，新航路的開辟是其中重大活動之一。新航路的開辟對世界歷史產生了重大的影響，它擴大了歐亞非之間的貿易和往來，打破了世界各大洲彼此隔絕的封閉狀態，使世界從原來相對分散、隔絕的狀態走向一個相互聯系的整體；同時也促進了封建制度的衰落和資本主義的發展，歐洲人從此走上了殖民擴張的道路。 「發現新大陸」——主要是通過對新航路開辟的背景、經過的介紹，說明新航路的開辟為加強各個大陸之間的聯系創造了條件。教材首先以《馬可•波羅游記》為切入點，引出歐洲人對東方的嚮往；接著重點講述了哥倫布「發現新大陸」的歷史事件及其歷史作用，即鼓舞了更多的人開始海上探險；隨後列舉了其他一些當時比較有名的航海家開辟新的航路的案例；最後點明新航路開辟的積極意義。 「全球聯系的加強」——重點介紹了新航路開辟對歷史發展的積極作用。教材選取了以下幾個方面的內容進行描述：新航路的開辟為各大陸之間人們的遷徙提供了方便；極大地促進了國際貿易的發展；在世界范圍內不同區域文明之間的交流日益頻繁。 「黑人是怎樣來到美洲的」——主要是講新航路開辟帶來的負面影響，即一些歐洲國家對美洲、非洲和亞洲進行殖民擴張，野蠻屠殺當地居民，掠奪土地和財富。具體表現為對財富的瘋狂掠奪，以及奴役和屠殺印第安人；毀滅印第安人之後，開始從非洲販賣黑人到美洲做奴隸，給非洲造成慘重的損失。 學習要求：1、通過學習新航路開辟的原因和條件等內容，學會從可能性和必要性兩方面把握歷史過程、歷史現象發生的原因。 2、知道新航路的開辟，一方面使全球聯系不斷加強的史實，另一方面使歐洲殖民者加緊殖民掠奪的歷史史實。 3、通過分析新航路開辟所帶來的正面和負面影響，培養以歷史的眼光、辯證地看待歷史現象的能力。 4、學習新航路開辟的過程，培養不畏艱險、勇於開拓進取的精神。 新航路開辟後的正面影響 新航路開辟後的負面影響 加強了各個大陸之間的聯系，拓展了人們的眼界，促進了人類文明的傳播與交融。為人們遷徙提供了方便，促成了新的民族產生；促進了國際貿易的發展；促進了不同地區文明的交流。總之，世界開始走向整體。 歐洲國家對美洲、非洲、亞洲進行殖民擴張,掠奪土地和財富；毀滅印第安文明；販賣黑奴。總之，造成了亞、非、拉美長期的落後與貧窮。 5-4資產階級革命：新體制的創立 本課通過講述17、18世紀，英國、美國和法國先後爆發的資產階級革命推翻封建專制制度、建立資本主義共和制度的經過，從不同層面展現出英國、美國和法國資產階級革命的基本狀況、特點和深遠影響。從中可以讓學生領略早期資產階級以革命方式推翻封建制度、向資本主義過渡的壯闊景象，同時了解資本主義制度確立的曲折歷程，激發學生探索人類文明向前發展的奧秘。 「議會對王權的勝利」——選取了英國革命的案例，首先介紹17世紀初英國國王查理一世統治期間，議會與王權的斗爭概況；接著重點說明資產階級通過革命取得政權後曾出現復辟，資產階級採取不流血的方式發動政變，最終完成資產階級革命並頒布了限制王權的《權利法案》。課文以歷史發展的時間線索為主線，引導學生深入體會英國資產階級革命的復雜性與曲折性；最後，總結了英國確立的君主立憲制對世界產生了廣泛而深遠的影響。 「歷史上第一位總統的產生」——從美國獨立戰爭的背景、經過、結果等方面進行敘述，讓學生在一個又一個的歷史事件中，逐漸把握美國獨立戰爭具有反對英國殖民統治、爭取民族解放的正義戰爭的特點。課文重點介紹了華盛頓在美國獨立戰爭中的突出作用及三權分立的學說。 「忘我獻身的法國公民」——選取了法國大革命中的重要歷史事件，首先通過對法國大革命爆發原因的分析，讓學生認識到法國大革命的爆發是對君主專制不滿的必然結果；其次介紹了巴黎人民的三次武裝起義，通過對三次武裝起義和每次起義所取得的革命成果，使學生懂得正是人民的力量把革命不斷推向高潮，明白「只有人民才是創造歷史的真正動力」的道理。 學習要求：1、通過閱讀、收集資料，知道資產階級革命產生的歷史背景、發展，掌握幾個有代表性的實行資產階級共和制度的國家。 2、能夠說出17～18世紀，英國、美國、法國建立資本主義制度產生的影響及其歷史作用。 3、能把握資產階級革命的主要線索，認識人類文明不斷進步的發展趨勢。 4、通過學習，知道資產階級革命中發生的重要歷史事件、重要歷史人物，知道它（他）們對歷史發展進程產生的積極影響；同時，通過分析具體的歷史事件，體會人民群眾在社會變革中所起的積極促進作用，明白人民群眾創造歷史的觀點。 對比英國資產階級革命、美國獨立戰爭和法國資產階級革命 英國資產階級革命 美國獨立戰爭 法國資產階級革命 革命爆發背景 查理一世為了加強王權採取的措施，不僅招致了廣大民眾的普遍不滿，更使國王同議會中的資產階級新貴族的矛盾迅速激化，從而導致了革命的爆發。 英國殖民當局對北美13個殖民地進行殖民統治和壓迫，北美人民要求獨立。 路易十四和路易十六的君主專制統治。 經過 1、1640年，查理一世企圖解散議會 2、1642年，查理一世挑起內戰 3、1649年，議會軍在克倫威爾的領導下取得勝利。查理一世被送上斷頭台 4、1688年，宮廷政變（光榮革命） 5、1689年，議會頒布《權利法案》 1、導火線：波士頓傾茶事件 2、序幕：1775年，來剋星頓的槍聲，揭開了美國獨立戰爭的序幕 3、建國：1776年7月4日，大陸會議發表《獨立宣言》，美利堅合眾國正式誕生。 4、勝利：1781年，美國人民在華盛頓的帶領下最終打敗了英國軍隊，取得了獨立戰爭的勝利。1783年英國正式承認美國獨立 5、1787年制定美國憲法，確定了美國的共和政體和三權分立原則。華盛頓當選為美國第一任總統。 巴黎人民三次武裝起義 1、1789年7月14日，攻克巴士底獄，掀開了法國大革命的序幕，並頒布了《人權宣言》 2、1792年，廢除君主制，建立共和國，國王路易十六被處死 3、1793年，領導者羅伯斯庇爾等實施了一系列革命政策，使大革命達到頂峰。 結果 英國確立君主立憲制（由議會限制王權的政體） 總統共和制 共和政體 歷史意義 英國資產階級革命是世界近代史開始的標志 美國獨立戰爭既是民族解放運動，又是資產階級革命運動。 結束了法國封建專制統治；沉重打擊了歐洲其他國家的封建制度；充分顯示了人民群眾的偉大力量。 5-5面臨挑戰的中國 第五課是在西方各國相繼爆發資產階級革命，開始向工業文明邁進的歷史背景下，從經濟、民族關系、政治制度及對外關系等方面，著重描述明清時期中國的繁榮及繁榮背後的危機。 5-5-1最後的盛世 教材結構分析：「最後的盛世」——通過介紹當時人口的眾多、手工業的繁榮、商業的發達和社會生活的變化，展示了明清時期中國社會的盛世景象。 學習要求：1、通過學習明清時期手工業和商業的發達、對外貿易的增長以及由此帶來的社會生活的變化等具體案例，了解這一時期社會呈現的繁華景象及其原因。 2、嘗試運用多種資源，從不同角度、不同側面理解、分析明清時期中國呈現出的繁盛景象，同時把握盛世背後所隱藏的危機，以歷史的、辯證的眼光看待明清時期的中國社會。 3、鼓勵學生盡可能多地運用各種手段，收集、整理相關資料，進行歸納、分析，正確認識工業文明大潮中的中國農耕文明，從多方面探尋中華文明在世界近代化大潮下逐漸落伍的原因。 背景（明清時期） 1368年明朝建立，一直到1840年鴉片戰爭之前的明清歷史。其中1368～1644年是明王朝統治時期，從1644年清軍入關開始是清王朝統治時期，清朝是中國歷史上最後一個由皇帝進行統治的朝代。 「最後的盛世」的表現 農業 玉米、番薯等高產農作物傳入中國。中國的經濟重心已完全轉移到江南地區，「湖廣熟，天下足。」人口增長迅速。 手工業 絲織業、棉紡織業發達 商業 商幫的形成，工商業市鎮的興起，國際貿易頻繁。 社會生活 服務性行業興盛 如何正確看待「最後的盛世」 「夕陽無限好，只是已黃昏；盛世的背後，隱藏著危機。」 5-5-2統一多民族國家的鞏固和發展 教材結構分析：「統一多民族國家的鞏固和發展」——主要體現的是民族政策和民族關系方面的內容。從總體上看，明統治者側重於防禦，清統治者更重視懷柔政策，由此形成了「明修長城清修廟」兩種不同的邊防局面。避暑山莊的修建、達賴和班禪封號的冊封都表現了清統治者在民族問題上的政策和態度；此外，明代開始的「改土歸流」、清代平定少數民族叛亂的舉措，都有力地表現了明清統治者在處理民族問題上採取的積極措施。 學習要求：掌握明清兩朝統治者在處理民族問題時所持的不同態度，體會「明修長城清修廟」的內涵；同時了解統治者在維護國家統一，促進邊疆地區的經濟開發及與內地的文化交流等方面採取的積極措施。 明清時期與蒙古族、藏族以及西南少數民族的關系 與蒙古族：明-修築長城 清-土爾扈特部回歸、平定準噶爾叛亂 與藏族：清-冊封達賴和班禪、派駐藏大臣 與西南少數民族：改土歸流 明清統治者不同民族政策 明代統治者主要以防為主，採取了比較被動的防禦政策；清統治者則比較積極主動，採取懷柔的政策籠絡其他少數民族。 明清兩朝對統一多民族國家的鞏固和發展有什麼意義？ 維護了國家統一，促進了邊疆地區的開發與內地的文化交流，奠定了今天我國多民族國家的疆域版圖。 5-5-3專制帝國 教材結構分析：「專制帝國」——從專制國家機構、文字獄、科舉考試及社會生活領域的專制等方面，重點描述了明清時期高度集中的專制皇權。此外，教材還補充了反對專制皇權的思想家的內容，有利於學生進一步了解明清時期的思想發展狀況。 學習要求：了解統治者在加強皇權方面採取的主要措施及其結果，進一步從社會生活領域加深對專制皇權的理解；知道反對專制皇權的代表人物，並嘗試與同時代的西方思想家進行比較。 明清時期高度集中的專制皇權的表現 1、設立專制國家機構：明朝建立廠衛等特務機構、清朝雍正設置軍機處 2、清朝大興「文字獄」 3、科舉考試以八股取士 4、社會生活領域的專制：建貞節牌坊、禁止世俗文化 反對專制皇權的思想家——明末清初學者黃宗羲提出「為天下之大害著，君而已矣」 5-5-4來自海上的挑戰 教材結構分析：「來自海上的挑戰」——以鄭和下西洋、傳教士來華、歐洲殖民者東來和馬戛爾尼來華等案例，描述了同一時代中外統治者在海外拓展上的不同態度：明清統治者對海外探索的嘗試與拒絕，西方文明的東來與野蠻侵略的並存，這也使中國人民開始了英勇的斗爭。最後，暗示出古老的中國開始面臨前所未有的挑戰。 學習要求：通過對鄭和下西洋，新航路開辟後傳教士與歐洲殖民者東來史實的學習，知道這一時期中國政府對海外探索的態度，分析東西方在這一時期產生差距的原因。 鄭和下西洋 鄭和七下西洋的時間、路線、作用和失敗的原因 傳教士來華 傳教士帶來的西方文明及其對中國的影響 歐洲殖民者東來 1553年，葡萄牙殖民者佔領澳門；1661年，鄭成功收復台灣（抗擊侵略者和維護祖國統一）。 馬戛爾尼使團來華 清朝統治者對西方殖民者的到來所持的態度與採取的措施，以及馬戛爾尼來華的目的與結果。 為什麼說中國在19世紀面臨著巨大的挑戰？ 從國家體制看，中國仍是皇權占統治地位的國家，皇權得到高度強化，人民沒有民主與自由；從思想觀念上看，掌握國家命運的上層統治者仍以中國是世界上最富有的國家自居，不與其他國家進行交流；從對外政策上看，堅持閉關鎖國；從經濟發展來看，中國雖一度處於盛世的繁華，但舊有的體制與觀念，沒有形成良好的經濟運行機制等。因此，當西方國家先後進入革命的時代，國家體制發生巨大變化，尋求向外拓展時，中國仍然按照自己的軌跡發展，這不可避免地使古老中國面臨著來自外部與內部的雙重挑戰。
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G. 初中的歷史教材為什麼不學加拿大的歷史啊

初中的歷史教材一般是講世界各個大國的歷史加拿大的歷史是一部移民史。加拿大最早的居民是遠古時期從亞洲東北部越過白令海峽來到美洲的印第安人。10-11世紀，北歐人從格陵蘭島渡海來到今紐芬蘭省海岸。16世紀，法國航海家首次登陸加拿大東海岸，並把這一帶稱為「新法蘭西」。17世紀初，歐洲人開始殖民加拿大，隨後法、英殖民者就這塊新大陸的控制權發生多次戰爭，最終英國取得了勝利。19世紀中葉，加拿大成立了聯邦制國家--加拿大自治領。1931年，加拿大在英聯邦內獲完全獨立。

早期
加拿大最早的居民是遠古時期從亞洲東北部越過白令海峽來到美洲的印第安人。16世紀，人口達到20萬。他們多以狩獵和捕魚為生，使用石器工具，用獸皮製作衣服。部分人為半定居居民，從事農業生產。

10-11世紀，北歐人從格陵蘭島渡海來到今紐芬蘭省海岸。16世紀是探險家的世紀。許多航海家為了尋找黃金和通向亞洲的西北通道，紛紛揚帆北美，從南至北探察了大西洋沿岸，揭開了北美新大陸的帷幕。1534年法國航海家多次到加拿大東海岸探險，並把這一帶稱為「新法蘭西」。他們行至聖勞倫斯灣，沿聖勞倫斯河上行，到達今魁北克、蒙特利爾地區，打開了通往加拿大內陸的道路。

新法蘭西殖民時期
17世紀初，歐洲人開始殖民加拿大。1603- l608年，法國人在芬地灣建立居留地，在聖勞倫斯河流域建立了魁北克城。新法蘭西逐漸發展成為皮毛貿易基地。1663年，新法蘭西殖民地成為法國的一個行省。18世紀初，其統治范圍北達哈得孫灣，西至大湖區，南到密西西比河口，建立了以新奧爾良城為中心的路易斯安那殖民地。法國的皮毛營商、探險家和傳教士還深入到西部地區。

英國殖民時期
17世紀，英國、法國展開了爭奪加拿大的斗爭。1670年，英國佔領紐芬蘭島，並宣布對哈得孫灣及其周圍地區擁有主權和貿易壟斷權。形成從南、北兩面對聖勞倫斯河流域的法國領地夾擊之勢，西班牙王位繼承戰爭（1700－1713年）結束後，哈得孫灣地區、紐芬蘭和新斯科舍歸屬英國。1759－1760年，英國佔領了魁北克和蒙特利爾，1763年英、法七年戰爭後，簽定《巴黎和約》，新法蘭西殖民地轉屬英國，加拿大成為英國殖民地。1793年，蘇格蘭移民、探險家A·麥肯齊沿皮斯河越過落基山脈，到達太平洋沿岸，首次完成了橫跨大陸的探險。19世紀上半葉，英國向加拿大移民激增，殖民地經濟發生變化。

聯邦國家的建立
1837年，加拿大爆發小規模武裝起義，迫使英當局進行改革。資本主義工商業初步發展。運河的開挖、鐵路的修築使東部各孤立地區的經濟聯成了一體。並開始向中西部和太平洋沿岸地區移民，19世紀50－60年代，加拿大在英國的支持下進入謀求聯合和爭取自治的時期，1867年英國議會通過《英屬北美法》，由上、下加拿大和新斯科舍和新不倫陸克聯合成立了聯邦制國家加拿大自治領。此間，加全大形成兩大政黨：保守黨和自由黨，1870年加拿大自治領以30萬英鎊和部分土地為代價從英國手中取得西部、西北部的土地所有權，先後建立了馬尼托巴省、薩斯喀徹溫省、艾伯塔省和西北地區、育空地區。1871年和1873年，不列顛哥倫比亞和愛德華王子島加入聯邦。至此，除紐芬蘭外，從大西洋到太平洋的半個北美大陸已統一於加拿大自治領中，1880年英國政府將北極群島交給加拿大。

近代發展時期
19世紀未到20世紀初，橫貫大陸的鐵路干線建成，以鐵路為主的全國交通運輔網開始形成。大批移民西進，大片土地被開墾，農場數目激增，西部草原成為世界最大谷倉之一。新的礦產資源接連被發現，采礦、電力、鋼鐵、鐵路設備、農業機械等近代工業部門發展。一批新城市出現，蒙特利爾和多倫多成為全國經濟文化的中心。加拿大資本主義進入迅速發展時期。

兩次世界大戰期間，加拿大均對德宣戰。世界大戰削弱了英國對加拿大的控制。1931年，加拿大在英聯邦內獲完全獨立。1949年英國將紐芬蘭島移交給加拿大。1949年，加拿大加入北大西洋公約組織。

戰後，加拿大經濟迅速發展，1970年按入口平均計算國內生產總值居世界第3位。1976年以來，參加了西方主要資本主義國家的經濟首腦會議，成為西方七大國中的一員。1982年，《加拿大憲法法案》取代《英屬北美法》，成為加拿大憲法。

H. 初中歷史教材一共幾本

共6本 初三不是全一冊的 中考只考八年級上冊到九年級下冊

I. 為什麼初中歷史課本根本沒有澳大利亞史

澳大利亞發現較遲，發現之後一直是殖民地，對世界歷史影響不大

J. 現在初中歷史教科書，中國近代史的真實率還是很低嗎

都是真實。只是有些東西不告訴你。並不代表告訴你的東西是假的。