家族歷史故事ppT

『壹』 有趣的歷史故事ppt

老師是講哪個學期的故事啊？是古代史、近代史還是世界史1、韓信-胯下之辱
韓信少孤貧，有志無力。釣魚於淮陰，寄[註：依靠或依附]食於漂母，母每日飯信。信曰：「後必重報。」母怒曰：「大丈夫不能自食，吾哀王孫而進食，豈望報乎！」信嘗入市，被屠宰所欺，戲曰：「子能舍死，持刀殺我；如不能，出我胯下。」信不得已，俯過胯下，市人皆小信怯。後蕭何[註：劉邦的丞相]三薦於漢王[註：漢王指劉邦]，築壇拜信為大將，佐漢有功，封信為三齊王
2、孫臏與龐涓
這個故事很久遠了，發生在戰國時候。故事中，孫臏與龐涓曾同拜於一個師傅的門下，各有所長。但龐涓，卻在出道之後已是魏國的將軍了仍猜忌著孫臏，怕孫臏的才情勝於自己。於是，就生了狠毒的心，騙孫臏赴約，挖其膝蓋骨，再墨型刺臉，置於囹圄。當時，父親講述著，如章回小說那樣，在緊張處截住，留在第二個晚上繼續。我便一整天的擔心，擔心孫臏的結局。這一整天，我就會在放學後奔到與我們住的樓一條馬路之隔的小山上，掩在草叢中靜坐，想父親講著的故事，任樹梢上撲騰著有鳥兒飛過。

天黑了，窗外的小山已看不見，父親便開始講述囹圄中的孫臏了。這一段，聽得不輕松啊！那孫臏"瘋瘋顛顛"的，已站立不起，又破了相，不再是完好的形象。所以，時月久了，看守的人也不太在意了。就這么一天一天混著，有了人士相幫，孫臏就暗中見了來訪的齊國使者，一吐自己的慘況。齊國的使者驚訝之後，有了拯救的舉動，帶孫臏一起返齊。

這一走，孫臏最後的勝就註定了。我懸了好幾天的心便放下，長吐了一口氣，知道接下來的較量，龐涓必敗。果然，去齊國，孫臏的智慧與謀略展示出來，終讓齊王信任，被任命為軍師，為將軍田忌謀劃，再看著齊軍出征。這時候的孫臏，坐在帷幔圍著的戰車里，不露真容，但卻在一步一步接近自己的目標。

很久以來，我一直想，那時父親的講述，把一個沉重的故事烙在我與姐姐的心裡，為什麼呢？父親沒有解釋。也許，父親的本意就是講故事，講他讀過的書，講他自己也感慨的那些人生，讓我們懂一段歷史，然後，記住它，在以後的成長中有分辨善惡的標准。

最後，馬陵一仗，孫臏、龐涓一決勝負了。情節中，魏國與趙國聯兵攻打韓國，韓國向齊國告急。於是，齊王便讓田忌當大將，前往救韓。這救韓，田忌率兵就直奔了魏國，搗毀老窩。龐涓聞訊，只得撤出韓國，趕將回來。這時齊兵已西去，龐涓窮追三日，見沿途的灶台逐漸減少，大喜，以為齊軍懦弱，已逃遁大半，且不知中了孫臏之計。

這計，是孫臏身心遭辱的最後洗涮啊。所以，那棵大樹在被刮掉半塊皮後寫著："龐涓死在這棵樹下！"然後，孫臏等著，等著這一刻的到來，這時候的孫臏堅決，沒有放龐涓一碼的念頭。我便欽佩孫臏的分明，不含糊，對敵手狠狠地反擊。接著，聽那個結局：龐涓追來了，追進了狹窄的山溝里，在傍晚將黑的夜色中看到那棵大樹。於是，劃了火柴，讓亮光照著，讀那一行字，明白了自己的末日已到。的確，是龐涓的末日了，那萬箭拉開的氣勢，是孫臏堅定的命令，讓燃起的火光告之四面埋伏的將士：是時候了，射！

龐涓倒下了，萬箭之中，他自殺而亡。但自殺之前，他留下的那句話是："這一仗可讓這小子出名了。"這小子指的當然是孫臏。由此，龐涓的狹隘、貪名聲、容不下別人出色，直至死改變不了。所以，孫臏的勝，消滅的是邪惡，是邪惡的一顆靈魂。

3、朱元璋

朱元璋，即明太祖。濠州鍾離（今安徽鳳陽）人，出身貧農，少時在皇覺寺出家為僧，後率農民軍推翻元朝統治，建立了明王朝，在位三十一年（1368—1399年）。

尊師賠情

傳說朱元璋登基後，在浙江微服察訪。這一天，他去多寶寺進香。進殿以後，香煙繚繞，鼓鈸齊鳴，朱元璋感到心曠神恰。特別是多寶寺的名稱，引起他的興味，不禁脫口吟道：

「寺名多寶，有許多多寶如來。」

這本是朱元璋一時乘興，信口而出。誰知一個滿身油污、衣著破舊的老秀才，竟不顧左右，昂首拈須，接著吟道：

「國號大明，更無大大明皇帝！」

朱元璋一聽，快活得象大伏天扇芭蕉扇似的。他不僅是贊賞老秀才的才思敏捷，更主要的是他非常滿意那個老秀才能把他這位皇帝比作如來，降福於民。只是他沒有暴露身份，只好默默地注視著老秀才；老秀才也彷彿遇到知音，含蓄地望著他笑。

逛罷多寶寺，朱元璋肚子有點餓了，路過山下一家小酒店時，便抬腳踅了進去。當了天子，自然吃喝要講究點，瞅了幾瞅，小酒店實在沒有啥可吃的東西，不禁搖搖腦袋，又吟了一聯：

「小酒店三杯五盞沒有東西。」

誰知老秀才跟在後面又聽得一清二楚，隨即搖頭晃腦地吟出下聯：

「大明君一統萬方不分南北。」

這又似甜酒澆到朱元璋的心窩窩，聽了以後好不快活。待老秀才一走，朱元璋吩咐隨從說：「朕馬上回都，你給朕把老秀才請到皇宮去。」

朱元璋請老秀才幹啥呢？原來朱元璋過去少讀了書，建國後，感到立國理事，深為不便，他要為兒子請個飽學夫子。皇太子當然不同於一般孩子，一連換了幾個先生，都沒有管教得住。如今無意中發現老秀才才思敏捷，當然不會輕易放過。

看來，老秀才不僅肚子有貨，為人也有些古怪，朱元璋請他到皇宮去教書，他並不高興；封他為「太子太傅」，他也無所謂。只是冷冷地說：「試試看吧！」

頭一天老秀才給太子教書，先是圈講文章，之後，讓太子背誦文章，自己便坐在椅子上閉起雙目，搖頭晃腦地輕輕吟起詩來。一會，太子向兩個伴讀的書僮做起鬼臉，書僮便念道：

「先生教學生——頭動；

「學生見先生——頭痛!」

老秀才把戒尺一拍：「念的什麼？。

「念的文章。」

先生還未睜眼，一個書僮已躡手躡腳走到老秀才的座位旁邊，伸手揪老秀才的耳朵。這書僮仗著太子一向放肆慣了，好多老師招架不住，只好來個「冷鍋貼餅——溜了」。這樣，他們越發膽大。哪知這位老秀才可不同——說時遲，那時快，書僮的手剛近老秀才的耳朵邊，老秀才伸手就抓住書僮的手反擰過來，書憧痛的鼻歪眼斜。太子也不怠慢，舉起戒尺就打，戒尺未落，老秀才伸出另一隻手，又抓住太子的手。喝聲：「大膽！」把太子的手也反擰過來。

老秀才喝令：「跪下！」

書僮「撲咚」一聲，雙膝落地。太子還倔強地挺身不動。恰巧朱元璋朝罷回宮，從這里經過，看到兒子一隻手被先生反擰著，額上出汗，臉色泛紫，便替兒子求情；「先生，饒他這一次吧！」

老秀才將頭搖得象撥浪鼓：「陛下，不行啊！常言說：養不教，父之過；教不嚴，師之惰。」

老秀才發起傻勁，竟把「萬乘之尊」的朱元璋搞火了，喝道：「你放手不放手？」

老秀才直著喉嚨說：「不放！」

朱元璋當了皇帝之後，還沒有人敢這樣冒犯過他，他臉漲得通紅，大聲嚷道：「來人哪！」

武士紛紛跑來，朱元璋火頭上下了命令，把老秀才抓了起來。

關起了老秀才，朱元璋回到皇宮還氣呼呼地罵個不休。皇後馬娘娘一看朱元璋那黑臉胡桑的樣子，心想，壞啦，老秀才准沒命啦！她忙叫宮女沏上香茶，勸他息息怒：「皇上，昨個把老秀才誇上天；今個把老秀才氣下地，為啥呢？」

朱元璋余氣未消，就怎來怎去地一說。馬娘娘原是明情達理的人，心想，替兒子護短，罰先生不是，這是「慣子不孝，肥田收癟稻」，可是在他氣頭上勸諫，恐怕勞而無功。就說：「陛下，跟愚夫子計較啥？你說咋辦就咋辦。宮女，快給皇上進御膳！」

三杯兩盞落肚，朱元璋臉色舒展開來。馬娘娘說：「陛下，你可記得，在淮西時，你曾說古往今來，世上有兩種人沒有私心。，

「嗯……嗯——」

朱元璋一時想不起來。馬娘娘接著說：「一個是治病的郎中，一個是教書的先生。哪個郎中願意他的病人翹辮子；哪個教書先生不願意他的學生多識幾個字，進學中舉！」

「這倒也是。」

馬娘娘就勢追上一句；「那末，太子太傅呢？」

朱元璋語氣平和地說：「倒也是為太子好。可這人太蠻橫，連我去求情，他也不開縫。」

「陛下，這不開縫好！他那是為大明的天下！」

「咋說？」

「這不開縫，就是教之嚴，太子才能上路。玉要琢，方成器。要是一開縫，往後太子還聽他的話嗎？想怎麼干，就怎麼干，先生哪裡還能管得？往日先生膿包，管不好太子，教不了幾天就跑了。如今先生肚裡有韜略，手中有武藝，可你竟把人家關起來，弄不好還要殺。常言說，家有家規，國有國法，師有師道，你把這些一齊丟了，大明天下不是也要完了嗎？」

馬皇後一席話，說得朱元璋懊悔起來：「別說了，把他放了，不就得了嗎？」

「吃燈草的，講的輕飄。人家受了一肚子窩囊氣，就這么不明不白地關，又不明不白地放，叫我也不願意！」

「那你說咋辦呢？」

「你我領著太子去賠情。」

「這個——」

「你要不要大明天下呢？為大明天下，只有這么辦。」

當時，朱元璋頭腦還算清楚，便聽信皇後的話，把太子叫來，嚴肅地責備一頓。然後由太監領路，皇帝、皇後、太子徑赴先生被押的地方。

老秀才還真倔，見他三人到來，竟別轉身子，不理不睬。

朱元璋說：「老秀才，勿氣嘛！那是寡人一時欠考慮，你還是教育有方的呀！」

馬皇後說：「先生，皇帝率領太子向你賠情來啦！」

太子也說：「往後，願聽先生教誨：」

老秀才慢慢轉過身子，讓獄官去了枷，由太監和太子扶著回到書館。路上，老秀才一句話不講，朱元璋和馬皇後微笑著跟在後面。到了書館，老秀才在椅子上坐下，動動腿，伸伸手，慢吞吞地活動一下，看皇帝和皇後還是不急不躁，和顏悅色的，這才攤開紙，磨好墨，提起筆來，寫了兩行字。寫好後雙手托起紙，走到朱元璋面前，跪下說：「老臣謝——恩——」

朱元璋拿起紙一看，愣住了，兩眼又睜得圓圓的。為啥呢？因為紙上寫的兩行字是——

明王明不明

賢後賢非賢

朱元璋正要發作，馬皇後笑嘻嘻地說：「老先生，你念給皇上聽聽。」

老秀才念道：

明王明不？明！

賢後賢非？賢！」

朱元璋一聽，緊綳著的臉又鬆弛下來，咧開嘴笑了。 ？

『貳』 說一個你身邊或家族中的歷史故事

我家其實是滿洲末代抄貴族。我今年三十歲。我們家族屬於鑲黃旗。二十世紀二三十年代，我爺爺十幾歲上跟著他的父母逃難逃到定州。改姓羅。因為當時爺爺還小，所以他只記得他在北京時住的的西城區羅圈胡同。可是好像在網上查 有些出入。來到保定後，我老爺爺他們生活很艱苦。後來我爺爺通過替別人補鞋維持生活。我爸爸的戶口本上還寫著戶籍北京市呢。但是到我這一輩，戶籍就改成了定州戶口。民族也改成了漢族。
我不是留戀什麼貴族，清朝末期賣國求榮 對外妥協 我也是很鄙視他們的。但是我稀罕復姓，多拉風！呵呵我也稀罕少數民族，覺得也比較有特色吧。
我們家族的變遷，充分體現了民族之間的融合。也體現了融合的原因有戰亂 人口流動 與漢人雜居 與外族通婚等。
另外我們家族的變遷也體現了19世紀末20世紀初中國政治 社會變遷。辛亥革命 推翻了清政府 許多滿洲人逃出了北京。

『叄』 家庭歷史故事作文

我的家族


今天的作業是寫《家族故事》。我想，我生活在這樣美好的家庭中，我的祖先也一定有十分輝煌的故事吧！我迫不及待地問爸爸：「我們家族的家譜在哪裡？哪一位老人最偉大？」爸爸只淡淡地回答：「沒有」。爸爸告訴我他只知道他的兄弟姊妹和我的爺爺奶奶，對我的曾祖父略知一二，再往上溯，一切都是空白了。我忙問：「曾祖父是幹啥的？偉大嗎？」爸爸又只是淡淡地回答：「農民，什麼偉大。」

我的曾祖父是農民，朴實，勤勞，默默無聞。他有三個兒子，大爺爺、二爺爺都是面朝河水背朝天的纖夫；我爺爺不甘貧窮，背井離鄉、浪跡天涯，學得一手雕刻、修配的手藝，靠小手藝度日，也沒干出什麼驚天動地的大事。

此時此刻，我真為我的家族沒有家譜，沒有偉人而自卑。此時此刻，我茫茫然然，真不知這篇作文怎麼下筆。但是，我突然想到，在我的家族裡面，或許真沒出過什麼偉人，但在那些和我同姓的偉人裡面，幾百年前他們或許真的和我沾親帶故，只是我不知道而已。如果是這樣，我可能就是懸壺濟世的孫思邈的後代；我可能就是古今中外被喻為軍事聖人的孫武的後裔；我可能就是民主革命的先行者孫中山的傳人；我可能就是……

是呀！孫思邈、孫武、孫中山確確實實是我們家族的一員！我們的家族中豈止是他們！還有秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、張衡、李時珍、李四光、錢學森、袁隆平……我心潮澎湃，中華上下五千年，有多少英雄豪傑，有多少仁人志士，有多少風流人物，他們不都是我們中華大家族的一員嗎？

我又平靜地想起了朱自清筆下《背影》中躬著背的父親；想起了孟郊《遊子吟》中的「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的慈母……在中華歷史長河中，有多少這樣的默默無聞、朴實無華的父親母親。這千千萬萬平淡無奇的父親、母親不都是我們中華大家族的一員嗎？是的，他們都是我們家族的一員。是他們———這些英雄豪傑、庶民百姓用他們的豐功偉績、平凡瑣事譜寫著我們中華大家族的家譜，譜寫著我們中華民族的歷史。

『肆』 家族歷史400字

今天的作業是寫《家族故事》。我想，我生活在這樣美好的家庭中，我的祖先也一定有十分輝煌的故事吧！我迫不及待地問爸爸：「我們家族的家譜在哪裡？哪一位老人最偉大？」爸爸只淡淡地回答：「沒有」。爸爸告訴我他只知道他的兄弟姊妹和我的爺爺奶奶，對我的曾祖父略知一二，再往上溯，一切都是空白了。我忙問：「曾祖父是幹啥的？偉大嗎？」爸爸又只是淡淡地回答：「農民，什麼偉大。」
我的曾祖父是農民，朴實，勤勞，默默無聞。他有三個兒子，大爺爺、二爺爺都是面朝河水背朝天的纖夫；我爺爺不甘貧窮，背井離鄉、浪跡天涯，學得一手雕刻、修配的手藝，靠小手藝度日，也沒干出什麼驚天動地的大事。
此時此刻，我真為我的家族沒有家譜，沒有偉人而自卑。此時此刻，我茫茫然然，真不知這篇作文怎麼下筆。但是，我突然想到，在我的家族裡面，或許真沒出過什麼偉人，但在那些和我同姓的偉人裡面，幾百年前他們或許真的和我沾親帶故，只是我不知道而已。如果是這樣，我可能就是懸壺濟世的孫思邈的後代；我可能就是古今中外被喻為軍事聖人的孫武的後裔；我可能就是民主革命的先行者孫中山的傳人；我可能就是……
是呀！孫思邈、孫武、孫中山確確實實是我們家族的一員！我們的家族中豈止是他們！還有秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、張衡、李時珍、李四光、錢學森、袁隆平……我心潮澎湃，中華上下五千年，有多少英雄豪傑，有多少仁人志士，有多少風流人物，他們不都是我們中華大家族的一員嗎？
我又平靜地想起了朱自清筆下《背影》中躬著背的父親；想起了孟郊《遊子吟》中的「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的慈母……在中華歷史長河中，有多少這樣的默默無聞、朴實無華的父親母親。這千千萬萬平淡無奇的父親、母親不都是我們中華大家族的一員嗎？是的，他們都是我們家族的一員。是他們———這些英雄豪傑、庶民百姓用他們的豐功偉績、平凡瑣事譜寫著我們中華大家族的家譜，譜寫著我們中華民族的歷史。

『伍』 家鄉的歷史名人ppt

關於歷史名來人的作文
在歷史名自人中，白居易是我最喜歡的詩人，除了他的詩令人難忘以外，我更佩服他嚴謹的態度，堅韌的品格。他以自己出色的才華駁倒了「長安居，大不易」的歷史現實。

「離離原上草，一歲一枯榮;烈火燒不盡，春風吹又生…」。這首寺就是我們家鄉的名人白居易所寫的《離離原上草》，雖然白居易詩寫的好，但是他在成名的路上歷經磨難。

在他28歲去京城把他的第一首詩《離離原上草》給了有名的文學家顧況，顧況一聽「白居易」這個名字，就對他說：「現在，在京城不好獃下去了。」但是當他看到白居易寫的這首詩時，大驚失色說：「你一定可以好好的在京城呆下去的。」

白居易每次寫詩，反復修改，再拿給一些不識字的婦女聽，如果她們不懂，白居易又拿回去修改，讀給她們聽，直到她們聽明白為止。

白居易是唐代寫詩最多詩人之一，我最喜歡他寫的《賣炭翁》，他把人物描寫的很仔細，把賣炭翁的悲慘和宦官的仗勢欺人，都細致的匯成一篇文章，讓人感覺彷彿身臨其境一樣。

「花非花，霧非霧。夜半來，天明去。來如春夢不多時，去似朝雲無覓處。」我佩服白居易。，不但因為他的文采，他的勤奮也讓我值得學習。

『陸』 家裡老人講過哪些讓你有所觸動或震撼的家族歷史故事

中國古代最高的品質是忠孝義，忠的代表是諸葛亮，體現在北伐時向劉禪所寫的《出師表》，從隆中出道直到六長原是一身為蜀國的統一事業而奮斗。

『柒』 一篇講歷史人物的PPT

安徽歷史人物：劉銘傳

劉銘傳
劉銘傳,字省三，1836年（清道光十六年）生於安徽合肥縣（今肥西縣）酉鄉大潛山下的一個世代務農的家庭。咸豐初年，江淮一帶赤地千里，匪禍叢生，鄉里土豪以保衛地方為名濫派費用，威逼凌辱寡居的劉母。18歲的劉銘傳怒不可遏，遂刃豪揭竿，並在其家附近安營紮寨，保衛閭里。
1861年，李鴻章回合肥為曾國藩募兵。時已為「都司」的劉銘傳投奔李鴻章，參加其編練的淮軍，從安慶順江南下。以後，劉銘傳因參與鎮壓太平軍。捻軍有功，累升至直隸提督。1873年因故辭職回鄉居鬧，住在劉老圩。
1884年，中法戰爭爆發。劉銘傳奉旨進京，呈《海防十事》，被授予巡撫銜督辦台灣軍務。他密抵台灣後，積極布防、備戰，合肥民間傳，他曾以數百隻夜壺做成蓮花燈，放漂海上，假「戰船百艘」之勢，擊退侵略軍，導演了一場流傳至今的「劉六麻子（劉的綽號）保台灣」的壯舉。中法台灣之戰，歷八個月之久，以中方勝利告終。1885年10月12日（光緒十一年九月初五），清政府宣布台灣正式建省，劉銘傳被任命為台灣省的第一任巡撫（省長）。
劉銘傳在抵台周年時，上專折指出：「台灣為東南七省門戶，各國無不垂涎，一有釁端，輒欲攘為根據。今大局雖雲粗定，而前車可鑒，後患方殷。一切設防、練兵、撫番、清賦諸大端，均須次第籌辦。』他於台灣巡撫任上六年，積極實行「新政」辦洋務，做了許多好事。可以歸納為：
一、整軍備戰，創辦軍工企業劉銘傳聘用洋教習，以新式操典訓練軍隊，重在提高戰鬥力。還在基隆護尾（今淡水）澎湖等地構築了多座「鐵水泥」結構的炮台，配置了新式後膛炮，在港灣內暗埋沉雷、碰雷以待敵。他創辦了機器局、軍械所、火葯局、水雷營。這些，極大地提高了台灣的防禦能力。
二、「通商惠工」，以商戰來求富隨著局勢的相對安定，台灣迅速辦起了近代工業和商業貿易。劉銘傳先後倡辦了煤務局、煤油局、伐木局、蠶桑局、鹽務總局、通商總局、招商局（設在新加坡，專門洽談僑資「引進」）、撫墾總局，以及樟腦官營等。還重劃行政區，加強市政建設。他的『育戰」做法的核心，是「求富」。
三、修築鐵路，發展近代交通劉銘傳親自督陣，任命台胞林維源為總辦（後由他人接任）修築的基隆至新竹鐵路，全線近100千米，耗銀129萬余兩，為我國自籌資金、享有主權的第一條鐵路。當大清郵票還在海關總稅務司外國人控制下時，台灣郵政總局已獨立發行郵票了。台北一福州、台灣安平一澎湖媽宮港海底電報線以及島上幾條陸線的敷（架）設成功，極大地便利了台灣與大陸和台灣島內的通訊聯系。
四、清賦理財，廣泛羅織人才劉銘傳決意在經濟上達到「以台之財，供台之用」，減輕大陸負擔。他清理田賦，整頓稅收，引進外資，廣開財源。他還進山「撫番」，安定民心，並單獨為中部山區的少數民族山民辦了學校。他不計較湘、淮系，不論台人大陸人，任人唯賢，實事求是，難能可貴。
劉銘傳在台灣實行的一系列改革，不可避免地遭到清廷內頑固派的反對，也受到台灣島上一些人的忌恨。1891年（光緒十七年），他被迫辭官還鄉。甲午戰爭後，「馬關條約」簽訂，台灣割讓給日本。劉銘傳在內憂外患中，積郁沉痾，於1896年1月12日凌晨辭世。《台灣通史》的作者連橫稱贊曰：「台灣三百年間，吏才不少，而能立長治久策者，厥維兩人：曰陳參軍永華、曰劉巡撫銘傳。」劉銘傳在抵抗法國侵略、台灣建省和建省後經濟、文化建設等方面，做出了卓越貢獻。他是台灣近代化建設的先軀，是中國近代史上傑出的愛國人物，受到海峽兩岸人民長久的懷念。如今，台灣島上還有許多劉銘傳的紀念設施。

清初新安畫派代表人物漸江、查士標、汪之瑞、孫逸，清代桐城散文代表人物方苞、劉大槐、姚鼐，清代小說家、中國古典文學名著《儒林外史》的作者吳敬梓，清代戲劇家、徽劇領袖程長庚，現代著名山水畫家黃賓虹，著名學者胡適，著名教育家陶行知等；經濟方面，主要有清代經濟學家、馬克思在《資本論》中提到的 唯一的中國人王茂蔭等

近代中國洋務運動的創始人李鴻章，中國共產

『捌』 求2000字的我的家族歷史人物事件，1840-2009年，哪位英雄家族有偉人故事的。

盧溝橋烽火·教案

（一）

[教學要求]
1.學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語，學會用「逐步」「萬籟俱寂」造句。
2.按時間各事情發展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時間先後講述「盧溝橋事變」的經過。
3.通過了解「盧溝橋事變」的史實，激發對日寇侵略罪行的憎恨各對我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學時間]
[教學重點]
目標中的2、3，目標1中的造句。
[教學具准備及輔助活動]
[主要板書計劃]
盧溝橋烽火
敵軍 我軍
7月7日深 全副武裝 喝 問
氣勢洶洶 嚴詞拒絕
首先 還擊
第二天凌晨 人仰馬翻 同仇敵愾
狼狽 舉、冒
當天晚上 抱頭鼠竄 悄悄
可恥下場 英勇頑強
[作業設計、安排]
[課內]
1、抄寫詞語。
2、填寫成語。
3、造句。
4、組詞、多音字組詞。
[課外]
1、抄默詞語
2、把課文復述給父母聽
3、完成練習冊。

第一課時
教學要求：
1、導入新課，質疑問難。
2、檢查預習情況
3、初讀課文，理清課文條理。
4、指導學生書寫詞語。

一、導入新課
1.聽歌曲＜松花江上＞
2。揭題質疑
看了課題，有什麼疑問？
學生提問，比如「烽火」是什麼？.歷史背景如何？盧溝橋在哪裡？……
解決問題：
事先請同學預習，搜集有關歷史材料，這時可請學生自己匯報預習成果，並及時表揚這些同學，鼓勵其他同學向他們學習。
相機介紹「九一八」事變的經過——九一八」事變後，日本帝國主義熱點了我國東北及華北部分地區，為侵略魔爪伸向全中國，又蓄意製造了盧溝橋事變。
二、初讀指導
1.自學課文。
要求：讀准字音，讀通句子，自學生字詞，劃分段落。
2.檢查自學情況。
（1）小黑板出示詞語。
（2）開火車讀，指名讀，齊讀，去掉拼音讀。
（3）指名分自然段讀課文。
3.指導分段：
（1）默讀課文，想想每個自然段的內容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內容，可以合並在一起。
（2）指名分段，並說說理由。
第一段（1）：寫九一八事變後的局勢和盧溝橋所處的戰略地位。
第二段（2-5）：寫「盧溝橋事變」的經過。
第三段（6-8）：寫中國共產黨號召全國人民團結抗戰，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。
第四段（9）：寫「盧溝橋事變」揭開了中國人民全國抗戰的序幕。
三、指導寫字
四、作業
（1）抄寫詞語
（2）解釋加點字
同仇敵愾 萬籟俱寂 眾寡懸殊 如火如荼 猝不及防

第二課時
教學要求：
1、學習課文第一、第二段，通過了解「盧溝橋事變」的史實，激發對日寇侵略罪行的憎恨各對我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文第一、第二段。
3、能復述「盧溝橋事變」的經過。

一、復習
出示詞語，指名讀。
1.說說文章的主要內容。
二、精讀訓練
1、學習第一段。
（1）自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號。
（2）學生質疑。
蠶食：像蠶吃桑葉一樣。比喻逐步侵吞。
魔爪：比喻日本帝國主義凶惡的勢力。
咽喉：形容險要的交通要道。
（3）這一段寫了什麼？（九一八事變後的局勢、盧溝橋的戰略地位）
2、學習第二段。
（1）讀每二段，畫出表示時間的詞語。
（2）交流並板書：
1937年7月7日深夜
第二天凌晨
當天晚上
3、細讀第二段，畫出描寫敵我雙方的關鍵詞語。
按三個時間，分別交流圈畫的詞語，並說說從中體會出了什麼？
交流並相機板書：
1937年7月7日深夜
日軍 我軍
全副武裝 喝問
氣勢洶洶 嚴詞拒絕
首先 還擊
通過理解這些詞語，讓學生體會這顯然是日本帝國主義「蓄謀已久的行為」
指導讀第2、3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。指名讀，評議，齊讀。
小結：可見，事變的發生完全是日本侵略者早有預謀、精心計劃的。
第二天凌晨
日軍 我軍
人仰馬翻 同仇敵愾
狼狽 舉、冒
通過理解「震耳欲聾」「吼叫」及聯系電視、電影、書報的畫面來體會日寇的殘暴。
通過理解我軍的表現，體會我國守軍不怕強敵的英雄氣概。
通過理解「人仰馬翻」等詞語來體會在我軍面前，侵略者必然遭到的慘敗的下場。
當天晚上
日軍 我軍
抱頭鼠竄 悄悄
通過討論進一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場。
指導朗讀
（5）換時間順序講述「盧溝橋事變」的經過。
聽錄音，加深印象
看板書，同桌互相復述
指名復述
（6）小結

第三課時
教學要求：
1、學習第三、第四段。
2、指導造句。

『玖』 歷史典故的ppt

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