1. 講歷史人物故事,小學生四年級
簡短的適合四年級的歷史故事,像是司馬光砸缸、卧冰求鯉、曾子殺豬等,故事簡短並且有教育意義。
四年級的小朋友,已經有一定的認知能力。不過故事裡的內容,他們還不能完全體會到。讓小朋友講故事或者給他們講,其實就是在鍛煉他們的說話能力,引導他們成長。此時故事的內容,只要符合要求就行,更重要的是鍛煉孩子。平時可以多加練習,最好能夠用代入感,這樣聽起來才有意思。
小孩子的注意力很難集中,四年級仍是活潑好動的時候。因此我們在選故事的時候,一定要選擇有趣的,並且具有教育意義。或者說在講故事的時候,多跟孩子進行互動,讓他們知道自己講述了什麼內容。我經常給孩子講的是寓言故事,大多數都是在歷史上真實發生的,而且十分有趣。在講完之後,還會讓孩子找時間講給我,並且說自己理解到了什麼。
2. 有哪些歷史故事四年級
1、唐伯虎潛心學畫
唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家,小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師,拜在大畫家沈周門下,學習自然更加刻苦勤奮,掌握繪畫技藝很快,深受沈周的稱贊。
不料,由於沈周的稱贊,這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產生了自滿的情緒,沈周看在眼中,記在心裡,一次吃飯,沈周讓唐伯虎去開窗戶,唐伯虎發現自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫,唐伯虎非常慚愧,從此潛心學畫。
2、陳平忍辱苦讀書
陳平西漢名相,少時家貧,與哥哥相依為命,秉承父命,光耀門庭,不事生產,閉門讀書,卻為大嫂所不容,為了消弭兄嫂的矛盾。面對大嫂一再羞辱,隱忍不發,隨著大嫂的變本加厲,終於忍無可忍,出走離家,欲浪跡天涯,被哥哥追回後,又不計前嫌,阻兄休嫂,在當地傳為美談。
後來有一個老者,慕名前來,免費收徒授課,學成後,輔佐劉邦,成就了一番霸業。
3、漢文帝親嘗湯葯
有一次漢文帝母親生病一直沒有好轉,漢文帝不分曰夜盡心照顧母親,把侍奉母親當成一件大事來做,怕宮女不夠細心,漢文帝服侍母親的病,總是很殷勤,看護得精心周到。
夜間睡的時候,眼睛沒有閉好過,衣帶沒有解開過,沒有睡過一個安穩的覺。對於母親的湯葯,必定親自嘗嘗,看看會不會太燙或太苦,才放心地端給母親服用。漢文帝侍奉母親,卻從不懈怠,母親足足病了三年,他也服侍了三年,母親的身體才好轉過來。
3. 四年級講歷史人物故事主要內容
1、四年級的小朋友,已經有一定的認知能力。不過故事裡的內容,他們還不能完回全體會到,讓小朋答友講故事或者給他們講,其實就是在鍛煉他們的說話能力,引導他們成長。
2、此時故事的內容,只要符合要求就行,更重要的是鍛煉孩子,平時可以多加練習,最好能夠用代入感,這樣聽起來才有意思。
3、小孩子的注意力很難集中,四年級仍是活潑好動的時候,因此我們在選故事的時候,一定要選擇有趣的,並且具有教育意義,者說在講故事的時候,多跟孩子進行互動,讓他們知道自己講述了什麼內容。
(3)四年級要知道的歷史故事擴展閱讀:
1、講之前,好好讀一讀這個故事,可以把重要信息寫在小卡片上幫助記憶,講的時候語速不能太快,聲音要洪亮,對聽眾可能有疑惑的地方,可以進一步說明。
2、注意語氣,可以用變化表情、添加動作的方式吸引聽眾,想不起來的時候可以看看小卡片,講完之後,問問同學是否喜歡你的故事, 有沒有聽明白, 對你還有什麼建議。
4. 四年級學過的歷史故事
孔融讓梨
5. 小學四年級講歷史人物故事怎麼寫
講之前, 好好讀一讀這個故事。可以把重要信息寫在小卡片上,幫助記憶。講的時候語速不能太快,聲音要洪亮。對聽眾可能有疑惑的地方,可以進一步說明。
注意語氣,可以用變化表情、添加動作的方式吸引聽眾;想不起來的時候可以看看小卡片。講完之後,問問同學是否喜歡你的故事,有沒有聽明白,對你還有什麼建議。
(5)四年級要知道的歷史故事擴展閱讀:
1、少年包拯學斷案
包拯包青天,自幼聰穎,勤學好問,尤喜推理斷案,其家父與知縣交往密切,包拯從小耳濡目染,學會了不少的斷案知識,尤其在焚廟殺僧一案中。
包拯根據現場的蛛絲馬跡,剝繭抽絲,排查出犯罪嫌疑人後,又假扮閻王,審清事實真相,協助知縣緝拿兇手,為民除害。他努力學習律法刑理知識,為長大以後斷案如神,為民伸冤,打下了深厚的知識基礎。
2、司馬光警枕勵志
司馬光是個貪玩貪睡的孩子,為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑,在先生的諄諄教誨下,他決心改掉貪睡的壞毛病,為了早早起床,他睡覺前喝了滿滿一肚子水。
結果早上沒有被憋醒,卻尿了床,於是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕,早上一翻身,頭滑落在床板上,自然驚醒,從此他天天早早地起床讀書,堅持不懈,終於成為了一個學識淵博的,寫出了《資治通鑒》的大文豪。
3、范仲淹斷齏劃粥
北宋著名學者、政治家、軍事家范仲淹在童年時期,就酷愛讀書。由於家境清貧,上不起學,10歲時住進長山醴泉寺的僧房裡發憤苦讀,每天煮一小盆稀粥,凝結後,用刀劃成四塊,早晚各取兩塊,再切幾根鹹菜,就著吃下去。這就是後世傳為佳話的「斷齏劃粥」的故事。