Ⅰ 歷史課要講故事，求大家幫幫忙,講什麼好
要看你復什麼定位了，要是想中制規中矩就是講一個一般的故事，例如三國水滸，如果想表現好一點，就講一個冷門的故事，比如左傳之類裡面中學生不易接觸到的內容。 如果想出彩並且對自己的立意構思行文演講有把握的話，就取材一個幼兒園小朋友的故事，然後把它說成幽默兼專業的高端演講，這就是出彩。 我記得我中學語文課說的一篇古詩是「靜夜思"。 當然如果你網路一下你會發現關於靜夜思的引申，背景，立意，後續，都不是想像中那麼簡單。 所謂經典就是於簡單處彰顯不簡單，膾炙人口。
Ⅱ 如何激活中職歷史課堂教學
歷史科目是一門思維抄性很強的學科,並非是只通過簡單機械的死記硬背就能學好的。從初中到中職,很多學生學習歷史科目所採用的方法基本上都是死記硬背,沒有主動思考的意識,教師對學生的教育方式也沒有注重思維方面的教育,以至於對歷史的學習缺乏興趣,感到枯燥無味。因此,在課程改革中,必須轉變課堂教學觀念、改變教學方式,以期達到學生終身"學會學習、學會思考、學會合作、學會生存",養成正確的歷史態度和社會態度,培養具有健全人格和人文素養的一代新人。
Ⅲ 課堂上講的歷史故事`
大禹治理黃河時有三件寶，一是河圖；二是開山斧；三是避水劍。傳說河圖是黃河水神河伯授給大禹的。
古時候，在華陰潼鄉有個叫馮夷的人，不安心耕種，一心想成仙。他聽說人喝上一百天水仙花的汁液，就可化為仙體。於是就到處找水仙花。
大禹治理黃河之前，黃河流到中原，沒有固定的河道，到處漫流，經常泛濫成災。地面上七股八道，溝溝汊汊全是黃河水。馮夷東奔西跑找水仙花，就常渡黃河、跨黃河、過黃河，常和黃河打交道。轉眼過了九十九天，再找上一棵水仙花，吮吸一天水仙花的汁液，就可成仙了。馮夷很得意，又過黃河去一個小村莊找水仙花。這里的水不深，馮夷趟水過河，到了河中間，突然河水漲了。他一慌，腳下打滑，跌倒在黃河中，活活被淹死。
馮夷死後，一肚子冤屈怨氣，咬牙切齒地恨透了黃河，就到玉帝那裡去告黃河的狀。玉帝聽說黃河沒人管教，到處橫流撒野，危害百姓，也很惱火。他見馮夷已吮吸了九十九天水仙花的汁液，也該成仙了，就問馮夷願不願意去當黃河水神，治理黃河。馮夷喜出望外。滿口答應。這一來可了卻自己成仙的心願，二來可報被淹死之仇。
馮夷當了黃河水神，人稱河伯。他從來沒有挨過治水的事兒，一下子擔起治理黃河的大任，束手無策，發了愁。咋辦呢？自己道行淺，又沒什麼法寶仙術，只好又去向玉帝討教辦法。玉帝告訴他，要治理好黃河，先要摸清黃河的水情，畫個河圖，有黃河的水情河圖為依據，治理黃河就省事多啦。
河伯按著玉帝的指點，一心要畫個河圖，他先到了自己的老家，想找鄉親們幫幫忙。鄉親們都討厭他好逸惡勞，沒人答理他。他找到村裡的後老漢，講了他治理黃河的大志。後老漢見他如今成了仙，要給百姓們辦點好事，就答應幫幫他。從此，河伯和後老漢風里來雨里去，跋山涉水，察看黃河水情。兩個人一跑就是好幾年，硬是把後老漢累病了。後老漢只有回去，剩下河伯繼續沿黃河察看水情。分手時，後老漢再三囑咐河伯，幹事要干到底，不要中途而廢，畫好圖就動手治理黃河，人手不夠，他說服鄉親們幫忙。
查水情，畫河圖，是個苦差事。等河伯把河圖畫好，已年老體弱了。河伯看著河圖，黃河哪裡深，哪裡淺；哪裡好沖堤，哪裡易決口；哪裡該挖，哪裡該堵；哪裡能斷水，哪裡可排洪，畫得一清二楚。只可嘆自己沒有氣力去照圖治理黃河了，很傷心。河伯想想，總有一天會有能人來治理黃河的，那時，把河圖授給他，也算自己沒有白操心。
河伯從此就在黃河底下安度晚年，再沒有露面。不料，黃河連連漲水，屢屢泛濫。百姓們知道玉帝派河伯來治水，卻不見他的面，都罵河伯不盡職盡責，不管百姓死活。
後老漢在病床上天天盼河伯，一晃好些年不見面。他對治理黃河的事不放心，要去找河伯。他兒子叫羿，射箭百發百中。無論後老漢如何講，羿不讓他去找河伯。後老漢不聽兒子勸阻，結果遇上黃河決口，被沖走淹死，連屍體都沒找到。後羿非常恨河伯，咬著牙說，早晚要把河伯射死。
後來，到了大禹出來治水的時候，河伯決定把黃河河圖授給他。
這一天，河伯聽說大禹帶著開山斧、避水劍來到黃河邊，他就帶著河圖從水底出來，尋找大禹。河伯和大禹沒見過面，誰也不認誰。河伯走了半天，累得正想歇一歇，看見河對岸走著一個年輕人。這年輕人英武雄偉，想必是大禹，河伯就喊著問起來：「喂，你是誰？」
對岸的年輕人不是大禹，是後羿。他抬頭一看，河對岸一個仙風道骨的老人在喊，就問道：「你是誰？」
河伯高聲說：「我是河伯。你是大禹嗎？」
後羿一聽是河伯，頓時怒沖心頭，冷笑一聲，說：「我就是大禹。」說著張弓搭箭，不問青紅皂白，「嗖」地一箭，射中河伯左眼。河伯拔箭捂眼，疼得直流虛汗。心裡罵道：「混帳大禹，好不講道理！」他越想越氣，就去撕那幅水情圖。正在這時，猛地傳來一聲大喊：「河伯！不要撕圖。」河伯忍痛用右眼一看，對岸一個頭戴斗笠的人，攔住了後羿。這個人就是大禹，他知道河伯畫了幅黃河河圖，正要找河伯求教呢。後羿推開大禹，又要搭箭張弓。大禹死死拽住他，把河伯畫圖的艱辛講了，後羿才後悔自己冒失莽撞，射瞎了河伯的左眼。
後羿隨大禹一同趟過河。後羿向河伯承認了過錯。河伯知道了後羿是後老漢的兒子，也沒多怪罪。大禹對河伯說：「我是大禹，特地來找你求教治理黃河的辦法哩。」
河伯說：「我的心血和治河辦法都在這張圖上，現在授給你吧。」
大禹展圖一看，圖上密密麻麻，圈圈點點，把黃河上上下下、左左右右的水情畫得一清二楚。大禹高興極啦。他要謝謝河伯，一抬頭，河伯躍進黃河早沒影了。
大禹得了黃河水情圖，日夜不停，根據圖上的指點，終於治住了黃河。
Ⅳ 求一歷史小故事，歷史課前要講，時長3~5分鍾
岳飛(1103—1142)，字鵬舉，相州湯陰(今屬河南)人，南宋初著名的抗
金將領。岳飛祖祖輩輩都是農民版，因家貧，自幼苦讀兵書。後來從軍，屢破
金軍，以恢復中原為己任。歷官荊湖東路安撫都總，河南、北諸路招討使，
樞密副使等職。紹興十年(1140年)，大敗金兀術，進軍至朱仙鎮(在今河南
開封市西南)，大河南北聞風紛紛響應。正要趁勝進軍，收復北方失地之時
，宋高宗趙構採用秦檜奸計，一日之內連發十二道金牌逼迫岳飛退兵。在岳
飛帶兵回到臨安後不久，以「莫須有」的罪名害死岳飛。孝宗淳熙六年(117
9年)賜謚武穆。寧宗嘉定四年(1211年)，追封為鄂王。
岳飛生活在民族矛盾極其尖銳的時代，所作詩文充滿抗金權復土的堅強決
心和激烈昂揚的感情，歷來被人們所珍視。這些作品，大多散見其孫岳珂所
撰《金陀粹編》中。其詞只遺留下三首，卻廣為傳誦。岳飛傳詳見《宋史》
卷三百六十五，有《岳忠武王文集》存世。
Ⅳ 歷史課1分鍾故事，求一篇歷史故事，中外都行，1分鍾左右能講下來，謝謝各位
那一年，西域國王派人向大唐進貢一匹名叫「獅子驄」的烈馬，宮廷里
的馴馬師都想試試自己的本領，可他們剛騎上去，就被摔倒在地，跌得鼻青
眼腫。
有個慣於征戰的青年將領很不服氣，飛步跨上馬背，那烈馬雙蹄騰空，
縱身一躍將那青年將領從馬背上掀了下來，半天也爬不起來。
這時站在唐太宗身旁的武則天請求道：「皇上，讓我試試著吧！」
唐太宗看看年幼而纖小的武則天，笑著問道：「你能行嗎？」
「皇上；女子就不能降馬嗎？」武則天從容不迫地回答道，「不過我需
要三樣東西：一根鋼鞭，一把鐵錘，一支匕首。」
唐太宗不解地問道：「要這些東西何用？」
武則天笑著說：「馬活著就是要給人騎的，它不讓我騎上去，我就用鞭
子抽；抽不服，就用鐵錘敲它的頭；再不服，我就用匕首把它宰了！」
真是一語驚人。武則天說到做到，她腰插鐵錘、匕首，手執鋼鞭，大膽
地逼近烈馬。烈馬照常蹶起蹄子不讓她近身，武則天舉起鋼鞭狠狠地抽了它
幾鞭子，並趁機騎了上去，烈馬故伎重演，又跳又縱，武則天就抓住它的頸
毛，舉錘朝它頭上就是一下子，烈馬受到錘擊，還沒等武則天亮出匕首，就
一聲哀嘶；乖乖地聽從她的擺布，規矩地跑了起來。
武則天一把拉住韁繩，躍身下馬，來到唐太宗的面前。唐太宗連連稱贊
道：「愛姬不愧是女中丈夫，有膽有識！」
（來自武則天貼吧）