孺子可教是歷史故事嗎

㈠ 孺子可教的故事（100至200字）

故事：張良，字子房。他原是韓國的公子，姓姬，後來因為行刺秦始皇未遂，逃到下邳隱匿，才改名為張良。

有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿褐色衣服的老人。那老人的一隻鞋掉在橋下，看到張良走來，便叫道：「喂!小夥子!你替我去把鞋揀起來!」

張良心中很不痛快，但他看到對方年紀很老，便下橋把鞋撿了起來。那老人見了，又對張良說：「來!給我穿上!」

張良很不高興，但轉念想到鞋都拾起來，又何必計較，便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感謝的話也沒說，轉身走了。

張良愣愣地望著老人的背影，猜想這老人一定很有來歷，果然，那老人走了里把路，返身回來，說：「你這小夥子很有出息，值得我指教。五天後的早上，請到橋上來見我。」張良聽了，連忙答應。

第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說;「跟老人約會，應該早點來。再過五天，早些來見我！」

又過了五天，張良起了個早，趕到橋上，不料老人又先到了，老人說：「你又比我晚到，過五天再來。」

又過了五天，張良下決心這次一定比老人早到。於是他剛過半夜就摸黑來到橋上等候。天蒙蒙亮時，他看到老人一步一挪地走上橋來，趕忙上前攙扶。老人這才高興地說;「小夥子，你這樣才對!」

老人說著，拿出一部《太公兵法》交給張良，說：「你要下苦功鑽研這部書。鑽研透了，以後可以做帝王的老師。」

張良對老人表示感謝後，老人揚長而去。後來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦手下的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。

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孺子可教哲理故事啟示：張良的敬老尊賢與持之以恆的態度，為自己贏得了信任與賞識，也正因為他懷著恭敬之心去研讀老者所授之書，才能真正領悟書中精髓，並因此受益。

孺子可教的意思：「孺子可教」這則成語的孺子是小孩子;教是教誨。這小孩子是可以教誨的，後形容年輕人有出息，可以造就。

近義詞：尊師重教、程門度雪。

反義詞：朽木不雕、不堪造就。

成語用法：

1、他年輕有為，個個都說他孺子可教。

2、這個年輕人認真上進，許多長輩都說他孺子可教。

3、我相信你是一個聰明人，同時也是一個孺子可教的人才。

㈡ 孺子可教出自什麼典故

典故

秦朝末年，有個叫張良的年輕人。一天，他在一座橋上遇見一位穿得破破爛爛的老人。老人看到張良，就把鞋扔到橋下，讓張良去撿，還讓張良給他穿鞋，張良都照做了。於是老人說：「你這個年輕人還是可以教育的嘛，五天後的早上到橋上來找我吧。」

五天後，張良一早來到橋上，可是老人早就到了，老人責備張良來晚了，讓他五天後再來。又過了五天，張良再次來到橋上，又比老人晚到，老人十分生氣。

第三次，張良半夜就到了橋上，終於比老人早到了。這次老人很高興，就送給他一本兵書。張良日夜攻讀這本兵書，後來助劉邦統一了天下。

孺子可教

解釋：小孩子是可以教誨的，後形容年輕人有出息，可以造就。

讀音：rú zǐ kě jiào。

引證：西漢司馬遷《史記·留侯世家》：「父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復返，曰：『孺子可教矣。』」

翻譯：老人伸腳穿好鞋，然後笑著轉身就走了。張良更吃驚了，盯著老人離開的背影。那老人走了里把路，返身回來，說：「你這小夥子很不錯，值得我指教。」

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近義詞

1、程門立雪

解釋：舊指學生恭敬受教。比喻尊師。

讀音：chéng mén lì xuě。

引證：元末丞相脫脫主修《宋史·楊時傳》：「一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不雲。頤既覺，則門外雪深一尺矣。」

翻譯：一天，楊時和他的朋友游酢一起去拜見程頤，正遇上程老先生閉目養神，坐著假睡，這兩人便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動。等程頤醒來發覺兩人還在面前的時候，門外的雪已經積了一尺多厚了。

例句：這位青年學者求學堅持不懈、程門立雪的精神值得我們學習。

2、尊師重道

解釋：道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視老師的教導。

讀音：zūn shī zhòng dào。

引證：南朝范曄《後漢書·孔僖傳》：「臣聞明王聖主；莫不尊師敬道。」

翻譯：臣曾經聽聞，賢聖的明主，沒有不尊敬師長，重視老師的教導。

例句：我們應繼續發揚尊師重道的傳統。

㈢ 莘莘學子尊師重道程門立雪孺子可教講的是歷史上誰的故事

莘莘學子：莘莘：眾多的樣子； 學子：即學生.合起來是：眾多的學生.
尊師重道：尊敬內師長,重視老師的教導容.
程門立雪：舊指學生恭敬受教.比喻尊師.
孺子可教：孺子是小孩子；教是教誨.小孩子是可以教誨的,後形容年輕人有出息,可以造就.

㈣ 孺子可教的歷史人物是誰

張良,字子房.他原是韓國的公子,姓姬,後來因為行刺秦始皇未遂,逃到下邳隱匿,才改名為張良.
有一天,張良來到下邳附近的圯水橋上散步,在橋上遇到一個穿褐色衣服的老人.那老人的一隻鞋掉在橋下,看到張良走來,便叫道：「喂!小夥子!你替我去把鞋揀起來!」
張良心中很不痛快,但他看到對方年紀很老,便下橋把鞋撿了起來.那老人見了,又對張良說：「來!給我穿上!」
張良很不高興,但轉念想到鞋都拾起來,又何必計較,便恭敬地替老人穿上鞋.老人站起身,一句感謝的話也沒說,轉身走了.
張良愣愣地望著老人的背影,猜想這老人一定很有來歷,果然,那老人走了里把路,返身回來,說：「你這小夥子很有出息,值得我指教.五天後的早上,請到橋上來見我.」張良聽了,連忙答應.
第五天早上,張良趕到橋上.老人已先到了,生氣地說；「跟老人約會,應該早點來.再過五天,早些來見我!」
又過了五天,張良起了個早,趕到橋上,不料老人又先到了,老人說：「你又比我晚到,過五天再來.」
又過了五天,張良下決心這次一定比老人早到.於是他剛過半夜就摸黑來到橋上等候.天蒙蒙亮時,他看到老人一步一挪地走上橋來,趕忙上前攙扶.老人這才高興地說；「小夥子,你這樣才對!」
老人說著,拿出一部《太公兵法》交給張良,說：「你要下苦功鑽研這部書.鑽研透了,以後可以做帝王的老師.」
張良對老人表示感謝後,老人揚長而去.後來,張良研讀《太公兵法》很有成效,成了漢高祖劉邦手下的重要謀士,為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞.

㈤ 孺子可教是哪個歷史人物

張良，字子房。他原是韓國名門公子，姓姬，後來因為行刺秦始皇未遂，逃到下邳隱匿，才改名為張良。有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿粗布衣裳的老人。那老人走到張良面前，直接把一隻鞋子丟到橋下，然後對張良說：「喂！小夥子！你替我去把鞋撿起來！
張良很驚訝，想打那老頭。但看到老人年紀很大，便忍住了。他下橋把鞋撿了起來，然後又恭敬地跪著替老人穿上。老人伸腳穿好鞋，然後笑著轉身就走了。
張良更吃驚了，盯著老人離開的背影。那老人走了里把路，返身回來，說：「你這小夥子很不錯，值得我指教。五天後的早上，到橋上來見我。」張良聽了，連忙答應。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說；「跟老人約好時間卻遲到，怎麼回事啊？再過五天，早些來見我！」
又過了五天，公雞一打鳴，張良就出發趕到橋上。不料老人又先到了，老人說：「又遲到，怎麼回事啊？五天後再早點來。」
又過了五天，張良剛過半夜就摸黑來到橋上等候。過了一會，老人也來了，高興地說：「小夥子，你這樣才對！」
老人說著，拿出一本書交給張良，說：「你要下苦功鑽研這部書。鑽研透了，以後可以做帝王的老師。十年後有大成就。十三年後，小子你將再見到我，濟北谷城山下的黃石就是我啦。」 然後老人就離開不見了。第二天早晨，張良看那本書，乃是《太公兵法》。張良覺得這事很奇特，於是常常用功鑽研此書。
後來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。

㈥ 「孺子可教」的起源和典故是張良的師傅說的嗎

是的。典故出自《史記·留侯世家》：「父去里所，復返，曰：『孺子可教矣。」
故事大致說，一天張良偶遇一老人，老人讓他幫撿鞋，張良照辦了。老人就覺得孺子可教也。
後來就傳授他《太公兵法》。

㈦ （莘莘學子、尊師重道。程門立雪，孺子可教。）是歷史上誰寫的故事

莘莘學子：莘莘：眾多的樣子； 學子：即學生.合起來是：眾多的學生.
尊師重道：尊敬師長回,重視老師的教導答.
程門立雪：舊指學生恭敬受教.比喻尊師.
孺子可教：孺子是小孩子；教是教誨.小孩子是可以教誨的,後形容年輕人有出息,可以造就.

㈧ 關於孺子可教的成語典故

孺子可教 (rú zǐ kě jiào)

    
    張良是秦朝末年人。因為行刺秦始皇沒有成功，他逃到下邳隱藏起來。 

    有一天，張良在一座橋上遇到一位老人，穿得破破爛爛的。那老人看見張良，把鞋子扔到橋下，對張良說﹕「小夥子，下去把鞋子給我撿上來。」 張良下橋把鞋子撿了上來，老人說﹕「給我穿上。」 張良跪在地上給他穿上鞋。老人笑著走了。走出老遠，又回來對張良說﹕「你這個小夥子可以教啊! 五天後的早上到橋上來見我。」 

    五天後一大早，張良就來到橋上，但老人已經先到了。他責備張良來晚了，叫他五天後再來。第二次，雞一叫張良就趕到橋上，但老人又先到了。 這次老人大發脾氣，叫他五天後再來。這次，張良半夜就來了﹐等了一會兒，老人才到。老人非常高興，送給張良一本書，並告訴說 ，讀了這部書大有用處。 張良回家一看，原來是部兵法書，他日夜攻讀，後來幫助劉邦出謀劃策，統一了天下。 

    「孺子可教」指孩子是可以教誨的，後形容年輕人有出息，可以造就。 

    （出自《史記•世家第二十五》）