歷史人物歷史知識一好歷史網

㈠ 有哪些平台可以了解更多的歷史知識

網路作為最大的中文搜索引擎，它多年來積累下來的資源稱之為中國之最也不為過，雖然並不是單一專攻歷史資料的，但是由於它所涉及的資料太多了，所以其中關於歷史知識的資料自然也不可避免的有很多。雖然比較雜亂，但是不可否認的是其中的精華也是數不勝數，例如網路、網路文庫、網路學術，甚至網路圖片中都有太多的有關歷史的知識資料。

而且人們最為頭疼的歷史人物關系，在裡面都是已經被整理好的。人們都知道在歷史事件中，那些處於帝國高層的貴族之間往往是關系錯綜復雜，很難有兩個完全沒有關系的人，想要理清這些貴族之間的關系，那工程量想想就覺得頭疼，而在全歷史中則由計算機自動的為人們計算出了不同人物之間的復雜的關系表。有時候無意間的查詢，都能夠發現意想不到的人物關系，能夠從枯燥的歷史資料中帶給人們新奇的感覺，也是它不可多得的一個優勢。不過說到底，現在互聯網資料那麼多，不愁沒有資料查，只看一個人會不會查，會不會利用搜索引擎才是最主要的。

㈡ 怎麼學習歷史知識

一． 要學會使用好課本
初中的歷史比較簡單，但要想學好卻也不容易。目前使用的歷史新教材,課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結構。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內容，大字部分是該課的主要內容，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學們應該對該部分進行精讀，著重掌握這一部分的內容，要學會分析這一部分哪些是重點，那些不是重點，哪些內容是要求一定要記住的，哪些內容屬於了解就行的，只有把握了重點，才能在學習中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。此外，課本有些內容是用小字印刷的，這部分內容不是課本的主要內容，編排的目的是為了增大同學們的知識面，不一定要記的，但是同學們可以閱讀，最好結合課本的大字不分來看。有時候我們要理解教材的內容，就要藉助這些小字部分。還有一部分內容，它們不屬於閱讀的范圍，但他們卻有助你只是的提高和思維的拓展，這部分就是課本中涉及到的練習題。比如，七年級第一課就有「請你想像一下北京人的一天如何渡過」這道題具有很強的應用性，不僅要運用歷史知識，還要發揮自己的想像力，把知識用到日常生活中去。做這類的題目一方面可以鞏固自己的指示，還可以開拓自己的思維。因此，對於課本知識，我們大家要學會分類學習。
二．要學會「閱讀」
要學好歷史，就要學會快速閱讀教材,才能取得課堂的主動權。做到這一點，同學們就能學得輕松自如,並逐漸掌握閱讀技巧。上課時，老師帶領大家讀書學習，通常老師已經有層次性、針對性地設計了問題來啟發我們大家什麼內容須詳讀精思,什麼內容要略看了解,什麼問題要邊讀邊想,什麼問題要讀後再想。因此同學們要跟著老師給你啟示，尋找知識的縱橫聯系、前因後果等,同時大家也要養成圈點批註,做簡要讀書筆記等良好的閱讀習慣。比如,課文中絕大部分針對歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補充,部分不帶星號的引言或插圖等,只要快速掃描略看即可,而諸如歷史事件的起因、進程、影響,重要的歷史概念、歷史人物，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點知識，就要求大家詳細閱讀、認真思考。這樣天長日久的訓練，同學們不僅會合理利用、科學分配課堂時間，還能養成快速讀、會讀書的良好讀書習慣，為日後自學能力的形成打下堅實的基礎。
三．要養成獨立思考的習慣，做到「善思」和「樂思」
《論語》里說「學而不思則罔，思而不學則殆」，就是要我們在學習中做到學思結合。愛思考、會思考是獲取知識的源泉,同學們要在課堂上利用老師給的思考的機會,培養多種思維能力。
層次一。要會在課堂上精心設計問題,逐層深入，學會順著歷史線索尋找事情的前因後果，以此訓練嚴密的邏輯思維能力。如：在學「美國的冷戰決策」時,可以將其設計成如下幾個問題：(1) 什麼是美國的「冷戰」政策? (2) 美國為什麼要實行「冷戰」政策? 為什麼能夠實行「冷戰」政策? (3)「冷戰」政策的實質是什麼? 對世界格局產生了哪些影響? 通過環環相扣的設問,層層深入的剖析，從中得到的不僅僅是知識的徹悟，更是思維的啟迪。長期如此的訓練，同學們的邏輯思維能力會在潛移默化中得到提高。
層次二。要鼓勵自己標新立異,提出自己獨到的見解,以此訓練我們的求異思維和創新意識。
創新是社會發展的靈魂，外國的教育家曾提出：「只要學生能提問題,就有利於形成學生對學習的內部誘因。」因為發問是一個人從已知伸向未知的心理觸角,是創新意識的體現。老師在教學中會鼓勵大家質疑，要求大家從不同角度去思考、評價、定位歷史事件和歷史人物，學生從中可形成良好的思維習慣。比如在討論岳飛時有同學就提出「他為什麼不先率領軍隊打敗金朝再回去?」在關於「在歷史上為什麼對武則天褒貶不一」的辯論課上,一個同學就認為是由於她是位女性，歷史上婦女地位低下,她當了皇帝違反了封建社會的常規,因此過去很多人要貶低她。
實踐證明,勤學善思，對歷史概念、歷史事件、歷史人物、歷史知識的系統、歸納、判斷、評價、分析、總結的能力會逐漸增強。學會思維就等於找到了獲取知識的金鑰匙,自學能力也會增強。
四、學會掌握鞏固知識的技巧———「巧學」
1 及時鞏固訓練。學完新課後的集中練習是能鞏固強化記憶,提高分析能力。孔子說「溫故而知新」，所以學完的知識要及時復習，根據記憶的規律，以往總是先快後慢，及時復習鞏固，有利於降低知識的遺忘率。
2 總體復習。歷史學科是一張規律性強,線索脈絡清晰的知識網,把握住歷史知識的縱橫聯系,抓住關鍵以點帶面,歷史課的學習及總復習便會化難為易。
橫向聯系的學習方法既要體現在總復習中,也應貫穿於每一節課的學習訓練過程中。老師每講到一個可以類比的歷史知識時,大家可以跟著老師的提示回憶所學的相同、類似的歷史知識,然後加以分析對比,把類似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去。如講英、美、法資產階級革命時,就可以表格的方式把各國革命爆發的原因、經過、影響加以對比,分析出異同,在分析對比中,悟出掌握知識的要領,這樣多次訓練、引導,學生就會掌握聯系對比的記憶方法。
縱向聯系即把同類項的歷史問題跨越章節界限,瞻前顧後,一線貫穿。例如,我國古代幾個朝代文學史上線索:唐詩、宋詞、元曲、明清小說等;再如,中國近代史上,中國一步步變成一個半殖民地半封建社會的線索:鴉片戰爭《中英南京條約》的簽定,中國開始淪為半殖民地半封建社會;第二次鴉片戰爭和中法戰爭以後,通過一系列不平等條約,半殖民地化程度逐步加深;八國聯軍侵略中國之後,又簽訂了《辛丑條約》,中國則完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

㈢ 歷史知識來寫一歷史人物或歷史事件

首先
樓主得了解您寫的人物
在歷史上有什麼符合歷史潮流的事情
或者樓主准備褒或貶那個歷史人物
用一些有利於自己寫作的事件
當然還要符合事實
這樣就能把自己寫的人物寫生動了
祝樓主寫的符合要求

㈣ 請推薦介紹歷史人物的網站，有圖片的，准備教案用的，最好有人物介紹及事跡的。

http://www.cycnet.com.cn/encyclopedia/history/person/
這個網站有歷史人物的介紹什麼的，但就是沒有圖片，你看能不能用
中國歷史人物圖片 jpg展覽：http://www.jsxtzx.com/jzf/Soft_Show.asp?SoftID=1346
http://code173.com/Soft/480/499/html/19335.html

http://www.cycnet.com.cn/encyclopedia/history/person/

http://www.pep.com.cn/gzlsrw/
http://www.pep.com.cn/gzlsrw/
http://www.no1190.com/news/type.asp?typeid=29
這是一個非常好的歷史網站。各方面都很全，不僅有人物的介紹還有很多歷史事件的詳細介紹。
http://www.cycnet.com.cn/encyclopedia/history/person/
這個全是講歷史人物的。並且有很好的歸類，可以方便你的查找。
http://202.121.7.7/person/zxlsjxw/ja1.htm
這是一個中學歷史教案資源庫相信也會對你有用的。
http://www.eol.net/Photo/Index.asp
這是一個圖片頻道，你可以用於課件中。
補充一點:網路的網路頻道也可以查到你所關注問題的詳細資料。

㈤ 歷史文化類的網站有哪些

唯歷史
關注中國歷史，記錄中國歷史中的點點滴滴，收集中國歷史事件和中國歷史人物碎片，展示中國歷史上的今天，讀史使人睿智，明做人、明事理！

歷史春秋網
專注於中國古代歷史搜集與整理，是一個涵蓋中國歷史，二十四史，國學經典，中醫養生，古董收藏，古代軍事等內容的歷史網站，致力於傳承國學，弘揚中華優秀傳統文化。

歷史上的今天
查看歷史上每天發生的重大事情，增長知識，開拓眼界，提高人文素養。

歷史千年
專業的中國歷史主題網站，包含（上古時代、夏、商、西周、春秋、戰國、秦、漢、三國、兩晉、南北朝、隋唐、五代十國、宋遼金、元、明、清、近代）的歷史名人及故事。

博創歷史網
帶您穿越古代歷史,漢朝歷史,三國歷史,唐朝歷史,清朝歷史等,領略上下五千年文化演繹,以生動的野史趣聞,快播的歷史劇情介紹,掀開塵封已久的記憶!

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浩學歷史網
關於中國歷史、中國古代歷史、中國的歷史和傳統文化的主題網站,包括歷史知識、歷史圖片、文史網路知識、歷史人物傳記、古詩詞名言等。

趣歷史
國內最好的歷史網站 專注於搜集整理中國古代 近代歷史 提供各朝代皇帝皇後列表 歷史上的今天 老照片 古代歷史人物 古詩詞 成語 神話等歷史故事。

福客民俗網
福客民俗網致力於民俗文化的挖掘，收集，整理，加工，傳播。

考古中國網
考古科普網站/公眾考古網站/民間文保網站-全民文保，珍惜中國！

晉祠博物館
晉祠博物館是蜚聲中外的風景名勝區。晉祠是中國現存最早的皇家園林，中國古代建築藝術的集約載體，三晉歷史文脈的綜合載體，第一批國保單位，國家4A級旅遊景區。

青海湖網
青海湖新聞網，海南州新聞，海南州/共和/貴德/同德/貴南/興海，自治州/海南州/海西州/海北州/黃南州/果洛州/玉樹州，青海的民族文化，少數民族。

古體詩
為您提供包含全唐詩、全宋詞、全元曲、及其它朝代的著名詩詞、古文等翻譯和賞析，同時介紹各詩詞名家、詩人、詞人。

㈥ 誰能讓我惡補歷史知識

我也是三國迷 大學期間把圖書館所有三國類書看了 說點自己的心得 第一 如果你想比較徹底滴了解 當然書籍比網路好 可以前後比對什麼的 每本書的作者都從不同角度分析三國 看完之後不管別人問你什麼三國事件 你都可以對答如流第二 都說三國七分實 三分虛 看完這么多本書之後才發現 其實是 三分實 七分虛 別人寫歷史 是可惜資料太少 羅貫中寫三國時 是資料太多！ 他床頭堆滿了！ 你也就會徹底滴了解小羅的組織材料的能力有多強 多麼了不起 將這么多故事 順序顛倒（銅雀台） 原因顛倒（馬超起義） 張冠李戴（草船借箭） 之後卻又不留痕跡 甚至讓蘇東坡這樣的大文豪都看不出破綻 第三 網路 初步了解 老版三國 前後原因敘述清楚 演技精湛 動畫版三國 80集老版濃縮成50集 沒看過老版的絕對看不明白很多地方 新版三國 劇本結合最近幾年 最新的三國研究 給很多三國人物 矯正了性格 還原了最真實的歷史人物 但因演技 播放鏡頭過於強調等原因 給人矯枉過正之感 曹操的奸一下子少了很多 劉備的奸一下多了很多 對於忠實觀眾來說難以接受 我就懶得去看了 但也加了許多如曹丕 司馬懿等老版沒有的情節 豐富了人物性格 值得肯定 看完覺得跟其他三名著根本不是一個檔次的 呵呵

㈦ 關於歷史人物和歷史知識

史可法(1602-1645)，字憲之，號道鄰，河南祥符(今開封市)人，南明大臣，抗清名將，順治二年(公元1645年)清兵圍困揚州，他拒降固守，城破被俘，不屈犧牲。副將史德威尋遍遺骸不得，遂葬其衣冠於梅花嶺下，乾隆三十三年(公元1768年)修墓並增建祠堂。

恩師知遇 飽學成才

史可法的祖先史應元、父親史從質、母親尹氏，對他自幼寄望極殷，雖家境貧寒，他仍苦學不輟。明天啟元年(1621)冬，19歲的史可法獨身趕往祖籍順天府大興縣(今北京市)應試，寄宿於大興縣郊一所古寺中。時任京畿視學的名臣左光斗帶著幾個隨從，到大興縣微服私訪，因避風雪進入這座古寺。見一書生伏案而卧，案上放著剛寫成的一篇文稿。左光斗拿起一讀，非常贊賞他的志略和刻苦精神，再看書生衣衫單薄，熟寐不醒，心知苦讀勞累。左光斗怕他感受風寒，便把自己的貂裘脫下來，蓋在熟睡的史可法身上，掩門而去。出來問寺僧，方知書生名叫史可法，留下深刻印象。20歲時史可法在府中會考，左光斗選拔他為北直隸八府之冠，而且憐他家貧，收作弟子，留於館署。此後，他愈加刻厲不懈，發憤苦學，飽受恩師濡染，立志以身報君許國。左光斗在公務之暇，常與他交談時事，辯論古今，看出其宏大抱負和超凡才略，認為：「他日繼吾志事，惟此生耳。」天啟五年(1625年)，左光斗受到魏忠賢閹黨的誣陷，下了東廠監獄，一時京中人士避禍惶惶，噤若寒蟬。史可法不顧可能受到的殘酷迫害，從早到晚在獄門外等待，卻苦於無法入獄探望恩師。不久得知左光斗受了炮烙酷刑，早晚將死，更憂心如焚，千方百計籌集了50兩白銀，痛哭著跟獄卒協商，使獄卒深受感動，方能化裝進獄探視。史可法乍看到恩師席地倚牆而坐，面目焦爛難辨，左膝以下筋骨盡脫，忍不住跪下，膝行到左身前，悲痛交加，嗚咽哭泣，左光斗雖睜不開眼，卻能辨識出聲音，為愛惜人才，不願史可法受連累，剋制著似同父子之情，怒斥史可法速去。史可法只得忍痛揮淚而別。從此，史可法由起初只是感激左光斗的知遇之恩，發展到深思如何為官、為國。他深感祖父和父親的教育，主要出於期望家道之復昌，而恩師左光斗的盡心栽培，卻是欲使之作「志事」、「支柱」、「天下事」，成為國家棟梁。相比之下，左光斗的學識、品格、氣節和博大的胸襟，使史可法由衷欽敬，刻骨銘心。他常常對人「流涕述其事」，並說：「吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。」可以說，史可法後來受人稱頌的政績，和死守揚州所表現的崇高的民族氣節，是左光斗給了他十分重大的影響，左光斗對塑史可法的精神品格起了決定性的作用！ [cchere.com 西西河 foundera]

國難當先 為官清廉

明崇禎元年(1628)，27歲的史可法中了進士，授陝西西安府推官，此後歷任右參議、右僉都御史、風廬道。其間，由於受封建統治階級思想立場的支配，鎮壓過農民起義。但史可法為官清廉，忠於職守，勤政愛民，關心人民疾苦，確實做過不少有益於民有補於國的善舉。如天府六安後，他「不煩公帑，不括民資」，曾「捐俸築城」。崇禎十一年(1638)、十二年，六安發生蝗災瘟疫，糧價飛漲。史可法下令「平糶」，設粥廠9 處，賑濟災民，並上表朝廷，求免田賦。因此在六安「孺子婦人無不見公之真，勇人悍卒無不懷公之德」。崇禎十二年，清兵乘虛入關南下，史可法親督2000官兵馳援京城。崇禎十四年，清兵又至，史可法駐兵黃河邊，嚴陣以待，迫使清兵懾而退去。顯示了史可法盡忠職守並具有非凡的軍事才能。崇禎十六年(1643)，史可法擢升為南京兵部尚書，參贊機務。他見南京文恬武嬉，軍營空額很多，於是上疏提出選練南兵等方略，為崇禎帝所贊許，命他整飭營務。這不免觸犯吃空額的將校的利益，使他們感到怨憤。這時繼妻楊氏因為他還沒有兒子，勸他娶妾，他嘆息說：「王事方殷，敢為兒女計乎！」只過繼堂弟史可程的兒子沼青為嗣。次年，明末農民起義軍在李自成率領下攻克北京，明思宗走投無路，在三月十九日自縊於北京煤山(今景山公園內)。四月初，史可法方聞惡訊，痛徹肺腑，立即會同戶部尚書高弘圖、兵部侍郎呂大器、翰林詹事姜曰廣等人，「誓告天地，馳檄勤王」。清兵在吳三桂勾引之下，打著明朝「除暴安民，替明君雪恥」的幌子，在擊敗李自成以後，便向明朝屬地長驅直入，形勢急轉直下。史可法亦由「聯清滅寇」的主張，改變為「御敵滅寇」，毅然走上了抗清復明的道路。當時崇禎皇帝的太子及永、定二王下落不明，存亡未卜，惠王、桂王道遠難至，而福王、潞王、周世孫「各避賊舟次」，這就出現了「立賢」、「立親」之爭。姜曰廣起初屬意立福王朱由崧，因為他是神宗之孫、光宗之侄、思宗崇禎之兄，較潞王為親；史可法等主張立潞王朱常方，他是神宗之侄，「昭穆不遠，賢明可立」。他們認為福王「不孝、虐下、干預有司、不讀書、貪、淫、酗酒」，有「七不可立」。姜曰廣等於是改變了初衷。後來，南京文武大臣集於中軍都督魏國公徐智能基府議推戴及鎮壓農民軍等事宜時，擁有重兵的鳳陽總督馬士英「獨念福王昏庸可利，為之內賄劉孔昭，外賄劉澤清，同心推戴，必欲立之」。只因座中主立潞王者多，馬士英便見風使舵，作暫讓步。不久，「葛衣角巾，舊枕敞衾，子影空囊」的福王，與常應俊數人，隨一葉小舟，流離飄泊到淮安。馬士英聞訊，暗中派人尋之，把福王接至鳳陽馬士英處，同時拉攏黃得功、高傑、劉澤清、劉良佐，大造「鳳督定策立福王」之論。史可法對馬士英的反復無常，很為不滿，寫信予以斥責，重申福王「七不可立」的理由。陰險狡詐的馬士英新提重兵，分乘1200艘兵船，護送福王至南京，以武力威逼群臣擁立福王。馬士英以「擁戴福王」之功入閣以後，一面培植私黨，重用閹黨餘孽阮大鋮等人，一面拚命排擠史可法、高弘圖、姜曰廣諸大臣。他把史可法等人心存芥蒂。《青磷屑》中載有：「士英入參機務，可法動受其制，不得已而出」。[cchere.com 西西河 foundera]

江北督師 步履艱難

南明朝昏君奸臣們沉醉聲色，排斥異己，而「內戰內行，外戰外行」的驕兵悍將爭權奪利，相互傾軋。面對清兵南下，各地守軍或望風而逃，或爭先迎降，甚至「為王前擊」的緊急局勢，史可法一幟獨耀，時刻以抗強虜收復國土為己任，雖被朝廷排擠，喪失兵部尚書實權，仍自願督師江北，並決心駐守揚州，以身殉國。崇禎十七年(1644)五月十五日，福王即皇帝位，以明年為弘光元年。次日，史可法被迫奏請到揚州督師，當然得准。時史可法雖掛東閣大學士兼兵部尚書銜，而實際上，弘光帝以馬士英掌兵部事。十八日史可法出京，月底抵達揚州。其時在抗清戰略中，史可法奏准於江北設四鎮：封總兵官劉澤清為東平伯，轄淮海，駐於淮北，經理山東一帶招討事；封總兵官劉良佐為廣昌伯，轄滁和，駐廬州，經理光固一帶招討事。史可法以為，有此「實戰實守之計，御於門庭之外，以貽堂奧之安，則中興大業，即在於此矣」。可是事實遠非如他想像的那麼順利，一到揚州，史可法陷入了錯綜復雜的新的矛盾之中，舉措至為艱難。江北四鎮同馬士英早有勾結，多方籠絡，故四鎮雖受封爵，卻都沒有按命在指定的地方駐防。而且，擁兵自重，飛揚跋扈，名為官兵，實勝盜匪，且各懷鬼胎，混水摸魚，趨利若鶩，總想伺機吞並別鎮，因此，磨擦時有發生。對於繁華富庶的揚州，四鎮無不垂涎。高傑搶在黃得功的前頭趕到揚州城外，殺人放火，姦淫擄掠，氣勢洶洶的企圖屯駐揚州。巡撫黃家瑞等，率民團拒守，互相對峙已一個多月。史可法是在這到處斷壁殘垣、田園盡皆荒蕪、內戰已亂的情況下，帶了劉肇荃等將領，只率本部3000人馬而進駐揚州的。一到揚州，史可法立即著手調解上述矛盾。先差人飛騎發文書給黃得功和二劉，宣諭軍令，又請督餉的萬元吉好言撫慰，情詞懇切，使四鎮間矛盾暫緩。隨後，史可法親赴高傑兵營，以大義斥之。高傑十分蠻橫，反要求嚴懲揚州官兵，遭到史可法的斷然拒絕。高傑惱羞成怒，悍然扣留史可法，軟禁於福緣庵中，派新兵手執利刀，環守四周。史可法始終毫無懼色，日日以大義勸諭高傑。史可法的為國分憂，首先感動了在暗中注視的高妻邢氏，邢氏明曉大義，常勸高傑。高傑本已漸為史可法的精誠感化，再經邢氏說促，終於表示願意俯首聽命。由於江北四鎮的調停，加之總兵劉肇基指揮得法，迅速收復了宿遷，逼使清兵撤去邳州之圍，暫收斂南侵的鋒芒。但是，因朝廷日趨腐敗，史可法的困難仍在日益加重。不但戰勝無獎，連正常的糧餉亦被馬、阮扣發，抗清之軍成為「不食之卒」。而弘光帝卻在南京「漁幼女，飲火酒，伶官演戲為樂，修興寧宮，建慈禧殿，大工繁費」。是時，馬士英將阮大鋮、錢謙益拉進閣中，重用私黨，朝歌夜弦，縱情朝夕。劉守周、高弘圖、姜曰廣諸賢先後遭斥，被迫告退。是時，朝廷綱紀混亂不堪，馬士英等實際已篡奪弘光朝的大權。史可法憂憤填膺，曾上呈奏疏，痛切陳言：大變之初，黔黎灑泣，紳士悲歌，痛憤相乘，猶有朝氣；今兵驕餉絀，文恬武嬉，頓成暮氣。屢得北來塘報，皆言清必南窺。水則廣調唬船，陸則分布精銳，黃河以北，悉為清有，而我河上之防，反未料理，人心不一，威令不行......宗社安危，決於此日。我即卑宮菲食，嘗膽卧薪，枕戈待旦，破釜沉舟，尚恐無救於事。以臣觀廟堂之作用，與百執事之經營，有未盡然者，......臣恐恢復之無期，而偏安之未可保也。南明政權腐敗已透，此奏章自然無濟於事，由此卻表現了史可法強烈政治憂患意識和步履艱難的處境。