Ⅰ 七，八年級歷史人物歸納
主題一 中華文明的起源
1．北京人———距今約七十萬———二十萬年，生活在北京周口店，使用天然火。
2．河姆渡和半坡原始居民
3．黃帝——人文初祖。
主題二 國家的的產生和
社會的變革
1．夏朝的建立 約公元前2070年，建立者禹，定都陽城。
2．西周分封制
（1）目的：為了鞏固統治。
（2）內容:周天子把土地和平民、奴隸,分給親屬功臣等,封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令,向天子交納供品,平時鎮守疆土,戰時帶兵隨從天子作戰。
(3)作用：開發了邊遠地區，加強了統治，使西周成為一個強盛的國家。
3．商鞅變法
主題三 統一國家的建立
1． 陳勝、吳廣起義是我國歷史上第一次大規模的農民起義。
2．張騫通西域:漢武帝派張騫兩次出使西域,加強了漢朝和西域聯系。
3．絲綢之路
（1）絲綢之路的路線———從長安經河西走廊、今新疆地區、通往西亞，直到歐洲。
（2）絲綢之路的作用（延伸拓展）———是中西交通的陸上要道，也是東西方經濟文化交流的橋梁，使中外交流更加頻繁。
4．秦始皇加強中央集權措施
評價方法：歷史人物往往是復雜的，對於活動范圍廣泛、活動內容復雜繁多的歷史人物，要把他分解成幾個不同的方面來評價，要一分為二，遵循實事求是的原則；對歷史人物的主要事跡或活動，要給以實事求是的評價。對秦始皇、漢武帝、唐太宗等古代帝王的評價可採用分類法， 即把歷史人物一生重大事跡按類別歸納評述的方法，一般可分為政治、經濟、文化、軍事、民族關系、對外關系等方面。 評價歷史人物需要用他們的具體言論、行為評述其是非功過，觀點鮮明，論據充分，做到史論結合，論從史出等。
評價秦始皇：略。
評價漢武帝：是西漢一位雄才大略的皇帝。他在位期間，削弱侯國勢力，使其無力與中央抗衡，實現政治上大一統。將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢，實現經濟上大一統。他接受董仲舒的建議，「罷黜百家，獨尊儒術」，實現了思想上的大一統。軍事上大力反擊匈奴，進一步發展和鞏固了國家的統一。派張騫出使西域，開辟了通往西域的商路，促進了中西經濟、文化的交流。使西漢進入鼎盛時期。
主題四 政權分立與民族融合
1．三國鼎立形成
用示意圖表示三國鼎立的形勢，可包括魏、蜀、吳建立的時間、建立者、國號、都城等。
2．江南經濟的開發
人口南遷和民族交往促進了江南的開發。江南地區的開發對我國經濟產生了深遠影響，為經濟重心南移奠定了基礎。
3．北魏孝文帝促進民族融合
（1）措施：遷都洛陽；說漢語；穿漢服；用漢姓；提倡與漢人通婚；採用漢族的官制、律令；學習漢族的禮法，尊崇孔子等。（2）作用：這些措施促進了民族融合。
主題五 繁榮與開放的社會
1．隋唐科舉制的主要內容:隋朝時開始實行通過分科考試選拔官吏的制度，強調以才能作為選官的標准。唐朝逐漸完善，常設的考試科目以明經和進士最為重要。
2．唐朝著名的統治者及主要政績
唐太宗———貞觀之治
武則天———我國歷史上唯一的女皇帝。「政啟開元，治宏貞觀」
唐玄宗———開元盛世
3． 唐代中外交流的發展
評價唐太宗：略
主題六 經濟重心南移和
民族關系的發展
1．中國古代經濟重心南移:從唐朝中後期開始的經濟重心南移,到南宋最後完成。
2．遼、宋、西夏、金等政權的並立:兩宋時期民族政權並立，宋與遼、西夏和金有戰有和，但以和為主。與北宋政權並立的有遼、西夏、金；與南宋政權並立的有西夏、金政權。
3．成吉思汗統一蒙古和忽必烈建立元朝
鐵木真統一蒙古，後被尊稱為成吉思汗，蒙古國建立。忽必烈繼承蒙古汗位，1271年定國號為元，後定都大都，忽必烈就是元世祖。
主題七 統一多民族國家的
鞏固和社會危機
1．清朝設置駐藏大臣：1727年，清朝設置駐藏大臣，同達賴、班禪共同管理西藏事務，大大加強了政府對西藏的管轄。
2．戚繼光抗倭：戚家軍作戰勇敢，紀律嚴明，在台州九戰九捷。戚繼光被譽為民族英雄。
3．鄭成功收復台灣: 鄭成功率軍打敗荷蘭殖民者,台灣回到祖國懷抱。鄭成功是我國歷史上的民族英雄。
4．清朝加強對邊疆地區管轄和維護祖國統一的主要措施:順治、康熙分別賜西藏佛教首領達賴喇嘛、班禪額爾德尼封號,設置駐藏大臣，同達賴、班禪共同管理西藏事務，達賴、班禪的繼承,須報中央政府批准。平定大小和卓的叛亂，設置伊犁將軍。清朝設置台灣府，隸屬福建省。康熙帝率軍在雅克薩抗擊沙俄侵略軍。中俄簽訂第一個邊界條約———《尼布楚條約》。妥善安置回歸祖國的土爾扈特部等。
5．鄭和下西洋
6．閉關鎖國政策
主題八 中國古代文化
1．青銅工藝 商朝是我國青銅文化的燦爛時期，司母戊鼎是目前世界上現存的最大的青銅器。
2．醫學 華佗製成全身麻醉葯劑「麻沸散」，是世界醫學史上的創舉。
張仲景著有《傷寒雜病論》一書，全面闡述了中醫理論和治病原則，後世尊稱他為「醫聖」。
明朝醫葯學家李時珍寫出了一部總結性葯物學巨著《本草綱目》。
3．甲骨文、金文 商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為「甲骨文」。我國有文字可考的歷史從商朝開始。商周的青銅器上鑄刻的文字稱為「金文」，也叫「銘文」。
4．佛教傳入 佛教起源於古印度，西漢末年傳入我國中原地區。佛教的傳播，對中國文化產生了深遠的影響。
5．孔子
6．《史記》、《資治通鑒》
8．中國古代四大發明
中國古代史（七年級下）專題復習
福州三十四中 溫秋榕
一、繁榮與開放的社會
【內容標准】
（1）了解隋唐科舉制度的主要內容。
（2）列舉"貞觀之治"的主要內容，評價唐太宗。
（3）知道武則天和"開元盛世"的基本史實。
（4）了解唐與吐蕃等民族交往的史實。
（5）以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發展。
【考試說明】
A.識記 了解隋唐科舉制度的主要內容；知道武則天和「開元盛世」的基本史實；了解唐與吐蕃交往的史實。
B.理解 以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發展。
C.運用 列舉「貞觀之治」的主要內容；評價唐太宗。
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1．識記 了解隋唐科舉制度的主要內容
P17隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官吏。隋煬帝時正式設置進士科，按考試成績選拔人才。我國科舉制正式誕生。
P18唐朝科舉制逐漸完善，以進士和明經兩科最重要。唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關鍵人物。
2.識記 知道武則天的基本史實
P9武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。
武則天當政期間繼續實行唐太宗發展農業生產、選拔賢才的政策，使唐朝社會經濟進一步發展，國力不斷增強。人稱她的統治「政啟開元，治宏貞觀」。
P10「武則天畫像」。
3．識記 知道「開元盛世」的基本史實
P12唐玄宗任用熟悉吏治、富於改革精神的姚崇等人當宰相，「勵精圖治」。尤其重視地方吏治，把中央優秀官吏下放到地方任職，並親自考核縣令的政績。 這些改革措施，使開元年間的政局為之一新，史稱「開元之治」。
P13唐玄宗時期，社會經濟出現一派生機勃勃的繁榮景象。 唐朝農民改進犁的構造，製成曲轅犁，還創制了新的灌溉工具筒車。 「曲轅犁」圖
P15唐玄宗統治前期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，歷史上稱為「開元盛世」。
4．識記 了解唐與吐蕃交往的史實
P23吐蕃人是藏族的祖先，很早生活在青藏高原一帶。吐蕃傑出的贊普松贊干布統一青藏高原，定都邏些，幾次向唐求婚。唐太宗把文成公主嫁給他。
文成公主入藏，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。
P24 8世紀初，唐朝又將金城公主嫁到吐蕃。吐蕃贊普上書唐朝皇帝說，吐蕃和唐朝已經「合同為一家」了。唐與吐蕃的關系日益密切。
5．理解 以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發展。
（1）遣唐使
P29唐朝時期，中日兩國交往密切。
遣唐使回國後，以唐朝的制度為模式，進行政治改革。日本人受唐朝文化影響很大，他們參照漢字創制了日本文字，在社會生活上至今還保留著唐朝人的某些風尚。
（2）玄奘西遊
P31唐朝時，中國同天竺交往頻繁，最傑出的使者是高僧玄奘。 「玄奘畫像」。
玄奘專心翻譯佛經，還以親身見聞寫成《大唐西域記》。這部書，成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區歷史和佛學的重要典籍。
（3）鑒真東渡
P30唐朝赴日本的使者和僧人最有影響的是高僧鑒真。
唐玄宗時，鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，……他在日本十年，辛勤不懈地傳播唐朝的文化。他精心設計的唐招提寺，至今猶存，被日本視為藝術明珠。 「鑒真雕像」
6．運用 列舉「貞觀之治」的主要內容；評價唐太宗
P8統治者不可過分壓榨農民；政府要輕徭薄賦，發展生產；皇帝要勤於政事，善聽正確意見；大臣要廉潔奉公，統治才能鞏固。唐太宗注意任用賢才和虛心納諫。 「唐太宗畫像」。
P9 貞觀年間，政治清明，經濟發展較快，國力逐步增強。歷史上稱當時的統治為史稱「貞觀之治」。
唐太宗統治期間，任用賢才和虛心納諫，同時認真吸取隋朝興亡的經驗教訓，在政治、經濟、民族關系等方面推行了一系列革新措施。
政治上：沿襲和完善隋代的「三省六部制」和科舉制。
經濟上：輕徭薄賦，發展生產。
在民族關系方面：實行開明的民族政策，西北各部尊稱唐太宗為他們共同的君主「天可汗」。綜上所述，唐太宗統治期間，政治比較清明，經濟得到恢復和發展，國力增強，被譽為「貞觀之治」。
知識圖解：
唐代中外交流的發展
歷史事件 國家 影響或貢獻
遣唐使 日本 遣唐使對日本的生產、生活與社會發展產生了深遠的影響
鑒真東渡 日本 鑒真對中日經濟文化交流做出了傑出貢獻
玄奘西行 天竺（今印度） 玄奘專心翻譯佛經，還以親身見聞寫成《大唐西域記》。這部書，成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區歷史和佛學的重要典籍。
中考鏈接：
1．（07安徽 蕪湖）某歷史興趣小組同學在探究文景之治、貞觀之治、開元盛世出現的共同原因時提出了以下意見，其中正確的是：
①都是在國家統一，社會穩定時出現的 ②統治者都注意調整統治政策
③都在思想文化上實行高壓政策 ④都重視生產技術的改進
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
2．(07山東 泰州)從電視劇《貞觀長歌》中可以看出：統治者重視發展生產、減輕農民負擔，從而開創了「貞觀之治」的局面。這位統治者是
A．秦始皇B．漢武帝C．唐太宗D．唐玄宗
3．(07福建 福州)下列反映唐與吐蕃交往的史實是
A．張騫出使西域 B.絲綢之路的開通
C.文成公主入藏 D.「金瓶掣簽」制度的制定
4． (07四川 宜賓)情境問答 。唐朝時，凡新科進士及第，先要一起在都城長安的曲江參加國宴，然後登臨大雁塔，象徵從此步步高升，並題名他壁留念，被稱為「雁塔題名」。請回答下列問題。
⑴「新科進士及第」是我國古代哪一重要選官制度的內容？這一制度創建於我國哪一朝代？
（2）概述這一選官制度在唐朝時的積極影響。
參考答案：（1）科舉制度;隋朝。(2分)
(2)改善了用人制度,使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職;促進了教育事業和文學藝術的發展。（2分）
5．(江蘇 揚州)閱讀下列材料：
材料一 魏晉以來，官員大都從各地高門權貴的子弟中選拔。權貴子弟無論優劣，都可以作官。許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到中央和地方擔任高官。
——摘自人教版歷史教材（七下）第4課
材料二 唐代有人寫詩說「太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭」
——摘自人教版歷史教材（七下）第4課
請回答：
（1）為改變材料一所反映的弊端，隋文帝和隋煬帝各採取了什麼措施
（2）材料二中提到的「長策」是指什麼？它對唐代的教育事業產生的什麼影響？
參考答案：（1）科舉制度;隋朝。 (2)改善了用人制度,使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職;促進了教育事業和文學藝術的發展。
二、經濟中心南移和民族關系的發展
【內容標准】
（1）列舉宋代南方生產發展和商業繁榮的史實，了解中國古代經濟重心的南移。
（2）了解宋代的社會生活。
（3）知道遼、宋、西夏、金等政權的並立。
（4）簡述成吉思汗統一蒙古和忽必烈建立元朝的史實，說明民族關系的發展。
【考試說明】
A.識記 了解中國古代經濟重心南移的史實；知道遼、宋、西夏、金等政權的並立；知道成吉思汗統一蒙古和忽必烈建立元朝的史實；了解元朝時期民族關系的發展。
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1． 識記 了解中國古代經濟重心南移的史實
P56從唐朝中晚期至五代、宋朝，南方戰亂較少，許多中原人南遷，帶去了先進的技術，增加了那裡的勞動人手；加上自然條件的變化，江南地區的農業發展較快，逐漸超過北方。
太湖流域的蘇州、湖州，成為重要的糧倉，民間流傳著「蘇湖熟，天下足」的諺語。
P57手工業：南方絲織業有了很大發展。蜀地絲織品「號為天下冠」。
陶瓷業：北宋興起的景德鎮，後來發展成著名的瓷都。
P58商業：廣州、泉州是聞名世界的大商港。政府鼓勵海外貿易，在主要港口設立市舶司。北宋前期，四川地區出現交子，是世界上最早的紙幣。 P59 「交子圖」。
2．識記 知道遼、宋、西夏、金等政權的並立
P49-54 10世紀初，契丹傑出首領阿保機，統一契丹各部，建立契丹，都城在上京。
960年，後周大將趙匡胤在陳橋驛發動兵變，建立宋朝，以開封為都城，史稱北宋。
11世紀前期，黨項首領元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。P52「遼、北寧、西夏形勢圖」
12世紀初期，女真的傑出首領阿骨打，起兵抗遼，接著在會寧稱帝，國號金，他就是金太祖。金先滅遼，又於1127年滅亡北宋。北宋皇帝欽宗的弟弟趙構於同年登上皇位，後來定都臨安，史稱南宋。南宋初，金幾次南下侵宋，南宋抗戰派將領英勇抵抗，岳飛班師以後，宋金達成和議，宋金對峙局面形成。P54「金、南宋對峙形勢圖」
3．識記 知道成吉思汗統一蒙古和忽必烈建立元朝的史實。
（1）P66 成吉思汗統一蒙古。 成吉思汗畫像
1206年，蒙古貴族召開大會，推舉鐵木真為大汗，尊稱他為成吉思汗，蒙古國建立。
（2）P67忽必烈建立元朝
忽必烈即漢位，於1271年定國號為元，次年定都大都，忽必烈就是元世祖。
4．識記 了解元朝時期民族關系的發展。
元朝時候，許多漢族人來到邊疆，為那裡的開發作出貢獻。邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。原先進入黃河流域的契丹、女真等族，經過長期共同生活，已同漢族沒有什麼差別。唐朝以來，不少定居中國的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯蘭教，他們同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，開始形成一個新的民族—回族。元朝境內大規模的人口流動，促進了各族經濟、文化的發展和融合。
Ⅱ 初中歷史各個事件歸類
一九五五年，中國人民解放軍第一次實行了軍銜制。
在中南海懷仁堂，毛澤東授予朱德等十人元帥軍銜；
周恩來授予粟裕等十人大將軍銜。
中國軍隊著名的十大元帥和十大將由此確立。
1、元帥——朱德（1886-1976）四川儀隴縣人
朱德，無論從哪個方面思考，第一把元帥交椅非他莫屬。
由於在黨史軍史上的地位極為特殊，
今天人們對他的誤解也最多。
朱德字玉階，1886年生於四川儀隴縣一個農家。少年下田勞作並讀過私塾，20歲時到成都考取了高等師范，畢業後回縣城當了體育教員。看到社會黑暗和時局動盪，他徒步跋涉三個月到昆明，考入由留學日本成為「士官三傑」之一的蔡鍔所主辦的雲南講武堂。在講武堂中，朱德參加了反清革命的同盟會，參加了辛亥革命。朱德畢業後，在滇軍中由少尉排長干起，在討袁和軍閥混戰中一直升至少將旅長，名震川滇。當時他與別的將領不同，對黷武爭權深感厭倦，喜好音樂，在家中廣泛接納青年軍官及學生，並讀過《新青年》等雜志。
1921年，朱德主動離開月收入大洋數以千計的軍界，外出學習。翌年，朱德到上海見到孫中山，提出革命不能靠與軍閥結盟。他又見到陳獨秀，提出加入中國***。一個舊軍隊的將軍想入黨，這使當時的中共中央領導人大感驚訝，盡管鼓勵朱德追求進步，卻未同意。
1922年秋，朱德乘船赴歐，到德國學習戰術，並研究社會主義理論。在那裡，他見到了周恩來。翌年，經周恩來介紹加入了***。
1925年，朱德又入莫斯科共產主義勞動大學，並在軍訓班學習。在那裡，他提出回國後如打不贏就上山，令蘇軍的教官驚訝。 1926年朱德回國後，利用舊關繫到川軍、滇軍中動員北伐，並秘密做***的工作。1927年南昌起義時，朱德率領滇軍教育團一部參加，任第九軍副軍長。起義軍南征潮汕失敗時，他在危境中率領「鐵軍」余部近千人進入粵北、湘南，於1928年4月走上井岡山與毛澤東會合，建立了紅四軍並任軍長，成為全國第一支主力紅軍的最高軍事指揮員。
1930年，朱德成為紅一方面軍總司令，翌年成為中國工農紅軍總司令。此後幾十年間，「總司令」在黨內成為朱德的代稱。在紅軍長征時，他有時也擔負具體作戰指揮。
抗戰初期，他率八路軍總部前往太行山前線。1940年回延安後，因年紀已大，主要協助毛澤東指揮全局，不過1947年攻克石家莊時他曾親臨前線指揮。
建國後，朱德先後任國家和黨的副主席、人大委員長，1955年授十大元帥時為第一名。
1959年廬山會議上，他不同意給彭德懷那樣定性，被有人說成年老糊塗。「文革」初定林彪為接班人時，他不表贊成，1975年又率先揭發江青，可見心底如明鏡。 1976年7月，朱德以90歲高齡去世。毛澤東曾稱他是「紅司令」，並說，「朱毛，朱毛，我是你身上的毛啊！」
2、元帥——彭德懷（1898-1974）湖南省湘潭縣人
彭德懷，在軍史上的地位僅次於朱德，
授銜時是軍委工作的主持人，又是第一野戰軍的代表。
盡管他軍事業績上有勝有敗，但從平江暴動到朝鮮停戰，
一直在第一線從事戰斗指揮，這一點全軍無人可比。
他的軍事造詣並不出色，
但二十多年身經百戰的資歷足以使他傲視群雄，
位列元帥第二理所當然。
3、元帥——林彪（1906-1971）湖北黃崗縣人
林彪，第四野戰軍的代表，
十大元帥中他的戰績和指揮能力都堪稱第一。
但他在十人中的資歷倒數第二，位列第三是
由於當時他是十人中除朱德外唯一的政治局常委。
林彪原名林育蓉。湖北省黃岡縣人。一九二三年加入中國社會主義青年團。一九二五年考入黃埔軍校，同年加入中國***。一九二七年在國民革命軍葉挺獨立團任排長、連長。參加了南昌起義和湘南起義。
土地革命戰爭時期，曾任中國工農紅軍第四軍營長、團長，第一縱隊司令員，紅四軍軍長，紅一軍團軍團長，紅軍大學校長。參加了紅軍長征。
抗日戰爭時期，任八路軍一一五師師長。
解放戰爭時期，任東北***聯軍總司令，東北軍區司令員兼政治委員，東北野戰軍司令員，第四野戰軍司令員，指揮了遼沈、平津等重大戰役。中華人民共和國成立後，任中南軍區司令員，人民革命軍事委員會副主席，國務院副總理兼國防部部長，中共中央軍委副主席。
一九五五年被授予中華人民共和國元帥軍銜。
是第一、二、三屆國防委員會副主席，中國***第七屆中央委員，第七、八屆中央政治局委員、中央副主席，第九屆中央副主席。
「文化大革命」中與陳伯達、黃永勝、吳法憲、葉群、李作鵬、邱會作等結成反革命集團，同江青反革命集團互相勾結，有預謀地誣陷迫害黨和國家領導人，陰謀奪取黨和國家的最高權力。陰謀敗露後，於一九七一年九月十三日乘飛機外逃，在蒙古溫都爾汗地區墜機身亡。
一九七三年中共中央決定開除其黨籍。一九八一年被中華人民共和國最高人民法院確認為反革命集團案主犯。
4、元帥——劉伯承（1892-1986）四川開縣人
劉伯承，第二野戰軍的代表，軍事生涯僅次於朱德。
他在軍事指揮和學術上都有很高的成就，
對中國軍隊正規化的影響最大。
白崇禧稱他是「共軍第一號悍將」，
而毛澤東對他則別有看法。
授銜時劉伯承在黨內軍內已無實權，
位列第四的原因一是因他的資歷，二是他在軍中人望甚高，
三是毛澤東不會將他對劉的看法公開化。
5、元帥——賀龍（1896-1969）湖南桑植縣人
賀龍，藉助南昌暴動總指揮
和紅二方面軍總指揮的資歷成為元帥。
他未受過正規的軍事教育，
軍事造詣和戰績沒有任何出色之處。
他創建紅二軍團時有很強的封建宗族色彩，
在十年間洪湖蘇區僅能自保，談不上發展。
後人往往將此歸罪於夏曦洪湖肅反，
其實鄂豫皖蘇區的肅反比洪湖蘇區更為嚴重。
抗戰時一二零師是八路軍的三個師中力量最弱、戰績最小的，
長期擔任預備隊的角色。
賀龍解放戰爭時僅任晉綏軍區司令這一兵團級的職務，
建國後任體委主任。
但如僅就表象認為賀龍一無是處也不客觀，
授銜時他在軍委中位置僅次於彭德懷和林彪，
廬山會議後他更擔任了軍委第二副主席，
成為毛澤東牽制林彪的首要人物，
六五年取消軍銜制就出自他的手筆。
6、元帥——陳毅（1901-1972）四川樂至縣人
陳毅，一身代表著南方三年游擊戰、新四軍、
第三野戰軍三個派系。
他是半路出家從軍的文人，軍事造詣有限。
抗戰以來他指揮的較大戰役在相當大的程度上都要依賴粟裕。
但他在軍中的資歷和地位，
以及他與毛澤東、周恩來、朱德等人的歷史淵源，
而使得這三個派系的代表人物只能是他，不可能是粟裕。
7、元帥——羅榮桓（1902-1963）湖南衡山縣人
羅榮桓，眾所周知他是政工元帥，
代表著政工在軍中的地位，
意味著中國軍隊所特有的中國特色。
在十大元帥中他的資歷最淺，二七年入黨，
從未擔任過戰略方面的最高職。
同時他又是十人中學歷最高的，上過大學。
8、元帥——徐向前（1901-1990）山西五台縣人
徐向前，同賀龍類似，
藉助紅四方面軍總指揮的身分成為元帥。
他的資歷僅高於林彪和羅榮桓，
在黃埔一期畢業生中原是不被看好的人物。
他的軍事業績最顯著之處是曾指揮過一度是紅軍中
最強的紅四方面軍。
但自從指揮西路軍在河西走廊全軍覆沒後，
再不曾有過值得一提的戰績。
解放戰爭時他僅任兵團司令，
在大局已定的情況下攻克了太原。
由於紅四方面軍這一派系人數眾多，
必須在元帥中有代表人物，
曾為總指揮的徐向前就是最佳人選了。
9、元帥——聶榮臻（1899-1992）四川江津縣人
聶榮臻，華北野戰軍的代表。
盡管他曾在黃埔軍校任職，
但實際也沒有受過系統的軍事教育。
他指揮華北野戰軍同傅作義對峙三年，
沒有出色的戰績。
他一生的軍事業績中，凡輝煌之處往往與林彪有關：
紅軍時期他是紅一軍團政委；
抗戰開始時他擔任一一五師副師長；
平津戰役又是東野與華野聯合作戰，
以至於北京軍事博物館的一位創作員曾經說過：
「要想寫好《聶傳》，先得搞好《林傳》。」
10、元帥——葉劍英（1897-1986）廣東梅縣人
葉劍英，沒有派系背景，沒有實際戰績。
由於在十人中名列最後，容易誘發人們揣測。
實際上，因上述幾個因素的制約，
除他之外找不出別人能平衡這個位置了。
確定葉劍英為元帥在於他的特殊地位和資歷，
從北伐直到建國，他一直充當著
「中共軍方在政壇上的代表」這一角色，
除他之外黨內軍內再無他人有這種特殊地位了。
而在資歷方面，他的軍事生涯僅次於朱德和劉伯承。
自雲南講武堂畢業後，
他在粵軍中長期擔任高級幕僚的職務，
當他協助老蔣率黃埔學生軍第一次東征時，
林彪還沒進黃埔的大門呢；
長征中他一度接替劉伯承任紅軍總參謀長；
解放戰爭三年，他又任總參謀長直至建國。
在重大歷史事件中，他兩度扮演了微妙的角色。
二七年七月他向賀龍、葉挺通報朱培德的動態
而直接引發了南昌暴動；
三五年過草地時他的作為又導致了紅軍的公開分裂。
且不說他在以後的歲月中，
對粉碎「四人幫」和華、鄧之爭所起的微妙作用了。
至於他本人軍事造詣與指揮能力如何，歷史沒給他機會證明
從十大元帥的各人背景看，哪一個都動不得，
十大將換誰上來都會引發新的不平衡。
再看看十大將的人選，派系平衡的因素減弱了，
而當時職務的因素加強了。
大將
1、大將——粟裕（1907-1984）湖南省會同縣人
粟裕，他的軍事造詣和戰績在全軍首屈一指，
許多方面甚至超過了林彪。
而他長期是以陳毅的副手身份指揮作戰，
建國後任過短時間的總參謀長一職，
授銜時卻不在這一重要位置上，
而且他的資歷只能夠和羅榮桓相比。
陳毅代表新四軍和三野的元帥地位已定，
粟裕只能委屈了。
至於粟裕爭當元帥的傳說是站不住的，
那是人們根據他的戰績和位列大將首席而產生的臆測。
四八年中央軍委曾計劃將粟裕指揮的華野外線兵團
即蘇北兵團擴編為華中野戰軍渡江作戰，
而將華野的內線兵團即山東兵團升級為華東野戰軍。
這一計劃本以明令發表，許世友、譚震林、劉少卿
指揮的山東兵團已使用華東野戰軍的名義達三個月之久。
而正是由於粟裕本人的反對，這一計劃才撤銷。
同時，粟裕還堅決主張已到中原的陳毅繼續兼職華野司令。
可見，粟裕放棄了成為方面大軍主官的機會，
很難認為到授銜時他會再爭執一番。
2、大將——徐海東（1900-1970）湖北省黃陂縣人
徐海東，陝北方面的代表，
他的大將軍銜完全是派系平衡的典型。
紅軍長征時除了三個方面軍外，
還有一隻獨立長征的部隊最先到達陝北，
即紅二十五軍，徐海東是這只部隊倖存的指揮者，
與陝北紅軍合編為紅十五軍團之後，徐海東任軍團長。
斯諾所寫《西行漫記》中曾提到，
蔣介石稱徐海東為「文明的一大害」。
由於在戰爭中肺部負過重傷，
他在抗戰開始不久後就已不能工作，
一直處於療養狀態，直至七零年去世。
陝北方面的代表人物劉志丹陣亡，高崗自殺，
徐海東是這一派系中的最高人物了，
而且他為人一向正直和善，與世無爭，
授他大將不會引起不平衡。
3、大將——黃克誠（1902-1986） 湖南省永興縣人
黃克誠，第四野戰軍的代表。
他的戰績、資歷與別人相比有值得商榷之處，
但是他當時的職務是總參謀長兼軍委秘書長，
這一點是他獲大將軍銜的重要因素。
4、大將——陳賡（1903-1961）湖南省湘鄉縣人
陳賡，第二野戰軍的代表。
二野參謀長李達是三一年寧都起義才參加紅軍的，
盡管軍事造詣很高，但資歷不足以為二野的代表人物。
陳賡的軍事造詣和戰績均是中流，而他的名氣甚大，
是黃埔軍校一期畢業生中的佼佼者。
著名的「黃埔三傑」中，蔣先雲戰死，
賀衷寒去了台灣，陳賡是碩果僅存了。
5、大將——譚政（1902-1988）湖南省湘鄉縣人
譚政，當時任總政治部主任，
與元帥中羅榮桓的情況一致，
是大將中政工方面的代表，
同樣意味著中國軍隊的特色，與派系平衡無關。
6、大將——蕭勁光（1903-1989）湖南省長沙人
蕭勁光，第四野戰軍的又一代表。
海軍司令的職務是他獲大將軍銜的重要因素，
在所有元帥和大將中只有他在蘇聯進修過海軍業務。
在資歷方面，只提一點就夠了。
當年江西蘇區黨內斗爭中有一頂帽子以他的名字命名，
叫做「蕭勁光式的右傾機會主義」。
7、大將——張雲逸（1892-1974）廣東省文昌縣人
張雲逸，除粟裕外第三野戰軍的又一代表，
幾乎可認為他的大將軍銜完全是因他的資歷而來的。
大將中他的年事最高，是唯一參加過護國討袁的。
廣西百色起義時他任紅七軍軍長，
在鄧小平離隊後他率紅七軍艱苦轉戰進入中央蘇區，
任紅軍副總參謀長。抗戰和解放戰爭時
他在華東方面的軍職一直高於粟裕。
葉挺任新四軍軍長，他任參謀長兼第二支隊司令；
陳毅任軍長，他任副軍長；
華野成立，他又先後任過副司令兼參謀長。
這些職務大將中無他人可比。
8、大將——羅瑞卿（1906-1978）四川省南充縣人
羅瑞卿，華北野戰軍的代表。
他的軍事業績和指揮能力都很一般，
資歷也不出眾，是有爭議的人物。
而他當時的職務為公安軍司令兼公安部部長，
工作性質特殊與最高層直接相關，
毛澤東對他頗為賞識，是黨內軍內正在上升的人物，
廬山會議後也正是他接任了黃克誠總參謀長
和軍委秘書長的重要職務。
9、大將——王樹聲（1905-1974）湖北省麻城縣人
王樹聲，紅四方面軍的代表。
與元帥中徐向前的情況一致，
盡管王樹聲戰爭中沒有驕人戰績，
甚至在解放戰爭中的職務低於多數大將，
但他擔任過紅四方面軍副總指揮，
僅此一項足以保證他的大將軍銜。
授銜時他的職務與陳賡相同，都是國防部副部長。
10、大將——許光達（1908-1969）湖南省長沙市人
許光達，做為紅二方面軍在大將中的代表人物列名最後，
也是十大將中爭議最大的人。
他的職務、資歷、戰績明顯低於其他的人，
而且在紅軍中僅擔任師長，
對紅二方面軍的代表性都嫌不足。
由於紅二方面軍產生的高級將領本來就少，
參謀長李達因資歷有限而排除在大將之外。
而曾擔任紅二方面軍副總指揮的蕭克，
本是最有資格的人選，
但他在長征時支持過張國燾的路線，
又與此時主持軍委的彭德懷水火不容，加上他
當時訓練總監察部副部長兼陸軍訓練部部長的職務較低，
故而沒得到大將的位置。
授予許光達大將軍銜的重要因素在於，
中國當時在藉助蘇聯建立自己的裝甲兵，
為了對等談判，中國的裝甲兵司令應與蘇軍的軍銜相同。
作為裝甲兵司令的許光達也就順理成章地獲得了大將軍銜，
在各兵種的主官當中成了特例。
綜合十大元帥和十大將的每個人的情況來看，
授銜時多種因素都在起著作用，既不是純粹的「論資排輩」，
也不是簡單的「論功行賞」，
而是黨內軍內多年來戰爭歷程和人事變遷的綜合平衡。
站在今人的角度上，盡可以對他們每個人品頭論足，
但如果從授銜時的歷史環境出發，
Ⅲ 初中的，歷史人物的評價，（重點中考）
拿破崙：
拿破倫把法國的版圖擴充到歷史上最大的程度，同時把法國大革命的成果用其征服波及到了歐洲大陸的其餘部分，從這一點上看，他是法國人的英雄然而，他的征服卻是法國人最後不得不接受維也納體系的序幕，由於這個體系歐洲大陸政治版圖被重新劃分，與法蘭西無疑是極其不利的這位法蘭西皇帝建立的帝國無疑是一個真正的帝國，但是拿破倫卻不是一位成功的皇帝
林肯：
林肯（1809—1865年）出生於肯塔基州哈丁縣一個農民家庭。當時，正處在西進運動時期，他們家不斷向西搬遷；1830年，遷到伊利諾伊洲的梅肯縣。林肯幼時沒有受過良好教育，很早就獨立謀生，是一名出色的木工和伐木能手。他當過船夫，打過短工；平時，無論勞動多麼緊張，他都要擠出時間讀些書。1832年，他參加伊利諾伊州議員的競選，盡管演說很成功，但還是落選了。此後，他做過店員、村郵務員等許多工作謀生。1834年，當選為州議員，正式步入政界。1836年，他自學取得律師執照；次年，與人合作辦律師事務所，成了一名青年律師，並獲得了正直和廉潔的好名聲。林肯一度加入輝格黨，1847年，作為輝格黨的代表，他進入國會。在國會期間，他曾提出了一個在哥倫比亞特區逐漸地、有補償地解放奴隸的提案，但沒有成功。1850年，美國的奴隸主勢力大增，林肯很少參予政治活動，拒絕當國會議員，繼續當律師。1854年，南部奴隸主派人進入新並入美國的堪薩斯，用武力強制推行奴隸制，引起了堪薩斯內戰，南北的矛盾進一步激化。這一年，共和黨成立，林肯加入，並成為黨的組織者。1856年，在參加共和黨的副總統候選人競選時，他曾明確表示：「我們將為爭取自由和廢除奴隸制度而斗爭，直到我國的憲法保證言論自由，直到整個遼闊的國土在陽光和雨露下勞動的只是自由的工人。」這次競選沒有成功。1858年6月16日，在同道格拉斯競選時發表了題為《家庭糾紛》的著名演說。他說：「『分裂之家不能持久』。（出自《聖經·新約》「馬太福音」——編者注）我相信我們的政府不能永遠忍受一半奴役一半自由的狀況。我不期望聯邦解散，我不期望房子崩漬，但我的確期望它停止分裂。它或者將全部變成一種東西，或者全部變成另一種東西。」在此期間，他與道格拉斯進行了一場關於奴隸制問題的大辯論。林肯認為，奴隸制應該廢除，但必須通過和平的方式來廢除。這次競選雖然沒有成功，但大大擴大了影響。1860年，林肯成為共和黨的總統候選人，11月，選舉揭曉，以200萬票當選為美國第16任總統，但在南部10個州，他沒有得到1張選票。內戰爆發後，林肯的態度開始時一度不夠堅決。為了迅速改變北方被動局面，他相繼頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》等重要文件。隨著內戰的順利進行，林肯的聲望越來越高。1864年11月，林肯再度當選為美國總統。內戰結束後，1865年4月14日晚，林肯在華盛頓的福特劇院遇刺身亡。5月4日，林肯葬於橡樹嶺公墓。林肯領導美國人民維護了國家統一，廢除了奴隸制，為資本主義的發展掃除了障礙，促進了美國歷史的發展，100多年來，受到美國人民的尊敬。馬克思曾經這樣評價林肯：「他是一位達到了偉大境界而仍然保持自己優良品質的罕有的人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣謙虛，以致只有在他成為殉道者倒下去之後，全世界才發現他是一位英雄。」
華盛頓：
華盛頓是美國的開國元勛，在他之前，從沒有誰當過總統，當他第一次走向總統寶座的時候，他感覺自己「象是走向刑場的囚犯」。華盛頓擔任總統後，很快地顯示出他對國事具有卓越的領導能力，他的民主精神更是在美國產生了深遠的影響。他堅持三權分立的思想，並在蟬聯第三屆美國總統時放棄了這個職務，由此開創美國總統一般只能連任兩次的重要先例。美國聯邦黨國國會議員亨利•李評價華盛頓說：「戰爭中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人。」 小時候，喬治•華盛頓個頭比同齡人要矮小，也許是個頭矮小又調皮的原因，華盛頓在學校里常被同學們欺負。這一點母親早有所聞，因為華盛頓的調皮搗蛋在學校里是出了名的。有一次，受到欺負的華盛頓回到家向母親控告同學們對他的不敬。母親說：「沒人願意踢一隻死狗。」 華盛頓從小學會了騎馬打獵，養成了英勇剛毅的性格，母親對此非常欣慰，因為要成為一個成功的人，必須具備這樣的品質。華盛頓後來回憶說，母親說的「沒人願意踢一隻死狗」這句話，其哲學含義便是：如果一個人沒有全面的知識，沒有出擊的資本，終將沒人理會。這個道理直到多年後他才理解。這句話對於我們來說，可能也是很難理解的，但是華盛頓為我們解讀了其中的真諦。其實每個人都有成功的潛力，周圍人的影響是很大，如果善於發現生活中一些普普通通的話的內在含義，細細品位，那麼一定能尋求到前進的動力與成功的秘訣，而我們現在正是要結合華盛頓母親的話，決不能當一隻死狗，而是要全方面發展，努力鍛煉自己，成為一個真正的成功者。 -- 作者：劉墨涵 -- 發布時間：2004-9-16 20:19:00 -- 1789年4月，華盛頓被選為美國第一總統。他在宣誓就職時，一方面，對於美國人民對自己的信任，使他很感動，他滿懷激情，決心要有一番作為：另一方面，他感到心裡很不安，因為在他之前，從沒有誰當過總統，這總統究竟該怎麼當？無先例可循。因此，當他第一次走向總統寶座的時候，他感覺自己「象是走向刑場的囚犯」，內心是很沉重的。 華盛頓擔任總統後，很快地顯示出他對國事具有卓越的領導能力。他規定每個星期二親自接見一般訪客。他要求政府的所有任職人員，哪怕是最低職務的公務員，必須經得起最嚴峻的檢驗。他任命不同政治傾向的著名人物擔任領導職務，以求各個地區、各種觀點的平衡，維系國家的和平統一。他通過國會積極地制訂各種法律，加強法制。二、三年功夫，美國實現大治。這時，有些人慫恿他稱王，遭到他嚴厲譴責；甚至人們稱他「美利堅合眾國總統和自由保護者殿下」他都表示反對。他的民主精神在美國產生了深遠的影響。 華盛頓生於1732年2月22日，出身於種植園主家庭。16歲開始獨立謀生，21歲，他以大庄園主的身份，擔任了弗吉尼亞民兵少校副官長，開始了他的軍人生涯。在美國獨立戰爭中，他被委任為大陸軍的總司令，負責組建大陸軍，開展抗英斗爭，為美國獨立和統一立下了不朽的功勛，是美國的開國元勛。在美國人民心中享有崇高的聲望。美國聯邦黨國國會議員亨利·李評價華盛頓說：「戰爭中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人。」
Ⅳ 歷史人物的分類
用當年明月的話說：就歷史學而言，歷史人物的分類大致分為三級： 第一級專：關鍵人屬物，對歷史發展產生過轉折性影響的，歸於此類。 典型代表：張居正。如果沒這人，就沒有張居正改革，萬曆同志幼小的心靈沒准能茁壯成長，明朝也沒准會早日完蛋，總而言之，都沒准。再比如秦檜，也是關鍵人物，他要不幹掉岳飛，不跟金朝和談，後來怎麼樣，也很難說。總而言之，是能給歷史改道的人。 第二級：重要人物，對歷史產生重大影響的，歸於此類。 典型代表：戚繼光。沒有戚繼光，東南沿海的倭寇很難平息。但此級人物與一級人物的區別在於，就算沒有戚繼光，倭寇也會平息，無非是個時間問題。換句話說，這類人沒法改道，只能在道上一路狂奔。 第三級：雞肋人物，但凡史書留名，又不屬於上述兩類人物的，皆歸於此類。 典型代表：太多，就不扯了，這類人基本都有點用，但不用似乎也沒問題，屬路人甲乙丙丁型。
Ⅳ 初中人教版歷史七年級有關重要歷史人物及事件
中國歷史七年級下冊考綱知識點 [上]
一、大運河的開鑿（七下P3-4）「北通涿郡之漁商，南運將杜之轉輸，其為利耶博哉！」
隋朝隋煬帝時開鑿的大運河是隋朝對後世最重要的貢獻。
1、目的：為加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統治。
2、開鑿時間：605－610年。
3、大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至餘杭；開鑿永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段，溝通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，全長兩千多公里。（沿途經過江蘇的揚州、常州、無錫、蘇州 ）
4、作用：它的開通大大促進了南北的經濟交流
5、地位：是古代世界上最長的運河。
評價大運河的開鑿：大運河不僅成為南北政治、經濟、文化聯系的紐帶，也成為溝通亞洲內陸「絲綢之路」和海上「絲綢之路」的樞紐。同時運河的通航也促進了沿岸地區城鎮和工商業的發展。但隋煬帝濫用民力，也造成百姓的困苦。總的看來，大運河的開鑿，是隋對中國歷史的重大貢獻。
二、「貞觀之治」（七下P7）「舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。」「人以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。」
唐太宗時期，政治比較清明，經濟有所發展，國力逐漸強盛，因為唐太宗的年號為貞觀，故歷史上稱當時的統治為「貞觀之治」。
「貞觀之治」出現的原因是：
①政治上，唐太宗吸取隋亡的教訓，善於用人和納諫，沿用和發展隋朝的三省六部制；
②文化上，發展科舉，重視教育； ③經濟上，輕徭薄賦，發展生產。
（房玄齡、杜如晦、魏徵）
三、「開元盛世」（七下P10）
唐玄宗統治前期，政治比較穩定，經濟繁榮發展，唐朝進入全盛時期，中國社會呈現出前所未有的盛世景象，唐玄宗這一時期的年號叫開元，史稱「開元盛世」
開元盛世出現的原因是：唐玄宗統治前期①任用賢能 ②整頓吏治 ③重視農業生產 ④統一安定的社會環境及勞動人民的安居樂業
四、科舉制：隋創立，唐完善。「天下英雄，入吾彀中矣。」「太宗皇帝真長策，賺足影響盡白頭。」「縉紳雖位極人臣，不由進士者，終不為美。」
1、含義：科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度，強調以才能作為選官的標准。
2、誕生：（七下P15）隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官員。
隋煬帝時正式設置進士科，科舉制正式誕生。
3、完善：（七下P16）唐朝科舉中常設的主要科目有明經和進士。唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關鍵人物。唐太宗擴充國學規模；武則天首創殿試和武舉；唐玄宗時將詩賦作為考試內容。
4、發展：明清的科舉制改為考八股文，在很大程度上演變成為朝廷鉗制人們思想的工具。八股取士完全脫離現實生活，無法培養人的實際能力，使科舉考試束縛了人們的思想和才智。
5、結束：清朝末年。1905年張之洞奏請停止科舉考試，清政府擬定《奏定學堂章程》。
6、作用：科舉制改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。科舉制也促進了文學藝術的發展，尤其因為進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮。
五、松贊干布和文成公主：（七下P21）
吐蕃是今天藏族的祖先。唐太宗把文成公主嫁給吐蕃的贊普—松贊干布，密切了唐蕃經濟文化交流，增強了漢藏兩族的友好關系。
六、以遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明唐朝中外文化交流的發展。
1、遣唐使：（七下P27）就是日本政府派遣到唐朝進行交流的使團，他們全方位學習中國，使唐文化對日本的生產、生活和社會發展產生深遠影響。其中著名的有晁衡（日本名字叫阿倍仲麻呂）。
2、鑒真東渡：（七下P28）唐玄宗時，鑒真第六次東渡日本成功。對中日文化交流做出了傑出的貢獻。
3、玄奘西行：（七下P29）唐太宗時，玄奘西去天竺取經，回國後整理成書《大唐西域記》。這部書，成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區歷史和佛學的重要典籍。
七、雕版印刷術：（七下P32）
世界上現存最早的、標有確切日期的印刷品是唐朝印製的《金剛經》
八、藝術寶庫莫高窟：（七下P38）
甘肅敦煌莫高窟（又稱千佛洞）大部分是隋唐是開鑿的是世界上最大的藝術寶庫之一。保存有大量精美的壁畫和彩色塑像，如飛天、仙女等。
九、交子：（七下P53-54）
北宋前期，四川地區出現交子，是世界上最早的紙幣。
十、鐵木真統一蒙古：（七下P61）
1206年，鐵木真完成蒙古統一，建立蒙古國，被尊稱為成吉思汗。從此，蒙古草原結束了長期混戰的局面。
中國歷史七年級上冊考綱知識點
一、商鞅變法：（七上P35-36）
1、時間——在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。
2、內容—— A：國家承認土地私有，允許自由買賣；
B：獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權；
C：建立縣制，由國君直接派官吏去管理。
3、影響：①經過商鞅變法，秦國的封建經濟得到發展，軍隊戰鬥力加強，逐步成為戰國後期最富強的封建國家。
②戰國時期，各國經過變法或改革，封建制度逐步確立起來。
（各國的變法：李悝在魏國變法；吳起在楚國變法，商鞅在秦國變法，其中最徹底的是商鞅在秦國的變法。）
例：材料「春秋以來，由於生產力的發展，一些奴隸主轉化為封建地主，租種土地的人們成為農民。秦國的商鞅變法是比較徹底的。」
1）商鞅變法的目的是什麼？
答：為確立封建統治，發展封建經濟，使國家變得富強。
2）商鞅變法取得勝利的原因：
答：A：順應了封建制發展的歷史趨勢；B：制定出一系列行之有效的辦法；C：敢於同舊勢力作斗爭。
二、百家爭鳴：
1、儒家學派——創始人是孔子（七上P43），他是春秋時期的人。他在思想、教育、文化上的貢獻：
①思想——他提出「仁」的學說，主張「愛人」，「為政以德」。他的學說被後來的封建統治者所利用，成為統治封建社會的正統思想。
②教育——A：興辦私學，廣收門徒B：他要求學生按時復習學過的知識，「溫故知新」C：學習的態度要老實D：溫故而知新
③文化——他編訂了《詩經》、《尚書》、《春秋》；
儒家學派——戰國時期：是孟子（七上P45），他反對戰爭，提出「春秋無義戰」，主張「民貴君輕」的思想，實行「仁政」。反對過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹，這樣自然資源才能再利用。這反映了他的可持續發展觀。
2、道家學派——創始人是老子（七上P44），是春秋時期的人，著有《道德經》老子認為一切事物都有對立面，並且對立的雙方能夠相互轉化。「禍兮，福之所依；福兮，禍之所伏」。具有樸素辨證的思想。
3、墨家學派——創始人是墨子（七上P45），主張「兼愛」「非攻」。
4、法家——代表人是戰國的韓非（七上P46），主張改革，提倡法治；主張建立君主專制中央集權的封建國家。著作是《韓非子》。
例：材料「知之為知之，不知為不知」「三人行，必有我師」
1）該材料是誰說的？答：是孔子
2）是什麼學派的創始人？答：是儒家
3）他在政治上主張什麼？有何影響？答：他提出「仁」的學說，主張「愛人」，「為政以德」。他的學說被後來的封建統治者所利用，成為統治封建社會的正統思想。
4）在文化上有何貢獻？答：編訂了《詩經》、《尚書》、《春秋》
例：材料：「我那堅硬的牙齒早就掉了，可我那柔軟的舌頭卻還在！」
（1）體現了誰的主張？是什麼意思？體現了什麼思想？
答：體現了老子的主張。意思是堅硬的東西未必結實，柔可以克剛，體現了他樸素辯證的思想。
（2）這種思想在現實社會生活中是否有用？如果你認為有用的話，能不能舉出一個實例加以說明？
答：我認為有用。如：在解放戰爭中，裝備人數上超過解放軍的國民黨軍隊最終是被打敗了。
三、秦朝中央集權制度的創立：（七上P51）從公元前230年到公元前221年，秦王嬴政滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家----秦朝。
1、最高統治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權。
2、中央政府設置丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫負責監察百官，太尉管理軍事。
3、在地方，接受李斯的建議，把全國劃分為36郡，郡下設縣。郡縣制度為後來的封建王朝長期沿用。
四、1、秦始皇鞏固統一的措施：（七上P51-52-53）
（一）政治——建立封建專制主義中央集權制度
（二）經濟——秦統一後，在全國統一使用圓形方孔銅錢；同時還統一了度量衡；
（三）文化——把小篆作為全國統一的文字，後來使用更為簡單的隸書。
（四）思想——焚書坑儒（P52）
為加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議。焚書坑儒給我國古代文化造成極大損失，鉗制了思想，摧殘了文化。
（五）軍事——北築長城、南修靈渠（P53）
（1）秦朝統一後，派將軍蒙恬北伐匈奴，並修築了西起臨洮，東到遼東的長城。
（2）秦始皇派人開鑿了靈渠，溝通了湘水和離水，把長江和珠江兩大水系連接起來。
2、秦朝鞏固統一加強統治的措施在我國歷史上的重要作用
1）結束了春秋以來諸侯混戰的局面，開創了統一的新局面。自秦統一後，我國兩千多年的封建社會雖然有的時期出現了割據狀態，但統一始終是歷史的主流。
2）秦朝是我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權的國家，其專制集權統治制度，在我國沿襲了兩千多年，影響十分深遠。
3）秦統一文字、貨幣、度量衡，對我國以後經濟、文化的發展和維護國家統一，有極為重要的影響。
4）修築了著名的萬里長城和靈渠等古代工程，鞏固祖國的邊疆。
例：秦朝哪些措施對後世產生了影響？
答：1、秦滅六國，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家
2、最高統治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權 3、全國推行郡縣制；
4、統一了貨幣、度量衡和文字。
5、修築了長城； 6、開鑿了靈渠。
例：材料「分天下為三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸陽，統一法度、丈尺，車同軌，書同文字」
（1）上述引文是誰實施的？主要採取了哪些措施？答：是秦始皇實施的，主要措施有：實行郡縣制，統一了度量衡、文字、貨幣。
（2）實施以上措施的目的和作用是什麼？答：目的是為了加強中央集權；作用是：有利於鞏固統一，有利於各地經濟文化交流。
五、評價秦始皇：
功：秦始皇是對中國歷史作出過巨大貢獻、產生過巨大影響的封建皇帝。他順應歷史發展潮流，滅六國統一了中國，結束了長期以來諸侯割據的局面，有利於人民生活安定和社會生產，符合各族人民的共同願望；他建立了封建專制主義的中央集權制度，對我國歷史產生了深遠影響；同意了全國的度量衡、貨幣、文字，促進了各地的經濟文化交流，鞏固了國家的統一；通過統一戰爭，擴大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。
過：秦始皇又是統治殘暴的封建皇帝。秦朝建立後，沉重的賦稅，繁重的兵役和徭役、嚴酷的法律，給人民帶來了無比的痛苦和極大的災難；焚書坑儒鉗制了思想，摧殘了文化。公元前210年，秦始皇死去。第二年，農民起義爆發。
功過相比，秦始皇功大於過。
六、漢武帝的大一統的措施：（七上P62-63）
1、政治：接受主父偃建議，頒布「推恩令」，削弱王國勢力，加強中央集權。（P62）
2、經濟：將地方的鹽鐵經營權、鑄幣權收歸中央；統一鑄造五銖錢，增加了國家財政收入。（P68）
3、思想：接受董仲舒的建議，「罷黜百家，獨尊儒術」，就是把儒家學說作為封建統治的正統思想。(P63)
4、文化：漢武帝大力推行儒學教育，在長安興辦太學。太學是我國古代的最高學府。(P63)
5、軍事：多次反擊匈奴，取得勝利；派張騫出使西域，加強西漢與西域各國的聯系。（P79、P82-83）
6、意義：西漢進入鼎盛時期，也是中國封建時代的第一個鼎盛局面。
七、西域都護的設置：（七上P77）
公元前60年，西漢政府設置西域都護，管理西域事務，這是西域各國正式歸屬中央政府的開始。說明新疆地區在歷史上是中國領土的一部分。
八、絲綢之路：（七上P78）
1、陸地：從長安往西經過河西走廊、今新疆境內，運到西亞，再由西亞轉運到歐洲。（引進西域的核桃、苜蓿、石榴、葡萄）
2、海上：從廣東的港口出發，最遠抵達印度半島南端和斯里蘭卡島。
3、作用：溝通中西交通，促進中國與中亞、西亞和歐洲的經濟文化交流。
4、歷史價值：中國古代勞動人民的勤勞、智慧和富有創造力的精神；中西方友好、物質文化交流的歷史見證；有利於弘揚我國民族文化，增強民族凝聚力和自豪感；有利於當今旅遊事業的發展和考古工作的開展。
九、造紙術：（七上P81）
1、中國是世界上首先發明紙的國家——西漢前期的麻紙。
2、東漢蔡倫用樹皮、破布、麻頭和舊魚網做原料，改進造紙術，稱「蔡侯紙」。促進了文化的交流和傳播。
十、張衡（東漢）地動儀：世界上最早的測定地震方位的儀器（七上P82）
十一、司馬遷與《史記》：（七上P88）
生活在漢武帝時期，是我國古代偉大的史學家。《史記》是第一部紀傳體通史，敘述了從黃帝到漢武帝時期的歷史 ，創立了紀傳體的體例；既是一部歷史學著作，又是一部文學著作。
例：材料【「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛」 】
1） 這是誰說的？寫在什麼書上？答：司馬遷；《史記》。
2） 他生活在什麼朝代？ 這句話是什麼意思？答：西漢。這句話是：人當然都有一死，但有的死得比泰山還重，有的卻死得比鴻毛還輕。
3）這部書內容如何？答：敘述了從黃帝到漢武帝時期的歷史。
4）這部書地位如何？答：《史記》是我國第一部紀傳體通史
5）魯迅怎樣評價這部書？答：「史家之絕唱，無韻之離騷」。
十二、赤壁之戰：（七上P95-96）
208年，孫權、劉備聯軍以少勝多打敗曹操，赤壁之戰後，曹操退回北方，不敢輕易南下。從此，奠定了三國鼎立的局面。
例：材料一：「曹操率大軍南下，想消滅孫權、劉備統一天下，孫、劉聯軍利用曹軍不習水戰、連鎖戰艦的弱點，用火攻打敗曹軍。」
材料二：引用蘇軾《念奴嬌
Ⅵ 列舉100位初中(人教版)歷史名人（可以是中國歷史或世界歷史）
· 十大忠臣：魏徵 · 十大忠臣：寇準
· 十大忠臣：包拯 · 十大忠臣：文天祥
· 十大忠臣：於謙 · 十大忠臣：海瑞
· 十大忠臣：史可法 · 十大忠臣：鄭成功
· 十大忠臣：林則徐 · 十大賢君:漢高祖劉邦
· 十大賢君:漢光武帝劉秀 · 十大賢君:北魏孝文帝元宏
· 十大賢君:唐太宗李世民 · 十大賢君:周世宗柴榮
· 十大賢君:宋太宗趙匡胤 · 十大賢君:成吉思汗鐵木真
· 十大賢君:明太祖朱元璋 · 十大賢君:清太祖努爾哈赤
· 十大賢君:清聖祖玄燁 · 歷史名相:秦國名相百里奚
· 歷史名相:「中國第一相」管仲 · 歷史名相:卧薪嘗膽的一代霸主
· 歷史名相:殺妻求將的「戰神」 · 歷史名相:最偉大的改革家商鞅
· 歷史名相:身殘志高的孫臏 · 十大奸臣:趙高
· 十大奸臣:董卓 · 十大奸臣:司馬昭
· 十大奸臣:侯景 · 十大奸臣:李林甫
· 十大奸臣:安祿山 · 十大奸臣:蔡京
· 十大奸臣:秦檜 · 十大奸臣:嚴嵩
· 十大奸臣:吳三桂 · 歷史名將:郭子儀
· 歷史名將:蘇定方 · 歷史名將:曹彬
· 歷史名將:伯顏 · 歷史名將:戚繼光
· 歷史名將:洪承疇 · 歷史名將:項羽
老子。孔子。孟子。莊子。韓非子。孫武。孫斌。
齊桓公，晉文公，楚莊王，秦孝公，宋襄公，秦莊襄王，趙武靈王，周文王，周武王
漢代，韓信，劉邦，蕭何，張良，彭越，英布。漢武帝，衛青，霍去病，霍光
三國，唐宋元明清，亂七八糟的很多很多。
Ⅶ 初中歷史課本里的主要歷史人物
不會吧，玻利瓦爾這么耀眼的人物，高中課本有的。
Ⅷ 初中歷史中重要的人物
孫中山 近代中國 創立同盟會 領導辛亥革命 提出驅逐韃虜16字方針 建立中華民國 實行三權分立政策 被後人尊稱為國父
李大釗陳獨秀 共產黨創始者 領導新文化運動 最後被國民黨員殺害
胡適等人 新文化運動倡導者 魯迅 寫成第一部白話文小說
康有為梁啟超 維新運動
古代中國掌握 秦始皇 建立第一個封建王朝 創立郡縣制和皇帝制 三公九卿制
漢武帝 派張騫出使西域 開辟絲綢之路 地方實行刺史制
唐朝創立三省六部制
元朝行省制
明朝 朱元璋廢丞相 永樂帝朱棣創立內閣
清朝 雍正 設立軍機處 皇權達到頂峰
以上都是為了加強皇權 削弱相權
國外
達爾文 「物競天擇 適者生存」
盧梭 主權在民
孟德斯鳩 三權分立
司湯達 《人間喜劇》 被稱為社會網路全書
但丁《神曲》 薄伽丘 《十日談》
泰戈爾 亞洲第一位獲得諾貝爾文學獎
還要記住 美國《1787年憲法》 世界上第一部成文憲法
英國《權利法案》 確定君主立憲制
哥倫布 新航路的開辟 促進了世界之間的交流
土豆馬鈴薯等農作物開始在亞非等地流傳 但也開始了黑奴交易
新航路的開辟引起了「商業革命」 「價格革命」
鄭和 明朝太監 下西洋 傳播中國文化 實際上是炫耀中國國威
孟子 儒學代表人物之一 繼承孔子思想 主張「仁政」
莊子 老子 道家代表人物
墨子 墨學代表 提倡節儉
韓非子 商鞅 法家代表人物
Ⅸ 司馬遷寫的史記開初中記載的人物按等級分為幾大類包括
《史記》全書包括十二本紀（記歷代帝王政績）、三十世家（記諸侯國和回漢代諸侯、勛答貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最後一篇為自序）、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用），共一百三十篇，五十二萬六千五百餘字。
《史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，被列為「二十四史」之首，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。與後來的《漢書》、《後漢書》、《三國志》合稱「前四史」。
《史記》對後世史學和文學的發展都產生了深遠影響。其首創的紀傳體編史方法為後來歷代「正史」所傳承。同時，《史記》還被認為是一部優秀的文學著作，在中國文學史上有重要地位，被魯迅譽為「史家之絕唱，無韻之《離騷》」，有很高的文學價值。劉向等人認為此書「善序事理，辯而不華，質而不俚」。與司馬光的《資治通鑒》並稱「史學雙壁」。