1. 高考歷史答題方法：歷史人物評價題幾個層次
分析該人物存在的歷史背景及年代
分析該人物和他相關的歷史事件
分析該人物對歷史進程的影響程度是積極的還是消極的
總結該人物的對國家民族做過哪些貢獻
2. 關於歷史答題怎樣才能答到點上,而且不落點
多做,多背,其實歷史題目做來做去就那麼幾條,最多綜合一下,
盡量寫全一點,年代地點人物都寫上.
別追求准,每年高考沒聽說有幾個歷史滿分.
想到多少答多少,別岔太遠就行,
3. 歷史答題可以從 政治、經濟、思想文化答 還可以以哪幾種模式答
1、歷史背景=（國內+國際）（經濟+政治+文化+……）
⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重於有利因素
3、原因廣度：原因=主觀（內因）+客觀（外因）
⑴主觀原因：事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素
⑵客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重於靜態分析，原因更側重於動態分析。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引發事件的偶然性因素（導火線、借口等）
⑵主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素
⑶根本原因：歷史趨勢（生產力發展、時代要求）+主觀需要等
三者既有層次區別，又有聯系滲透，如「五四」運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗；主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。
5、矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建築矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾…
4. 幫忙找些搶答題！！歷史人物
嗯嗯..1他是中國共產黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領導人之一,1949年至1958年間兼任外交部部長。歷任中共中央副主席、中共中央軍委副主席、全國政協主席、副主席等黨政軍重要職務.1972年2月，他同來訪的美國總統尼克松會談，雙方在上海發表《聯合公報》,因膀胱癌於北京市逝世，從1974年6月第一次手術到1976年1月去世為止，一共做了13次手術。他的死訊成為「四五」運動的導火線。
答案:周恩來
2 中國國民黨元老和早期主要領導人之一，也是國民黨前期右派代表人物之一。他是第一任中華民國立法院長,1911年，辛亥革命後任廣東都督、南京臨時政府秘書長。1913年，參加二次革命，失敗後於1914年隨孫中山在日本成立中華革命黨。1925年3月12日，孫中山在北京逝世，此後國民黨內最具實力的人是汪精衛、廖仲愷和他,1935年12月，尚在法國的胡漢民被國民黨五屆一中全會選為中央常務委員會主席。
答案:胡漢民
3 年幼時每天為父親汪椒朗讀王陽明的文章和陸游的詩，培養了他演講的口才。青年時代，他秀才第一名出身，考取公費赴日本留學，後加入孫文的革命組織，因為文采富贍，成為孫文革命事業的得力助手。年少時期相貌英俊，被普遍公認為是美男子。日本侵華戰爭期間他決定支持日本所宣傳的和平運動而與日本合作，出掌日本在南京組建的中華民國政府，彼時中華民國首都已遷往重慶，基於此項歷史事實，加上國共兩黨皆不遺餘力地給予負面評價，因此他被多數中國人視為大漢奸。
答案:汪兆銘(汪精衛)
4 晚清秀才，北洋軍閥中直系軍閥的首領，官至直魯豫巡閱使。中國山東蓬萊人,1920年7月，跟隨曹錕參加直皖戰爭，與奉系合作，擊敗皖系勢力，共同參與控制北京政府。1922年4月，在第一次直奉戰爭中擁曹錕，擊敗奉系軍閥，使之敗退關外，成為北洋軍閥中的首要人物，駐守洛陽，軍事實力最強。1923年2月殘酷鎮壓京漢鐵路大罷工，史稱「二七慘案」。1931年九一八事變後居住北平。其間曾批評滿州國為日本附庸。1937年抗戰爆發後，一直拒絕與日本人合作。1939年12月，於北平因吃水餃引發牙痛，由一日籍牙醫替其拔牙，12月4日逝世。有傳聞他可能是因為拒絕與日人合作而被謀殺。1940年，國民政府追贈國軍上將銜，以顯其保存晚節。
答案:吳佩孚
5 北洋軍奉系首領，是北洋政府最後一個掌權者。早年從事綠林，當過土匪，馬賊出身，清光緒二十八年（1902年）被盛京將軍增祺收編，任游擊馬隊管帶，遂升擢而為師長。宣統三年（1911年）辛亥革命後，他仍效忠清廷，任「奉天國民保安會」軍事部副部長，打擊革命黨人。後被袁世凱任命為第27師師長，鎮壓反袁的國民黨份子。1928年6月被蔣介石北伐軍擊敗，自北京退沈陽。隨後遭到日本政府特使要求東北獨立。他拒絕該要求。6月4日，在皇姑屯被日本關東軍預埋炸葯炸死。其子，也就是後來震驚中國的西安事變主角張學良，遂就任東北保安司令，繼續統領東北。
6 中國國民革命軍陸軍一級上將，與白崇禧一起，為國民黨內「桂系」首領，曾任中華民國副總統、代總統。廣西省桂林西鄉村出生，父親李培英是名教師，育有五子三女。1948年國民黨行憲，當選副總統。蔣介石下野後，一度任代總統，欲以和談挽救國民黨統治而未果。之後出走美國，但最終「落葉歸根」，偕夫人郭德潔經瑞士回到中國並病逝於北京。
答案:李宗仁
7 原籍江蘇，廣西蒼梧出生。民國年代中國軍人，中國國民黨陸軍二級上將。曾於黃埔軍校任教，北伐期間協助蔣介石在廣東清黨，之後又多次反蔣，曾於福建事變時成立中華共和國人民革命政府任政府主席。抗戰勝利後脫離蔣介石之中國國民黨，另成立中國國民黨革命委員會。之後在中華人民共和國任中央人民政府副主席，全國政協副主席，全國人大常委會副委員長等職,曾在梧州中學堂讀書，是胡漢民的學生
答案:李濟深
5. 歷史的大題答題技巧
一、歷史大題解題技巧
1、答題的文字表達方式
基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當；二要文句通順、平實、語言准確；三要在形式上「三化」，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點化，一個得分點一句話；序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。
2、比較項的確定方法
基本方法：屬於歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬於歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經過、意義等要素。屬於歷史現象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經過改為主要內容或主要表現。屬於歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內容、評價等因素。屬於歷史革命的知識可分解為革命任務、組織與領導、斗爭綱領、主力、方式、性質結果等因素。屬於歷史革命結果及影響的知識結構有包括進步性、局限性等。
3、如何分析變法或改革成敗的原因
基本方法：一是看當時歷史發展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質如何。
4、外顯比較式問答題的解題思路
基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關系，然後按設定的項目之間的邏輯關系。
5、內隱比較式問答題的解題方法
基本方法：解答此類內隱式比較問答題，關鍵是根據題意，比較對象做具體分析，自己設法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點、結果、影響和性質等方面確定；如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。
二、高中歷史大題怎麼答
首先是扣題，最好把題目材料中你做認為的關鍵詞都劃下來，然後根據這些關鍵詞逐一篩選作答。在答題的時候注意有序性，先答最本質的（得分關鍵），再答次要的（可遍地撒網，注意廣度為先，再追求深度）記得結合材料。
另外還要注意題目分值→此項適用所有文科大題。兩分少答，點到本質即可；四分略微擴充；六分、八分、十二分，盡量多答
再者就是掌握一些語料，就像萬能金句這類的，實在不知道答什麼也不要空著，把句子搬一點上去，說不定能踩點給分。
問答題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調「要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點」，所以你就要盡可能地多想一些。
其次是表達。最好是分條闡述，一點寫一兩行，不必太嗦，關鍵是把要點寫出，因為評卷時也是按點給分的，寫得太多，一個要點繞了好幾個彎才講完，不僅會喧賓奪主，使老師因找不到要點而扣分，還會浪費許多時間，以致來不及做完考卷。在分條時也有一個技巧，即根據所給的分數決定要分幾條。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那麼很可能它的要點就有四個。
6. 答題王第538關答案：游牧民族，打一歷史人物。
司馬遷,司馬:掌管馬群,遷:遷徙,合起來正好對上游牧民族的特性
7. 歷史題目答題格式
一、歷史背景=(國內國際)(經濟政治文化……)
⑴經濟背景=生產力生產關系經濟結構經濟格局……
⑵政治背景=政局制度體制政策階級民族外交軍事……
⑶文化背景=思想、宗教科技教育……
二、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重於有利因素
三、原因廣度：原因=主觀(內因)客觀(外因)
⑴主觀原因：事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素
⑵客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重於靜態分析，原因更側重於動態分析。
四、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引發事件的偶然性因素(導火線、借口等)
⑵主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素
⑶根本原因：歷史趨勢(生產力發展、時代要求)主觀需要等
五、矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建築矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……
答題思路
1、答題的文字表達方式
基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;二要文句通順、平實、語言准確;三要在形式上」三化「，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點化，一個得分點一句話;序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。
2、如何分析變法或改革成敗的原因：
基本方法：注意四點：一是看當時歷史發展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質如何。
3、外顯比較式問答題的解題思路
基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關系，然後按設定的項目之間的邏輯關系。
4、內隱比較式問答題的解題方法
基本方法：解答此類內隱式比較問答題，關鍵是根據題意，比較對象做具體分析，自己設法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點、結果、影響和性質等方面確定;如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。
5、比較項的確定方法
基本方法：屬於歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬於歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經過、意義等要素。屬於歷史現象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經過改為主要內容或主要表現。屬於歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內容、評價等因素。屬於歷史革命的知識可分解為革命任務、組織與領導、斗爭綱領、主力、方式、性質結果等因素。屬於歷史革命結果及影響的知識結構有包括進步性、局限性等。
8. 幫忙找一些歷史名人競猜的搶答題！！！！
寫鬼寫妖高人一抄等, 刺貪刺虐入骨三分 蒲松齡
銅板鐵琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。辛棄疾
世上瘡痍詩中聖哲,民間疾苦筆底波瀾 杜甫
千秋冤案莫須有，百戰忠魂歸去來 岳飛
已知天下三分鼎，猶竭人謀六齣師（諸葛亮）
李白
筆落驚風雨,
詩成泣鬼神
蔡鄂
不幸周郎竟短命；
早知李靖是英雄。
諸葛亮
一生惟謹慎，七擒南渡，六齣北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教受；
十倍荷褒榮，八陣名成，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元勛。
史可法
數點梅花亡國淚；
二分明月故臣心。
秦檜（不是贊美）
人從宋後少名檜,
我到墳前愧姓秦。
岳飛
青山有幸埋忠骨。
白鐵無辜鑄佞臣。
9. 請答題：運籌帷幄、圍魏救趙、四面楚歌和草木皆兵的相關歷史人物。
運籌帷幄 張良
草木皆兵 苻堅
圍魏救趙 田忌
四面楚歌 項羽
10. 歷史答題
石窟藝術在隋唐時期有了很大發展。最著名的是坐落在今天甘肅西部的敦煌莫高窟，那裡的大部分洞窟，是隋唐時期開鑿的。莫高窟里有大量精美的壁畫和無數形象生動的彩色塑像，窟內保存的大量佛經、文書等也極為珍貴。莫高窟堪稱世界最大的藝術寶庫之一。敦煌壁畫不僅僅是藝術品，同時又是歷史的畫卷，它以絢麗多彩的畫面描繪了魏晉南北朝以來各個朝代多方面的社會面貌，是一個包羅萬象的「牆壁上的圖書館」。這些都是中華民族對世界文化的貢獻。
難點：燦爛奪目的書法和繪畫
（1）書法
原因：隋唐時期，我國書法藝術步入又一個高峰。隋朝書法融合南朝的秀美和北朝的雄健，為唐代書法創新奠定了基礎。
代表：隋唐書法，名家輩出，最著名的當推顏真卿和柳公權。
顏真卿創立了雄渾敦厚的新書體，人稱「顏體」，他是繼王羲之之後，我國書法史上最有成就的大書法家。
柳公權博採眾長，別出新意，自成「柳體」。他的字方折俊麗，骨力勁健。
（2）繪畫
特點：隋唐時期，繪畫藝術高度發展。宗教畫的生活氣息越來越濃厚，人物畫、山水畫、花鳥畫已經大量出現。對後世影響較大的畫家，有唐朝的閻立本、吳道子等。
代表：閻立本擅長人物故事畫。他的畫，筆力剛健，線條像盤屈的鐵絲，人物神形兼備。代表作有《歷代帝王圖》和《步輦（niǎn）圖》。
吳道子畫技高超，後世稱他為「畫聖」。他的畫，注重線條變化，立體感強，風格奔放，開後世寫意畫先聲。他的名作有《送子天王圖》等。
三、學法指導
1.明確概念。書法：是文字的書寫藝術，既有語言文字所具有的實用價值，也具有其欣賞性的藝術價值。它是中華民族優秀傳統文化之一，公元前後流行到日本等國。書法是書法家文化修養、個性、思想情感的體現，它通過特有的藝術手段，給人以藝術美的享受。
人物畫：以人物活動為主要描寫對象的中國畫傳統畫科。因題材類別的不同分為許多支科：描寫歷史故事與現實人物者稱人物，描寫仙佛僧道者稱道釋，描寫社會風俗者稱風俗，描寫婦女者稱仕女，肖像畫稱寫真。又因畫法樣式上的區別分為若干類別：刻畫工細勾勒著色者名工筆人物，畫法洗練縱逸者名簡筆人物或寫意人物，畫風奔放水墨淋漓者名潑墨人物，純用線描或稍加墨染者名白描人物，以線描為主但略施淡彩於頭面手足者名吳裝人物。人物畫是中國畫里直接反映現實的畫科。
寫意畫是融詩、書畫、印為一體的藝術形式。即是用簡練的筆法描繪景物，多畫在生宣上，縱筆揮灑，墨彩飛揚，較工筆畫更能體現所描繪景物的神韻，也更能直接地抒發作者的感情。寫意畫主張神似，注重用墨、強調作者的個性發揮，多以書法的筆法作畫，同時寫意者的用筆也極大地豐富了書法的表現形式，所以寫意畫家多半是書法家。
山水畫：以自然風景為主要描寫對象的中國傳統畫科。其支科雖僅有山水與屋木兩種，但名山大川、風景佳勝、田野村居、城市園林、樓觀舟橋、歷史名勝均可入山水畫。中國山水畫不但表現了豐富多彩的自然美，更集中體現了中國人的自然觀與社會審美意識，甚至從側面間接地反映了社會生活。
花鳥畫：是一個寬泛的概念，除了本意花卉和禽鳥之外，還包括了畜獸、蟲魚等動物，以及樹木、蔬果等植物。以描寫手法的精工或奔放，分為工筆花鳥畫和寫意花鳥畫(又可分為大寫意花鳥畫和小寫意花鳥畫)；又以使用水墨色彩上的差異，分為水墨花鳥畫、潑墨花鳥畫、設色花鳥畫、白描花鳥畫與沒骨花鳥畫。
2.列表法。本課知識點較多，可以按類別、作者、朝代、成就、影響將本課內容歸納一表，學會利用圖表概括歸納歷史問題，總體掌握本課內容。
類別
作者
朝代
成就
影響或特點
書法
顏真卿
唐朝
創立了 「顏體」，
是繼王羲之之後最有成就的大書法家。
柳公權
唐朝
柳公權自成「柳體」。
他的字方折俊麗，骨力勁健。
繪畫
閻立本
唐朝
閻立本擅長人物故事畫。
筆力剛健，線條像盤屈的鐵絲，人物神形兼備。
吳道子
唐朝
他的名作有《天王送子圖》等。
後世稱他為「畫聖」。開後世寫意畫先聲
石窟
敦 煌
莫高窟
隋唐
窟里有大量壁畫和無數塑像、佛經、文書等。
莫高窟堪稱世界最大的藝術寶庫之一。
對書法、繪畫家列表掌握：
藝術家
美稱
代表作
作品特點
顏真卿
「顏體」
《顏氏家廟碑》
雄渾敦厚
柳公權
「柳體」
「顏筋柳骨」
《玄秘塔碑》
骨力勁健
閻立本
《歷代帝王圖》、《步輦圖》
擅長畫人物故事畫
人物形神兼備
吳道子
「畫聖」
《送子天王圖》
注重線條變化，立體感強、風格奔放